Het zorgplan ondersteuning in de aanpak bij het vermoeden van een zorgkind

Transcriptie

1 Het zrgplan ndersteuning in de aanpak bij het vermeden van een zrgkind Vrschlse vrzieningen gemeente Katwijk Schljaar

2 Deze brchure is geschreven dr Gerda Minnee in samenwerking met prjectgrep Peuterpraat AED-Leiden. De infrmatie is met de grtste zrg samengesteld. Er kunnen geen rechten wrden ntleend aan de inhud. Vr infrmatie kunt u zich wenden tt: Gerda Minnee, Stichting Peuterkring Katwijk, Krm 101, 2221 KK Katwijk, telefn:

3 1 HET ZORGPLAN ALGEMEEN WIJZIGINGEN IN ZORGPLAN NIVEAUS VAN ZORG EN STAPPENPLAN NIVEAU 1 ALGEMENE PREVENTIE ZORG IN DE GROEP NIVEAU 2 EXTRA ZORG IN DE GROEP Het stappenplan vrschlse vrzieningen Stap 1: zrg f vermeden van ntwikkelingsachterstand Stap 2: kindbespreking Stap 3: het uitveren van het plan van aanpak (intern) Stap 4: het plan van aanpak werkt, geeft een psitief effect p het zrggebied Stap 5: plan werkt niet/niet vldende De zrgvraag is duidelijk vr uders en team De zrgvraag is niet duidelijk vr uders en/f team NIVEAU 3 SPECIALE ZORG IN OVERLEG MET PLUSLEIDSTER (PL) NIVEAU 4 VOORZIENING NABIJE ZORG Ambulante begeleiding dr prjectgrep Grepsverkleining van de peuterspeelzaalgrep Centrum vr Jeugd en Gezin Advies- en meldpunt kindermishandeling Jeugd Maatschappelijk Werk en JMW Pilt Prject NIVEAU 5 ZORG VAN BUITENAF NIVEAU 6 SPECIALE VOORZIENING AFSPRAKEN VOORSCHOOLSE EDUCATIE VOORSCHOOLSE EDUCATIE EN AMBITIENIVEAU PROGRAMMA PEUTERPRAAT OVEREENKOMST VOORSCHOOLSE WERKZAAMHEDEN THEMATISCH WERKEN DOORGAANDE LEERLIJN VOORSCHOOLSE VOORZIENING EN BASISONDERWIJS DOSSIER UITLEEN VAN THEMAMATERIAAL DESKUNDIGHEIDSBEVORDERING ZORGPLAN SIGNALEREN EN FOCUS PROTOCOL PLUSLEIDSTER NIEUWE PERSONEEL GROEPSVERKLEINING IN KADER VAN LOKALE JEUGDBELEID HET PLUSLEIDSTERTRAJECT DE PLUSLEIDSTER Prcedure aanmelding kinderen vr plusleidster Werkwijze DE PROJECTGROEP KINDERKLANKEN EN PEUTERPRAAT OVERGEGAAN IN AMBULANT EDUCATIEVE DIENST (AED) DOELGROEP BEPALING Definitie van een pluskind Uitsluitcriteria OUDERBETROKKENHEID EN ONDERSTEUNING OVERZICHT ONDERSTEUNINGSMOGELIJKHEDEN AAN OUDERS VAN KINDEREN IN 0-4 JAAR GROEP CONTACT MET OUDERS

4 5.3 FOLDERMATERIAAL CENTRUM VOOR JEUGD EN GEZIN (CJG) MEE PERSOONSGEBONDEN BUDGET (PGB) FINANCIËLE TEGEMOETKOMING KINDEREN IN HET PLUSLEIDSTERTRAJECT DOOR DE GEMEENTE GEMEENTE KATWIJK (SOC), AFDELING SOCIALE ZAKEN BUDGET INFORMATIEPUNT FORMULIERENBRIGADE PROTOCOLLEN PROTOCOL CONSULTATIE PROJECTGROEP T.B.V. PEUTERBEGELEIDING PROTOCOL CONSULTATIE PLUSLEIDSTER PROTOCOL CONSULTATIE LOGOPEDIE - VOORSCHOOLSE INSTELLING OF OP INDICATIE VAN HET CONSULTATIEBUREAU PROTOCOL CONSULTATIE ZORG ADVIES TEAM (ZAT) PROTOCOL CONSULTATIE ADVIES EN MELDPUNT KINDERMISHANDELING PROTOCOL OVERDRACHT VOORSCHOOLSE INSTELLINGEN BASISONDERWIJS MELDCODE BIJ SIGNALEREN VAN HUISELIJK GEWELD EN KINDERMISHANDELING HULPVERLENENDE INSTANTIES CENTRUM VOOR JEUGD EN GEZIN (CJG) Jeugd Gezndheid Zrg (JGZ) en Cnsultatiebureau (CB) JGZ en Triple P Opvedadviespunt Eén gezin één plan Verwijsindex risic's jngeren Digitaal dssier jeugdgezndheidszrg/ekd Algemeen Maatschappelijk Werk Stevig Ouderschap ADVIES-EN MELDPUNT KINDERMISHANDELING (IN BIJLAGE SIGNALENLIJST 0-4 JAAR) (AMK) RAAMWERK BUREAU JEUGDZORG (BJZ) Cardea hulpaanbd /Kinderen van 0 tt en met 3 jaar Campus Cardea Katwijk BASISZORG KWETSBARE KINDEREN (BKK) HOMESTART INTEGRALE VROEG HULP (IVH) MELDPUNT ZORG EN OVERLAST MOLENSPREEKUUR SPRAAK-TAAL-GEHOOR DE REGELING DOE MEE! LOGOPEDISCH INLOOPSPREEKUUR VISIO: KONINKLIJKE VISIO BIJLAGEN TOESTEMMINGSFORMULIER ZORG ADVIES TEAM 0 4 JAAR AANMELDINGSFORMULIER ZORG ADVIES TEAM 0-4 JAAR STAPPENPLAN VOOR HET INSCHAKELEN VAN BEGELEIDING DOOR DE PLUSLEIDSTER AFSPRAKEN GROEPSVERKLEINING PEUTERSPEELZAALWERK KATWIJK FORMULIER DRIEMAANDELIJKS EVALUATIEMOMENT GROEPSVERKLEINING SIGNALEN VAN KINDERMISHANDELING (0-4 JAAR) PROTOCOL OVERDRACHT BIJLAGE STANDAARDBRIEF GEEN TOESTEMMING OVERDRACHT OUDERS PROTOCOL OVERDRACHT BIJLAGE: CHECKLIST CHECKLIST ZORGDOSSIER VOORBEELD DOSSIER ZORGKIND AANVRAAGFORMULIER FINANCIËLE TEGEMOETKOMING GEMEENTE KATWIJK OVEREENKOMST VOORSCHOOLSE WERKZAAMHEDEN EN HET BIJBEHORENDE URENOVERZICHT

