Schoolgids en kalender

Transcriptie

1 Schoolgids en kalender Heiligenbergerweg AJ Amersfoort

2 Welkom bij de Dr. A. van Voorthuysenschool, openbare school voor (voortgezet) speciaal onderwijs. In deze gids geven wij u informatie over wat onze school voor uw kind kan betekenen. Wij informeren u over: De uitgangspunten van de school De wijze waarop het onderwijs is georganiseerd De zorg voor de kinderen Ontwikkelingen van het onderwijs Rechten, plichten en regelgeving Overige praktische zaken Voor nieuwe ouders/verzorgers is deze schoolgids een onderdeel van de eerste kennismaking met de Dr. A. van Voorthuysenschool. U kunt op basis van deze informatie en een kennismakingsgesprek een keuze maken of onze school geschikt is voor uw zoon/dochter. Voor ouders die al een kind op onze school hebben, biedt de gids actuele informatie over de ontwikkelingen op school. Met vriendelijke groeten, Namens het team, Henk Hylkema De Dr. A. van Voorthuysenschool is een openbare school voor (voortgezet) speciaal onderwijs aan kinderen met ernstige leerproblemen, ook wel bekend als school voor Zeer Moeilijk Lerende Kinderen. De school heeft ook een VSO afdeling en is één van de twee scholen in het scholencomplex "De Vosheuvel". In het SO hebben we vijf groepen. Deze zijn verdeeld over onderbouw, middenbouw, bovenbouw en brugklas. Een klas heeft gemiddeld tussen 8 en 12 leerlingen. schooltijden: Wij werken met het vijf gelijke dagen model. Maandag t/m vrijdag van 8.30 uur tot uur. Alle informatie vindt u ook terug op onze website. adres: Heiligenbergerweg AJ Amersfoort directeur: Henk Hylkema adjunct-directeur: Marianne Huitema intern begeleider: Joanneke Koster algemeen mailadres: admin@vanvoorthuysenschool.nl ouderraad: ouderraad@vanvoorthuysenschool.nl medezeggenschapsraad: mr@vanvoorthuysenschool.nl Onze school is onderdeel van Meerkring, organisatie voor het openbaar primair onderwijs Amersfoort.

3 Onderwijs en opvoeding Onze missie is om kinderen zo zelfstandig mogelijk te maken. Hierdoor kunnen zij zich zo goed mogelijk staande houden in onze maatschappij, met of zonder hulp. Wij geven op onze school onderwijs aansluitend bij de mogelijkheden van de leerling. We streven naar een zo goed mogelijke samenwerking met ouders/verzorgers. We worden hierbij ondersteund door de schoolarts en de schoolmaatschappelijk werker. Opvoeding en onderwijs lopen regelmatig in elkaar over. Voorbeeld 1: bij een kind wat op school zindelijk is maar thuis niet, vinden we het vanzelfsprekend om met de ouder/verzorger naar oplossingen te zoeken en advies te geven. Voorbeeld 2: wanneer wij als school constateren dat een leerling vaak vermoeid is of regelmatig ongezonde voeding meeneemt naar school gaan we in gesprek met ouders/verzorgers. Is dit onderwijs of opvoeding? Kortom, wij zien ons als partner van ouders en verzorgers in het proces wat een kind doorloopt naar volwassenheid. Het bijzondere aan openbaar onderwijs Openbaar onderwijs is voor alle leerlingen toegankelijk. Onderscheid naar ras, geloof, sekse e.d. wordt in het openbaar onderwijs niet gemaakt. Wij vinden dat kinderen voor een goede toekomst méér nodig hebben dan alleen kennis. Op basis van wederzijds respect, tolerantie en betrokkenheid in de beschermende kring van de school kunnen zij zich in een veilige omgeving ontwikkelen, elkaar ontmoeten en zich ontplooien. Onze school kenmerkt zich, net als alle Meerkring scholen door openheid, toegankelijkheid en vertrouwen. niet apart maar samen De leerlingen De leerlingen die de school bezoeken verschillen onderling sterk in hun ontwikkelingsmogelijkheden. Geen twee kinderen zijn gelijk. De ontwikkeling van de leerlingen verloopt doorgaans zeer onregelmatig. In algemene zin kunnen we zeggen dat onze leerlingen blijvende beperkingen hebben bij het aanleren van vaardigheden en het verwerven van kennis. Wat de leerlingen nog meer gemeenschappelijk hebben is hun blijvende behoefte aan hulp, begeleiding of toezicht, in welke mate dan ook. Het onderwijs in de Dr. A. van Voorthuysenschool is erop gericht de zelfstandigheid van de leerlingen zo groot mogelijk te laten worden, waarmee de afhankelijkheid van anderen mogelijk kleiner wordt. Het onderwijs in het SO Leerstof op maat is het uitgangspunt op het SO. Daarbij wordt uitgegaan van een groepsgerichte aanpak waarbij binnen de groep de leerlingen op niveau worden geclusterd. De centrale doelstelling van ons onderwijs is het bevorderen van de algemene (zelf)redzaamheid. De school werkt resultaatgericht aan zowel het leren van cognitieve vaardigheden als aan de sociaal emotionele ontwikkeling van de leerling. Onderwijs op maat De vorderingen per vak per leerling verschillen sterk. Daarnaast is de wijze waarop leerlingen leren ook zeer wisselend. De één is ingesteld op kijken, de ander op luisteren, een derde op voordoen-nadoen. We doen leerlingen dus geen recht als leerstof alleen klassikaal aangeboden wordt. Instructie kan, naast klassikaal, ook in kleine (niveau)groepen of individueel plaats vinden. Mogen we eisen stellen? Wij vinden van wel. Natuurlijk, onze leerlingen hebben veel moeite om zich nieuwe kennis en vaardigheden eigen te maken. Toch vinden we, dat we de leerlingen mogen vragen om te presteren. Dit doen wij op een prettige en kindvriendelijke manier. De leerlingen moeten graag naar school gaan. Een deel van onze leerlingen heeft al ontmoedigende ervaringen achter de rug in eerder onderwijs. In deze leerlingen investeren wij extra in het vergroten van zelfvertrouwen en leerplezier. niet overvragen, maar wel vragen.

