Fundamentele Innovatie

Transcriptie

1 Fundamentele Innovatie onderwijsvernieuwing met ICT en sociale media draagvlak inspiratie motivatie vernieuwing 21st century skills borging Mark Froger Wij geloven in: Leren in een uitdagende leeromgeving Leren door samenwerking, kennisdeling Leren door creëren Leren met ICT en sociale media

2 Geef leerlingen de onmisbare kennis voor de kenniseconomie

3

4 ??????? In hoeverre is lesgeven en leren geëvolueerd naar de 21e eeuw?

5

6

7 Gefaseerd innoveren met sociale media Substitutie Inspireren / succes vieren Experimenteren / fouten durven maken Trainen Doorbreken Transitie Visie verrijken Ambassadeurs Didactiek verbreden Infrastructuur aanpassen Professionaliseren Transformatie Transitie + Nieuwe didactiek invoeren Organisatie onderwijs aanpassen ICT & sociale media integreren Professionaliseren + Peddelen Staan Inbedden in schoolvisie Surfen

8 EEN VRUCHTBARE VOEDINGSBODEM CREËREN OM EFFECTIEF GEBRUIK TE MAKEN VAN ICT EN SOCIALE MEDIA

9 Stippel uw route uit Een visie zonder actie blijft een droom, met actie zonder visie blijf je in de waan van de dag. Een visie met een gedegen plan en uitvoering verandert de wereld Nelson Mandela FIT TRAJECT, REISPLAN MET 5 STAPPEN U bepaalt de richting, Innofun begeleidt en inspireert

10 Uitgekiend stappenplan Stap 1 UW VRAAG IDENTIFICEREN EN SPECIFICEREN Stap 2 ONTDEKKEN EN VERDIEPEN Stap 3 Stap 4 VISIE, BELEID EN ACTIEPUNTEN Optioneel: studiedag / kickoff sessie voor interne communicatie en draagvlak ACTIEPUNTEN REALISEREN EN VAARDIGHEDEN TRAINEN Stap 5 Stap 5 EVALUEREN EN BIJSTUREN Optioneel: training-on-the-job, observatie en feedback bij u op school

11 Stap 1 UW VRAAG IDENTIFICEREN EN SPECIFICEREN

12 1 uw uitgangspunten helder op een rij zetten Persoonlijke intake U krijgt een helder en diepgaand beeld van aanwezige kennis, ervaring, inzichten en wensen door het afnemen van een individuele intake. Interview leerlingen Hoe kijken uw leerlingen tegen uw onderwijs aan! ICT-scan en CBAM scan Daarnaast voeren we een scan uit die inzicht geeft in de mate van ICT-gebruik, vaardigheden, houding en aanwezige faciliteiten. Aan het einde van deze fase staan uw kwaliteiten, faciliteiten, doelen en wensen helder op een rij.

13 Stap 2 ONTDEKKEN EN VERDIEPEN

14 2 kansen van ICT en sociale media voor uw school Deze innovatiesessie bestaat uit 2 dagdelen, die aansluitend ingepland worden. Het werkt het beste als u deze fase met een multidisciplinaire groep doorloopt. U creëert draagvlak als u direct leraren, directie en (bovenschools) management laat samenwerken. Vraag ook input van uw leerlingen. dagdeel 1, Eye-opener U krijgt inzicht in de (technologische) ontwikkelingen in de maatschappij en de invloed daarvan op het onderwijs. U ervaart de toegevoegde waarde van ICT en social media. dagdeel 2, Out-of-the-box U schetst met uw team de contouren van uw ideale school. Een toekomstbeeld van het onderwijs dat u wilt vormen.

