Leerplan. Meubelmaker OPLEIDING. Modulair. Studiegebied HOUT

Transcriptie

1 Leerplan OPLEIDING Meubelmaker Mdulair Studiegebied HOUT Gedkeuringscde: 2015/1200/6//D Indieningsdatum: 31 mei 2015

2 INHOUDSTAFEL 1 Inleiding Mdulair traject Relatie tt het pleidingsprfiel Ttstandkming van het leerplan Visie p het leren van vlwassenen Minimale materiële vereisten Algemeen Specifiek meubelmaker Evaluatie van de cursisten Regelgeving m.b.t. evaluatie in het vlwassenennderwijs Kwaliteit van de evaluatie Breed evalueren Algemene delstellingen van de pleiding Leerplandelstellingen per mdule Mdule: Werkvrbereiding hutbewerking (M HO G lestijden) Mdule: Machinale hutbewerking (M HO G lestijden) Mdule: Vervaardiging interieurelementen plaatmateriaal (M HO G lestijden) Mdule: Vervaardiging tafels, zitmeubelen en bedden (M HO lestijden) Mdule: Vervaardiging kasten en bureaus (M HO lestijden) Bibligrafie Beken - naslagwerken Syllabi Internet Nuttige adressen Tijdschriften...99

3 1 INLEIDING 1.1 MODULAIR TRAJECT 120 Vervaardiging interieurelementen plaatmateriaal Werkvrbereiding hutbewerking Vervaardiging tafels, zitmeubelen en bedden MEUBELMAKER 600 LT Machinale hutbewerking Vervaardiging kasten en bureaus Leerplan Meubelmaker 31 mei

4 1.2 RELATIE TOT HET OPLEIDINGSPROFIEL De pleiding Meubelmaker hrt thuis in het studiegebied HOUT van het secundair vlwassenennderwijs en is mdulair pgebuwd. Dit leerplan is gebaseerd p het gelijknamige pleidingsprfiel (gedkeuringsdatum BVR 31 januari 2014, B.S.29/04/2014). De pleiding is afgeleid van de erkende berepskwalificatie Meubelmaker (2014). De berepskwalificatie is ingeschaald p niveau (niveau 3) van de Vlaamse kwalificatiestructuur. De pleiding Meubelmaker mvat in ttaal 600 lestijden en wrdt bekrachtigd met het certificaat MEUBELMAKER. In het pleidingsprfiel werd per mdule een selectie gemaakt van activiteiten en te integreren ndersteunende kennis uit de erkende berepskwalificatie. In dit leerplan wrden p basis daarvan per mdule leerplandelstellingen gefrmuleerd. Vr elke leerplandelstelling wrdt een kppeling gemaakt met die ndersteunende kenniselementen die vr het realiseren van de desbetreffende leerplandelstelling relevant f ndzakelijk zijn. In de frmulering van de leerplandelstellingen wrden vaardigheden, attitudes en ndersteunende kennis geïntegreerd. Attitudes wrden niet afznderlijk als dusdanig benemd, nch in het pleidingsprfiel nch in de berepskwalificatie waarvan het pleidingsprfiel is afgeleid. Dit leerplan gaat er van uit dat de dr het berepsveld gewenste attitudes waar ndig in de berepskwalificatie mee in rekening zijn genmen in de frmulering van de cmpetenties. Deze werkwijze heeft tt del de pleiding p een cmpetentiegerichte manier te benaderen, waarbij de fcus ligt p het verwerven van cmpetenties als zijnde een geïntegreerd geheel van vaardigheden, kennis en attitudes. 1.3 TOTSTANDKOMING VAN HET LEERPLAN Dit leerplan kwam tt stand met medewerking van: CVO De Oranjerie CVO ENCORA CVO KISP CVO Leerdrp CVO VIIO Tngeren CVO VIVO Krtrijk CVO VSPW Hasselt PCVO Dender en Schelde Leerplan Meubelmaker 31 mei

5 2 VISIE OP HET LEREN VAN VOLWASSENEN Centraal in deze visie staan de cmpetentientwikkeling en de persnlijke grei van de cursist. Een cmpetentie wrdt mschreven als de bekwaamheid m kennis, vaardigheden en attitudes in het handelen geïntegreerd aan te wenden vr maatschappelijke activiteiten (Decreet betreffende de kwalificatiestructuur, 30 april 2009). In het hger nderwijs wrden cmpetenties dmeinspecifieke leerresultaten genemd. Dit hudt in dat het accent niet ligt p het nderwijzen dr de leerkracht, maar wel p het leren dr de cursist. Luter kennisverdracht is te vermijden, aangezien in de 21ste eeuw kennis per definitie dynamisch en neindig is. Er is te veel kennis m ze paraat te kunnen huden. Leren mgaan met kennis is daarm belangrijker dan de kennis p zich. Cncreet betekent dit een cmbinatie van vlgende elementen: het ntwikkelen van cmpetenties is een greiprces. Dr te leren reflecteren p zijn handelen kmt de cursist geleidelijk tt een verbreding, verdieping en verrijking van zijn cmpetenties. Verbreden hudt in dat de cursist de cmpetenties kan tepassen in verschillende en in tenemend cmplexe situaties. Verdieping betekent dat de cursist de cmpetenties dr tenemende bewustheid en reflectie steeds beter integreert. Verrijking tensltte wil zeggen dat de cmpetenties steeds meer iets van de persn zelf wrden, dat de cursist ze bewuster inzet. de cursist leert in een betekenisvlle cntext. Kennis, vaardigheden en hudingen dienen zveel mgelijk geïntegreerd te wrden aangebden. De kennis met functineel zijn. Dit verhgt bvendien de intrinsieke mtivatie van de cursist. de nadruk ligt p kenniscnstructie i.p.v. p kennisreprductie dr de cursist. Niet de vraag wat iemand leert, maar wel he hij leert kmt centraal te staan. De activiteit van de leerkracht met vral gericht zijn p de kwaliteit van die kenniscnstructie. Zijn rl verschuift van lesgever naar begeleider van leerprcessen. de cursist leert in tenemende mate de verantwrdelijkheid p te nemen vr zijn eigen ntwikkeling. Het is belangrijk dat de cursist zveel mgelijk sturing kan geven aan het eigen leerprces mdat hierdr de kwaliteit verhgt van de kennis die hij verwerft. Dit hudt in dat k vldende aandacht gaat naar het ntwikkelen van metacgnitieve vaardigheden zals leren leren, leren reflecteren ver het eigen leerprces en ntwikkelen van het zelfstandig leervermgen. het nderwijs hudt rekening met individuele verschillen tussen cursisten. Er meten mgelijkheden wrden ingebuwd tt differentiatie p vlak van studietemp, inhud en leerweg. Uitwerken van individueel aangepaste leertrajecten en erkennen van eerder verwrven cmpetenties krijgen hierin hun plaats. Daaraan gekppeld met een adequate leermgeving gecreëerd wrden. Dat is een leermgeving die: levensecht is en uitndigt tt activiteit, d.w.z. zveel mgelijk aansluit bij de realiteit m de betrkkenheid van de cursist te verhgen; naast cgnitieve inhuden k vaardigheden en attitudes betrekt in het leerprces; rekening hudt met de leerstijl van de cursist. De manier van leren is bepalend vr de kwaliteit van de pgedane kennis, inzichten en vaardigheden. Uit de cnfrntatie met andere leerstijlen ntwikkelt de cursist een eigen leerstijl; het zelfgestuurd leren stimuleert dr de cursist aan te medigen en te ndersteunen m p een actieve wijze tt kenniscnstructie te kmen en te reflecteren ver zijn leerprces; zrgt dat de cursist systematisch het besef van eigen bekwaamheid ntwikkelt dr het regelmatig geven van feedback en het leren reflecteren. Elk centrum bepaalt zelf he het cmpetentie-ntwikkelend nderwijs invult. Leerplan Meubelmaker 31 mei