4 Pedagogisch klimaat Binnen ons pedagogisch klimaat is aandacht voor normen en waarden en het ontwikkelen van respect voor de ideeën, opvattingen en overtuigingen van anderen. Ook is er zorg voor de individuele leerling met zijn bijzondere hulpvraag. Leerlingen die gedijen binnen een goed pedagogisch klimaat, gaan graag naar school, zijn plezierig in de omgang en ervaren regels en aanwijzingen als natuurlijk en zinvol. Wij investeren in een goed pedagogisch klimaat door open communicatie met de leerlingen, het aanleren van wederzijds respect, het geven van lessen sociaal emotionele ontwikkeling en het bespreekbaar maken van onderlinge verschillen. De leerstof Spelend leren Spel is een onmisbare schakel bij de ontwikkeling van kinderen. De leerpsychologie vertelt ons dat in het spel bijzonder veel leermomenten voorkomen. Door systematisch het spel te ontwikkelen bij kinderen, zal automatisch de hele verstandelijke, sociale en emotionele ontwikkeling worden gestimuleerd. Met name kinderen met ontwikkelingsproblemen hebben begeleiding nodig om de diverse spelfases te doorleven. Zonder hulp blijven zij op een laag spelniveau steken met als gevolg dat veel leerstof niet wordt begrepen. Spel en spelbegeleiding is dus een wezenlijk onderdeel bij de S.O.-afdeling. Enerzijds bedoeld om de leerling zelf veel te laten ontdekken en te laten ervaren, anderzijds om hem bij te staan in zijn spelontwikkeling, zodat het schoolse leren gemakkelijker wordt. Functieontwikkeling Leerlingen oefenen zich in het goed leren waarnemen: begrijpen wat je ziet, hoort en voelt, maar ook in het handig worden met je handen en de rest van je lichaam. Voor deze oefeningen is veel lotto-, ontwikkelings- en spelmateriaal aanwezig. Functieontwikkeling komt ook uitgebreid aan de orde bij gymnastiek, zwemmen en de creatieve vakken. Lees- en rekenvoorwaarden Als er goede vorderingen worden gemaakt in functieontwikkeling beginnen de leerlingen met de lees- en rekenvoorwaarden. Taal/spraak/denkontwikkeling, getalsbegrip/rekenvoorwaarden, ruimtelijk inzicht en motorische ontwikkeling zijn hier het belangrijkst. In de praktijk blijkt, dat dit voor veel leerlingen lastige stof is. Er is veel tijd nodig om het te leren. Mondelinge taal en logopedie Taalvorming vindt plaats in de praktijk van alledag. Het kind verwerft taal in situaties waar ouders, kinderen, leerkrachten en anderen op een natuurlijke en vanzelfsprekende manier gebruik maken van taal. Taal is in de eerste plaats gebruikstaal. In de tweede plaats is taal nodig om het denken te ontwikkelen, waardoor begrippen ontstaan en verbanden duidelijk worden, met als gevolg dat de gebruikstaal ondersteund en uitgebreid wordt. Oefenmomenten kennen we in de vorm van klassengesprekken, taalspelletjes en (groeps)logopedie. Liedjes, versjes, rijmpjes en diverse spelletjes stimuleren eveneens taal en denken. Waar nodig krijgen de leerlingen aparte oefeningen. Individuele logopedie is bedoeld voor leerlingen, die extra hulp nodig hebben bij (taal-) en spraakproblemen. Lezen, schrijven, spelling en taal Kinderen die met het leesproces beginnen - ook wel het aanvankelijk lezen genoemd - krijgen oefenstof aangeboden vanuit een methode. Dit vullen we eventueel aan met zelf ontwikkeld materiaal. Schrijven wordt vooral gebruikt als ondersteuning van het leesproces. Wij gebruiken hiervoor een methode voor blokschrift. Wanneer de schrijfmotoriek nog niet voldoende ontwikkeld is, maakt de leerling gebruik van letterstempels of een computerprogramma. Als aanvankelijk lezen over gaat in voortgezet technisch lezen, krijgen ook spelling, taal en begrijpend lezen meer aandacht. Rekenen Bij rekenen komt in ieder geval aan de orde: vergelijken, ordenen, de telrij, handig rekenen, gebruik van rekentaal, oriëntatie op tijd en omgaan met geld. Wij maken gebruik van de methode Rekenboog, aangevuld met Maatwerk, Ambrasoft en concreet materiaal. Leerlingen die meer aan kunnen, krijgen dit uiteraard (op maat) aangeboden.