5 1 Het 1.1 Algemeen Het zrgplan, is een ndersteuning in de aanpak bij het vermeden van een zrgkind en het is bedeld als aanvulling p het prgramma Peuterpraat. Het is geschreven in pdracht van de gemeente Katwijk in het kader van de Vr- en Vregschlse Educatie, één van de pijlers van het nderwijsachterstandenbeleid. De pdracht van Ministerie van OCW/het Kabinet is dat alle kinderen met een risic p taalachterstand in de Nederlandse taal in 2011 een VVE-prgramma aangebden meten krijgen. Afspraken m dat del te bereiken wrden in de Lkale Educatieve Agenda (LEA) met alle betrkken rganisaties gemaakt en schriftelijk vastgelegd. Het del is een gelijke aanpak bij het vermeden van een zrgkind. Het zrgplan is ntwikkeld m pedaggisch medewerkers in de vrschlse instellingen te ndersteunen in de aanpak bij vermeden van een zrgkind. Het niet pluisgevel, er is iets aan de hand maar je kunt de vinger er niet p leggen f juist het herkennen van een zrggebied zijn redenen m een kind nader te bekijken. Het zijn die kinderen m wie je je zrgen maakt en van wie je vermedt dat ze p welk gebied dan k ndersteuning ndig hebben. Een gelijke aanpak geeft alle kinderen in Katwijk gelijke kansen. 1.2 Wijzigingen in zrgplan 2012 In de vrschlse vrzieningen in de gemeente Katwijk wrdt gewerkt met het prgramma Peuterpraat, een verdrachtsfrmulier naar de basisschl en het. Het primair nderwijs in gemeente Katwijk hanteert de begrippen zrgniveaus; er wrden zes zrgniveaus mschreven. Om de zrg p de vrschlse vrzieningen te vertalen in dezelfde terminlgie is een verzicht (pag.7) gemaakt. Dr met eenzelfde indeling en definiëring te gebruiken wrdt bereikt dat er meer aangeslten kan wrden p de ntwikkelings- / nderwijsbeheften van het individuele kind/ leerling en meer inzicht verkregen wrdt betreffende de verleende inspanning van de vrige vrschlse vrziening / schl. De drgaande leerlijn naar basisschl is hierin zichtbaar aanwezig. Samen zijn we verantwrdelijk vr een ptimale ntwikkeling van het kind/ de leerling. Bij de verstap naar het primair nderwijs kmt het kind/ de leerling in principe in hetzelfde zrgniveau. 5

6 2 Niveaus van zrg en stappenplan Niveau van zrg Planmatig werken Betrkkenen Verantwrding Ouders 1.Algemene *alle kinderen wrden *psz leidster/ped. *thematisch werken Regulier gebserveerd met 2jr medewerker Peuterpraat udercntact preventie zrg in en 10mnd en met 3 jr *regulier *testemming de grep en 10 mnd bservatiefrmulier verdracht Del: alle kinderen *thematisch werken *schriftelijke verdracht krijgen aanbd Peuterpraat Peuterpraat *week/maandplanner *grepsbespreking 2.Extra zrg in de grep Del: extra aandacht en vermeden nderbuwen *extra aandacht psz. Leidster *gerichte stimulatie *uitleen udermateriaal *psz leidster/ped. medewerker *zrgplan *intern plan van aanpak *bespreking kind in team *start zrgdssier *curatieve bservatie *indien ndig advies ZAT *warme verdracht > basisschl *udergesprek *medisch uitsluiten CB/huisarts *telichting udermateriaal 3.Speciale zrg in verleg met plusleidster (PL) Del: individuele zrg gericht p stimulering van ntwikkeling *den van uitgebreide bservatie *handelingsplan (vr 3mnd tt maximaal 1 jaar) *3 de en/f 4 de dagdeel *met/znder extra begeleiding (PL) *psz leidster/ped. medewerker *plusleidster *bespreking kind *plusleidsterverleg *handelingsplan (PL) *ZAT/cntact CJG *tegemetkming gemeente in uderbijdrage *warme verdracht > basisschl *flder extra aandacht p de grep *udergesprek met plusleidster ver prces en testemming vr PL en warme verdracht 4.Vrziening nabije zrg Del: individuele zrg binnen eigen vrziening p eigen zrg gericht bservatie dr derde *AED, peuterbegeleiding/ Vide Interactieve Begeleiding *CJG/JGZ/IVH /AMK *grepsverkleining *psz leidster/ped. medewerker *cördinatr/ leidinggevende KOV zrgdeskundigen * ambulante begeleider (AED) *lgpedist *jeugdverpleegkundige *pvedadviespunt *ZAT/cntact CJG *bespreking kind *warme verdracht dssier >andere vrziening/bo/sbo *kwartaalevaluatie grepsverkleining *udergesprek vrtgang eventueel met ambulante begeleider (AED).a. testemming verder stappen en warme verdracht 5.Zrg van buitenaf Ondersteuning prces *AED *ZAT/CJG/JGZ /IVH/AMK *psz leidster/ped. medewerker * ambulante begeleider (AED) *cördinatr/ leidinggevende KOV *warme verdracht zrgdssier udergesprek met ambulante begeleider (AED).a. testemming bservatie AED/warme verdracht 6.Speciale vrziening Verwijzing: naar Cardea diverse vrmen van pvang f S(B)O *psz leidster/ped. medewerker * ambulante begeleider (AED) *ntvangende rganisatie *warme verdracht dssier udergesprek met ambulante begeleider (AED).a. testemming 6

7 2.1 Niveau 1 Algemene preventie zrg in de grep Del: alle kinderen die vrschlse vrzieningen in gemeente Katwijk bezeken krijgen het prgramma Peuterpraat aangebden en wrden tweemaal a.d.h.v. basisbservatiefrmulier, tevens verdrachtsfrmulier naar basisnderwijs, gebserveerd. Planmatig werken: Peuterpraat: Alle kinderen krijgen het prgramma Peuterpraat p thematische wijze aangebden Overdracht naar basisnderwijs: alle kinderen wrden p de leeftijd van 2 jaar en 10 maanden en 3 jaar en 10 maanden gebserveerd aan de hand van de basisbservatielijst behrend bij het prgramma Peuterpraat. Betrkkenen: de peuterspeelzaalleidster (leidster) f pedaggisch medewerker (pm-er), Eis: berepsgerichte pleiding en specifieke pleiding vr het vrschlse educatieve prgramma; Er wrdt met twee gediplmeerde krachten p een grep met 16 peuters gewerkt. Verantwrding Er wrdt thematisch gewerkt: Het prgramma Peuterpraat, zie k inf 6.1, is gericht p alle ntwikkelingsgebieden en de activiteiten wrden thematisch aangebden. Het regulier bservatiefrmulier wrdt gebruikt als schriftelijke verdracht. Het basisbservatiefrmulier uit het prgramma Peuterpraat wrdt gebruikt vr reguliere bservatie en het dient tevens als verdrachtsfrmulier vr de basisschl. Er wrdt met een week/maandplanner gewerkt: De teams maken gebruik van week- en maandrsters, zals in het prgramma Peuterpraat wrdt aangegeven f hebben een eigen frmat ntwikkeld welke aan de gestelde eisen vldet. Met regelmaat wrdt er een kindbespreking gehuden cnfrm de afspraken die de gemeente jaarlijks met de betrkken rganisaties maakt. Ouders Regulier udercntact: De uders wrden benaderd als gelijkwaardige gesprekspartner en wrden gezien als een belangrijke brn van infrmatie. Testemming verdracht: De uders wrden in de gelegenheid gesteld eigen pmerkingen te te vegen p het verdrachtsfrmulier. Tevens wrdt testemming gevraagd m het verdrachtsfrmulier naar de basisschl te sturen. 2.2 Niveau 2 Extra zrg in de grep Del In niveau 2 gaat het m de extra zrg die wrdt gegeven in de grep dr de grepsleiding. Het kan bij het bieden van deze extra zrg gaan m hulp bij één f meer ntwikkelingsgebieden, buiten het basisaanbd. De peuterspeelzaalleidster f pedaggisch medewerker heeft zelf zrg f een vermeden van een ntwikkelingsachterstand en/f krijgt signalen van zrgen van uders. Planmatig werken Algemeen Wanneer er zrgen zijn m een kind, p welke gebied dan k, dan gebruiken de vrschlse vrzieningen het stappenplan uit het zrgplan. Het bieden van extra zrg p de grep dr het uitveren van een intern plan van aanpak De leidsters bespreken de nderbuwde zrgen in een kindbespreking binnen het eigen team. De kindbespreking vindt minimaal viermaal per jaar plaats. Betrkkenen: de peuterspeelzaalleidster f pedaggisch medewerker en het team Beslissingen ver het geven van deze extra zrg zijn vrbehuden aan de grepsleiding. Cllegiaal verleg kan hierbij een meerwaarde zijn. Het is de peuterspeelzaalleidster f pedaggisch medewerker die actie nderneemt en verantwrdelijk is. 7

