JAARVERSLAG 2014 LEO KANNER ONDERWIJSGROEP

Transcriptie

1 JAARVERSLAG 2014 LEO KANNER ONDERWIJSGROEP

2 missie&visie Het was een heftig jaar. Op vijf van onze locaties in Leiden, Oegstgeest en Leiderdorp werd veel moois bereikt. Maar onze locatie in Zoetermeer lag onder vuur. In dit jaarverslag staan we daar uitgebreid bij stil. Want we kunnen de resultaten en successen pas echt met elkaar vieren, als we de ook de moeilijke zaken blijven delen. ONZE MISSIE Onderwijs op zo n manier bieden dat onze leerlingen zich op sociaal, emotioneel en cognitief gebied optimaal kunnen ontwikkelen. Dit jaar heeft laten zien dat onze missie houvast geeft in moeilijke tijden. Onderwijs dat werkt voor onze kinderen, daar gaat het, ook in tijden van turbulentie, om. Onze missie is de overtuiging waar we ons allemaal docenten, ouders en bestuur in herkennen en waar we ons voor de volle 100% aan binden. ONZE VISIE We richten onze locaties zo in, dat we samen met ouders en hulpverleners de missie met succes en enthousiasme kunnen volbrengen. Deze visie zorgt dat we koers houden. Bij elke beslissing die we nemen. de parachute De Parachute in Zoetermeer biedt onderwijs aan leerlingen met uiteenlopende gedrags- en/of psychiatrische problematiek. Kwetsbare kinderen. Nieuw op deze locatie was in januari 2014 de groep thuiszitters : kinderen die om gedragsredenen thuisbleven, mochten het bij de Parachute gaan proberen. We stelden nieuw personeel aan en maakten een lokaal vrij. De gemeente heeft hier aan bijgedragen. KLACHTEN, MAATREGELEN EN DE PERS Op basis van een eigen analyse naar de onderwijskwaliteit, heeft de directeur in 2014 ook een stevig plan van aanpak opgesteld om deze locatie te verbeteren. Het zeer zwak -oordeel van de inspectie in het najaar kwam voor ons dan ook niet als een verrassing. We zetten alle zeilen bij: extra man-uren, vervanging van een aantal leden van het team en intensieve gesprekken met de ouders moesten het tij keren. Maar een aantal ouders wilde sneller resultaat en stapte naar de pers, met negatieve publiciteit tot gevolg. DE AFRONDING Het plan van aanpak is inmiddels goedgekeurd door de inspectie. De uitwerking van dit plan is nu in volle gang. In januari 2016 komt de inspectie opnieuw op bezoek. Dan zal blijken of er genoeg vooruitgang is geboekt. DE ILLUSTRATIES IN DIT JAARVERSLAG ZIJN VAN DE HAND VAN AAD GOUDAPPEL. ZE ZIJN SPECIAAL GEMAAKT IN OPDRACHT VAN ERIK SIEBEL VOOR ONZE SO-LOCATIE IN OEGSTGEEST. DE COMPLETE SERIE BESTAAT UIT 14 BEELDEN. WAT ONS BETREFT BRENGEN ZE DE STERKE KANTEN VAN ÉLKE LEO KANNER- LOCATIE NAAR VOREN. DE LEERPUNTEN Er is door de school te lang gewacht met vragen om ondersteuning. Een belangrijk leerpunt van deze kwestie ligt dan ook in de communicatie tussen directeuren en het College van Bestuur. We streven naar samenwerking waarbij alles bespreekbaar is. Ook als het minder goed gaat. Juist dan moet hij, of zij, aan de bel trekken. Het bestuur en de directeuren moeten samen zorg dragen voor een cultuur waarin het gewoon is het gesprek aan te gaan, in goede en in minder goede tijden. wij dagen uit 3

