Nieuwsbrief Justitiële jongeren met een psychiatrische problematiek
|
|
- Rudolf Pauwels
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Nieuwsbrief Justitiële jongeren met een psychiatrische problematiek Viermaandelijkse nieuwsbrief, jaargang 4, nummer 2 VU Lies Vandemaele, Brugfunctie, Groeningepoort 4, 8500 Kortrijk, lies.vandemaele@brugfunctie.be, Beste nieuwsbrieflezer, Agressie in de jeugdhulp zorgt voor breuken in zorgtrajecten van jongeren en maakt ons werk soms lastig om te dragen. Hoe gaan we hiermee om? In 2011 organiseerden we een Actorenvergadering over dit thema. Alle partners in Oost- en West- Vlaanderen werden uitgenodigd om hierover in interactie te gaan. Voor de IBE s is agressie core business. De IBE s nemen jongeren op die vaak problemen hebben met agressieregulatie. Ze ontwikkelden daarin al heel wat expertise. Geert Taghon, coördinator van de Patio, neemt je mee in de opbouw van het agressiebeleid. Hij beschrijft hoe in de residentiële behandelafdeling voor MOF-jongens een structureel antwoord gegeven wordt op agressie. De mobiel in evenwicht Het belang van een goed agressiebeleid Inleiding Terugkijkend op de voorbije vijf jaar stellen we een positieve evolutie vast in de fysieke agressie door jongeren in de Patio. De doelgroep is onveranderd maar de fysieke agressie werd sterk teruggedrongen. Het aantal agressie-incidenten is met 50 % gedaald. In dit artikel wordt het agressiebeleid binnen onze residentiële behandelafdeling, de Patio, toegelicht. We zijn van mening dat een degelijk onderbouwd agressiebeleid, ondersteund door het hele team en de ruimere organisatie, van cruciaal belang is bij het reduceren van fysieke agressie. 1
2 Agressie en ontwikkeling Agressieve gevoelens zijn bij elk kind aanwezig en maken deel uit van de normale ontwikkeling. Frustraties en gevoelens van agressie ontstaan omdat een kind geconfronteerd wordt met iets niet kunnen of iets niet mogen of omdat het gevoelens van machteloosheid ervaart. Het omgaan met deze gevoelens en hierbij adequaat gedrag stellen is dan ook een belangrijke ontwikkelingstaak voor het kind en een niet te onderschatten opvoedingsvaardigheid voor de ouder. Een (klein) kind leert via de interactie met zijn ouders omgaan met zijn frustraties en agressieve gevoelens. Dit veronderstelt dat het kind een voldoende goede relatie heeft met zijn ouders waardoor deze ontwikkeling kan worden gerealiseerd. Dit betekent een voldoende veilige en voorspelbare context. Dat is niet voor elk kind zo: De opvoedingscontext kan verstoord worden door stressfactoren zoals financiële problemen, relatieproblemen, chronische ziekte van een gezinslid en andere moeilijkheden. Tevens kunnen de ouderlijke vaardigheden onvoldoende ontwikkeld zijn. Betrokken zijn bij je kind, positief stimuleren, het ontwikkelen van probleemoplossende vaardigheden en het omgaan met discipline en monitoring komen daardoor in het gedrang. Anderzijds worden agressieve gevoelens van het kind sterk geprikkeld en omgezet in moeilijk gedrag wanneer zijn/haar noden onvoldoende zijn ingevuld. Zo is er een nood aan een veilige, warme hechtingsrelatie, aan zelfontwikkeling, aan begrenzing en aan structuur. Tenslotte hebben ook individuele kindfactoren zoals temperament, aanleg voor agressie en intelligentie een belangrijke invloed op de agressieontwikkeling en de -regulatie. Al deze factoren zijn nauw verbonden met elkaar. Ze beïnvloeden elk gezin en daarmee ook het gedrag van elk kind. Wanneer deze factoren in een negatieve wisselwerking op elkaar inspelen kan problematisch gedrag ontstaan. Er kan zelfs sprake zijn van een verstoorde agressiebeleving en een uitgesproken agressieregulatieproblematiek, zoals vaak voorkomt bij de jongeren van De Patio. Binnen de hulpverlening is het belangrijk om een context te creëren waarin de ontwikkelingstaken een plaats krijgen, met oog voor de individuele kindfactoren en het invullen van basisnoden in het bijzonder: Veilige en voorspelbare relaties Kansen tot zelfontwikkeling Het ervaren van groeistimulerende structuur en begrenzing We willen hierbij benadrukken dat jongeren die problemen ervaren met hun agressieregulatie, vaak niet op een constructieve wijze in relatie kunnen treden. Het is eerder een niet kunnen dan een niet willen. Hoe negatief het gedrag ook mag zijn, de nood aan relatie blijft bestaan. Het is zelfs soms zo dat het agressieve gedrag de enige manier is waarop de jongere in relatie kan treden. Het terrein waarop met deze jongeren gewerkt wordt moet dan ook een oefenklimaat zijn. Zien hoe anderen op een constructieve(re) wijze omgaan met hun eigen agressieve gevoelens en reageren op de agressie van een ander, werkt op zichzelf al agressieregulerend. Een goed agressiebeleid biedt mogelijkheden waardoor kinderen en jongeren kunnen oefenen in het 'anders' omgaan met hun agressieve belevingen en met de relatie. Een team van begeleiders dient dit mee te faciliteren en dragen. 2
3 De transfer naar de thuiscontext is de aansluitende belangrijke stap. Daarom betrekken we de thuiscontext van bij het begin bij het werk met de jongere. Ook daar trekken we een groeiproces op gang. Agressie en de Mobiel-metafoor Boven de wieg van een baby is een mobiel niet weg te denken. De baby geniet in zijn wiegje van het wiebelen van het mobieltje. De verschillende elementen bewegen als mama of papa ze even aanraken, maar ze bewegen evenzeer als de deur open gaat en een zuchtje wind door de kamer waait. Elk element is onlosmakelijk verbonden met een ander element. De draden verbinden de elementen met elkaar. Ze houden elkaar ook samen en maken de mobiel stevig. We kunnen het agressiebeleid van de Patio met een mobiel vergelijken. De mobiel agressiebeleid bestaat uit vier elementen: Deze vier elementen zijn met elkaar verbonden en houden elkaar in evenwicht of brengen elkaar uit evenwicht. Die verbinding, die relatie tussen de verschillende elementen, vormt het vijfde element en zorgt voor samenhang en harmonieuze dynamiek. Als één van de elementen van het mobieltje uit evenwicht raakt dan heeft dit invloed op de andere elementen. De nood aan een stevig agressiebeleid dringt zich dan op om het evenwicht opnieuw te herstellen. Zoniet dreigen de verschillende elementen te verstarren en kunnen ze niet verder ontwikkelen. Het mobieltje is broos als de samenhang broos is. De touwen zijn geen stalen kabels maar zijden draden. Het agressiebeleid kent pas succes als alle elementen in balans blijven. Binnen De Patio is het agressiebeleid een dynamisch gebeuren dat zijn momenten van evenwicht heeft afgewisseld met momenten dat het mobieltje uit balans dreigde te geraken, om uiteindelijk terug in evenwicht te komen. Laten we de verschillende elementen van de mobiel even kort toelichten. 3