15 Stap 3 VISIE, BELEID EN ACTIEPUNTEN

16 3 u stelt prioriteiten en formuleert haalbare actiepunten Deze 2 dagdelen vormen een aansluitend geheel met de voorafgaande innovatiesessie. De samenstelling van uw groep blijft hetzelfde. dagdeel 3, Realiteitssessie Welke idealen zijn haalbaar en welke zijn moeilijker te realiseren? Welke stappen moet u zetten en hoeveel doorlooptijd is er nodig? dagdeel 4, Plan van aanpak U heeft een helder beeld van wat u wilt bereiken. Nu stelt u de prioriteiten en formuleert u de actiepunten die uitgewerkt worden. Daarnaast krijgt u handreikingen om uw ideeën en enthousiasme over te dragen aan uw collega s. De leraren die betrokken zijn geweest bij het maken van alle plannen, blijven betrokken in de volgende fase. Zij nemen alle opgedane kennis en inzichten mee naar de uitwerkingsfase. Directie en (bovenschools) management volgen de verdere verrichtingen op de voet via een virtuele leeromgeving. Zo blijft de afstemming optimaal.

17 Stap 4 ACTIEPUNTEN REALISEREN EN VAARDIGHEDEN TRAINEN

18 4 uw leraren geven handen en voeten aan alle plannen Een tweeledigheid Een afvaardiging van leraren van uw scholen volgt de Training Excellente Leraar in Sociale media (TELS). Deze opleiding is zo ingericht dat de individuele deelnemers diepgaand inzicht, kennis en vaardigheden verwerven om ICT en sociale media in te zetten in het onderwijs. Iedere deelnemer krijgt een persoonlijke intake. TELS bestaat uit 40 uur training, waarvan 1 dag in het elab. Tijdens TELS werken de deelnemers de actiepunten uit, die u heeft geformuleerd. Daardoor snijdt het mes aan twee kanten. De training is zeer praktijkgericht. De deelnemers leren aan de hand van opdrachten die daadwerkelijk in de praktijk worden gebracht. Hierdoor is het leereffect groot en blijvend. Uw leraren zijn direct en intensief betrokken bij de uitwerking van het beleid. Daardoor creëert u het draagvlak dat u zoekt om de onderwijsvernieuwing te borgen.

19

20 Via het Klavertje 4 Model zet u sociale media en ICT breed in Didactische meerwaarde ICT en SoMe integreren in uw lessen zodat het toegevoegde waarde heeft. - eigenaarschap en meer motivatie leerlingen - hoger leerrendement - Leren leren - stimuleren 21st century skills Externe communicatie ICT en Sociale media stellen in staat in direct met al uw stakeholders te communiceren en reacties te krijgen. Digitaal Burgerschap Technologische ontwikkelingen zijn onderdeel van onze maatschappij en dwingen ons om na te denken over - (online) omgangsvormen - mediawijsheid en mediavaardigheid - protocol / richtlijnen Samenwerking ICT en Sociale media maakt (online) kennisdeling en tijd- en plaats-onafhankelijk werken mogelijk. - profileren van de eigen school - werven van nieuwe leerlingen of personeel - contact onderhouden met de buurt - slimme inzet van ICT verlaagt werkdruk - samenwerking in netwerken rond school - ouderparticipatie

21 Stap 5 IMPLEMENTEREN, EVALUEREN EN BIJSTUREN

22 5 actiepunten implementeren, evalueren en bijsturen In een gezamenlijke sessie met alle deelnemers worden de opbrengsten geëvalueerd. Daarnaast bespreken we met uw team hoe alle actiepunten binnen de scholen kunnen worden geïmplementeerd. Bij de implementatie zet u instrumenten in als observatie, coaching en training-onthe-job. Zo ontdekt u of alle acties soepel geïmplementeerd worden en kunt u bijschaven en bijsturen als de praktijk daarom vraagt welke successen geboekt worden en kunt u daarover communiceren om te stimuleren en motiveren Indien gewenst ondersteunt Innofun u hierbij.

23

24 Creëer goede randvoorwaarden In het FIT traject schept u een aantal belangrijke voorwaarden om sociale media en ICT op succesvolle wijze te verankeren in uw onderwijs. Zoals: - Een duidelijke visie en helder beleid - Vertaling in concrete actiepunten - Draagvlak bij uw leraren - Kennis en vaardigheden bij een kerngroep Daarnaast is uw ICT infrastructuur van belang. Denk aan uw (wifi-) netwerk, digiborden, computerlokalen e.d. En het is belangrijk dat binnen afzienbare termijn al uw leraren kennis en vaardigheden opbouwen (didactisch, mediawijsheid en mediavaardigheid)

