PrO-loopbanen van zes jaar

Transcriptie

1 PrO-loopbanen van zes jaar Loopbanen in onderwijs en arbeid van leerlingen met een beschikking Praktijkonderwijs, 25/6 21/11 Technisch rapport bij de brochure van de Regionale Verwijzingscommissie RVC-VO Praktijkonderwijs Werkt AMSTERDAM KOHNSTAMM INSTITUUT PJOTR KOOPMAN ROTTERDAM ACTIS ONDERZOEK EVA VONCKEN

2 CIP-gegevens KONINKLIJKE BIBLIOTHEEK, DEN HAAG Koopman, P.N.J., Voncken, E. PrO-loopbanen van zes jaar. Loopbanen in onderwijs en arbeid van leerlingen met een beschikking Praktijkonderwijs, 25/6 21/11 Amsterdam: Kohnstamm Instituut. (Rapport 881, projectnummer 4548) ISBN Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden vermenigvuldigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted, in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, or otherwise, without the prior written permission of the publisher. Uitgave en verspreiding: Kohnstamm Instituut Plantage Muidergracht 24, Postbus 9428, 19 GE Amsterdam Tel.: Copyright Kohnstamm Instituut, 212

3 Inhoudsopgave 1 Vraagstelling, opzet en uitvoering van het onderzoek Inleiding Vraagstelling Opzet van het onderzoek Werkwijze Brochure De posities van het PrO-cohort De onderwijsposities De posities op de arbeidsmarkt Wajong De posities van het totale PrO-cohort 25/6 tot en met 21/ Diplomering in het vierde en het vijfde jaar De tussenbalans na 6 jaar Soort werk en aanstelling jongeren die onderwijs hebben verlaten Regionale variatie Bijlage Overzicht Regionale Gegevens Recent uitgegeven Kohnstamm Instituut rapporten... 53

4

5

6 1 Vraagstelling, opzet en uitvoering van het onderzoek 1.1 Inleiding Voorliggend onderzoeksverslag is het vierde in de reeks over de schoolloopbanen van leerlingen met een beschikking Praktijkonderwijs. Net als de vorige onderzoeken is ook dit onderzoek uitgevoerd door het Kohnstamm Instituut van de Universiteit van Amsterdam in samenwerking met Actis Onderzoek, op verzoek van de RVC VO Landelijk en gesubsidieerd door de directie VO van het Ministerie van OCW. Ook deze keer is het onderzoek begeleid door een commissie met vertegenwoordigers vanuit de RVC-VO, het Landelijk Werkverband Praktijkonderwijs en het Landelijk Platform Samenwerkingsverbanden VO. Vertrekpunt voor het vierde onderzoek net als voor de eerdere onderzoeken - vormt het PrO-cohort 25 : alle leerlingen die in schooljaar 25/6 hun loopbaan in het voortgezet onderwijs zijn begonnen met een beschikking praktijkonderwijs. Centraal in de vier aansluitende onderzoeken staat de vraag hoe de onderwijsloopbaan van leerlingen met een beschikking praktijkonderwijs verloopt. In het eerste onderzoek is nagegaan in welk onderwijs de leerlingen hun loopbaan in het voortgezet onderwijs zijn begonnen en waar zij in het tweede jaar verbleven (Koopman, Derriks en Voncken, 27). In het daarop volgende onderzoek zijn de loopbanen in het derde en vierde jaar in beeld gebracht (Koopman, Derriks en Voncken, 29). In het derde onderzoek gaat het om de situatie in het vijfde jaar: 29/1 (Koopman, Derriks en Voncken, 211). In de eerste drie onderzoeken onderzochten we alleen de onderwijsposities van de jongeren. In het huidige onderzoek gaat het om het zesde jaar, waarin ook de positie op de arbeidsmarkt wordt betrokken. De PrO-beschikking is een door de Regionale Verwijzings Commissie Voortgezet Onderwijs (RVC-VO) geleverde beschikking op basis van een aanvraag, voor leerlingen die voldoen aan de daarvoor geldende criteria. 1.2 Vraagstelling Van de leerlingen uit het PrO-cohort 25 hebben we tot nu toe informatie verzameld over de positie in het onderwijs tot en met het vijfde jaar. De vraag van voorliggend onderzoek is hoe het de leerlingen in het zesde jaar vergaat, in het onderwijs en op de arbeidsmarkt.. Halen de leerlingen die in het in het vmbo verblijven ook daadwerkelijk een diploma? Hoeveel leerlingen maken de overstap naar het Mbo? Hoeveel leerlingen verblijven er in het vijfde jaar nog in het Praktijkonderwijs? Lukt het die leerlingen ook om in het mbo een kwalificatie te behalen, kunnen ze zich daar handhaven? En hoe doen uitstromers het die op de arbeidsmarkt terecht komen? Wat voor soort werk doen ze, en wat voor soort aanstelling hebben ze? Toegespitst op het zesde jaar (21/11) gaat het in dit vervolgonderzoek om de volgende vragen: Hoeveel leerlingen met een PrO-beschikking die op een PrO-school of -afdeling gestart zijn, hebben hun weg vervolgd in het praktijkonderwijs, zijn doorgestroomd naar Vmbo, hebben een andere bestemming (of vallen uit)? Hoeveel leerlingen met een Pro-beschikking en geplaatst in het Vmbo zijn ook in staat het Vmbo met succes af te ronden, hebben een andere bestemming (of vallen uit)? Hoe vergaat het de leerlingen die de overstap maken naar het MBO? Op welk niveau komen ze terecht? Halen ze een diploma? Hoe vergaat het de leerlingen, die geen onderwijs meer volgen op de arbeidsmarkt 1

