AANVULLENDE TAKEN BIJ DE FUNCTIES MET EEN DIFFERENTIATIEVORM. De aanvullende pakketten werkzaamheden zijn: a. Docentcoach
|
|
- Klaas Wouters
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 BIJLAGE 1 AANVULLENDE TAKEN BIJ DE FUNCTIES MET EEN DIFFERENTIATIEVORM De aanvullende pakketten werkzaamheden zijn: a. Docentcoach 1. Draagt zorg voor deskundigheidsbevordering van (beginnende) docenten, ziektevervangers en stagiaires, door: - het opstellen van een individueel of groepsgericht coachplan of -traject; - het stimuleren, coachen en ondersteunen in hun dagelijkse werkzaamheden; - het thematisch behandelen van onderwerpen; - het bevorderen van het signaleren, herkennen en handelen door de leraar inzake specifieke onderwijsbehoeften; - het geven van (individueel) advies aan docenten met betrekking tot hun taakuitvoering en met betrekking tot de eigen ontwikkeling; - het stimuleren en creëren van de mogelijkheden voor ontwikkeling en begeleiding van medewerkers en het opstellen van scholingsplannen; - het verzorgen van opleidingen, trainingen, stages en werkervaring voor collega's; - het voeren van begeleidings- en / of feedbackgesprekken; - het geven van adviezen aan het management met betrekking tot de ontwikkeling van docenten. 2. Begeleidt en coacht (beginnende) docenten actief m.b.t. hun taakuitvoer, door: - het zorgdragen voor uitvoering van de introductie, begeleiding en / of coaching van (nieuwe) docenten; - het overdragen van kennis; - het ondersteunen van de docent bij het zoeken van les- of ander materiaal; - het adviseren over (zorg)leerlingen, didactische vragen, e.d. en het organiseren van collegiale consultatie; - het begeleiden en coachen bij het analyseren van gegevens over de ontwikkeling van leerlingen, het opstellen en uitvoeren van handelingsplannen en het bewaken van het vervolg daarop; - het begeleiden en coachen in het afnemen van eenvoudige diagnostische toetsen en het invullen van observatieformulieren; - het observeren van klassensituaties teneinde advies te geven voor aanpak van een zorgleerling; - het bieden van ondersteuning in de contacten met ouders / verzorgers van (zorg)leerlingen. 3. Begeleidt stagiaires procesmatig, door: - het informeren van student over het doel van de stage, de geldende regels tijdens de stage, de aard van het stagebedrijf en de plaatsingsmogelijkheden; - het instrueren van student over de uit te voeren stageopdrachten en het stageverslag; - het voeren van voortgangsgesprekken en beoordelingsgesprekken; - het bespreken van tussentijdse vragen en / of problemen aangaande het stageproces van de student; - het bespreken en beoordelen van stageopdrachten c.q. verslagen; - het bespreken van stage-ervaringen tijdens lessen en / of terugkomperioden; 4. Draagt zorg voor het eigen ontwikkelingsproces, door: - het permanent actief organiseren van zelfreflectie; - het bijhouden en bestuderen van voor het onderwijs relevante ontwikkelingen;
2 - het deelnemen aan her- en bijscholingscursussen en collegiale consultatie aansluitend op het persoonlijk ontwikkelingsplan. b. Decaan 1. Verzorgt groeps- en individuele begeleiding van leerlingen, door: - het begeleiden van leerlingen bij het oplossen van specifieke problemen die te maken hebben met de studie en het samenstellen van een vakkenpakket of de loopbaankeuze; - het organiseren en coördineren van projecten op het terrein van de aansluiting onderwijs-arbeid (arbeidsoriëntatie); - het adviseren over instroom en doorstroming binnen de eigen instelling en uitstroom naar ander (vervolg) onderwijs c.q. de arbeidsmarkt en het bemiddelen hierbij; - het in kaart brengen van oorzaken van uitval en het initiëren van structurele oplossingen. 2. Geeft in- en externe voorlichting (zowel individueel als collectief gericht) aan leerlingen en ouders, door: - het overdragen (individueel / collectief) van informatie aan nieuwe leerlingen aangaande toelatingseisen, procedures, toekomstperspectief etc.; - het verzorgen van voorlichtingsbijeenkomsten en het zich op de hoogte stellen van ontwikkelingen die van belang kunnen zijn voor de interne voorlichting. 3. Begeleidt werkzaamheden van docenten en mentoren, door: - het samenstellen van materiaal voor docenten en mentoren in het kader van de loopbaanbegeleiding in het geheel van de schoolactiviteiten; - het toerusten van docenten voor de overdracht van de maatschappelijke relevantie van hun eigen vak; - het zorgdragen voor de deskundigheidsbevordering van de docenten en mentoren op het terrein van de LOB. 4. Levert een bijdrage aan het beleid rond het schoolverlatersvolgsysteem, door: - het adviseren van het management over het loopbaanoriëntatie- en begeleidingsbeleid; - het (doen) verzamelen van alle voor de loopbaanoriëntatie en - begeleiding relevante gegevens; - het bewaken van de schoolloopbaan van de leerling; - het opstellen van de jaarplanning plus de daarbij behorende budgettering; - het verzorgen van het jaarverslag. 5. Woont regionale en landelijke decanenbijeenkomsten bij. c. Remedial teacher 1. Draagt zorg voor het gebruik van de remedial teaching (RT) computerprogramma's, door: - het in kaart brengen van de problematiek binnen de instelling; - het adviseren over het te voeren RT-beleid; - het maken van het jaarplan RT-begeleiding; - het inventariseren van mogelijke programma's; - het doen van voorstellen aan het team en adviseren over de in te voeren RT computerprogramma's; - het aanbrengen van verbeteringen en aanpassingen aan de behoefte van de gebruiker; - het introduceren van de programma's bij docenten; - het fungeren als aanspreekpunt en vraagbaak voor gebruikers.
