PROFIELSCHETS BESTUURDER AMOS (UITGEBREIDE VERSIE)

Transcriptie

1 PROFIELSCHETS BESTUURDER AMOS (UITGEBREIDE VERSIE) 1. Organisatie AMOS De Amsterdamse Oecumenische Scholengroep (AMOS) is een groep van 27 protestants-christelijke en oecumenische scholen voor primair onderwijs in Amsterdam. Samen verzorgen ze onderwijs aan ongeveer leerlingen met 650 medewerkers. Het handelen is gebaseerd op een oecumenische grondslag en er wordt uitgegaan van de unieke waarde van elk individu. Deze grondslag wordt niet als exclusief gezien, maar wel als bijzonder: AMOS-scholen staan open voor alle ouders en kinderen die onze grondslag respecteren. De missie van AMOS luidt als volgt: AMOS wil leerlingen laten uitgroeien tot geëmancipeerde, verantwoordelijke burgers die volop deelnemen aan de samenleving. Daarom biedt AMOS ondersteuning op maat om hun talenten en gemeenschapszin te ontplooien. Bij de uitvoering van de missie hanteert AMOS vijf kernwaarden: professionaliteit: de hoogst mogelijke kwaliteit van handelen bieden; betrouwbaarheid: leerlingen, hun ouders en partners kunnen op AMOS bouwen; betrokkenheid: AMOS staat leerlingen, hun ouders en partners bij om samen verder te kunnen; belangstellend: openstaan voor nieuwe ideeën en verschillen gebruiken om van te leren; ondernemingszin: kansen die zich voordoen zien en benutten. De AMOS-scholen staan in zeer uiteenlopende wijken en stadsdelen. Daarom verschillen zij ook: de scholen hebben een eigen profiel dat aansluit bij de gemeenschap en partners waarvoor zij onderwijs verzorgen. De scholen hebben de vrijheid om een duidelijke positie te kiezen in hun wijk en hun lokale onderwijsomgeving, om een herkenbaar onderwijsconcept te kiezen dat aansluit bij hun gekozen positie en om de dagelijkse gang van zaken in hun scholen vorm te geven. Deze vrijheid neemt niet weg dat AMOS-scholen als zodanig herkenbaar horen te zijn. Gezamenlijkheid is geen doel op zich: de AMOS-identiteit moet een keurmerk zijn, geen keurslijf. De onderlinge verbondenheid binnen AMOS komt tot uiting in het feit dat: alle AMOS-scholen dezelfde visie op en missie voor het onderwijs onderschrijven; alle AMOS-leerkrachten vergelijkbare basiskwaliteiten hebben; alle AMOS-schoolleiders vergelijkbare basiskwaliteiten hebben en soortgelijke instrumenten gebruiken om hun school te managen; alle AMOS- schoolleiders van en met elkaar willen leren en daartoe kennis en ervaring uitwisselen. 2. Besturingsmodel Als besturingsmodel hanteert AMOS het raad van toezicht/college van bestuur-model. De raad van toezicht bestaat uit maximaal zeven personen. De raad van toezicht is belast met het toezicht houden op het college van bestuur. Tot de taken van de raad van toezicht behoren onder meer: werkgeverschap van het college van bestuur; toezicht en controle op het college van bestuur; toezicht op de realisatie van de maatschappelijke functie en doelstellingen van AMOS; klankbord en adviseur van het college van bestuur. De raad van toezicht opereert vanuit een collegiale, integrale verantwoordelijkheid. Er wordt gestreefd naar een ruime spreiding van maatschappelijke achtergronden en deskundigheden. De raad van toezicht vergadert ten minste zes keer per jaar. Daarnaast bezoeken leden van de raad van toezicht jaarlijks één of meerdere scholen en spreken zij met stakeholders binnen en buiten de organisatie. De agenda van de vergaderingen van de raad van toezicht wordt voorbereid door de voorzitter van de raad van toezicht en de voorzitter van het college van bestuur. De aanstelling van leden van de raad van toezicht geschiedt voor een periode van vijf jaar, waarna eenmaal herbenoeming mogelijk is. Toezichthouders onderschrijven voor hun benoeming de grondslag en doelstelling van AMOS. pagina 1 van 5