7 Zijn er in de loopbanen van leerlingen met een PrO-beschikking (regionale) patronen te onderkennen? 1.3 Opzet van het onderzoek Tot en met het derde rapport zijn de gegevens over de schoolloopbanen van de leerlingen met een beschikking praktijkonderwijs via de scholen in het voortgezet onderwijs in beeld gebracht. In de loop der tijd verdween een steeds groter deel van de leerlingen uit het zicht van scholen, waardoor de schoolloopbanen incompleet raakten. Vanaf het vierde rapport maken we gebruik van de microdatabestanden van het CBS, waarmee de jongeren in hun onderwijsloopbaan kunnen worden gevolgd. Hiermee zijn zeer goede evaringen opgedaan. Om uit deze bestanden te kunnen putten, is een koppeling gemaakt tussen deze bestanden en de oorspronkelijke NAW gegevens van de leerlingen met een beschikking praktijkonderwijs (de RVC bestanden). Deze koppeling bleek technisch mogelijk: de RVC bestanden met daarin de NAW gegevens van het PrO-cohort 25 konden gekoppeld worden aan de voor ons onderzoek relevante bestanden bij het CBS. Benadering van de scholen was bij de start van het onderzoek een logische én noodzakelijke werkwijze: gegevens van leerlingen in het Praktijkonderwijs werden door het CBS niet geregistreerd. Vanaf 27 worden posities in het Praktijkonderwijs echter wél geregistreerd. Dat maakt het mogelijk om vanaf dat jaar aanvullende gegevens bij het CBS op te vragen. Van de bevindingen van de vierde onderzoeksronde wordt verslag gedaan in: a. Een technisch rapport (voorliggend rapport) b. Een bijlage in het technisch rapport met de regionale gegevens?? c. Een landelijke brochure 1.4 Werkwijze In de eerste twee onderzoeksronden zijn de leerlinggegevens verzameld via de schooladministraties en de zorgcoördinatoren van de scholen. Omdat in de loop der jaren veel leerlingen uit het beeld zijn geraakt van de school waar zij hun loopbaan in 25/6 begonnen (bijvoorbeeld door verhuizing, overstap naar een andere school) zijn in 29/1 voor het eerst bestanden van het CBS geraadpleegd om te proberen de uit het zicht verdwenen leerlingen weer in beeld te krijgen en een zo compleet mogelijk beeld te schetsen over de posities in het vijfde jaar en zo mogelijk ook in eerdere jaren. Het CBS verzamelt jaarlijks gegevens over waar een leerling zich bevindt in het onderwijs. In 25/6 werden leerlingen in het praktijkonderwijs nog niet door het CBS geregistreerd, vanaf 27/8 is dat wel het geval. Vmbo-leerlingen zijn vanaf 25/6 bij het CBS terug te vinden. Mbo-leerlingen werden al langer geregistreerd, voor dit onderzoek is gebruik gemaakt van de bestanden vanaf 27/8. Door vergelijking op leerlingniveau van de gegevens van de scholen en van het CBS konden leerlingen in beide bestanden worden getraceerd, niet alleen voor de situatie in het vijfde jaar, maar ook voor de situatie in eerdere jaren. Deze weg bleek zeer succesvol, ruim 97% van de leerlingen kon worden gematcht, en voorzien van onderwijsgegevens. Uitgangspunt voor de derde onderzoeksronde naar de loopbanen van leerlingen uit het PrO-cohort 25 vormden de 5141 leerlingen over wie scholen in de tweede onderzoeksronde gegevens hadden verschaft. De 97% leerlingen die konden worden gematcht resulteerde in een analysebestand van 51 leerlingen. Dit jaar rapporteren we de vierde onderzoeksronde. Vanaf deze ronde zijn de scholen niet meer benaderd voor gegevens over de leerlingen. In de analyse nemen we nu ook een extra groep leerlingen mee. Van een extra groep van 1225 leerlingen beschikken we vanuit de eerste onderzoeksronde over alleen hun eerste 2

8 onderwijspositie in In de eerste twee rapportages hebben we deze leerlingen niet meegenomen in verband met de continuïteit met eerdere rapportages. In deze vierde ronde komt er weer een positie bij, het aantal loopbaan-posities neemt toe omdat we nu positie op de arbeidsmarkt in de loopbanen betrekken. De aantallen leerlingen in de cellen nemen daardoor af. Nu we kunnen beschikking over een extra groep leerlingen hebben we besloten deze aan het onderzoeksbestand toe te voegen. Van de 1225 leerlingen konden er 1158, 95%, worden gematcht met de CBS-bestanden. De onderzoeksgroep komt daarmee op in totaal jongeren. Dit zijn alle jongeren waarvan we via de scholen de eerste onderwijspositie in 25-6 hebben kunnen achterhalen, de onderzoeksgroep zal niet groter meer kunnen worden. Het CBS is vanaf 27-8 ook het praktijkonderwijs in de bestanden opgenomen. Het schooljaar 26-7 is daardoor deels wel bekend - want alleen bekend voor zover de scholen daarover de onderwijsposities van de leerlingen hebben verstrekt- en deels niet bekend, voor de scholen die deze gegevens niet hebben verstrekt, en die ook niet via het CBS kunnen worden aangevuld. Het schooljaar 27-8 komt tabellen en grafieken daarom niet voor. Deze 6159 leerlingen maken deel uit van het totale aantal van 8481 leerlingen voor wie in leerjaar 25/6 een beschikking praktijkonderwijs is afgegeven. De analysegroep van 6159 leerlingen beslaat 73% van de leerlingpopulatie die in 25-6 een beschikking Praktijkonderwijs krijgt. Voor alle tabellen op basis van CBS gegevens geldt het volgende: Eigen berekening Kohnstamm Instituut op basis van bij het CBS beschikbaar gestelde microdatabestanden betreffende de statistieken, welke afkomstig zijn van het CBS : Leerlingen Voortgezet Onderwijs, schooljaren 25/26, 26/27, 27/28, 28/29, 29/21, 21/211 Deelnemers Middelbaar Beroepsonderwijs, schooljaren 26/27, 27/28, 28/29, 29/21, 21/211 Examenbestanden Voortgezet Onderwijs, schooljaren 28/29, 29/21 Geslaagden Middelbaar Beroepsonderwijs, schooljaren 28/29, 29/21 Voornaamste InkomstenBron VIB, kalenderjaren 26, 27, 28, 29 Microdatabestanden betreffende jaarbedragen van personen met een studiebeurs, kalenderjaren 26, 27, 28, 29, 21 Microdatabestanden betreffende de arbeidsongeschiktheidsuitkeringen, kalenderjaren 26, 27, 28, 29, 21 Microdatabestanden betreffende kwalitatieve gegevens van banen, kalenderjaren 27, 28, 29, Brochure Voorliggend verslag is het technisch rapport bij de brochure Praktijkonderwijs Werkt. In dit rapport worden de loopbanen en posities van het PrO-cohort 25 gedetailleerd beschreven en samengevat. We verwijzen naar de brochure voor de conclusies die op grond van de gegevens getrokken kunnen worden. De brochure wordt uitgegeven door de RVC-VO Landelijk ( =6159 3

9 4

10 2 De posities van het PrO-cohort De onderwijsposities Voor de onderwijsposities volgen we de jongeren in het VO en het MBO. De jongeren die we niet terugvinden in het VO of het MBO kunnen terecht zijn gekomen in het Voortgezet Speciaal Onderwijs, VSO, of het particulier onderwijs. In hoeverre de jongeren hier terecht komen is nog niet na te gaan. Het VSO is onderdeel van het Speciaal Onderwijs, en valt daarmee onder "Primair Onderwijs". Het Primair Onderwijs is nog niet opgenomen in de microdatabestanden van het CBS, en zijn dus nog niet beschikbaar voor onderzoek, maar zal wel beschikbaar komen. Voor het particulier onderwijs bestaan bij het CBS geen plannen deze in de microdatabestanden op te nemen. We verwachten dat de uitstroom naar het VSO of het particulier onderwijs zeer gering zal zijn. De jongeren die we niet terugvinden in het VO of het MBO benoemen we daarom als leerlingen die geen onderwijs meer volgen. Zodra we via het CBS over nog meer onderwijsgegevens kunnen beschikken, kunnen we deze verwachting toetsen. 2.2 De posities op de arbeidsmarkt Voor de positie op de arbeidsmarkt van de leerlingen gaan we na in hoeverre de jongeren betaald werk verrichten, of ze een uitkering hebben, of een combinatie van beide. Tijdsbeslag Betaald werk Alle dienstbetrekkingen die jongeren in een kalenderjaar hebben staan geregistreerd in de Polisadministratie 2. Per dienstbetrekking wordt een veelheid aan gegevens geregistreerd, en een jongere die in een jaar meerdere dienstbetrekkingen heeft, of als er iets in een dienstbetrekking wijzigt, komt in het bestand met meerdere records voor. Wij maken gebruik van de gegevens over begin- en de einddatum aangegeven, en de arbeidsduur. De arbeidsduur geeft het aantal uren per week waarvoor loon wordt uitbetaald. Er worden 6 klassen onderscheiden, van <12 uur per week, tot 35 uur per week. In de onderwijsbestanden wordt de deelname aan onderwijs in een schooljaar geregistreerd, met als meetmoment het begin van het schooljaar, 1 oktober. In analogie hiermee gaan selecteren we de dienstbetrekkingen in het vierde kwartaal, in de maanden oktober, november en december. Het tijdsbeslag betaald werk in een jaar wordt berekend als het gemiddelde 3 aantal uren betaald werk in het laatste kwartaal. Het maakt hierbij niet uit of er sprake is van een arbeidsovereenkomst, stage of oproepkracht. Ook de hoogte van het inkomen laten we buiten beschouwing Hierbij wordt rekening gehouden (gewogen) voor het aantal dagen dat een dienstbetrekking duurt, en wordt gerekend met het klassemidden. 5