3 2. Coördineert en implementeert het taalbeleid, door: - het in kaart brengen van de situatie in school; - het overleggen met de betreffende sectie; - het schrijven van een plan van aanpak; - het opstellen van een stappenplan; - het overdragen aan andere secties; - het inventariseren, bestellen of maken van benodigde materialen, binnen het vastgestelde budget. 3. Verzorgt remedial teaching programma's voor Nederlands en moderne vreemde talen, door: - het invoeren en op peil houden van RT-programma's; - de door docenten aangegeven leerlingen screenen, testen, evt. indelen in groepen en vervolgacties opzetten; - het begeleiden van leerlingen aan de hand van vaststaande cursussen; - het geven van spellingslessen aan leerlingen met taalproblemen; - het voeren van overleg met secties over RT-programma's. 4. Draagt zorgt voor de rekenbegeleiding, door: - het coördineren van screening van rekenproblemen; - het opzetten en coördineren van rekencursussen, gegeven door leerlingassistenten en verzamelen van benodigd materiaal; - het evalueren en verbeteren van rekencursussen; - het maken van rekentoetsen voor klassikale toetsing; - het begeleiden van leerlingen en geven van reken RT aan leerlingen die rekenproblemen hebben. 5. Verzorgt individuele remedial teaching en spellingbegeleiding, door: - het oproepen van leerlingen die door mentor of teamleider zijn aangegeven; - het begeleiden van individuele leerlingen of groepjes leerlingen; - het overleggen met andere betrokkenen; - het rapporteren met betrekking tot de voortgang van de betreffende leerling aan teameleiders en vakdocenten; - het indien nodig, overnemen van de begeleiding van orthopedagoog. 6. Biedt ondersteuning aan docenten, door: - het begeleiden en trainen van docenten die lesgeven aan een speciale klas voor taalzwakke leerlingen. 7. Is actief in de beheersing, verdieping en verbreding van de didactische kennis en vaardigheden, door: - het nemen van initiatieven op het gebied van ontwikkeling van beleid op het eigen vakgebied; - op de hoogte te blijven van nieuwe ontwikkelingen op het vakgebied en dit in te brengen binnen de school. d. Zorgcoördinator 1. Begeleidt zelfstandig leerlingen met-sociaal-emotionele- en leerproblemen, gerelateerd aan de schoolsituatie, door: - het op basis van een gestructureerde intake opstellen van een op de leerling gericht behandelplan; - het toepassen van, onder andere, cognitieve gedragstherapie; - het toepassen van therapeutische interventies; - het opvangen en begeleiden van leerlingen in onverwachte en / of conflictsituaties;
4 - het anderszins voeren van begeleidingsgesprekken; - het signaleren van overige sociaal emotionele problemen; - het bijhouden van een leerlinggebonden dossier. 2. Verricht werkzaamheden die gericht zijn op een verantwoorde plaatsing van de leerlingen in de school, dan wel een verwijzing naar een andere school, door: - het bestuderen van de gegevens inzake de leerlingen, geleverd door toeleveringsscholen, dan wel andere deskundigen, na toestemming van ouders; - het onderhouden van contacten met de ouders / verzorgers ter verkrijging van een beeld van de persoonlijkheid van de leerling, de vorderingen en gedragingen van de leerling en om deze te adviseren over de behandeling van de leerling; - het observeren van de leerlingen individueel en in voorkomende gevallen in groepsverband; - het afnemen van tests, testonderdelen en / of het analyseren van de testresultaten bij met name brugklasleerlingen, met betrekking tot remedial teaching (RT); - het maken van verslagen van gesprekken ten behoeve van de bespreking en voor de dossiervorming van de leerling; - het zorgdragen voor de doorverwijzing naar de juiste instantie. 3. Draagt zorg voor de ontwikkeling van het beleid met betrekking tot een verantwoorde begeleiding en plaatsing van leerlingen, door: - het leveren van bijdragen aan het ontwikkelen en actualiseren van een visie omtrent de doelstellingen van de functie van begeleiding en zorg binnen de school, rekening houdend met positie, functie en doelstelling van de diverse andere disciplines binnen de school; - het leveren van bijdragen aan de ontwikkeling van het begeleidings- en zorgbeleid op schoolniveau; - het leveren van bijdragen aan het onderwijskundig beleid; - het inbrengen van het eigen specialisme in multidisciplinair verband. 4. Ondersteunt de uitvoering van de leerlingenzorg, door: - het bijwonen van leerlingbesprekingen en van teamvergaderingen ( o.m. van het ZAT- team) en het vanuit de eigen invalshoek bijdragen aan het totstandkomen van het schoolplan en de pedagogische en / of didactische aanpak van de leerlingen; - het bijdragen aan de ontwikkeling van het beleid inzake leerlingenzorg; - het zich op de hoogte houden van de ontwikkelingen op het vakgebied; - het zich oriënteren op maatschappelijke ontwikkelingen. e. Teamleider (LD) 1. Draagt zorg voor de verdeling van werkzaamheden binnen het team door: - het vertalen van operationeel beleid naar de dagelijkse uitvoering en de controle daarop; - het optimaliseren van de werkprocessen binnen het team; - het toezien op de naleving van de teamafspraken; - het vertalen van taakbeleid naar de dagelijkse werkzaamheden; - systematische en regelmatige evaluatie van het beleid en bijstelling daarvan: 2. Begeleidt docenten in hun werkzaamheden door: - het in voorkomende gevallen coachen en docenten van het team; - het voeren van voortgangs en functioneringsgesprekken met de docenten van het team en het adviseren over rechtspositionele maatregelen; - het geven van (individueel) advies aan docenten van het team aangaande hun Professionaliteit, opleiding, en (bij)scholing; - het leveren van een bijdrage in het kader van collegiale consultatie;
