Brede school "In de Breedte" Visieplan
|
|
- Oscar Michiels
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Brede school "In de Breedte" Visieplan Welkom Ontmoet Veilig - Samen juni 2011
2 Inhoudsopgave Inleiding 3 Aanleiding 4 Procesbeschrijving 4 1. Brede school "In de Breedte" 1.1 Situering van de brede school De kernpartners van brede school "In de Breedte" Onderwijs De Brandaris Klavertje vier Kinderopvang Kindercentrum Mirakels Welzijn Wijkcentrum Floriande De rollen binnen het samenwerkingsverband Kernpartners Samenwerkingspartners Rol van de gemeente De naamgeving De context 3.1 Bewoners in Floriande Sociale cohesie en leefbaarheid Gezinssamenstelling Basisonderwijs Resultaten in het onderwijs Buitenschoolse opvang Concluderend Wat kenmerkt ons? Visie Wat willen we bereiken? Missie van brede school "In de Breedte" 16 2
3 Inleiding De visie en missie van de partners van de brede School "In de Breedte" zijn vastgelegd in dit document. Samen hebben we geformuleerd wat de meerwaarde is van onze samenwerking, wat ons kenmerkt als brede school organisatie en wat we willen bereiken. Dit visiedocument is de basis voor ons handelen in de komende vier jaar en de basis voor ons meerjarenplan en jaarplan waarin we de activiteiten beschrijven waarmee wij onze doelstellingen willen bereiken en waaraan we ons willen committeren. Binnen onze netwerkorganisatie gelden de volgende uitgangspunten: Het kind staat centraal. Er wordt aangesloten op mogelijkheden en behoeften van kinderen. Onze kernwaarden zijn: Welkom, Ontmoet, Veilig en Samen. We werken samen aan een vreedzame brede school in een vreedzame wijk. Afgelopen jaren is al een mooie samenwerkingstraditie opgebouwd. Dat neemt niet weg dat samenwerken een proces is en voortdurend aandacht verdient. Elke partner is zich bewust van de kansen die er liggen voor de brede school in een relatief nieuwe wijk en gebouw. Elke partner levert een actieve bijdrage aan het totale complex van "In de Breedte". Deze samenwerking levert meerwaarde op. Elke partner voert zijn eigen kerntaak uit in de brede school. We zijn samen verantwoordelijk. Joke de Korte Jacco Middendorp Fried de Vries Lida van Wickeren leidinggevende kindercentrum Mirakels gebiedsteamleider West Meerwaarde netwerkregisseur/ directeur basisschool de Brandaris directeur basisschool Klavertje vier 3
4 Aanleiding Brede school "In de Breedte" bestaat sinds Eerst in tijdelijke voorzieningen aan de Waddenweg in Floriande-Zuid. Met ingang van schooljaar zijn beide scholen, het kindercentrum en het wijkcentrum naar de multifunctionele accommodatie in het centrum van Floriande verhuisd. Er is toen gekozen voor de naam brede School "In de Breedte". "In de Breedte" wordt ondersteund door de Stichting Brede Scholen Haarlemmermeer (SBSH). Deze stichting, opgericht in 2006, heeft in de afgelopen jaren vijf brede scholen in de Haarlemmermeer inhoudelijk en beheersmatig ondersteund middels de inzet van brede schoolcoördinatoren en een beheerafdeling. De SBSH wordt gefinancierd door de gemeente Haarlemmermeer. De kernpartners van brede school "In de Breedte" hebben de afgelopen jaren een intensieve samenwerking opgezet en een stevige samenwerkingstraditie opgebouwd. Door deze inspanningen voldoet brede school "In de Breedte" op dit moment al in belangrijke mate aan de eisen die aan een brede school mogen worden gesteld. Met ingang van oktober 2010 hebben er In verband met de doorontwikkeling van de brede scholen en SBSH ingrijpende wijzigingen binnen brede school "In de Breedte" plaatsgevonden. Zo zijn de rol en taken van de coördinator brede school "In de Breedte" per 1 oktober 2010 gewijzigd, en is per 1 januari een netwerkregisseur aangesteld. Verder is in