8 Ouders De uders wrden benaderd als gelijkwaardige gesprekspartner en wrden gezien als een belangrijke brn van infrmatie ver de thuissituatie en ervaringen met het kind p het ntwikkelingsgebied waar mgelijk prblemen zijn. De uders wrden geïnfrmeerd ver de inhud en de beweegredenen van de extra zrg Het stappenplan vrschlse vrzieningen Het stappenplan is een leidraad in de aanpak in het geven van extra zrg in de vrschlse vrziening Stap 1: zrg f vermeden van ntwikkelingsachterstand Zrg leidster/pm-er en/f zrgen van uder(s) bserveren nderbuwen Opties: cntact uder(s) verleg met cllegae ZAT Zrg f vermeden van ntwikkelingsachterstand De peuterspeelzaalleidster f pedaggisch medewerker heeft zelf zrgen m f een vermeden van een ntwikkelingsachterstand f krijgt signalen van zrgen van uders. Opties: Observeer het kind en leg vast, driemaal 5 minuten; nderbuw je vermeden dr middel van de basisbservatielijst uit Peuterpraat, indien twee keer nee bij een bepaald ntwikkelingsgebied dan bespreken met cllegae in kindbespreking. Ouders peilen: vraag uders naar de ervaringen met het kind gericht p het ntwikkelingsgebied waarin mgelijk prblemen zijn; buw cntact p met uders: vraag naar de thuissituatie, he gaat het thuis, geven uders aan dat zij zrgen, vragen.i.d. hebben; leg waarnemingen vr aan cllegae; bespreek signalen anniem in het ZAT. Verantwrdelijkheid ligt bij de peuterspeelzaalleidster f pedaggisch medewerker die signaleert. 8

9 2.2.3 Stap 2: kindbespreking Vermeden bespreken in eigen team (leidsters/pm-ers) bespreken verkregen infrmatie (basis en uitgebreide bservatielijsten) infrmeer uders wel f geen zrg kind wel f geen medische rzaak plan van aanpak (intern) Opties advies ZAT vragen cntact/verwijzing uder(s) vraag ndersteuning van leidinggevende/cördinatr flder extra aandacht p peuterspeelzaal vr uders Kindbespreking De peuterspeelzaalleidsters f pedaggisch medewerkers bespreken de nderbuwde zrgen (in een kindbespreking) binnen het eigen team. Neem de tijd m kinderen te bespreken in een werkverleg (een vast punt) f hud regelmatig, minimaal viermaal per jaar, een kindbespreking. Bespreek dr bservatie verkregen infrmatie in team en begin met een dssier als het team de zrgen terecht vinden; gebruik bij de pbuw van een dssier de checklist zrgdssier, bijlage 8.9; verzamel de gegevens wel f niet zrgkind (zie definitie zrgkind), belangrijk vr eventuele vlgende stappen; vul, bij twijfel ver een ntwikkelingsachterstand, de uitgebreide bservatielijst uit Peuterpraat Fcus in; laat na gaan f er een medisch rzaak kan zijn: vraag uders f zij de signalen herkennen; bepaal plan van aanpak (punt 3 van verwijzingsschema) d.w.z.: bepaal het zrggebied, actiepunten, uitverende(n) (wie det wat), tijdspad, welke leidster met uders cntact nderhudt en dssier bijhudt. Opties: Infrmeer uders ver het plan van aanpak en geef evt. adviezen vr de aanpak thuis (interne aanpak); geef uders flder extra aandacht p peuterspeelzaal; verwijs uders bij vermeden f uitsluiten medische rzaak naar huisarts f CJG/cnsultatiebureau; verwijs uders bij vermeden pvedkundig prbleem naar CJG daar zijn verschillende mgelijkheden van pvedndersteuning, zals het prgramma psitief pveden Triple P; vraag ndersteuning van leidinggevende/cördinatr; vraag advies aan ZAT, al dan niet met testemming (zie prtcl ZAT). Verantwrdelijkheid ligt bij de leidsters bij wie het kind in de grep zit. 9

10 2.2.4 Stap 3: het uitveren van het plan van aanpak (intern) Uitver plan van aanpak (intern) actiepunten tijdspad begeleidend leidster/pm-er hudt prces in de gaten en legt schriftelijk vast Opties plusleidster uitleenmateriaal Peuterpraat ZAT advies/infrmeren AMK bellen vr advies/melding Infrmatiebrief gemeente financiële ndersteuning Het uitveren van het plan van aanpak (intern) Bepaal actiepunten: extra activiteiten, adviezen vr thuis; bepaal welke peride redelijk lijkt m te cnstateren f aanpak gewenste effect heeft (gemiddeld 3 maanden); cntrleer uitver; de schriftelijk verslag van de activiteiten en ntwikkeling rndm het zrggebied dr begeleidend leidster. Opties: Geef flder extra aandacht p peuterspeelzaal aan uders; infrmeer uders ver het plusleidstertraject en vraag testemming m prcedure te starten; schakel plusleidster in vlgens prcedure aanmelding bij plusleidster; meld peuter aan p plusleidster@planet.nl, nadat je basis- en uitgebreide bservatielijst hebt ingevuld; indicatie derde en/f vierde dagdeel vr in ieder geval één jaar, bekstigt dr de gemeente; geef uders waarvan het kind in aanmerking kmt vr het plustraject een infrmatiebrief ver een eventuele tegemetkming van de gemeente in de ksten; leen themamateriaal van Peuterpraat uit; vraag ZAT advies f infrmeer het ZAT ver de vrtgang bij eerdere bespreking (zie prtcl ZAT)- dr de begeleidend leidster; vraag AMK advies f de melding (vlg verder prtcl 4.Vermeden kindermishandeling)- dr de begeleidend leidster/pm-er; vraag een bservatie aan bij de prjectgrep (na testemming van uders) als prblematiek niet duidelijk is en/f vr handelingsgerichte adviezen in de grep. Verantwrdelijkheid ligt bij de begeleidend peuterspeelzaalleidster f pedaggisch medewerker. 10

