Docentenhandleiding / Lesmateriaal

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Docentenhandleiding / Lesmateriaal"

Transcriptie

1 Docentenhandleiding / Lesmateriaal 1

2 Inhoud 1. Inleiding Praktische gegevens en routebeschrijving Informatie over het Stedelijk Museum Opbouw van het programma Inleidende les We gaan naar het Stedelijk Museum! Voorbereidende les De achtergrond van Stad en Taal, Ontmoet kunst Bijlage I Inleidende les Bijlage II Voorbereidende les Bijlage III Huisregels Tijdens het bezoek aan het Stedelijk Museum krijgt elke cursist het Stad en Taal-bookazine. Dit boekentijdschrift heeft meerdere functies. In de eerste plaats is het een werkboek voor cursisten dat tijdens het tentoonstellingsbezoek gebruikt wordt. De inhoud vragen, opdrachten (ook voor thuis en in de klas), woordenlijst, foto s en interviews- kan echter iedereen aan het denken zetten over taal, culturele diversiteit en musea. U kunt het bookazine gebruiken voor afsluitende lessen en opdrachten. 2

3 1. Inleiding Het programma Ontmoet kunst van het Stedelijk Museum is onderdeel van Stad en Taal. Binnen Stad en Taal hebben verschillende musea met steun van de gemeente Amsterdam programma s ontwikkeld voor cursisten die deelnemen aan taal- en inburgeringstrajecten. De programma s bestaan uit voorbereidende lessen, een museumbezoek en afsluitende opdrachten. De musea en de gemeente willen een brug slaan tussen de cursisten, de stad Amsterdam en kunst en cultuur. Ontmoet kunst is ontwikkeld voor cursisten Nederlands als tweede taal op weg naar taalniveau 3 (gevorderd A2 niveau). Vanaf november 2012 wordt Ontmoet kunst weer aangeboden in het nieuwe Stedelijk Museum. Tijdens dit bezoek maken cursisten kennis met het Stedelijk Museum, de gerenoveerde oudbouw en de nieuwbouw. Cursisten kijken naar moderne en hedendaagse kunst, en leren in het Nederlands beschrijvingen maken, hun mening geven en argumenten formuleren. Moderne en hedendaagse kunst is de aanleiding en een sterk visueel referentiepunt om verschillende culturele en maatschappelijke onderwerpen aan de orde te laten komen. Door middel van een interactieve rondleiding, verzorgd door ervaren museumdocenten en beeldend kunstenaars komt de ontmoeting tot stand. Tijdens de rondleiding worden kunstwerken bekeken en besproken, de cursisten maken verschillende opdrachten om de taalontwikkeling te stimuleren en de kunstwerken te onderzoeken. Stad en Taal, Ontmoet kunst is een goede buitenschoolse les om zowel de taalontwikkeling als de culturele participatie van de cursisten te stimuleren. Contactpersoon Stad en Taal, Ontmoet kunst Stedelijk Museum: Stefanie Metsemakers educatie@stedelijk.nl

4 2. Praktische gegevens en routebeschrijving Het bezoek aan het museum Bij aankomst in Het Stedelijk Museum staat de museumdocent klaar bij de groepsentree. Hij of zij heet de groep welkom en begeleiden u en de groep naar de garderobe, daarna begint de rondleiding. Wij stellen het zeer op prijs als de groep op tijd komt. Als u vertraging oploopt, bel dan Duur van het programma: anderhalf uur (90 min.) De rondleiding duurt ongeveer één uur, vooraf is er tijd voor ontvangst en daarna is er tijd om de rondleiding na te bespreken, met een kopje thee. Groepsgrootte: maximaal 15 cursisten per rondleiding. Kosten: 75 per rondleiding (inclusief entree, één bookazine per cursist en vouchers voor terugkombezoek). Locatie: Het Stedelijk Museum, Paulus Potterstraat 13, Amsterdam. Reizen naar Het Stedelijk Museum Het Stedelijk ligt aan het Museumplein, direct naast het Van Gogh Museum. Op de halte Van Baerlestraat, direct bij het museum stoppen de trams 2, 3, 5 en 12, en op de halte Museumplein, stoppen ook de trams 16 en 24 en bussen 142, 145, 170, 172, 197, 358, 370. Zie ook: Parkeren Er is een Q-park parkeergarage voor het museum, onder het museumplein aan de Van Baerlestraat 33b. Zie ook: 4

5 3. Informatie over het Stedelijk Museum Nederland telt ongeveer 800 musea, Amsterdam bijna 40. Er bestaan allerlei soorten musea. Bijvoorbeeld: cultuurhistorische (Amsterdams Historisch Museum), volkenkundige (Tropenmuseum), technische (NEMO), historische (Verzetsmuseum) en kunsthistorische musea (Van Gogh Museum). Het Stedelijk Museum is een museum voor moderne en hedendaagse kunst en vormgeving, een kunstmuseum. In 1895 bouwde de gemeente Amsterdam het museum aan de Paulus Potterstraat. In het begin was het nog geen museum voor moderne kunst alléén. Toen waren naast hedendaagse Franse en Hollandse meesters vooral voorwerpen te zien: antiek, munten, juwelen, horloges en andere bijzondere objecten. Ouddirecteur Rudi Fuchs zegt hierover: Het was een stil, beschaafd museum voor de Amsterdamse burgerij in een tijd dat er van iets roerigs als moderne kunst geen sprake was. Tijdens en na Willem Sandberg ( ) werd het Stedelijk Museum een internationaal toonaangevend museum voor moderne kunst. Avant-gardistische kunstenaars vanuit de hele wereld zoals Robert Rauschenberg, Nikki de St. Phalle, Jackson Pollock en Karel Appel kregen een plek in het Stedelijk Museum toen ze nog nergens anders werden geaccepteerd. Nu is hun kunst wereldberoemd. Oud-directeur Willem Sandberg leidt bezoekers rond in de tentoonstelling Honderd jaar Fransche kunst, in Pas sinds begin jaren '70 toont het Stedelijk Museum alleen moderne kunst (vanaf ca. 1850). De collectie bestaat nu uit verzamelingen van schilderkunst, beeldhouwkunst, fotografie, toegepaste kunst, industriële & grafische vormgeving en film & video. Het gebouw van de architect A.W. Weissman aan de Paulus Potterstraat voldeed niet meer aan de klimatologische eisen en de ambities voor een uitgebreid tentoonstellingsprogramma. Het gebouw werd daarom verbouwd en krijgt een nieuw gedeelte. Het Stedelijk was tijdelijk (t/m oktober 2008) gevestigd aan de Oosterdokskade naast het Centraal Station. Daarna heeft het museum een jaar lang door de stad gezworven met het project Stedelijk in de Stad. Nu is het museum vanaf 23 september 2012 weer definitief open. De Bouwkeet on tour, één van de projecten van Stedelijk in de Stad. 5

6 4. Opbouw van het programma Indeling Inleidende en voorbereidende les (minimaal één klokuur) Bezoek aan het museum (anderhalf uur exclusief reistijd) Afsluitende les (minimaal één klokuur) Uitvoering van het programma De inleidende, voorbereidende en afsluitende les verzorgt u als docent op het taalinstituut. Tijdens het bezoek aan het museum begeleidt een museumdocent van het Stedelijk Museum de groep. Voor de lessen op het taalinstituut geeft het museum een aantal suggesties in deze handleiding. U kunt alle lessen geven, maar u kunt er ook één kiezen. U kunt zelf bepalen welke suggestie het beste bij uw groep past. Inspiratie voor afsluitende lessen vindt u in het Stad en Taal bookazine. Dit bookazine ontvangen de cursisten tijdens het bezoek aan Het Stedelijk Museum. Algemene leerdoelstellingen van Stad en Taal, Ontmoet kunst Stimuleren van taalontwikkeling. Stimuleren van maatschappelijke en culturele participatie. Kennismaken met Amsterdamse culturele instellingen en Amsterdamse kunst. Kennismaken met de collectie van het Stedelijk Museum en moderne en hedendaagse kunst. Spreek- en luistervaardigheid vergroten door met elkaar in de klas en met de museumdocenten te praten en te discussiëren naar aanleiding van de kunstwerken. Kennismaken met musea en museumvoorwerpen: wat is er te zien in musea, wat voor activiteiten organiseren musea en hoe zijn musea te bereiken? Kennismaken met kunstenaars. 6