verband met de doorontwikkeling van de brede scholen door de gemeente de opdracht gegeven aan bestaande en nieuwe brede scholen om een visieplan aan te leveren. Op basis van dit plan beslist de gemeente of brede scholen voor middelen voor inhoudelijke ondersteuning (brede school coördinator) en middelen voor activiteiten in aanmerking komen. Procesbeschrijving Op interactieve wijze is vanaf oktober 2010 door de netwerkpartners een start gemaakt met het formuleren van de inhoudelijke meerwaarde van de brede school. In een vijftal gezamenlijke bijeenkomsten hebben de netwerkpartners tezamen met de coördinator brede school samen nagedacht over de context waarin de kinderen leven en welke activiteiten meerwaarde kunnen bieden aan de ontwikkeling van de kinderen. Onze doelen hebben we geformuleerd in relatie tot drie kapstokken : het brede leren, welbevinden en verbondenheid. Deze benadering 1 maakt het mogelijk om te concretiseren en te formuleren op kindniveau. Op deze manier hebben we willen operationaliseren wat het betekent als er wordt gezegd: "de brede school vergroot de ontwikkelingskansen van kinderen". De bouwstenen uit de bijeenkomsten en de documenten van de afgelopen jaren met daarin de gezamenlijke doelen en werkplannen zijn door de brede school coördinator uitgewerkt tot een visiedocument, meerjarenplan en jaarplan. 1 Bron: De brede school; wat worden kinderen daar beter van? Zelfevaluatie door brede scholen. M. Koekoek, APS,
5 1. Brede school "In de Breedte" 1.1 Situering van de brede school Brede school "In de Breedte" is opgericht in 2002 en sinds 2006 gehuisvest in het hart van de wijk Floriande-Zuid. In dit deel van de wijk is ook het winkelcentrum gevestigd. Enerzijds grenzen aan dit deel van de wijk de Eilanden, de Pleinen en Archipel en aan de andere zijde liggen Sportdorp en de Hoven. Het betreft een relatief nieuw gebouw dat alle kansen biedt voor een brede school. Het gebouw beschikt over diverse soorten ruimten zoals: lokalen, aula s, speellokalen, spreekkamers, personeelsruimtes, directiekamers, een ruimte voor de intern begeleider, een zorglokaal, gymzaal, professionele keuken en wordt gedeeld door 2 basisscholen, een kinderdagverblijf, peuterspeelzaal en de voor- en naschoolse opvang, een wijkcentrum en een servicepunt van de gemeente. 1.2 De kernpartners van brede school "In de Breedte" In deze paragraaf worden kenmerken van de partnerorganisaties beschreven en de doelgroepen waar deze partijen mee te maken hebben. Brede school "In de Breedte" bestaat uit een aantal partners op het gebied van onderwijs, kinderopvang en welzijn. Partners van brede school "In de Breedte" zijn basisschool de Brandaris, basisschool Klavertje vier, Kindercentrum Mirakels (Stichting Kinderopvang Haarlemmermeer) en wijkcentrum Floriande (MeerWaarde). In het gebouw is ook een servicepunt van de gemeente Haarlemmermeer gevestigd. Hiermee wordt inhoudelijk op specifieke punten samengewerkt en overleg gevoerd. Het servicepunt van de gemeente maakt geen deel uit van het netwerk en is dus geen kernpartner. We sluiten dit hoofdstuk af met een beschrijving van de rollen binnen het samenwerkingsverband van brede school "In de Breedte". 1.3 Onderwijs Basisschool de Brandaris De school Christelijke Basisschool De Brandaris maakt deel uit van de onderwijsvereniging voor Christelijk Onderwijs Quercus en is gevestigd aan de Dussenstraat 34, 2134 DL in Hoofddorp. De school is relatief jong (2002) en groeit nog steeds. Basisschool de Brandaris heeft een continurooster met vier dagen van uur en een dag tot uur. De school werkt volgens het programma van de Vreedzame School. De leerlingen De Brandaris heeft 374 leerlingen (teldatum ). Drie procent van de leerlingen heeft een gewicht (landelijk 13%). 1% van de leerlingen is anderstalig. De 5