4 Element 1: De doelgroep Kennis verwerven van de doelgroep is een cruciale pijler in het uitwerken van ons agressiebeleid. We kunnen stellen dat het werken met jongens met een agressieregulatie problematiek de nood aan externe structuren verhoogt. Hierbij zijn de psychiatrische ziektebeelden, de gepleegde feiten en de heterogene groepssamenstelling elementen waarmee we moeten rekening houden in het opstellen van ons agressiebeleid. Deze elementen verhogen de nood aan het installeren van een veilig behandelklimaat, vanuit het gegeven dat de doelgroep worstelt met een existentieel gevoel van onveiligheid. Element 2: Ik als begeleider/begeleidster Elke teamlid dient te investeren in zijn persoonlijke ontwikkeling via supervisie, reflectie, vorming,... om de slaagkansen van ons agressiebeleid te verhogen. De eigen kijk van de begeleider op de doelgroep zal zijn/haar handelen kleuren. We werken met een doelgroep die sterk de grenzen aftast, wantrouwig is in relatie en een zeer grote groepsdynamische impact heeft. De begeleider stemt zich af op de non-verbale begeleiding van de doelgroep en werkt zich in in de sociometrische systemen. Met zorg begrenzen vormt de basishouding. Vanuit deze houding van zorgdragende begrenzing bieden we jongeren veel kansen en reflecteren we over ons eigen handelen. Dit komt onze mentale flexibiliteit ten goede. Element 3: Team Investeren in een team dat eenduidig kan handelen, zorg draagt voor elkaar en in staat is om elkaar op te vangen na agressie is een essentieel onderdeel van een goed agressiebeleid. Een voorspelbaar en betrouwbaar team ontstaat door een goede onderlinge afstemming en het installeren van eenduidigheid in handelen. Deze afstemming bevordert de mentale flexibiliteit van het team waardoor moeilijk en onvoorspelbaar gedrag van de jongere kan worden gedragen. De vertrouwensrelatie en individuele opvolging die jongeren ervaren in de relatie met hun individuele begeleiders hebben een positief effect op de behandeling/begeleiding. Het verhoogt tevens de verbondenheid van de begeleiding met de doelgroep. 4
5 Element 4: De organisatie De organisatie is betrokken bij het agressiebeleid en investeert hierin. De organisatie is het laatste element van de mobiel, maar even belangrijk als alle vorige elementen. De organisatie moet blijvend investeren in het team, de jongeren en de individuele begeleiders. Dit door het verzorgen van een evenwichtig personeelsbeleid, het investeren in infrastructuur en het voorzien van financiële middelen voor vorming en training. Inspraak en samenspraak vormen hierbij de ruggengraat. Element 5: De samenhang en harmonieuze dynamiek De vier elementen van het mobiel worden door afstemming harmonieus in evenwicht gehouden. De supervisie binnen onze werking zorgt voor een grotere samenhang binnen het team. Het kunnen bespreken van gevoelens van overdracht en tegenoverdracht, het zoeken naar de betekenis van gedrag en een luisterend oor bij elkaar vinden zorgt voor een harmonieuze dynamiek. Het maakt een essentieel onderdeel uit van de zorg die we dragen voor de 'zorg', zoals bijvoorbeeld de nazorg die we organiseren na een agressie-incident. De verschillende overlegstructuren bevorderen de samenhang en de relatie tussen de verschillende elementen. Tot slot Een goed agressiebeleid ontwikkelen was een moeizaam groeiproces binnen onze organisatie. Het mobieltje heeft niet veel nodig om uit evenwicht te geraken of om met zijn zijden draden in de war te raken. Toch durven wij te stellen dat het succes van onze mobiel de reden is van de daling van agressie en een betere agressiebeheersing op onze afdeling. Het is als leidinggevende steeds zoeken naar een evenwicht tussen het bejegenen van de doelgroep, de individuele teamleden, het team als geheel en de organisatie. Een wankel evenwicht, maar een zeer boeiend proces. Dit artikel is geschreven vanuit het perspectief van een forensische jeugdpsychiatrische setting. Het is onze stelligste overtuiging dat de elementen van de mobiel in elke setting van toepassing zijn. We hopen dan ook dat dit artikel iedereen die werkt met jongeren die agressief gedrag stellen inspireert. Geert Taghon Coördinator De Patio 5
6 Bibliografie Dr. DEGELS A., Onuitgegeven verslaggeving supervisies. PZ H. Familie, Kortrijk, 2012 TAGHON, G., Loop naar de maan. Praktijkgids omgaan met agressie in onderwijs en opvoeding. Uitgeverij Garant, TAGHON, G., Het belang van een goed agressiebeleid. Agressie in de Patio. Agora, 2012, jg. 28, juni (nr. 2) VAN DER HELM, P., Promotieonderzoek: First do no Harm: Living group climate in secure juvenile correctional institutions. SWP: Vrije Universiteit Amsterdam, 2011 Het uitgebreide artikel over het agressiebeleid verscheen in Agora. Agora is een tijdschrift van Jongerenbegeleiding. Meer informatie vindt u op WOLTHUIS, A., VANDENBROUCKE, M., Schade herstellen tijdens jeugddetentie. Een evaluatieonderzoek naar herstelgericht werken in Forensisch Centrum Teylingereind, Indien u zich wil abonneren op deze nieuwsbrief, kan u mailen naar lies.vandemaele@brugfunctie.be. Indien u deze nieuwsbrief niet langer wenst te ontvangen, kan u dat op hetzelfde adres doorgeven. 6
Uit het werkveld. Het belang van een goed agressiebeleid. Agressie in De Patio. 4 Agora jg nr. 2
Het belang van een goed agressiebeleid Agressie in De Patio Geert Taghon De Patio Kortrijk Uit het werkveld De Patio werd binnen het psychiatrische ziekenhuis Heilige Familie (Kortrijk) als nieuwe dienst
Nadere informatieWacht maar tot ik groot ben!