3 onverwachte groei Per 1 augustus 2014 werd Passend Onderwijs ingevoerd in Nederland. Een wet die ervoor moet zorgen dat elk kind het onderwijs krijgt dat het nodig heeft binnen speciaal, maar steeds vaker, binnen regulier onderwijs. Ondanks onze verwachting dat onze leerlingenaantallen hierdoor niet meer zouden groeien maar stabiliseren, is het aantal leerlingen toch opnieuw fors gegroeid: op 1 oktober 2014 telden we 974 leerlingen, 77 meer dan het jaar ervoor. Maar komend jaar verwachten we stabilisatie van het leerlingenaantal en vanaf schooljaar 2017/2018, met het oog op Passend Onderwijs, lichte krimp. Want tegen die tijd zullen de investeringen in het regulier onderwijs effect sorteren: de verwachting is dat meer kinderen uit het speciaal onderwijs dan op een goede manier onderwijs kunnen krijgen op een reguliere school. Dat betekent dat wij minder leerkrachten nodig zullen hebben. Om ons voor te bereiden op deze komende krimp en, tot die tijd, al onze leerlingen goed onderwijs te kunnen bieden, beschikken we met de groep over een royale flexibele schil. Die schil bestaat uit leerkrachten met een tijdelijke aanstelling, medewerkers die binnen 4 jaar met pensioen gaan en onze 65+ ers. Zij versterken ons in tijden van groei en geven ons ruimte in tijden van krimp. DE GROEI VAN ONZE LEERLINGEN De groei van het afgelopen jaar was natuurlijk niet alleen kwantitatief. Ook de leerlingen zelf groeien. Het duidelijkste bewijs daarvan op onze vso-locaties vormen natuurlijk de slagingspercentages. Net als vorig jaar, behaalde 100% van de leerlingen van het PC Hooftcollege het vmbo-tl diploma. Ook het AKA-diploma werd daar door 100% gehaald. Op het vso Oegstgeest rondde 100% met succes Praktijkstroom 4 af en op het Leo Kannercollege haalden alle vwo-leerlingen hun diploma. Prachtige resultaten. Ook de overige slagingspercentages liggen allemaal boven de 93%. INZICHT IN ELKE STAP In 2014 zijn we begonnen met de invoering van een leerlingvolgsysteem. Daarmee houden we zicht op de vorderingen van elke leerling, elke klas én de school als geheel. Cijfers zijn daarin maar een heel klein onderdeel. Ook praktisch kijken we waar het beter kan. Zo hebben we de taxi-naar-school onder de loep genomen. Die taxi was, en is, een gegeven binnen het speciaal onderwijs. Maar hoe groot is de kans dat onze kinderen straks, als ze volwassen zijn, óók met een taxi naar het werk gaan, of naar bijvoorbeeld, een verjaardag? Daarom trainen we ze nu in het gebruik van openbaar vervoer. Daar zullen ze nog lang iets aan hebben. GROEI AANTAL LEERLINGEN 1 OKTOBER 2013: 897 > 1 OKTOBER 2014: 974 AKA ARBEIDSMARKT GEKWALIFICEERD ASSISTENT. MET DIT DIPLOMA OP MBO-NIVEAU KRIJGEN LEERLINGEN TOEGANG TOT HET DEEL VAN DE ARBEIDSMARKT DAT AANSLUIT BIJ HUN TALENTEN EN INTERESSES. LEERLINGVOLGSYSTEEM EEN SET GENORMEERDE TOETSEN WAARMEE DE LEIDING PRESTATIES OP INDIVIDUEEL, GROEPS- EN SCHOOLNIVEAU IN KAART BRENGT EN VOLGT. wij sturen op zelfstandigheid 5