11 2.2.5 Stap 4: het plan van aanpak werkt, geeft een psitief effect p het zrggebied Plan werkt: het kind vaart wel bij het plan van aanpak uders spreken zich psitief uit leidsters/pm-ers zien effect van de aanpak het kind wrdt verder dr de leidsters/pm-ers begeleid uders wrden geïnfrmeerd ver de vrtgang wanneer er weer zrgen ntstaan zal het stappenplan verder gevlgd wrden Het plan van aanpak werkt, geeft een psitief effect p het zrggebied Ga na in de kindbespreking f binnen de gestelde peride het kind een psitieve ntwikkeling laat zien p het zrggebied; wissel ervaringen met uders uit, er is een psitieve ntwikkeling bij het kind te zien; alle betrkken leidsters/pm-ers zijn psitief ver de vruitgang van het kind p het zrggebied. Opties: Begeleiding van plusleidster wrdt al dan niet vrtgezet ; plaatsing derde/vierde dagdeel vr in ieder geval een jaar; uitleen van themamateriaal wrdt vrtgezet; infrmeer het ZAT, ver de vrtgang bij eerdere bespreking, ver de ntwikkeling en sluit casus af (zie prtcl ZAT) de begeleidend leidster; blijf ntwikkeling vlgen maar stp met plan van aanpak; blijf cntact huden met uder(s). Verantwrdelijkheid ligt bij de betrkken peuterspeelzaalleidster f pedaggisch medewerker. 11

12 2.2.6 Stap 5: plan werkt niet/niet vldende Het plan werkt niet/niet vldende: bepalen hulpvraag en keuze maken vrvrm van hulp uders: infrmeren/verwijzen Opties: -prbleem duidelijk -prbleem niet duidelijk Het plan werkt niet f niet vldende Stel vast in de kindbespreking dat het kind niet binnen de gestelde peride een psitieve ntwikkeling laat zien p het zrggebied; mschrijf de hulpvraag en bepaalt hulpvrm teneinde verdere acties te kunnen nderbuwen dr: uitwisseling van ervaringen/infrmatie met uders; in kindbespreking én in verleg met uders wrdt vastgesteld f prbleem vr alle partijen duidelijk is f niet; verwijs uders naar Centrum vr Jeugd en Gezin (CJG). Indien ng niet gedaan: geef flder extra aandacht p vrschlse instellingen; vraag bij prjectgrep peuterbegeleiding f cnsult bij AED (zie prtcl); infrmeer uders ver het plusleidstertraject en vraag testemming m prcedure te starten; schakel plusleidster in vlgens prcedure aanmelding bij plusleidster; meld peuter aan p plusleidster@planet.nl, nadat je basis- en uitgebreide bservatielijst hebt ingevuld; indicatie derde en/f vierde dagdeel vr in ieder geval één jaar; indien ng niet besprken in ZAT vraag testemming van uders m dit te den. Verantwrdelijkheid ligt bij de betrkken peuterspeelzaalleidster f pedaggisch medewerker. 12

13 2.2.7 De zrgvraag is duidelijk vr uders en team Het prbleem is duidelijk vr uders en team uders inlichten en verwijzen naar CJG/huisarts f IVH, lg- f fysitherapie, schriftelijk testemming vragen m prbleem vr te leggen aan plusleidster, ZAT en/f prjectgrep prbleem vrleggen aan ZAT en/f prjectgrep De zrgvraag is duidelijk vr uders en team Ouders kunnen zich vinden in de hulpvraag en vrm van hulp gesteld dr het team; uders wrden verwezen naar Centrum vr Jeugd en Gezin (CJG), huisarts f anderen als IVH, lgpedie f fysitherapie; uders geven testemming ZAT en/f prjectgrep te raadplegen (zie prtcl ZAT/prjectgrep); het team nderneemt actie richting ZAT en/f prjectgrep a.d.h.v. de hulpvraag en vrm van hulp bepaald in kindbespreking; cntact nderhuden met uders: uitwisseling van ervaringen/infrmatie. Het ZAT richt zich met name p de prblematiek in de gezinssituatie, waarbij gedrag, pveding en sciaal-emtinele ntwikkeling centraal staan. De prjectgrep richt zich p de prblematiek betreffende alle ntwikkelingsgebieden en heeft als del vral begeleiding en advisering van leidsters en uders, waarbij het werken in de grep centraal staat. Verantwrdelijkheid ligt bij de betrkken peuterspeelzaalleidster f pedaggisch medewerker. 13

14 2.2.8 De zrgvraag is niet duidelijk vr uders en/f team De zrgvraag is niet duidelijk vr uders en/f team: zrgvraag bespreken met uders verwijzen testemming vragen vr een cnsult bij plusleidster, prjectgrep f bij ZAT(schriftelijk/frmulier) uders willen geen cnsult f inbreng in ZAT, uders verwijzen naar CJG f huisarts anniem advies vragen bij ZAT cnsulteren van de prjectgrep m.b.t. aanpak p werkvler De zrgvraag is niet duidelijk vr uders en/f team Opties: Team kmt niet uit zrgvraag en/f vrm van hulp; na enkele krte gesprekken: de begeleidend peuterspeelzaalleidster f pedaggisch medewerker(s) bespreken met beide uders de zrgvraag en/f eventuele vrm van hulp als zij daaruit gekmen zijn; uders kunnen zich niet vinden in de zrgvraag en vrm van hulp gesteld dr het team/zien het prbleem niet; uders wrdt gevraagd testemming te geven m advies te vragen aan het ZAT en/f de prjectgrep. uders wrden verwezen naar: Centrum vr Jeugd en Gezin (CJG) f huisarts wanneer zij niet instemmen met advies ZAT en/f prjectgrep; anniem advies vragen bij ZAT; prjectgrep vragen vr een grepsadvies betreffende de werkvler. Let p! Geen diagnse stellen. Het verwijzen naar andere instanties aan deskundigen verlaten. De resultaten van beide pties wrden besprken in de kindbespreking. 14

15 2.3 Niveau 3 Speciale zrg in verleg met plusleidster (PL) Del: individuele zrg gericht p stimulering van ntwikkeling. Planmatig werken: de plusleidster werkt vlgens een stappenplan, zie bijlage 8.3. Zij det een uitgebreide bservatie en stelt indien ndig een handelingsplan, vr 3 mnd. tt maximaal 1 jaar p. Daarnaast geeft zij een indicatie af vr een derde en/f vierde dagdeel met f znder extra begeleiding. Betrkkenen: de peuterspeelzaalleidster en/f pedaggisch medewerker en plusleidster. Verantwrding: de plusleidster wrdt vlgens prtcl betrkken bij de zrg, zie bijlage 6.2. Alle acties wrden pgenmen in het zrgdssier en er zal een warme verdracht plaatsvinden naar het basisnderwijs. Ouders: de uders wrden benaderd als gelijkwaardige gesprekspartner. De uders wrden geïnfrmeerd ver de inhud en de beweegredenen van de extra zrg dr de plusleidster en peuterspeelzaalleidster en/f pedaggisch medewerker. 2.4 Niveau 4 Vrziening nabije zrg Del: individuele zrg binnen eigen vrziening p eigen zrg gericht. Planmatig werken: er wrdt advies aan deskundigen gevraagd zals aangegeven in paragraaf en adviezen wrden pgenmen in het interne plan van aanpak. Betrkkenen: de peuterspeelzaalleidster f pedaggisch medewerker,de cördinatr en/f leidinggevende KOV, Zrgdeskundigen als de ambulante begeleider van AED, de lgpedist, deskundigen van CJG. Verantwrding: de zrgdeskundigen wrden vlgens prtcl betrkken bij de zrg rndm het kind. Alle acties wrden pgenmen in het zrgdssier en er zal een warme verdracht plaatsvinden naar het basisnderwijs. Ouders: de uders zijn gelijkwaardige gesprekspartners en verlenen testemming vr bservatie en/f nderzek. Hiervan wrdt verslag gedaan aan de uders en de prfessinal in de grep. Adviezen uit bservatie/nderzek zijn input vr het actualiseren van het interne plan van aanpak en het zrgdssier Ambulante begeleiding dr prjectgrep De gemeente Katwijk spreekt jaarlijks met de prjectgrep AED Peuterpraat af welke vrm van ambulante begeleiding zij de vrschlse vrzieningen bieden Peuterbegeleiding dr prjectgrep individueel (bservatie/peuterbegeleiding/cnsult/vib):met testemming van uders; advisering van de peuterspeelzaalleidster(s) f pedaggisch medewerker(s) en/f uders ; grepsbegeleiding VIB: testemming van de gehele grep; algemeen advies aan de peuterspeelzaalleidsters f pedaggisch medewerkers vr de grep znder VIB: znder testemming van uders Inhud cnsult p lgpedisch gebied (max. 8 uur) bservatie van het kind in de grep en/f individueel; del: hulpvraag pstellen / verduidelijken; nderzek n.a.v. bservatie / hulpvraag; te denken valt aan lgpedisch nderzek van wrdenschat, taalbegrip, taalprductie en articulatie; gesprek met uders n.a.v. bservatie en nderzek; 15