www.geerttaghon.be Wacht maar tot ik groot ben! Omgaan met agressie bij kleine kinderen Geert Taghon 2013 Ontwikkeling kleine kind De wereld leren kennen en zich hieraan aanpassen (adaptatie) Processen
Nadere informatieTraining Omgaan met Agressie en Geweld
Training Omgaan met Agressie en Geweld 2011 Inleiding In veel beroepen worden werknemers geconfronteerd met grensoverschrijdend gedrag, waaronder agressie. Agressie wordt door medewerkers over het algemeen
Nadere informatieOrganisatiekracht. Mentale veerkracht. Teamkracht. Werkkracht. Menskracht MEER VEERKRACHT, MEER ENERGIE, BETERE PRESTATIES
Mentale veerkracht MEER VEERKRACHT, MEER ENERGIE, BETERE PRESTATIES In de (top)sport is het een vast gegeven; wil je succesvol zijn als sporter dan investeer je in techniek en conditie, maar ook in mentale
Nadere informatieABC - Ambulant Behandelcentrum
ABC - Ambulant Behandelcentrum Als het thuis en/of op school dreigt vast te lopen Informatie voor verwijzers Kom verder! www.ln5.nl Vergroten van sociale competenties. Vergroten zelfbeeld/zelfvertrouwen.
Nadere informatieSTOP 4-7 programma. Samen sterker Terug. Pad
STOP 4-7 programma Samen sterker Terug Op Pad STOP 4-7 PROGRAMMA Samen sterker Terug Op Pad Ecologisch (samen) en positief (sterker terug op pad) Een vroeg interventie- of preventieprogramma: kindtraining
Nadere informatieThe Whole is More. A Contextual Perspective on Attitudes and Reactions of Staff towards Aggressive Behaviour of Clients with ID in Residential
The Whole is More. A Contextual Perspective on Attitudes and Reactions of Staff towards Aggressive Behaviour of Clients with ID in Residential Institutions M.H. Knotter Samenvatting Het onderzoek in dit
Nadere informatieVoorkómen van huiselijk geweld
Voorkómen van huiselijk geweld hoe profiteren we van wetenschappelijke kennis? Nico van Oosten senior adviseur Huiselijk en Seksueel Geweld Movisie There is nothing more practical than a good theory (Kurt
Nadere informatieJongeren in therapie
Jongeren in therapie Jongeren in therapie: begrenzing verruimd Voorstelling For K Voorstelling team Begrenzing verruimd Nabijheid Teamproces Beleving jongere Interactie Literatuur Voorstelling For K Start:
Nadere informatieTrain-the-Trainer: agressiebeheersing. D-na voor ICOBA
Train-the-Trainer: agressiebeheersing D-na voor ICOBA Vandaag INHOUD? Verschillende lagen Het CLIA-competence-model (prof. Decorte) Men dient te beschikken over domeinspecifieke kennis en vaardigheden
Nadere informatieMissie van de Oosteinder: Het verzorgen van primair onderwijs in Aalsmeer Oost vanuit een integratieve aanpak en katholieke geloofsovertuiging.
Missie van de Oosteinder: Het verzorgen van primair onderwijs in Aalsmeer Oost vanuit een integratieve aanpak en katholieke geloofsovertuiging. Wij zijn een katholieke school en daarom vinden het belangrijk
Nadere informatieCompetenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject
Competenties van leerkrachten in scholen met een katholiek geïnspireerd opvoedingsproject Deze lijst is het onderzoekresultaat van een PWO-traject binnen de lerarenopleidingen van de KAHO Sint-Lieven,
Nadere informatieZelfevaluatie * Agressie
ben op de hoogte van agressie & beleid Ik heb inzicht in beleidsmatige zaken rondom agressie, stel (mede) beleid op voor een veilig klimaat en toon leiderschap om een veilige werkomgeving te optimaliseren.
Nadere informatieTaghon Geert Oktober 2009
Taghon Geert Oktober 2009 Agressie een nieuw fenomeen? Vroeger Zichtbaar Nu Onzichtbaar POSITIEF: 80%!! 20 % => 5% problematisch Agressie = Communicatie Kanalen Bestaande kennis en ervaring, normen vooroordelen,
Nadere informatieInterventies voor jji en jeugdzorgplus. Leonieke Boendermaker
Interventies voor jji en jeugdzorgplus Leonieke Boendermaker 20 mei 2009 Evident? 1. Problemen doelgroep 2. Interventies die leiden tot vermindering problemen 3. Noodzaak goede implementatie 2 Om wat voor
Nadere informatieMindful opvoeden Hoe doe je dat?
