> WERKBLAD DE PARTICIPATIEBOOM

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "> WERKBLAD DE PARTICIPATIEBOOM"

Transcriptie

1 > WERKBLAD DE PARTICIPATIEBOOM Je kunt de boom op diverse manieren invullen. Zie hieronder voor suggesties: WAT MOGELIJKHEID 1 MOGELIJKHEID 2 MOGELIJKHEID 3 DE WORTELS Vul in wat jouw belangrijkste waarden zijn Vul in wat jouw bagage is (wat heb je in je eigen land gedaan, welke ervaring heb je al) Vul in wat participatie was voor jou in je eigen land (hoe heb je daar deelgenomen aan de samenleving, wat deed je) DE BOOMSTAM EN TAKKEN Vul in wat jouw kwaliteiten en vaardigheden zijn (waar ben je goed in, wat kun je) Vul in wat je nodig hebt om in Nederland aan de slag te gaan (welke mensen, welke kwalificaties, welke hulp) Vul in op welke wijze je NU in Nederland participeert (aanvullen met de mensen in je netwerk van NU) DE BOOMTOP Vul in wat je in Nederland wilt bereiken (wat is jouw doel) Vul in wat participatie betekent voor jou Vul in hoe je in de toekomst wilt participeren in de Nederlandse samenleving en maak het zo concreet mogelijk

2 DE BOOMTOP: DE BOOMSTAM EN TAKKEN: DE WORTELS

3 > WERKBLAD WAARDEN (INSTRUCTIES VOOR DOCENTEN) INSTRUCTIES: 1 Kopieer werkblad 1 met waarden erop. Laat de deelnemers de kaartjes knippen. Kopieer werkblad 2 ( uitkomst volgorde voor Nederlanders en migranten + vragen). Pas na de discussie uitdelen. 2 Elke deelnemer gaat voor zichzelf zijn/haar belangrijkste 5 waarden in volgorde leggen. 3 Laat de deelnemers in groepjes van 3 /4 personen samenwerken. Groepjes samenstellen uit verschillende culturele achtergrond. 4 Deelnemers van de groepjes stellen een waarden top-13 samen en discussiëren ondertussen over de betekenis van deze waarden in hun leven. 5 Deelnemers per groep worden het eens over de volgorde van de waarden top De uitkomsten per groep (volgorde waarden) worden naast elkaar gelegd voor de plenaire nabespreking: zijn er gedeelde waarden? Welke waarden zijn controversieel? 7 Uitdelen van werkblad 2: de belangrijkste vraag is: welke waarden zijn belangrijk bij het kiezen van een beroep of werkkring? 8 Laat de deelnemers plenair kennismaken met de waarden top 13 van Nederlanders en van de gemiddelde migrant.

4 WAARDEN > TROUW AAN FAMILIE GEHOORZAAMHEID MOEDERTAAL SPREKEN GASTVRIJHEID GELOOF

5 WAARDEN > HULPVAARDIGEID ZELFSTANDIGHEID RESPECT VOOR OUDERS ZELFVERTROUWEN GOEDE MANIEREN GOEDE SCHOOLOPLEIDING EERLIJKHEID

6 > WAARDEN TOP - 13: EEN VERGELIJKING UIT DIVERSE ONDERZOEKEN ZIJN DE VOLGENDE VERSCHILLEN IN WAARDEN PER GROEP GEBLEKEN Volgorde voor Nederlanders Volgorde voor Migranten 1 Zelfstandigheid 2 Zelfvertrouwen 3 Goede schoolopleiding 4 Nederlandse taal 5 Eerlijkheid 6 Hulpvaardigheid 7 Respect voor ouders 8 Goede manieren 9 Trouw aan familie 10 Gehoorzaamheid 11 Gastvrijheid 12 Geloof 1 Geloof 2 Respect voor ouders 3 Trouw aan familie 4 Gehoorzaamheid 5 Gastvrijheid 6 Geode maniere 7 Hulpvaardigheid 8 Moedertaal spreken 9 Goede schoolopleiding 10 Eerlijkheid 11 Zelfstandigheid 12 Zelfvertrouwen 13 Nederlandse taal

7 WAARDEN Als je aan mensen vraagt: Wat is belangrijk voor jou in het leven? krijg je veel verschillende antwoorden. De een zal zeggen: Ik vind vrienden belangrijk. De ander kan zeggen: Voor mij is een goede gezondheid belangrijk. Weer een ander zegt: Een leven vol avontuur vind ik belangrijk. Een waarde is iets wat voor iemand heel belangrijk, waardevol is. Je ziet aan de waarden top- 13 dat er verschillen zijn in wat Nederlanders belangrijk in hun levenvinden en wat migranten belangrijk in hun leven vinden. Wat is voor jou persoonlijk waardevol in het leven? Je woont nu al een poosje in Nederland. Je probeert je een beetje thuis te voelen in dit nieuwe land. Dit heet inburgeren, dit betekent dat je (zonder verlies van eigen identiteit) de waarden uit je eigen land probeert te combineren met de Nederlandse waarden. Vraag: Wat vind je moeilijk aan de Nederlandse waarden? Geef een voorbeeld: > >... Vraag: Wat vind je goed (leuk) aan de Nederlandse waarden? Geef een voorbeeld: > >...

8 Ook bij het kiezen van een beroep spelen waarden een rol. De één wil werk waarmee hij/zij veel geld verdient. De ander wil een beroep waarin hij/zij beroemd kan worden. De vijf meest belangrijke waarden voor mij bij een beroep of werkkring zijn: De vijf minst belangrijke waarden voor mij bij een beroep of werkkring zijn:

9 > WERKBLAD INTERESSELIJST WAT WIL IK? Interessetoets Stel je Top 3 samen. Hieronder staan een aantal werkzaamheden die overeenkomen met verschillende beroepen. Kruis aan of je dat graag wilt, of dat je het niet wilt. WIL IK GRAAG NEUTRAAL WIL IK NIET A> B> Praktisch technisch werk met machines en gereedschappen om dingen te maken of te repareren. Werken met cijfers, rekenen en algemeen administratief werk. C> D> Werken met planten, bloemen, in het milieu, werken in de buitenlucht. Werken op een laboratorium, chemische of medische monsters nemen en beoordelen en proeven doen. E> Sportleider of trainer bij een sportclub. F> Werk waarbij je mensen moet overtuigen en producten en ideeën verkoopt. G> Verplegen en verzorgen van mensen die ziek, bejaard of gehandicapt zijn.

10 WIL IK GRAAG NEUTRAAL WIL IK NIET H> Werken in de buitenlucht op een bouwplaats met groot materieel. I> J> Werken in de scheepsbouw, constructie-werk en lassen. Werk waarbij de zorg voor andere mensen belangrijk is, zoals: jeugdwerk, werken met asielzoekers, groepsleider in een internaat. K> Iets maken van hout zoals kozijnen en meubels. Bij de kolom: wil ik graag, kijk je wat je hebt ingevuld. Dan stel je een persoonlijke Top 3 samen aan de hand van de letters A t/m K. Eerst het leukste, wat het beste bij je past. Daarna nummer twee en drie. De werkzaamheden uit de interesselijst horen bij vijf verschillende beroepssectoren (sector= gebied). Aan de hand van jouw Top 3 maak je een keus voor een sector. Jouw letters horen bij een sector. Voeding, natuur en milieu...letter C en D Bouwtechniek...letter H en K Techniek...letter A en I Economie, dienstverlening en handel...letter B, F en L Gezondheidszorg, welzijn en sport...letter E, G en J IK HEB GEKOZEN VOOR DE SECTOR: 1e keuze... 2e keuze... 3e keuze... Mijn wensberoep is......