2 2.1 College van bestuur AMOS werkt momenteel met een tweehoofdig college van bestuur. De functie van lid college van bestuur is al geruime tijd vacant. De huidige voorzitter bestuurt de organisatie op dit moment alleen. In het voorjaar 2015 loopt zijn tweede en laatste bestuurstermijn af. Bij het aantreden van de bestuurder zal het nieuwe besturingsmodel in werking treden. Tot de verantwoordelijkheden van de bestuurder behoren: het bestuur van AMOS; het beheren van de scholen onder het bevoegd gezag van het bestuur; het onderwijs op de scholen. De bestuurder is een strategisch leider en generalist. Hij 1 beschikt over de tools om sturing te geven aan alle voor AMOS relevante beleidsterreinen. In de uitvoering van zijn werkzaamheden wordt de bestuurder ondersteund door een stafbureau. 2.2 Medezeggenschap AMOS kent een zogenoemde gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). De GMR bestaat uit een ouder- en een personeelsgeleding en telt 14 leden. Beide geledingen bestaan uit 7 leden. De ouders worden gekozen door de oudergeledingen van de medezeggenschapsraden op de scholen en de medewerkers door de personeelsgeledingen van deze medezeggenschapsraden. De GMR is de overlegpartner voor het college van bestuur over onderwerpen die meerdere scholen of AMOS als geheel betreffen. Iedere school heeft een eigen medezeggenschap, die als gesprekspartner voor de directie van de school optreedt. Ook in de afzonderlijke MR en zijn ouders en personeelsleden vertegenwoordigd. 3. Resultaatsgebieden bestuurder De bestuurder: draagt eindverantwoordelijkheid voor de kwaliteit van het onderwijs op scholen en de bedrijfsvoering van AMOS (in het bijzonder met betrekking tot de financiën en het werkgeverschap); treedt op als boegbeeld van AMOS, met name op stedelijk en regionaal niveau; realiseert de doelstellingen van de stichting door het initiëren, ontwikkelen, vaststellen en doen uitvoeren van het strategisch beleid op alle beleidsterreinen (onderwijs, financiën, huisvesting en hrm), de begroting, het jaarverslag en de planning- & controlcyclus; verkrijgt zekerheid omtrent het bereiken van doelstellingen in de volgende categorieën: strategische doelstellingen, effectiviteit en efficiency van bedrijfsprocessen, betrouwbaarheid van de financiële informatievoorziening en naleving van wet- en regelgeving; speelt in op fundamentele ontwikkelingen met betrekking tot het onderwijs, de onderwijsarbeidsmarkt en de maatschappelijke context waarbinnen AMOS opereert. Hierin ziet de bestuurder het als zijn taak vertegenwoordigers en stakeholders uit het betrokken maatschappelijke krachtenveld richtinggevend te beïnvloeden; geeft leiding aan de directeuren van de scholen en de staf; voert overleg met de GMR. 4. Visie op leiderschap De bestuurder is bereid en in staat dienend leiding te geven aan AMOS. In de uitoefening van zijn functie houdt hij rekening met het organisatiebelang in relatie tot de maatschappelijke functie van de stichting en maakt hij een evenwichtige afweging van de belangen van allen die bij de stichting betrokken zijn. De bestuurder is zich bewust van zijn verantwoordelijkheid, maatschappelijke positie en voorbeeldfunctie. 1 Waar in dit document hij staat, kan ook zij gelezen worden. pagina 2 van 5

3 De bestuurder herkent zich in de volgende algemene kenmerken van leiderschap: Inspirerend en dienend leiderschap: inspirerende toonzetting, een uitdagende koers op basis van interne en externe ontwikkelingen, houdt vol en gaat consequenties, ook voor zichzelf, niet uit de weg. Staat open voor feedback en is in staat de eigen handelwijze in diverse contexten goed te beoordelen, kan daaraan consequenties verbinden ten aanzien van de eigen ontwikkeling, is in staat veranderingen te integreren; Resultaatgericht: bij voortduring willen weten wat de toegevoegde waarde is van de verrichte inspanningen, daarbij uitgaand van het vakmanschap van de