Mindful opvoeden Hoe doe je dat? 1. Opvoeden als uitdaging Opvoeden? een hels avontuur een lange reis een zoektocht een roeping een topsport De innerlijke ervaring van opvoeden = eigen beleving De innerlijke
Nadere informatieAgressiebeheersing vanuit het emotionele ontwikkelingsprofiel 28/04/2015 EMOTIONELE ONWIKKELING. buitenkant versus binnenkant
Agressiebeheersing vanuit het emotionele ontwikkelingsprofiel Dr. Iris Van den Brandei.o. SEN vzw Centrum voor Therapie en Welzijn Balans EMOTIONELE ONWIKKELING buitenkant versus binnenkant intrapsychisch
Nadere informatieCompetentieprofiel medewerker BAAL
Het competentieprofiel is opgebouwd uit enerzijds de algemene competenties vanuit het ruime werkkader van vzw Jongerenwerking Pieter Simenon en anderzijds uit de beroepsspecifieke competenties gericht
Nadere informatieWerken met proactieve cirkels binnen de forensische jeugdpsychiatrie
Werken met proactieve cirkels binnen de forensische jeugdpsychiatrie Wannes Vandendriessche Geert Taghon Doelgroep Jongens 12-18 jaar Psychiatrische problematiek MOF-statuut Jeugdrechtbank als partner
Nadere informatieInhoud. Over de auteurs 11
Inhoud Over de auteurs 11 Woord vooraf 12 Een praktische handreiking 12 Opbouw van het boek 13 Mannelijke en vrouwelijke vorm 14 Bij deze tweede druk 14 1 De-escalerende aanpak van conflicten en agressie
Nadere informatieKortdurende Behandeling. Afdelingsbrochure
Afdelingsbrochure HET PZ SINT-CAMILLUS Het PZ Sint-Camillus is een acuut psychiatrisch ziekenhuis opgericht in 1936 door de Mariazusters van Franciscus van Waasmunster. Het PZ Sint-Camillus beschikt over
Nadere informatieRotterdam Rijnmond. Zorg voor jongeren en hun gezin. Begeleiding en (tijdelijk) wonen voor jongeren BEGELEID WONEN INDIVIDUELE BEGELEIDING
BEGELEID WONEN INDIVIDUELE BEGELEIDING GEZINS- BEGELEIDING DAGBESTEDING Rotterdam Rijnmond Zorg voor jongeren en hun gezin Begeleiding en (tijdelijk) wonen voor jongeren Wie zijn wij? Stichting Prokino
Nadere informatieOmgaan met pestgedrag voor leerlingen
Omgaan met pestgedrag voor leerlingen Algemeen: Uw ROC wil door middel van eenduidige trainingen pesten structureel aanpakken. Trainingen en cursussen als maatwerk. Doelstelling: Het doel van de training
Nadere informatie3/12/2013. Mijn broer heeft ADHD. Mijn broer heeft ADHD. Mijn grote broer heeft ADHD. Het zal je broer maar wezen. Ouders opgepast
Mijn broer heeft ADHD Mijn broer heeft ADHD Ouders hebben twee of meer kinderen Waarvan één (soms ook meerdere) stoorzender(s) Hoe houden we dit gezin in evenwicht? Waar moeten we op letten? Het zal je
Nadere informatieNieuwsbrief Justitiële jongeren met een psychiatrische problematiek
Nieuwsbrief Justitiële jongeren met een psychiatrische problematiek ------------------------------------------------------------------------------------------------- Driemaandelijkse nieuwsbrief, jaargang
Nadere informatieInfant Mental Health
Infant Mental Health WAIMH Vlaanderen wants you! WAIMH Vlaanderen VZW Draagvlak uitbouwen voor IMH professionals 16 november 2017 20u Antwerpen www.waimh-vlaanderen.be Ik zie u graag Motherhood constellation
Nadere informatieRapportage. Onderzoek: mediawijsheid onder ouders en kinderen
Rapportage Onderzoek: mediawijsheid onder ouders en kinderen In opdracht van: Mediawijzer.net Datum: 22 november 2013 Auteurs: Marieke Gaus & Marvin Brandon Index Achtergrond van het onderzoek 3 Conclusies
Nadere informatie40 JAAR CRISISTEAM DE SCHELP. Crisisteam De Schelp. Crisishulp binnen/vanuit CAW Oost-Vlaanderen
40 JAAR CRISISTEAM DE SCHELP Crisisteam De Schelp Crisishulp binnen/vanuit CAW Oost-Vlaanderen Visie op crisishulp binnen CAW Oost-Vlaanderen Crisishulp in CAW Oost-Vlaanderen CAW Oost-Vlaanderen biedt
Nadere informatieRecht op een menswaardige behandeling
Recht op een menswaardige behandeling De Gemeenschapsinstellingen Chris Smolders stafmedewerker hoofdbestuur GI Patrick Defoor algemeen directeur GI De Zande Geert Bots pedagogisch directeur GI De Kempen
Nadere informatie40 JAAR CRISISTEAM DE SCHELP. Crisisteam De Schelp. Crisishulp binnen/vanuit CAW Oost-Vlaanderen
40 JAAR CRISISTEAM DE SCHELP Crisisteam De Schelp Crisishulp binnen/vanuit CAW Oost-Vlaanderen Crisishulp in CAW Oost-Vlaanderen CAW Oost-Vlaanderen biedt professionele hulp voor elke hulpvrager in een
Nadere informatiewaar denkt u aan bij het woord opvoeden? De kracht van Positief opvoeden Overzicht Hoop en verwachting
Overzicht De kracht van Positief opvoeden 1 Hoop en verwachting Opvoeden in de praktijk Waarom positief opvoeden? De 5 principes van positief opvoeden Tijd voor vragen en discussie 2 Hoop en verwachting
Nadere informatiegroene pedagogiek daar gaan we op 21 mei op het Kinderopvangfestival eens goed voor zitten copyright
groene pedagogiek daar gaan we op 21 mei op het Kinderopvangfestival eens goed voor zitten groen verdient een speciale plek! Bedoeling van deze bijeenkomst: Groen krijgt concreet een plek in het pedagogisch
Nadere informatiePEDAGOGISCH EN AGOGISCH CONCEPT
PEDAGOGISCH EN AGOGISCH CONCEPT 1. Onze visie 1.1. Visie van Don Bosco als uitgangspunt Het CKG behoort tot een groter geheel, een Don Bosco-familie die zijn inspiratie vindt bij Don Bosco zelf. Voor ons
Nadere informatieDE INTEGRITEITSCODE VAN DE GEWIJDE REIS
DE INTEGRITEITSCODE VAN DE GEWIJDE REIS Om deelnemers in een veilige setting te kunnen begeleiden, heeft De Gewijde Reis een integriteitscode opgesteld voor begeleider en deelnemer, door ons ook wel de
Nadere informatieKlas-in-zicht Wat? Hoe gaan we tewerk? Aan de slag en verder?