6 3 MINIMALE MATERIËLE VEREISTEN Vr deze pleiding dient men te beschikken ver lkalen die beantwrden aan de reglementaire eisen p het vlak van veiligheid, gezndheid, ergnmie en milieu, alsk ver: 3.1 ALGEMEEN NUTSVOORZIENINGEN Vrzieningen vr water Elektriciteitsvrziening vr: Verlichting Aansluiting testellen INFRASTRUCTURELE VOORZIENINGEN Individuele zne met werkbanken vr de praktijkefeningen (met afzuiginstallatie) Bergplaats/bergruimte Mgelijkheid m de therie te geven met internettegang Persluchtinstallatie stfafzuiginstallatie 3.2 SPECIFIEK MEUBELMAKER Persnlijke beschermingsmiddelen Veiligheidsschenen Gehrbeschermers Veilige werkkledij Veiligheidsbril met zijbescherming Mgelijkheid tt srteren van afval Verpakkings- en beschermingsmiddelen vr transprt en pslag Plaat- en meubelkarren Hef- en tilgereedschap. Veiligheidsfiches machines en prducten. Gerei vr het schn huden van de werkplek Steekpasser Zwaaihaak Winkelhaak Verstekhaak Meet-en cntrlegereedschap Vchtmeter Vuwmeter Rlmeter Schuifmaat Afschrijfptld, smetptld Kleurptld rd/blauw Schrijfgerief Lat Gm Hulpmiddelen m.b.t. 32mm systeem Hekenmeter Freesmallen Leerplan Meubelmaker 31 mei

7 Meelpringen Gereedschap vr het uitveren van machinenderhud Cnventinele- en NC- machines Kantenlijmer Klmbrmachine(s) Langgatbrmachine(s) Lintzaagmachine frmaatzaagmachine Persmachines Schuurmachine(s) Slijpmlen(s) Vandikteschaafmachine(s) Vlakschaafmachine(s) Pennenbank Freesbank f freesmachine Elektrisch en/f pneumatisch handgereedschap Accuschrefmachine Decupeerzaagmachine Handbrmachine Handbvenfreesmachine Handtrilschuurmachine f exentrische schuurmachine Handbandschuurmachine Kantenfreesmachine Lamellen freesmachine Verstekzaagmachine Dminfreesmachine Handschaafmachine Handcirkelzaagmachine Niet/nagelpistl Gereedschappen Bren: klkbren, langgatbren Frezen: bssing, gref-, spnning-, kanten, bven- Prfiel- en tegenprfielfrezen Prfielfrezenset Schaafmessen Hutvijl Vijlbrstel Verbindingsfrezen Verstelbare hekfrezen Zaagbladen Zaaglinten Schaaf Sint-Jzefzaag Rugzaag Steekringsleutels Spangereedschap Handkitpistl Leerplan Meubelmaker 31 mei

8 Afwetsteen Bitsenset Hamers Hutrasp Lijmbrstel Schrevendraaiers Set metaalbren (Steek)beitels Trektang Nageldrijver Kruishut Leerplan Meubelmaker 31 mei

9 4 EVALUATIE VAN DE CURSISTEN 4.1 REGELGEVING M.B.T. EVALUATIE IN HET VOLWASSENENONDERWIJS Het decreet van betreffende het vlwassenennderwijs stelt in art. 38, 1: Een evaluatie is een deskundige berdeling van de mate waarin de cursist de delstellingen uit het gedgekeurde leerplan heeft bereikt. Een evaluatie kan gerganiseerd wrden in de vrm van een permanente evaluatie f in de vrm van een afsluitende evaluatie. Het centrum rganiseert vr elke mdule een evaluatie. De bvenstaande bepalingen gelden vr alle centra. Elk centrum met daarenbven een evaluatiereglement pstellen. De centra bepalen in dit reglement autnm vlgende zaken (decreet vlwassenennderwijs, art. 38 2): 1 de evaluatievrwaarden; 2 de vrm van iedere evaluatie; 3 de tijdvakken waarbinnen de evaluaties wrden afgelegd; 4 de samenstelling van de evaluatiecmmissies; 5 de wijze van beraadslaging dr de evaluatiecmmissies en bekendmaking van de evaluatieresultaten; 6 de prcedure waarbij cnflicten die plaatsvinden tussen de cursisten en de leden van de evaluatiecmmissie vr de beraadslaging, wrden behandeld f waarbij vermede materiële vergissingen die na het afsluiten van de beraadslaging zijn vastgesteld, kunnen wrden rechtgezet; 7 de prcedure vr vrijstelling van evaluaties en vr de regeling van betwistingen hierver. 4.2 KWALITEIT VAN DE EVALUATIE Het uitgangspunt van elke evaluatie zijn de leerplandelstellingen. Het is dan k evident dat de evaluatie nagaat f en in heverre die delen bereikt werden. Elke mdule met (afznderlijk) wrden geëvalueerd, k indien het centrum ervr pteert meerdere mdules geïntegreerd aan te bieden CRITERIA VOOR KWALITEITSVOLLE EVALUATIE Gezien er p basis van evaluatiegegevens uitspraken en beslissingen wrden genmen ver cursisten, is het vanzelfsprekend dat dit gebeurt p basis van een kwaliteitsvlle evaluatie. Een kwaliteitsvlle evaluatie vldet minstens aan vier criteria: validiteit, betruwbaarheid, transparantie en feedback. Validiteit : meet de evaluatie wat ze begt te meten? Als je bijvrbeeld wil nagaan f de cursisten in staat zijn een werkplan p te maken dan de gebruik je hiervr een praktijktets en geen kennistets. Of een evaluatie al dan niet valide is kan je nagaan aan de hand van de vlgende vragen: zijn vraf de belangrijkste leerdelen die geëvalueerd meten wrden vastgelegd? zijn al deze leerdelen uitgewerkt in vragen f pdrachten? zijn de vragen en pdrachten representatief vr de aangebden leerstf? wrdt aan elke leerplandelstelling een scre tegekend in functie van het gewicht van deze leerplandelstelling? Leerplan Meubelmaker 31 mei

