English Proficiency 1 Minor: Argumentation and expression

Transcriptie

1 Faculteit der Letteren - Formulier voor de beschrijving van modules vakcode (in te vullen door BSZ) naam opleiding vaknaam e vaknaam voertaal studiefase Taalvaardigheid 1 : Argumentatie en expressie English Proficiency 1 : Argumentation and expression P/BA aantal ECTS-studiepunten 10 berekening studielast Writing: 80 Speaking: 60 Pronunciation: 30 Idoms: 30 Meetings: 60 Self-reflection: 20 docent(en) inhoudsbeschrijving Geschreven interactie: in deze module wordt geoefend in het schrijven van memo s, en andere vormen van geschreven communicatie die worden opgesteld in de juiste toon, aangepast aan de doelgroep en met een duidelijk doelstelling. Toonzetting en conventies komen hierbij in verschillende oefenvormen aan de orde. Daarnaast oefent de student in effectief en bondig formuleren met bijpassend woordgebruik. Gespreksvoering: aandacht zal besteed worden op sociale (uitdrukkings-) vaardigheden (complimenteren, verontschuldigen, conflictmanagement, etc.) en dan breder toegepast in meer formele dialogen en sollicitatiegesprekken (rollenspel). Presentatievaardigheden zullen ook geoefend worden door het geven van korte presentaties over nieuwsonderwerpen. talige beschrijving Written interaction: in this module students practise writing memos, s and other types of written communications with the appropriate tone and purpose, and with a specific target audience in mind. Levels of formality and writing conventions will be practised in several exercises. Students will also practise using words effectively and phrasing clearly, concisely and effectively. Spoken interaction: students will be introduced to social (expressing oneself) skills (e.g. compliments, complaints, conflict management, etc.) and then will apply these to more formal situations, such as job interviews. Spoken production: students will also be asked to give short presentations on current events. literatuur Kirszner & Mandell, (2005). The Wadsworth Handbook. Boston: Thomson. Emmerson, P. (2004). English.UK: Macmillan Thomas, B.J. (2005). Advanced vocabulary and Idiom. London: Edward Arnold semester 2 periode?

2 2 aantal weken 15 aantal contacturen per week 4 volgorderegels vakonderdelen onderwijsvorm toetsvorm bijz. m.b.t eindcijfer ingangseisen te ontwikkelen competenties eindtermen/doelstellingen plaats van het studieonderdeel in het programma status bijvak/open colleges plaats binnen andere programma s (indien v.t.) bijzonderheden apparatuur wensen Toepassing beamer Wanneer nodig nvt Werkcolleges, zelfstudie Portfolio (continuous assessment) voor geschreven opdrachten. Eindopdracht; Mondeling tentamen voor gesproken interactie; Gesproken essay voor uitspraak. Folder must be complete and up to date B2 / vwo - helder formuleren en argumenteren - het kunnen hanteren van verschillende taalregisters - samenwerken in groepen - het geven en verwerken van constructieve feedback - omgaan met naslagwerken zoals internetbronnen en (elektronische) woordenboekenzelfstandig werken in een elektronische leeromgeving - reflecteren op het eigen functioneren. Na dit college zijn studenten in staat correcte, bondige en duidelijk gestructureerde teksten op te stellen voor verschillende doelgroepen met gebruikmaking van de juiste toon en het juiste register (B2.2). Ook zijn zij in staat zich vloeiend, spontaan, duidelijk en op sociaal gepaste wijze in het uit te drukken over onderwerpen die betrekking hebben op de e taal en cultuur, met een duidelijk verstaanbare uitspraak, die niet afleidt van de inhoud (B2.2). Studenten zijn goed in staat gesproken standaardengels te verstaan over bekende en minder bekende onderwerpen in de persoonlijke, sociale of academische context (B2.2) en kunnen lange complexe geschreven algemene teksten goed begrijpen. (B2.2) MINOR In preparation ja MINOR Studenten worden geacht actief te participeren aan alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren. o Losse beamer met toegang tot letteren netwerk en internet o Losse beamer zonder toegang tot letteren netwerk wel internet o Tbv Powerpoint o incidenteel

3 3 Faculteit der Letteren - Formulier voor de beschrijving van modules vakcode (in te vullen door BSZ) naam opleiding vaknaam e vaknaam voertaal studiefase Taalvaardigheid 2 : Academisch schrijven en presenteren English Proficiency 2 : Academic writing and presentation BA aantal ECTS-studiepunten 10 berekening studielast Writing: 120 Speaking: 80 Idoms: 20 Meetings: 60 docent(en) inhoudsbeschrijving Het zwaartepunt in deze cursus ligt op academisch schrijven en presenteren. Studenten zullen twee goed beargumenteerde, gestructureerde en gedocumenteerde essays schrijven. Daarnaast wordt er kritisch gekeken naar elkaars producten en worden er peer reviews geschreven. Hierbij is er speciale aandacht voor het uitbreiden van de academische woordenschat. Verder zullen studenten in deze cursus uitgebreid werken aan hun presentatievaardigheden. Deze worden door geoefend door het bekijken, analyseren en geven van presentaties. talige beschrijving The emphasis of this course will be on academic writing and presentations. Students will produce 2 well argued, structured, and sourced essays. Students will also be looking critically at each other s products and write a peer review. Special attention will be given to expanding their academic vocabulary. In addition, students will be working extensively on their presentation skills by watching, analyzing and giving presentations. literatuur Kirszner & Mandell, (2005). The Wadsworth Handbook. Boston: Thomson. Benson et al. (1997). The BBI dictionary of English word combinations. Amsterdam: Benjamins. Swan, M. (2005) Practical English Usage. Oxford: Oxford University Press. Several vocabulary and grammar websites semester 1 periode aantal weken 15 aantal contacturen per week 4 volgorderegels vakonderdelen onderwijsvorm Nvt Werkcolleges, zelfstudie