7 5. Inleidende les We gaan naar het Stedelijk Museum! Bij de inleiding op het bezoek aan Het Stedelijk Museum kunt u gebruik maken van de tekst met informatie over het museum (p. 5) en het ondersteunend beeldmateriaal in bijlage I A. Groepsgesprek: het (Stedelijk) Museum Materiaal: Vragenlijst, eventueel pen en papier + woordweb Tijd: 30 min. Doel: Inleiding op het onderwerp, associaties oproepen, mondelinge taalvaardigheid stimuleren Uitvoering opdracht: Als inleiding kunt u met de groep een gesprek hebben over het museum. Hieronder staan suggesties voor onderwerpen en vragen. Veel vragen hebben een persoonlijk antwoord, bij deze vragen is er geen goed of fout antwoord, elk antwoord is waardevol. Schrijf per onderwerp zoveel mogelijk op het bord. Het Museum Wat is een museum? (Woordenboekvertaling: gebouw waarin voorwerpen van culturele waarde bijeengebracht zijn en uitgestald worden) Waarom bewaart een museum objecten? (Vanwege hun cultuur-, kunsthistorische of andere unieke waarde, zodat iedereen het kan zien en onderzoeken, ook in de toekomst) Wie heeft er al eens een museum bezocht in Amsterdam of elders in Nederland? Zo ja, welke musea heeft u bezocht en wat heeft u daar gezien? Wat is er te zien of te doen in een museum? Wat voor soorten musea zijn er? (kunsthistorische, cultuurhistorische, historische, technische, volkenkundige, wetenschap etc.) Welke musea zijn er in het land waar u vandaan komt? Kunt u iets vertellen over een museum dat u heeft bezocht in uw geboorteland? Verzameling/Collectie Wat is een verzameling? (gelijksoortige objecten bijeengebracht) Waarom verzamelen mensen? (hobby, passie, bewaren voor later) 7

8 Heeft u zelf een verzameling, zo ja waarvan? Hoe komt u aan de objecten voor de verzameling? Uit wat voor verzamelingen bestaat de collectie van het Stedelijk Museum? (moderne en hedendaagse kunst: schilderijen, fotografie, vormgeving, videokunst en beeldhouwkunst) Kunst Waar denkt u aan bij het woord kunst? (woordenboekvertaling: het creatief en origineel tot uiting brengen van gedachten of gevoelens op vaak ontroerende of schokkende wijze) Wat voor soorten kunst kent u? (schilderijen, beelden, films, kunst in de openbare ruimte, sieraden etc.) Wat kunnen functies van kunst zijn? (esthetisch, maatschappijkritisch, andere blik, educatief etc.) Wat voor waardes kan kunst hebben? (emotioneel, geldwaarde, historische etc.) Waar denkt u aan bij moderne kunst? (nieuwe of vernieuwend, abstract etc.) Noem een aantal kenmerken van moderne kunst. (moderne materialen, vaak niet realistisch maar abstract, veel video en fotografie) Wat betekent hedendaagse kunst? (kunst van nu, kunst gemaakt door kunstenaars die nog leven) Wat is het verschil tussen oude kunst en moderne kunst? (materialen, onderwerpen, functie etc.) B. Schrijf- en spreekopdrachten Schrijven Materiaal: pen en opdrachtenvel waar denkt u aan bij het woord (bijlage eventueel een woordenboek). Tijd: 10 min. Doel: Associatief denken. Stimuleren van schriftelijke taalvaardigheid. 8

9 Uitvoering opdracht: Schrijf op waar u aan denkt bij het woord kunst? Het woord kunst kan ook vervangen worden door het woord museum. Neem de opdrachtvellen mee tijdens het museumbezoek. De museumdocent kan het in de inleiding bespreken en achteraf kan gekeken worden of ze de woorden die ze hebben opgeschreven pasten bij het bezoek. Spreken Materiaal: meegenomen voorwerpen van thuis (of een foto van het voorwerp). Tijd: afhankelijk van het aantal cursisten en objecten, u kunt deze opdracht ook verdelen over meerdere lessen. Doel: Stimuleren van mondelinge taalvaardigheid. Leren beschrijven. Vertellen vanuit een persoonlijke ervaring. Impliciet nadenken over museumvoorwerpen en wat hun waarde kan zijn. Uitvoering opdracht: Laat de groep een voorwerp van thuis meenemen wat zij bijzonder vinden, wat waardevol voor hen is, of wat ze verzamelen. Laat een andere cursist het voorwerp beschrijven. Laat daarna de eigenaar van het voorwerp het persoonlijke verhaal achter het object vertellen. Afsluitende vraag: Wat voor waarden kan een (kunst)object hebben? (emotioneel, geldwaarde, historische etc.) Spreken of schrijven Materiaal: Pen en papier, eventueel woordenboek. Tijd: minimaal 15 min. Doel: Oefenen met het maken van een beschrijving aan de hand van een afbeelding. Uitvoering opdracht: Kies één van de afbeeldingen van een kunstobject uit de bijlage. Beschrijf deze afbeelding (mondeling of schriftelijk) zo gedetailleerd mogelijk. Vragen die kunnen helpen zijn: Wat ziet u? Wat valt direct op? Wat voor omgeving is het? Vergelijk de beschrijvingen. Wat zijn overeenkomsten en wat zijn verschillen? Hoe komt het dat groepsleden verschillende beschrijvingen hebben, of niet? Schrijven Materiaal: Pen en papier, eventueel woordenboek. Tijd: 30 min. Doel: Schriftelijke taalvaardigheid bevorderen. Fantasie gebruiken. Creatief schrijven. Uitvoering opdracht: Schrijf een eigen verhaal bij één van de afbeeldingen uit de bijlage. Het verhaal moet met fantasie geschreven worden. Vragen die kunnen helpen zijn: Wie of wat staat er op de afbeelding? Waar denkt u aan? Welke betekenis kan het hebben? Wat is de plaats of waar speelt het zich af? Wat zijn de onderlinge relaties tussen de personen op de afbeelding? Wat zou er net gebeurd zijn? In welke tijd speelt het zich af? Door wie is deze afbeelding gemaakt? Wie heeft de afbeelding nu in zijn of haar bezit? 9

10 6. Voorbereidende les We gaan naar het Stedelijk Museum en Welke woorden kom je tegen in het museum? Om de cursisten goed voor te bereiden op de gesprekken en opdrachten in het museum is het prettig als ze een aantal woorden al een keer gehoord hebben. Materiaal: Museum-woordenlijst en afbeeldingen uit de tentoonstelling met titelkaartjes (zie bijlage II) Tijd: 30 min. Doel: Woordenschat uitbreiden, voorbereiding op gesprekken in het museum Uitvoering opdracht: Bekijk de museum-woordenlijst. Welke woorden kennen de cursisten al? Kunnen ze de lijst al voor een deel invullen? U kunt de cursisten de woorden die ze niet kennen op laten zoeken in een woordenboek. Aan de hand van de afbeeldingen met titelkaartje kunt u uitleggen dat elk kunstobject voorzien is van een titelkaartje. Welke informatie kunnen ze op een titelkaartje vinden? Het titelkaartje kunnen ze gebruiken als ze een kunstwerk moeten beschrijven. 10

