Hoe de rijke leeromgeving bijdraagt aan de ontwikkeling van het kinderbrein! Over de breinontwikkeling van jonge kinderen.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Hoe de rijke leeromgeving bijdraagt aan de ontwikkeling van het kinderbrein! Over de breinontwikkeling van jonge kinderen."

Transcriptie

1 Kinderkoppie,

2 Hoe de rijke leeromgeving bijdraagt aan de ontwikkeling van het kinderbrein! Over de breinontwikkeling van jonge kinderen.

3 Bronnen

4 Breinhype of Breinfeiten? Breinwetenschap Snelle wetenschap Plasticiteit en synapsen Noodzakelijke ontwikkeling Leergebieden Gemiddelden en individuen Jongens en meisjes Wat kun je er mee Nature/nurture Rijke leeromgeving Verrijkte leeromgeving Problemen Vroegsignalering

5 Breinwetenschap Anatomie Frenologie Synaps Plasticiteit Blijvende ontwikkeling

6 Plasticiteit en synapsen Neuronen kunnen niks. Pas als ze verbindingen aangaan, gaat er iets 'werken' Synapsen zijn als 'bliksemschichten'. Hoe meer hoe beter.

7 Als je bij een pasgeboren poesje de ogen afplakt.dan is dat poesje, na ongeveer 6 weken blind. Voor altijd.

8 Noodzakelijke volgorde Van binnen naar buiten Gevoelige periodes Frontale cortex tot 23 jaar Afbraak na 25 jaar Levenslang ontwikkelen...

9 Talenten en beperkingen Ieder mens krijgt een brein op maat. Het resultaat van voortdurende aanpassingen van het kinderbrein op wat het meemaakt en ervaart. Noordpool, New York of Sahara: het brein kan alle kanten op. Wat nodig blijkt, wordt beter door meer synapsen. Dat proces heet 'groeien en snoeien De bandbreedte wordt bepaald door je voorouders

10 Leergebieden Zintuigen Motoriek Taal en spraak Genderontwikkeling Aandacht Emoties

11 Aandacht Focus leren Aandacht richten en vasthouden Wachten Uitstellen behoefte Besef van tijd Besef van verhoudingen

12 Taal en spraak In aanleg gegeven maar complex Gevoelige periode : patroonherkenning! Begint in de baarmoeder 10 jaar Talige omgeving essentieel Twee taalcentra (Broca: spraak en Wernicke: begrijpen) Taal stimuleert veel hersengebieden! (Chinees!)

13 Emoties Emoties zijn markers Feelgood en angst

14 Motoriek voortdurend aanpassen

15 Het IQ, cognitieve leerstijl en -vaardigheden IQ ligt niet vast Leerstijl veranderbaar en veranderlijk Cognitief leren nog niet voor 6 jaar De wereld is klein in vroegschoolse periode Via ervaren, naar kennis, naar verbanden leggen

16 Jongens en meisjes Jongentjes zijn kwetsbaarder Er zijn verschillen en ze nemen toe met de leeftijd Brein, hormonen, omgeving en leerervaringen Jongens en meisjes leren verschillend

17 Taal en ruimtelijk inzicht. Inderdaad!

18 Waakvlamstand

19 Aanleg- en tempo verschillen Ieder brein ontwikkelt zich in een eigen tempo. 'ook een traag groeiende boom kan de hoogste worden' Een stoornis kan een tempoverschil zijn Uitdagen, prikkelen, nooit opgeven

20 'het is bewezen dat kennis over het brein bij kinderen zelf, hen kan helpen bij het leren om zichzelf te ontwikkelen!'

21 Nature of nurture Offehhhh, geen van beiden! Genetische aanleg bepaalt veel, maar Zonder goede omgeving wordt het brein niet of maar ten dele ontwikkelt De vrije wil, zelfgekozen gedrag is beperkt

22 Rijke leeromgeving Ratjes experiment (spelen is sporten voor het brein) Variatie en uitdaging Denkvaardigheid stimuleren Op kunnen gaan in spel Positieve aandacht

23 De verrijkte leeromgeving Gevarieerd en passend aanbod Leren nadenken Inspireren & Motiveren Geduld en Liefde Ordenen, tellen Taalverrijking

24 Problemen Genetisch Breinontwikkeling tijdens zwangerschap (meer bij jongens) Toxische stoffen tijdens zwangerschap Baringsproblemen kunnen eerste symptoom zijn (schizofrenie) Tempoverschillen Waarneming/zintuigen Sociaal/emotionele problemen

25 Echt grote problemen Slechte conditie in moederbuik Ondervoeding Onderstimulering Mishandeling

26 Vroegsignalering Zintuigen oké? Het zijn ervaring-opvangers Interesse is spelen oké? Spelen is noodzaak, is leren! Leeromgeving thuis oké? Bij achterstand juist verrijken Veiligheid en liefde oké? Angst is gif, liefde is tegengif!