16 pstellen en drspreken van adviezen vr extra hulp vr het kind met uders en/f de peuterspeelzaalleidster f pedaggisch medewerker Cnsult bij Ambulante Educatieve Dienst (AED) De prblemen kunnen k liggen p gebied van mtriek en gedrag. De prjectgrep werkt samen met ambulante begeleiders van cluster 3 (wat betreft mtrische prblemen en ntwikkelingsachterstand) en cluster 4 (p het gebied van gedragsprblematiek). Mgelijk is: een eenmalige bservatie met advies f een advies n.a.v. een Vide Interactieve Begeleiding Vide Interactieve Begeleiding (VIB) Videtraject van één tt drie videmmenten met nabespreking prjectgrep en team eventueel met uders Advisering uders/verwijzing naar instantie p zrggebied Op grnd van bevindingen van de prjectgrep vindt advisering en eventueel verwijzing naar specifieke hulpverlening plaats Grepsverkleining van de peuterspeelzaalgrep Indien % van de ppulatie van de grep bestaat uit zrgkinderen in het plustraject kan de grep verkleind wrden naar 14 kinderen. Indien 40-50% van de ppulatie van de grep bestaat uit zrgkinderen in het plustraject kan de grep verkleind wrden naar 12 kinderen. Het aantal zrgkinderen p dat mment, dat wil zeggen, het aantal kinderen wat al begeleiding heeft, het aantal ng aan te melden kinderen bij de plusleidster en het aantal allchtne kinderen p de wachtlijst wrden in de telling meegenmen Vrwaarden inzet grepsverkleining Wanneer wij ver zrgkinderen spreken zijn dat de kinderen die vlden aan de vrwaarden m mee te den aan het plusleidstertraject en/f kinderen die in aanmerking kmen vr een 3 de f 4 de dagdeel verged dr de gemeente. Zrgkinderen wrden vlgens de prcedure van het plusleidstertraject aangemeld. In het plusleidsterverleg wrdt, vlgens eerdere afspraak, een maandlijst met de kinderen in begeleiding bij gehuden. Het peuterspeelzaalteam en de plusleidster geven bij de betreffende rganisatie aan wanneer het aantal zrgkinderen bven de gestelde vrwaarden stijgt. Het is tweemaal per jaar, afhankelijk van het aantal zrgkinderen, mgelijk met grepsverkleining te starten, namelijk aan het begin van het schljaar en in januari Centrum vr Jeugd en Gezin Het Centrum vr Jeugd en Gezin (CJG) is een herkenbaar inlppunt in de buurt, waar uders en jngeren terecht kunnen met hun vragen ver pveden en pgreien. Het centrum biedt advies, ndersteuning en hulp p maat. Het Centrum vr Jeugd en Gezin (CJG) heeft als taak de huidige pved- en pgreindersteuning te verbinden, te verbeteren en te versterken. Uitgangspunten zijn: laagdrempelig herkenbaar dichtbij huis Het eerste CJG van Katwijk is gevestigd in het Kwadrant. Ok peuterspeelzaalleidsters en pedaggisch medewerkers kunnen bij het CJG terecht vr advies en ndersteuning. Er kan k direct cntact wrden pgenmen met de kernpartners, zie verwijsschema, van het CJG Advies- en meldpunt kindermishandeling Wanneer er signalen van kindermishandeling zijn dan wrdt het prtcl cnsultatie Advies en Meldpunt Kindermishandeling gevlgd, zie par.5.5. Per januari 2012 wrdt iedere rganisatie geacht te werken vlgens de meldcde bij signaleren van huiselijk geweld en kindermishandeling zie par.5.7. Iedere rganisatie is zelf verantwrdelijk vr de implementatie van de meldcde en de afspraken 16

17 die daarmee samenhangen Jeugd Maatschappelijk Werk en JMW Pilt Prject Sinds 1 nvember 2009 is het JMW Pilt Prject pgezet. JMW staat vr Jeugd Maatschappelijk Werk. Op vijf basisschlen en de peuterspeelzalen die daarbij gehuisvest zijn is een JMW-er verbnden die tevens spreekuur hudt p de lcaties. Als uders, leerkrachten, peuterspeelzaalleidsters f pedaggisch medewerkers behefte hebben aan een gesprek ver de situatie thuis, p schl f peuterspeelzaal, kunnen zij een gesprek aangaan met de maatschappelijk werker gespecialiseerd in jeugdvraagstukken en gezinscaching. Dat kan p schl, de peuterspeelzaal, het kinderdagverblijf, bij de uder(s) thuis f p het kantr in het Kwadrant. Samen wrdt er bepaald wat ndig is, bv een aantal gesprekken met f in nderling verleg bekijken we welke hulpverlening dan beter geschikt is. De JMW-er is bekend met andere hulpverlenende instanties en zij kan hierin z ndig adviseren. Vr alle andere lcaties is de jeugdmaatschappelijk werker telefnische bereikbaar via Niveau 5 Zrg van buitenaf Del: inschakelen van zrg van buitenaf. Indien de zrgdeskundigen nvldende ntwikkelingsvruitgang zien en verder nderzek ndig is, kan in verleg met de plusleidster beslten wrden m een externe deskundigen te raadplegen. Planmatig werken: er wrdt een specifieke hulpvraag gefrmuleerd. Hierbij wrdt gebruik gemaakt van het reeds pgebuwde dssier. Hierver wrdt verslag gedaan aan de externe zrgdeskundig, de grepsleiding en de uders. Naar aanleiding van de bevindingen stelt de deskundige een advies p. Betrkkenen: de peuterspeelzaalleidster f pedaggisch medewerker. Zrgdeskundigen als de ambulante begeleider van AED, de lgpedist, deskundigen van CJG Verantwrding: alle acties wrden vermeld in het zrgdssier en er zal een warme verdracht plaatsvinden naar de pvang f het nderwijs. Ouders: de uders zijn gelijkwaardige gesprekspartners en verlenen testemming vr het inschakelen van externe zrgdeskundigen vr bservatie en/f nderzek. Hiervan wrdt verslag gedaan aan de uders en de prfessinal in de grep. Adviezen uit bservatie/nderzek zijn input vr het actualiseren van het interne plan van aanpak en het zrgdssier. 2.6 Niveau 6 Speciale vrziening Del: het verkrijgen van een verwijzing: naar Cardea f een andere vrm van pvang f S(B)O. Planmatig werken: de externe zrgdeskundige regelt in samenspraak met de uders vlgens eigen prtcl een andere vrm van pvang f verwijzing naar S(B)O. Betrkkenen: de peuterspeelzaalleidster f pedaggisch medewerker. Verantwrding: alle acties wrden vermeld in het zrgdssier en er zal een warme verdracht plaatsvinden naar de pvang f het nderwijs. Ouders: de uders zijn gelijkwaardige gesprekspartners en verlenen testemming vr de verdracht van externe zrgdeskundigen naar andere vrm van pvang f SBO. 17