5 3. Is verantwoordelijk voor: - de kwaliteit van de uitvoering van de leidinggevende werkzaamheden; - de kwaliteit van de uitvoering van het onderwijs en de leerlingbegeleiding; - de eigen lesgevende kwaliteiten; - het samenroepen en voorzitten van het teamoverleg - het vastleggen van heldere taken, opdrachten en te bereiken resultaten; 4. Heeft contacten met - leerlingen en hun ouders over problemen e.d. naar aanleiding van schoolresultaten en algemene schoolzaken en naar oplossingen te zoeken; - met directe leidinggevende om informatie ut te wisselen, opdrachten te ontvangen en adviezen te geven; - met docenten f. Coördinator leergebied (rekenen/taal) 1. Draagt zorg voor de onderwijskundige ontwikkeling van het leergebied door; - een schoolbrede afstemming van het leergebied te organiseren - het oriënteren op kansen en mogelijkheden binnen het leergebied in overleg met medewerkers. - het beleggen en begeleiden van werkbijeenkomsten omtrent het leergebied; 2. Begeleidt docenten inhoudelijk door: - nieuwe ontwikkelingen binnen het leergebied met hen door te nemen; - vakdidactische aanwijzingen aan hen te geven; - het coachen binnen het leergebied; 3. Is verantwoordelijk voor: - het op niveau houden van eigen kennis en ontwikkelingen binnen het leergebied; - het vertalen van de inhoudelijke visie op het leergebied naar de docenten; - schoolbrede afstemming van het leergebied; - beleidsafstemming van het vakgebied aan de unitleiding; - het geven van scholing en ontwikkeling binnen het leergebied aan docenten; g. Examensecretaris 1. Is verantwoordelijk voor: - de borging van de kwaliteit van de examinering - het uitvoeren van toetsbeleid volgens de kaders en richtlijnen; - evalueren van examens en examineringsprocessen; - adviseren over vervolgstappen/verbetermogelijkheden; - het doen van uitspraken indien meerdere beoordelaars niet tot eenzelfde oordeel komen/ bij geschillen tussen docenten of leerling/docent 2. Stelt examenproducten vast, zoals: - kwaliteitscriteria toetsen; - formats voor o.a. examenreglement, PTA, PTO, toetsmatrijs, toetsen (inclusief beoordelingsmodel) et cetera; - PTA en PTO; - examens en toetsen (incl. alle toetsonderdelen). 3. Draagt zorg voor - het informeren en stimuleren van collega s om de kwaliteit van de examinering zo hoog mogelijk te laten zijn;
6 - de behandeling van de verzoeken tot maatwerk, zoals herkansingen, uitstel van Examen et cetera; - het samenstelling van een jaarplanning waarin alle toets momenten en deadlines zijn vastgelegd; h. Vakgroep voorzitter 1. Is verantwoordelijk voor: - het overleg van de desbetreffende vakgroep en neemt deel aan relevante werkgroepen, projecten en commissies; - het aanleveren en doorvertalen van relevante informatie in de vorm van beleidsvoorstellen; - het voeren van ( jaar) gesprekken met de vakgroepleden en het ondersteunen van de unitdirecteur bij ziekteverzuimbegeleiding; - het vertegenwoordigen van de vakgroep zowel binnen als buiten de school. i. Rebound medewerker 1. Is verantwoordelijk voor: - het verminderen van taal en leer achterstanden van de betrokken leerlingen; - het verhogen van de redzaamheid van de betrokken leerlingen; - het verhogen van plezier in het leren; - het voorkomen van verwijzingen naar vormen van speciaal onderwijs; - het verbeteren van het gedrag van de betrokken leerlingen; - het verbeteren van de sociale weerstand.
Zorgcoördinator, psycholoog, orthopedagoog
Functiefamilie : Onderwijs Begeleiding & Zorg, reeks II Kenmerk : 2014/000496/CvB-P&O Versie : 1 Vastgesteld CvB d.d. : 20-05-2014 Datum : 20 mei 2014 Instemming PGMR d.d. : 16-05-2014 Opgesteld door :
Nadere informatieProfiel Remedial Teacher
Profiel Remedial Teacher Bron: http://www.lbrt.nl/over-lbrt/beroepsprofiel Landelijke Beroepsvereniging Remedial Teachers Remedial Teacher Een docent die speciaal opgeleid is om leerlingen met leermoeilijkheden
Nadere informatieBeleid. Beschrijving trekkersrollen LC en LD. Stichting Openbaar Voortgezet Onderwijs Coevorden, Hardenberg e.o. / De Nieuwe Veste
1. Inleiding De koers voor de komende jaren, zoals beschreven in het strategisch beleidsplan 2011-2014 heeft consequenties voor gewenste managementstijl van de school. In de managementvisie 2011-2014 heeft
Nadere informatieJuli 2009. Functie-informatie:
Juli 2009 Functie-informatie: Functienaam: Intern Begeleider Salarisschaal: schaal 9 Indelingsniveau: 9IVb Werkterrein: Onderwijsproces - Onderwijsbegeleiding Activiteiten: Beleid- en bedrijfsvoeringondersteunende
Nadere informatieIntern Begeleider (schaal 9)
Intern Begeleider (schaal 9) 1. Functie-informatie: Functienaam: Intern Begeleider Salarisschaal: schaal 9 Indelingsniveau: 9IVb Werkterrein: Onderwijsproces - Onderwijsbegeleiding Activiteiten: Beleid-
Nadere informatieStichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren
VACATURE Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren Teamleider (1 fte) Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire (EOZ) biedt ondersteuning en begeleiding aan leerlingen
Nadere informatieMANAGEMENTSTATUUT 2 februari februari 2018
MANAGEMENTSTATUUT 2 februari 2016 2 februari 2018 06.10.00.04 2 februari 2016-2 Inhoudsopgave Pre-ambule... 3 Artikel 1 Begripsbepalingen... 3 Artikel 2 Status en werkingsduur... 3 Artikel 3 Algemene taken
Nadere informatieFUNCTIE PROFIEL DOCENT LC SCHOLENGEMEENSCHAP BONAIRE