10 zijn de berdelingscriteria in vereenstemming met de leerplandelstellingen? Betruwbaarheid: is de berdeling crrect, zitten er geen meetfuten in? Het resultaat van een evaluatie kan dr allerlei factren, gelegen bij de cursist, bij de leerkracht, bij de mgeving, de tets, beïnvled wrden. Als bijvrbeeld de ene leraar tips geeft tijdens de tets en een andere leraar niet dan kan dit invled hebben p het resultaat. Vr een betruwbare tetsing is het belangrijk m deze factren z ged mgelijk nder cntrle te huden. Je kan de betruwbaarheid verhgen dr na te gaan f: de tets afgestemd is p het niveau van de cursisten er duidelijke berdelingscriteria en nrmen zijn vastgelegd je p basis van de tets in zijn geheel een nderscheid kan maken tussen cursisten die de stf ged en minder ged beheersen er vr parallelklassen afspraken gemaakt zijn rnd het pstellen en afnemen van tetsen er een verbetersleutel is de kans p een tevalstreffer wrdt uitgeslten. Transparantie: duidelijke infrmatie ver de evaluatieprcedure en de berdelingsmdaliteiten. Evaluatie geeft sturing aan het leerprces van de cursist. Dr duidelijk te cmmuniceren ver de manier van evalueren en berdelen wrden de cursisten in staat gesteld zich degelijk vr te bereiden en de evaluatiepdracht adequaat uit te veren. Een evaluatie is transparant als de cursisten duidelijk geïnfrmeerd zijn ver: het tijdstip de delstellingen de verwachtingen de berdelingscriteria de puntenverdeling de tegestane tijd. Ok p niveau van het team is het belangrijk m duidelijk te cmmuniceren zdat er meer vereenstemming ntstaat tussen de berdelingsaanpak van de verschillende leerkrachten en er een evenwichtige spreiding van evaluatiemmenten kan wrden gerealiseerd. Feedback: Het evaluatieprces eindigt niet met het mededelen van resultaten, maar mvat k het geven van feedback (he heb ik het gedaan) en feed frward (he kan ik het beter den). Leerplan Meubelmaker 31 mei

11 Het spreekt vr zich dat evaluatie authentiek, efficiënt en didactisch relevant is. Authenticiteit: levensechtheid De evaluatiepdracht met een z ged mgelijke nabtsing zijn van reële situaties. Efficiëntie: haalbaarheid Een evaluatie is haalbaar als ze efficiënt te ntwikkelen, af te nemen, te crrigeren en te scren is. Bij het evalueren met rekening gehuden wrden met de beschikbare tijd en mgelijkheden. Het is daarm beter kleinschalig te starten en vldende tijd te vrzien. Ok is het wenselijk dat je kan rekenen p de steun van cllega s. Didactische relevantie: en ervaren de pdracht als betekenis- en waardevl zdat ze er iets van kunnen bijleren WANNEER EVALUEREN? De regelgeving stelt dat een evaluatie kan gerganiseerd wrden in de vrm van een permanente evaluatie f in de vrm van een afsluitende evaluatie. Hiermee wrdt bedeld dat een centrum vrij is m te kiezen vr: één eindevaluatie p het einde van een mdule f meerdere evaluatiemmenten tijdens de lptijd van de mdule f een cmbinatie van beide. Vanuit een cmpetentiegerichte benadering van evaluatie verdient het aanbeveling dat je zwel ntwikkelings- als berdelingsgericht evalueert. 4.3 BRE EVALUEREN Bij breed evalueren wrdt gebruik gemaakt van verschillende evaluatievrmen en -methdieken. Denk bijvrbeeld aan c-evaluatie, peer-evaluatie, prtfli, zelf-evaluatie, casustets, klassiek examen, simulatie Niet elke evaluatievrm is vr elk del en p elk mment geschikt. Leerplan Meubelmaker 31 mei

12 5 ALGEMENE DOELSTELLINGEN VAN DE OPLEIDING In deze pleiding leert de cursist het vrbereiden van de eigen werkzaamheden en grndstffen, inen mstellen van machines, bewerken, vergaren, afwerken, afmnteren 1 van nderdelen en het verpakken van meubels, teneinde kasten, tafels, stelen, karkassen vr zitmeubelen, bureaus, bedden, in massief hut en/f plaatmateriaal aan de hand van een werkpdracht te vervaardigen. leert deze cmpetenties aan in vlgende cntext Omgevingscntext: Het berep wrdt uitgeefend in de werkplaats binnen ndernemingen. Het berep wrdt meestal in teamverband uitgeefend, meestal in een nderneming waar de ndige flexibiliteit belangrijk is m zich aan te passen aan wijzigingen van planning, mgeving, grndstffen en machines. De werkpdrachten wrden vaak strikt afgebakend in de tijd en er heersen in veel gevallen strikte deadlines, wat resultaatgerichtheid, stressbestendigheid en drzettingsvermgen vraagt. In kleine bedrijven wrdt meestal rechtstreeks nder de bedrijfsleider gewerkt. In grte bedrijven wrdt meer in afdelingen gewerkt nder de verantwrdelijkheid van een meestergast/afdelingsverantwrdelijke. De hutsectr kent veel reglementeringen, nrmen, aanbevelingen en technische vrlichtingsfiches inzake kwaliteit, veiligheid, gezndheid, hygiëne, welzijn, milieu en duurzaam hutgebruik. Verspilling en de rijzende afvalberg dwingen tt een ecnmische en eclgische mgang met en hergebruik van grndstffen en materialen. Binnen het berep maakt men gebruik van elektrisch en pneumatisch gereedschap. Dit kan gevaar inhuden vr het plpen van snijwnden, het klem raken van de machine, de terugslag van het werkstuk en/f van de machine, het stten tegen vrwerpen, gevaar vr elektrcutie,. Bij het werken met machines kan er lawaaihinder en (hut)stf vrkmen. De situatie p de werkplek kan het dragen van lasten en werken in meilijke hudingen en mstandigheden impliceren. Het bijblijven met de (technlgische) ntwikkelingen binnen de sectr vergt leergierigheid en het vlgen van (verplichte) pleidingen. Handelingscntext: Og hebben vr kwaliteit en de tevredenheid van de klant dr met zrg, tewijding en zin vr esthetiek te werken. Op cnstructieve en gebruiksvriendelijke wijze uitwisselen van infrmatie met klanten, cllega s en derden. Aandacht hebben vr gevaarlijke situaties, veiligheidssignalisatie p de werkplek respecteren en PBM s en CBM s met zrg gebruiken en nderhuden. Omzichtig mgaan met grndstffen en prducten, rekening hudend met veiligheidsvrschriften. Zrgvuldig en nauwkeurig mgaan met (hutbewerkings)machines, gereedschappen en materialen. verwerft in deze cmpetenties vlgende graad van autnmie: Is zelfstandig in: het uitveren van de plannen en vrbereiden van de eigen werkzaamheden pmeten, hut-, meet- en materiaalstaat pstellen, zaagplan pmaken en bepalen van zijn werkvlgrde. het uitveren van zijn werkzaamheden, vrbereiden, het bewerken, vergaren, (af)mnteren, afwerken en cntrleren Is gebnden aan: 1 Afmnteren = mnteren van het beslag Leerplan Meubelmaker 31 mei