5 Computergebruik De computer is niet meer weg te denken in het onderwijs. In ieder klaslokaal zijn computers aanwezig, waar de leerlingen mee leren omgaan. De leerlingen werken met software passend bij de taal, lees en rekenmethodes. Er zijn inmiddels zoveel goede en bruikbare lesprogramma s dat in de school ook een speciaal computerlokaal is ingericht om met een groep leerlingen gelijktijdig te kunnen werken. In alle vijf de SO lokalen maken we gebruik van een digibord. Bewegingsonderwijs Bewegingsonderwijs staat twee maal per week op het rooster en wordt verzorgd door een vakleerkracht. In de lessen wordt aandacht besteed aan behendigheid. Dit geeft een gevoel van veiligheid en zekerheid. De leerling krijgt meer zelfvertrouwen. Zelfvertrouwen stimuleert de ontwikkeling. Aan spel beleven de leerlingen niet alleen plezier, maar leren ze om volgens bepaalde regels met elkaar om te gaan. Andere onderdelen die bij bewegingsonderwijs aan de orde komen zijn: bewustwording van het eigen lichaam, oriëntatie in de ruimte en concentratie en ontspanning. Het is onze doelstelling, dat elke leerling één of meer zwemvaardigheidsdiploma's behaalt. Wij beschikken over een eigen oefenbad in de school. Dit bad wordt gebruikt door de leerlingen van de onderbouw en middenbouw om te spelen, te oefenen en watervrij te worden. Deze zwemlessen worden door de gymdocent. Pas daarna gaan zij mee schoolzwemmen in één van de Amersfoortse zwembaden. Hier wordt zwemonderwijs gegeven door gediplomeerde zweminstructeurs van SRO. "iedere leerling een diploma" Wonen en zelfredzaamheid Wonen en zelfredzaamheid zijn leerlijnen en van belang voor het welzijn van iedere leerling. Op diverse momenten besteden we hier aandacht aan. Tijdens de lunch, die de kinderen in hun groep met de eigen leerkracht nuttigen, met name aan gezonde voeding, afwassen, afdrogen en schoonhouden van de tafel. Bij het bewegingsonderwijs en zwemmen het aan-, uitkleden, afdrogen, haren kammen en veters strikken. Bij projecten en buiten spelen komen onderwerpen als ziek zijn, kleding en inspanning/ontspanning aan bod. Expressie Expressie is een verzamelnaam voor een aantal vakken. Deze vakken zijn: muzische vorming (muziek en dans/bewegen op muziek), dramatische vorming (toneel en poppenkast) en beeldende vorming (knutselen, tekenen en schilderen) De leerlingen zijn doorgaans graag met deze vakken bezig. Er valt veel aan te ontdekken; ze ervaren wat zij mooi vinden en het "beeldend" vermogen wordt ontwikkeld. Expressie leent zich bij uitstek als verwerkingsof belevingsmogelijkheid bij de andere vakken. Wereldoriëntatie De onderwerpen uit het vak wereldoriëntatie zijn voornamelijk afkomstig uit de belevingsen ervaringswereld van de leerlingen. Waar het ons om gaat, is ze steeds verder leren kijken dan het eigen gezin, de familie, de wijk of de woonplaats. Zo wordt uitbreiding gegeven aan de onderwerpen wonen, voeding, kleding, arbeid en vrije tijd. Daarnaast komen aan bod: onderwerpen uit natuur en milieu, bestuur en openbare diensten, burgerschap en actualiteiten van de dag. Wij werken wekelijks aan wereldoriëntatie door middel van o.a. schooltelevisie (Koekeloere, Huisje Boompje Beestje, Nieuws uit de Natuur) en daarnaast tijdens themaprojecten. De organisatie van het SO De vier- tot zesjarige leerling komt binnen in de onderbouw. In deze groep leert het kind om naar school te gaan. Welk ritme kent de dag, wat wordt er allemaal gedaan en wat wordt van het kind verwacht. In deze groep worden kinderen nog veel geholpen met allerlei vanzelfsprekende vaardigheden. Ook wordt er gekeken wat de ontwikkelingsmogelijkheden van een kind zijn. Kinderen vanaf ongeveer 7 jaar zitten in de middenbouw. In deze groep wordt meer leergericht gewerkt, al hebben nog veel kinderen verzorging nodig. De groepssamenstelling wordt zo gemaakt dat er voor elk kind een kans en uitdaging is om zich op alle gebieden verder te ontwikkelen. Wij zien heel nadrukkelijk leerkansen in de diversiteit van de groep. Na de middenbouw komt de bovenbouw. In feite functioneert deze groep op dezelfde wijze. Leerlingen in de bovenbouw zijn minimaal 9 jaar.

6 De zelfredzaamheid van de kinderen wordt groter en er wordt ook meer van ze verwacht. Vanuit de bovenbouw stromen de leerlingen door naar de brugklas. In deze groep zijn de leerlingen minimaal 11 jaar. Ze hebben in deze groep dezelfde aanpak als in de bovenbouw maar ze maken in blokken ook kennis met de praktijkvakken van het VSO. Dit maakt de overstap naar het VSO makkelijker. De leerlingen en leerkrachten kennen elkaar. De leerlingen leren op een soepele manier de werkwijze en structuur binnen het VSO kennen. Door het hele jaar heen wordt er gekeken of een kind nog wel op de juiste plek zit. Er zijn diverse redenen waarom een kind mogelijk beter past in een andere groep. Op zo n moment zal er altijd contact zijn met de ouders en van onze kant gemotiveerd worden waarom we deze keuze willen maken. Niveaugroepen Voor sommige vakken wordt gekozen voor een indeling in niveaugroepen of activiteitgroepen. Het taalonderwijs is zo n vak. Het is efficiënter om aan kleine groepjes met hetzelfde leerstofonderdeel les te geven, dan dit individueel aan te bieden. Kinderen verlaten dagelijks op gezette tijden daarom hun eigen groep om met leerlingen uit andere groepen les te krijgen. Wat komt er na het SO? In de meeste gevallen zullen leerlingen doorstromen naar het VSO. VSO staat voor: Voortgezet Speciaal Onderwijs. Het VSO is gehuisvest in hetzelfde gebouw. De overstap naar het VSO maken kinderen doorgaans vanaf het twaalfde jaar. Naast doorstromen naar ons eigen VSO is het voor leerlingen ook mogelijk om de overstap naar praktijkonderwijs of een andere VSO te maken. Leerlingzorg Toelating Wanneer u uw kind aanmeldt bij onze school heeft u een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) nodig. Zo n verklaring geeft recht op een plek in het speciaal onderwijs. Wanneer een leerling specifieke ondersteuning het onderwijs op onze school nodig heeft, zal samenwerkingsverband de Eem daar een TLV voor afgeven. SWV de Eem brengt de wet Passend Onderwijs tot uitvoering binnen de regio Eemland. Ontwikkelingsperpectief plannen (OPP) Nu is uw kind toegelaten en geplaatst. Hoe gaat het verder? Voor iedere leerling wordt een voorlopig ontwikkelingsperspectief (OPP) gemaakt door de Commissie van Begeleiding (CvB) in overleg met ouders/verzorgers. Een OPP is een op maat gemaakt ontwikkelingsplan voor een individuele leerling. Het eerste OPP wordt gebaseerd op gegevens van de verwijzende school, instantie of instelling. Na zes weken wordt het OPP definitief gemaakt. Twee keer per jaar vindt een bespreking plaats over de vorderingen van de leerling, gevolgd door verslaggeving naar ouders/verzorgers. Aan het einde van een schooljaar wordt het OPP geëvalueerd en eventueel bijgesteld. Op deze manier kan worden geïnventariseerd wat de ontwikkelingsdoelen zijn voor het komende schooljaar. Tevens wordt duidelijk waarom een leerling wel/niet doorstroomt naar een volgende groep. De verantwoordelijkheid voor het leertraject en de leerlingbegeleiding ligt bij de leerkracht. Deze behartigt de belangen van de leerling en is ook het aanspreekpunt voor ouders en andere belanghebbenden. Groepsplannen In de klassen wordt gewerkt met groepsplannen. Op basis van onderwijsbehoeften deelt de leerkracht de groep in meerdere niveaus. In het groepsplan worden de doelen helder geformuleerd. Tevens wordt aangegeven hoe de doelen gerealiseerd worden: de aanpak, tijd en de instrumenten die worden gebruikt. Individuele handelingsplannen zullen in uitzonderingsgevallen nog gebruikt worden voor leerlingen met doelen die niet zijn onder te brengen in een groepsplan. Van belang is kennis van de leerlijnen: de leerkrachten moeten de leerlijn kennen en keuzes kunnen maken om leerlingen in staat te stellen leerdoelen te halen. Uitgangspunt is niet denken in belemmeringen, maar in mogelijkheden. De Commissie van Begeleiding De CvB wordt gevormd door de intern begeleider, de schoolpsycholoog, schoolarts en maatschappelijk werkster. De directeur van de school is de voorzitter.