Klas-in-zicht Wat? Een negatieve groepsdynamiek, leerlingen die niet met elkaar overeenkomen, een vertroebelde relatie tussen leerlingen en leerkrachten, moeilijk les kunnen geven door storend gedrag zijn
Nadere informatieKinderen van Ouders met Psychiatrische Problemen en/of Verslavingsproblematiek
Presentatie Stichting Landelijke Koepel Familieraden Kinderen van Ouders met Psychiatrische Problemen en/of Verslavingsproblematiek Ton Bellemakers Preventiewerker VICTAS & Annemiek Baak-Wilbrink Orthopedagoog
Nadere informatieVISIE: DE EMOTIONEEL BESCHIKBARE BEGE- LEIDER ALS PEDAGOGISCHE BASISHOUDING
VISIE: DE EMOTIONEEL BESCHIKBARE BEGE- LEIDER ALS PEDAGOGISCHE BASISHOUDING Inhoud VISIE: DE EMOTIONEEL BESCHIKBARE BEGELEIDER... 1 1. INLEIDING... 2 2. EMOTIONEEL BEGRIJPEN ÉN EMOTIONEEL AFSTEMMEN...
Nadere informatieWeerbaarheid en zelfsturing voor particulieren. Bouwen aan zelfvertrouwen. Jeugd
Weerbaarheid en zelfsturing voor particulieren Bouwen aan zelfvertrouwen Jeugd 1. Weerbaarheidstrainingen voor kinderen Heeft uw kind moeite met voor zichzelf op te komen? Of is uw kind wellicht te weerbaar?
Nadere informatieInhoud. Inleiding... 3. Algemene gegevens... 4. Gevoel van veiligheid... 5. De mate waarin agressie voorkomt... 7. Omgaan met agressie...
Inhoud Inleiding... 3 Algemene gegevens... 4 Gevoel van veiligheid... 5 De mate waarin agressie voorkomt... 7 Omgaan met agressie... 8 Ontwikkeling van agressie... 11 Kwalitatieve analyse... 11 Conclusies...
Nadere informatieVerslag dialoogmoment verontrusting en maatschappelijke noodzaak: 15/03/2016 in Nieuwland in Brugge
Verslag dialoogmoment verontrusting en maatschappelijke noodzaak: 15/03/2016 in Nieuwland in Brugge Dit verslag is een synthese van de drie de groepen tijdens het dialoogmoment in Brugge. Casus 1 Verschillende
Nadere informatieExterne brochure : toelichting
Externe brochure : toelichting Doel: profilering Veldzicht Doelgroep: stakeholders Veldzicht Optionele uitwerking: boekje centrum voor transculturele psychiatrie VAARDIG EN VEILIG VERDER HELPEN In Veldzicht
Nadere informatieRampen- en Crisisbestrijding: Wat en wie moeten we trainen
Kenmerken van rampen- en crisisbestrijding Crisissen of rampen hebben een aantal gedeelde kenmerken die van grote invloed zijn op de wijze waarop ze bestreden worden en die tevens de voorbereiding erop
Nadere informatieworkshop? 2. In welke situatie(s) voel je je wel eens onveilig in je werk? 3. Wat heb je nodig om je veilig te voelen
1. Om welke reden(en) volg je deze workshop? 2. In welke situatie(s) voel je je wel eens onveilig in je werk? 3. Wat heb je nodig om je veilig te voelen in je werk? 4. Waarin blink jij jjmet betrekking
Nadere informatieHet veerkrachtig handelen van de hulpverlener bij feedback
Het veerkrachtig handelen van de hulpverlener bij feedback Ayse Dogan OPZ Geel- 6 Dec. 2012 Verloop Korte inleiding Reflectie- oefening Handvatten in veerkrachtig handelen bij feedback Tot slot Reflectie-
Nadere informatieHulp voor jonge ouders. Informatie voor professionals
Hulp voor jonge ouders Informatie voor professionals Zorg voor kwetsbare meiden Meiden tussen de 16 en 27 jaar die zwanger zijn, of een kind hebben gekregen, kunnen terecht bij Vitree. Het gaat om kwetsbare
Nadere informatieLastige Gevallen OMGAAN MET PSYCHISCHE STOORNISSEN IN HET JEUGDWERK
Lastige Gevallen OMGAAN MET PSYCHISCHE STOORNISSEN IN HET JEUGDWERK Programma Theorie over psychische stoornissen Effect op het geloofsleven Omgaan met tieners met psychische stoornissen Tijd voor aktie
Nadere informatieDagcentrum De Teuten
Dagcentrum De Teuten Dagcentrum de Teuten is een dagcentrum voor multi-modale gezins- en jongerenbegeleiding. Gelegen: Koning Leopoldlaan 26, 3920 Lommel Voorstelling Het dagcentrum is een dagcentrum binnen
Nadere informatiePedagogisch contact. Verbondenheid door aanraken. De lichamelijkheid van pedagogisch contact. Simone Mark
Pedagogisch contact Verbondenheid door aanraken Simone Mark Mag je een kleuter nog op schoot nemen? Hoe haal je vechtende kinderen uit elkaar? Mag je een verdrietige puber een troostende arm bieden? De
Nadere informatiePag. 1 10 258/HK/IA 21-04-2010
Pag. 1 Integrale aanpak van agressie en onveiligheid Harry Kat Manager specialistische zorg Trainer agressie en onveiligheid Wat zie je vaak Mythevorming Fixatie en simpele verklaring van het agressieve
Nadere informatieAutisme, zonder verstandelijke beperking Dr. Martine F. Delfos Cursus voor ouders (en hun begeleiders)