FUNCTIE PROFIEL DOCENT LC SCHOLENGEMEENSCHAP BONAIRE FUNCTIE-INFORMATIE Functienaam Docent LC Codering 005 Organisatie Scholengemeenschap Bonaire Salarisschaal 11 Werkterrein Onderwijsproces Docenten Activiteiten
Nadere informatieFunctiebeschrijving schoolcoördinator BO
Functiebeschrijving schoolcoördinator BO FUNCTIE INFORMATIE Functienaam Schoolcoördinator PO (met lesgevende taken) Salarisschaal 10 Werkterrein Management -> schoolmanagement - lesgeven Activiteiten Beleids-
Nadere informatieFunctie Unitleider Salarisschaal Werkterrein Activiteiten Context
Functie Salarisschaal Werkterrein Activiteiten Unitleider LD en evt. arbeidsmarkttoelage Management -> Overig management Beleid mede voorbereiden, ontwikkelen, implementeren en evalueren Coördinatie van
Nadere informatiee.o. I Leerkracht LB Intern Auteur M. van Ommeren 5616 RM Eindhoven 58VBA4382
e.o. Intern I Leerkracht LB Auteur M. van Ommeren 5616 RM Eindhoven 58VBA4382 Functienaam Organisatie Salarisschaal lndelingsniveau FUWASYS-advies Werkterrein Activiteiten Kenmerkscores Somscore Datum
Nadere informatieFUNCTIEHANDBOEK PROTESTANTS CHRISTELIJK PRIMAIR ONDERWIJS LELYSTAD
FUNCTIEHANDBOEK PROTESTANTS CHRISTELIJK PRIMAIR ONDERWIJS LELYSTAD FUNCTIE-INFORMATIE Functienaam Orthopedagoog Codering PCPO09-204 Organisatie PCPO Lelystad Salarisschaal 11 Indelingsniveau Vb FUWASYS-advies
Nadere informatieExcellente Leerkracht SBO, SO/VSO. Stichting Meerkring LC 11 Onderwijsproces -> Leraren 44343 43334 43 43 Marieke Kalisvaart
Functie-informatie Functienaam Organisatie Letterschaal CAO Salarisschaal Werkterrein Kenmerkscores SPO-gecertificeerde Stichting Meerkring LC 11 Onderwijsproces -> Leraren 44343 43334 43 43 Marieke Kalisvaart
Nadere informatieFUNCTIEBESCHRIJVING LOCATIEDIRECTEUR STICHTING ZML TWOG
FUNCTIEBESCHRIJVING LOCATIEDIRECTEUR STICHTING ZML TWOG FUNCTIE-INFORMATIE Functienaam Codering Organisatie Salarisschaal Indelingsniveau FUWASYS-advies Werkterrein Activiteiten Kenmerkscores Somscore
Nadere informatieFunctieprofiel: Adviseur Functiecode: 0303
Functieprofiel: Adviseur Functiecode: 0303 Doel (Mede)zorgdragen voor de vormgeving en door het geven van adviezen bijdragen aan de uitvoering van het beleid binnen de Hogeschool Utrecht kaders en de ter
Nadere informatieMedewerker mobiliteit
Medewerker mobiliteit Doel (Mede)ontwikkelen van mobiliteitsbeleid, uitvoeren van mobiliteitstrajecten en geven van individueel loopbaanadvies, uitgaande van het mobiliteits-/ personeelsbeleid op instellings-
Nadere informatieFUNCTIE PROFIEL DOCENT D SCHOLENGEMEENSCHAP BONAIRE
FUNCTIE PROFIEL DOCENT D SCHOLENGEMEENSCHAP BONAIRE FUNCTIE-INFORMATIE Functienaam Docent LD Codering 006 Organisatie Scholengemeenschap Bonaire Salarisschaal 12 Werkterrein Onderwijsproces Docenten Activiteiten
Nadere informatieBedrijfsmaatschappelijk werker
Bedrijfsmaatschappelijk werker Doel Verlenen van hulp aan werknemers met (dreigende) (psycho)sociale moeilijkheden, alsmede adviseren van leidinggevenden over (psycho)sociale vraagstukken, binnen het sociaal
Nadere informatieFunctie-informatie Docent LB
Functie-informatie Docent LB 1. Context 1.1 Organisatie De werkzaamheden worden uitgevoerd binnen het FlexCollege, een onderdeel van het Orthopedagogisch en Didactisch Centrum van samenwerkingsverband
Nadere informatieFunctieprofiel: Studentendecaan Functiecode: 0401
Functieprofiel: Studentendecaan Functiecode: 0401 Doel Vormgeven en uitvoeren van begeleiding en advisering van studenten, initiëren en opstellen van beleidsvoorstellen alsmede opstellen/actualiseren van
Nadere informatieKaderplan Trajectgroepen/Trajectbegeleiding Vellesan College
Kaderplan Trajectgroepen/Trajectbegeleiding Vellesan College 1. Doel van de trajectgroep/trajectbegeleiding voor eigen school Voorkomen van af en uitstroom van leerlingen op het Vellesan College Optimaliseren
Nadere informatieP&O-adviseur. Context. Doel
P&O-adviseur Doel (Mede)zorgdragen voor de vormgeving en/of de uitvoering van het personeel- en organisatiebeleid voor faculteit(en), dienst(en) of de instelling, binnen de kaders van, wettelijke bepalingen
Nadere informatieVacature afdelingscoördinator DT3/DT4
Vacature afdelingscoördinator DT3/DT4 Functiebeschrijving De afdelingscoördinator geeft leiding aan een team van 15-20 docenten die op hun beurt het onderwijs verzorgen aan circa 200 leerlingen. De acht
Nadere informatieOpleider. Context. Doel
Opleider Doel (Mede)ontwikkelen van het opleidingsbeleid en ontwikkelen en (laten) verzorgen van trainingen en voor verschillende interne en/of externe doelgroepen, binnen de kaders van het beleid en de
Nadere informatieFunctiebeschrijving en -waardering
Functiebeschrijving en -waardering Directeur opvang nieuwkomers 14 maart 2016 Opdrachtgever opdrachtgever Kenmerk Kenmerk/initialen Adviseur(s) J.L.P. Bustin Projectnummer projectnummer Functie informatie
Nadere informatieArbo- en Milieudeskundige
Arbo- en Milieudeskundige Doel Ontwikkelen van beleid, adviseren, ondersteunen en begeleiden van management, medewerkers en studenten, alsmede bijdragen aan de handhaving van wet- en regelgeving, binnen
Nadere informatieKaderplan Trajectgroepen/Trajectbegeleiding Sterren College Haarlem
Kaderplan Trajectgroepen/Trajectbegeleiding Sterren College Haarlem 1. Doel van de trajectgroep/trajectbegeleiding voor eigen school Algemene doel van trajectgroep vertalen naar de eigen school Het doel
Nadere informatieDoel. Context VSNU UFO/INDELINGSINSTRUMENT FUNCTIEFAMILIE ONDERWIJS- & ONDERZOEKSONDERSTEUNING VAARDIGHEIDSDOCENT VERSIE 3 APRIL 2017