6 meergetalenteerde leerlingen worden apart begeleid (3%) daarnaast zijn er leerlingen met gedragsstoornissen (3%). Zij zijn over alle groepen verdeeld en dragen bij aan een werkdruk problematiek. CBS de Brandaris staat in een nog steeds groeiende wijk waar men kan spreken van een afspiegeling van de Nederlandse samenleving. De huizen die in Sportdorp, de Eilanden, de Hoven, de Pleinen en Archipel zijn gebouwd zijn geschikt voor verschillende inkomensniveaus en kinderen van verschillende culturen. Er gaan 100 kinderen naar de buitenschoolse opvang. Deze groep wordt elk jaar groter. Aanbieders van buitenschoolse opvang (BSO) zijn: Stichting Kinderopvang Haarlemmermeer (o.a. Mirakels),Happy Kids en Borus. De ouders Ouders hebben zitting in de ouderraad en de medezeggenschapsraad. Daarnaast werkt een grote groep ouders elke ochtend in de mediatheek, Er zijn vier ouders betrokken bij de verkeerscommissie en is er een vaste kern van ouders die de groepen onderzoeken op luizen. Elke groep heeft een of twee klassenouders die de communicatielijnen verzorgen bij activiteiten e.d. Er is een hoge ouderbetrokkenheid wanneer het activiteiten betreft waarbij kinderen en ouders samen betrokken worden. Themabijeenkomsten worden door een harde kern van zo n 50 ouders bezocht. Ouders van de kinderen hebben diverse achtergronden, zowel qua identiteit, nationaliteit, afkomst en niveau Basisschool Klavertje vier De school De Rooms-katholieke basisschool Klavertje vier maakt deel uit van de Stichting Katholiek Onderwijs Hoofddorp SKOH en is gevestigd aan de Dussenstraat DL Hoofddorp Klavertje vier heeft een continurooster en vijf gelijke schooldagen voor iedereen van uur. Er zijn 60 medewerkers verbonden aan Klavertje vier. Basisschool Klavertje vier werkt volgens het programma van de Vreedzame School. De leerlingen Klavertje vier heeft 831 leerlingen (teldatum ). Twee procent van de leerlingen heeft een gewicht (landelijk 13%), 5% van de leerlingen is dyslectisch (= landelijke gemiddelde), er zijn 8 rugzakkinderen (1%), 4% getalenteerde kinderen en 0,75 % leerlingen met emotionele problemen. De school is relatief jong (2002) en het leerlingenaantal is zeker de afgelopen vijf jaar hard gegroeid: van 20 leerlingen in 2002 naar 831 leerlingen in De groepen zijn verdeeld over twee locaties in het gebouw: het hoofdgebouw van Klavertje vier en in de schoolwoningen van de Brandaris en in een locatie buiten het gebouw: de schoolwoningen boven de openbare basisschool De Optimist aan de Deltaweg. 6
7 RKBS Klavertje vier staat in wijk met bewoners van verschillende inkomensniveaus en kinderen van verschillende culturen Er gaan 600 kinderen naar de buitenschoolse opvang. Aanbieders van BSO zijn: Stichting Kinderopvang Haarlemmermeer (o.a. Mirakels), Happy Kids en Borus. De ouders Klavertje vier, heeft vrijwel meteen vanaf de start in augustus 2002 een ouderraad: 14 leden en een medezeggenschapsraad : 4 ouders. Verder een verkeerscommissie: 3 ouders, 10 Biebouders, 2 klassenouders per groep, schoolcatechese werkgroep, 1 parochieouder. (teldatum febr. 2011) De 10-minuten gesprekken worden redelijk bezocht. De kijk- en ouderavonden worden minder goed bezocht. 1.4 Kinderopvang Kindercentrum Mirakels Kindercentrum Mirakels maakt deel uit van Stichting Kinderopvang Haarlemmermeer (SKH) en is gevestigd aan de Dussenstraat 42, 2134 DL in Hoofddorp. Kindercentrum Mirakels bestaat uit peuterspeelzalen (2 groepen van 16 kinderen), een kinderdagverblijf (7 groepen: 2x babygroepen van 9 kinderen, 2 verticaalgroepen van 12 kinderen en 2 peutergroepen van 14 kinderen een peuter+ groep met 10 kinderen), de naschoolse opvang (5 groepen van 20 kinderen). De SKH verzorgt op deze locatie ook voorschoolse opvang (3 groepen van ca.17 kinderen).