Autisme, zonder verstandelijke beperking Dr. Martine F. Delfos Cursus voor ouders (en hun begeleiders) Cursus op 13 en 27 maart en 10 april en 8 mei 2009 Autisme zonder verstandelijke handicap Cursus voor
Nadere informatieCentrum voor Transculturele Psychiatrie Veldzicht
Centrum voor Transculturele Psychiatrie Veldzicht Vaardig en veilig verder helpen Een diversiteit aan mensen In Veldzicht bieden we een beschermde omgeving voor het intensief behandelen van mensen met
Nadere informatieGeestig Omgaan met (ongewenst) gedrag van kinderen in groep
Geestig 2017 Omgaan met (ongewenst) gedrag van kinderen in groep basisprincipes van het scheppen van een positief klimaat, het bieden van structuur en herstelgericht reageren op ongewenst gedrag YES I
Nadere informatieInstructie 1. Heb jij je voelsprieten uitstaan? De relatie met je cliënt
Instructie 1 De relatie met je cliënt Heb jij je voelsprieten uitstaan? Met behulp van dit werkblad onderzoek je of je je voelsprieten hebt uitstaan naar de cliënt. Kies een cliënt en vul met die cliënt
Nadere informatieLeiderschap. Light Medium Strong. The Black Box. Drie invalshoeken. 1. Zo doe je dat. 2. Wat blijft er liggen? 3. De rotklussen horen er bij
Leiderschap Light Medium Strong Overal werken mensen in teamverband onder leiding van teamleiders. Het is een populair concept The Black Box The Black Box brengt bespreken, analyseren en verbeteren van
Nadere informatieInterne herstelbemiddeling in De Patio - Een verhaal uit de forens che jeugdpsychiatrie
Interne herstelbemiddeling in De Patio - Een verhaal uit de forens che jeugdpsychiatrie Geert Taghon, coördinator De Patio Identiteitskaart voo iening Naam Locatie We ite Sector De Patio Kortrijk www.depatio.be
Nadere informatieCaroline Penninga-de Lange Je kind in balans
Je kind in balans Caroline Penninga-de Lange Je kind in balans Op weg naar emotionele stabiliteit UITGEVERIJ BOEKENCENTRUM ZOETERMEER Van Caroline Penninga-de Lange verschenen eerder bij Uitgeverij Boekencentrum:
Nadere informatieRegionaal Crisisnetwerk Zuid-West-Vlaanderen. Titeltekst
Regionaal Crisisnetwerk Zuid-West-Vlaanderen Titeltekst inhoud Crisis? Regionaal crisisnetwerk Algemene werking Crisisinterventie Multidisciplinair crisisoverleg Trajectbegeleiding uitdagingen Crisis binnen
Nadere informatieCursus en Thema 2015. voor mantelzorgers en vrijwilligers
Cursus en Thema 2015 voor mantelzorgers en vrijwilligers VRIJWILLIGERS Basiscursus (voor nieuwe vrijwilligers) Aantal bijeenkomsten: 4 In vier bijeenkomsten maken nieuwe vrijwilligers kennis met diverse
Nadere informatieVPT Zuidwest-Nederland
VPT Zuidwest-Nederland 30 oktober 2013 Onderwerpen Inleiding Factoren Interventies Voorbeelden Afsluiting 1 Woord vooraf. Er is niet één recept om te komen van protocol Kies een pad dat aansluit bij uw
Nadere informatieEen recept voor Vakmanschap. Bejegeningsstijl en opleiding van personeel
Een recept voor Vakmanschap Bejegeningsstijl en opleiding van personeel 6 november 2015 Veiligheid, humaniteit en re-socialisatie 2 De cruciale schakel Het personeel is de cruciale schakel om de missie
Nadere informatie24 uurshulp. Met Cardea kun je verder!
24 uurshulp Met Cardea kun je verder! Met Cardea kun je verder! 24 UURSHULP De meeste kinderen en jongeren wonen thuis bij hun ouders totdat ze op zichzelf gaan wonen. Toch kunnen er omstandigheden zijn,
Nadere informatieNieuwsbrief Januari 2011
Nieuwsbrief Januari 2011 Eerste nieuwsbrief 2011 Het jaar 2010 is een jaar geweest waarin hard is gewerkt en ook weer veel is gebeurd. Een mens kan veel meer dan hij/zij denkt, als hij/zij vertrouwen heeft
Nadere informatieDeze nieuwsbrief is bestemd voor de professionals jonge kind van de Utrechtse basisscholen, peutercentra en kinderdagverblijven.
Deze nieuwsbrief is bestemd voor de professionals jonge kind van de Utrechtse basisscholen, peutercentra en kinderdagverblijven. Colofon Het project Nu voor later is een gezamenlijk project van schoolbesturen
Nadere informatieHULPVRAAG Doelgroepen Doelstellingen
Zorgmodule Fasehuis Zorgaanspraak: Zorgaanbieder: Verblijf met behandeling Entréa HULPVRAAG Doelgroepen De doelgroep bestaat uit normaal begaafde jeugdigen van 16-18 jaar, woonachtig in de regio Gelderland-Midden
Nadere informatieTraining & themabijeenkomsten 2017
Training & themabijeenkomsten 2017 voor mantelzorgers en vrijwilligers Inhoudsopgave 3 4 7 10 11 Trainingen en themabijeenkomsten voor uw ontwikkeling Trainingen voor mantelzorgers Trainingen voor vrijwilligers
Nadere informatie2 Training of therapie/hulpverlening?