professional die intrinsiek gemotiveerd is en ruimte en vertrouwen krijgt; Continue aandacht voor verbetering en vernieuwing op basis van samenhangend beleid voor schoolontwikkeling: alle betrokkenen worden gestimuleerd creatieve en innovatieve oplossingen aan te dragen. Een continu proces van meten en analyseren leidt tot concrete verbeteringen; Transparantie: het binnen de gehele organisatie bevorderen dat men elkaar informeert over wezenlijke ontwikkelingen en bereid is elkaar inzicht te geven in de effecten van handelen. Bij het nemen van belangrijke beleidsbeslissingen is aandacht voor processturing van groot belang; Samenwerken: leidinggevenden en medewerkers werken op een professionele manier samen en persoonlijke doelen en organisatiedoelen zijn op elkaar afgestemd. Bureaucratische structuren worden tot een minimum beperkt; Gezaghebbend vertegenwoordiger: is het gezicht naar buiten, het gezaghebbend boegbeeld in het bestuurlijke netwerk op stedelijk, regionaal en landelijk niveau. Weet wat er maatschappelijk op al deze niveaus speelt in relatie tot de doelstellingen van AMOS en wordt goed toegerust om deze rol te kunnen uitoefenen. 5. Competenties Op basis van de hiervoor beschreven taken en de visie op de uitoefening van het bestuur, dient de bestuurder te beschikken over de volgende competenties. 5.1 Algemene competenties met betrekking tot leiderschap Visie ontwikkelen Neemt afstand van de dagelijkse praktijk, weet welke in- en externe ontwikkelingen effect hebben op de koers van de organisatie, combineert langetermijnontwikkelingen met organisatiedoelstellingen en vertaalt die in een aansprekende visie. Conceptueel denken Verschaft zich breder of dieper inzicht in problemen of situaties door deze in een meer omvattend kader te plaatsen of door verbanden te leggen met andere informatie. Integriteit Handhaaft algemeen aanvaarde sociale en ethische normen onder andere door zorgvuldig om te gaan met gevoelige of persoonlijke informatie, aanspreekbaar te zijn op waarden en normen en ook anderen hierop aan te spreken, belangenverstrengeling te voorkomen en anderen op een open en zorgvuldige wijze te benaderen. Oordeelsvorming Weegt mogelijke handelwijzen en de informatie daarover tegen elkaar af in het licht van relevante criteria en komt op basis daarvan tot realistische beoordelingen en keuzes. Besluitvaardig en resultaatgericht Hakt knopen door, durft vlot doordachte beslissingen te nemen, ook als informatie niet compleet is en consequenties minder duidelijk zijn. Richt handelingen en besluiten op het daadwerkelijk realiseren van beoogde resultaten. pagina 3 van 5

4 Overtuigingskracht Brengt ideeën, standpunten en plannen zó overtuigend naar voren in directe contacten met gesprekspartners dat zij, ook na aanvankelijke twijfels, daarmee instemmen. Optreden Presenteert zichzelf in houding en gedrag zó, dat de eerste indruk bij anderen positief is. Weet deze indruk om te zetten in bestendig respect of sympathie. Voortgang bewaken Bewaakt en controleert effectief de voortgang in eigen werk en dat van anderen, gegeven de beschikbare tijd en middelen. Initieert en hanteert actief daarop gerichte procedures en anticipeert op toekomstige ontwikkelingen. Verantwoording Komt gemaakte afspraken na en aanvaardt de consequenties daarvan. Neemt bij in gebreke blijven de gevolgen voor eigen rekening en neemt nadelige gevolgen voor anderen zo goed mogelijk weg. 5.2 Specifieke competenties Onderwijs Onderwijskundig leiderschap Heeft een duidelijke visie op en kennis van onderwijs, weet wat nodig is om onderwijskwaliteit te waarborgen, kan zich identificeren met de onderwijskundige identiteit van AMOS en neemt betrokkenen hierin mee. Omgevingsbewustzijn en samenwerken met maatschappelijke partners Laat blijken goed geïnformeerd te zijn over maatschappelijke en politieke