18 3 Afspraken vrschlse educatie 3.1 Vrschlse Educatie en ambitieniveau 2 Spelen, ntmeten, ntwikkelen, signaleren en ndersteunen staan centraal. Dat wil zeggen: kinderen kunnen veilig spelen met andere kinderen. Er is aandacht vr alle ntwikkelingsgebieden. De peuterspeelzaalleidsters f pedaggisch medewerkers zijn pgeleid m ntwikkelingsachterstanden te signaleren en geven ndersteuning aan uders bij pvedingsvragen. Zij geven effectieve aandacht aan peuters met een dreigende achterstand. De eis is twee gekwalificeerde SPW 3 (f daaraan gelijkwaardig niveau) leidsters p een grep. Bij ntwikkelingsndersteuning met gedacht wrden aan het ndersteunen en stimuleren van de sciaal-emtinele-, de taal-, mtrische -, reken - en cgnitieve ntwikkeling van kinderen. Dr invering van VVE heeft de samenwerking van de vrschlse instellingen met het basisnderwijs meer gestalte gekregen, mdat de VVE prgramma s zwel in de vrschlse instellingen als in de eerste grepen van het basisnderwijs wrden uitgeverd. 3.2 Prgramma Peuterpraat Peuterpraat is een ttaal prgramma vr het stimuleren van de brede ntwikkeling van kinderen in vrschlse instellingen. Het prgramma bestaat uit 13 thema beken met activiteiten rnd een bepaald thema m de talige, mtrische, reken- en sciaal-emtinele ntwikkeling van kinderen te stimuleren. De activiteiten sluiten aan bij de manier van werken die past bij een peuterspeelzaal / kinderdagverblijf en zijn vral ervaringsgericht. Bij elk thema staan prentenbeken (interactief vrlezen), liedjes tneelstukjes/pppenkast, activiteiten rnd wrdenschat (bijv. bij een puzzel f een spel), knutsel- en gymlesjes; alle activiteiten hebben een relatie met het thema. Hiernaast zijn er activiteiten m het beginnend rekenen (bijv. srteren p grtte f kleur) en de sciaal-emtinele ntwikkeling (bijv. rllenspel rnd basisemties). De verschillende activiteiten wrden beschreven in het bijbehrende themabek, waarbij er suggesties wrden gegeven m te differentiëren (meilijker/makkelijker). Er wrdt ngeveer 4 weken rnd een thema gewerkt a.d.h.v. een week- en/f maandrster. Er is gekzen vr thema s die aansluiten bij de belevingswereld van peuters, bijvrbeeld ik, lichaam, familie, eten, herfst, speelged, kleding. Op elk kalenderblad staat een tip vr de peuterspeelzaalleidsters f pedaggisch medewerkers. Het is de bedeling dat zij tijdens dat thema in hun interactie met de kinderen die tip tepassen en z geleidelijk hun manier van cmmuniceren met kinderen ptimaliseren. Bij elk thema hrt een themakist met materialen die bij het thema passen en waar de kinderen gedurende dat thema mee mgen spelen. Z bestaat de themakist bij ik.a. uit een pp en een badje en allerlei materialen rnd lichaamsverzrging (.a. washand, handdek, zeep) die in de pppenhek kunnen kmen te staan. De materialen kunnen k gebruikt wrden bij activiteiten van het kalenderblad. Peuterpraatfcus bevat een basisbservatielijst vr alle kinderen en uitgebreide bservatielijsten, Fcus, vr de verschillende ntwikkelingsgebieden die kunnen wrden ingevuld bij uitval p de basislijst f zrg rnd de ntwikkeling van een kind. 3.3 Overeenkmst vrschlse werkzaamheden Vr de uitvering van de Vrschlse Educatie verrichten peuterspeelzaalleidsters verschillende activiteiten. De activiteiten zijn mschreven en in een urenverzicht weergegeven. In bijlage 8.12 staat beschreven m welke activiteiten het gaat en de uren die daarvr wrden tegekend. Om dit te bekstigen kent de gemeente in het schljaar aan de besturen van de peuterspeelzalen, (niet aan kinderdagverblijven), een urenteslag van 67,5 uur per leidster te, vr de mschreven activiteiten inclusief 10 uur deskundigheidsbevrdering van de Prjectgrep. Om dit vast te leggen vraagt de gemeente Katwijk het bestuur de vereenkmst te ndertekenen. Na ntvangst van dit getekende dcument wrden de middelen dr gemeente Katwijk vergemaakt. Met de tekenning van deze middelen cnfrmeert het bestuur zich met de lijst van activiteiten. Het bestuur ziet er p te dat deze uitgeverd wrden. 18

19 3.4 Thematisch werken Het prgramma Peuterpraat, zie k inf 6.1, is gericht p alle ntwikkelingsgebieden en de activiteiten wrden thematisch aangebden uitgewerkt in een week- en/f maandrster. 3.5 Drgaande leerlijn vrschlse vrziening en basisnderwijs Het prgramma Peuterpraat sluit aan p het prgramma Kinderklanken en andere VVE-prgramma s in het basisnderwijs. Alle peuters wrden gebserveerd p de leeftijd van twee jaar en tien maanden en drie jaar en tien maanden. De beide bservaties vrmen samen het verdrachtsfrmulier naar de basisschl. De afspraken rndm de verdracht zijn vastgelegd in een prtcl m de verdracht van vrschlse vrziening naar het basisnderwijs te strmlijnen. In het prtcl is aandacht vr de warme verdracht vr kinderen die dat ndig hebben (hfd. 6.6). 3.6 Dssier Het is van grt belang dat de acties rndm zrgen ver het kind schriftelijk wrden vastgelegd in een zrgdssier. De gegevens zijn niet vrij ter inzage, ze dienen in een afsluitbare (dssier)kast te wrden bewaard. Slechts daarte aangewezen persnen binnen de instelling mgen de gegevens raadplegen, crrigeren f verwijderen. Er is een lijst gemaakt met zaken waaruit het zrgdssier kan wrden samengesteld, zie bijlage Uitleen van themamateriaal De vrschlse instellingen hebben van ieder thema materiaal, een bekje en/f een spel, wat zij uit kunnen lenen aan uders vr een extra stimulering van de ntwikkeling van het kind en m uders te betrekken bij dit prces. Ouders ntvangen hiervr schriftelijk f p de lcatie instructie he het materiaal aan het kind aan te bieden. 3.8 Deskundigheidsbevrdering De prjectgrep verzrgt ieder jaar de deskundigheidsbevrdering in de vrm van nazrg p de grep en schling vr de vrschlse instellingen. Het aantal uur wat daarvr beschikbaar is en de inhud wrden in verleg met de gemeente vastgesteld. Het del van de nazrg is ndersteuning geven aan het team en behud van deskundigheid. 3.9 Het zrgplan wrdt dr alle vrschlse instellingen gebruik vr een eenduidige aanpak en gelijke kansen vr ieder kind. Het zrgplan wrdt in principe jaarlijks herzien Signaleren en Fcus Pedaggisch medewerkers p vrschlse instellingen hebben een belangrijke rl in het signaleren van prblemen p verschillende ntwikkelingsgebieden bij kinderen. Ieder kind is uniek en heeft een eigen ntwikkelingstemp. Het is sms lastig te bepalen f een kind zich ng binnen de nrmale ntwikkelingslijnen ntwikkelt. He eerder er gesignaleerd wrdt en de juiste interventie kan wrden ingezet, he grter de kans dat de achterstand wrdt beperkt f ingelpen. Peuterpraat Fcus is een bservatiemiddel dat bij het prgramma Peuterpraat hrt. Het bestaat uit bservatiefrmulieren gericht p verschillende ntwikkelingsgebieden en adviezen gekppeld aan de gebserveerde punten. Het is bedeld vr grepsleiding werkzaam p peuterspeelzalen en kinderdagverblijven. Het is gericht p bserveren, signaleren en handelen. Het bservatiemiddel bestaat uit de vlgende nderdelen, een handleiding met basisbservatiefrmulier en p ieder ntwikkelingsgebied, spraak & taal, spel, gedrag, sciaal-emtineel en mtriek, een uitgebreide bservatielijst met hulpkatern met bijbehrende adviezen. Tevens zijn er kenmerkenlijsten vr kinderen met een ntwikkelingsvrsprng f een ntwikkelingsachterstand Prtcl Bij iedere vrm van hulp die de vrschlse instelling kan inschakelen is een prtcl vastgesteld zdat vr alle instanties vast staat welke rechten en plichten zij hebben ten pzichten van elkaar, het kind en de uders/verzrgers van het kind. Telkens wanneer hier gesprken wrdt ver uders, wrden de wettelijke vertegenwrdigers van het kind bedeld. 19