11 7. De achtergrond van Stad en Taal, Ontmoet kunst Achtergrondinformatie over een stad, de geschiedenis en kunst dragen bij aan een positieve kennismaking met de eigen woonomgeving. De basis voor een open en sociaal sterke samenleving ligt onder meer in ontmoeting en uitwisseling met anderen. Kunst kan hierbij een belangrijke rol spelen. Musea zijn bij uitstek specialisten in het openen van ogen voor het nog onbekende. Kunst gaat over kijken en bekeken worden, over betrokken raken bij anderen en over communiceren; communicatie op gang brengen daar waar deze ontbreekt en kennismaken met anderen die je doorgaans voorbij loopt. Kunst heeft het vermogen bestaande, zwijgzame en non-communicatieve situaties open te breken. Positieve wisselwerking Geschiedenis, kunst en cultuur is overal en zeker in Amsterdam. Culturele diversiteit zorgt voor een wisselwerking tussen het lokale en globalisering. Dit levert soms spanningen op, maar het werkt evenzeer inspirerend en verrassend. Naast kennismaking met de Amsterdamse geschiedenis, kunst en cultuur richt Stad en Taal zich ook op het vergroten van Nederlandse taalvaardigheid en het stimuleren van discussies over actuele maatschappelijke ontwikkelingen, om zo een positieve wisselwerking tussen verschillende culturen te creëren. Uitgangspunten van het project zijn: interactie, eigen inbreng en uitwisseling van cultuur. Proefjaar Van augustus 2006 tot augustus 2007 werkten cursisten, taaldocenten, kunstenaars, studenten, wetenschappers en museummedewerkers samen aan de opzet en ontwikkeling van Ontmoet kunst. Een verslag hiervan is te vinden in het bookazine. Het uiteindelijke programma is opgezet in samenspraak met NT-2 docenten en uitgebreid getest tijdens het proefjaar. Andere programma s binnen Stad en Taal Het Stedelijk Museum biedt Ontmoet kunst aan als onderdeel van Stad en Taal. Andere programma s zijn Mijn Mokum, Focus op mijn stad en Opvoeding en kind, van het Amsterdams Historisch Museum en Bezet en Bevrijd van het Verzetsmuseum. Vanaf januari 2008 bieden ook het Tropenmuseum en FOAM_Fotografiemuseum Amsterdam een programma aan. Tentoonstellingen en vaste collectie Stedelijk Museum Het Stedelijk Museum is een museum voor moderne- en hedendaagse kunst en vormgeving. Het beheert zeer verschillende collecties: schilderkunst, beeldhouwkunst, film en video, vormgeving en fotografie. Ontmoet kunst is een flexibel programma dat wordt toegepast op de tentoonstelling die op het moment van het bezoek in het Stedelijk te zien is. Het gerenoveerde historische gebouw toont de rijkdom van de collectie van het Stedelijk. Met lang gemiste hoogtepunten en spraakmakende actuele kunst, maar ook verrassingen uit het depot en persoonlijke verhalen. Voor meer informatie over deze tentoonstellingen kijk op 11

12 Bijlage I Inleidende les We gaan naar het Stedelijk Museum Afbeeldingen: o Gebouw aan de Paulus Potterstraat uit 1895, A. Weissman; o Het Museumplein; o De nieuwbouw. Opdrachtenvel: Waar denkt u aan bij het woord 12

13 Het gebouw van het Stedelijk Museum van architect A.W. Weissman uit 1895 aan de Paulus Potterstraat 13, Amsterdam. 13

14 Het Museumplein Van Gogh Museum Rijksmuseum Van Gogh Museum Oudbouw Stedelijk Museum Nieuwbouw Concertgebouw 14

15 Nieuwbouw Stedelijk Museum 15

16 Kunst Waar denkt u aan bij het woord? 16

17 Bijlage II Voorbereidende les We gaan naar het Stedelijk Museum en Afbeeldingen van kunstwerken met titelkaartje Museum-woordenlijst 17

18 Naam kunstenaar: Vincent van Gogh Geboorteland en geboortejaar: Nederland, 1853 Titel kunstobject: Augustine Roulin (La berceuse) Jaartal waarin het kunstwerk gemaakt is: 1889 Materiaal / Techniek: Schilderij 18

19 Naam kunstenaar: Piet Mondriaan Geboorteland en geboortejaar: Nederland, 1872 Titel kunstobject: Nr. IV Jaartal waarin het kunstwerk gemaakt is: 1918 Materiaal / Techniek: schilderij 19

20 Naam kunstenaar: George Hendrik Breitner Geboorteland en geboortejaar: Nederland, 1857 Titel kunstobject: De Dam Jaartal waarin het kunstwerk gemaakt is: 1898 Materiaal / Techniek: Schilderij 20

21 Naam kunstenaar: Marlene Dumas Geboorteland en geboortejaar: Zuid-Afrika, 1953 Titel kunstobject: Martha Sigmund s Wife Jaartal waarin het kunstwerk gemaakt is: 1984 Materiaal / Techniek: Schilderij 21

22 Museumwoordenlijst Naam: het museum = de collectie = de beeldhouwkunst = de videokunst = de vormgeving = de moderne kunst = de garderobe = de fotografie = de materialen = de tentoonstelling = het kunstwerk = het titelkaartje = het symbool = de rondleiding = de rondleider = het schilderij = de tekening = abstract = het beeld = de kunst = de kunstenaar = figuratief = de foto = de voorstelling/voorstellen = de titel = 22

23 Bijlage III Huisregels Geluid Een tentoonstelling bezoek je om te kijken en te praten over kunst. Houd rekening met andere bezoekers en beperk harde of storende geluiden. Mobiel telefoneren op zaal is niet toegestaan. Afstand tot de kunstwerken Kunstwerken beschadigen bij iedere aanraking, ook al zie je dat misschien niet direct. Het aanraken van de kunstobjecten is dan ook niet toegestaan. Probeer de kunstobjecten niet te dicht te naderen, neem voor de zekerheid voldoende afstand (ongeveer 1 meter). Wat mag je op de tentoonstelling meenemen? Voorwerpen zoals (rug)zakken en paraplu s kunnen schade veroorzaken en mogen daarom niet mee op zaal. Voor het opbergen van deze voorwerpen is er een garderobe. Het is niet toegestaan om zelf meegebracht eten, drinken of rookwaar op de tentoonstelling te gebruiken. Schrijven en tekenen Schrijven of tekenen tijdens het bezoek aan de tentoonstelling kan met de potloden en klemborden die in het museum aanwezig zijn. Deze worden door de rondleiders uitgereikt. Het is niet toegestaan expositiemateriaal of muren als ondergrond te gebruiken. Begeleiding groepsbezoek Om de communicatie met groepen te vergemakkelijken, is het noodzakelijk dat per groep één persoon het aanspreekpunt is. Voor groepen geldt: minimaal 1 begeleider per 15 leerlingen. 23

STAD EN TAAL ONTMOET KUNST HANDLEIDING VOOR DE DOCENT

STAD EN TAAL ONTMOET KUNST HANDLEIDING VOOR DE DOCENT STAD EN TAAL ONTMOET KUNST HANDLEIDING VOOR DE DOCENT 1 Voorwoord Het programma Ontmoet kunst van het Stedelijk Museum is onderdeel van Stad en Taal. Binnen Stad en Taal hebben verschillende musea met

Nadere informatie

STAD EN TAAL ONTMOET KUNST

STAD EN TAAL ONTMOET KUNST STAD EN TAAL ONTMOET KUNST OPTIONELE OPDRACHTEN EN HUISWERKOPDRACHTEN 1 WAT WILT U? (voorbereiding op het bezoek) A. Wat wilt u graag in het Stedelijk Museum zien? (welke soort kunst, welke kunstenaar,

Nadere informatie

Docentenhandleiding Educatieprogramma

Docentenhandleiding Educatieprogramma Docentenhandleiding Educatieprogramma Hoe, wat & waar Primair Onderwijs groep 3 t/m 6 Inhoud Het Dordrechts Museum..p.3 Algemene doelstelling programma...p.3 Aansluiting bij kerndoelen. p.3,4 Programma:Hoe,

Nadere informatie

Docentenhandleiding Buitenspel

Docentenhandleiding Buitenspel Docentenhandleiding Buitenspel Museumles bij de tentoonstelling De heksen van Bruegel (19 september 2015 t/m 31 januari 2016) Museum Catharijneconvent Utrecht Museum Catharijneconvent, 2015 Inleiding U

Nadere informatie

Welkom in mijn Museum

Welkom in mijn Museum Docentenhandleiding Educatieprogramma Welkom in mijn Museum Primair Onderwijs groep 3 en 4 Inhoud Het Dordrechts Museum p.3 Algemene doelstelling programma p.3 Aansluiting bij kerndoelen p.3,4 Programma:

Nadere informatie

Het Amsterdam Museum gaat over Amsterdam. In het museum hangen schilderijen.