11 > WERKBLAD KWALITEITENLIJST WIE BEN IK? Kwaliteitentoets = kwaliteiten zijn persoonlijke (karakter )eigenschappen. Je hebt ze met je geboorte meegekregen. Ze bepalen voor een deel hoe jij als mens bent. Kruis op de lijst aan wie jij bent. JA... Ik ben rustig en geduldig Ik ben iemand die er netjes en verzorgd uitziet Ik ben vriendelijk Ik ben praktisch /handig Ik ben leergierig Ik ben technisch Ik ben muzikaal Ik ben creatief (mooie dingen maken) Ik ben bescheiden Ik ben gedisciplineerd ( = zich aan regels en afspraken houden) Ik ben gevoelig Ik ben een actief persoon Ik ben makkelijk in de omgang Ik weet te overtuigen Ik ben enthousiast Ik ben zelfstandig Ik ben spontaan Ik ben tolerant Ik durf verantwoordelijkheid te nemen Ik ben ondernemend / avontuurlijk Ik durf initiatief te nemen Ik ben een dromer Ik heb gevoel voor humor Ik ben flexibel Ik ben ambitieus Ik ben assertief Ik ben behulpzaam Ik ben idealistisch Ik heb zelfvertrouwen Ik ben eerlijk en direct Ik ben vastberaden Ik ben besluitvaardig Ik ben heel precies en ordelijk

12 Kies de 5 beste eigenschappen / kwaliteiten uit de lijst die bij jou passen. IK BEN... IK BEN... IK BEN... IK BEN... IK BEN... Noem 1 eigenschap / kwaliteit als voorbeeld in een (werk)situatie Vertel waarom het een goede eigenschap / kwaliteit is Voorbeeld: Ik werk in een schoenenwinkel = werksituatie Ik ben vriendelijk en geduldig = eigenschap /kwaliteit Ik kan mensen overtuigen om iets te kopen = eigenschap / kwaliteit Het resultaat: ik verkoop veel schoenen en ik verdien veel geld

13 > WERKBLAD VAARDIGHEDENLIJST WAT KAN IK? Vaardigheden zijn de dingen die je in je leven hebt geleerd. Het zijn dingen waar je goed in bent, de werkzaamheden die je kunt. Kruis op de lijst aan wat jij kan. JA... Ik kan goed luisteren Ik kan goed een verhaal schrijven Ik kan goed organiseren Ik kan goed afspraken maken Ik kan goed onder druk werken (stressbestendig) Ik kan mij snel aanpassen aan nieuwe situaties Ik kan goed samenwerken Ik kan goed tegen kritiek Ik kan heel netjes en precies werken Ik kan voor gezelligheid zorgen Ik kan goed met mensen omgaan Ik kan met problemen omgaan Ik kan goed improviseren Ik kan goed met mijn handen werken = creatief Ik kan goed mijn gedachten onder woorden brengen Ik kan goed tuinieren en planten verzorgen Ik kan goed analyseren Ik kan goed zorgen voor mens en dier Ik maak gemakkelijk contact met mensen die ik niet ken Ik kan goed bewaken / controleren Ik kan zelfstandig werken Ik kan goed verkopen Ik kan mensen aanvoelen en begrijpen Ik kan goed vertalen Ik kan andere mensen goed helpen Ik kan autorijden Ik kan me goed concentreren Ik kan goed schilderen Ik kan snel werken Ik kan goed koken Ik kan goed nieuwe oplossingen bedenken Ik kan goed rekenen Ik kan kleding ontwerpen en naaien

14 Kies de 5 vaardigheden uit de lijst die het beste bij jou passen. IK KAN... IK KAN... IK KAN... IK KAN... IK KAN... Noem 1 vaardigheid als voorbeeld in een (werk)situatie Vertel waarom je dit goed kunt. Voorbeeld: Ik werk in een autogarage = werksituatie Ik kan goed met mijn handen werken = vaardigheid Ik kan precies werken = vaardigheid Het resultaat: veel tevreden klanten, die ook steeds terugkomen.

15 > WERKBLAD OBSERVATIE EN FEEDBACKLIJST Positieve en duidelijke feedback helpt mensen begrijpen wat ze goed doen en stimuleert mensen om het een volgende keer weer zo te doen. Mensen leren sneller nieuwe vaardigheden als de aandacht wordt gevestigd op wat zij goed doen in plaats van op wat zij niet goed doen. Positieve dingen waar je op kunt letten zijn: POSITIEVE DINGEN WAAR JE OP KUNT LETTEN ZIJN: IK ZAG... OOGCONTACT DUIDELIJKE COMMUNICATIE EEN PRETTIGE GLIMLACH WIJZEN OP NIET UITGESPROKEN GEVOELENS: IK ZAG... ZELFVERZEKERD BETROKKEN, INVOELEND, MEELEVEND WARMTE EEN RUSTIGE MANIER VAN SPREKEN NUTTIGE VRAGEN STELLEN GOED LUISTEREN INITIATIEF CREATIEVE OPLOSSINGEN ZOEKEN VRIENDELIJK VOOR JEZELF OPKOMEN OPRECHT OVERTUIGEN MOED

16 > WERKBLAD MOTIVATIE WAAROM WIL JE WERKEN? Kruis de voor jou vijf belangrijkste redenen om te werken (of participeren) aan: Omdat ik mijn eigen geld wil verdienen Omdat ik gestudeerd heb Omdat ik het gezellig vind om collega s te hebben Om eigen initiatief te kunnen nemen Om mensen te zien Omdat als ik niet werk zullen anderen denken dat ik lui ben Omdat ik wil leren van andere mensen Voor mijn persoonlijke ontwikkeling Omdat ik mensen om me heen nodig heb Om een baas te worden Voor de sfeer, samen lunchen, samen koffie drinken Om nuttig te zijn voor de maatschappij Om niet thuis te hoeven zitten Om werkervaring op te doen Om goede gesprekken te kunnen voeren Om te leren van het werk Om veel geld te verdienen Om een baas te hebben Omdat het saai is om thuis te zitten Om waardering te krijgen Omdat ik mijzelf wil ontwikkelen Om met bepaalde producten te werken Voor mijn status Om een goed voorbeeld te zijn voor mijn kinderen Omdat ik werk leuk vind Omdat ik het vervelend vind om een uitkering te hebben Voor mijn gezondheid Om lekker druk bezig te zijn omdat ik er niet tegen kan de hele dag thuis te zitten Om hogerop te komen Als ik niet werk ben ik afhankelijk van mijn partner en dat wil ik niet Omdat het belangrijk is om zelfstandig te zijn Anders, namelijk......

17 > WERKBLAD KEUZES MAKEN Lees het volgende: Elk mens is anders, elk mens kiest anders Alle mensen maken dagelijks keuzes. Soms gaat kiezen vanzelf, soms moet je er over nadenken. Hoe je keuzes maakt is afhankelijk van het type keuze. Kiezen tussen koffie of thee is heel iets anders dan kiezen of je wel of niet wilt verhuizen. Als je naar jezelf kijkt, dan weet je dat je steeds keuzes maakt. > > Je staat s morgens op en trekt je spijkerbroek aan. Je had ook je zwarte broek aan kunnen doen. > > Je kiest voor thee bij het ontbijt. Je had melk of sap kunnen kiezen. > > Het regent, je kiest ervoor om met de bus te gaan vandaag. Je kunt ook kiezen om te gaan fietsen en een regenpak aan te doen. Hoe maak jij keuzes? Hoe kies jij hoe je verder wilt gaan met je leven? Hoe kies jij om jezelf te ontwikkelen? Lees het werkblad: De 7 keuzestijlen WAT DENK JE? WELKE STIJL PAST (HET MEEST) BIJ JOU?... BEDENK EEN VOORBEELD VAN EEN BELANGRIJKE KEUZE IN JE LEVEN.... WELKE STIJL HEB JE (HET MEEST) GEBRUIKT?... WAT IS EEN VOORDEEL VAN JOUW STIJL VAN KIEZEN?... WAT IS EEN NADEEL VAN JOUW STIJL VAN KIEZEN?...

18 > DE 7 KEUZESTIJLEN De denkstijl Je kiest op basis van argumenten. Je kiest vanuit je hoofd. Je beredeneert je keuze. Je denkt logisch na. De gevoelsstijl Je luistert naar je gevoel en je hart.wat voelt goed? Waar krijg ik bijvoorbeeld buikpijn van? De uitstellende stijl Je stelt je keuze uit. Misschien krijg je nog belangrijke informatie. Waarom nu al beslissen als het nog niet hoeft? De impulsieve stijl 'Waarom moeilijk doen als het makkelijk kan? Ik doe gewoon wat het eerste in me opkomt. De eerste indruk is toch vaak de beste.' De eigenzinnige stijl Je weet precies wat je wilt en laat je door niemand van de wijs brengen. De intuitieve stijl 'Ik wist dat het zo moest zijn. Ik voelde het diep van binnen. Ik had al zo n voorgevoel.' De meegaande stijl Je past je makkelijk aan bij de groep. De verantwoordelijkheid ligt niet bij jezelf, maar bij de ander.