11 2.3 Wajong De wajong gegevens zijn beschikbaar tot en met schooljaar 21. Van de jongeren van het PrO-cohort 25 komen in de bestanden met gegevens over arbeidsongeschiktheid komen alleen jongeren voor die een wajong-uitkering hebben. Van onze onderzoeksgroep is er 1 jongere die een WAO uitkering ontvangt in de onderzoeksperiode. Deze uitkering hebben we gecodeerd als een wajong-uitkering. In onze onderzoeksgroep worden in de onderzoeksperiode geen andere uitkeringen ontvangen. We definiëren een wajongere als iemand die in het vierde kwartaal van een kalenderjaar een wajonguitkering ontvangt. De jongeren die geen onderwijs meer volgen en op de arbeidsmarkt terecht zijn gekomen Alleen voor de jongeren die geen onderwijs meer volgen, en in 21, op de arbeidsmarkt terecht zijn gekomen, inventariseren we onder welke CAO ze vallen, onder welke economische activiteit hun banen vallen, de aard van de dienstverhouding en onder welke sector de banen vallen. 2.4 De posities van het totale PrO-cohort 25/6 tot en met 21/11 In deze paragraaf geven we de foto s weer van de posities van de jongeren in de opeenvolgende schooljaren. Per jaar geven we de posities geven weer in termen van: - het onderwijs dat de leerlingen volgen - leerplicht 4 - het behaalde diploma - het al of niet ontvangen van een wajong uitkering - het tijdsbeslag betaald werk Plaatsing 25/6 In tabel 1. staat de plaatsing van de leerlingen met een beschikking praktijkonderwijs in het eerste jaar. De gegevens in deze tabel zijn gebaseerd op informatie van de scholen, de leerlingen in het Praktijkonderwijs werden in dit jaar nog niet door het CBS geregistreerd. Wel zijn we in het Vmbo-bestand 25/6 van het CBS nagaan of de leerlingen die volgens opgaaf van de scholen met een beschikking praktijkonderwijs in het Vmbo-lwoo waren gestart, daar ook daadwerkelijk zaten. De gegevens van de scholen en die van het CBS kwamen voor 97% overeen. Dit betekent dat onderstaande gegevens een betrouwbaar beeld schetsen van de beginsituatie van de leerlingen met een praktijkonderwijsbeschikking. Tabel 1. Plaatsing in het eerste jaar 25/6 Gestart in Plaatsing 25/6 Praktijkonderwijs 74% Vmbo-lwoo 22% Opdc 1% Isk 3% Totaal (N=6159) 1% In de vorige onderzoekronde bestond het analysebestand uit 51 leerlingen. Met de extra leerlingen in de vierde onderzoeksronde bestaat het analysebestand uit 6159 leerlingen.. De procentuele verdeling van de eerste plaatsingen blijft hetzelfde 5. 4 We volgen hierbij de definitie dat een leerling leerplichtig is tot en met het schooljaar waarin de leerling 16 jaar is geworden. Een schooljaar loopt van 1 augustus tot en met 31 juli. 6

12 Van de leerlingen die in 25/6 begonnen aan het voortgezet onderwijs, startte 74% in het praktijkonderwijs. Opmerkelijk genoeg begon 22% de schoolloopbaan in het VO op het vmbo. Ruim 1% van de leerlingen startte in een OPDC. Een OPDC is een orthopedagogisch centrum waar leerlingen extra begeleiding krijgen om de overstap naar het reguliere VO goed te kunnen maken. Een kleine 3% startte in een internationale schakelklas voor jongeren/ nieuwkomers die de Nederlandse taal nog niet goed machtig zijn. Positie in 26/7 Van het tweede jaar kunnen we geen goede overzichten worden gegeven. Het CBS heeft voor dit schooljaar nog geen gegevens over het praktijkonderwijs, en in de informatie van de scholen is er dan al sprake van ontbrekende gegevens. We springen daarom meteen over naar het derde jaar. Positie in 27/8 In het derde jaar (27/8) worden de leerlingen in het praktijkonderwijs wél door het CBS geregistreerd. De positie in het derde jaar is als volgt: Tabel 2a.Onderwijspositie in het derde jaar 27/8, VO uitgesplitst positie in 27-8 aantal % Praktijkonderwijs % vmbo/havo/vwo 98 2% vmbo-basisberoeps % vmbo-basisberoeps leer-werktraject 96 2% vmbo-basisberoeps assisten opleiding 49 1% vmb-basis/kaderberoeps 92 1% vmbo-kaderberoeps 143 2% vmbo-gemengd/theoretisch 4 1% havo/vwo 4 % mbo % mbo % geen onderwijs 48 7% Totaal % Tabel 2b. Positie in het derde jaar 27/8, VO niet uitgesplitst positie in 27-8 aantal % Praktijkonderwijs % vmbo/havo/vwo % mbo % mbo % geen onderwijs 48 7% Totaal % 5 De extra groep leerlingen in het uitgebreidere analysebestand is qua plaatsing dus niet anders samengesteld dan het eerdere analysebestand. De betrouwbaarheid van de resultaten en conclusies uit de eerdere rapportages neemt daardoor toe. 7

13 Grafiek 1. Onderwijspositie in het derde jaar 27/8 mbo-234 1% geen onderwijs 7% mbo-1 1% vmbo/havo/vwo2 5% praktijkonderwijs 66% In het derde jaar is te zien, dat tweederde van de totale groep in het praktijkonderwijs zit en ruim een kwart in het vmbo. Het aandeel jongeren dat naar het mbo gaat is laag. Een kleine 7% is niet langer bij praktijkonderwijs, vmbo of mbo ingeschreven. 7% van de leerlingen volgt geen praktijkonderwijs, vo of mbo meer. Van de jongeren die geen praktijkonderwijs, vo of mbo meer volgen, zijn er twee die een vavo-opleiding volgen, en vinden we twee leerlingen die een studiebeurs ontvangen. Tabel 3. Positie in het derde jaar 27/8 en Wajong wajong nee ja totaal praktijkonderwijs vmbo/havo/vwo mbo mbo geen onderwijs Totaal In het schooljaar 27/8 ontvangen 21 jongeren een wajong uitkering. Daarvan blijven er 14 onderwijs volgen, praktijkonderwijs of mbo, 7 volgen geen onderwijs meer. Tabel 4. Positie in het derde jaar 27/8 en Betaalde Arbeid tijdsbeslag betaald werk (uren per week) geen >1, < totaal praktijkonderwijs vmbo/havo/vwo mbo mbo geen onderwijs totaal

