3-5 uur Techniek Schilderen, tekenen, collage. Beeldende aspect Voorkennis

Transcriptie

1 Onderwerp 1 / 2 Deze les wordt u aangeboden door Een lessendatabase voor en door kunstdocenten uit het Speciaal- en Praktijk Onderwijs. Dit is een initiatief van: Linda Batenburg, Nita van Bree en Ilja Olthaar. Zij hebben dit uitgevoerd als afstudeerproject van de docenten opleiding aan de Willem de Kooning Academie te Rotterdam. Opdracht Tijdsindicatie Inspiratie Beeldende aspect Voorkennis De leerling stelt een nieuw dier samen uit onderdelen van verschillende dieren. Hierdoor ontstaat er een vreemd wezen. De leerling tekent het dier zijn structuur en omgeving. 3-5 uur Techniek Schilderen, tekenen, collage Sciencefiction wezens, Max Ernst, landschappen Vorm, structuur, textuur, ruimte n.v.t. LEERDOELEN * De leerling ontwerpt een landschap vanuit fantasie * De leerling stelt uit verschillende onderdelen een nieuw wezen samen * De leerling kan werken met Oost-Indische inkt en pen * De leerling is bekend met plaatsing in de ruimte (voorgrond, achtergrond, overlapping) en landschaptekenen * De leerling kan vertellen wat een textuur is en kan dit in zijn beeldend werk laten zien LESPLAN Introductie In deze opdracht zal de leerling uit onderdelen van verschillende dieren een nieuwe diersoort samenstellen. Voor deze diersoort zal de leerling ook een leefomgeving ontwerpen en schilderen. Als introductie kan worden gekeken naar wezens uit science-fiction films en series. Bij veel van deze wezens is te zien dat ze zijn geïnspireerd op bestaande diersoorten. Kijk bijvoorbeeld naar huidsoorten, ledematen, gezichtskenmerken en dergelijke. Ook is het belangrijk om aandacht te besteden aan verschillende structuren en texturen. Hiervoor kan gekeken worden naar verschillende dieren, maar ook naar structuren die je om je heen tegenkomt; muren, opdruk van munten, bladeren/nerven. Laat de leerlingen een aantal natekenen en zelf bedenken voor met de opdracht wordt gestart. Als introductie op de leefomgeving kan worden gekeken naar de lichaamsbouw van dieren en het nut daarvan in hun omgeving (scherpe klauwen, veel spieren om snel een prooi te kunnen vangen, lange nek ivm hoogte van begroeiing) Voor het maken van de landschappen kan gekeken worden naar het werk van Max Ernst. Zijn landschappen ontstaan door toevalstechnieken. Hij maakt gebruik van verschillende technieken zoals frottage, of het afdrukken van structuren in de verf. Hierna gaat hij kijken en fantaseren. Zo kan een hoop spettertjes op blaadjes lijken, waar hij dan een boom of een struikje van maakt. Er kan opeens een kasteel ontstaan, door aan kleine puntjes een toren te tekenen. Besteed aandacht aan overlapping, voorgrond en achtergrond om te helpen met het suggereren van diepte in het werk. Dit kan gewoon met een voorbeeldfoto en in het echt. Wanneer is iets op de voorgrond, wanneer op de achtergrond en wanneer is er overlapping te zien? Uitvoering Voor de leerling is er een werkblad aanwezig, waarin iedere stap staat aangegeven. De leerling zal als volgt te werk gaan: De leerling zal uit verschillende onderdelen (eventueel al voorgeknipt) een nieuwe diersoort samenstellen. Deze zal de leerling natekenen of overtrekken, waarna het dier zal worden ingevuld met verschillende texturen gemaakt met Oost-Indische inkt. Hierna zal de leerling een landschap schilderen dat past bij de eigenschappen van het dier. Hier zal het dier in worden geplaatst.

2 Onderwerp 2 / 2 Deze les wordt u aangeboden door Een lessendatabase voor en door kunstdocenten uit het Speciaal- en Praktijk Onderwijs. Dit is een initiatief van: Linda Batenburg, Nita van Bree en Ilja Olthaar. Zij hebben dit uitgevoerd als afstudeerproject van de docenten opleiding aan de Willem de Kooning Academie te Rotterdam. Opdracht Tijdsindicatie Inspiratie Beeldende aspect Voorkennis De leerling stelt een nieuw dier samen uit onderdelen van verschillende dieren. Hierdoor ontstaat er een vreemd wezen. De leerling tekent het dier zijn structuur en omgeving. 3-5 uur Techniek Schilderen, tekenen, collage Sciencefiction wezens, Max Ernst, landschappen Vorm, structuur, textuur, ruimte n.v.t. LESPLAN VERVOLG Afsluiting Bespreek samen de eindresultaten. * Is er toepasselijk gebruik gemaakt van texturen en structuren? * Is het nieuwe dier een samenhangend geheel geworden? * Past het landschap bij het dier? * Is het gelukt om diepte te suggereren in het landschap? MATERIALEN * Potlood * Stevig papier * Acrylverf * Kroontjespen * Oost Indische inkt * Plaatjes van dieren * Lijm VOORBEELDEN Deze les heeft nog geen voorbeeld foto s. Heeft u deze opdracht met uw leerlingen uitgevoerd, stuur dan een foto naar info@pro-kunst.nl Onderwerp van de Foto_Les 001_Vreemdewezens TIPS & TRUCS Aan de opdracht kan eventueel ook een extra stap worden toegevoegd en in klei worden uitgewerkt. Maak voor de leerling een oefening waarbij gekeken en geoefend wordt met verschillende texturen.

3 MATERIALEN Werkblad 1 * Potlood * Kroontjespen * Oostindische inkt * Losse onderdelen van verschillende dieren * Stevig papier * Verf 1. SAMENSTELLEN A. Maak van verschillende onderdelen een nieuw dier B. Als je tevreden bent plak je het dier op, op papier 2. OVERTREKKEN Trek de buitenste lijnen van je dier met potlood over op een leeg vel papier

4 Werkblad 2 3. INVULLEN MET PEN EN INKT Vul je overgetrokken dier in met minimaal 3 verschillende texturen. Dit doe je met een kroontjespen en Oost Indische inkt 4. HET DIER IN EEN LANDSCHAP PLAATSEN A. Schilder een landschap waar je dier in leeft B. Knip je dier voorzichtig uit C. Plak je dier op het landschap op de plaats waar hij het beste past

5 Beeldmateriaal Max Ernst 1. Showing a young girl the head of his father 2: The Temptation of St. Anthony 3: The Eye of Silence 4: Europe after the Rain INSPIRATIE