19 > WERKBLAD STAPPENPLAN ALGEMEEN WAT ZIJN MIJN (TRAJECT) DOELEN EN/OF LEVENSDOELEN? > > Welke doelen wil ik bereiken tijdens dit traject? Bedenk 3 doelen. > > Neem 1 doel en vertel dat aan je mede-deelnemer of aan je docent. > > Heb je al lange termijn doelen? Hieronder invullen. DOEL 1:... DOEL 2:... DOEL 3:... Eindpunt - Waar wil ik zijn over: DOEL 1:... DOEL 2:... DOEL 3:... Welke stap neem ik vandaag?...

20 > WERKBLAD DE TRAP Begin altijd met iets wat je wel kunt MIJN DOEL IS: BEGIN HIER De treden zijn de tussenstapen onderweg naar je doel. 1 Bovenaan de trap ligt je einddoel wat je wilt bereiken. 2 De treden zijn allemaal tussenstappen onderweg naar je doel. 3 Redeneer vanuit je doel en kijk welk gedrag en handelingen je nodig hebt in de tussenstappen om je doel te bereiken. 4 Je wilt uitkomen met de handelingen waarvan je zeker weet dat je het kunt. 5 Maak je gedrag meetbaar (meten), actief (wat je wel gaat doen) en persoonlijk (jouw acties en niet die van anderen). MIJN DOEL IS:... OVER MIJN EINDDOEL WEET IK AL: MIJN TUSSENSTAPPEN ZIJN:......

21 > WERKBLAD DROMEN DIT ZIJN MIJN DROMEN VOOR DE TOEKOMST:

22 > WERKBLAD NETWERKEN, NUTTIG EN NODIG Iedereen heeft een netwerk nodig. Vooral als je pas in een land bent komen wonen of als je als nieuweling binnenkomt, mis je vaak een uitgebreid netwerk. Je bent nog aan het bouwen met vrienden, kennissen, instanties en werkzaamheden. Mensen uit je netwerk geven je: > > Emotionele hulp Contacten geven je vertrouwen, troost en waardering. > > Praktische hulp Bijvoorbeeld met een verhuizing helpt je netwerk mee tillen, inrichten en vervoeren. > > Informatieve hulp Mensen uit je netwerk kunnen je bijvoorbeeld de weg wijzen naar instanties of vertellen over regels of procedures die je niet kent. > > Feedback Via contacten kun je meer inzicht krijgen in je eigen functioneren. Een netwerk waar je goed gebruik van kunt maken is: > > Groot genoeg Je hoeft dan niet altijd op dezelfde mensen aanspraak te maken en het geeft meer mogelijkheden. > > Wederzijds Jij betekent ook iets voor de ander. > > Langdurig Des te langer je elkaar kent, des te meer vertrouwen kan er ontstaan. > > Bereikbaar Bereikbaar in de zin van dichtbij of ver, maar ook in de zin van communicatie via telefoon of internet.

23 IK

24 > WERKBLAD WIE ZIT IN MIJN NETWERK? EEN NETWERK IS HEEL BELANGRIJK Veel mensen vinden een baan via hun netwerk (ongeveer 63% volgens onderzoek). Natuurlijk moet je blijven zoeken via advertenties, door je CV op te sturen, of door te reageren via internet, maar het is zeer belangrijk om je netwerk in te zetten als je op zoek bent naar een baan. Jouw familie, vrienden en kennissen kunnen hulp bieden met het vinden van geschikte vacatures; ze kunnen je ook informatie geven over stages en opleidingen. Als je op zoek bent naar een baan, laat dit zoveel mogelijk mensen in je netwerk weten. Vertel ze wat voor soort werk je wilt doen en verwacht niet dat ze een baan voor jou gaan regelen. Maar misschien kennen ze andere mensen (in hun eigen netwerk) die wel iets meer weten of die wel kunnen helpen. De meeste mensen kennen veel meer mensen dan ze in eerste gedachte denken. Kijk eens wie jij kent. Gebruik de onderstaande lijst om achter te komen wie je allemaal in je netwerk hebt. FAMILIE VRIENDEN OF KENNISSEN Je man / vrouw Je schoonouders Zwager Schoonzus Broer Zusters Oom Tante Neven Nichten Moeder Vader Buren (huidige en vorige) Ex-collega s Familiekennissen Medestudenten Huisarts Docent Cursusleiders Mensen van de kerk Consulent van de gemeente Winkelpersoneel Kapper Postbode Vrienden Ken je andere mensen? Wie? > >... > >... > >...

25 > WERKBLAD CONTACTEN M.B.T HET ZOEKEN VAN WERK NAAM ADRES, POSTCODE EN WOONPLAATS TELEFOONNUMMER HUISWERK: Het leggen van een nieuw contact. Gebruik de werkbladen die je in de les behandeld hebt m.b.t. het leggen van nieuwe contacten. Kies een contact uit je schema of bedenk een nieuw contact. Vertel bij de presentatie in de groep over: > > De gegevens van het contact > > Waarom heb je voor dat contact gekozen? > > Hoe heb je het contact benaderd? > > Hoe ging het gesprek? > > Wat heeft het je opgeleverd? > > Wat kun jíj voor je contact betekenen? > > Wat heb je geleerd van deze opdracht? > > Wat je verder belangrijk vindt om te vermelden.

26 > WERKBLAD HET LEGGEN VAN NIEUWE CONTACTEN Bedenk een nieuw contact dat je in de komende dagen aan kan gaan. > > Wie ga je benaderen? > > Met welk doel? > > Wanneer ga je het doen? > > Hoe ga je jezelf voorbereiden? Wat wil je weten? Welke vragen ga je stellen om hierachter te komen? > > Heb je hulp nodig? Wie kan je helpen? > > Wat laat je van jezelf zien? Met welke doel?

27 > WERKBLAD ELEVATORPITCH KOM MAAR OP ALS JE DURFT! Bij het werk zoeken is het belangrijk om een elevatorpitch paraat te hebben. Een korte presentatie waarin je enthousiast vertelt wie je bent en waar je goed in bent. Vrij vertaald betekent elevatorpitch een verkooppraatje in de lift. In de tijd van een ritje met de lift, moet je jezelf presenteren als de ideale oplossing voor het probleem van je gesprekspartner. Waarvoor heb je een liftpraatje nodig? Stel dat je op een feestje onverwachts wordt voorgesteld aan de directeur van een bedrijf, waar je graag zou werken. Hij vraagt wat je zoal doet en na een paar seconden bedenktijd is het enige wat je kunt uitbrengen: Ja, iets met computers. Helaas, je hebt de kans van je leven gemist. De ogen van je gesprekspartner zoeken al naar iemand anders om mee te praten. Hoe anders had het kunnen lopen als je hem had kunnen uitleggen, wat een kei van een timmerman je bent? Niet alleen in de lift! De elevatorpitch kan van pas komen in de meest uiteenlopende situaties, bijvoorbeeld tijdens een congres of seminar, op feestjes of in de pauze van een theatervoorstelling. Zelfs bij sollicitaties is de elevatorpitch nuttig. Wie kent niet de gevreesde openingsvraag: Zo, vertelt u maar eens wat over uzelf. Met de juiste voorbereiding heb je altijd een vloeiend en passend antwoord paraat. Maak je eigen elevatorpitch Begin de elevatorpitch met een sprankelende binnenkomer om de aandacht van je gesprekspartner te trekken. Vervolgens vertel je wie je bent, waar je voor staat en wat je kracht is. Vanzelfsprekend spreek je enthousiast en overtuigend, want als jij niet in jezelf gelooft doet niemand het. Eindig met een verzoek. Dat maakt een geïnteresseerde indruk en zorgt ervoor dat je beter in de gedachten van je gesprekspartner blijft. Vraag bijvoorbeeld naar adresgegevens om je cv op te sturen. Je moet je verhaal in ongeveer een minuut kunnen vertellen. Dit betekent dat je honderd tot tweehonderd woorden hebt. Een korte, krachtige presentatie geven is lastig en vergt veel voorbereiding en oefening. Zet de verschillende versies op papier, slaap er een nachtje over en oefen voor je partner en je vrienden. Help het geluk een handje! Soms dient de gelegenheid voor je pitch zich vanzelf aan, maar je kunt het geluk een handje helpen. Als je oprecht belangstelling toont voor mensen, zul je zien dat ze geïnteresseerd zijn in jou. Vroeg of laat komt opeens dat moment waarop de ander je vraagt naar je carrière doel. Zorg dan dat je je elevatorpitch paraat hebt. Samengevat: Een elevatorpitch of kortweg pitch is een boodschap van een minuut waarin je een contact vertelt wat voor werk jij graag wilt doen, en in welke sector je ervaren bent. Je verkoopt hierin je sterke punten. Het doel van je liftpraatje is dat degene met wie je praat kan inschatten of hij jou zou kunnen vragen voor een opdracht (of baan).