Bewustwording wordt de sleutel voor veranderen Peter is een zeer opvallende leerling die voortdurend conflicten heeft met medeleerlingen en de schoolleiding. Bij een leerlingbespreking wordt opgemerkt
Nadere informatieTSI TriMetrix. Victor Voorbeeld. 23 Persoonlijke Talenten
TSI TriMetrix 23 Persoonlijke Talenten Licentiehouder: Laan van Vlaanderen 323 1066 WB Amsterdam INTRODUCTIE Onderzoek heeft uitgewezen dat er een directe relatie bestaat tussen de mate waarin iemand voldoening
Nadere informatieAutisme, zonder verstandelijke beperking Dr. Martine F. Delfos Cursus voor professionals
Autisme, zonder verstandelijke beperking Dr. Martine F. Delfos Cursus voor professionals Cursus op 6 en 20 maart en 3 en 24 april 2009 Autisme zonder verstandelijke handicap Cursus voor professionals PICOWO
Nadere informatieVan inschatting naar ondersteuning : introductie emotionele ontwikkeling. Lore Goethals Vzw Nieuwland
Van inschatting naar ondersteuning : introductie emotionele ontwikkeling Lore Goethals Vzw Nieuwland Uitgangspunten Sociaal emotionele ontwikkeling is aanknopingspunt bij begrijpen van probleemgedrag probleemgedrag
Nadere informatieDO'S EN DON'TS VOOR OUDERS
WWW.PESTWEB.NL DO'S EN DON'TS VOOR OUDERS Kinderen en jongeren willen je hulp, als je maar (niet)... Wat kinderen zeggen over pesten Kinderen gaan over het algemeen het liefst met hun probleem naar hun
Nadere informatieOpleiding ouderbegeleiding
Opleiding ouderbegeleiding me nse nkennis vanuit een visie op ouderschap in ontwikkeling Als je krachtgericht werken met het netwerk rond het kind wilt invullen, dan zit hier alles in. Vanuit een betere
Nadere informatieRichtlijn Gezonde slaap en slaapproblemen bij kinderen (2017)
Richtlijn Gezonde slaap en slaapproblemen bij kinderen (2017) Hechtingsrelatie Zelfregulatie en interactie tijdens de nacht Onderdeel van de discussie rond sensitief en responsief ouderschap richt zich
Nadere informatieOEKT. Leiding geven aan verandering in jouw school. Berend Redder & Johan Spitteler
OEKT Leiding geven aan verandering in jouw school Berend Redder & Johan Spitteler Stichting De Brink 2011 Uitgangspunten bij succesvolle onderwijskundige veranderingen: 1. Ga er niet van uit dat jouw beeld
Nadere informatieTraining & themabijeenkomsten 2018
Training & themabijeenkomsten 2018 voor mantelzorgers en vrijwilligers Inhoudsopgave 3 4 7 9 11 11 Trainingen en themabijeenkomsten - Het hoe en waarom Trainingen voor mantelzorgers Trainingen voor vrijwilligers
Nadere informatieZelfstandig werken = actief en zelfstandig leren van een leerling. Het kan individueel of in een groep van maximaal 6 leerlingen.
Zelfstandig werken Zelfstandig werken = actief en zelfstandig leren van een leerling. Het kan individueel of in een groep van maximaal 6 leerlingen. Visie Leerlinggericht: gericht op de mogelijkheden van
Nadere informatieRol van de begeleider op vlak van sociale netwerken. Evy Meys stagementorendag 05/02/2019
Rol van de begeleider op vlak van sociale netwerken Evy Meys stagementorendag 05/02/2019 1. Voorstellingsronde 2. Sociale netwerkontwikkeling en de rol van de begeleider 3. Reflectie-oefening Voorstellingsronde
Nadere informatieTeamcoördinator ALERT-team
Functie- en competentieprofiel Teamcoördinator ALERT-team Datum Organisatie CAW Antwerpen Medewerker Deelwerking ALERT-team Plaats in de organisatie Teamcoördinator Waarom deze functie Deze functie draagt
Nadere informatieHandleiding zelfzorgplan
Handleiding zelfzorgplan Het zelfzorgplan voor hulpverleners heeft als doel jou even te laten stilstaan bij je rol als hulpverlener. Dit bewust stilstaan zorgt voor inzicht in de kwetsbaarheden waar jij,
Nadere informatieEvaluatieverslag mindfulnesstraining
marijke markus spaarnestraat 37 2314 tm leiden Evaluatieverslag mindfulnesstraining 06 29288479 marijke.markus@freeler.nl www.inzichtinzicht.nl kvk 28109401 btw NL 079.44.295.B01 postbank 4898261 14 oktober
Nadere informatieKenmerken BedrijfsMaatschappelijk Werk:
De bedrijfsmaatschappelijk werker helpt bij het tot stand laten komen van gezondere arbeidsverhoudingen en meer welzijn binnen het bedrijf of de instelling. Op die manier ontstaat bij werknemers een grotere
Nadere informatieHerstel bij ouderen. Tienen 19 oktober 2018 Ann Callebert
Herstel bij ouderen Tienen 19 oktober 2018 Ann Callebert overzicht herstelvisie presentiebenadering wat is herstel? Herstel is een intens persoonlijk, uniek proces van verandering in iemands houding,
Nadere informatieVAN MORELE STRESS NAAR EEN CULTUUR VAN MORELE VEERKRACHT. TETRA-Project
VAN MORELE STRESS NAAR EEN CULTUUR VAN MORELE VEERKRACHT TETRA-Project 2016-2018 MORELE STRESS Morele stress is het wrange gevoel dat je ervaart wanneer je je waarden en visie op goede zorg niet in de
Nadere informatieStress & Burn Out. ubeon Academy
Stress & Burn Out ubeon Academy Programma Stress & Burn Out, twee thema s die tot voor kort taboe waren in vele werkomgevingen, vragen vandaag de dag extra aandacht. Naast opleidingen gericht op individuele
Nadere informatiePedagogisch Beleidsplan CKO De Herberg
Pedagogisch Beleidsplan CKO De Herberg Hoofdstuk 1: Missie, visie en doelstellingen Voorwoord Onze Missie en Identiteit Onze Visie Pedagogische hoofddoelstellingen Een goed pedagogisch klimaat Hoofdstuk
Nadere informatieDe gordijnen gaan weer open Maart 2011
De gordijnen gaan weer open Maart 2011 Bij alle beleidnoties, evaluaties e.d. over Multiproblem gezinnen komen de termen als zelfredzaamheid of empowerment altijd sterk naar voren toe. Over het algemeen
Nadere informatieHerstellend handelen in onderwijs. Programma. Programma
Herstellend handelen in onderwijs Dag van de opvoeder Kortrijk Februari 2012 Lieve Windels / Stijn Deprez Programma Situering Ligand (vzw Oranjehuis) Centrum voor herstel / preventie (om uitsluiting te
Nadere informatieRUZIE MET VRIENDEN, LIEFDESVERDRIET EN DE RELATIE TOT DE OUDERS AAN DE LIJN OF OP HET SCHERM BIJ AWEL.