Het Amsterdam Museum gaat over Amsterdam. In het museum hangen schilderijen. 2 INTRODUCTIE Het programma is gemaakt door het. Het gaat over Amsterdam. In het museum hangen schilderijen. Een schilderij is gemaakt door een schilder. In het museum zijn ook voorwerpen te zien. Het

Nadere informatie

Projectinformatie. Onverwachte ontmoetingen. Groep 7-8 Beeldend keuzeproject Primair Onderwijs

Projectinformatie. Onverwachte ontmoetingen. Groep 7-8 Beeldend keuzeproject Primair Onderwijs Projectinformatie Onverwachte ontmoetingen Groep 7-8 Beeldend keuzeproject Primair Onderwijs BESTE LEERKRACHT Graag informeren wij u over het project Onverwachte ontmoetingen waaraan uw school binnenkort

Nadere informatie

Amsterdam DNA is een project voor NT2 cursisten. Het is ontwikkeld door het Amsterdam

Amsterdam DNA is een project voor NT2 cursisten. Het is ontwikkeld door het Amsterdam INTRODUCTIE is een project voor NT2 cursisten. Het is ontwikkeld door het Amsterdam Museum. In het wordt de geschiedenis verteld aan de hand van schilderijen en voorwerpen. Je gaat met de groep naar het

Nadere informatie

Mijn Mokum is een project voor NT2 cursisten. Het is gemaakt door het Amsterdam Museum.

Mijn Mokum is een project voor NT2 cursisten. Het is gemaakt door het Amsterdam Museum. 2 INTRODUCTIE is een project voor NT2 cursisten. Het is gemaakt door het. In het wordt de geschiedenis verteld aan de hand van schilderijen en voorwerpen. Je gaat met de groep naar het museum. In dit werkboekje

Nadere informatie

Docentenhandleiding. Jij als onderzoeker. Groep 4 t/m 8. mei 2017

Docentenhandleiding. Jij als onderzoeker. Groep 4 t/m 8. mei 2017 Docentenhandleiding Jij als onderzoeker Groep 4 t/m 8 1 Beste docent, Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te nemen aan het programma Jij als onderzoeker. In

Nadere informatie

DOCENTENHANDLEIDING. Programma over de thema s Zorg, Leren en Familie.

DOCENTENHANDLEIDING. Programma over de thema s Zorg, Leren en Familie. DOCENTENHANDLEIDING Programma over de thema s Zorg, Leren en Familie. Niveau Het adviseert om dit programma aan te bieden aan de niveaus A0 tot en met A2. Informatie en reserveren Het programma kan tot

Nadere informatie

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken. Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851. Primair Onderwijs groep 7 en 8

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken. Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851. Primair Onderwijs groep 7 en 8 Docentenhandleiding Educatieprogramma Schilderspraktijken Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851 Primair Onderwijs groep 7 en 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling

Nadere informatie

Huisje, boompje, beestje

Huisje, boompje, beestje Docentenhandleiding Educatieprogramma Huisje, boompje, beestje Primair Onderwijs groep 1 en 2 Inhoud Het Dordrechts Museum p.3 Algemene doelstelling programma p.3 Aansluiting bij kerndoelen p.3 Programma:

Nadere informatie

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Kijk je rijk. Primair Onderwijs groep 5 en 6

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Kijk je rijk. Primair Onderwijs groep 5 en 6 Docentenhandleiding Educatieprogramma Kijk je rijk Primair Onderwijs groep 5 en 6 Inhoud Het Dordrechts Museum p.3 Algemene doelstelling programma p.3 Aansluiting bij kerndoelen p.3 Programma Kijk je rijk

Nadere informatie

VOORBEREIDING DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE

VOORBEREIDING DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE VOORBEREIDING DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE 1 Utrecht, 2013 Beste docent, Wij hopen u en uw groep binnenkort te mogen verwelkomen in het Centraal Museum, waar u met de groep deelneemt aan het programma

Nadere informatie

Wie ben jij & wie ben ik?

Wie ben jij & wie ben ik? Docentenhandleiding Wie ben jij & wie ben ik? Groep 6 t/m 8 Beste docent, Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te nemen aan het programma Wie ben jij & wie

Nadere informatie

VOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE

VOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE VOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE 1 Utrecht, 2015 Beste docent, Wij hopen u en uw groep binnenkort te mogen verwelkomen in het Centraal Museum, waar u met de groep deelneemt aan het programma

Nadere informatie

Sprekende Portretten

Sprekende Portretten Docentenhandleiding Sprekende Portretten Sprekende Portretten Jacob Cuyp, Michiel Pompe van Slingelandt, 1649 Primair Onderwijs Groep 4 t/m 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling programma..

Nadere informatie

Dit ben ik: selfies en portretten

Dit ben ik: selfies en portretten Docentenhandleiding Educatieprogramma Dit ben ik: selfies en portretten Primair Onderwijs groep 7 en 8 Inhoud Het Dordrechts Museum p.3 Algemene doelstelling programma p.3 Aansluiting bij kerndoelen p.3

Nadere informatie

Maak samen met Kobe een museum

Maak samen met Kobe een museum Docentenhandleiding Maak samen met Kobe een museum Groep 3/4 1 Beste docent, Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te nemen aan het programma Maak samen met

Nadere informatie

VOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE

VOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE VOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE 1 Utrecht, 2014 Beste docent, Wij hopen u en uw groep binnenkort te mogen verwelkomen in het Centraal Museum, waar u met de groep deelneemt aan het programma

Nadere informatie

VOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE

VOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE VOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE 1 Utrecht, 2015 Beste docent, Wij hopen u en uw groep binnenkort te mogen verwelkomen in het Centraal Museum, waar u met de groep deelneemt aan het programma

Nadere informatie

FAMILIES EN KINDEREN 2012 2013 G R O E N E R U I T E R O P B L A U W P A A R D AMSTERDAM STEDELIJK MUSEUM WAT IS BEWEGING?

FAMILIES EN KINDEREN 2012 2013 G R O E N E R U I T E R O P B L A U W P A A R D AMSTERDAM STEDELIJK MUSEUM WAT IS BEWEGING? STEDELIJK MUSEUM FAMILIES EN KINDEREN 2012 2013 G R O E N E R U I T E R O P B L A U W P A A R D WAT IS BEWEGING? AMSTERDAM WELKOM! Het Stedelijk, Nederlands grootste museum voor moderne en hedendaagse

Nadere informatie

DOCENTENHANDLEIDING. Programma over de thema s Ondernemerschap, Creativiteit, Burgerschap en Vrijdenken.