28 > WERKBLAD OBSERVATIE EN FEEDBACKLIJST Positieve en duidelijke feedback helpt mensen begrijpen wat ze goed doen en stimuleert mensen om het een volgende keer weer zo te doen. Mensen leren sneller nieuwe vaardigheden als de aandacht wordt gevestigd op wat zij goed doen in plaats van op wat zij niet goed doen. Positieve dingen waar je op kunt letten zijn: POSITIEVE DINGEN WAAR JE OP KUNT LETTEN ZIJN: IK ZAG... OOGCONTACT DUIDELIJKE COMMUNICATIE EEN PRETTIGE GLIMLACH WIJZEN OP NIET UITGESPROKEN GEVOELENS: IK ZAG... ZELFVERZEKERD BETROKKEN, INVOELEND, MEELEVEND WARMTE EEN RUSTIGE MANIER VAN SPREKEN NUTTIGE VRAGEN STELLEN GOED LUISTEREN INITIATIEF CREATIEVE OPLOSSINGEN ZOEKEN VRIENDELIJK VOOR JEZELF OPKOMEN OPRECHT OVERTUIGEN MOED

29 > WERKBLAD WAT IS EEN MENTOR? EEN MENTOR : > > is iemand die naar je luistert. > > is iemand die je advies kan geven. > > is iemand die met jou kijkt hoe je jouw doelen kan bereiken (werk, studie en vrijwilligerswerk. > > is iemand die de weg weet in Nederland. > > is iemand met wie je gesprekken kan voeren. > > is iemand die je kan helpen bij persoonlijke vragen. > > is iemand die bij jou past. > > is iemand die je stimuleert. > > is iemand van wie je veel kunt leren. WAT WIL JIJ? > > Wat is belangrijk voor jou? IK WIL GRAAG: > > meer zelfvertrouwen krijgen. > > weten wat mijn competenties zijn. > > de Nederlandse taal beter leren. > > voor mezelf een stappenplan maken. > > beter leren hoe ik dingen zelfstandig kan doen. > > informatie verzamelen en uitzoeken wat mijn mogelijkheden zijn voor mijn toekomst. > > keuze maken voor werk, opleiding of vrijwilligerswerk. > > meer contact met Nederlanders. > > mijn netwerk vergroten. > > > >

30 > WERKBLAD MENTEE INTAKEFORMULIER Naam: Ja, ik wil een mentor Vertel in het kort waarom je een mentor wilt... Wat verwacht je van de mentor?.. Wat heb je liever? Man Vrouw Maakt niet uit Datum:.

> TAALWERKBLAD PARTICIPATIE

> TAALWERKBLAD PARTICIPATIE TAALWERKBLAD PARTICIPATIE aanpak coach cultuur deelnemen doel eigenschappen heden integreren kwaliteiten meedoen mentor nu plan samenleving toekomst vaardigheden verleden verwachtingen wensen DE WERKWOORDSTIJDEN

Nadere informatie

DEZE (LES) METHODE IS ONTWIKKELD DOOR:

DEZE (LES) METHODE IS ONTWIKKELD DOOR: DEZE (LES) METHODE IS ONTWIKKELD DOOR: Tonnie Postma Annie Heit-Martens Geartsje Schram Joke Fenenga Coby Veenstra Ineke de Kuijper Riemer Riemersma Tjitske Brokking Kim Tsai (Projectleider) Minke Kloppenburg

Nadere informatie

Dit is een digitale voorbeeldversie van de opdrachten voor de leerlingen. Mail naar kiesvaardig@lerenkiezen.nl voor de originele versie.

Dit is een digitale voorbeeldversie van de opdrachten voor de leerlingen. Mail naar kiesvaardig@lerenkiezen.nl voor de originele versie. Dit is een digitale voorbeeldversie van de opdrachten voor de leerlingen. Mail naar kiesvaardig@lerenkiezen.nl voor de originele versie. Via dit mailadres kunt u ook informatie aanvragen over de docentenhandleiding

Nadere informatie

Hoofdzetel Keizerslaan 11B 1000 BRUSSEL : +32 (0)2 506 17 01

Hoofdzetel Keizerslaan 11B 1000 BRUSSEL : +32 (0)2 506 17 01 Wedstrijden Belfair 2016 Op donderdag 25 en vrijdag 26 februari 2016 vindt in het ICC Gent de internationale Belfairbeurs plaats. Traditioneel organiseren we op deze dag ook een aantal wedstrijden. Uiteraard

Nadere informatie

Voorwoord 1. Hoofdstuk 1: Waarden 2. Hoofdstuk 2: Ontdek je talent! 3. Hoofdstuk 3: Keuzestijlen 5. Hoofdstuk 4: Kwaliteiten 7

Voorwoord 1. Hoofdstuk 1: Waarden 2. Hoofdstuk 2: Ontdek je talent! 3. Hoofdstuk 3: Keuzestijlen 5. Hoofdstuk 4: Kwaliteiten 7 Extra opdracht LOB Inhoudsopgave: Inhoud: Pagina: Voorwoord 1 Hoofdstuk 1: Waarden 2 Hoofdstuk 2: Ontdek je talent! 3 Hoofdstuk 3: Keuzestijlen 5 Hoofdstuk 4: Kwaliteiten 7 Hoofdstuk 5: Beschrijving van

Nadere informatie

> INSTRUCTIE KENNIS > ZELFKENNIS >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> WAT IS PARTICIPATIE? 1/1 ONDERWERP WAT IS HET DOEL?

> INSTRUCTIE KENNIS > ZELFKENNIS >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> WAT IS PARTICIPATIE? 1/1 ONDERWERP WAT IS HET DOEL? KENNIS > ZELFKENNIS >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> WAT IS PARTICIPATIE? 1/1 VARIATIES Inzicht krijgen in wat het begrip participatie betekent voor de deelnemer De deelnemer krijgt inzicht in

Nadere informatie

DEZE (LES) METHODE IS ONTWIKKELD DOOR:

DEZE (LES) METHODE IS ONTWIKKELD DOOR: DEZE (LES) METHODE IS ONTWIKKELD DOOR: > > Tonnie Postma > > Annie Heit-Martens > > Geartsje Schram > > Joke Fenenga > > Coby Veenstra > > Ineke de Kuijper > > Riemer Riemersma > > Tjitske Brokking > >

Nadere informatie

Workshop Overtuigend en Ontspannen Presenteren. Voor technische professionals. Donderdag 20 juni 2013

Workshop Overtuigend en Ontspannen Presenteren. Voor technische professionals. Donderdag 20 juni 2013 Workshop Overtuigend en Ontspannen Presenteren Voor technische professionals Donderdag 20 juni 2013 Programma We behandelen achtereenvolgens de volgende thema's: 0. Kwaliteiten en presenteren 1. Omgaan

Nadere informatie

Aflevering 2: Solliciteren

Aflevering 2: Solliciteren Aflevering 2: Solliciteren Vragen vooraf: Heb je wel eens gewerkt in je land van herkomst? Hoe heb je die baan gevonden? Heb je wel eens in Nederland naar werk gezocht? Hoe heb je dat gedaan? Hoofditem

Nadere informatie

LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN

LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN LESBRIEF BIJ STAGE LOPEN WAAROM DIT BOEKJE? 1. Denk jij, na het lezen van deze bladzijde dat dit boekje nuttig voor jou kan zijn? a. Ja,.. b. Nee, want c. Dat weet ik nog niet, omdat 2. Wat hoop jij na

Nadere informatie

Interessen: Wat vind ik leuk?

Interessen: Wat vind ik leuk? Interessen: Wat vind ik leuk? Opdracht 1: Zet een kruisje bij de punten die je leuk vindt om te doen. Omcirkel vervolgens drie punten die je het allerleukst vindt om te doen. Ik vind het leuk om iets van

Nadere informatie

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,

Nadere informatie

Je bent een echte doorzetter, bravo! Je hebt goed naar mij geluisterd, fantastisch! Daar heb je goed over nagedacht, echt slim van je!