(teldatum febr. 2011) De Stichting Kinderopvang Haarlemmermeer is een professionele organisatie die pedagogisch verantwoorde en kwalitatief goede opvang biedt. Dit doet de stichting al sinds 1971 vanuit een sterk ontwikkelde sociale en maatschappelijke betrokkenheid en zonder winstoogmerk. Het aanbod sluit aan bij de behoefte van de klant. De stichting hangt geen specifieke levensbeschouwing aan. Mirakels heeft 43 medewerkers. Kinderen De Peuterspeelzaal heeft 65 kinderen per week, waarvan 8 VVE kinderen (12%), het kinderdagverblijf heeft 145 kinderen, waarvan 3 VVE kinderen (2%), de naschoolse opvang heeft 200 kinderen en de voorschoolse opvang 120. (teldatum febr. 2011) In 2010 waren er 8 kinderen tussen de nul en vier jaar (3 kinderdagverblijfkinderen en 5 peuterspeelzaalkinderen) waar extra zorg en aandacht aan besteed is, meestal met externe instanties, hierbij gaat het niet om VVE kinderen. Het percentage kinderen dat extra zorg en aandacht nodig heeft komt hiermee voor de peuterspeelzaal op 20% en voor het kinderdagverblijf op 3,5%. De kinderen van de naschoolse opvang gaan incidenteel naar activiteiten van brede school of MeerWaarde tijdens de opvangtijd. 7
8 Op het kinderdagverblijf doen we met medewerkers een enkele keer mee aan activiteiten zoals peuteryoga of peuterdans, binnen de opvangtijd. Ouders Ouders in het kinderdagverblijf en buitenschoolse opvang zijn tweeverdieners, waarvan de meesten met een middeninkomen, gemiddeld tot goed opgeleid. Ouders in de peuterspeelzaal zijn te verdelen in 2 groepen, ook tweeverdieners en veelal opa/ oma die oppassen of moeder/vader werkt niet. Van de laatste groep zijn ouders meestal laag opgeleid en is er weinig inkomen. Alle ouders, op een uitzondering na, wonen in Floriande-Zuid. Ouders binnen het kindercentrum zijn betrokken als het om hun eigen kind gaat. Ouderavonden met een thema worden mondjesmaat bezocht. Een ouder-kind activiteit wordt wel goed bezocht, vooral wordt de gezelligheid dan gewaardeerd.( b.v. stamppottenavond, opvoering kindermusical met buffet e.d.) Mirakels heeft 3 oudercommissies. 1.5 Welzijn Wijkcentrum Floriande Wijkcentrum Floriande maakt deel uit van MeerWaarde en is gevestigd aan de Dussenstraat 32, 2134 DL in Hoofddorp. MeerWaarde MeerWaarde is een maatschappelijke organisatie voor alle Haarlemmermeerders. Met 180 medewerkers en ruim 600 vrijwilligers zijn zij actief in Haarlemmermeer op het gebied van maatschappelijke dienstverlening, samenlevingsopbouw en sociaal cultureel werk. Visie Meerwaarde MeerWaarde ziet maatschappelijke dienstverlening en welzijnswerk als veelomvattend en heel divers. Er zijn veel projecten, veel initiatieven, veel ideeën, maar ook veel vragen. Zij werken zowel probleem gestuurd als oplossingsgericht. Als eigentijdse organisatie wil MeerWaarde dit alles bundelen. MeerWaarde wil gericht werken aan leefbaarheid en sociale samenhang in buurten, wijken en kernen in Haarlemmermeer. En indien gewenst, ook buiten de Haarlemmermeer. MeerWaarde ziet het als haar taak om samen met degenen die het betreffen te zoeken naar oplossingen voor knelpunten en problemen die zij ervaren. Zij doen dat door te begeleiden en te ondersteunen. Daarnaast willen zij nieuwe ontwikkelingen in gang zetten, organiseren, stimuleren en activeren. Voor MeerWaarde staat de mens centraal. De mens in zijn omgeving: zijn woonomgeving, zijn leefomgeving, zijn werkomgeving. Soms is het niet vanzelfsprekend 8