25 Wat heeft het opgeleverd Deborah van der Kuijl Laurentius Stichting Delft op school- en stichtingsniveau Angst weggenomen om Social Media te gaan gebruiken Het onderschrijven van het belang om het ICT-beleidsplan van de stichting rondom 21th Century Skills en Social Media aan te passen en SMART te formuleren Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch en Tijdgebonden Inzicht tot het breder aanpakken, advisering Strategisch beleidsplan Laurentius Stichting 15 ambassadeurs Sociale Media binnen onze scholen (TELS leerkrachten) Bewustere keuzes bij de vervanging van hardware

26 Wat heeft het opgeleverd Deborah van der Kuijl Laurentius Stichting Delft op leerkrachtniveau Angst voor het onbekende weggenomen Kennis van Social Media applicaties Mogelijkheden en nut van het toepassen van Social Media tijdens de lessen Bewustwording behoefte kinderen 21 e eeuw Bewustwording benodigde vaardigheden 21 e eeuw Excellente collega s Social Media voor expertise Kant en klare projecten en les ideeën voor de overige scholen via SharePoint van de Laurentius Stichting Innovatiever gebruik tablets

27 Opbrengsten Een voorbeeld van Olievlekwerking door leerkrachten (STICHTING RONDUIT): Een voorbeeld van een oudere leerkracht met laag instapniveau die enthousiast is geworden Een voorbeeld van een leerkracht die al op een hoog instapniveau zat Een voorbeeld met foto s en video s van uitvoer in de klas

28 Opbrengsten Tijdens het FIT traject werken de leerkrachten aan de volgende competenties die gerelateerd zijn aan Training Excellente Leerkracht in SoMe; Zij zijn in staat om de mogelijkheid van ICT, en sociale media in een leercontext te interpreteren Zij zijn in staat om te adviseren en grotendeels te inspireren over de mogelijkheden en het resultaat van ICT, educatieve- en sociale media voor de onderwijspraktijk Gebruikt daadwerkelijk ICT en Educatieve Media in de onderwijspraktijk Gebruikt daadwerkelijk Sociale Media in de onderwijspraktijk (op een didactisch verantwoorde manier, mbv 6- stappen didactiek) het ontwerpen van een les is met Sociale Media en deze daadwerklelijk uitvoeren is zeer belangrijk onderdeel. Hier worden ook reacties van kinderen gevraagd. Kan digitaal leermateriaal en passende oefeningen mbv sociale media ontwerpen voor de onderwijspraktijk Kan ICT en Sociale Media zo toepassen dat er sprake is van een veilige en betrouwbare leeromgeving

29 FIT TRAJECT = MAATWERK!

30 FIT staat voor FIT = passend bij iedere school FIT = getraind en klaar voor de toekomst FIT = Fundamenteel Innovatie Traject Maar het belangrijkste is dat u uw leerlingen voorbereid op een leven in de 21 e aansluit bij hun belevingswereld. eeuw en Onze werkwijze past bij teams die willen doorontwikkelen vanuit eigen kracht. Innofun werkt op basis van co-creatie, waarbij alle deelnemers zich verantwoordelijk voelen voor het eigen leerproces. U blijft dicht bij de identiteit van uw school en uw leraren zijn van begin tot eind betrokken bij het traject. De vernieuwing die u inzet heeft daardoor een blijvend effect.

31 BON VOYAGE!

32 Stap 1 UW VRAAG IDENTIFICEREN EN SPECIFICEREN Stap 2 ONTDEKKEN EN VERDIEPEN Stap 3 VISIE, BELEID EN ACTIEPUNTEN Stap 4 ACTIEPUNTEN REALISEREN EN VAARDIGHEDEN TRAINEN Stap 5 IMPLEMENTEREN EN EVALUEREN

33 Over Innofun We bieden duurzame, passende oplossingen aan op basis van co-creatie, waarbij de scholen eigenaar blijven van het eigen leerproces. We geloven in kennisconstructie, meer dan in kennisoverdracht. Wij kijken met een integrale blik naar kansen en (on)mogelijkheden van ICT en sociale media.

34