Vaardigheidsdocent Doel Ontwikkelen en verzorgen van buiten de kaders van de wetenschappelijke onderwijsonderdelen maar binnen de kaders van het beleid van de instelling, faculteit, opleidingsinstituut,
Nadere informatieKaderplan trajectbegeleiding Wim Gertenbach College
Kaderplan trajectbegeleiding Wim Gertenbach College 1. Doel van de trajectbegeleiding Het doel van de trajectbegeleiding op het WGC is het voorkomen van (onvrijwillige) afstroom en voortijdige uitstroom
Nadere informatieKaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo
Kaderplan Trajectbegeleiding Duin en Kruidbergmavo 1. Doel van de trajectgroep-achtige voorziening voor eigen school. Ondersteuning en uitbreiding huidige zorgteam, vooruitlopend op de wet passend onderwijs
Nadere informatieStudentendecaan. Context. Doel
Studentendecaan Doel Vormgeven en uitvoeren van begeleiding en advisering van studenten, alsmede opstellen/actualiseren van voorlichtingsmateriaal, beleidsvoorstellen en procedurenaslagwerken/- handboeken,
Nadere informatieFunctieprofiel: Studentenconsultant Functiecode: 0402
Functieprofiel: Studentenconsultant Functiecode: 0402 Doel Voorlichten, adviseren, begeleiden, testen en trainen van studenten, alsmede waarborgen van de volledigheid, toegankelijkheid en actualiteit van
Nadere informatieP&O-adviseur. Context. Doel
P&O-adviseur Doel (Mede)zorgdragen voor de vormgeving en/of de uitvoering van het personeel- en organisatiebeleid voor faculteit(en), diensten of de instelling, binnen de kaders van, wettelijke bepalingen
Nadere informatieMedewerker onderwijsontwikkeling
Medewerker onderwijsontwikkeling Doel Ontwikkelen van en adviseren over het onderwijsbeleid en ondersteunen bij de implementatie en toepassing ervan, uitgaande van de geformuleerde strategie van de instelling/faculteit
Nadere informatieProtocol. Leerlingbegeleiding op het Cosmicus College
Protocol Leerlingbegeleiding op het Cosmicus College Inleiding Onder leerlingbegeleiding wordt verstaan het geheel van activiteiten dat tot doel heeft leerlingen, zowel individueel als in groepsverband,
Nadere informatieFUNCTIEBESCHRIJVING. Werkzaamheden
Leraar basisonderwijs LA Functiewaardering: 33333 33333 33 33 Salarisschaal: LA Werkterrein: Onderwijsproces > Leraren Activiteiten: Beleids en bedrijfsvoeringsondersteunende werkzaamheden, overdragen
Nadere informatieOnderwijssector : Voortgezet Onderwijs, categorie VMBO-t/ HAVO/ Atheneum/ Gymnasium/ TTVWO
FUNCTIEBESCHRIJVING ZORGCOÖRDINATOR 1. Functie-informatie Onderwijssector : Voortgezet Onderwijs, categorie VMBO-t/ HAVO/ Atheneum/ Gymnasium/ TTVWO Functienaam Zorgcoördinator Organisatie Scholengroep
Nadere informatieKaderplan Trajectbegeleiding TCV - MCV
Kaderplan Trajectbegeleiding TCV - MCV Doel van de trajectbegeleiding voor eigen school Er is een categorie leerlingen voor wie onze huidige zorgstructuur niet voldoende resultaat oplevert. Leerlingen
Nadere informatieCONCEPTBESCHRIJVING LEEKRACHT LC PROTESTANTS CHRISTELIJK ONDERWIJS LELYSTAD
CONCEPTBESCHRIJVING LEEKRACHT LC PROTESTANTS CHRISTELIJK ONDERWIJS LELYSTAD FUNCTIE-INFORMATIE Functienaam Leerkracht basisonderwijs LC Codering PCPO10-210 Organisatie PCPO Lelystad Salarisschaal 11 Indelingsniveau
Nadere informatie(Studie)loopbaanadviseur
(Studie)loopbaanadviseur Doel Voorlichten, adviseren, begeleiden, testen en trainen van studenten omtrent (studie)loopbaankeuzes, alsmede waarborgen van de volledigheid, toegankelijkheid en actualiteit
Nadere informatieFunctiebeschrijving Leraar Basisonderwijs (LA)
Functiebeschrijving Leraar Basisonderwijs (LA) Context De werkzaamheden worden uitgevoerd binnen Alpha Scholengroep. Onder Alpha Scholengroep ressorteren 15 Christelijke basisscholen in de omgeving van
Nadere informatieFUNCTIEHANDBOEK PROTESTANTS CHRISTELIJK PRIMAIR ONDERWIJS LELYSTAD
FUNCTIEHANDBOEK PROTESTANTS CHRISTELIJK PRIMAIR ONDERWIJS LELYSTAD FUNCTIE-INFORMATIE Functienaam Leerkracht basisonderwijs Codering PCPO09-201 Organisatie PCPO Lelystad Salarisschaal 9 Indelingsniveau
Nadere informatieFUNCTIEBESCHRIJVING LERAAR SPECIAAL ONDERWIJS LB
FUNCTIEBESCHRIJVING LERAAR SPECIAAL ONDERWIJS LB FUNCTIE-INFORMATIE Functienaam Leraar speciaal onderwijs LB Codering SSOGG14-202 Organisatie SSOGG Onderdeel Onderwijs Salarisschaal 10 (LB) Indelingsniveau
Nadere informatieFunctieprofiel: Manager Functiecode: 0202
Functieprofiel: Manager Functiecode: 0202 Doel Zorgdragen voor de vorming van beleid voor de eigen functionele discipline, alsmede zorgdragen voor de organisatorische en personele aansturing van een of
Nadere informatie1. Doel van de trajectgroep voor eigen school
KADERPLAN TRAJECTGROEPEN LYCEUM SANCTA MARIA INLEIDING. Sancta is een van de zes scholen die zich heeft aangemeld voor de pilot Trajectgroep. We zien mogelijkheden om met inzet van deze voorziening de
Nadere informatieFunctiebeschrijving Operationeel Manager Naschoolse Opvang (NSO)
Functiebeschrijving Operationeel Manager Naschoolse Opvang (NSO) FUNCTIE-INFORMATIE Functienaam Operationeel Manager Codering 102 Organisatie Stichting Professionele Kinderopvang Bonaire Functieschaal
Nadere informatieFunctiereeks: Leraren primair onderwijs
Functiereeks: Leraren primair onderwijs 1 Functie informatie Leraar 1 Leraar 2 Leraar 3 Leraar 4 2 Context Deze voorbeeldreeks heeft betrekking op alle leraren in het primair onderwijs. Het gaat dus ook
Nadere informatieAlgemene voorwaarden coördinator leerlingenzorg
1 Algemene voorwaarden coördinator leerlingenzorg Opleidingsniveau & denkniveau - HBO+ denk- & werkniveau - Opleiding; Master opleiding. Als beginnend CLZ-er kan gestart worden met een HBO+ opleiding IB.
