Project studentencoaches. Een project voor en door leerlingen. Presentatie VSV studentencoach Gert Kreulen Cibap vakschool

Transcriptie

1 Project studentencoaches Een project voor en door leerlingen 1

2 Waar staat PAL voor? 1. Het project studentencoach maakt onderdeel uit/is afkomstig van PAL 2. Pal staat voor PEER ASSISTED LEARNING, een onderwijsmodule gericht op dat leerlingen leren elkaar te ondersteunen en verantwoordelijkheid voor elkaar te dragen. 3. PAL bereidt leerlingen voor op een samenleving waarin zij altijd moeten samenwerken met anderen en verantwoordelijkheid moeten dragen. 4. Voor uitgebreide info verwijs ik naar: 2

3 Aanleiding 1.Tegengaan vroegtijdig schoolverlaten 2.Subsidieregeling ministerie O&W 3.Leuk project 4.Deelnemende scholen: MBO VO a. Cibap vakschool van de Capellen s.g. b. Roc Deltion Carolus Clusius college c. Roc Landstede Thorbecke s.g. d. Roc Alfa Almere college (Pieter t Zand) 3

4 Onderwijskundige motieven 1.Leerlingen leren om elkaar te steunen en te helpen, met als gevolg dat zij daardoor actief bij het onderwijsleerproces betrokken raken. 2.Een oudere jaars leerling ondersteunt een nieuwkomer op basis van (meer) kennis, vaardigheden, begrip, inzicht en ervaring. 3.Coachen en gecoacht worden helpen bij het ontwikkelen van de juiste houding ten aanzien van de beroepsuitoefening. 4.De studentencoach kan gezien worden als verlengstuk van de docent/team/school en dat is pure winst 4

5 Kortom: 1. De studentencoach is mentor; 2. De studentencoach is begeleider; 3. De studentencoach is gids; 4. De studentencoach is raadsman; 5. De studentencoach is adviseur. 5

6 De praktijk Praktisch houdt dit in dat eeen coach je kan helpen bij: 1. Huiswerk te plannen 2. Roosterproblemen 3. Praktische zaken binnen de opleiding/school 4. Zelfstudie en begeleiding 5. Toetsing 6. Het geven van uitleg over allerlei schoolfunctionarissen 7. Het hoe en waarom van competentiegericht of het anders leren 8. Kortom: hulp bij allerlei praktische zaken, die belangrijk zijn bij het goed kunnen functioneren op school. 6

7 Uitgangspunten begeleiding 1. Er is regelmatig contact tussen coach en gecoachte (volgens rooster). 2. Er moet een situatie ontstaan waar beide zich prettig bij voelen en dat er vrijuit gepraat kan worden. 3. Begeleiding houdt in dat je geen vrienden hoeft te worden. 4. Dat coach en gecoachte in staat zijn op een professionele wijze met elkaar om te gaan. 5. Dat dit project je ook leert in latere werksituatie(s) dat je te maken krijgt met allemaal verschillende mensen. 6. Kortom: coaching doet een beroep op je professionele houding. 7

8 Voordelen leerling 1. De ll. wordt sociaal vaardig(er) 2. De ll. leert hoe je het beste leert 3. De ll. wordt zelfbewuster 4. De ll. wordt zelfstandiger/creatiever 5. De ll. voelt zich mede verantwoordelijk voor de opleiding/school 8

9 Belangrijke vaardigheden 1. Actief vragen 2. Actief luisteren 3. Goede raad aanvaarden Logboek Studentencoaches oudere jaars 4. Feedback geven op je leerervaring(en) 5. Logboek bijhouden Naam coach:. Naam gecoachte leerling:. Klas: Cibap vakschool Zwolle 9

10 Hoe ziet de praktijk er uit? 1. In het eerste jaar wordt een ll. begeleid door een derde jaars. 2. De begeleiding vindt plaats in het eerste en/of tweede semester van de nieuwe ll. 3. De begeleiding is 1 : 1- of 1 : meerdere lln. 4. De ervaringen worden bijgehouden in een logboek. 5. De lln krijgen ook een reader mee als achtergrondinfo. 6. Er moet 1 verbeterpunt van de nieuwe ll worden uitgewerkt in het logboek. *Toelichting verbeterpunt: Samen werk je een verbeterpunt (bijvoorbeeld plannen van huiswerk) uit, die je ook daadwerkelijk gaat gebruiken. Je levert dit in bij jouw studentencoach en bij de begeleidende docent. Beschrijf in je logboek hoe dit is gegaan

11 (Vervolg praktijk) 6. Er moet halverwege en op het eind van het project een evaluatie gehouden worden. 7. De coaching wordt beoordeeld door de coach en de verantwoordelijke docent. 8. De coaching wordt weggeschreven als cijfer onder LLB bij het MBO of als maatschappelijke stage in het VO. 9. Dit pilot moet in de toekomst een vast onderdeel worden van het curriculum. 10.Lln maken kennis met elkaar middels een spel of worden door de school zelf aan elkaar gekoppeld. 5. Tussenevaluatie en eindevaluatie. 1.Wat is er zoal besproken? (korte samenvatting geven) 2.Vond je de onderwerpen zinvol? Waarom wel/niet? 3.Hoe heb je de gesprekken ervaren? Benoem wat je positief vond en wat je negatief vond. Geef verbeterpunten aan. 4.Vertel iets over jou functioneren, hield je je aan de afspraken, had je een actieve bijdrage in het geheel, leg uit met voorbeelden. 5.Wat vond je van het functioneren van de studentencoach? Leg uit met voorbeelden, zie punt 4. Maak een verslag van maximaal 1 A-4tje en lever dit samen met je logboek in. Neem bovenstaande nummering over. Houd van alles zelf een kopie. 11

12 NO GO AREA S Onderwerpen waarover niet gesproken kan worden, zijn: Drugs/alcohol ge/misbruik Seksualiteit/zwangerschap Zelfbeschadiging Zelfmoord(gedachten) Eetstoornissen Criminele activiteiten (Kinder)mishandeling Seksueel misbruik 12

13 Nawoord 1. Er kunnen nog nieuwe scholen meedoen. 2. Er is veel begeleidingsmateriaal/leerlingenmateriaal ontwikkeld, zoals readers, logboeken, powerpoints, evaluatieformulieren etc 3. Er is nog tot 2012 subsidie beschikbaar; u hoeft dus geen geld mee te brengen, maar u bent als school wel verplicht een docent aan te leveren. 4. Er is een werkgroep die tweemaandelijks bij elkaar komt om te evalueren/bij te stellen/project uit te rollen 5. Mocht u(w) (school) belangstelling hebben, dan kunt u contact met opnemen met de projectleider, Gert Kreulen. 6. Vragen? 13

14 Vervolg van deze sessie 1. Leerlingen vertellen iets over hun ervaringen met het project studentencoach. 2. Ageeth Strijker ( Deltion) gaat iets vertellen over international peer mentoring. 14