14 In het schooljaar 27/8 verrichten in totaal 89 jongeren betaald werk. De meesten hebben een kleine baan, en doen dat in combinatie met het volgen van onderwijs. Van de jongeren die geen onderwijs meer volgen hebben er 56 betaald werk, dat is 14%. De meeste van deze leerlingen werken minder dan 25 uur per week. Tabel 5. Positie in het derde jaar 27/8 en Leerplicht leerplichtig nee ja totaal Praktijkonderwijs vmbo/havo/vwo mbo mbo geen onderwijs Totaal In het schooljaar 27/8 zijn 541 jongeren niet meer leerplichtig. Daarvan volgen er 16 geen onderwijs meer. Van de leerplichtige leerlingen zijn er 32 niet meer bij een vo- of een mbo-school ingeschreven. Positie in 28/9 De positie in het vierde jaar is als volgt: Tabel 6a. Onderwijspositie in het vierde jaar 28/9, VO uitgesplitst positie in 28-9 aantal % praktijkonderwijs 369 6% vmbo/havo/vwo 11 % vmbo-basisberoeps 11 16% vmbo-basisberoeps leer-werktraject 16 3% vmbo-basisberoeps assisten opleiding 52 1% vmb-basis/kaderberoeps 2 % vmbo-kaderberoeps 16 3% vmbo-gemengd/theoretisch 43 1% havo/vwo 6 % mbo % mbo % geen onderwijs 584 9% Totaal % Tabel 6b. Positie in het vierde jaar 28/9, VO niet uitgesplitst positie in 28-9 Aantal % Praktijkonderwijs 369 6% vmbo/havo/vwo % mbo % mbo % Geen onderwijs 584 9% totaal % 9

15 Grafiek 2. Onderwijspositie in het vierde jaar 28/9 mbo-234 3% geen onderwijs 9% mbo-1 4% vmbo-havo/vwo 23% praktijkonderwijs 6% In het vierde jaar is te zien, dat 6% van totale groep in het praktijkonderwijs zit en bijna een kwart in het vmbo. Het aandeel jongeren dat naar het mbo gaat is 7%. Ruim 9% is niet langer bij praktijkonderwijs, vmbo of mbo ingeschreven. Van de jongeren die geen vo of mbo meer volgen, zijn er drie die een vavo-opleiding volgen, en vinden we vier leerlingen die een studiebeurs ontvangen. Hiertussen is geen overlap, de leerlingen met een studiebeurs zijn niet de leerlingen die vavo volgen. Tabel 7. Positie in het vierde jaar 28/9 en Wajong Wajong nee ja totaal praktijkonderwijs vmbo/havo/vwo mbo mbo geen onderwijs Totaal In het schooljaar 28/9 ontvangen 65 jongeren een wajong uitkering. Daarvan blijven er 25 onderwijs volgen, praktijkonderwijs of mbo, 4 volgen geen onderwijs meer, 16 van hen, 4%, hebben betaald werk (niet in tabel). Tabel 8. Positie in het vierde jaar 28/9 en Betaalde Arbeid tijdsbeslag betaald werk (uren per week) geen >1, < totaal praktijkonderwijs vmbo/havo/vwo mbo mbo geen onderwijs Totaal

16 In het schooljaar 28/9 verrichten in totaal 279 jongeren betaald werk, dat is 34%. De meesten hebben een kleine baan, en doen dat in combinatie met het volgen van onderwijs. Van de jongeren die geen onderwijs meer volgen hebben er 155 betaald werk, dat is 27%. Van deze leerlingen werkt 26% 25 uur of meer per week. Tabel 9. Positie in het vierde jaar 28/9 en Leerplicht leerplichtig nee ja totaal praktijkonderwijs vmbo/havo/vwo mbo mbo geen onderwijs Totaal In het schooljaar 28/9 zijn 2943 jongeren niet meer leerplichtig. Daarvan volgen er 353 geen onderwijs meer. Er zijn 3216 leerplichtige leerlingen. Hiervan zijn er 231, 7%, die niet meer bij een praktijk-, vo- of een mbo-school ingeschreven. Tabel 1. Diploma's in het vierde jaar 28/9 positie in 28-9 geen VO MBOassistent MBObasisberoeps totaal Praktijkonderwijs vmbo/havo/vwo vmbo-basisberoeps vmbo-basisberoeps leer-werktraject vmbo-basisberoeps assisten opleiding vmb-basis/kaderberoeps 2 2 vmbo-kaderberoeps vmbo-gemengd/theoretisch havo/vwo mbo mbo geen onderwijs Totaal In tabel 1 geven we de behaalde diploma s weer aan het einde van het vierde jaar. Het praktijkonderwijs wordt niet afgesloten met een diploma praktijkonderwijs, doel is om de leerling een zo groot mogelijke en gerichte kans te geven op arbeid in de regio. Dat de meeste leerlingen in het praktijkonderwijs geen diploma halen is dus eigenlijk tautologisch. Binnen het praktijkonderwijs kunnen leerlingen wel een diploma behalen op het niveau 1 van het mbo. 119 leerlingen, 17%, halen een VO diploma. 2 leerlingen halen een 'VO-diploma', terwijl ze aan het begin van het schooljaar in het praktijkonderwijs zaten. Het overgrote deel zijn diploma's op het niveau vmbo-b. 2 leerlingen halen een havo- of een vwo-diploma. 1 leerling haalt een 'VO-diploma' terwijl de leerling aan het begin van het schooljaar op het MBO zat, op niveau 2 of hoger. 367 leerlingen, 6%, halen een MBO-1 diploma, een assistentendiploma. 195 leerlingen halen dit diploma vanuit het praktijkonderwijs, 42 leerlingen halen dit diploma vanuit een vmbo-opleiding. 128 leerlingen halen het MBO-1 assistentendiploma vanuit het MBO. Hiervan zaten125 leerlingen aan het begin van het schooljaar op het MBO niveau 1, 3 leerlingen zaten aan het begin van het schooljaar op het MBO niveau 2 of hoger. 11