7 Groepsbesprekingen Er zijn twee keer per jaar groepsbesprekingen Bij de start van het schooljaar en in januari/februari. Het doel van de eerste groepsbespreking: 1. In kaart brengen van de groep en de subgroepen op basis van OPP 2. Bespreken van groepsplannen 3. Streefdoelen voor de (sub)groep bepalen 4. Hulpvragen t.a.v. de klassenorganisatie en/of individuele leerling aan de CvB Het doel van de tweede groepsbespreking: 1. In kaart brengen van gerealiseerde leeropbrengsten 2. Beoordelen of de uitgezette leerroute nog past bij de leerlingen 3. Bespreken van mogelijke interventies door de leerkracht 4. Input/hulpvragen voor de CvB, eventuele aanpassing OPP Oudergesprekken Twee keer per jaar zijn er oudergesprekken (februari en juli) De leerkracht bespreekt de verslagen, de opmerkingen en voorgenomen actie met de ouders om hen te informeren over de voortgang, maar ook om hun op- en aanmerkingen te verwerken in het OPP. Leerling dossier Alle leerling gegevens worden verzameld en ondergebracht in een leerling dossier. Ouders/verzorgers hebben inzagerecht in dit dossier. Opsturen van schoolrapportage naar derden doen we pas na toestemming van de ouders. Samenwerkingsverband Per 1 augustus 2014 is de wetswijziging passend onderwijs van kracht. De invoering van passend onderwijs is een antwoord op een aantal gesignaleerde knelpunten en de onderwijs- en jeugdsector. Ook binnen de regio Eemland is passend onderwijs van start gegaan, waarbij vanaf januari 2014 tot augustus 2014 een aanloopperiode was ingesteld. Scholen en schoolbesturen zijn samen gaan werken in het Samenwerkingsverband Primair onderwijs De Eem (SWV de Eem). Voor meer informatie kunt u terecht op de website: Informatiepunt Voor vragen die school niet kan beantwoorden kunt u terecht bij het InformatiePunt Passend Onderwijs voor Ouders. Bij dit loket zal Ella van Ginneken, een deskundige op het gebied van onderwijs, de vragen zoveel mogelijk beantwoorden. U kunt de vraag of het probleem anoniem melden, zonder dat de school of uw kind erbij betrokken raken. Er is een telefonisch spreekuur of een mogelijkheid voor inloop op maandagmiddag van uur en donderdagochtend van uur. Adres: Burgemeester de Beaufortweg 16, Leusden. Telefoon info@swvdeeem.nl

8 Schoolrelevante informatie Absentie Als uw kind ziek is, of door een andere oorzaak niet naar school kan komen, wilt u dan voor uur even bellen met de school? Wilt u zelf de bus- of taxichauffeur hiervan op de hoogte brengen? Het is mogelijk dat u één van de VSOleerlingen aan de telefoon krijgt, die stage heeft achter de telefoonbalie. Dit kan vragen om een beetje extra geduld. Telefoonnummer: Administratie Onze administratie wordt verzorgd door Gerda Pieneman Voor vragen met betrekking tot formulieren voor uw kind of voor het maken van een afspraak kunt u altijd bij haar terecht. admin@vanvoorthuysenschool.nl Bestuur Onze school valt onder het bestuur van Meerkring. Meerkring houdt zich bezig met het openbaar basis- en speciaal onderwijs in Amersfoort. Meer informatie kunt u vinden op Conciërge Aan ons scholencomplex De Vosheuvel is een conciërge verbonden: Erwin de Jonge. Hij verzorgt de goede gang van zaken in en om het schoolgebouw. Correspondentieboekje Alle leerlingen krijgen dagelijks een correspondentieboekje mee; hierin wordt allerlei informatie uitgewisseld, zoals klassenaangelegenheden en zaken die het kind betreffen. In de onderbouw wordt het meest uitgebreid geschreven; vanaf de bovenbouw wordt steeds minder geschreven; dit ter bevordering van het zelf vertellen van de leerlingen. Eigendommen Het is belangrijk dat de eigendommen van de leerling zoveel mogelijk gemerkt zijn. Soms weet een kind niet meer wat van hem of haar is. Een merkje brengt dan uitkomst. Bijvoorbeeld namen op bekers/broodtrommels en kleding. Foto- en en/of video-opnamen Af en toe worden er op onze school foto en/of video-opnamen gemaakt, bijv. tijdens het schoolkamp, bij feestelijkheden. Uit deze opnames kunnen fragmenten gebruikt worden om te tonen tijdens een ouderavond. Ze staan ook op de website in het alleen voor ouders toegankelijke deel. Het spreekt vanzelf dat de opnames alleen worden gebruikt voor schoolactiviteiten. Wanneer u niet wilt dat een foto uw kind op de website wordt gebruikt kunt u dat schriftelijk aangeven. Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad bestaat uit leden van verschillende scholen binnen de Meerkring, waarbij ouders en leerkrachten in gelijke aantallen zijn vertegenwoordigd. De GMR houdt zich vooral bezig met zaken die bovenschools zijn en er is regelmatig overleg met het bestuur. Gymkleding Tijdens bewegingsonderwijs dragen de leerlingen een T-shirt (met schoollogo), een korte broek en gymschoenen. Dit gym tenue is eigendom van school en krijgen de leerlingen in bruikleen. Hiervoor vragen wij van de ouders/verzorgers een vergoeding van 5,- per schooljaar. De gymkleding blijft op school en wordt regelmatig in eigen beheer gewassen. De gymschoenen (bij voorkeur met elastiek of klittenband) zijn van het grootste belang om nare zaken als voetbesmetting te voorkomen. Het is de bedoeling dat u zelf zorg draagt voor de gymschoenen. Hoofdluis Op iedere school wordt van tijd tot tijd hoofdluis geconstateerd. Om verdere verspreiding tegen te gaan is het belangrijk dat u een besmetting direct meldt. Zo nodig zal u gevraagd worden uw kind tegen luis te behandelen. Zo nodig zal er extra hulp van de GGD ingezet worden als de hoofdluis bij een kind echt een probleem wordt. Na iedere vakantie worden alle leerlingen op school gecontroleerd. Huisbezoek Indien wenselijk gaan de leerkrachten op huisbezoek. Deze bezoeken hebben tot doel om u en uw kind beter te leren kennen in de thuissituatie.