13 een ntvangen werkpdracht en tijdsplanning. veiligheids- en milieuvrschriften, technische vrschriften, prductfiches, werktekeningen en plannen. Det berep p: leidinggevende vr de werkpdracht, (prductie)gegevens, planning, melden van prblemen/stringen en bijkmende instructies. (nderhuds)technieker en/f derden vr stringen, technische interventies en/f nderhud aan het machinepark. kan via het verwerven van deze cmpetenties vlgende verantwrdelijkheden pnemen: Het efficiënt functineren in een nderneming Het milieubewust, kwalitatief en veilig uitveren van de werken Het veilig en rdelijk rganiseren van de werkplek Het duurzaam gebruiken van strmen en het beperken van geluidshinder Het vrbereiden en plannen van de eigen werkzaamheden vr de prductie Het cntrleren van de vrraad grndstffen en materialen Het vrbereiden van de grndstffen p de werkpdracht Het selecteren, cntrleren, mnteren en vervangen van (snij)gereedschappen p de (hutbewerkings)machines Het m- en instellen van de (hutbewerkings)machines Het cntrleren van de veiligheidsvrzieningen van de (hutbewerkings)machines Het bewerken van nderdelen met (hutbewerkings)machines Het vergaren van nderdelen Het uitveren van preventief basisnderhud van de (hutbewerkings)machines Het intern transprteren van grndstffen, cnstructie-nderdelen en materialen Het buigen van massief hut en plaatmateriaal Het aanbrengen van bekleding/kanten p meubels Het behandelen van ppervlakken van meubels Het mnteren en afregelen van beslag aan meubels Het afwerken van meubels Het vr transprt klaarmaken van meubels Leerplan Meubelmaker 31 mei

14 6 LEERPLANDOELSTELLINGEN PER MODULE Leeswijzer bij de leerplandelstellingen en specifieke pedaggisch didactische wenken per mdule Het leerplan bestaat uit drie klmmen die als vlgt meten gelezen wrden: In de eerste klm staan de eigenlijke leerplandelstellingen. Het realiseren van de leerplandelstellingen bij de cursisten vrmt de kernpdracht van de leraar. De leerplandelstellingen dekken minstens de (basis)cmpetenties zals pgenmen in de erkende berepskwalificatie/ het pleidingsprfiel. Ze geven weer welk gedrag van de cursisten verwacht wrdt m aan te tnen dat zij de cmpetenties verwrven hebben. De leerplandelstellingen: zijn gefrmuleerd in termen van waarneembaar gedrag; bevatten een (handelings)werkwrd dat duidelijk verwijst naar het vereiste beheersingsniveau; bevatten tevens de criteria die ndzakelijk zijn m de desbetreffende leerplandelstelling te bereiken. Vrbeeld: xxx rekening hudend met xxx en crrect xxx met tepassing van xxx criteria De leerplandelstellingen van de mdules meten wrden gelezen in functie van de algemene delstellingen van de pleiding, met inbegrip van cntext, autnmie en verantwrdelijkheid; de algemene delstelling van de mdule. De leerplandelstellingen aangeduid met in de tweede klm zijn eigen delen. Deze leerplandelstellingen kmen bvenp de (basis)cmpetenties uit het OP (aangeduid met EBK), werden tegevegd dr de leerplanmakers en hebben het statuut te bereiken. De differentiële leerplandelstellingen staan steeds cursief. Deze leerplandelstellingen zijn facultatief en zijn bedeld m te verdiepen en/f uit te breiden. De cde in de tweede klm verwijst naar de cde van de erkende berepskwalificatie zals pgenmen in het pleidingsprfiel, waardr p een transparante manier wrdt aangegeven he de cmpetenties van de berepskwalificatie/het pleidingsprfiel p een herkenbare manier in het leerplan zijn pgenmen. De rechterklm geeft een aantal specifieke pedaggisch-didactische wenken mee die inspirerend kunnen zijn bij het leerprces. Ze zijn echter vrijblijvend: uiteindelijk beslist de leraar eigenhandig ver het didactisch prces binnen de visie p leren en evalueren van het centrum. Leerplan Meubelmaker 31 mei

15 6.1 MODULE: WERKVOORBEREIDING HOUTBEWERKING (M HO G LESTIJDEN) ACTIVITEITEN EN TE INTEGREREN ONDERSTEUNENDE KENNIS Onderstaande tabel geeft een verzicht van de activiteiten en de te integreren kennis zals mschreven in het pleidingsprfiel. Deze tabel is luter infrmatief bedeld, en maakt als dusdanig geen deel uit van het leerplan. Activiteiten Cde (OP) Te integreren kennis Werkt in teamverband - Cmmuniceert effectief en efficiënt - Wisselt infrmatie uit met cllega s en verantwrdelijken - Rapprteert aan leidinggevenden - Werkt efficiënt samen met cllega's - Vlgt aanwijzingen van verantwrdelijken p - Past zich flexibel aan (verandering van cllega s, ) Werkt met g vr veiligheid, milieu, kwaliteit en welzijn - Maakt nderscheid tussen gevaarlijke en niet gevaarlijke prducten en afvalstffen - Vraagt m infrmatie in geval van twijfel ver afvalstffen - Srteert afval vlgens de richtlijnen - Hudt zich aan de regels vr traceerbaarheid van prducten - Werkt ergnmisch - Gebruikt persnlijke en cllectieve beschermingsmiddelen (PBM s en CBM s) - Ziet er p te dat veiligheids- en milieuvrschriften wrden gerespecteerd - Meldt prblemen aan de verantwrdelijke - Organiseert zijn werkplek veilig en rdelijk - Organiseert zijn werkplaats rekening hudend met een lgische werkvlgrde - Richt de werkplaats (ergnmisch) in - Beperkt stfemissie - Srteert afval vlgens de richtlijnen - Hudt de werkplek schn - Bergt de eigen gereedschappen en hulpmiddelen p - Ziet er p te dat veiligheids- en milieuvrschriften wrden gerespecteerd - Gebruikt (stf)afzuigapparatuur/installaties - Gebruikt persnlijke en cllectieve beschermingsmiddelen (PBM s en CBM s) - c00632 Basiskennis van milieuzrgsystemen en - vrschriften in functie van de eigen werkzaamheden c00633 c00634 Basiskennis van pslag- en stapeltechnieken Basiskennis van tekeningen Kennis van (veiligheids)pictgrammen Kennis van afschrijfmethdes Kennis van bewerkingsmethdes Kennis van cntrle- en meetmethden en - middelen Kennis van elementaire wiskunde Kennis van ergnmische hef- en tiltechnieken Kennis van etikettering en prductidentificatie Kennis van hut en plaatmaterialen Kennis van infrmatiebrnnen Kennis van interne transprtmiddelen Kennis van kwaliteitsnrmen, waarden en tleranties Kennis van materialen en gereedschappen Kennis van persnlijke en cllectieve beschermingsmiddelen Leerplan Meubelmaker 31 mei