Je bent een echte doorzetter, bravo! Je hebt goed naar mij geluisterd, fantastisch! Daar heb je goed over nagedacht, echt slim van je! Wat heb jij netjes opgeruimd, tjonge wat knap! Je bent een echte doorzetter, bravo! Je hebt goed op jouw beurt gewacht, je bent een kanjer! Wat ben jij goed aan het spelen, ik ben trots op je! Je hebt

Nadere informatie

Maartje Voorbeeld 10.03.2014

Maartje Voorbeeld 10.03.2014 Maartje Voorbeeld 10.03.2014 Maartje Voorbeeld / 10.03.2014 / Talentrapportage 2 Inleiding De wereld en de arbeidsmarkt zijn constant in beweging. Maar waarheen? Niemand weet exact hoe het werkveld er

Nadere informatie

Aflevering 2: Solliciteren

Aflevering 2: Solliciteren Aflevering 2: Solliciteren Vragen vooraf: Heb je wel eens gesolliciteerd naar een baan? Hoe deed je dat? Heb je een curriculum vitae? Hoofditem Fragment 1 Korte inhoud: Milouska en Bayu kijken hoe je kunt

Nadere informatie

Gewoon zo! WONEN: HOE ONTMOET JE BUURTBEWONERS?

Gewoon zo! WONEN: HOE ONTMOET JE BUURTBEWONERS? Gewoon zo! WONEN: HOE ONTMOET JE BUURTBEWONERS? Inhoud WELKE INFORMATIE VIND JE IN DIT BOEKJE? Bladzijde 3 - Waarom een boekje over je buurt? Bladzijde 4 - Ontdek je buurt Bladzijde 6 - Een buurtkaart

Nadere informatie

VRAGEN BIJ DE COMPETENTIES

VRAGEN BIJ DE COMPETENTIES ONDERWIJSMAGAZIJN VOOR LOB VRAGEN BIJ DE COMPETENTIES Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo VRAGEN BIJ ONTDEK COMPETENTIES JE PASSIE MOTIEVEN INLEIDING In LOB-trainingen en tijdens gesprekken met

Nadere informatie

Vaardigheidsmeter Communicatie

Vaardigheidsmeter Communicatie Vaardigheidsmeter Communicatie Persoonlijke effectiviteit Teamvaardigheden Een goede eerste indruk Zelfempowerment Communiceren binnen een team Teambuilding Assertiviteit Vergaderingen leiden Anderen beïnvloeden

Nadere informatie

Rotterdams Ambassadrices Netwerk

Rotterdams Ambassadrices Netwerk De ambassadrice als werver van inburgeraars 1. Inleiding; eigen ervaringen 2 A. Wat is werven 2 B. Het belang van werven 2 C. Verwachtingen 3 D. Rollenspel 4 E. Opdracht 4 2. Voortraject: 4 A. Doel 4 B.

Nadere informatie

4 communicatie. Ik weet welke informatie anderen nodig hebben om mij te kunnen begrijpen. Ik vertel anderen wat ik denk of voel.

4 communicatie. Ik weet welke informatie anderen nodig hebben om mij te kunnen begrijpen. Ik vertel anderen wat ik denk of voel. 4 communicatie Communicatie is het uitwisselen van informatie. Hierbij gaat het om alle informatie die je doorgeeft aan anderen en alle informatie die je van anderen krijgt. Als de informatie aankomt,

Nadere informatie

Sectorwerkstuk. Theoretische Leerweg. Klas 4 TL/M 2015-2016

Sectorwerkstuk. Theoretische Leerweg. Klas 4 TL/M 2015-2016 Sectorwerkstuk Theoretische Leerweg Klas 4 TL/M 2015-2016 Naam leerling Naam mentor/begeleider Inleiding Met het maken van dit sectorwerkstuk oefen je vaardigheden die je als leerling van het VMBO nodig

Nadere informatie

Aflevering 5: Sociale vaardigheden

Aflevering 5: Sociale vaardigheden Aflevering 5: Sociale vaardigheden Vragen vooraf Wat kun je goed? Wat kun je niet zo goed? Hoofditem Fragment 1 Korte inhoud: Milouska en Tegegn kijken naar de sociale vaardigheden van Tegegn. Waar is

Nadere informatie

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over,

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over, 3F Wat is vriendschap? 1 Iedereen heeft vrienden, iedereen vindt het hebben van vrienden van groot belang. Maar als we proberen uit te leggen wat vriendschap precies is staan we al snel met de mond vol

Nadere informatie

maandag 11 mei inleveren!

maandag 11 mei inleveren! maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING... Stageboek 2015 1 Gegevens Leerling Naam -------------------------------------------------------------------------------------- Adres Postcode Woonplaats

Nadere informatie

Zorg voor je carrière. Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl

Zorg voor je carrière. Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl Neem gerust contact op of maak een afspraak. Telefoon: (030) 602 94 25 of e-mail: zorg@matchcare.nl Hoe presenteer ik mijzelf? Wat wil ik? Zorg voor je carrière Door het dagelijkse contact met mijn coach

Nadere informatie

Competenties verbonden aan het ComPas

Competenties verbonden aan het ComPas Competenties verbonden aan het ComPas 5 kerncompetenties en 8 erg waardevol competenties 1. Kunnen samenwerken... 2 2. Contactvaardig zijn... 3 3. Inlevingsvermogen/empathie bezitten... 4 4. Zelfreflectie...

Nadere informatie

Tekst lezen en vragen stellen

Tekst lezen en vragen stellen 1. Lees de uitleg. Tekst lezen en vragen stellen Als je een tekst leest, kunnen er allerlei vragen bij je opkomen. Bijvoorbeeld: Welke leerwegen zijn er binnen het vmbo? Waarom moet je kritisch zijn bij

Nadere informatie

1. Wat voor werk wil ik doen?

1. Wat voor werk wil ik doen? Studiewijzer 1 Verken jezelf Het kiezen van een studie begint bij kijken naar jezelf. Als je studie aansluit op je eigenschappen en je interesses, dan zit je daar straks beter op je plek. De onderstaande

Nadere informatie

Creative Marketing Opdracht 1: Het merk IK

Creative Marketing Opdracht 1: Het merk IK Naam: Stefan van Rees Studentnummer: 0235938 Klas: CMD D1 Datum: nov/dec 2009 Creative Marketing Opdracht 1: Het merk IK 1 50 vragenlijst, 10 antwoorden 1. Wat is je sterkste karaktereigenschap? Waarschijnlijk

Nadere informatie

maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING...

maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING... maandag 11 mei inleveren! STAGE BOEK 2015 VAN.AFDELING... 1 Gegevens leerling Naam Adres Postcode Woonplaats Geboortedatum Telefoon Afdeling/leerweg Gegevens school Naam Schoolbegeleider Adres Plaats Telefoon

Nadere informatie

De school is van ons

De school is van ons De school is van ons Werkboek sociale vaardigheden op school Uitgeverij Eenvoudig Communiceren LEZEN VOOR IEDEREEN UITGEVERIJ EENVOUDIG COMMUNICEREN Dit werkboek is van: Voornaam:... Achternaam: Leeftijd:...

Nadere informatie

DEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!

DEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou! DEEL 1 1 WERKBOEK 5 Eigen keuze Inhoud 2 1. Hoe zit het met je keuzes? 3 2. Hoe stap je uit je automatische piloot? 7 3. Juiste keuzes maken doe je met 3 vragen 9 4. Vervolg & afronding 11 1. Hoe zit het

Nadere informatie

Reflectiegesprekken met kinderen

Reflectiegesprekken met kinderen Reflectiegesprekken met kinderen Hierbij een samenvatting van allerlei soorten vragen die je kunt stellen bij het voeren van (reflectie)gesprekken met kinderen. 1. Van gesloten vragen naar open vragen

Nadere informatie

Rapportage Competenties. Bea het Voorbeeld. support@meurshrm.nl. Naam: Datum: 16.06.2015. Email:

Rapportage Competenties. Bea het Voorbeeld. support@meurshrm.nl. Naam: Datum: 16.06.2015. Email: Rapportage Competenties Naam: Bea het Voorbeeld Datum: 16.06.2015 Email: support@meurshrm.nl Bea het Voorbeeld / 16.06.2015 / Competenties (QPN) 2 Inleiding In dit rapport wordt ingegaan op de competenties

Nadere informatie

O&O-competentietest. Ben je een onderzoeker of een ontwerper, een denker of een doener? O&O-competentietest van: Ingevuld door: Datum:

O&O-competentietest. Ben je een onderzoeker of een ontwerper, een denker of een doener? O&O-competentietest van: Ingevuld door: Datum: O&O-competentietest Ben je een onderzoeker of een ontwerper, een denker of een doener? O&O-competentietest van: Ingevuld door: Datum: Ontwikkeld door Expertisecentrum technasium Januari 007 Vormgeving

Nadere informatie

Instructie voor leerlingen.. 5. Gebruik van de lesbrieven. 6. Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7. Wat wil je zijn en worden.