4 4 toetsvorm - Schrijfportfolio - Formele presentatie in kleine groepen - Woordenschattoets bijz. m.b.t eindcijfer - Portfolio moet compleet zijn; - Alle drie de onderdelen moeten voldoende zijn. ingangseisen - Taalvaardigheid 1 te ontwikkelen competenties eindtermen/doelstellingen plaats van het studieonderdeel in het programma status bijvak/open colleges plaats binnen andere programma s (indien v.t.) bijzonderheden apparatuur wensen Toepassing beamer Wanneer nodig - helder formuleren en argumenteren; - samenwerken in groepen - geven en verwerken van constructieve feedback, zowel mondeling als schriftelijk - omgaan met naslagwerken zoals internetbronnen en (elektronische) woordenboeken. - correct documenteren van bronmateriaal volgens geldende conventies - zelfstandig kunnen werken in een elektronische leeromgeving - reflecteren op het eigen functioneren. Na dit college zijn studenten in staat logisch opgebouwde en zowel lexicaal als grammaticaal correcte en heldere academische betogen te houden in geschreven en gesproken vorm over een breed scala van academische onderwerpen (B2.2). Zij beschikken over een breed vocabulaire (AWL), dat zij zowel actief als passief goed kunnen toepassen. Studenten zijn in staat vrijwel alle vormen van geschreven (C1) en de meeste vormen van gesproken standaardengels (B2.2) goed te begrijpen. Ook zijn zij in staat op een verantwoorde en conventionele wijze om te gaan met bronmateriaal. In preparation Van studenten wordt verwacht dat zij actief participeren aan alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren. X Vaste beamer met toegang tot letteren netwerk o Tbv Powerpoint o incidenteel

5 5 Faculteit der Letteren - Formulier voor de beschrijving van modules vakcode (in te vullen door BSZ) naam opleiding vaknaam e vaknaam voertaal studiefase Taalvaardigheid 3A : in de media English Proficiency 3A : English in the media BA aantal ECTS-studiepunten 10 berekening studielast Writing 100 Speaking 70 Idioms 30 Meetings 60 Self-reflection 20 docent(en) inhoudsbeschrijving talige beschrijving literatuur De nadruk in dit college ligt op het vergroten van de verbale uitdrukkingskracht in gesproken en geschreven taal in een breed scala aan contexten. Daarvoor wordt gewerkt aan een zeer breed lexicaal repertoire dat zich toespitst op idiomatisch correct taalgebruik. De geïntegreerde werkvorm richt zich op het gebruik van in de media. Schrijven wordt geoefend aan de hand van uiteenlopende journalistieke teksten, zoals nieuwsverslagen, interviews, columns, editorials en recensies. Spreekvaardigheid wordt getraind aan de hand van nieuwsverslagen, interviews, redactievergaderingen, etc. De vorm van het eindwerkstuk is een tijdschrift en/of een gesproken reportage over een vakspecifiek onderwerp. Lezen en luisteren concentreren zich op complexe teksten, waarin vooral wordt gelet op lexicale constructies. Formele competenties: ter ondersteuning van schrijven en spreken extra aandacht worden besteed aan lexicaal accuraat en correct taalgebruik. The emphasis of these classes will be on expanding the student s ability to express themselves both verbally and in writing in a broad assortment of contexts. Students will be working on their lexical repertoire, especially on idioms and colloquialisms, in the media world. Students will be practising their writing skills by producing journal texts (e.g. news reports, interviews, columns, editorials, etc.). Speaking skills will also be practiced in the form of interviews, news reports, etc. The final product will be a magazine and/or verbal report on a specific subject. Reading and listening: students will concentrate on complex texts, paying careful attention to lexical construction. Formal competences: extra attention will be spent on lexical accuracy and correct language use to support the writing and speaking skills. Knight, R. (2003). A Journalistic Approach to Good Writing: The Craft of Clarity. Iowa State Press Kirszner & Mandell, (2005). The Wadsworth Handbook. Boston: Thomson. Benson et al. (1997). The BBI dictionary of English word combinations. Amsterdam: Benjamins.