9 Inspectie van het onderwijs De onderwijsinspectie controleert of de scholen zich houden aan de wetten en regels die de overheid heeft gesteld. De Inspectie bezoekt de scholen en maakt een rapport over de kwaliteit van de school. Meer informatie hierover kunt u vinden op de site van de inspectie ( Op dit moment heeft onze school een basisarrangement. Islamitische feestdagen Onze school volgt de Christelijke kalender. Deze houdt geen rekening met de Islamitische feestdagen. Voor het Suikerfeest en het Slachtfeest kunt u vrij vragen door een verlofformulier vooraf in te vullen. Het formulier kunt u vragen bij de leerkracht of downloaden van onze website. We houden rekening met de oudere kinderen die vasten tijdens de Ramadan. Mocht het zo zijn dat het vasten voor een kind de schoolprestaties beïnvloedt, wordt er contact met u opgenomen. Intern begeleider Joanneke Koster is de intern begeleider en tevens lid van de Commissie van Begeleiding. Kerstfeest In de week voor de kerstvakantie wordt het kerstfeest gevierd. Jaarlijks wordt bepaald hoe het programma eruit ziet. Soms met de hele school, soms de afdelingen apart. Het ene jaar met de ouders en het andere jaar zonder de ouders. Kijken in de groep Het is heel plezierig om eens te kijken hoe uw kind functioneert in zijn of haar groep. Na een afspraak met de leerkracht van uw kind bent u van harte welkom op school. Kwaliteitszorg Doet de school goede dingen? Doet de school die dingen ook goed? Hoe weet de school dat het de dingen goed doet? Weten of vinden anderen dat ook? Wat doet de school met die kennis? Dit zijn allemaal vragen waar een antwoord op gegeven dient te worden, want met die kennis kan de school zijn werkwijze verbeteren en zorgen dat kwaliteit behouden blijft. Logeermogelijkheden Er bestaan voor u diverse mogelijkheden om uw zoon of dochter te laten logeren. Deze logeerhuizen zijn te vinden op de website van de school. Maaltijd op school Aangezien wij een continue rooster hebben, blijven we tussen de middag allemaal over, zowel leerlingen als leerkrachten. Ieder neemt daarom van huis zijn/of haar eigen lunchpakketje mee. Naast brood is het belangrijk dat uw kind fruit en drinken mee krijgt. Wij streven naar gezonde maaltijden en vragen ouders om hier ook op te letten. Maatschappelijk werkster Anke Schotman is onze schoolmaatschappelijk werkster. Vanuit MEE doet zij werkzaamheden t.b.v. de Commissie van Begeleiding. Zij neemt contact op met de ouders/verzorgers van onze nieuwe leerlingen en ondersteunt de school in de begeleiding van al onze leerlingen. Het MEE is een organisatie die ondersteunt bij leven met een beperking Het adres is: MEE Utrecht Berkenweg LA Amersfoort Telefoon: Medezeggenschapsraad De school is wettelijk verplicht een Medezeggenschapsraad (MR) in te stellen. De MR bestaat uit drie personeelsleden en uit drie ouders. De MR houdt zich bezig met onderwerpen die de school aangaan en heeft advies- en instemmingsrechten bij een groot aantal zaken zoals de schooltijden, het schoolplan, samenwerking met andere scholen en het personeelsbeleid. De directeur voert namens het schoolbestuur het overleg met de MR. Deze raad adviseert de directie en het bestuur en laat al dan niet zijn instemming blijken met beleidsvoornemens. U kunt hen bereiken via de website van de school en mailen naar: mr@vanvoorthuysenschool.nl Medicatie meegeven Veel kinderen moeten onder schooltijd medicatie gebruiken. Dit wordt meestal meegegeven met de leerling. Dit kan tot