Instructie voor leerlingen.. 5. Gebruik van de lesbrieven. 6. Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7. Wat wil je zijn en worden. VOORBEELD DE KLAS ALS TEAM (LEERLINGENBOEK) INHOUDSOPGAVE Instructie voor leerlingen.. 5 Gebruik van de lesbrieven. 6 Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7 Wat wil je zijn en worden. 11 Wat wil je zijn

Nadere informatie

LESBRIEF BEROEPENORIËNTATIE

LESBRIEF BEROEPENORIËNTATIE LESBRIEF BEROEPENORIËNTATIE LESBRIEF BEROEPENORIËNTATIE TOELICHTING LESBRIEF De website Beroepen in Beeld.nl is een initiatief van de Kenniscentra voor Beroepsonderwijs en Bedrijfsleven. Op deze website

Nadere informatie

[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster

[PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster [PILOT] Aan de slag met de Hoofdzaken Ster! Hoofdzaken Ster Copyright EffectenSter BV 2014 Hoofdzaken Ster SOCIALE VAARDIGHEDEN VERSLAVING DOELEN EN MOTIVATIE 10 9 8 10 9 8 7 6 4 3 2 1 7 6 4 3 2 1 10 9

Nadere informatie

Training Netwerken Forum 12-5-2014

Training Netwerken Forum 12-5-2014 Training Netwerken Forum 12-5-2014 Inhoudsopgave Inleiding 3 Doelen 4 Deelnemers 4 Werkvormen 4 Programma 4 Voorstellen & introductie 5 Inleiding 6 Opdracht Je eigen netwerk 7 Theorie 8 Opdracht In gesprek

Nadere informatie

euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo loopbaanoriëntatie

euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo loopbaanoriëntatie euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo loopbaanoriëntatie Op acht bladzijden in het werkboek wordt de medewerking van de ouders of verzorgers van de leerlingen gevraagd. Wanneer de werkboeken

Nadere informatie

Aan de slag met de Werk Ster!

Aan de slag met de Werk Ster! Aan de slag met de Werk Ster! Werk Ster Copyright EgberinkDeWinter 2013-2014 Werk Ster Stappen naar werk De Werk Ster helpt je duidelijk te krijgen waar jij op dit moment staat op weg naar werk. Je krijgt

Nadere informatie

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben Ik ben wie ik ben Naam: Johan Vosbergen Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Johan Vosbergen... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Johan,

Nadere informatie

Sociaal netwerk. Handleiding voor begeleiders

Sociaal netwerk. Handleiding voor begeleiders Sociaal netwerk Handleiding voor begeleiders Algemene tips voor begeleider Het beste uit jezelf! Philadelphia vindt het belangrijk dat cliënten zich net als ieder ander mens kunnen ontwikkelen. Hierbij

Nadere informatie

PeerEducatie Handboek voor Peers

PeerEducatie Handboek voor Peers PeerEducatie Handboek voor Peers Handboek voor Peers 1 Colofon PeerEducatie Handboek voor Peers december 2007 Work-Wise Dit is een uitgave van: Work-Wise info@work-wise.nl www.work-wise.nl Contactpersoon:

Nadere informatie

Workshop Ontdek je talent

Workshop Ontdek je talent Workshop Ontdek je talent Effective talentmanagement Mariska Karcher Tel.nr. 06 18 08 01 59 20-3- 2015 Opdracht: Successen Doel Inzicht krijgen in kwaliteiten van jezelf in verschillende omstandigheden

Nadere informatie

Slachtoffers van mensenhandel en geestelijke gezondheidszorg

Slachtoffers van mensenhandel en geestelijke gezondheidszorg Slachtoffers van mensenhandel en geestelijke gezondheidszorg Informatie voor cliënten Cliënten en geestelijke gezondheidszorg Slachtoffers van mensenhandel hebben vaak nare dingen meegemaakt. Ze zijn geschokt

Nadere informatie

4 Denken. in het park een keer gebeten door een hond. Als Kim een hond ziet wil ze hem graag aaien. Als

4 Denken. in het park een keer gebeten door een hond. Als Kim een hond ziet wil ze hem graag aaien. Als 4 Denken In dit hoofdstuk vertellen we hoe jij om kan gaan met je gedachten. Veel gedachten maak je zelf. Ze bepalen hoe jij je voelt. We geven tips hoe jij jouw gedachten en gevoelens zelf kunt sturen.

Nadere informatie

Respectvol reageren op gevoelens

Respectvol reageren op gevoelens OPDRACHTFORMULIER Respectvol reageren op gevoelens Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent.

Nadere informatie

Een goed leven voor.

Een goed leven voor. Een goed leven voor. Juultje Holla - Perspectief - maart 2013 Als onderdeel van het ZonMW project Zeggenschap en Inclusie Met dank aan Rob, die mij hierbij enorm geholpen heeft. Een goed leven voor. Een

Nadere informatie

Groep 1, 2 Thema 1 De groep? Dat zijn wij! 1. Hallo, hier ben ik! Samen plezier maken en elkaar beter leren kennen.

Groep 1, 2 Thema 1 De groep? Dat zijn wij! 1. Hallo, hier ben ik! Samen plezier maken en elkaar beter leren kennen. Groep 1, 2 1. Hallo, hier ben ik! 2. Prettig kennis te maken Kinderen leren elkaar beter kennen en ontdekken verschillen en overeenkomsten. 3. Samen in de klas Over elkaar helpen, geholpen worden en afspraken

Nadere informatie

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W

Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument

Nadere informatie

Vaardigheidsmeter Communicatie

Vaardigheidsmeter Communicatie Vaardigheidsmeter Communicatie Persoonlijke effectiviteit Teamheden Een goede eerste indruk Zelfempowerment Communiceren binnen een team Teambuilding Assertiviteit Vergaderingen leiden Anderen beïnvloeden

Nadere informatie

Verbinding voelen met je omgeving

Verbinding voelen met je omgeving 2 Verbinding voelen met je omgeving Doel: We horen allemaal bij elkaar We zijn met heel veel mensen op deze wereld. Daar ben je jezelf niet van bewust. Meestal zie je alleen de mensen waarbij je woont

Nadere informatie

Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering.

Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering. Bij SNAP leren we ouders en kinderen vaardigheden om problemen op te lossen en meer zelfcontrole te ontwikkelen. Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering. SNAP (STOP

Nadere informatie

Handleiding SHARE. Regio College. Auteur: L.E. Sinnema 31-1-2013 Master Professioneel Meesterschap MBO. Opleiders: Drs. Trudy Moerkamp Dr.

Handleiding SHARE. Regio College. Auteur: L.E. Sinnema 31-1-2013 Master Professioneel Meesterschap MBO. Opleiders: Drs. Trudy Moerkamp Dr. Regio College Handleiding SHARE Een spel bij het onderzoek Juf het is school! 2012 Auteur: L.E. Sinnema 31-1-2013 Master Professioneel Meesterschap MBO Opleiders: Drs. Trudy Moerkamp Dr. Tirza Bosma 1

Nadere informatie

Vanjezelfhouden.nl 1

Vanjezelfhouden.nl 1 1 Kan jij van jezelf houden? Dit ontwerp komt eigenlijk altijd weer ter sprake. Ik verbaas mij erover hoeveel mensen er zijn die dit lastig vinden om te implementeren in hun leven. Veel mensen willen graag

Nadere informatie

euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo osb in de onderbouw theoretische leerweg

euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo osb in de onderbouw theoretische leerweg euzedossier ouderparticipatie keuzedossier vmbo osb in de onderbouw theoretische leerweg Op vijf bladzijden in het werkboek wordt de medewerking van de ouders of verzorgers van de leerlingen gevraagd.

Nadere informatie

LOB Bovenbouw Werkboek

LOB Bovenbouw Werkboek LOB Bovenbouw Werkboek 2014 I Peppels.net I ISBN 978-94-92106-03-2 Ff de sfeer checken En hoe is het eten in de kantine? Volg je me een beetje? Anderen worden wijzer van jouw ervaringen. Ik stond pas in

Nadere informatie

3. Wat betekent dat voor de manier waarop lesgegeven zou moeten worden in de - voor jou - moeilijke vakken?

3. Wat betekent dat voor de manier waarop lesgegeven zou moeten worden in de - voor jou - moeilijke vakken? Werkblad: 1. Wat is je leerstijl? Om uit te vinden welke van de vier leerstijlen het meest lijkt op jouw leerstijl, kun je dit simpele testje doen. Stel je eens voor dat je zojuist een nieuwe apparaat

Nadere informatie

Wat is Together4Adventure?