RUZIE MET VRIENDEN, LIEFDESVERDRIET EN DE RELATIE TOT DE OUDERS AAN DE LIJN OF OP HET SCHERM BIJ AWEL. HALLO Hallo. Ik ben een meisje van 12, mijn ouders zijn gescheiden en mijn moeder heeft nu een nieuwe
Nadere informatieProgramma Tienerclub. Tienerclub Blok 1 & 5: Adventure 4 Kids Op avontuur met jezelf
Programma Tienerclub. Tienerclub Blok 1 & 5: Adventure 4 Kids Op avontuur met jezelf Vijf woensdagmiddagen kunnen jongens en meiden tussen de 10 en 14 jaar op avontuur naar zichzelf. Het kind leert zichzelf
Nadere informatieBudgetcoach Functieprofiel
Budgetcoach Functieprofiel Datum: //20... Naam Budgetcoach:... Doelstelling van de functie Budgetcoach De vrijwilliger biedt een aanvullende hulpverlening, waarbij op maat van de cliënt gewerkt wordt dit
Nadere informatieInzetbaarheid verbeteren door het activeren van werknemers.
Wij zijn SistersChange. Ervaren veranderaars. Enthousiaste verbeteraars. Sociale zekerheidskenners. Wij helpen de inzetbaarheid van werknemers te verbeteren. Inzetbaarheid verbeteren door het activeren
Nadere informatieVeiligheid van kinderen preventie seksueel misbruik
Veiligheid van kinderen preventie seksueel misbruik Even voorstellen Marijke Lammers, MOVISIE Adviseur, trainer en auteur bejegeningsvraagstukken en preventie & aanpak seksueel en huiselijk geweld. Veel
Nadere informatieG-Gym. Een. frisse kijk. op Autisme. Marjan Bruurs
Een frisse kijk op Autisme Marjan Bruurs Autisme anders bekeken (5) Gestructureerde Flexibiliteit Training concreet en voorspelbaar maken Braingym PMT Ontspanningsoefeningen Autisme anders bekeken (1)
Nadere informatieGezond Opvoeden LIES RACQUET, BACK TO BASICS, EETEXPERT, 2014
Gezond Opvoeden LIES RACQUET, BACK TO BASICS, EETEXPERT, 2014 Project: = een website waarop ouders terecht kunnen met hun opvoedingsvragen over voeding, beweging en sedentair gedrag en over tabak, alcohol
Nadere informatieVoorstelling werking Minor Ndako
Trauma en veerkracht Karine Boel en Lesly Cheyns Voorstelling werking Minor Ndako 1 Basishouding Verbindend : belang van veilige hechting netwerk Krachtgericht werken -> uitgaan vanuit krachten en talenten
Nadere informatieHet aanbod van de gemeenschapsinstellingen. In het kader van het decreet jeugddelinquentierecht
Het aanbod van de gemeenschapsinstellingen In het kader van het decreet jeugddelinquentierecht Een andere aanpak (1) Duidelijkheid Snelheid Herstelgericht Constructief Een andere aanpak (2) Een andere
Nadere informatiePostmaster opleiding veiligheid in gezinnen met risico s
me nse nkennis Postmaster opleiding veiligheid in gezinnen met risico s Veiligheid in gezinnen staat of valt met goede samenwerking in de keten, daarom hebben wij samenwerking tot de kern van deze opleiding
Nadere informatieTeamleider als duizendpoot. Beleidsniveau s. Externe functie van een team. Wat willen we bereiken. Interne functie van een team 30-9-2013
LEIDING GEVEN AAN EEN BEHANDELTEAM Multitasking als uitdaging Willem de Haas Teamleider als duizendpoot Organisatiewonder Relatiekunstenaar Taalvirtuoos Doelgericht en inspirerend Leiderschap (missie)
Nadere informatiePositief omgaan met meertaligheid in het basisonderwijs en in de buitenschoolse opvang
Ronde 4 Ayse Isçi Onderwijscentrum, Gent Contact: ayse.isci@gent.be Positief omgaan met meertaligheid in het basisonderwijs en in de buitenschoolse opvang Meertaligheid in het onderwijs en in de opvang
Nadere informatieCursusgids 2016 Den Helder & Schagen
MEE & de Wering Cursusgids 2016 Den Helder & Schagen 1 Weerbaarheid & sociale vaardigheden Voor kinderen van 9 12 jaar (basisschool) Het hoofddoel van de cursus Ho, tot hier en niet verder! is het bevorderen
Nadere informatie