10 problemen leiden als het kind de medicatie in gaat nemen zonder toezicht. Om dit te voorkomen kunt u: Medicatie aan de chauffeur meegeven Gebruik maken van kind veilige sluitingen Medicatie in een apart vakje van sport of lunch tas opbergen en dit bij de leerkracht melden Zelf afgeven bij de leerkracht Als school zijn we niet aansprakelijk voor dit vervoer, uiteraard gaan we zeer zorgvuldig met medicatie om. Nieuwsbrief Met een zekere regelmaat verschijnt er een nieuwsbrief. De nieuwsbrieven zijn bedoeld om u op de hoogte te houden van allerlei actuele ontwikkelingen en wetenswaardigheden. Orthopedagoog Binnen de school zijn er orthopedagogen aanwezig voor toelatingsactiviteiten en voor onderzoek en begeleiding in het kader van de leerling-zorg. Dit zijn mevrouw Jacqueline Groenewold en mevrouw Marjet Brink. Jacqueline is tevens lid van de Commissie van Begeleiding. Haar mailadres is: j.groenewold@vanvoorthuysenschool.nl Ouderraad De ouderraad houdt zich bezig met: Het kweken van belangstelling voor de school bij ouders. Het ondersteunen bij de organisatie van interne en externe activiteiten (feesten, schoolreisjes, excursies enz.). Het beheren van de ouderbijdrage t.b.v. het schoolfonds. Het organiseren van thema avonden Het organiseren van koffieochtenden in samenwerking met de OR van de Emmaschool U kunt hen bereiken via de website van de school en mailen naar ouderraad@vanvoorthuysenschool.nl De vrijwillige ouderbijdrage wordt gebruikt voor excursies, feestelijkheden, publicaties, ouderavonden, een afscheid e.d. De bijdrage voor het schoolfonds van de ouderraad bedraagt 30,- per schooljaar. Het ouderbijdrage is vrijwillig, het niet betalen heeft dus ook nooit consequenties voor uw kind. Personeel Een overzicht van het personeel dat werkzaam is in- of ten behoeve van de school vindt u terug op de website. Tevens zijn de adressen op de site te vinden. Praktische Pedagogische Gezinsbegeleiding (P.P.G.) PPG is bedoeld voor ouders, die bij de opvoeding van hun kind, voor allerlei problemen komen te staan. De begeleiding is erop gericht u praktische hulp te bieden in de thuissituatie. Meer informatie kunt u krijgen via MEE ( ) Schoolarts Mevrouw Marjan Hoogstrate is als schoolarts aan onze school verbonden. Zij doet de lichamelijke onderzoeken bij het toelatingsonderzoek en de herhalingsonderzoeken. Zij is tevens lid van de Commissie van Begeleiding. Via de GGD kunt u in contact komen met mevrouw Hoogstraten (tel. nr.: ). Schoolkampen Jaarlijks organiseren we voor de kinderen een schoolkamp. Het gaat om leerlingen vanaf de middenbouw. Per kind wordt bekeken of een kamp een aanvulling is op de ontwikkeling. Dit wordt altijd kortgesloten met de ouders. De duur van het kamp is drie dagen. Als een kind niet meegaat heeft het gewoon school. Er wordt geprobeerd om het schoolkamp te organiseren op een locatie in de buurt van de school. Met deelname aan het schoolkamp zijn kosten verbonden. Schoolleiding De school wordt geleid door de directeur en twee adjunct-directeuren. De directeur is Henk Hylkema, hij is verantwoordelijk voor de algehele leiding. Voor aansturing van de SO-afdeling is Marianne Huitema adjunctdirecteur. Voor de VSO-afdeling is dit Jurre van Asperen. Zij vormen met z n drieën het Management Team (MT). De directeur legt verantwoording af aan de Medezeggenschapsraad en stuurt de teamvergaderingen aan. Voor wat betreft de leerlingen zorg is er een Pegagogisch Management Team (PMT). Hierin

11 overleggen de intern begeleiders en de orthopedagogen met de directie over het beleid. Indien u een gesprek wilt met één van de directieleden dan kunt u telefonisch of per mail een afspraak maken. Schoolplan Het schoolplan is een werkdocument voor het personeel van de school. Het bestaat uit een visiedeel, waarin beschreven staat wat we willen met ons onderwijs en waarom. Daarnaast is er een organisatiedeel waarin het voorgaande is uitgewerkt, als ook onze wettelijke verplichtingen. Schooltijden Wij werken met het vijf gelijke dagenmodel. Onze schooldagen zijn allemaal even lang. De schooltijden zijn van 8.30 tot uur. Sinterklaas Het sinterklaasfeest wordt vóór 6 december op school gevierd. De Sint gaat na de gezamenlijke ontvangst bij de groepen van het SO langs. Er is veel aandacht voor elk kind; er wordt gezongen en de leerlingen krijgen een cadeautje. Het cadeautje wordt betaald door de ouderraad. Sponsoring, reclame en schenkingen Financiering buiten de reguliere middelen om kan plaatsvinden in de vorm van sponsoring. Er is sprake van sponsoring als de sponsor een tegenprestatie verlangt, waarmee de leerlingen in schoolverband worden geconfronteerd. Er is sprake van reclame als er goederen, diensten of denkbeelden worden aangeprezen. Hieronder wordt tevens verstaan het vragen van diensten. Het beleid van onze school staat reclame niet toe. Hierbij wordt gedacht aan het uitdelen van producten van firma s. Een uitzondering wordt gemaakt voor goed bruikbaar lesmateriaal. Het aanbieden van abonnementen op kinderboeken en kindertijdschriften is wèl toegestaan. Het beleid van de school staat sponsoring wel toe voor activiteiten als feesten, jubilea, sponsorloop, fancyfair, sportdagen, schoolreizen, schoolkampen enz. mits dit geen overdadige sponsoruitingen tot gevolg heeft. Stagiaires Vanuit verschillende opleidingen komen er stagiaires naar onze school om het vak te leren. Bij elke stagiair wordt gekeken of het voor onze kinderen een meerwaarde heeft en of het binnen ons beleid past. HBO stagiaires komen van Hogeschool Utrecht (overwegend PABO, soms Pedagogiek of SPH) en de Academie voor Lichamelijke Opvoeding. Zij volgen een opleiding als leerkracht, pedagoog, groepsleider of vakleerkracht bewegingsonderwijs. MBO stagiaires komen van ROC Midden Nederland, MBO Amersfoort of ROC ASA. Zij volgen een opleiding voor Maatschappelijke Zorg of Jeugdzorg Stagiaires lopen één of meer dagen per week stage, afhankelijk van hun opleiding en studiejaar. Studiedagen Door het schooljaar heen hebben de leerlingen enkele dagen extra vrij i.v.m. studiedagen voor het personeel. Deze dagen worden aan het begin van het jaar bekend gemaakt. Tandenborstels Het is mogelijk dat de leerlingen na de lunch hun tanden poetsen. Wilt u hen een tandenborstel en een tube tandpasta meegeven? Als de tandpasta op is of de tandenborstel versleten, krijgt u van ons een berichtje. Telefonische bereikbaarheid leerkracht Het is prettig als u bij het bellen naar school, wanneer u een leerkracht wilt spreken, rekening wilt houden met de schooltijden. U kunt het beste bellen tussen uur en uur ( ). Zorg dat u de naam en groep van uw kind paraat heeft dan gaat doorverbinden snel. Vakantie Voor de leerlingen geldt dat zij per jaar tenminste 940 uur les krijgen. Dit zijn ongeveer 38 lesweken per jaar. Dat betekent dat er 14 weken overblijven. Voor 12 weken wordt een vakantierooster gemaakt dat aansluit op de rijksregeling vakantiespreiding en zoveel mogelijk wordt afgestemd op de roosters van de scholen in de regio. De overige dagen kunnen gebruikt worden voor studiedagen. Het huidige rooster kunt u vinden op de website én in deze kalender.