Nadere informatieLeraar speciaal (basis)onderwijs LC - interne zorgspecialist Functiebeschrijving Stichting Lek en IJssel
Functiebenaming Functie Organisatie Onderdeel Salarisschaal Indelingsniveau Werkterrein Activiteiten Kenmerkscores 44343 43334 43 43 Somscore 49 Datum januari 2010 Versie Adviseur FUNCTIEBESCHRIJVING Leraar
Nadere informatieZorgverbreding. Rekenen/wiskunde. Basisschool Jahesuja Jantine, Heleen, Suzanna, Jacobine
Zorgverbreding Rekenen/wiskunde Basisschool Jahesuja Jantine, Heleen, Suzanna, Jacobine ZORG OP MAAT Rekening houden met de mogelijkheden van ieder kind. hoge eisen pedagogische en didactische vaardigheden
Nadere informatieFunctieprofiel: Arbo- en Milieucoördinator Functiecode: 0705
Functieprofiel: Arbo- en Milieucoördinator Functiecode: 0705 Doel Initiëren, coördineren, stimuleren en bewaken van Arbo- en Milieuwerkzaamheden binnen een, binnen de bevoegdheid van de leidinggevende,
Nadere informatieExcellente leerkracht basisonderwijs OPTIMUS primair onderwijs 1
Functieomschrijving Excellente Leerkracht basisonderwijs in de groep Salarisschaal : LB Werkterrein : Onderwijsproces Leerkrachten Activiteiten : Verzorgen van het primaire proces Dit profiel vormt de
Nadere informatieNotitie Commissie voor Begeleiding (CvB) en Commissie ontwikkelingsperspectiefplan (copp)
Notitie Commissie voor Begeleiding (CvB) en Commissie ontwikkelingsperspectiefplan (copp) O410 Notitie Commissie voor Begeleiding en Commissie ontwikkelingsperspectief 3 september 2015 Pagina 1 van 6 Inleiding:
Nadere informatieFUNCTIE PROFIELDOCENT LB SCHOLENGEMEENSCHAP BONAIRE
FUNCTIE PROFIELDOCENT LB SCHOLENGEMEENSCHAP BONAIRE FUNCTIE-INFORMATIE Functienaam Docent LB Codering 004 Organisatie Scholengemeenschap Bonaire Salarisschaal 10 Werkterrein Onderwijsproces Docenten Activiteiten
Nadere informatieFU02 Schoolleider Saltho Onderwijs. Management -> Schoolmanagement Management -> Overig management
FUWA-PO Sessie Functie-informatie Blz. 1 Functienaam Codering CONCEPT 1 Organisatie Saltho Onderwijs Onderdeel Koraal Groep Salarisschaal 12 Indelingsniveau Vc FUWASYS-advies 12 - Vc Werkterrein Management
Nadere informatieFUWA-VO Voorbeeldfunctie docent LD Type 1
FUWA-VO Voorbeeldfunctie docent LD Type 1 Functie-informatie Functienaam Docent LD Type 1 Salarisschaal 12 Functiebeschrijving Context De werkzaamheden worden uitgevoerd binnen een instelling voor voortgezet
Nadere informatieChecklist bij 'Een doorgaande lijn PO - VO voor hoogbegaafde leerlingen'
Checklist bij 'Een doorgaande lijn PO - VO voor hoogbegaafde leerlingen' 3.1 Het management Op managementniveau worden zeven standaarden onderscheiden, die elk een aantal indicatoren omvatten. Na het scoren
Nadere informatieVoorbeeld functie leraar L11
Functie-informatie Voorbeeld functie leraar L11 van toepassing in PO vanaf 1 september 2018 Functienaam Leraar L11 Salarisschaal 11 Indelingsniveau Vb of IVd Kenmerkscores 44343 44334 43 43 of 43443 44334
Nadere informatieBekwaamheidseisen leraar primair onderwijs
Bekwaamheidseisen leraar primair onderwijs Uit: Besluit van 16 maart 2017 tot wijziging van het Besluit bekwaamheidseisen onderwijspersoneel en het Besluit bekwaamheidseisen onderwijspersoneel BES in verband
Nadere informatieExcellente leraar. In uitvoering ligt de nadruk op A. De groep B. Interne begeleiding C. Coördinatie. 3. Werkzaamheden:
Excellente leraar 1. Functie-informatie Functienaam : Excellente leraar (speciaal) basisonderwijs Salarisschaal : LB Werkterrein Activiteiten : Onderwijsproces leraren : Overdragen van informatie en vaardigheden
Nadere informatieFUNCTIEBESCHRIJVING DIRECTEUR LEERPLEIN055
FUNCTIEBESCHRIJVING DIRECTEUR LEERPLEIN055 FUNCTIE-INFORMATIE Functienaam Directeur Codering LEE10-201 Organisatie Leerplein055 Salarisschaal 11 Indelingsniveau Vb FUWASYS-advies 11 - Vb Werkterrein Management
Nadere informatieGroepsleraar praktijkonderwijs (docent LB)
Groepsleraar praktijkonderwijs (docent LB) Functie-informatie Functienaam: Groepsleraar praktijkonderwijs Organisatie: School voor praktijkonderwijs/sector voor praktijkonderwijs binnen een scholengemeenschap
Nadere informatieBijlage: functiebeschrijving Kernteamleider Functie-informatie
Bijlage: functiebeschrijving Kernteamleider Functie-informatie Functienaam Organisatie Onderdeel Salarisschaal FUWASYS-advies Werkterrein Activiteiten Kenmerkscores Somscore Uitvoerder waardering Datum
Nadere informatieStandaard 8: Leerlingen met extra onderwijsbehoeften krijgen bij ons extra leer- en instructietijd.