4 partners in passend onderwijs De regionale samenwerkingsverbanden zijn verantwoordelijk voor passend onderwijs voor alle leerlingen. Voor het eerst is het speciaal onderwijs ook volwaardig partner van het reguliere onderwijs in deze samenwerkingsverbanden. En dat is nodig. Want als school hebben we zorgplicht het is onze verantwoordelijkheid dat elk kind een passende plek krijgt in het onderwijs. Dat doen we niet alleen, maar in overleg met de ouders en met elkaar. Regionaal werken we samen om te zorgen dat elk kind de plek krijgt waar hij of zij zich het best kan ontwikkelen. We nemen op dit moment deel aan elf van deze zogenaamde samenwerkingsverbanden. STRUCTUREEL OVERLEG MET OUDERS Een belangrijke gesprekspartner voor onze onderwijsgroep is de medezeggenschapsraad, een orgaan dat gevormd wordt door leerkrachten en ouders van de verschillende Leo Kanner-locaties. De raad denkt met ons mee en stemt regelmatig over financiën en huisvesting, over kwaliteitszorg van het onderwijs, over de communicatie met onze achterban en over het personeelsbeleid. In 2014 kwam de medezeggenschapsraad elf keer bijeen, inclusief een informeel overleg met de Raad van Toezicht. DE RAAD VAN TOEZICHT De Raad van Toezicht adviseert ons College van Bestuur en controleert in verschillende commissies onze onderwijskwaliteit, financiën, huisvesting en ons organisatieen personeelsbeleid. KLANKBORDGROEP Naast de medezeggenschapsraad kent de LKO ook een klankbordgroep per locatie. Deze groep bestaat uit ouders en leerkrachten. Een paar keer per jaar overleggen deze klankbordgroepen informeel met de directeur van die locatie. Over de hoogte en besteding van de vrijwillige ouderbijdrage, bijvoorbeeld, of de schoolgids. LUISTEREN NAAR ONZE LEERLINGEN Veel locaties van de LKO hebben een leerlingenraad. Want ook de stem van onze leerlingen vinden wij belangrijk. SAMENWERKINGSVERBAND REGIONAAL OVERLEG VAN SCHOLEN IN HET REGULIER EN SPECIAAL ONDERWIJS, DAT BEPAALT WELKE LEERLING WELKE ONDERSTEUNING KRIJGT EN HOE HET GELD WORDT VERDEELD. BEKIJK HET FILMPJE OP wij doen het samen 7

5 de mensen Onze leerkrachten bieden de kinderen veiligheid, want alleen dan voelen ze de rust om te kunnen leren. Maar ze geven hen ook de ruimte om zelf dingen te kunnen ontdekken. En moedigen ze aan om hun talenten te benutten. De combinatie van die drie uitdagingen, vraagt vakmanschap. Het is dan ook van groot belang dat ons personeel met plezier en met vertrouwen aan het werk is: het beïnvloedt direct de kwaliteit van ons onderwijs. We willen onze leerkrachten meer perspectief bieden. Dat doen we op verschillende manieren. Zo is, per 31 december 2014, 15,5% van het onderwijzend personeel geplaatst in een hogere salarisschaal. Daarnaast werken we ook aan de ontwikkeling die zich richt op de interactie tussen leerkracht en leerling. Leerkrachten laten zich bijscholen en verwerven de nieuwste inzichten op het gebied van didactiek, pedagogisch handelen, autisme, ODD, hechting en ADHD. Ook werken we aan een meerjarig opleidingsplan voor alle medewerkers. In 2014 zijn we daarom gestart met de inventarisatie van de diploma s en bevoegdheden. WE BLIJVEN ERBIJ De mooiste verhalen zijn de verhalen over groei, over beter worden, over nóg meer presteren. Maar soms gaat de realiteit over je staande houden en over alle zeilen bijzetten. Ook dan zijn we erbij. Dus toen de situatie bij de Parachute voor sommigen te belastend werd, hebben we ruimte gemaakt op andere locaties. Want we laten niemand aan z n lot over. De leerlingen niet, maar ook onze medewerkers niet. VERZUIM Door de inzet van ons personeelsbeleid, medewerkerontwikkeling en maatregelen als preventieve coaching hebben we het verzuimcijfer in 2014 verder terug kunnen dringen. Lag het cijfer in 2013 nog op 8,69%, in 2014 daalden we verder naar 7,32%. Onze doelstelling was uit te komen op het landelijk gemiddelde (7,29%). We zijn er bijna. We blijven streven naar verdere verlaging van het ziekteverzuim. TIJDELIJKE GROEI In 2014 zijn er 67 mensen bij gekomen en 34 uit dienst getreden. Deze groei hangt samen met de aanhoudende groei van het aantal leerlingen. Zodra de verwachte krimp inzet, kunnen we die opvangen met onze flexibele schil (zie pagina 5). GROEI AANTAL PERSONEELSLEDEN 1 JANUARI DECEMBER 2014 TOTAAL AANTAL FTE TOTAALBUDGET INKOMSTEN UITGAVEN HIERVAN IS AAN PERSONELE LASTEN BESTEED TOTAAL AANTAL MEDEWERKERS AANTAL PART-TIMERS AANTAL FULL-TIMERS VERHOUDING PERSONEEL MAN / VROUW VAN DE ORGANISATIE OP 31 DECEMBER % / 67% wij zien je 9