Wat is Together4Adventure? Wat is Together4Adventure? Lesmateriaal Les 1 Wie ben ik en wie ken ik? 1.1 Wie ben ik? Onze identiteit is niet alleen het beeld dat we van onszelf hebben, maar vooral hoe we graag door anderen gezien

Nadere informatie

Onderaan de lege tabel vind je een paar voorbeelden. Jouw tabel kan er uiteraard heel anders uit zien!

Onderaan de lege tabel vind je een paar voorbeelden. Jouw tabel kan er uiteraard heel anders uit zien! Naam: Datum: Instructies: Als we van streek zijn of ongelukkig vergeten we vaak de (belangrijke) positieve dingen in ons leven en de dingen die juist goed verlopen. Onze herinneringen en gedachten hebben

Nadere informatie

Opdracht U bekijkt uw leven tot nu toe en denkt na over wat u allemaal heeft meegemaakt.

Opdracht U bekijkt uw leven tot nu toe en denkt na over wat u allemaal heeft meegemaakt. Uw levensweg U bekijkt uw leven tot nu toe en denkt na over wat u allemaal heeft meegemaakt. a Kijk naar de levensweg. Waar bent u nu? Wat bent u op uw weg tegengekomen? Mist u nog iets op de tekening?

Nadere informatie

Diversiteit en beroepsvaardigheden Leer jezelf kennen Basishouding en diversiteit Discriminatie Gedrag bij diversiteit Pesten. Hoofdstuk 2: werken

Diversiteit en beroepsvaardigheden Leer jezelf kennen Basishouding en diversiteit Discriminatie Gedrag bij diversiteit Pesten. Hoofdstuk 2: werken Diversiteit en beroepsvaardigheden Leer jezelf kennen Basishouding en diversiteit Discriminatie Gedrag bij diversiteit Pesten Hoofdstuk 2: werken Werkwijze en opdrachten Boek en laptop nodig voor iedere

Nadere informatie

Hoe begeleid ik mijn kind bij het maken van een passende STUDIEKEUZE? Gundalyn Hemmink

Hoe begeleid ik mijn kind bij het maken van een passende STUDIEKEUZE? Gundalyn Hemmink Hoe begeleid ik mijn kind bij het maken van een passende STUDIEKEUZE? Gundalyn Hemmink Keuzestress Te grote keuzevrijheid talloze studies hbo en wo Leidt tot keuzestress Voorbeeld keuze-experiment: Wel

Nadere informatie

WERK ZE! Lesmateriaal voor reïntegratie

WERK ZE! Lesmateriaal voor reïntegratie ld be e or Vo WERK ZE! Lesmateriaal voor reïntegratie Stichting Lezen & Schrijven t 070 302 26 60 www.lezenenschrijven.nl Auteur Elma Draaisma Vormgeving 7Causes Eindeloos Medeauteurs en klankbordgroep

Nadere informatie

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S 2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de

Nadere informatie

Dit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen.

Dit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen. Dit document hoort bij de training voor mentoren blok 4 coachingsinstrumenten, leerstijlen. Leerstijlentest van David Kolb Mensen, scholieren dus ook, verschillen nogal in de wijze waarop ze leren. Voor

Nadere informatie

De informatie uit deze stappenwijzer is in heel veel situaties te gebruiken. Bijvoorbeeld:

De informatie uit deze stappenwijzer is in heel veel situaties te gebruiken. Bijvoorbeeld: Inleiding Deze Loopbaan-stappenwijzer is bestemd voor OBP-medewerkers en geeft praktische tips over loopbaanpaden, carrièremogelijkheden en mobiliteit. Ben je toe aan nieuwe uitdaging? Heb je behoefte

Nadere informatie

Instructie 1. Heb jij je voelsprieten uitstaan? De relatie met je cliënt

Instructie 1. Heb jij je voelsprieten uitstaan? De relatie met je cliënt Instructie 1 De relatie met je cliënt Heb jij je voelsprieten uitstaan? Met behulp van dit werkblad onderzoek je of je je voelsprieten hebt uitstaan naar de cliënt. Kies een cliënt en vul met die cliënt

Nadere informatie

Stap 6. Stap 6: Deel 1. Changes only take place through action Dalai Lama. Wat ga je doen?

Stap 6. Stap 6: Deel 1. Changes only take place through action Dalai Lama. Wat ga je doen? Stap 6. Changes only take place through action Dalai Lama Wat ga je doen? Jullie hebben een ACTiePlan voor het experiment gemaakt. Dat betekent dat je een nieuwe rol en andere ACTies gaat uitproberen dan

Nadere informatie

Wat denk je zelf? Studiekeuze123

Wat denk je zelf? Studiekeuze123 Wat denk je zelf? Opdrachten Studiekeuze123 Naam: Klas: Wat denk je zelf? Het maken van een studiekeuze is niet gemakkelijk. Er zijn zoveel mogelijkheden, maar welke opleiding past goed bij jou? Een opleiding

Nadere informatie

Hoe overleef jij... je beste vriend(in)? Deze acties horen bij aflevering 3 Hoe overleef ik... je beste vriend(in)?

Hoe overleef jij... je beste vriend(in)? Deze acties horen bij aflevering 3 Hoe overleef ik... je beste vriend(in)? ACTIES Hoe overleef jij... je beste vriend(in)? Deze acties horen bij aflevering 3 Hoe overleef ik... je beste vriend(in)? De vriendschapstest waar Sascha Rosa toe dwingt verloopt niet zo best. Op het

Nadere informatie

1 Lezen. 1.1 Lezen wat er staat. Lees eerst de tekst goed door en probeer dan de vragen hieronder te beantwoorden.

1 Lezen. 1.1 Lezen wat er staat. Lees eerst de tekst goed door en probeer dan de vragen hieronder te beantwoorden. 1 Lezen 1.1 Lezen wat er staat Lees eerst de tekst goed door en probeer dan de vragen hieronder te beantwoorden. Leren kun je op allerlei manieren doen. Je kunt een opleiding of cursus volgen, maar je

Nadere informatie

Trainershandleiding Brugklas Bikkels. Inkijkexemplaar

Trainershandleiding Brugklas Bikkels. Inkijkexemplaar Trainershandleiding Brugklas Bikkels versie 2014 Inhoudsopgave Introductie Organiseer je training Praktische tips De werkmap Powerpoint presentatie Ouderbrieven Draaiboek Bijeenkomst 1 Bijeenkomst 2 Bijeenkomst

Nadere informatie

MAAK JE EIGEN ELEVATORPITCH

MAAK JE EIGEN ELEVATORPITCH TOOLKIT TER VOORBEREIDING OP DE WORKSHOP MIJN KLUS IS TOP MAAK JE EIGEN ELEVATORPITCH Wat is een elevatorpitch? Een elevatorpitch (elevator = lift; pitch = verkooppresentatie), heel soms ook elevatorspeech

Nadere informatie

Handleiding lesmethode Groep 8 Brugklas Bikkels. Inkijkexemplaar

Handleiding lesmethode Groep 8 Brugklas Bikkels. Inkijkexemplaar Handleiding lesmethode Groep 8 Brugklas Bikkels versie 2016 Inhoudsopgave Introductie 4 Verantwoording Methodiek 5 Doorgaande lijn Po en Vo 6 Preventief en curatief 7 Organiseer je les 8 Praktische tips

Nadere informatie

Test: Je ouders als studie oriëntatiecoach

Test: Je ouders als studie oriëntatiecoach Test: Je ouders als studie oriëntatiecoach Je ouders kunnen perfecte last minute studie oriëntatiecoaches zijn, maar weten ze eigenlijk wel wat je dromen en ambities zijn? En omgekeerd: weet jij hoe jouw

Nadere informatie

Coaching als je puber moet kiezen

Coaching als je puber moet kiezen Coaching als je puber moet kiezen De verschillende keuzestijlen Het College Weert 8 april 2013 Programma Kennismaken met elkaar, het onderwerp Het puberende brein en LOB Kiezen en keuzestijlen De ouder