16 Activiteiten Cde (OP) Te integreren kennis Plant en bereidt de eigen werkzaamheden vr de prductie vr - Neemt kennis van de eigen werkpdracht - Leest en begrijpt (werk)tekeningen - Cntrleert de aangeleverde (prductie)gegevens (aantal, cmpleetheid, juistheid, - Neemt de planning dr - Gebruikt meet- en cntrlegereedschap - Bepaalt de uit te veren bewerkingen - Bepaalt een ptimale werkvlgrde - Meldt prblemen aan leidinggevende/verantwrdelijke - Beheert administratie: hudt planning en eventuele dcumenten die de plegbaas vergemaakt heeft bij - Cntrleert (de vrraad) grndstffen en materialen (beschikbaarheid, tekrten, heveelheid, kwaliteitsafwijkingen, ) - Hudt de vrraad p peil - Cntrleert de te verwerken grndstffen en materialen en nderneemt actie bij afwijkingen (gebreken, vchtigheid, ) - Stemt de heveelheid af p de pdracht - Gebruikt cntrle-instrumenten en interpreteert de cntrlegegevens - Hudt rekening met de interne cdering - Selecteert, cntrleert en hanteert materialen / gereedschappen c00636 c00637 Kennis van technische vrschriften en aanbevelingen in functie van de eigen werkzaamheden Kennis van vakterminlgie Kennis van veiligheids-, gezndheids-, hygiëne- en welzijnsvrschriften Kennis van verpakkingstechnieken Kennis van vrschriften rnd afval en gevaarlijke prducten Kennis van werkdcumenten Transprteert grndstffen, cnstructienderdelen en materialen (intern) - Hudt zich aan prcedures en vrschriften - Verplaatst veilig en p ergnmisch verantwrde wijze - Stapelt zrgvuldig vlgens een lgische verwerkingsvlgrde - Verpakt, beschermt vr transprt (vchtigheid, temperatuur, lichtinval, ) - Gebruikt interne transprtmiddelen, waarvr hij bevegd is - Past hef- en tiltechnieken te - Onderneemt actie bij nvrziene mstandigheden f prblemen c ALGEMENE DOELSTELLING VAN DE MODULE In deze mdule leert de cursist de basiscmpetenties vr het rganiseren en plannen van de werkzaamheden hutbewerking. Er wrdt hierbij k aandacht besteed aan de cntrle, transprt en pslag van de grndstffen en materialen. Leerplan Meubelmaker 31 mei

17 6.1.3 BEGINSITUATIE Er zijn geen bijkmende instapvrwaarden bvenp de algemeen geldende instapvrwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het vlwassenennderwijs LEERPLANDOELSTELLINGEN EN SPECIFIEKE PAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële delstellingen(uitbreiding f verdieping), (steeds cursief) Werkt in teamverband rekening hudend met het pvlgen van aanwijzingen de beschikbare infrmatiebrnnen werkdcumenten vakterminlgie met tepassing van efficiënte en effectieve cmmunicatie en rapprtering efficiënte samenwerking infrmatie uitwisselt zich flexibel aanpast Cde EBK c00632 Specifieke pedaggisch-didactische wenken Algemene wenken bij deze mdule: - bijzndere aandacht vr de veiligheidsinstructiekaarten bij de machines; - stfemissie: zuiver huden van de afzuigmnden en filters; - beschikbaar stellen van vldende transprtmiddelen m lsse nderdelen te verplaatsen; - besteed k aandacht aan het crrect afstellen van de werkhgte van de werkbanken in het kader van ergnmie; - permanente aandacht vr de aanwezigheid en de tepassing van de Leerplan Meubelmaker 31 mei

18 Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële delstellingen(uitbreiding f verdieping), (steeds cursief) Werkt met g vr veiligheid, milieu, kwaliteit en welzijn rekening hudend met de regels vr traceerbaarheid van prducten etikettering en prductidentificatie veiligheids- gezndheid- en milieuvrschriften gevaarlijke en niet gevaarlijke prducten en afvalstffen veiligheidspictgrammen infrmatie in geval van twijfel ver afvalstffen persnlijke en cllectieve beschermingsmiddelen vakterminlgie ergnmische hef- en tiltechnieken kwaliteitsnrmen, waarden en tleranties met tepassing van het srteren van afval vlgens de richtlijnen prblemen meldt aan de verantwrdelijke Cde EBK c00633 Specifieke pedaggisch-didactische wenken veiligheidsmiddelen p de machines; - bespreek eventuele ndprcedures, evacuatieprcedures. Leerplan Meubelmaker 31 mei

19 Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële delstellingen(uitbreiding f verdieping), (steeds cursief) Organiseert zijn werkplek veilig en rdelijk rekening hudend met veiligheids- en milieuvrschriften technische vrschriften en aanbevelingen in functie van de eigen werkzaamheden een lgische werkvlgrde (stf)afzuigapparatuur/installaties persnlijke en cllectieve beschermingsmiddelen met tepassing van afval srteren vlgens de richtlijnen de werkplaats ergnmisch inrichten de werkplaats schn hudt de gereedschappen en materialen pbergt de stfemissie beperkt Cde EBK c00634 Specifieke pedaggisch-didactische wenken Leerplan Meubelmaker 31 mei

20 Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële delstellingen(uitbreiding f verdieping), (steeds cursief) Plant en bereidt de eigen werkzaamheden vr de prductie vr rekening hudend met de eigen werkpdracht het lezen en begrijpen van werktekeningen de planning het cntrleren van de aangeleverde (prductie)gegevens (aantal, cmpleetheid, juistheid, ) de uit te veren bewerkingen de ptimale werkvlgrde het beheer van de administratie: bijhuden van de planning en eventuele dcumenten die de plegbaas vergemaakt heeft finaliteit en plaatsing bewerkingsmethdes meet- en cntrlegereedschap elementaire wiskunde prblemen meldt aan leidinggevende/verantwrdelijke Cde EBK c00636 Specifieke pedaggisch-didactische wenken Het belang van de werkvlgrde uitverig bespreken en zrgen dat de cursisten k het belang ervan inzien. Besteed hier zeker vldende tijd aan. Het is hier niet de bedeling dat er werktekeningen gemaakt wrden. Leerplan Meubelmaker 31 mei

21 Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële delstellingen(uitbreiding f verdieping), (steeds cursief) Cntrleert (de vrraad) grndstffen en materialen (beschikbaarheid, tekrten, heveelheid, kwaliteitsafwijkingen, ) rekening hudend met de heveelheid vlgens de pdracht de interne cdering cntrle-instrumenten en de cntrlegegevens elementaire wiskunde hut en plaatmaterialen met tepassing van de cntrle p de te verwerken grndstffen en materialen en het ndernemen van actie bij afwijkingen.(gebreken, vchtigheid, ) cntrle- en meetmethden en middelen kwaliteitszrg de vrraad p peil hudt materialen/gereedschappen selecteert, cntrleert en hanteert Transprteert grndstffen, cnstructienderdelen en materialen (intern) rekening huden met prcedures en vrschriften hef- en tiltechnieken het p ergnmisch en veilige verantwrde wijze verplaatsen van gederen verpakken van gederen vr bescherming transprt (vchtigheid, temperatuur, lichtinval, ) het zrgvuldig stapelen vlgens een lgische verwerkingsvlgrde interne transprtmiddelen waarvr hij bevegd is actie nderneemt bij nvrziene mstandigheden f prblemen Cde EBK c00637 c00645 Specifieke pedaggisch-didactische wenken Maak duidelijke afspraken binnen het centrum ver de bestelprcedures m de vrraad p peil te huden. De elementaire wiskunde wrdt tepassingsgericht aangebracht. De nadruk ligt hierbij p: - de hfdbewerkingen - ruimtelijk inzicht - ppervlakte- en vlumeberekening - tepassen en mzetten van meeteenheden Leerplan Meubelmaker 31 mei

22 N.B.: de bvenstaande leerplandelstellingen meten samen wrden gelezen met de cntext, graad van autnmie en verantwrdelijkheden zals mschreven in de algemene delstellingen van de pleiding nder hfdstuk 6. Leerplan Meubelmaker 31 mei