DOCENTENHANDLEIDING. Programma over de thema s Ondernemerschap, Creativiteit, Burgerschap en Vrijdenken. DOCENTENHANDLEIDING Programma over de thema s Ondernemerschap, Creativiteit, Burgerschap en Vrijdenken. Niveau Het adviseert om dit programma aan te bieden aan de niveaus B2 en hoger. Informatie en reserveren

Nadere informatie

GELOVEN IN DE WERELD LESBRIEF VOORTGEZET ONDERWIJS TOT ZIENS IN 0NS MUSEUM! GELOVEN IN DE WERELD PAG > 1

GELOVEN IN DE WERELD LESBRIEF VOORTGEZET ONDERWIJS TOT ZIENS IN 0NS MUSEUM! GELOVEN IN DE WERELD PAG > 1 PAG > 1 GELOVEN IN DE WERELD VOORTGEZET ONDERWIJS LESBRIEF WAAR GELOOF JIJ IN? Overal in de wereld geloven mensen. Ze geloven in goden, natuurkrachten, voorouders of geloven juist dat dit allemaal niet

Nadere informatie

MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6

MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6 MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6 Inleiding De museumles is onderdeel van een lessenreeks met receptieve, reflectieve en actieve onderdelen: - 2 voorbereidende lessen op school door eigen leerkracht

Nadere informatie

Lesbrief Ik zie, ik zie wat jij niet ziet

Lesbrief Ik zie, ik zie wat jij niet ziet Lesbrief Ik zie, ik zie wat jij niet ziet Lesbrief voor po groep 5 tot en met 8 Introductie Deze lesbrief bereidt u en uw leerlingen voor op een bezoek aan Museum de Fundatie, Paleis aan de Blijmarkt in

Nadere informatie

Een blik op Zilver. Lespakket voor groep 5/6

Een blik op Zilver. Lespakket voor groep 5/6 Een blik op Zilver Lespakket voor groep 5/6 Voorwoord Deze handleiding hoort bij de museumles een blik op Zilver van het Nederlands Zilvermuseum Schoonhoven voor groep 5 en 6 van het basisonderwijs. De

Nadere informatie

Excursieboekje Handvaardigheid Vmbo 4 (Groningen en Winsum), Havo 4 en 5. Coda Paper-Art & Museum de Fundatie

Excursieboekje Handvaardigheid Vmbo 4 (Groningen en Winsum), Havo 4 en 5. Coda Paper-Art & Museum de Fundatie Excursieboekje Handvaardigheid Vmbo 4 (Groningen en Winsum), Havo 4 en 5. Coda Paper-Art & Museum de Fundatie 20 september 2013 Excursieboekje Coda Paper-Art & Museum de Fundatie In dit boekje vind je

Nadere informatie

Vooraf Voorafgaand aan deze museumles hebben de leerlingen de KunstKabinetles 4.8 Kunst uit mijn kamer klassikaal gekregen en uitgevoerd.

Vooraf Voorafgaand aan deze museumles hebben de leerlingen de KunstKabinetles 4.8 Kunst uit mijn kamer klassikaal gekregen en uitgevoerd. Verzamelingen Groep 4 Leerkrachtenblad Vooraf Voorafgaand aan deze museum hebben de leerlingen de KunstKabinet 4.8 Kunst uit mijn kamer klassikaal gekregen en uitgevoerd. Leerlingen hebben geleerd over

Nadere informatie

MUSEUMPROFS DOCENTENHANDLEIDING

MUSEUMPROFS DOCENTENHANDLEIDING MUSEUMPROFS DOCENTENHANDLEIDING Korte informatie Onderwerp: Hoe maak je een expositie? Doelgroep: Onderbouw vmbo Vakgebieden: CKV Beeldende vorming Geschiedenis / Mens & Maatschappij Omvang: Voorbereidende

Nadere informatie

primair onderwijs groep 5 t/m 8 Speciaal ontwikkeld voor de Boxtelse scholen Kunst kijken & Kunst maken

primair onderwijs groep 5 t/m 8 Speciaal ontwikkeld voor de Boxtelse scholen Kunst kijken & Kunst maken primair onderwijs groep 5 t/m 8 Speciaal ontwikkeld voor de Boxtelse scholen Kunst kijken & Kunst maken 1 Inhoud Welkom... 3 Kijken, doen en tonen... 4 Museumles: Kunst kijken en Kunst maken... 5 Voorbereiding

Nadere informatie

Beste leerkracht van groep 6,

Beste leerkracht van groep 6, Beste leerkracht van groep 6, Binnenkort brengt u met uw klas, in het kader van Cultuurmenu, een bezoek aan museum Beelden aan Zee. Om uw bezoek aan het museum zo goed mogelijk te kunnen voorbereiden sturen

Nadere informatie

Maak samen met Kobe een museum

Maak samen met Kobe een museum Docentenhandleiding Maak samen met Kobe een museum Groep 3/4 1 Beste docent, Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te nemen aan het programma Maak samen met

Nadere informatie

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Ik bied. Voortgezet Onderwijs Alle niveaus

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Ik bied. Voortgezet Onderwijs Alle niveaus Docentenhandleiding Educatieprogramma Ik bied Voortgezet Onderwijs Alle niveaus 1 Inhoud Het Dordrechts Museum p. 3 Algemene doelstelling programma p. 3 Aansluiting bij kerndoelen p. 3-4 Programma Ik Bied.

Nadere informatie

Drents Museum. Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Thema-overzicht

Drents Museum. Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Thema-overzicht Drents Museum Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Thema-overzicht Thema-overzicht Drents Museum Groep 3 Essentie van het thema Beeldcultuur kan omschreven worden als een maatschappelijke

Nadere informatie

Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?

Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij? Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen

Nadere informatie

NT2. foto M HKA ONDERWIJS BUNDEL

NT2. foto M HKA ONDERWIJS BUNDEL NT2 ONDERWIJS BUNDEL Beste leerkracht, Het M HKA stelt je trots het nagelnieuwe aanbod voor klassen en cursisten NT2 voor. In deze onderwijsbundel maak je kennis met het museum en hedendaagse kunst. Je

Nadere informatie

STADSLAB DOCENTENHANDLEIDING

STADSLAB DOCENTENHANDLEIDING STADSLAB DOCENTENHANDLEIDING Korte informatie Onderwerp: Amsterdam StadsLab Doelgroep: Groep 3-8 Vakgebied: Oriëntatie op jezelf en de wereld Duur: 1,5 uur INHOUDSOPGAVE Programma en doelstellingen....

Nadere informatie

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken Docentenhandleiding Educatieprogramma Schilderspraktijken Ary Scheffer aan het werk in het grote atelier bij zijn woonhuis te Parijs Lamme, Ary Johannes 1851 Voortgezet Onderwijs Alle niveaus 1 Inhoud

Nadere informatie

Wegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21e eeuw

Wegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21e eeuw Wegwijs in de wereld van de schilderkunst / Schilderijen Salon van de 21e eeuw Lesbrief ter voorbereiding van bezoek aan Museum De Paviljoens in Almere. Basisonderwijs middenbouw groep 3-5 Inhoud lespakket:

Nadere informatie

Educatief programma Feiten & meningen

Educatief programma Feiten & meningen Educatief programma Feiten & meningen Handleiding voor docenten De tentoonstelling Zwart&Wit is een tentoonstelling die vragen oproept, meningen laat horen en feiten presenteert. Het educatief programma

Nadere informatie

voortgezet onderwijs klas 3 t/m 6 Rondleider gezocht docentenhandleiding

voortgezet onderwijs klas 3 t/m 6 Rondleider gezocht docentenhandleiding voortgezet onderwijs klas 3 t/m 6 Rondleider gezocht docentenhandleiding Inhoud Welkom 3 Kijken, doen en tonen 4 Museumles: Rondleider gezocht 5 Voorbereiding in de klas 6 In het museum 9 Verwerking in

Nadere informatie

Informatiebrief voor docenten uit het voortgezet onderwijs

Informatiebrief voor docenten uit het voortgezet onderwijs Informatiebrief voor docenten uit het voortgezet onderwijs Gebakken Lucht Piero Manzoni Merda d artista no. 58, 1961 blikje, etiket 4,8 x 64 cm Fondazione Piero Manzoni, Milaan Museumles bij de tentoonstelling

Nadere informatie

Sprekende Portretten

Sprekende Portretten Docentenhandleiding Educatieprogramma Sprekende Portretten Wouter van Riessen, zelfportret met luchtbel, aankoop 2000 Voortgezet Onderwijs Alle niveaus 1 Inhoud Het Dordrechts Museum.... p. 3 Algemene

Nadere informatie

Handleiding docenten Voortgezet Onderwijs

Handleiding docenten Voortgezet Onderwijs Handleiding docenten Voortgezet Onderwijs Bij het programma over tentoonstelling Look at me! in het Tropenmuseum Amsterdam 20 november 2014 15 maart 2015 1 Drie foto s uit de tentoonstelling: Kassian Céphas,

Nadere informatie

Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?

Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij? Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen

Nadere informatie

& het ROC Een programma over beeldvorming

& het ROC Een programma over beeldvorming & het ROC Een programma over beeldvorming Informatie voor docenten van het ROCvA Educatie JHM 1 februari 2011 Inhoud Korte omschrijving en praktische informatie 3 Gastles - opzet 5 Museumbezoek - informatie

Nadere informatie

// // dat BeWaRen We! Introductie. docenten. handleiding. Het museum. Het lesprogramma

// // dat BeWaRen We! Introductie. docenten. handleiding. Het museum. Het lesprogramma // dat BeWaRen We! docenten // // handleiding Introductie Het museum Museum De Lakenhal, het stedelijk museum van Leiden, dankt zijn naam aan de voormalige Laecken-halle uit 1640, waar ooit het beroemde

Nadere informatie

Docentenhandleiding Rijksmuseum Groep 7-8

Docentenhandleiding Rijksmuseum Groep 7-8 Docentenhandleiding Rijksmuseum Groep 7-8 1 Inhoud Voorbereidende les Afsluitende les Aanvullend materiaal bij deze lessen staat op de website: Introductiefilmpje PowerPoint presentatie Werkbladen 2 Voorbereidende

Nadere informatie

DOCENTENHANDLEIDING. Programma over de thema s Wonen, Werken, Vervoer en Vrije tijd.

DOCENTENHANDLEIDING. Programma over de thema s Wonen, Werken, Vervoer en Vrije tijd. DOCENTENHANDLEIDING Programma over de thema s Wonen, Werken, Vervoer en Vrije tijd. Niveau Het adviseert om dit programma aan te bieden aan de niveaus B1 en B2. Informatie en reserveren Het programma kan

Nadere informatie

17 december 2018, 08:45 (CET) Opstelling De collectie als tijdmachine in Van der Steur gebouw

17 december 2018, 08:45 (CET) Opstelling De collectie als tijdmachine in Van der Steur gebouw 17 december 2018, 08:45 (CET) Laatste kans Opstelling De collectie als tijdmachine in Van der Steur gebouw (collectiezalen open t/m 13 januari) (tentoonstellingsvleugel open t/m 26 mei) Bezoekers die nog

Nadere informatie

Docentenhandleiding Educatieprogramma

Docentenhandleiding Educatieprogramma Docentenhandleiding Educatieprogramma Met blingbling het verleden in' horende bij de tentoonstelling Het oudste goud van de wereld. Schatten uit Varna. Primair Onderwijs groep 6 t/m 8 Inhoud Het Dordrechts

Nadere informatie

ONVERGETELIJK Kunst bespreken met mensen met dementie en hun dierbaren

ONVERGETELIJK Kunst bespreken met mensen met dementie en hun dierbaren ONVERGETELIJK Kunst bespreken met mensen met dementie en hun dierbaren 2013: ONVERGETELIJK STEDELIJK & ONVERGETELIJK VAN ABBE Doel: een ontspannen, sociale en inspirerende museumactiviteit organiseren

Nadere informatie

Heb jij je dosis surrealisme al gehad?

Heb jij je dosis surrealisme al gehad? Heb jij je dosis surrealisme al gehad? DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE 1 Utrecht, 2014 Beste docent, Wij hopen u en uw groep binnenkort te mogen verwelkomen in het Centraal Museum, waar u met de groep deelneemt

Nadere informatie

Vooraf Voorafgaand hebben de leerlingen van groep 2 de KunstKabinetles 2.8 Zet ze eens anders neer klassikaal gekregen en uitgevoerd.

Vooraf Voorafgaand hebben de leerlingen van groep 2 de KunstKabinetles 2.8 Zet ze eens anders neer klassikaal gekregen en uitgevoerd. De barones Groep 2 Leerkrachtenblad Vooraf Voorafgaand hebben de leerlingen van groep 2 de KunstKabinet 2.8 Zet ze eens anders neer klassikaal gekregen en uitgevoerd. Ze hebben geleerd over de Gouden Eeuw

Nadere informatie

kunstlessen voor het primair onderwijs

kunstlessen voor het primair onderwijs 2013 2015 kunstlessen voor het primair onderwijs kunst gaat over nu over jou en over mij In kunst kan en mag bijna alles. Je kunt het zo gek niet bedenken of je kunt het maken. Met kunst kun je dromen

Nadere informatie

Factsheet over het educatieve aanbod

Factsheet over het educatieve aanbod De tentoonstelling in het Solomon R. Guggenheim Museum in New York, in 2012 Photo: David Heald Factsheet over het educatieve aanbod De tentoonstelling in het Cobra Museum Het Cobra Museum brengt van 5

Nadere informatie

Ze hebben daarbij o.a. kennis opgedaan over diverse beeldaspecten op het gebied van kleurtoepassing en compositie, ruimte en perspectief.

Ze hebben daarbij o.a. kennis opgedaan over diverse beeldaspecten op het gebied van kleurtoepassing en compositie, ruimte en perspectief. Kijkwijzer beeldaspecten Groep 7 Leerkrachtenblad Vooraf Voorafgaand hebben de leerlingen van groep 7 de KunstKabinetsen 7.10 Complementaire kleuren en 7.14 Vogel of kikvors? in groepjes of klassikaal

Nadere informatie

PROTESTANTS OF KATHOLIEK IN DE REPUBLIEK

PROTESTANTS OF KATHOLIEK IN DE REPUBLIEK PROTESTANTS OF KATHOLIEK IN DE REPUBLIEK DOCENTENHANDLEIDING BOVENBOUW HAVO/VWO COMBINATIERONDLEIDING GESCHIEDENIS Protestants of katholiek in de Republiek Museum Ons Lieve Heer op Solder & de Oude kerk

Nadere informatie

Docentenhandleiding. Museumles groep 5&6 Het grootste schilderij van Nederland! Panorama Mesdag. Detail Panorama Mesdag Dorp Scheveningen

Docentenhandleiding. Museumles groep 5&6 Het grootste schilderij van Nederland! Panorama Mesdag. Detail Panorama Mesdag Dorp Scheveningen Docentenhandleiding Museumles groep 5&6 Het grootste schilderij van Nederland! Panorama Mesdag Detail Panorama Mesdag Dorp Scheveningen Pagina 1. Inleiding 3 2. Beschrijving museumles 4 3. Aansluiting

Nadere informatie

IK ZIE, IK ZIE... BENNER

IK ZIE, IK ZIE... BENNER IK ZIE, IK ZIE... BENNER onderwijsprogramma primair onderwijs groep 5 t/m 8 INLEIDING Gerrit Benner vond de gewone wereld lang niet altijd even leuk, dus die schilderde hij ook niet. Maar achter die gewone

Nadere informatie

Lesbrieven voor de basisschool Groep 6 t/m 8. Behorend bij de tentoonstelling. Anton Heyboer DE HAARLEMSE JAREN

Lesbrieven voor de basisschool Groep 6 t/m 8. Behorend bij de tentoonstelling. Anton Heyboer DE HAARLEMSE JAREN Lesbrieven voor de basisschool Groep 6 t/m 8 Behorend bij de tentoonstelling Anton Heyboer DE HAARLEMSE JAREN 23 november 2012-19 mei 2013 Inhoudsopgave 1. Tijdelijke tentoonstelling Anton Heyboer De Haarlemse

Nadere informatie

primair onderwijs groep 3 t/m 6 Hoe maak je echte kunst? docentenhandleiding

primair onderwijs groep 3 t/m 6 Hoe maak je echte kunst? docentenhandleiding primair onderwijs groep 3 t/m 6 Hoe maak je echte kunst? docentenhandleiding Inhoud Welkom 3 Kijken, doen en tonen 4 Museumles: Hoe maak je echte kunst? 5 Voorbereiding in de klas 6 In het museum 9 Verwerking

Nadere informatie

Docentenhandleiding. Openbaar Vervoer Museum Doetinchem

Docentenhandleiding. Openbaar Vervoer Museum Doetinchem Docentenhandleiding Openbaar Vervoer Museum Doetinchem versie 1.0 6 februari 2007 Inhoud docentenhandleiding 1. Inleiding 2. Doelen en subdoelen 3. De rol van de docent in het museum 4. De doelgroepen

Nadere informatie

Onlangs heeft u met uw klas een bezoek gebracht aan het Kinderboekenmuseum. Wij hopen dat u dit heeft ervaren als een leuk en leerzaam bezoek.