17 2 leerlingen halen een MBO-1 assistentendiploma terwijl ze aan het begin van het schooljaar niet in het praktijkonderwijs, het VO of het MBO zaten. Dit kunnen extraneï zijn. 25 leerlingen halen een niveau 2 MBO basisberoepsdiploma. 1 leerling haalt dit diploma, terwijl deze leerling aan het begin van het schooljaar niet op het MBO zat. Deze leerling kan gedurende het schooljaar in het MBO zijn ingestroomd, of als extraneus zijn ingeschreven. Samenvattend vierde jaar In de loop van de vier jaren zien we het aandeel leerlingen in het praktijkonderwijs teruglopen van bijna driekwart van de groep tot 6% van de totale groep. Het aandeel leerlingen met een praktijkbeschikking in het vmbo stijgt in de loop der tijd van 22% naar 23%. Het aandeel Mbo-ers begint licht te stijgen naar 7%. 5% volgt nog wel onderwijs, maar niet in VSO, VO of MBO. 17% van de leerlingen behaalt een VO-diploma, het overgrote deel op het niveau vmbo-b. 6% van de leerlingen haalt een MBO-diploma, vrijwel allemaal een assistenendiploma. 9% van de jongeren is in het 4 e jaar niet meer terug te vinden in het onderwijs, 27% van hen verricht betaalde arbeid. Van de leerplichtige leerlingen staat 7% niet meer bij een vo- of een mbo-school ingeschreven. 65 jongeren, 1%, heeft een wajong uitkering. Positie in 29/1 De positie in het vijfde jaar is als volgt: Tabel 11a.Onderwijspositie in het vijfde jaar 29/1, VO uitgesplitst positie in 29-1 aantal % praktijkonderwijs % vmbo/havo/vwo 2 % vmbo-basisberoeps 199 3% vmbo-basisberoeps leer-werktraject 49 1% vmbo-basisberoeps assisten opleiding 11 % vmb-basis/kaderberoeps % vmbo-kaderberoeps 45 1% vmbo-gemengd/theoretisch 18 % havo/vwo 8 % mbo % mbo % geen onderwijs % Totaal % Tabel 11b. Positie in het vijfde jaar 29/1, VO niet uitgesplitst positie in 29-1 aantal % praktijkonderwijs % vmbo/havo/vwo 332 5% mbo % mbo % geen onderwijs % Totaal % 12

18 Grafiek 3. Onderwijspositie in het vijfde jaar 29/1 geen onderwijs 15% praktijkonderwijs 42% mbo % mbo-1 12% vmbo-havo/vwo 5% In het vijfde jaar is te zien, dat 42% van totale groep in het praktijkonderwijs zit en 5% in het vmbo. Het aandeel jongeren dat naar het mbo gaat is in totaal 38%, 12% naar MBO niveau 1, en 26% naar MBO niveau 2 of hoger. 15% van de leerlingen is niet langer bij praktijkonderwijs, vmbo of mbo ingeschreven. Van deze jongeren zijn er drie die een vavo-opleiding volgen, en vinden we veertien leerlingen die een studiebeurs ontvangen. Hiertussen is geen overlap, de leerlingen met een studiebeurs zijn niet de leerlingen die vavo volgen. Tabel 12. Diploma's in het vijfde jaar 29/1 positie in 29-1 geen VO MBOassistent MBObasisberoeps MBOvakopleiding MBOmiddenkader praktijkonderwijs vmbo/havo/vwo vmbo-basisberoeps vmbo-basisberoeps leer-werktraject vmbo-basisberoeps assisten opleiding vmb-basis/kaderberoeps vmbo-kaderberoeps vmbo-gemengd/theoretisch havo/vwo mbo mbo geen onderwijs Totaal totaal In tabel 12 geven we de behaalde diplomas weer aan het einde van het vijfde jaar. 264 leerlingen, 4%, halen een VO diploma. 2 leerlingen halen een 'VO-diploma', terwijl ze aan het begin van het schooljaar in het praktijkonderwijs zaten. 1 leerling haalt een 'VO-diploma' terwijl de leerling aan het begin van het schooljaar geen onderwijs volgde. 88 leerlingen, 14%, halen een MBO-1 diploma, een assistentendiploma. 48 leerlingen halen dit diploma vanuit het praktijkonderwijs, en 11 leerlingen vanuit het vmbo. In totaal 441 leerlingen halen het MBO-1 assistentendiploma vanuit het MBO. Hiervan zaten 43 leerlingen aan het begin van het schooljaar op het 13

19 MBO niveau 1, 11 leerlingen zaten aan het begin van het schooljaar op het MBO niveau 2 of hoger. 2 leerlingen halen een MBO-1 assistentendiploma terwijl ze aan het begin van het schooljaar niet in het praktijkonderwijs, het VO of het MBO zaten. 151 leerlingen, 2%, halen een niveau 2 MBO basisberoepsdiploma. 1 leerling haalt dit diploma terwijl hij of zij aan het begin van het schooljaar in het praktijkonderwijs zat. In totaal 15 leerlingen halen het MBO-2 basisberoepsdiploma vanuit het MBO. Hiervan zaten 3 leerlingen aan het begin van het schooljaar op het MBO niveau 1, 147 leerlingen zaten aan het begin van het schooljaar op het MBO niveau 2 of hoger. 4 leerlingen halen het MBO-3 niveau vakopleiding diploma, 1 leerling het MBO-4 niveau middenkader diploma. Tabel 13. Positie in het vijfde jaar 29/1 en Wajong wajong nee ja totaal praktijkonderwijs vmbo/havo/vwo mbo mbo geen onderwijs Totaal In het schooljaar 29/1 ontvangen 247 jongeren een wajong uitkering, dat is 4% van de jongeren. Daarvan blijven er 13 onderwijs volgen, praktijkonderwijs of mbo, samen 44%. 118 wajongeren, 66%, volgen geen onderwijs meer, 41 van hen, 35%, heeft betaald werk (niet in tabel). Tabel 14. Positie in het vijfde jaar 29/1 en Betaalde Arbeid tijdsbeslag betaald werk (uren per week) geen >1, < totaal praktijkonderwijs vmbo/havo/vwo mbo mbo geen onderwijs Totaal In het schooljaar 29/1 verrichten in totaal 2743 jongeren betaald werk, dat is 45%. De meesten hebben een kleine baan, en doen dat in combinatie met het volgen van onderwijs. Van de jongeren die geen onderwijs meer volgen hebben er 343 betaald werk, dat is 37%. Van deze leerlingen werkt 38% 25 uur of meer per week. Tabel 15. Positie in het vijfde jaar 29/1 en Leerplicht leerplichtig nee ja totaal praktijkonderwijs vmbo/havo/vwo mbo mbo geen onderwijs totaal

20 In het schooljaar 28/9 zijn 5955 jongeren niet meer leerplichtig. Daarvan volgen er 914 geen onderwijs meer. Er zijn nog 24 leerplichtige leerlingen. Hiervan zijn er 25, 12%, die niet meer bij een vo- of een mboschool ingeschreven. Samenvattend vijfde jaar In de loop van de vijf jaren zien we het aandeel leerlingen in het praktijkonderwijs teruglopen van bijna driekwart van de groep tot 42% van de totale groep. Het aandeel leerlingen met een praktijkbeschikking in het vmbo is nog 5%. Het aandeel MBO-ers is nu 38, 12% in het MBO-1, 26% in het mbo niveau 2 of hoger. 4% van de leerlingen behaalt een VO-diploma, het overgrote deel op het niveau VMBO-b. 17% van de leerlingen haalt een MBO-diploma,, veelal een assistentendiploma. 3% haalt een diploma op het niveau MBO-2 of hoger. 15% is in het 5 e jaar niet meer terug te vinden in het onderwijs, 37% van hen verricht betaald arbeid. Van de leerplichtige leerlingen staat 25% niet meer bij een vo- of een mbo-school ingeschreven. 4% van de jongeren heeft een wajong uitkering. Positie in 21/11 De positie in het zesde jaar is als volgt: Tabel 16a. Onderwijspositie in het zesde jaar 21/11, VO uitgesplitst positie in aantal % praktijkonderwijs % vmbo/havo/vwo % vmbo-basisberoeps 5 % vmbo-basisberoeps leer-werktraject 3 % vmbo-basisberoeps assisten opleiding 3 % vmb-basis/kaderberoeps % vmbo-kaderberoeps 4 % vmbo-gemengd/theoretisch 6 % havo/vwo 5 % mbo % mbo % geen onderwijs % totaal 616 1% Tabel 16b. Positie in het zesde jaar 21/11, VO niet uitgesplitst positie in aantal % praktijkonderwijs % vmbo/havo/vwo 26 % mbo % mbo % geen onderwijs % totaal % 15