Persoonsgegevens management zorgfunctie Onderwijsondersteunend personeel leraar onderbouw leraar bovenbouw anders Kwaliteit van leerlingenzorg in het primair onderwijs ZEK-PO Instrumenten voor zelfevaluatie
Nadere informatieVertrouwenspersoon. Rapporteert aan/ontvangt hiërarchische richtlijnen van: College van Bestuur
Vertrouwenspersoon Doel Begeleiden van en bemiddelen voor individuele klagers (medewerkers en/of studenten) die hinder ondervinden van ongewenste omgangsvormen of ongelijke behandeling, en/of inzake hun
Nadere informatieInformatie sollicitatieprocedure Coördinator HAVO BOVENBOUW Februari 2017
Informatie sollicitatieprocedure Coördinator HAVO BOVENBOUW Februari 2017 1 Inhoudsopgave 1. Informatie over de sollicitatieprocedure 2. Tekst oproep Weekbrief 3. Taakomschrijving 4. Profiel 2 1. Informatie
Nadere informatieFunctieprofiel Beleidsadviseur Functieprofiel titel Functiecode 00
1 Functieprofiel Beleidsadviseur Functieprofiel titel Functiecode 00 Doel Ontwikkelen, implementeren en evalueren van beleid en adviseren op één of meerdere aandachtsgebieden/beleidsterreinen ten behoeve
Nadere informatieSamenwerkingsverband Passend Onderwijs Drechtsteden 28.09. Taakomschrijving Interne Begeleiding
Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Drechtsteden 28.09 Taakomschrijving Interne Begeleiding Versie maart 2015 Inhoud 1. Voorwoord 1.1.Visie van het samenwerkingsverband op interne begeleiding 2. De
Nadere informatieJurist. Doel. Context
Jurist Doel Adviseren over en behartigen van juridische (beleids)zaken, alsmede opstellen en toetsen van juridische documenten, binnen de kaders van de Nederlandse en Europese wet- en regelgeving, beroepscodes
Nadere informatieRekenbeleid. Procesbeschrijving. Versie: 1
Rekenbeleid Procesbeschrijving Versie: 1 Taakhouder: H. Cox Gemaakt: April 2016 Geldig tot: Januari 2018 Rekenbeleid HSL Hoe presteert HSL op de basisvaardigheden rekenen en hoe kunnen die prestaties worden
Nadere informatieTechnicus onderwijs- en onderzoekgebonden - profiel O
Technicus onderwijs- en onderzoekgebonden - profiel O Doel Ontwerpen, ontwikkelen en (doen) vervaardigen van apparatuur/instrumenten, installaties en (ICT-) systemen, binnen de doelstellingen van de dienst/afdeling
Nadere informatieTaakomschrijvingen ambtelijk secretaris van medezeggenschapsorganen
Taakomschrijvingen ambtelijk secretaris van medezeggenschapsorganen De VASMO (Vereniging voor Ambtelijk Secretarissen van Medezeggenschapsorganen) heeft een 3 deling in de niveaus voor ambtelijk secretarissen
Nadere informatieProtocol NT2-leerlingen 1
Protocol NT2-leerlingen 1 Schooljaar 2018-2019 1 Opgesteld door HCK i.o.m. HTH voor schooljaar 2018-2019 INHOUDSOPGAVE INLEIDING 3 WANNEER BEN JE EEN NT2- LEERLING? 4 FACILITEITEN BEGELEIDING... ORGANISATIE...
Nadere informatieInstemming MR PROTOCOL DYSCALCULIE EN ERNSTIGE REKENPROBLEMEN
Instemming MR 2016-06-30 2015-2016 PROTOCOL DYSCALCULIE EN ERNSTIGE REKENPROBLEMEN Inleiding Dit dyscalculie-protocol is samengesteld om ouders, leerlingen docenten en onderwijs ondersteuners te informeren
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Hooghuis Lyceum, locatie De Singel PRO Plaats : Oss BRIN nummer : 19XH C9 BRIN nummer : 19XH 08 PRO Onderzoeksnummer : 273851 Datum onderzoek : 21 februari 2014
Nadere informatieVoorwoord Visie en Uitgangspunten 4
ONDERSTEUNINGSPLAN LOCATIE RAAI CSG LIUDGER HERZIENE VERSIE NOVEMBER 2015 Inhoud Voorwoord 3 1. Visie en Uitgangspunten 4 2. Eerste lijnszorg 5 2.1. en en mentor 2.2. De teamleider en het team 2.3. Omschrijving
Nadere informatieFunctieprofiel: Docent Functiecode: 0104
Functieprofiel: Docent Functiecode: 0104 Doel Voorbereiden en uitvoeren van ontwikkelde onderwijsonderdelen en participeren in uitvoering van onderwijsevaluaties en ontwikkeling en/of onder begeleiding
Nadere informatie5.1.2.3.8 Intern Begeleider speciaal (basis)onderwijs LC (interne en externe zorgspecialist) Functiebeschrijving Stichting Lek en IJssel
Functie-informatie Functie Organisatie Onderdeel Salarisschaal Werkterrein Activiteiten Waardering Intern Begeleider speciaal (basis)onderwijs LC (interne én externe zorgspecialist) Stichting Lek en IJssel
Nadere informatieFacilitair accountmanager
Facilitair accountmanager Doel Inventariseren en analyseren van de wensen en ervaringen van klanten van de dienst ten aanzien van de dienstverlening en het uitzetten van daaruit voorvloeiende activiteiten,
Nadere informatieOnderwijskundig jaarplan GBS Het Talent 1
Onderwijskundig jaarplan Jaar: 2017-2018 School: Gbs Het Talent Schoolleider: W.Bos Datum: juni 2017 Laatst geactualiseerd: 8 juni 2017 Inleiding In ons jaarplan 2017-2018 geven we per onderdeel aan welke
Nadere informatieBijlage 6 Visie op (basis)ondersteuning van de scholen van RegSam (versie: sept. 2011)
Bijlage 6 Visie op (basis)ondersteuning van de scholen van RegSam (versie: sept. 2011) Uitgangspunten bij de visie op ondersteuning van het samenwerkingsverband Passend Voortgezet Onderwijs Zoetermeer
Nadere informatieNAAR DE TRAVO
NAAR DE TRAVO 2017-2018 1 OVER DE TRAVO INHOUD 2 1 OVER DE TRAVO 3 De Travo aan de Laan van de Mensenrechten is een de leerling aan het eind van de havo gestimuleerd 3 2 LEERLINGBESPREKING 6 Gentiaan College
Nadere informatieanalyse van de opbrengsten.
analyse van de opbrengsten. Borging 6 Analyse 1 5 ACT 2 Bijstellen STUDY PLAN Doelstellingen en resultaten Monitoren 4 DO Uitproberen van de verbetertheorie Planning 3 Wie: Handeling; wanneer Plan Analyse,
Nadere informatieBen jij een cluster intern begeleider die verbindt?