20 3.12 Plusleidster Wanneer er bij kinderen een vermeden is van een ntwikkelingsachterstand dan kan de plusleidster wrden ingezet. Zie vr het plusleidstertraject hfd Nieuwe persneel Ieder schljaar geeft de prjectgrep een basistraining vr nieuwe peuterspeelzaalleidsters en medewerkers van kinderdagverblijven Grepsverkleining Alle afspraken mtrent grepsverkleining zijn vastgelegd in Afspraken grepsverkleining peuterspeelzaalwerk Katwijk 2010 (bijlage 8.4). De driemaandelijkse evaluatie wrdt vastgelegd in een daarvr pgesteld frmulier, Frmulier driemaandelijks evaluatiemment grepsverkleining (bijlage 8.5) In kader van lkale jeugdbeleid Jeugdbeleid heeft tt del m ntwikkelingskansen vr alle jeugdigen te creëren en de vrzieningen vr de jeugd te versterken. Het lkale jeugdbeleid bevat verschillende deelterreinen, zals nderwijsbeleid, sluitende aanpak vr 0-6 jarigen, peuterspeelzaalwerk en kinderpvangbeleid. In gemeente Katwijk is er een Lkale Educatieve Agenda, een verleg waarin nderwijs, vrschlse vrzieningen, CJG en andere bij jeugdbeleid betrkken rganisaties deelnemen. 20

21 4 Het plusleidstertraject 4.1 De plusleidster De inzet van de plusleidster heeft als del ntwikkelingsachterstanden.a. p spraak- en/f taal, gedrag, sciale emtinele ntwikkeling, bij peuters p de peuterspeelzalen en kinderdagverblijven in de gemeente Katwijk te verkleinen. De plusleidsters, mmenteel vijf leidsters, zijn in dienst van twee stichtingen te weten, Stichting Prtestants Christelijke Peuterspeelzalen Katwijk (PCPK) en Stichting Peuterkring Katwijk (SPK). De plusleidsters werken p alle vrschlse instellingen met de kinderen die daarvr in aanmerking kmen met testemming van de uders Prcedure aanmelding kinderen vr plusleidster Leidsters/pm-ers vullen basis bservatielijst en uitgebreide bservatielijst in. Leidsters/pm-ers vragen uders m testemming vr aanmelden bij plusleidster. Leidsters/pm-ers mailen ingevuld aanmeldingsfrmulier uiterlijk 4 dagen vr plusleidster verleg naar: plusleidster@planet.nl In eerstvlgende plusleidster verleg wrden de aanmeldingen verdeeld nder de plusleidsters vr een bservatie. De plusleidster neemt z snel mgelijk cntact p met de lcatie vr een bservatie van het kind. De plusleidster bekijkt f extra begeleiding zinvl is. In het eerstvlgende plusleidster verleg wrdt bepaald f en wanneer de begeleiding van het kind gestart kan wrden (eventueel wachtlijst, cntrle f alleen derde dagdeel f geen begeleiding ndig). Plusleidster kppelt dit terug aan de lcatie. De leidsters/ pm-ers infrmeren de uders. Als het kind niet in begeleiding kmt, kan de plusleidster adviezen geven aan de leidsters/pmers. Aan het begin van ieder schljaar wrden de data van het plusleidsterverleg dr het team bekend gemaakt Werkwijze De kinderen die in aanmerking kmen vr begeleiding dr de plusleidster kmen minimaal drie dagdelen f tien uur per week p een lcatie, waarbij het derde dagdeel verged wrdt dr de gemeente. De kinderen wrden in principe twee keer per week een half uur dr een plusleidster begeleid. Een kind p een kinderdagverblijf met k minimaal drie dagdelen per week aanwezig zijn. De plusleidster krijgt begeleiding en caching vanuit de prjectgrep Kinderklanken en Peuterpraat t.a.v. rganisatrische, didactische en pedaggische zaken. De werkwijze van de plusleidster staat uitgebreid mschreven in een stappenplan welke in bijlage 8.3 is pgenmen. 4.2 De prjectgrep Kinderklanken en Peuterpraat vergegaan in Ambulant Educatieve Dienst (AED) De prjectgrep Kinderklanken en Peuterpraat (hierna te nemen prjectgrep) ndersteunt de werkvler in de uitvering van het prgramma Peuterpraat dr het geven van nazrg na inveringstraject van Peuterpraat. Deze nazrg wrdt in verleg met de leidsters ingevuld. Zij bieden een tal van ndersteuningsmgelijkheden als het gaat m begeleiden van zrgkinderen, deze wrden in het zrgplan nader mschreven. Aan het begin van een schljaar wrdt aan de peuterspeelzalen drgegeven dr welk prjectgrepslid de nazrg verzrgd zal gaan wrden. Als er vragen zijn rndm de ntwikkeling van kinderen f grepen kan er altijd direct cntact pgenmen wrden met degene die de nazrg verzrgd ( ). Daarnaast cacht de prjectgrep het gehele plusleidstertraject. 4.3 Delgrep bepaling In de gemeente Katwijk zijn de vlgende afspraken gemaakt in kader van delgrep bepaling. 21