21 Grafiek 4. Onderwijspositie in het zesde jaar 21/11 praktijkonderwijs 18% geen onderwijs 33% vmbo/havo/vwo % mbo-1 11% mbo % In het zesde volgt 18% van totale groep nog praktijkonderwijs. 26 leerlingen, %,zit nog in het vmbo. Het aandeel jongeren dat naar het MBO gaat is in totaal 49%, 11% naar MBO niveau 1, en 38% naar MBO niveau 2 of hoger. 33% van de leerlingen is niet langer bij praktijkonderwijs, vmbo of mbo ingeschreven. Van deze jongeren zijn er drie die een vavo-opleiding volgen, en vinden we 71 leerlingen die een studiebeurs ontvangen. Hiertussen is geen overlap, de leerlingen met een studiebeurs zijn niet de leerlingen die vavo volgen. Tabel 17. Positie in het zesde jaar 21/11 en Wajong wajong nee ja totaal praktijkonderwijs vmbo/havo/vwo mbo mbo geen onderwijs Totaal In het schooljaar 21/11 ontvangen 1245 jongeren een wajong uitkering, dat is 2% van de jongeren. In Daarvan blijven er 549 onderwijs volgen, praktijkonderwijs of mbo, samen 44%. 696 wajongeren, 56%, volgen geen onderwijs meer, 243 van hen, 25%, heeft betaald werk (niet in tabel). Tabel 18. Positie in het zesde jaar 21/11 en Betaalde Arbeid tijdsbeslag betaald werk (uren per week) geen >1, < totaal praktijkonderwijs vmbo/havo/vwo mbo mbo geen onderwijs Totaal

22 In het schooljaar 29/1 verrichten in totaal 3337 jongeren betaald werk, dat is 54%. De meesten hebben een kleine baan, en doen dat in combinatie met het volgen van onderwijs. Van de jongeren die geen onderwijs meer volgen hebben er in totaal 967 betaald werk, dat is 48%. Van deze leerlingen werkt 4% 25 uur of meer per week. Geen van de jongeren is in nog leerplichtig. Tabel 19. Diploma's in het zesde jaar 21/11 positie in 29-1 geen VO MBOassistent MBObasisberoeps MBOvakopleiding MBOmiddenkader praktijkonderwijs vmbo/havo/vwo vmbo-basisberoeps vmbo-basisberoeps leer-werktraject vmbo-basisberoeps assisten opleiding vmb-basis/kaderberoeps vmbo-kaderberoeps vmbo-gemengd/theoretisch havo/vwo mbo mbo geen onderwijs anders, geen scholier totaal totaal De examengegevens van het schooljaar zijn nog niet beschikbaar (naar verwachting september 212). In de loop van de zes jaren zien we het aandeel leerlingen in het praktijkonderwijs teruglopen van bijna driekwart van de groep tot 18% van de totale groep. Het aandeel leerlingen met een praktijkbeschikking in het vmbo is nog %. Het aandeel Mbo-ers is nu 49%, 11% in het MBO-1, 38% in het mbo niveau 2 of hoger. 33% is in het 6 e jaar niet meer terug te vinden in het onderwijs, 48% van hen verricht betaald arbeid. 2% van de jongeren heeft een wajong uitkering. Hiervan combineert 44% van de wajongeren dit met het volgen van onderwijs. Vergelijken we het beeld in het vierde, vijfde jaar en zesde jaar na de start, dan zien we dat het aandeel leerlingen die geen onderwijsmeer volgen, is opgelopen van 1% in het vierde, naar 15% in het vijfde, tot 33% in het zesde jaar. Veel leerlingen verblijven dus ook in het vijfde en zesde jaar nog in het onderwijs. In het vierde jaar volgen negen van de tien jongeren uit het PrO-cohort 25/6 nog steeds onderwijs aan een school voor praktijkonderwijs, een vmbo of een ROC. In het vijfde jaar volgen nog steeds meer dan acht van de tien jongeren uit het PrO-cohort onderwijs in praktijkonderwijs, vmbo of mbo. In het zesde jaar volgen nog steeds 67% van jongeren uit het PrO-cohort onderwijs in praktijkonderwijs, vmbo of mbo. De verdeling over de drie onderwijstypen is van het vierde op het vijfde jaar drastisch veranderd. Het aandeel in het mbo is flink toegenomen, van 7% in het vierde jaar naar 38% in het vijfde jaar. Het aandeel Vmbo-leerlingen is flink afgenomen, van 24% naar 5% in het vijfde jaar. Het aandeel leerlingen in het Praktijkonderwijs is van 59% afgenomen naar 41% in het vijfde jaar. Van het vijfde naar het zesde zet de ontwikkeling zich voort. Het aandeel leerlingen in het mbo neemt verder toe tot 49%, vrijwel niemand zit nog in het vmbo, en 18% van de startgroep zit nog in het praktijkonderwijs. 17

23 Assistentenopleiding In het vierde jaar volgen in totaal 23 jongeren een AKA- of assistentenopleiding verbonden aan Mbo, Vmbo of praktijkonderwijs. Dat is 23/(23+211)= 52% van alle jongeren uit het PrO-cohort die in 21/211 in het Mbo zitten. 48% van de groep die in 28/9 in het mbo zit volgt een opleiding op niveau 2 of hoger. In het vijfde jaar volgen in totaal 742 jongeren een AKA- of assistentenopleiding verbonden aan Mbo, Vmbo of praktijkonderwijs. Dat is 742/( )= 32% van alle jongeren uit het PrO-cohort die in 21/211 in het Mbo zitten. 68% van de groep die in 29/1 in het mbo zit volgt een opleiding op niveau 2 of hoger. In het zesde jaar volgen in totaal volgen 683 jongeren een AKA- of assistentenopleiding verbonden aan Mbo, Vmbo of praktijkonderwijs. Dat is 683/( )= 22% van alle jongeren uit het PrO-cohort die in 21/211 in het Mbo zitten. 78% van de groep die in 21/11 in het mbo zit volgt een opleiding op niveau 2 of hoger. Niveau 2 leidt naar een startkwalificatie. De opleiding op kwalificatieniveau 2 is alleen drempelloos voor die beroepen waarvoor geen niveau 1 opleiding bestaat. Niveau 1 kent een drempelloze toegang. 18