Ben jij een cluster intern begeleider die verbindt? Misschien herken je het wel: je bent op zoek naar een nieuwe uitdaging in het onderwijs. Dan ben je bij WereldKidz aan het goede adres. Voor onze scholen
Nadere informatieLeraar basisonderwijs LB
Leraar basisonderwijs LB Functiewaardering: 43343 43333 43 33 Salarisschaal: LB Werkterrein: Onderwijsproces -> Leraren Activiteiten: Beleids- en bedrijfsvoeringsondersteunende werkzaamheden, overdragen
Nadere informatieZORG OP MAAT OMDAT IEDER KIND TELT
Telefoon 0317-350815 ZORG OP MAAT OMDAT IEDER KIND TELT DON BOSCOSCHOOL RENKUM Versie april 2011 ZORGSYSTEEM DON BOSCOSCHOOL RENKUM Iedere school heeft de plicht voor alle kinderen zorg op maat te bieden.
Nadere informatieFUNCTIEBOEK GOMARUS SCHOLENGEMEENSCHAP
FUNCTIEBOEK GOMARUS SCHOLENGEMEENSCHAP FUNCTIE-INFORMATIE Functienaam Technisch onderwijsassistent Codering GOM13-206 Organisatie Gomarus Scholengemeenschap Onderdeel Onderwijs Salarisschaal 7 Indelingsniveau
Nadere informatieLEERLINGBEGELEIDING. O.R.S. Lek en Linge. Lek en Linge
LEERLINGBEGELEIDING O.R.S. Lek en Linge Lek en Linge leuk en leerzaam! O.R.S. Lek en Linge Brugklaslocatie (bkl) Annie M.G. Schmidtpad 1 4103 NP Culemborg Vmbo-locatie (ibb) Ina Boudier-Bakkerstraat 2
Nadere informatieFunctieprofiel: Instructeur Functiecode: 0105
Functieprofiel: Instructeur Functiecode: 0105 Doel Verzorgen van praktijkinstructie en practica ten behoeve van het onderwijs aan studenten en/of stagiaires, gericht op de ontwikkeling van kennis en vaardigheden
Nadere informatieChecklist Aandachtsfunctionaris Indirect
Checklist Aandachtsfunctionaris Indirect Om het voor medewerkers mogelijk te maken om in een veilig werkklimaat huiselijk geweld en kindermishandeling te signaleren en om de stappen van de meldcode te
Nadere informatieFunctieprofiel Ondersteuner ICT Functieprofiel titel Functiecode 00
1 Functieprofiel Ondersteuner ICT Functieprofiel titel Functiecode 00 Doel Registreren en (laten) oplossen van vragen en storingen van ICTgebruikers binnen de richtlijnen van de afdeling, teneinde bij
Nadere informatieWerkplekopleidingsschool
Werkplekopleidingsschool Bijna alle scholen van stichting Proo bieden plaats aan studenten van verschillende Pabo s of ROC s. Onze school heeft o.a. studenten van de KPZ te Zwolle. We zijn een werkplekopleidingsschool
Nadere informatieBijlage 1: Rolverdeling Cascademodel. Ouders/ verzorgers en leerling niveau Wat actie 1 mentor maakt klassenbeeld/ontwikkelingsperspectief
Bijlage 1: Rolverdeling Cascademodel. Ouders/ verzorgers en leerling niveau Wat actie 1 mentor maakt klassenbeeld/ontwikkelingsperspectief overleg met ouders en leerling(ouderavonden) 2 mentor maakt handelingsplan
Nadere informatiekleurt je toekomst organisatiestructuur ISK organisatiemodel 8+ 1
kleurt je toekomst organisatiestructuur ISK organisatiemodel 8+ 1 1.01. Organisatiemodel 8+ De school voor Eerste Opvang Anderstaligen is onderdeel van de VMBO entiteit van het ROC West- Brabant en bestaat
Nadere informatieZORGPLAN 5 NIVEAUS VAN ZORG
ZORGPLAN 5 NIVEAUS VAN ZORG 1 NIVEAU 1: ALGEMENE PREVENTIEVE ZORG IN DE GROEP De leerkracht geeft kwalitatief goed onderwijs aan een groep leerlingen en realiseert een positief werkklimaat. De algemene
Nadere informatieKwaliteitsbeleid OBS de Ranonkel. Ontwikkeling-Verdieping-Legitimering
Kwaliteitsbeleid OBS de Ranonkel Ontwikkeling-Verdieping-Legitimering OBS de Ranonkel verbindt zich in een fluïde, organische organisatie met een vragende, onderzoekende houding. Zo zal er elke keer opnieuw
Nadere informatieStichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren. Ambulant onderwijskundig begeleider (1 fte)
VACATURE Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire is op zoek naar een ervaren Ambulant onderwijskundig begeleider (1 fte) Stichting Expertisecenter Onderwijs Zorg Bonaire (EOZ) biedt zorg en begeleiding
Nadere informatieFUNCTIEBESCHRIJVING EN -WAARDERING. Stichting Talent Leraar basisonderwijs LB
FUNCTIEBESCHRIJVING EN -WAARDERING Leraar basisonderwijs LB januari 2013 Opdrachtgever Nieuwstraat 23 A 1621 EA Hoorn Auteur Paul Janssen Project 5POBA4560 FUNCTIE INFORMATIE Functienaam Leraar basisonderwijs
Nadere informatie5 Medewerkers en Organisatie 5.4 Functiebeschrijvingen Datum 12 maart 2013 Versie 4 Blad 1 van 9. Algemeen
Blad 1 van 9 Algemeen PWH heeft ten behoeve van de diverse functies in de organisatie functiebeschrijvingen geformuleerd. De functiebeschrijvingen van de medewerkers die niet werkzaam zijn in de peuterspeelzalen
Nadere informatieFunctiebeschrijving directeur basisonderwijs
Functiebeschrijving directeur basisonderwijs Doel van de functie (Mee) Ontwikkelen, vertalen en bijsturen van een overkoepelend beleid en strategie voor basisonderwijs Bepalen en bewaken van de krijtlijnen
Nadere informatie