23 6.2 MODULE: MACHINALE HOUTBEWERKING (M HO G LESTIJDEN) ACTIVITEITEN EN TE INTEGREREN ONDERSTEUNENDE KENNIS Onderstaande tabel geeft een verzicht van de activiteiten en de te integreren kennis zals mschreven in het pleidingsprfiel. Deze tabel is luter infrmatief bedeld, en maakt als dusdanig geen deel uit van het leerplan. Activiteiten Cde (OP) Te integreren kennis Werkt in teamverband - Cmmuniceert effectief en efficiënt - Wisselt infrmatie uit met cllega s en verantwrdelijken - Rapprteert aan leidinggevenden - Werkt efficiënt samen met cllega's - Vlgt aanwijzingen van verantwrdelijken p - Past zich flexibel aan (verandering van cllega s, ) Werkt met g vr veiligheid, milieu, kwaliteit en welzijn - Maakt nderscheid tussen gevaarlijke en niet gevaarlijke prducten en afvalstffen - Vraagt m infrmatie in geval van twijfel ver afvalstffen - Srteert afval vlgens de richtlijnen - Hudt zich aan de regels vr traceerbaarheid van prducten - Werkt ergnmisch - Gebruikt persnlijke en cllectieve beschermingsmiddelen (PBM s en CBM s) - Ziet er p te dat veiligheids- en milieuvrschriften wrden gerespecteerd - Meldt prblemen aan de verantwrdelijke Organiseert zijn werkplek veilig en rdelijk - Organiseert zijn werkplaats rekening hudend met een lgische werkvlgrde - Richt de werkplaats (ergnmisch) in - Beperkt stfemissie - Srteert afval vlgens de richtlijnen - Hudt de werkplek schn - Bergt de eigen gereedschappen en hulpmiddelen p - Ziet er p te dat veiligheids- en milieuvrschriften wrden gerespecteerd - Gebruikt (stf)afzuigapparatuur/installaties - Gebruikt persnlijke en cllectieve beschermingsmiddelen (PBM s en CBM s) Gebruikt strmen duurzaam en beperkt geluidshinder - Gebruikt water vr taken en schnmaak efficiënt - Gebruikt machines en gereedschappen efficiënt - Beperkt het lawaai: gebruikt persnlijke beschermingsmiddelen, implementeert preventiemaatregelen vr mgeving c00632 Basiskennis van milieuzrgsystemen en - vrschriften in functie van de eigen werkzaamheden c00633 c00634 c00635 Basiskennis van pslag- en stapeltechnieken Basiskennis van tekeningen Kennis van (hutbewerkings)machines Kennis van (veiligheids)pictgrammen Kennis van afschrijfmethdes Kennis van bewerkingsmethdes Kennis van cntrle- en meetmethden en - middelen Kennis van elementaire wiskunde Kennis van ergnmische hef- en tiltechnieken Kennis van etikettering en prductidentificatie Kennis van hut en plaatmaterialen Kennis van infrmatiebrnnen Kennis van interne transprtmiddelen Kennis van kwaliteitsnrmen, waarden en tleranties Kennis van materialen en gereedschappen Kennis van persnlijke en cllectieve beschermingsmiddelen Kennis van randapparatuur Leerplan Meubelmaker 31 mei

24 Activiteiten Cde (OP) Te integreren kennis Bereidt de grndstffen vr p de werkpdracht (uitsmetten, pdelen, aftekenen, paren, ) - Leest en begrijpt (werk)tekeningen - Kantrecht en/f krt ruw hut af - Deelt plaatmateriaal ptimaal in (richting, beschadiging, ) - Tekent uit te zagen nderdelen uit p hut f plaatmateriaal - Zaagt de nderdelen p de juiste afmeting uit vlgens brderel f zaagplan - Gebruikt zaagmachines - Stapelt zrgvuldig vlgens een lgische verwerkingsvlgrde - Brengt merktekens aan p de werkstukken (paringstekens, ) - Schrijft nderdelen vlgens een éénvrmige afschrijvingsmethde en maataanduiding af - Gebruikt aftekengereedschap Plant en bereidt de eigen werkzaamheden vr de prductie vr - Neemt kennis van de eigen werkpdracht - Leest en begrijpt (werk)tekeningen - Cntrleert de aangeleverde (prductie)gegevens (aantal, cmpleetheid, juistheid, ) - Neemt de planning dr - Gebruikt meet- en cntrlegereedschap - Bepaalt de uit te veren bewerkingen - Bepaalt een ptimale werkvlgrde - Meldt prblemen aan leidinggevende/verantwrdelijke - Beheert administratie: hudt planning en eventuele dcumenten die de plegbaas vergemaakt heeft bij Selecteert, cntrleert, mnteert en vervangt (snij)gereedschappen p de (hutbewerkings)machines - Hudt zich aan prcedures en vrschriften - Selecteert (snij)gereedschappen i.f.v. de uit te veren bewerking - Cntrleert (snij)gereedschappen (standtijd, mec/man, ) - Verzamelt materiaal en gereedschap en berdeelt de cnfrmiteit ervan - (De)mnteert (snij)gereedschappen in/p de machine f installatie en stelt ze af - Bergt (snij)gereedschappen veilig p - Vervangt en nderhudt (snij)gereedschappen - Onderneemt actie bij nvrziene mstandigheden f prblemen Stelt (hutbewerkings)machines in en m - Raadpleegt (technische) vrschriften en prductfiches - Stelt de juiste aanversnelheid en terental in - Stelt de parameters en cördinaten manueel f (semi)cmputergestuurd in - (De)mnteert en stelt hulpstukken en beveiligingen in - Maakt een prefstuk - Onderneemt actie bij nvrziene mstandigheden f prblemen c00638 c00636 c00639 c00640 Kennis van snijgereedschappen Kennis van technische vrschriften en aanbevelingen in functie van de eigen werkzaamheden Kennis van vakterminlgie Kennis van veiligheids-, gezndheids-, hygiëne- en welzijnsvrschriften Kennis van verpakkingstechnieken Kennis van verspaningstechnlgie en -technieken Kennis van vrschriften rnd afval en gevaarlijke prducten Kennis van werkdcumenten Leerplan Meubelmaker 31 mei

25 Activiteiten Cde (OP) Te integreren kennis Cntrleert de veiligheidsvrzieningen van de (hutbewerkings)machines - Raadpleegt veiligheidsvrschriften en leeft ze na - Det veiligheidscntrles aan de (hutbewerkings)machines - Merkt afwijkingen, stringen f de nd aan preventief nderhud aan de (hutbewerkings)machine p - Evalueert veiligheidsrisic s en neemt gepaste maatregelen - Meldt prblemen aan de verantwrdelijke - Legt de werkzaamheden stil indien ndig Bewerkt nderdelen met (hutbewerkings)machines - Hudt zich aan (technische) vrschriften en prductiefiches - Cntrleert de beveiliging vr het pstarten - Start, stpt en bedient de machines m hut te bewerken - Schaaft tt ntruwde vlakken - Brt gaten - Brengt merktekens aan p de werkstukken (paringstekens, ) - Brengt prfileringen aan - Schuurt werkstukken tt de gewenste afwerkingsgraad p - Maakt, indien ndig, gebruik van mallen - Stapelt zrgvuldig vlgens een lgische verwerkingsvlgrde - Gebruikt (NC) (hutbewerkings)machines - Cntrleert kwaliteit en maatvering - Gebruikt meet- en cntrlegereedschap - Onderneemt actie bij nvrziene mstandigheden f prblemen Vert preventief basisnderhud uit van de (hutbewerkings)machines - Merkt ndzaak aan technisch nderhud p - Plaatst de (hutbewerkings)machines in veiligheidsmdus vr het uitveren van nderhud - Hudt zich aan het nderhudsplan en -richtlijnen - Vert eenvudige nderhudswerkzaamheden uit - Rapprteert prblemen aan de technicus f de verantwrdelijke - Registreert basisnderhud Transprteert grndstffen, cnstructienderdelen en materialen (intern) - Hudt zich aan prcedures en vrschriften - Verplaatst veilig en p ergnmisch verantwrde wijze - Stapelt zrgvuldig vlgens een lgische verwerkingsvlgrde - Verpakt, beschermt vr transprt (vchtigheid, temperatuur, lichtinval, ) - Gebruikt interne transprtmiddelen, waarvr hij bevegd is - Past hef- en tiltechnieken te - Onderneemt actie bij nvrziene mstandigheden f prblemen c00641 c00642 c00644 c00645 Leerplan Meubelmaker 31 mei