24 3 Diplomering in het vierde en het vijfde jaar De gegevens van het CBS maken het mogelijk een betrouwbaar en compleet beeld te schetsen van het aantal leerlingen uit het PrO cohort 25/6 dat na vier jaar en na 5 jaar een diploma hebben behaald. Het is nog geen eindbalans, 67% van de jongeren van het PrO-cohort 25 volgt in nog onderwijs, en kan nog diploma s behalen. Grafiek 5. Het hoogst behaalde diploma, tot en met schooljaar % 8% 6% 4% 2% % Hoogst behaalde diploma, tot en met praktijkonderwijs opdc isk, cov lwoo Start in 25-6 geen mbo-vakopleiding mbo basisberoeps mbo-assistentent vo Anno 29-1 heeft van de leerlingen die zijn gestart in het praktijkonderwijs 3% een diploma behaald. De meesten van hen hebben een diploma behaald op mbo-1 niveau. De vo-diploma s die de jongeren hebben behaald zijn voornamelijk vmbo-b diploma s. 64% van de jongeren, die gestart zijn in het praktijkonderwijs,volgt in 29-1 nog onderwijs. Anno 29-1 heeft van de leerlingen die zijn gestart in het Vmbo-lwoo 8% een diploma behaald. De meesten van hen hebben een vo-diploma behaald. Gelijkelijk verdeeld betreft het vmbo-b- en vmbo-k diploma s.76% van de jongeren, die gestart zijn in het Vmbo-lwoo, volgt in 29-1 nog onderwijs. 19

25 2

26 4 De tussenbalans na 6 jaar In paragraaf 2 hebben we de foto s van de posities weergegeven van de jongeren in de opeenvolgende schooljaren. In deze paragraaf geven we een tussenbalans van de jongeren van het PrO-cohort 25 weer in termen van hun belangrijkst aktiviteit na 6 jaar. Voor de belangrijkste bezigheid van de jongeren onderscheiden we het al of niet volgen van onderwijs en het al of niet verrichten van betaalde arbeid. Een jongere die zowel onderwijs volgt als betaalde arbeid verricht, brengen we onder bij het onderwijs dat hij of zij volgt. We maken daarbij een onderscheid naar het hoogste onderwijsdiploma dat de jongeren hebben behaald, in combinatie met het al of niet ontvangen van een wajong-uitkering 21

27 Grafiek 6. Tussenstand na 6 jaar: Onderwijs, arbeid, wajong en hoogst behaalde diploma Tussenstand na 6 jaar: Onderwijs, arbeid, wajong en hoogst behaalde diploma vo mbo ass mbo bbo mbo vak geen nee wajong nee wajong nee wajong nee wajong nee wajong nee wajong nee wajong hoogste diploma Onderwijs, arbeid en wajong in zesde jaar,

28 Grafiek 7. Tussenstand na 6 jaar: Onderwijs, arbeid, wajong en hoogst behaalde diploma. Jongeren gestart in 25-6 in praktijkonderwijs. Tussenstand na 6 jaar: Onderwijs, arbeid, wajong en hoogst behaalde diploma jongeren gestart in 25-6 in praktijkonderwijs vo mbo ass mbo bbo mbo vak geen 1 nee wajong nee wajong nee wajong nee wajong nee wajong nee wajong nee wajong Onderwijs, arbeid en wajong in zesde jaar, hoogste diploma 23

29 vo mbo ass mbo bbo mbo vak geen Grafiek 8. Tussenstand na 6 jaar: Onderwijs, arbeid, wajong en hoogst behaalde diploma. Jongeren gestart in 25-6 in Vmbo-lwoo. Tussenstand na 6 jaar: onderwijs, arbeid, wajong en hoogst behaalde diploma jongeren gestart in 25-6 in lwoo vo mbo ass mbo bbo mbo vak geen 1 nee wajong nee wajong nee wajong nee wajong nee wajong nee wajong nee wajong Onderwijs, arbeid en wajong in zesde jaar, hoogste diploma 24

30 In grafiek 6 worden de resultaten weergegeven voor het gehele PrO-cohort 25: - Na 6 jaar bestaat de grootste groep uit 2354 jongeren, 38%, die na 6 jaar in het mbo-234 zitten. De meesten van hen hebben een vo diploma behaald, of een diploma op mbo-1 niveau. Een deel van de leerlingen, 17%, is drempelloos ingestroomd. Van de jongeren in mbo-234 studeert 4% met wajonguitkering. - De in omvang volgende grootste groep zijn de 178 jongeren, 18%, die na 6 jaar nog in het praktijkonderwijs zitten. De meesten van hen hebben geen diploma behaald, 3% van hen heeft een wajong-uitkering. - Er zijn 151 jongeren, 17%, die na 6 jaar geen onderwijs volgen en ook hebben. De meesten van hen, 15%, hebben geen diploma behaald, 43% van hen heeft een wajong-uitkering. - Er zijn 683 jongeren, 11%, die na 6 jaar in het mbo-1 zitten. De meesten van hen, 86%, zijn drempelloos ingestroomd en hebben nog geen diploma behaald. Van de jongeren in mbo-1 studeert 2% met wajong-uitkering. - Er zijn 584 jongeren, 9%, die niet meer naar school gaan, en minder dan 25 uur per week betaalde arbeid verrichten. Van hen heeft 31% een diploma behaald, en 3% werkt in combinatie met een wajong-uitkering. - Er zijn 383 jongeren, 6%, die niet meer naar school gaan, en 25 uur per week of meer betaalde arbeid verrichten. Van hen heeft 3% een diploma behaald, en 18% werkt in combinatie met een wajong-uitkering. - Er zijn 26 jongeren, %, die na 6 jaar nog in het vmbo/havo/vwo zitten. Van het PrO-cohort 25 zit na 6 jaar nog 67% in het onderwijs. In grafiek 7 worden de resultaten weergegeven voor de 4556 leerlingen van het PrO-cohort 25, die zijn gestart in het praktijkonderwijs: - Na 6 jaar bestaat de grootste groep uit 1266 jongeren, 28% van de jongeren in het mbo-234 zit. Een deel van de leerlingen, 25%, is drempelloos ingestroomd, 14% is met een vmbo-diploma ingestroomd. De meesten, 57%, zijn ingestroomd met een mbo-1 diploma. Van de jongeren in mbo- 234 studeert 6% met wajong-uitkering. - De in omvang volgende grootste groep zijn de 148 jongeren, 23%, die na 6 jaar nog in het praktijkonderwijs zitten. De meesten van hen hebben geen diploma behaald, 3% van hen heeft een wajong-uitkering.. Deze 148 jongeren, die na 6 jaar nog in het praktijkonderwijs zitten, is vrijwel dezelfde groep leerlingen als de 178 jongeren uit grafiek x. - De in omvang volgende groep zijn 852 jongeren, 19%, die na 6 jaar geen onderwijs volgen en ook hebben. De meesten van hen, 89%, hebben geen diploma behaald, 48% van hen heeft een wajong-uitkering. - Er zijn 581 jongeren, 13%, die na 6 jaar in het mbo-1 zitten. De meesten van hen, 88%, zijn drempelloos ingestroomd en hebben nog geen diploma behaald. Van de jongeren in mbo-1 studeert 21% met wajong-uitkering. - Er zijn 467 jongeren, 1%,die niet meer naar school gaan, en minder dan 25 uur per week betaalde arbeid verrichten. Van hen heeft 23% een diploma behaald, en 35% werkt in combinatie met een wajong-uitkering. - Er zijn 324 jongeren, 7%, die niet meer naar school gaan, en 25 uur per week of meer betaalde arbeid verrichten. Van hen heeft 25% een diploma behaald, en 21% werkt in combinatie met een wajong-uitkering. - Er zijn 18 jongeren, %, die na 6 jaar nog in het vmbo/havo/vwo zitten. Van de jongeren van het PrO-cohort 25, die zijn gestart in het praktijkonderwijs, zit na 6 jaar nog 64% in het onderwijs. 25