12 Verjaardag Verjaardagen van leerlingen en leerkrachten worden uitgebreid gevierd op school. Een traktatie voor kinderen en leerkrachten kan bijv. zijn: fruit, blokje kaas of een zakje chips. Het is ook de bedoeling dat de leerling de klassen rondgaat. De verjaardag van de leerkracht wordt in de eigen groep gevierd; hierover krijgt u tijdig bericht. Vervoer Bijna alle leerlingen worden met de bus of met een taxi naar school gebracht en weer opgehaald. Voor de aanvraag van dit vervoer moet u voor de gemeente Amersfoort (indien u in Amersfoort woont) een formulier invullen. Dit formulier wordt door de directeur van onze school ondertekend en door de administratie naar de gemeente Amersfoort verzonden. Indien u buiten Amersfoort woont, dient u zelf een verzoek bij uw gemeente in. Ter aanvulling zendt de school een vervoersverklaring naar uw gemeente. Vervoer afmelden bij ziekte of afwezigheid Gaat uw kind een keer niet naar school wegens ziekte, doktersbezoek of om een andere reden dan graag zelf doorgeven aan de vervoerder, zodat zij niet voor niets rijden. Vis Elke vrijdag wordt er met een aantal leerlingen vis gehaald voor de school. Voor 1,20 kunnen de leerlingen een bakje kibbeling of een lekkerbekje bestellen. Een haring kost 1,- Vrijwilligers Van elke vrijwilliger wordt een bewijs van goed gedrag gevraagd. Afspraken worden voor één schooljaar gemaakt. Mocht u of iemand die u kent interesse hebben om de school te ondersteunen als vrijwilliger dan kunt u contact opnemen met de groepsleiding van uw kind. Zwemmen Op vrijdagmorgen zwemmen de leerlingen van het SO die voor een diploma of certificaat oefenen, in zwembad Liendert in Amersfoort. Zij worden er met een bus heengebracht en weer opgehaald. De middenbouw en onderbouw zwemmen daarnaast in het zwembad op school, onder leiding van de gymdocent. De tijden hiervan krijgt u van de leerkracht van uw kind. Verzekering De school heeft een collectieve scholierenongevallenverzekering afgesloten voor de periode, dat uw kind op school is. Meerkring betaalt hiervoor de premie. Zelf dient u uw kind te laten vallen onder uw WA-verzekering.

13 Rechten, plichten en regelgeving Leerplicht Vanaf hun 5 e jaar zijn kinderen leerplichtig. Om op de VSO-afdeling toegelaten te kunnen worden moet de leerling tenminste 12 jaar zijn. Burgerservicenummer Door nieuwe wettelijke regelingen moet onze school een aantal gegevens opnemen in de leerlingadministratie. Deze gegevens spelen een rol bij de bekostiging van onze school. Van elke leerling hebben wij het burgerservicenummer (het voormalige sofinummer) nodig in het dossier. Als uw kind nog geen identiteitsbewijs heeft dan dient als bewijs een kopie van het officiële document van de belastingdienst. Kopie van een uittreksel uit het bevolkingsregister waar het burgerservicenummer op vermeld staat, mag ook. In geval van nood, dus alleen als u een van de genoemde documenten niet hebt, kunt u het burgerservicenummer van uw kind overnemen van de zorgpas of zorgpolis. Ook in dit geval is het noodzakelijk dat er een kopie in het dossier komt. Wij vragen u goed te letten op de spelling van de naam van uw kind en waar nodig te verbeteren. De naam moet precies zo geschreven zijn als in het bevolkingsregister. Dat is belangrijk, omdat de namen in onze administratie daarmee worden vergeleken in een geautomatiseerde uitwisseling met de overheid. Bij verwerking van de gegevens houden wij ons aan de Wet Bescherming Persoonsgegevens en het Meerkring Privacyreglement Leerlingengegevens. Klachtenregeling Als dingen op school niet lopen zoals u verwacht, neem dan snel contact op met de groepsleerkracht van uw kind. Bespreek uw vraag of klacht in alle openheid en vraag een reactie van de leerkracht en maak afspraken. Mocht u er met de leerkracht niet uit komen dan kunt u overleggen met de contactpersoon in het kader van de klachtenregeling op de school. Natuurlijk is er ook de directeur om de beantwoording van uw vraag of oplossing van uw klacht ter hand te nemen. Allerlei vragen en klachten worden praktisch altijd op de school zelf opgelost. In een enkel geval lukt het niet om op school tot overeenstemming te komen. Dan kunt u uw klacht voorleggen aan het bestuur, dat in veel gevallen de vertrouwenspersoon voor de klachtenregeling zal inzetten om uw klacht te onderzoeken. Indien mogelijk lost de vertrouwenspersoon de klacht met u en de school op. Is dit niet mogelijk dan zal het bestuur (na nader onderzoek) een besluit nemen over uw klacht. Zij zal daar meestal de Landelijke Klachten Commissie voor inschakelen. De klachtenregeling kunt u opvragen op school of te kijken op Vertrouwenspersonen De taken van een contact- en vertrouwenspersoon zijn geregeld in de klachtenregeling van de school. Ouders, personeel en leerlingen kunnen bij hen terecht als zij een klacht hebben over het gedrag van een leerkracht, directeur, ouder of medeleerling. De contactpersoon is het eerste aanspreekpunt bij klachten: hij/zij kan de klager informeren over de klachtenprocedure en doorverwijzen naar de vertrouwenspersoon. De contactpersonen van de school zijn mevrouw H. Boeve (Hilde), mevrouw J.Koster (Joanneke) en de heer R. Troost (Ron). De vertrouwenspersoon voor het bestuur is mevrouw D. van de Jagt (Denise), te bereiken via Meerkring (tel ). Vertrouwensinspecteurs Is uw kind op school op een erg onaangename manier lastiggevallen? Misschien kunt u dan de hulp gebruiken van een vertrouwensinspecteur. Bij de onderwijsinspectie werken vertrouwensinspecteurs bij wie u terecht kunt voor het melden van klachten over gebeurtenissen in het onderwijs op het gebied van: seksuele intimidatie en seksueel misbruik lichamelijk geweld grove pesterijen geweld, extremisme, discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme en radicalisering De vertrouwensinspecteurs zijn tijdens kantooruren bereikbaar op telefoonnummer (lokaal tarief)