6 huisvesting EEN KRITISCHE BLIK OP ONZE HUISVESTING Omdat alle schoolbesturen per januari 2015 ook zelf verantwoordelijk worden voor het buitenonderhoud van de schoolgebouwen, hebben we door een externe partij goed naar onze huisvesting laten kijken. De conclusie is dat er voorlopig geen grote financiële risico s worden verwacht: het onderhoud van de meeste gebouwen is redelijk goed en we hebben voldoende middelen om dit onderhoud uit te voeren. Op onze vso-locatie op de Hazenboslaan in Oegstgeest is het onderhoud wel een punt van aandacht. Daarover zijn we intensief bezig geweest met de gemeente. En er gloort hoop. Wellicht behoort zelfs nieuwbouw tot de mogelijkheden. Dat gaan we in 2015 horen. Vanuit duurzaamheidsperspectief en om op termijn geld te besparen, heeft onze so-locatie in Oegstgeest zonnepanelen gekregen. De huisvestingsplannen voor Zoetermeer een mooi, aangepast gebouw aan de Bokkenweide per december 2014 zijn uitgesteld, maar deze pakken we in het voorjaar van 2015 weer op. Het Centraal Bureau en het College van Bestuur zijn inmiddels verhuisd naar onze locatie in Leiderdorp. Voor de nieuwbouw van het Leo Kanner College in Leiden ligt er nu een definitief ontwerp. Het aanvankelijk ontwerp bleek iets té ambitieus. Dus hebben we het, samen met de architect, aangepast. Het definitieve ontwerp is nog steeds prachtig en ambitieus. Maar nu ook financieel haalbaar. De aannemer is geselecteerd. onze organisatie Voor het tweede jaar op rij zetten voorzitter Bart Bruyns en bestuurslid Sander Verheul het beleid uit en verdeelden zij de portefeuilles. Speerpunten van het beleid waren én zijn: medewerkerontwikkeling, leergebiedoverstijgende doelen, handelingsgericht werken, leerlingvolgsysteem, kwaliteitsbeleid, communicatie en schoolconcept. Binnen elk speerpunt zijn in 2014 flinke stappen gezet. Een aantal hiervan komt terug in dit boekje, maar niet allemaal. Want het mag duidelijk zijn. De turbulentie van 2014 kende twee hoofdrolspelers: de casus de Parachute en de invoering van Passend Onderwijs. Het eerste heeft bijna alle aandacht gevraagd en een grote verschuiving van personeel en financiële middelen tot gevolg gehad. Het tweede vraagt, ook door de veranderde verantwoordelijkheden van scholen, om zoeken naar balans tussen mogelijkheden creëren voor leerlingen, die anders thuis komen te zitten, en het behoud van onze eigenheid. DE LES VAN DE WAKE-UP CALL We werken aan onze communicatie en onze cultuur. Zodat elke directeur, elke leerkracht en elke ouder op tijd aan de bel trekt als een school het moeilijk krijgt. Met een nieuwe klachtenregeling zorgen we dat klachten in een vroeg stadium worden opgepakt op de plek waar ze zijn ontstaan, dat ze inhoudelijk goed behandeld worden en dat ouders verder kunnen als ze het gevoel hebben dat ze niet gehoord worden, of als de klacht niet naar tevredenheid wordt afgehandeld. Zo houden we een krachtige vinger aan de pols. Zodat, op elk niveau, ook de zwakste schakel bijtijds de extra aandacht krijgt die nodig is. Hier werken we aan, met vertrouwen in de toekomst. Want een zwakke school omturnen in een sterke hebben we eerder voor elkaar gekregen. Dat gaat nu weer lukken. We zetten alles op alles. wij benaderen positief 11

7 NIET ANDERSOM LEOKANNER.NL