22 De afgelpen jaren is men uitgegaan van de leerlinggewichtbepaling zals deze wrdt gehanteerd in het basisnderwijs. Maar niet ieder kind met laagpgeleide uders heeft k (risic p) een achterstand. Ok kinderen van hger pgeleide uders kunnen risic lpen p achterstanden. Het leerlinggewicht als criterium garandeert dus niet dat alle kinderen die een (risic p) achterstand hebben k daadwerkelijk binnen de vastgestelde delgrep vallen. De gemeente Katwijk heeft er vr gekzen m achterstanden bij kinderen te laten vaststellen dr de vrschlse instellingen aan de hand van de vlgende definitie: Definitie van een pluskind Een pluskind (in VVE termen een delgrepkind) is: Een kind met een taalntwikkelingsachterstand van meer dan een half jaar. Wanneer er bij het basis bservatie frmulier van Peuterpraat p het nderdeel spraaktaalntwikkeling en/f kringactiviteiten p 1 item nee wrdt ingevuld, wrdt het uitgebreide bservatiefrmulier behrende bij Peuterpraat ingevuld. (vrwaarden/cmmunicatie, spraak, taal). M.b.v. de ntwikkelingslijsten in het curatieve deel kan de eventuele achterstand bepaald wrden. Een kind met prblemen in de sciaal-emtinele ntwikkeling, gebserveerd m.b.v. het basis bservatie frmulier van Peuterpraat, p het nderdeel: sciaal-emtinele ntwikkeling. Wanneer er bij het basisbservatie frmulier van Peuterpraat bij het nderdeel: sciaalemtinele ntwikkeling p 2 items nee wrdt ingevuld, wrdt het nderdeel persnlijkheid, sciale ntwikkeling en zelfredzaamheid van het uitgebreide bservatie frmulier uit Fcus ingevuld. Hiermee kan bepaald wrden f het kind een achterstand heeft in de sciaalemtinele ntwikkeling. Een kind met een achterstand in de spelntwikkeling, gebserveerd m.b.v. het basis bservatie frmulier van Peuterpraat, p het nderdeel: spelen. Wanneer er bij het nderdeel spelen van het basis bservatiefrmulier van Peuterpraat p 2 items een nee wrdt ingevuld, wrdt het nderdeel spel van het uitgebreide bservatiefrmulier uit Fcus ingevuld. Hiermee kan bepaald wrden f het kind een achterstand heeft in de spelntwikkeling. Een kind met prblemen in de mtriek, gebserveerd met de basis bservatiefrmulier van Peuterpraat. Wanneer er bij het nderdeel mtriek van het basis bservatiefrmulier van Peuterpraat p 1 item een nee wrdt ingevuld, wrdt het nderdeel mtriek van het uitgebreide bservatiefrmulier uit Fcus ingevuld. Hiermee kan bepaald wrden f het kind een achterstand heeft in de mtrische ntwikkeling. Een kind met prblemen t.a.v. het gedrag, gebserveerd met het basis bservatiefrmulier van Peuterpraat. Wanneer er bij het nderdeel gedrag van het basis bservatiefrmulier van Peuterpraat p 1 item een nee wrdt ingevuld, wrdt het nderdeel gedrag van het uitgebreide bservatiefrmulier uit Fcus ingevuld. Hiermee kan bepaald wrden f het kind een achterstand heeft in de ntwikkeling van het gedrag. De uiterste leeftijd aangegeven in Peuterpraat Fcus is de leeftijd waarp het erbij beschreven gedrag echt niet meer mag vrkmen. Heeft het kind die leeftijd al bereikt dan betekent het dat hij p dat gebied achter is Uitsluitcriteria Niet nder de delgrep kinderen vallen de kinderen die een ntwikkelingsstrnis hebben. Vr deze kinderen is een ander aanbd passender. Zij meten gehlpen wrden dr een andere, bij het zrggebied passende, prfessinal. Ok de grep kinderen met een grte zrgbehefte zals druk gedrag, ADHD en andere gedragsprblemen. Zij kunnen effectiever begeleid en ndersteund wrden in gespecialiseerde pvang. Een andere mgelijkheid is dat deze kinderen p de vrschlse instelling ambulante begeleiding van buitenaf krijgen. 22

23 5 Ouderbetrkkenheid en ndersteuning Overzicht ndersteuningsmgelijkheden aan uders van kinderen in 0-4 jaar grep status: werkdcument. Huidig aanbd Organisatie Naam Vrm van ndersteuning Delgrep Extra ksten Ambulante Educatieve Dienst Peuterbegeleiding VIB en udergesprek 0-4 jaar Huidige budget Biblitheek www. biblitheekkatwijk.nl Grepsbezeken BO>biblitheek 1 x per schljaar Kinderen grep1/2 met uders Huidige budget Bekstart i.s.m. gemeente en CJG Pakket babybekjes leesbevrdering Ouders ntvang inf vanaf 3 mnd. Huidige budget Makkelijk Lezen Plein+ vlwassenen Huidige budget CJG JGZ Cnsultatie bureau Peridiek nderzek, inentingen vrlichting en antwrd p pvedvragen Aanbd 0-4 jaar Huidig budget JGZ Huisbezek dr verpleegkundigen Aanbd 0-4 jaar Huidig budget JGZ Cursus- en infbijeenkmsten Aanbd 0-4 jaar Baby-en peutergrepen Huidig budget JGZ Triple p niv.2 en 3 Aanbd 0-4 jaar Huidig budget JGZ/JMW Eén gezin één plan Cördinatie van zrg Aanbd 0-4 jaar Huidig budget JGZ Stevig uderschap Huisbezeken met speciale training Aanbd 0-4 jaar Huidig budget GGD Basiszrg Kwetsbare Kinderen Cördinatie basiszrg Aanbd 0 tt 18 jaar Huidig budget JGZ/MEE Integrale vreghulp Samen met de uder antwrd zeken p vragen p het gebied van ntwikkeling Aanbd 0-4 jaar Huidig budget Opvedadviespunt Opvedingsndersteuning (infrmatie, advies en krtdurende begeleiding) Ouders met kinderen tussen 0-19 jaar Huidig budget Opvedadviespunt Fldermateriaal Ouders met kinderen tussen 0-19 jaar Huidig budget 23

24 Opvedadviespunt Triple-P niv.3 Huidig budget Opvedadviespunt Vide-interactiebegeleiding Aanbd 0-4 jaar Huidig budget Opvedadviespunt Cnsultatie van berepskrachten Berepskrachten grep 0-4 jaar Huidig budget Vrschlse instellingen Marente Ouderavnd pveding i.s.m. CJG k p KDV Reset Ondersteuning in cmplexe gezinssituatie Gezin krijgt 3 mnd.80 uur thuisbegeleding Infrmatieavnd Ouders met kind 0-4 jaar Huidig budget Huidige budget Ouderavnd Peuterpraat i.s.m. AED k p KDV Infrmatieavnd Ouders met kind 0-4 jaar Huidige budget Telichting peuterpraatthema s stimulering act. aan uders Infrmatiebrief vr uders per thema Ouders met kind 0-4 jaar Huidige budget Uitleen VE udermateriaal Infrmatiebrief met telichting gebruik van materiaal/instructie p de peuterspeelzaal Ouders met kind 0-4 jaar Huidige budget Factr Welzijn Mederkindcentrum Femke Sciale activering primaire del. Op spelenderwijze vertruwd raken met Nederlandse taal. Allchtne vruwen. Ok Nederlandse vruwen nemen aan activiteiten Femke deel. ID Cllege Vlwasseneducatie Taal en rekenvaardigheid met het g p zelfredzaamheid en participatie in de samenleving en/f p de arbeidsmarktbeleid. Laaggeletterden, vrijwillige inburgeraars en kandidaten die hun inburgeringsexamen reeds hebben behaald. Steunpunt Medelanders Taalcach Een taalcach is een vrijwilliger die een inburgeraar helpt met het leren van de Nederlandse taal. Ouders 5.1 Overzicht ndersteuningsmgelijkheden aan uders van kinderen in 0-4 jaar grep Bvenstaand verzicht is een werkdcument, er kunnen dus wijzigingen zijn die ng niet verwerkt zijn in het verzicht. Organisaties bieden uders diverse ndersteuningsmgelijkheden aan. 24