ontwikkelingen en andere omgevingsfactoren. Weet deze kennis effectief te benutten voor de eigen functie of organisatie. Samenwerken met maatschappelijke partners in het belang van onderwijs is daarbij essentieel. Netwerken Legt en onderhoudt contacten met anderen die op korte of lange termijn nuttig zouden kunnen zijn voor het verkrijgen van informatie of het behalen van doelen of resultaten. Personeel Richting en sturing geven Kan richting en sturing geven aan de organisatie, groepen en individuen door heldere doelen te formuleren waaraan mensen zich willen verbinden, verwachtingen uit te spreken over te bereiken resultaten en besluitvorming zodanig te organiseren dat iedereen zijn bijdrage kan leveren. Financieel/bedrijfsvoering Plannen en organiseren Is op de hoogte van de financiële en materiële situatie van de organisatie. Handelt resultaatgericht en kostenbewust. Richt het beheer van de organisatie zo in, dat inzichtelijk is welke kosten en opbrengsten mogelijke risico s met zich meebrengen. Is in staat mensen en middelen zodanig in te zetten, dat doelen efficiënt en succesvol worden bereikt. Ziet toe op de gewenste balans tussen kwaliteit en kwantiteit. Kan bij opdrachten ruimte geven aan betrokkenen. Interne beheersing Beschikt over voldoende expertise op het gebied van financieel beheer om zijn rol als volwaardige sparringpartner voor de controller goed te vervullen. pagina 4 van 5

5 Ondernemerschap Informeert zich grondig over ontwikkelingen in de markt. Onderkent mogelijkheden in de markt, zowel voor bestaande als nieuwe diensten en neemt zelf actie om deze te beïnvloeden. 6. Persoonsprofiel De bestuurder van AMOS herkent zich in de hiervoor verwoorde visie op het leiderschap van AMOS, beschikt over de beschreven competenties en is in staat en bereid om op deze wijze de functie van bestuurder van AMOS uit te oefenen. Hij is een verbindende persoonlijkheid, inspirerend en toegankelijk, maar ook vasthoudend en resultaatgericht. De bestuurder onderschrijft het doel en de grondslag van AMOS. 7. Functie-eisen De bestuurder: heeft een voor de functie relevante bij voorkeur academische opleiding; is als generalist in staat sturing te geven aan alle voor AMOS relevante beleidsterreinen; heeft aantoonbaar affiniteit met de bedrijfsvoering van een organisatie; heeft een aantal jaren ervaring als bestuurder in het onderwijs (bij voorkeur in het primair onderwijs); heeft zowel extern als intern gezag; heeft visie en strategisch inzicht. 8. Arbeidsvoorwaarden De functie wordt gewaardeerd conform de Bestuurders CAO primair onderwijs. 9. Procedure en belangrijke data Procedure: De begeleiding van de werving- en selectieprocedure is in handen van Van Beekveld & Terpstra, in de persoon van de heer H.A. (Henk) Hendriks. Hij zal gesprekken voeren met in potentie voor de functie geschikte kandidaten. Vervolgens zullen de curricula vitae van geschikte kandidaten aan de opdrachtgever worden gepresenteerd. Op basis hiervan worden kandidaten geselecteerd die in aanmerking komen voor de selectiegesprekken met de selectiecommissie. Belangrijke data: De reactietermijn sluit op maandag 19 januari De voorselectiegesprekken vinden plaats in week Het eerste gesprek met de selectiecommissie vindt plaats op vrijdag 30 januari Het tweede gesprek met de selectiecommissie vindt plaats op dinsdag 3 februari Optioneel: een assessment wordt afgenomen in week Het afrondende (arbeidsvoorwaarden)gesprek vindt plaats in week 8/ Meer informatie Meer informatie over AMOS kunt u vinden op Bij vragen kunt u contact opnemen met de heer Hendriks via telefoonnummer of wervingenselectie@vbent.org. Solliciteren? U kunt solliciteren door uw brief en CV te sturen via de sollicitatieknop op de website van Van Beekveld & Terpstra ter attentie van de heer H.A. Hendriks o.v.v. vacaturenummer pagina 5 van 5