14 Een vertrouwensinspecteur is het aanspreekpunt voor betrokkenen bij scholen. De inspecteur helpt bij het zoeken naar oplossingen, bij het vinden van de juiste weg of bij het doen van aangifte. Schoolverzuim De grondslag van het pegagogisch klimaat in de school is, dat een leerling met plezier naar school gaat, zich op zijn leeftijd voelt aangesproken, leerstof krijgt aangeboden die hij aankan en waardeert en een goede verstandhouding heeft met medeleerlingen en schoolpersoneel. Hij moet het idee hebben dagelijks baat te hebben bij de hem aangeboden leerstof. Een gemotiveerde leerling verzuimt niet. Het is dus de taak voor de school om te zorgen voor de instandhouding van een prettig pedagogisch klimaat. Daarnaast voert iedere leerkracht een dagelijkse afwezigheidadministratie. Bij zorgwekkend verzuim wordt contact opgenomen met de leerplichtambtenaar op het gemeentehuis om verdere stappen te bespreken. Verlof In een aantal gevallen kan aan de leerling om gewichtige redenen voor één of meer dagen verlof worden verleend. Onder gewichtige redenen wordt niet verstaan een vakantie. Wordt dit toch aangevraagd dan is het noodzakelijk een bewijs van de werkgever te overhandigen waaruit blijkt dat de ouder geen vakantie kan nemen in de schoolvakanties. Één en ander is ter beoordeling van de directie. Als het verlof meer dan twee weken bedraagt, moet het verzoek gericht worden aan de leerplichtambtenaar op het gemeentehuis. Kinderen tot zes jaar mogen per week vijf uur verzuimen. De directeur kan op verzoek dit verlof uitbreiden tot tien uur per week Lesuitval De school kent in principe geen lesuitval. Bij afwezigheid van de groepsleerkracht wordt de lesgevende taak overgenomen door de vaste invalleerkracht dan wel door één van de andere collega s. Schorsing en verwijdering van leerlingen Bij grens overschrijdend gedrag door een leerling kan de veiligheid van andere leerlingen, de medewerkers en de leerling zelf, zo in het gedrang komen dat we moeten besluiten voor een tijdelijke time-out, een schorsing of zelfs verwijdering van de betrokken leerling. Het gaat dan om ernstig ongewenst gedrag waarbij psychisch en/of lichamelijk letsel aan derden is toegebracht of indien hiertoe een ernstige bedreiging ontstaat. Deze beslissing wordt genomen door de directie in samenspraak met het bestuur. De adjunct-directeuren zijn bevoegd om deze beslissing te nemen in acute situaties waarbij de directie niet beschikbaar is. Grens overschrijdend gedrag is beschreven in een protocol. Indien een kind een time-out of een schorsing krijgt, neemt de school het initiatief om zo spoedig mogelijk met alle betrokkenen om de tafel te zitten om met elkaar af te stemmen hoe de veiligheid teruggebracht kan worden opdat de leerling zo spoedig mogelijk weer naar school kan komen. Elke stap in dit proces wordt op schrift gesteld en bewaard in het dossier van de leerling. Bezwaar en beroep De ouder kan tegen een schorsingsbesluit, een voorgenomen verwijdering en een verwijderingbesluit volgens de Algemene Wet Bestuursrecht in bezwaar gaan bij het bestuur, schriftelijk gemotiveerd binnen zes weken na datum van het besluit. Regeling schorsing en (voornemen tot) verwijdering van leerlingen en ontzegging toegang van ouders en verzorgers bevindt zich in de school en is tevens te lezen op de website van de Stichting Meerkring: Leerling dossier Van elke leerling wordt een papieren en digitaal dossier bijgehouden, waarin zich alle beschikbare rapportages bevinden. Afschrift van deze rapportage vond en vindt zijn weg naar de ouders. Leerlinggegevens zijn vertrouwelijk en daarom alleen ter inzage voor het bevoegd gezag, de leden van de CvB, het personeel van de school, de rijksinspectie en natuurlijk de ouders. Opsturen van schoolrapportage naar derden gebeurt pas na toestemming van de ouders.

15 Routebeschrijving Route naar de Vosheuvel met openbaar vervoer: Vanaf station Amersfoort neemt u buslijn 77 of 78 naar Leusden. U stapt uit bij halte Haydnstraat. U loopt met de richting van de bus mee, u gaat rechtsaf bij de Vosheuvel. Vervolgens loopt u rechtdoor tot ons gebouw. Route naar de Vosheuvel met de auto vanaf de A28: Op de A28 neemt u afrit 7 naar Leusden. Bij de verkeerslichten gaat u rechtsaf de Groene Zoom op. De Groene Zoom vervolgt u tot de Heiligenbergerweg. Deze weg gaat u in door rechtsaf te slaan richting Amersfoort. Na 1600 meter net over het viaduct gaat u linksaf. Dit is de oprit van de Vosheuvel. Naast de kinderboerderij "De Vosheuvel" ligt de school. Scholencomplex De Vosheuvel Heiligenbergerweg AJ Amersfoort