Onlangs heeft u met uw klas een bezoek gebracht aan het Kinderboekenmuseum. Wij hopen dat u dit heeft ervaren als een leuk en leerzaam bezoek. Beste docent, Onlangs heeft u met uw klas een bezoek gebracht aan het Kinderboekenmuseum. Wij hopen dat u dit heeft ervaren als een leuk en leerzaam bezoek. De leerlingen hebben in het museum onder andere

Nadere informatie

Docentenhandleiding. Nijvere Neeltje groep 3-4

Docentenhandleiding. Nijvere Neeltje groep 3-4 Docentenhandleiding Nijvere Neeltje groep 3-4 1 Inhoud 1. Over deze lesbrief p. 2 2. Over het Zaans Museum p. 3 3. Praktische informatie p. 4 3.1 Verloop van het programma p. 4 3.2 Bereikbaarheid p. 4

Nadere informatie

LOCATIES TE HUUR AMSTERDAM

LOCATIES TE HUUR AMSTERDAM Stedelijk Museum LOCATIES TE HUUR Dan Flavin, untitled (to Piet Mondrian through his preferred colors, red, yellow and blue) en untitled (to Piet Mondrian who lacked green) 2, 1986. 2013 Stephen Flavin/Artists

Nadere informatie

Inleiding op het lespakket. Blz. 3. Het verhaal van Musa Blz. 4. Even voorstellen, Inleiding op Musa in de klas. Blz. 5

Inleiding op het lespakket. Blz. 3. Het verhaal van Musa Blz. 4. Even voorstellen, Inleiding op Musa in de klas. Blz. 5 Musa Inhoud Inleiding op het lespakket. Blz. 3 Het verhaal van Musa Blz. 4 Even voorstellen, Inleiding op Musa in de klas. Blz. 5 Het koffertje ontdekken. Blz. 6 en 7 Inhoud koffertje. Blz. 8 en 9 2 Inleiding

Nadere informatie

DOCENTENHANDLEIDING. Gouden Bronnen

DOCENTENHANDLEIDING. Gouden Bronnen DOCENTENHANDLEIDING Gouden Bronnen Gouden Bronnen Amsterdam Museum KORTE INFORMATIE Onderwerp: De Gouden Eeuw Doelgroep: Onderbouw voortgezet onderwijs Vakgebieden: Mens & Maatschappij Kunst en Cultuur

Nadere informatie

Bijlage CULTUURTRAJECT MEESTERVERVALSERS. TIPS & TRUCS TER Voorbereiding

Bijlage CULTUURTRAJECT MEESTERVERVALSERS. TIPS & TRUCS TER Voorbereiding Bijlage CULTUURTRAJECT MEESTERVERVALSERS TIPS & TRUCS TER Voorbereiding 2017-2018 skvr.nl/onderwijs inhoud 1. Tips & Trucs Ter voorbereiding VAN HET Project 3 1.1 Kennismaken met de collectie van Boijmans

Nadere informatie

DOCENTENHANDLEIDING! VOOR GROEP 6/7/8 VAN DE BASISSCHOOL

DOCENTENHANDLEIDING! VOOR GROEP 6/7/8 VAN DE BASISSCHOOL DOCENTENHANDLEIDING! VOOR GROEP 6/7/8 VAN DE BASISSCHOOL PRAKTISCHE INFORMATIE 1. Inleiding De meeste kinderen zijn wel bekend met feestdagen zoals Kerst of Sinterklaas. Maar weten uw leerlingen ook dat

Nadere informatie

Docentenhandleiding Cultuurmenules. Haags Historisch Museum. Help de grote Den Haag Man Groennie Gele

Docentenhandleiding Cultuurmenules. Haags Historisch Museum. Help de grote Den Haag Man Groennie Gele Docentenhandleiding Cultuurmenules Haags Historisch Museum Help de grote Den Haag Man Groennie Gele 1 Beste Leerkracht, Binnenkort bezoekt u met uw leerlingen van groep 3 het Haags Historisch Museum. De

Nadere informatie

WERKVORMEN MAGAZIJN. Wat is netwerken? Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo

WERKVORMEN MAGAZIJN. Wat is netwerken? Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo WERKVORMEN MAGAZIJN Wat is netwerken? Landelijk Stimuleringsproject LOB in het mbo Voorwoord Voor u heeft u Thema boekje 1 Wat is netwerken? Dit themaboekje is een onderdeel van de lessenserie Netwerken.

Nadere informatie

REPUBLIEK DER ZEVEN VERENIGDE NEDERLANDEN 1515-1648

REPUBLIEK DER ZEVEN VERENIGDE NEDERLANDEN 1515-1648 REPUBLIEK DER ZEVEN VERENIGDE NEDERLANDEN 1515-1648 DOCENTENHANDLEIDING BOVENBOUW HAVO/VWO EINDEXAMENRONDLEIDING Eindexamenrondleiding geschiedenis Amsterdam museum Korte informatie Onderwerp: Historische

Nadere informatie

Museum voor Kleine Kunsten. Docentenhandleiding

Museum voor Kleine Kunsten. Docentenhandleiding Museum voor Kleine Kunsten Docentenhandleiding Museum voor Kleine Kunsten In deze handleiding vindt u informatie over het project Museum voor Kleine Kunsten. Dit project bestaat uit de volgende onderdelen;

Nadere informatie

Van Gogh op weg. Docentenhandleiding voor het VMBO

Van Gogh op weg. Docentenhandleiding voor het VMBO Van Gogh op weg Docentenhandleiding voor het VMBO Inhoud Inleiding 3 Lesprogramma 4 Lessuggesties Van Gogh op weg 5 Lesclips 6 Lesclip 1 7 Lesclip 2 8 Lesclip 3 9 De Relievo op school: draaiboek 10 De

Nadere informatie

Taalles in het museum

Taalles in het museum Taalles in het museum Ik heb veel schilderijen gezien en veel geleerd (een taalcursist NT2, Rotterdam) Ik vind dit echt een van de beste excursies die ik in al die jaren dat ik bezig ben met NT2 groepen

Nadere informatie

Spiekkaart Kunst. Pagina 1 van 5. 1. Over kunst en kunstenaars. U t o p i a r t 2 7 S p i e k k a a r t K u n s t. www.utopiart27.

Spiekkaart Kunst. Pagina 1 van 5. 1. Over kunst en kunstenaars. U t o p i a r t 2 7 S p i e k k a a r t K u n s t. www.utopiart27. Pagina 1 van 5 Spiekkaart Kunst 1. Over kunst en kunstenaars 1.1. Wat is kunst? Wat zijn kunstwerken? Wat is een kunstenaar? Als mensen creatief aan de slag gaan maken ze kunstwerken. Mensen die kunst

Nadere informatie

Docentenhandleiding Museumassistent Groep 4

Docentenhandleiding Museumassistent Groep 4 Docentenhandleiding Museumassistent Groep 4 Openbaar Vervoer en Speelgoed Museum Doetinchem versie 1.0 oktober 2017 1. Inleiding Deze handleiding geeft informatie over de les Museumassistent in het Openbaar

Nadere informatie

De kunst van verleiden

De kunst van verleiden Lesbrieven voor het voortgezet onderwijs bij de tentoonstelling De kunst van het verleiden Carli Hermès 25 jaar topfotograaf Carli Hermès, The Apple 03.11.2013 t/m 26.01.2014 CODA Museum Aanbod voortgezet

Nadere informatie

Beeldverslag van een Haagse wijk

Beeldverslag van een Haagse wijk Beeldverslag van een Haagse wijk In deze opdracht maken de leerlingen een beeldverslag van een Haagse wijk of een deel daaruit over de situatie in de periode van rond en tijdens de Tweede Wereldoorlog.