26 6.2.2 ALGEMENE DOELSTELLING VAN DE MODULE In deze mdule kmen de basiscmpetenties aan bd vr het uitveren van hutbewerking met hutbewerkingsmachines. Het instellen en het veilig gebruiken van deze machines zijn hier essentieel. Ok manuele hutbewerking dr middel van het hanteren van manueel gereedschap, handgedreven hutbewerkingsmachines en de bijhrende technieken kmen aan bd in deze mdule. Daarnaast leert de cursist in deze mdule het samenstellen van een cnstructie met huten elementen BEGINSITUATIE Er zijn geen bijkmende instapvrwaarden bvenp de algemeen geldende instapvrwaarden van het decreet van 15 juni 2007 betreffende het vlwassenennderwijs LEERPLANDOELSTELLINGEN EN SPECIFIEKE PAGOGISCH-DIDACTISCHE WENKEN Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële delstellingen(uitbreiding f verdieping), (steeds cursief) Werkt in teamverband rekening hudend met het pvlgen van aanwijzingen de beschikbare infrmatiebrnnen werkdcumenten vakterminlgie met tepassing van efficiënte en effectieve cmmunicatie en rapprtering efficiënte samenwerking infrmatie uitwisselt zich flexibel aanpast Cde EBK c00632 Specifieke pedaggisch-didactische wenken Algemene wenken bij deze mdule: - bijzndere aandacht vr de veiligheidsinstructiekaarten bij de machines; - stfemissie: zuiver huden van de afzuigmnden en filters; - beschikbaar stellen van vldende transprtmiddelen m lsse nderdelen te verplaatsen; - besteed k aandacht aan het crrect afstellen van de werkhgte van de werkbanken in het kader van ergnmie; - permanente aandacht vr de aanwezigheid en de tepassing van de Leerplan Meubelmaker 31 mei

27 Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële delstellingen(uitbreiding f verdieping), (steeds cursief) Werkt met g vr veiligheid, milieu, kwaliteit en welzijn rekening hudend met de regels vr traceerbaarheid van prducten etikettering en prductidentificatie veiligheids- gezndheid- en milieuvrschriften gevaarlijke en niet gevaarlijke prducten en afvalstffen veiligheidspictgrammen infrmatie in geval van twijfel ver afvalstffen persnlijke en cllectieve beschermingsmiddelen vakterminlgie met tepassing van het srteren van afval vlgens de richtlijnen ergnmisch werkt prblemen meldt aan de verantwrdelijke Cde EBK c00633 Specifieke pedaggisch-didactische wenken veiligheidsmiddelen p de machines; - bespreek eventuele ndprcedures, evacuatieprcedures; - spreek duidelijk af wie de verplichte PBM tijdens de lessen vrziet: brengt de leerling telkens eigen PBM mee f wrden deze dr de schl vrzien? Leerplan Meubelmaker 31 mei

28 Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële delstellingen(uitbreiding f verdieping), (steeds cursief) Organiseert zijn werkplek veilig en rdelijk rekening hudend met veiligheids- en milieuvrschriften Technische vrschriften en aanbevelingen in functie van de eigen werkzaamheden een lgische werkvlgrde (stf)afzuigapparatuur/installaties persnlijke en cllectieve beschermingsmiddelen met tepassing van afval srteren vlgens de richtlijnen de werkplaats ergnmisch inrichten de werkplaats schn hudt de gereedschappen en materialen pbergt de stfemissie beperkt Gebruikt strmen duurzaam en beperkt geluidshinder rekening hudend met het beperken van het lawaai milieuzrgsystemen en -vrschriften in functie van de eigen werkzaamheden persnlijke beschermingsmiddelen water vr taken en schnmaak machines en gereedschappen preventiemaatregelen vr de mgeving implementeert Cde EBK c00634 c00635 Specifieke pedaggisch-didactische wenken Vestig hier de aandacht p tijdens het werken. Leerplan Meubelmaker 31 mei

29 Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële delstellingen(uitbreiding f verdieping), (steeds cursief) Bereidt de grndstffen vr p de werkpdracht (uitsmetten, pdelen, aftekenen, paren, ) rekening hudend met het lezen en begrijpen van werktekeningen vakterminlgie de ptimale indeling van het plaatmateriaal richting beschadiging rendement de structuur van hut en plaatmateriaal aftekengereedschap zaagmachines elementaire wiskunde met tepassing van afschrijven van nderdelen vlgens een éénvrmige afschrijvingsmethde en maataanduiding het kantrechten en/f afkrten van het ruw hut het uittekenen van te zagen nderdelen p hut f plaatmateriaal het uitzagen van de nderdelen p de juiste afmeting vlgens brderel f zaagplan merktekens aanbrengt p de werkstukken (paringstekens, ) zrgvuldig stapelt vlgens een lgische verwerkingsvlgrde Cde EBK c00638 Specifieke pedaggisch-didactische wenken De elementaire wiskunde wrdt tepassingsgericht aangebracht. De nadruk ligt hierbij p: - de hfdbewerkingen - ppervlakte- en vlumeberekening - tepassen en mzetten van meeteenheden Veg tijdig de ndige prefstukken te aan de hutstaat. Leerplan Meubelmaker 31 mei

30 Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële delstellingen(uitbreiding f verdieping), (steeds cursief) Plant en bereidt de eigen werkzaamheden vr de prductie vr rekening hudend met de eigen werkpdracht het lezen en begrijpen van werktekeningen de planning de cntrle van de aangeleverde (prductie)gegevens (aantal, cmpleetheid, juistheid, ) de uit te veren bewerkingen de ptimale werkvlgrde het beheer van de administratie: het bijhuden van de planning en eventuele dcumenten die de plegbaas vergemaakt heeft meet- en cntrlegereedschap prblemen meldt aan leidinggevende/verantwrdelijke Selecteert, cntrleert, mnteert en vervangt (snij)gereedschappen p de (hutbewerkings)machines rekening hudend met prcedures en vrschriften snijgereedschappen ifv de uit te veren bewerking met tepassing van (de)mnteren van (snij)gereedschappen in/p de machine f installatie en ze afstellen de cntrle van de (snij)gereedschappen (standtijd, mec/man, ) het vervangen en nderhuden van snijgereedschappen materiaal en gereedschap verzamelt en de cnfrmiteit ervan berdeelt (snij)gereedschappen veilig pbergt actie nderneemt bij nvrziene mstandigheden f prblemen Cde EBK c00636 c00639 Specifieke pedaggisch-didactische wenken Het belang van de werkvlgrde uitverig bespreken en zrgen dat de cursisten k het belang ervan inzien. Besteed hier zeker vldende tijd aan. Het is hier niet de bedeling dat er werktekeningen gemaakt wrden. Let er p dat de cursist vldende aandacht besteedt aan het beschermen van de snijgereedschappen vr en tijdens de mntage en bij het pbergen. Demnstreer het verschil tussen bt en scherp snijgereedschap en bespreek k de gevlgen van het werken met bt gereedschap. Leg de link tussen het snijgereedschap en de grndstf. Leerplan Meubelmaker 31 mei