6 6 semester 1 en 2 periode aantal weken 15 aantal contacturen per week 4 Swan, M. (2005) Practical English Usage. Oxford: Oxford University Press. volgorderegels vakonderdelen onderwijsvorm toetsvorm bijz. m.b.t eindcijfer ingangseisen te ontwikkelen competenties eindtermen/doelstellingen Nvt Werkcolleges, zelfstudie, groepsbijeenkomsten Portfolio (continuous assessment) voor geschreven opdrachten (tijdschriftbijdrages). Elektronisch portfolio voor gesproken opdrachten Alle onderdelen moeten voldoende zijn. Taalvaardigheid 2 Het leren schrijven van allerlei soorten creatieve teksten; Helder formuleren en argumenteren; schrijfstijl aanpassen aan context; omgaan met naslagwerken zoals internetbronnen en (elektronische) woordenboeken; het houden van interviews, vergaderingen, nieuwsverslagen en nieuwspresentaties; samenwerken in groepen geven van constructieve feedback; Reflecteren op het eigen functioneren. Na dit college zijn studenten in staat om artikelen te schrijven van zowel informatieve als opiniërende aard, gebruik makend van een voor specifieke doelgroepen geëigend taalregister en idioom (C1). Studenten beheersen, naast de vaardigheden op het gebied van literatuuronderzoek, een aantal basisvaardigheden op het gebied van interviewen. Studenten zijn in staat hun onderzoek zowel schriftelijk als mondeling te presenteren, en kunnen zelfstandig reflecteren op hun onderzoek (C1). plaats van het studieonderdeel in het programma status bijvak/open colleges plaats binnen andere programma s (indien v.t.) bijzonderheden apparatuur wensen Toepassing beamer Wanneer nodig In preparation Van studenten wordt verwacht dat zij actief participeren aan alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren. X Vaste beamer met toegang tot letteren netwerk o o Tbv Powerpoint o incidenteel

7 7 Faculteit der Letteren - Formulier voor de beschrijving van modules vakcode (in te vullen door BSZ) naam opleiding vaknaam e vaknaam voertaal studiefase Taalvaardigheid 3B : Discussie en debat English Proficiency 3B : Discussion and debate BA aantal ECTS-studiepunten 10 berekening studielast Writing 70 Speaking 100 Idioms 30 Meetings 60 Self-reflection 20 docent(en) inhoudsbeschrijving Dit college concentreert zich op het deelnemen aan formele discussies, vergaderingen en debatten. Dit wordt geoefend op basis van door studenten zelf gekozen onderwerpen en teksten. Er wordt geoefend in het formuleren en verdedigen van een standpunt in interactie, waarbij op een juiste en natuurlijke wijze gebruik wordt gemaakt van het juiste idioom (inclusief discourse markers). Ter ondersteuning van deze vaardigheid wordt geoefend in het luisteren naar en analyseren van een breed scala aan talige interacties. Naast speeches schrijven studenten opiniestukken, (peer) reviews en analyses van debatten. talige beschrijving Students will learn to take part in formal discussions, meetings and debates. Students will practice by formulating and defending a stance, as well as listening to and analysing interactive situations. Next to delivering speeches students will also write opinion pieces, peer reviews and analyses of debates. literatuur Goodale, M. (1987). The Language of Meetings. Hove, Language Teaching Publications. Kirszner & Mandell, (2005). The Wadsworth Handbook. Boston: Thomson. Benson et al. (1997). The BBI dictionary of English word combinations. Amsterdam: Benjamins. Swan, M. (2005) Practical English Usage. Oxford: Oxford University Press. semester 1 en 2 periode aantal weken 15 aantal contacturen per week 4 volgorderegels Nvt

8 8 vakonderdelen onderwijsvorm toetsvorm bijz. m.b.t eindcijfer ingangseisen te ontwikkelen competenties eindtermen/doelstellingen plaats van het studieonderdeel in het programma status bijvak/open colleges plaats binnen andere programma s (indien v.t.) bijzonderheden apparatuur wensen Toepassing beamer Wanneer nodig Werkcolleges, zelfstudie, groepsbijeenkomsten - Deelname aan formeel debat - Schrijfportfolio - Portfolio moet compleet zijn; - Alle onderdelen moeten voldoende zijn. Taalvaardigheid 2 Helder formuleren en argumenteren; stijl aanpassen aan context; samenwerken in groepen geven van constructieve feedback; Omgaan met conventies in vergaderingen en andere vormen van formele gesproken communicatie. Reflecteren op het eigen functioneren. Na dit college zijn studenten in staat actief deel te nemen aan debatten en vergaderingen over complexe onderwerpen. Zij zijn in staat om een positie in te nemen en te verdedigen, en kunnen omgaan met vragen en opmerkingen met gebruik van passend idioom (C1). Ook zijn zij hun staat hun mening te verwoorden duidelijke, goed gestructureerde tekst (C1). In preparation Van studenten wordt verwacht dat zij actief participeren aan alle werkcolleges en alle opdrachten buiten de colleges tijdig en correct uit te voeren. X Vaste beamer met toegang tot letteren netwerk o Tbv Powerpoint o incidenteel