Nadere informatie

VOORTGEZET ONDERWIJS

VOORTGEZET ONDERWIJS VOORTGEZET ONDERWIJS STEDELIJK MUSEUM ALKMAAR Stedelijk Museum Alkmaar is hét geheugen van de stad Alkmaar en een vertrekpunt voor iedereen die de geschiedenis en kunst van Alkmaar en omgeving wil beleven

Nadere informatie

Educatief aanbod 2015-2016 Kasteel het Nijenhuis Basisonderwijs

Educatief aanbod 2015-2016 Kasteel het Nijenhuis Basisonderwijs Educatief aanbod 2015-2016 Kasteel het Nijenhuis Basisonderwijs Museum de Fundatie Sinds juni 2005 vormt het Paleis aan de Blijmarkt in Zwolle met Kasteel het Nijenhuis in Heino samen Museum de Fundatie.

Nadere informatie

De tentoonstelling «Bernard van Orley. Brussel en de renaissance» loopt tot 26 mei Aantal deelnemers Maximum 15 Duur 1:30

De tentoonstelling «Bernard van Orley. Brussel en de renaissance» loopt tot 26 mei Aantal deelnemers Maximum 15 Duur 1:30 Maak kennis met de 16de-eeuwse Brusselse meester Bernard van Orley. Hij schilderde voor het hof van de Habsburgers, maar ontwierp ook wandtapijten en glasramen. De cursisten verkennen de expo samen met

Nadere informatie

DAAR ZIT MUZIEK IN! LESBRIEF PRIMAIR ONDERWIJS GROEP 3 T/M 6 MUZIKALE REIS TOT ZIENS IN 0NS MUSEUM! DAAR ZIT MUZIEK IN! PAG > 1

DAAR ZIT MUZIEK IN! LESBRIEF PRIMAIR ONDERWIJS GROEP 3 T/M 6 MUZIKALE REIS TOT ZIENS IN 0NS MUSEUM! DAAR ZIT MUZIEK IN! PAG > 1 PAG > 1 DAAR ZIT PRIMAIR ONDERWIJS GROEP 3 T/M 6 MUZIEK IN! LESBRIEF MUZIKALE REIS Overal in de wereld maken mensen muziek en laten mensen zich door elkaars muziek inspireren. De door reizigers meegebrachte

Nadere informatie

Docentenhandleiding RADICALLY MINE!

Docentenhandleiding RADICALLY MINE! Docentenhandleiding RADICALLY MINE! Het Van Abbemuseum saai? Vergeet het maar! In het kader van de Radically Mine gaan leerlingen op uiteenlopende manieren aan de slag om een bijdrage te leveren aan dit

Nadere informatie

AAN DE SLAG IN JE KLAS MET HEDENDAAGSE KUNST DE KUNSTWERKEN VAN MAARTJE KORSTANJE

AAN DE SLAG IN JE KLAS MET HEDENDAAGSE KUNST DE KUNSTWERKEN VAN MAARTJE KORSTANJE AAN DE SLAG IN JE KLAS MET HEDENDAAGSE KUNST DE KUNSTWERKEN VAN MAARTJE KORSTANJE De onderste helft van het coverbeeld is een kunstwerk van Maartje Korstanje. De bovenste helft van het coverbeeld is gemaakt

Nadere informatie

Educatie aanbod Biënnale Gelderland 16

Educatie aanbod Biënnale Gelderland 16 Educatie aanbod Biënnale Gelderland 16 Beste docent, Bij deze brengen wij u graag op de hoogte van ons educatieve aanbod voor scholen tijdens Biënnale Gelderland 2016. De Biënnale Gelderland wordt afwisselend

Nadere informatie

ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW MASSACULTUUR. H5 CKV-profiel Cobra en Karel Appel Moderne Amerikanen in musea

ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW MASSACULTUUR. H5 CKV-profiel Cobra en Karel Appel Moderne Amerikanen in musea ART HISTORY DE TWINTIGSTE EEUW MASSACULTUUR H5 CKV-profiel Cobra en Karel Appel Moderne Amerikanen in musea Tijdsbeeld tweede helft 20ste eeuw Vrijheid na WOII-Europa ligt in puin.. Koude oorlog: angst

Nadere informatie

primair onderwijs groep 4 en 8 samen Mijn verhaal van Brabant docentenhandleiding

primair onderwijs groep 4 en 8 samen Mijn verhaal van Brabant docentenhandleiding primair onderwijs groep 4 en 8 samen Mijn verhaal van Brabant docentenhandleiding Inhoud Een doorlopende leerlijn erfgoededucatie 3 Leerdoelen 6 Voorbereiding op het museumbezoek 7 De museumles Mijn verhaal

Nadere informatie

Paulo op bezoek in de klas

Paulo op bezoek in de klas Kunst voor peuters en kleuters Dit materiaal is bestemd voor leerkrachten van groep 0, 1 en 2. Met de informatie en lessuggesties kunt in de klas aan de slag met beeldende kunst. Het kijken naar en praten

Nadere informatie

Erfgoed- en cultuureducatie 2015 2016 Stadsmuseum Zoetermeer

Erfgoed- en cultuureducatie 2015 2016 Stadsmuseum Zoetermeer Erfgoed- en cultuureducatie 2015 2016 Stadsmuseum Zoetermeer WIE ERGENS NAAR TOE WIL, MOET WETEN (ONTDEKKEN) WAAR HIJ VANDAAN KOMT Erfgoededucatie is omgevingsonderwijs: het leren in, van omgeving tot

Nadere informatie

kunstworkouts voortgezet

kunstworkouts voortgezet 2013 2015 kunstworkouts voortgezet kunst gaat over nu over jou en over mij Het Stedelijk Museum s-hertogenbosch richt zich op de actualiteit, op wat mensen nu beweegt en hoe ze hun leven actief kunnen

Nadere informatie

- het lezen van het boek van Soldaat van Oranje en het maken van de literatuurwijzer het bekijken van de film Soldaat van Oranje;

- het lezen van het boek van Soldaat van Oranje en het maken van de literatuurwijzer het bekijken van de film Soldaat van Oranje; LESSUGGESTIES blijkt de blijvende grote interesse van scholieren voor de Tweede Wereldoorlog. Zij geven aan vooral gegrepen te worden door persoonlijke verhalen, gekoppeld aan inzet van hedendaagse middelen.

Nadere informatie

Meetkunst Les 4 Spelen met perspectief

Meetkunst Les 4 Spelen met perspectief Meetkunst Les 4 Spelen met perspectief Vervreemding door optische illusies Niet alle kunstenaars houden zich aan de regels van perspectief, standpunt, onderlinge verhoudingen etc. Zij overtreden moedwillig

Nadere informatie

Tekst lezen en vragen stellen

Tekst lezen en vragen stellen Tekst lezen en vragen stellen 1. Je gaat tijdens het lezen vragen stellen. Lees de uitleg. Een tekst lezen gaat niet vanzelf. Je bent dan druk bezig. Tijdens het lezen komen er vragen in je hoofd op. Sommige

Nadere informatie

VOORBEREIDING OP BEZOEK AAN DE MUSICAL SOLDAAT VAN ORANJE. Een project over Soldaat van Oranje kan uit verschillende onderdelen bestaan :

VOORBEREIDING OP BEZOEK AAN DE MUSICAL SOLDAAT VAN ORANJE. Een project over Soldaat van Oranje kan uit verschillende onderdelen bestaan : VOORBEREIDING OP BEZOEK AAN DE MUSICAL SOLDAAT VAN ORANJE Een project over Soldaat van Oranje kan uit verschillende onderdelen bestaan : - het lezen van het boek Soldaat van Oranje en het maken van de

Nadere informatie

VOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE

VOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE VOORBEREIDENDE LES DOCENTENHANDLEIDING INFORMATIE 1 Utrecht, maart 2014 Beste docent, Wij hopen u en uw groep binnenkort te mogen verwelkomen in het dick bruna huis, waar u met de groep deelneemt aan het

Nadere informatie