31 Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële delstellingen(uitbreiding f verdieping), (steeds cursief) Stelt (hutbewerkings)machines in en m rekening hudend met vrschriften en prductfiches gebruiksaanwijzingen van (hutbewerkings)machines met tepassing van het instellen van de juiste aanversnelheid en terental het manueel f (semi)cmputergestuurd instellen van de parameters en cördinaten (de)mnteren en instellen van hulpstukken, beveiligingen (randapparatuur) een prefstuk maakt actie nderneemt bij nvrziene mstandigheden f prblemen Cntrleert de veiligheidsvrzieningen van de (hutbewerkings)machines rekening huden met de veiligheidsvrzieningen melden van prblemen aan de verantwrdelijke met tepassing van veiligheidscntrles aan de (hutbewerkings)machines afwijkingen, stringen f nd aan preventief nderhud aan de (hutbewerkings) machines pmerkt. veiligheidsrisic s evalueert en de gepaste maatregelen neemt de werkzaamheden stillegt indien ndig Cde EBK c00640 c00641 Specifieke pedaggisch-didactische wenken Maak cursisten attent p de veiligheidsinstructies vr het instellen van de machines. Belangrijk m als leerkracht cntrle te den alvrens de machine te starten. Demnstratie is hier belangrijk. Gebruik indien mgelijk het aanverapparaat. Belangrijk m het vigerende werkplaatsreglement na te kijken. Overlp met de cursisten de veiligheidsinstructiekaarten bij de machines. Leerplan Meubelmaker 31 mei

32 Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële delstellingen(uitbreiding f verdieping), (steeds cursief) Bewerkt nderdelen met (hutbewerkings)machines rekening hudend met (technische )vrschriften en prductfiches het cntrleren van de beveiliging vr het pstarten verspaningstechnlgie en -technieken (NC) hutbewerkingsmachines meet en cntrlegereedschap mallen, indien ndig met tepassing van starten, stppen en bedienen van machines m hut te bewerken het schaven tt ntruwde vlakken gaten bren, pennen slaan, frezen, zagen, schuren het schuren van werkstukken tt de gewenste afwerkingsgraad het aanbrengen van merktekens p de werkstukken ( paringstekens,.) het aanbrengen van prfileringen zrgvuldig stapelt vlgens een verwerkingsvlgrde de kwaliteit en maatvering cntrleert actie nderneemt bij nvrziene mstandigheden f prblemen Cde EBK c00642 Specifieke pedaggisch-didactische wenken Demnstratie en cntrle van de machine is belangrijk. Leerplan Meubelmaker 31 mei

33 Leerplandelstellingen met inbegrip van erkende berepskwalificatie (Cde EBK), eigen delen () en differentiële delstellingen(uitbreiding f verdieping), (steeds cursief) Vert preventief basisnderhud uit van de (hutbewerkings)machines rekening hudend met het nderhudsplan en richtlijnen de ndzaak van technisch nderhud met tepassing van het in veiligheidsmdus plaatsen van de (hutbewerkings)machines vr het uitveren van nderhud uitveren van eenvudige nderhudswerken prblemen rapprteert aan de technicus f de verantwrdelijke het basisnderhud registreert Transprteert grndstffen, cnstructienderdelen en materialen (intern) rekening huden met prcedures en vrschriften interne transprtmiddelen waarvr hij bevegd is met tepassing van hef- en tiltechnieken het p ergnmisch en veilige verantwrde wijze verplaatsen van gederen verpakken van gederen vr bescherming transprt (vchtigheid, temperatuur, lichtinval, ) het zrgvuldig stapelen vlgens een lgische verwerkingsvlgrde actie nderneemt bij nvrziene mstandigheden f prblemen Cde EBK c00644 c00645 Specifieke pedaggisch-didactische wenken Maak binnen het centrum duidelijke afspraken m.b.t. het nderhud en de herstelling van de machines. N.B.: de bvenstaande leerplandelstellingen meten samen wrden gelezen met de cntext, graad van autnmie en verantwrdelijkheden zals mschreven in de algemene delstellingen van de pleiding nder hfdstuk 6. Leerplan Meubelmaker 31 mei

34 6.3 MODULE: VERVAARDIGING INTERIEURELEMENTEN PLAATMATERIAAL (M HO G LESTIJDEN) ACTIVITEITEN EN TE INTEGREREN ONDERSTEUNENDE KENNIS Onderstaande tabel geeft een verzicht van de activiteiten en de te integreren kennis zals mschreven in het pleidingsprfiel. Deze tabel is luter infrmatief bedeld, en maakt als dusdanig geen deel uit van het leerplan. Activiteiten Cde (OP) Te integreren kennis Werkt met g vr veiligheid, milieu, kwaliteit en welzijn - Maakt nderscheid tussen gevaarlijke en niet gevaarlijke prducten en afvalstffen - Vraagt m infrmatie in geval van twijfel ver afvalstffen - Srteert afval vlgens de richtlijnen - Hudt zich aan de regels vr traceerbaarheid van prducten - Werkt ergnmisch - Gebruikt persnlijke en cllectieve beschermingsmiddelen (PBM s en CBM s ) - Ziet er p te dat veiligheids- en milieuvrschriften wrden gerespecteerd - Meldt prblemen aan de verantwrdelijke Organiseert zijn werkplek veilig en rdelijk - Organiseert zijn werkplaats rekening hudend met een lgische werkvlgrde - Richt de werkplaats (ergnmisch) in - Beperkt stfemissie - Srteert afval vlgens de richtlijnen - Hudt de werkplek schn - Bergt de eigen gereedschappen en hulpmiddelen p - Ziet er p te dat veiligheids- en milieuvrschriften wrden gerespecteerd - Gebruikt (stf)afzuigapparatuur/installaties - Gebruikt persnlijke en cllectieve beschermingsmiddelen (PBM s en CBM s) c00633 c00634 Basiskennis van beschermings-, nderhuds- en afwerkingsprducten vr interieurelementen in plaatmateriaal Basiskennis van mechanica (i.f.v. beslag) Basiskennis van milieuzrgsystemen en - vrschriften in functie van de eigen werkzaamheden Basiskennis van pslag- en stapeltechnieken Kennis van (interne) transprtmiddelen Kennis van (NC) (hutbewerkings)machines Kennis van (veiligheids)pictgrammen Kennis van 32 mm systeem Kennis van afschrijfmethdes Kennis van afwerkingstechnieken vr interieurelementen in plaatmateriaal Kennis van beslag, sluit en schuifmechanismen vr interieurelementen in plaatmateriaal Kennis van bewerkingsmethdes Kennis van cntrle- en meetmethden en - Leerplan Meubelmaker 31 mei