31 In grafiek 8 worden de resultaten weergegeven voor de 1362 leerlingen van het PrO-cohort 25, die zijn gestart in het Vmbo-lwoo: - Na 6 jaar bestaat de grootste groep uit 967 jongeren, 71%, die in het mbo-234 zitten. Een deel van de leerlingen, 6%, is drempelloos ingestroomd. De meesten, 81% zijn met een vmbo-diploma ingestroomd. 8% van de leerlingen is ingestroomd met een mbo-1 diploma. Van de jongeren in mbo-234 studeert 2% met wajong-uitkering. - De in omvang volgende grootste groep bestaat uit 15 jongeren, 11%, die na 6 jaar geen onderwijs volgen en ook hebben. De meesten van hen, 62%, hebben geen diploma behaald, 23% van hen heeft een wajong-uitkering. - Er zijn 13 jongeren, 8%,die niet meer naar school gaan, en minder dan 25 uur per week betaalde arbeid verrichten. Van hen heeft 66% een diploma behaald, en 7% werkt in combinatie met een wajong-uitkering. - Er zijn 71 jongeren, 5%, die na 6 jaar in het mbo-1 zitten. De meesten van hen, 7%, zijn drempelloos ingestroomd en hebben nog geen diploma behaald. Van de jongeren in mbo-1 studeert 15% met wajong-uitkering. - Er zijn 48 jongeren, 4%, die niet meer naar school gaan, en 25 uur per week of meer betaalde arbeid verrichten. Van hen heeft 67% een diploma behaald, en 4% werkt in combinatie met een wajonguitkering. - Er zijn 19 jongeren, 1%, die na 6 jaar in het praktijkonderwijs zitten. De meesten van hen hebben geen diploma behaald, 21% van hen heeft een wajong-uitkering.. - Er zijn 4 jongeren, %, die na 6 jaar nog in het vmbo/havo/vwo zitten. Van de jongeren van het PrO-cohort 25, die zijn gestart in het Vmbo-lwoo, zit na 6 jaar nog 76% in het onderwijs. 26

32 5 Soort werk en aanstelling jongeren die onderwijs hebben verlaten In 21 zijn er 967 jongeren 6 met een betaalde baan, en die geen onderwijs meer volgen. Hoe vergaat het deze leerlingen op de arbeidsmarkt? In deze paragraaf geven we een overzicht van de Vanuit de bestanden 7 bij het CBS hebben we van de banen van de jongeren informatie over de - Cao - Economische activiteit van het bedrijf 8 - Aard van de arbeidsverhouding - Sector - Aanstelling Tabel 2. De CAO waaronder de werkende jongeren vallen. Pro-cohort 25-6, jaar 21, de werkende jongeren die geen onderwijs meer volgen. N % particuliere bedrijven % gesubsidieerde sector 97 1% onderwijs 5 1% defensie 8 1% gemeenten 1 % totaal 967 1% 89% van de werkende jongeren werkt bij een particuliere bedrijven en 1% in de gesubsidieerde sector. Tabel 21. De aard van de dienstverhouding van de werkende jongeren. Pro-cohort 25-6, jaar 21, de werkende jongeren die geen onderwijs meer volgen. N % arbeidsovereenkomst % stagiair 3 3% thuiswerker 4 % wet sociale werkvoorziening (WSW) 26 3% uitzendkracht % persoonlijke arbeid tegen beloning 1 % ontslag uitkering 14 1% Onbekend 2 % Totaal 967 1% 75% van de werkende jongeren heeft een arbeidsovereenkomst, 17% is uitzendkracht. Van de jongeren heeft 75% een aanstelling voor bepaalde tijd, 25% een aanstelling voor onbepaalde tijd (geen tabel). 6 Zie tabel 18, =967 7 De gegevens over banen staan in de Polisikpbus-bestanden van het CBS. 8 NR-indeling 5 digit 27

33 Grafiek 9 Het aantal werkzame jongeren, per sector. Jaar 21. PrO-cohort 25-6, niet schoolgaande jongeren De 12 sectoren waarin de meeste jongeren werkzaam zijn, zijn weergegeven. De overige jongeren zijn samengevoegd in de kolom overig. De meeste jongeren werken via de uitzendbureau en het grootwinkelbedrijf. Voor de sector waarin de jongeren werken gaan we na in hoeverre de jongeren een kleine (<25 upw) of een grote aanstelling (>= 25 upw) hebben, en in hoeverre in een sector jongeren werken met een wajonguitkering. 28

34 Grafiek 1. De verdeling naar banen met een kleine aanstelling (<25 upw) en met een grote aanstelling (>= 25 upw), per sector. PrO-cohort 25-6, jaar 21, werkende jongeren die geen onderwijs meer volgen. 1% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % >=25 upw <25 upw De jongeren die werken in het agrarisch bedrijf hebben het vaakst kleine aanstellingen van minder dan 25 uur per week, de jongeren die werken in het grootindelbedrijf het vaakst grotere aanstellingen van 25 uur of meer per week. Grafiek 11. De verdeling naar wajongeren en niet-wajongeren, per sector. PrO-cohort 25-6, jaar 21, werkende jongeren die geen onderwijs meer volgen. 1% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % wajong geen wajong In de zakelijke dienstverlening werken relatief veel jongeren met een wajong-uitkering. In de fysiek zwaardere sectoren, metaal- en technisch, bouwbedrijf en reiniging werken relatief weinig jongeren met een wajong uitkering. 29

35 3

36 6 Regionale variatie Tot nu toe is het landelijke beeld geschetst van de achtereenvolgende posities tot en met het jaar 29/1 van leerlingen die met een beschikking praktijkonderwijs in 25/6 aan het voortgezet onderwijs zijn begonnen. In een eerder onderzoek hebben we al gezien dat er grote verschillen bestaan tussen de diverse RVC regio s als het gaat om de startpositie in het voortgezet onderwijs van de leerlingen met een praktijkonderwijsbeschikking. Op basis van de combinatie van gegevens van de scholen voor het startjaar 25/6 en de CBS-gegevens zijn complete regionale overzichten gemaakt voor de tussenbalans - stand van zaken- na 6 jaar, analoog aan paragraaf 2.4. Deze regionale gegevens staan in de bijlage bij dit rapport vermeld. Met de betrekking tot wajong-uitkering, het hoogste behaalde diploma en onderwijs volgen of werken geven we in deze paragraaf de regionale variatie weer in de stand van zaken na 6 jaar, in 21, apart voor de leerlingen die gestart zijn in het praktijkonderwijs en de leerlingen die gestart zijn in het lwoo. 31