Nadere informatie

Adinda Keizer - Copyright 2013 Niets uit deze uitgave mag zonder toestemming van Vindjeklant.nl worden gekopieerd of gebruikt in commerciële

Adinda Keizer - Copyright 2013 Niets uit deze uitgave mag zonder toestemming van Vindjeklant.nl worden gekopieerd of gebruikt in commerciële Adinda Keizer - Copyright 2013 Niets uit deze uitgave mag zonder toestemming van Vindjeklant.nl worden gekopieerd of gebruikt in commerciële uitingen. Als startend ondernemer is alles nieuw. De boekhouding,

Nadere informatie

Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig

Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Grijp je Ambities Sprankelend Spraakmakend Verrassend Inspirerend Waanzinnig Je dromen verwezenlijken in 7 stappen. Grijp je ambities Brengt je dichterbij je ideaal Geeft je inzicht in jouw persoonlijke

Nadere informatie

Dé 14 fundamentele stappen naar geluk

Dé 14 fundamentele stappen naar geluk Dé 14 fundamentele stappen naar geluk Van de Amerikaanse psycholoog Michael W. Fordyce 1. Wees actief en ondernemend. Gelukkige mensen halen meer uit het leven omdat ze er meer in stoppen. Blijf niet op

Nadere informatie

Bedenk dat het gaat om het verkrijgen van informatie voor u zelf door middel van het gesprek. Het gaat niet om een beoordeling.

Bedenk dat het gaat om het verkrijgen van informatie voor u zelf door middel van het gesprek. Het gaat niet om een beoordeling. ZELFANALYSE EN PERSOONSANALYSE Opdracht Zelfanalyse Op de volgende pagina's vindt u een lijst met uitspraken die betrekking hebben op persoonlijke eigenschappen, kwaliteiten en gedrag. Geef van elke uitspraak

Nadere informatie

Persoonlijke competenties Sociale competenties Leer (school) competenties

Persoonlijke competenties Sociale competenties Leer (school) competenties Reader TOP-dagen 2014-2015 In het onderwijs is het steeds vanzelfsprekender dat je ieder jaar meer kunt en weet. Je bent druk bezig met het leren van de vakken. Maar je ontwikkelt ook competenties. In

Nadere informatie

Werkboek Het is mijn leven

Werkboek Het is mijn leven Werkboek Het is mijn leven Het is mijn leven Een werkboek voor jongeren die zelf willen kiezen in hun leven. Vul dit werkboek in met mensen die je vertrouwt, bespreek het met mensen die om je geven. Er

Nadere informatie

Aflevering 5: Sociale vaardigheden

Aflevering 5: Sociale vaardigheden Aflevering 5: Sociale vaardigheden Vragen vooraf: Wat kun je goed? Wat zijn je slechte eigenschappen? Hoofditem Fragment 1 Korte inhoud: Milouska en Tegegn kijken naar de sociale vaardigheden van Tegegn.

Nadere informatie

Bijlage 1 Thema 1. De helppagina van een tijdschrift

Bijlage 1 Thema 1. De helppagina van een tijdschrift 98 De helppagina van een tijdschrift Bijlage 1 Thema 1 Ik ben een meisje van 10 jaar en zit in groep 6. Wij zijn in nieuwe groepjes gezet en nu zit ik tegenover een meisje waar ik me heel erg aan erger.

Nadere informatie

Onderhandelen en afspraken maken

Onderhandelen en afspraken maken OPDRACHTFORMULIER Onderhandelen en afspraken maken Naam student: Datum: 1 Lees het handelingsformulier van deze vaardigheid en noteer vragen en opmerkingen. Bespreek deze met medestudenten of je docent.

Nadere informatie

- Een docent controleert of jij je huiswerk op hebt geschreven. - Je hebt aanmoediging nodig om je huiswerk te noteren.

- Een docent controleert of jij je huiswerk op hebt geschreven. - Je hebt aanmoediging nodig om je huiswerk te noteren. Schoolse competenties Competentie 1: Agendagebruik - Je schrijft je huiswerk in je agenda als dit wordt opgegeven. - Je agenda ziet er verzorgd uit. - Een docent controleert of jij je huiswerk op hebt

Nadere informatie

Jouw Belang Jouw ouders bespreken gezamenlijk over én met jou wat jouw belang is. Zodat jouw ouders

Jouw Belang Jouw ouders bespreken gezamenlijk over én met jou wat jouw belang is. Zodat jouw ouders - Dit basis Kindplan kan als onderdeel worden ingevoegd in het ouderschapsplan of los worden gebruikt door ouders al dan niet met hulp van een professional - Ouders ga na de eerste afspraak met een professional

Nadere informatie

Compaen pakt aan.

<prikkelaar toevoegen> Compaen pakt aan. Compaen pakt aan. Ik weet hoe ik jou kan bereiken Versterk je leerkracht: Hoe bereik ik de kinderen in mijn klas? 19 maart 2014 Jelte van der Kooi trainer/ adviseur schoolbegeleider

Nadere informatie

E-CURSUS 1: WELKE WAARDEN ZIJN VAN WEZENLIJK BELANG VOOR JOU?

E-CURSUS 1: WELKE WAARDEN ZIJN VAN WEZENLIJK BELANG VOOR JOU? E-CURSUS 1: WELKE WAARDEN ZIJN VAN WEZENLIJK BELANG VOOR JOU? Thuis en op school heb je allerlei waarden meegekregen. Sommigen passen bij je, anderen misschien helemaal niet. Iedereen heeft waarden. Ken

Nadere informatie

Persoonlijkheidstest (PTA)

Persoonlijkheidstest (PTA) Persoonlijkheidstest (PTA) Student1 2013 TalentFocus 1. Inleiding Dit is jouw persoonlijkheidsprofiel. Het profiel is gebaseerd op de antwoorden die jij hebt gegeven in de vragenlijst. Jouw antwoorden

Nadere informatie

Creatief en flexibel toepassen van Triplep. Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus

Creatief en flexibel toepassen van Triplep. Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus Creatief en flexibel toepassen van Triplep Maarten Vos Doe, laat zien, lach, oefen en geef applaus Programma Overzicht Kennismaking Persoonlijke werving van ouders Een goede relatie opbouwen met de ouders

Nadere informatie

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid

18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid 18 tips om te werken aan je eigen inzetbaarheid Goed, gezond en gemotiveerd aan het werk tot je pensioen? Dat bereik je door kansen te pakken op het werk. Leer aan de hand van onderstaande punten hoe je

Nadere informatie

Voel je vrij en liefdevol 7 oefeningen

Voel je vrij en liefdevol 7 oefeningen Voel je vrij en liefdevol 7 oefeningen Soms voel je je gevangen door het leven. Vastgezet door de drukte, en beklemd in je eigen hoofd. Je voelt je niet vrij en je voelt geen liefde. Met deze tips breng

Nadere informatie

SPOED competenties en gedragsindicatoren

SPOED competenties en gedragsindicatoren SPOED competenties en gedragsindicatoren Leidraad voor coaches Situering: Fase 2 Analyse Gebruik: - Doel: door de vragenlijst in te vullen krijgt de coachee een zicht op zijn/haar competenties - Doelgroep:

Nadere informatie

Ontwikkellijn 1: Ik zorg ervoor dat ik aan het werk ga en blijf!

Ontwikkellijn 1: Ik zorg ervoor dat ik aan het werk ga en blijf! Ontwikkellijn 1: Ik zorg ervoor dat ik aan het werk ga en blijf! Het gaat erom dat je laat merken dat jij zélf verantwoordelijk bent voor het leren: jij kiest de opdrachten, workshops en klussen zélf,

Nadere informatie

WERKBLADEN Seksuele intimidatie

WERKBLADEN Seksuele intimidatie WERKBLADEN Seksuele intimidatie 1 Waarom dit boekje? 1.1 Zet een rondje om het goede antwoord. Seksuele intimidatie komt vaak voor. Ja Nee Seksuele intimidatie komt weinig voor. Ja Nee Mannen worden vaker

Nadere informatie

Jij bent een kei in: Jij bent een kei in: Jij bent een kei in: leiding geven samenvatten verbeelden

Jij bent een kei in: Jij bent een kei in: Jij bent een kei in: leiding geven samenvatten verbeelden Begeleiden - Werkbladen 133 Werkblad 14 Daar ben jij goed in!!! Doel: benoemen van de gaven die vrijwilligers inbrengen en het waarderen van hun inzet, bijvoorbeeld op een vrijwilligersavond. Benodigdheden:

Nadere informatie