9 dat mensen deel nemen aan de samenleving. Dan hebben zij een steuntje in de rug nodig. MeerWaarde helpt hun daarbij een handje. MeerWaarde wil door samen te werken met relevante partnerorganisaties, die ook staan voor sociale samenhang, maar er net vanuit een andere invalshoek aan werken, werken aan ontplooiingkansen voor iedereen en tolerantie. Door krachten te bundelen wil MeerWaarde problemen efficiënt en effectief aan pakken. Wijkcentrum Floriande Wijkcentrum Floriande heeft tot doel de wijk te dienen als ontmoetingsplek, zet zich in voor talentontwikkeling, voor hulpvragen uit de wijk, voor het vergroten van participatie van buurtbewoners en het verbeteren van de leefbaarheid van de wijk. In wijkcentrum Floriande werken 14 medewerkers in diverse disciplines: kinder-, tiener-, ouderen- en jongerenwerk, ouderenadviseurs, algemeen maatschappelijk werk, Ambulante-Jeugd-Hulp-Verlening, beheer, opbouwwerk en het mobiel-team. (verantwoordelijk voor de hotspots in de gemeente Haarlemmermeer). Kinderen en ouders Het kinder- en tienerwerk organiseren naschoolse activiteiten zoals een tiener inloop en workshops,dit in afstemming met de SBSH, verder werken we samen met de SBSH met coladisco s en Bakkie on tour. Per jaar zijn er ongeveer 30 eenmalige workshops (cursussen) een gemiddelde opkomst van 7 kinderen eventueel met ouders. Wekelijks is er een tienerinloop waar gemiddeld 10 tieners komen waaronder ook tieners uit de naschoolse opvang. Eens in de drie maanden een disco voor groep 7 en 8. Verder organiseren we filmavonden en buitenactiviteiten. Er is gebleken dat het betrekken van ouders bij activiteiten moeizaam gaat, er zijn bijna geen ouders die als vrijwilliger mee willen helpen, dit geeft het idee dat ouders zich niet erg betrokken voelen. 1.6 De rollen binnen het samenwerkingsverband Kernpartners De kernpartners van de brede school dragen zorg voor: opstellen van visieplan, meerjaren en jaarplan. het voordragen van een netwerkregisseur. een aansluitend programma gebaseerd op vragen van kinderen, ouders en professionals. een doorgaande pedagogische lijn en daarop gebaseerde wijze van omgaan met alle kinderen in onze brede school. dat binnen hun organisatie visie, doelstellingen, afspraken en regels van de brede school bekend zijn en alle medewerkers/vakkrachten hier naar handelen. het leveren van een vertegenwoordiger voor die werkgroepen waaraan men geacht wordt deel te nemen. 9
10 het nemen van verantwoordelijkheid voor de eigen kerntaak en van daaruit levert men een bijdrage aan het realiseren van die doelstellingen waar men daadwerkelijk ook een bijdrage aan kan leveren Samenwerkingspartners De rol van samenwerkingspartners: een bijdrage leveren aan het verwezenlijken van de visie van brede school "In de Breedte" op verzoek van de kernpartners. op de hoogte zijn van de doorgaande pedagogische lijn / aanpak. dat binnen hun organisatie visie, doelstellingen, afspraken en regels van de brede school bekend zijn en professionals en/of vakkrachten hier naar handelen. vakkrachten hier naar handelen Rol van de gemeente binnen de gemeente is er één beleidsadviseur die fungeert als aanspreekpunt voor brede school "In de Breedte". gemeente beoordeelt het visieplan op hoofdlijnen. De inhoudelijke uitwerking en invulling hiervan is een verantwoordelijkheid van de kernpartners. gemeente regisseert; maakt afspraken met en ziet toe op inzet van gesubsidieerde instellingen in de brede school. gemeente is zich bewust van het belang van de brede school in de wijk. Er wordt samengewerkt op het gebied van inrichting en uitstraling van het gebouw, evenals over de samenwerking met partners uit de wijk (zoals o.a beschreven in de visie); Er is hierover tweemaandelijks overleg tussen de gebiedsmanager en de netwerkregisseur. gemeenteambtenaren die betrokken zijn bij de ontwikkeling van de wijk en de instellingen, die invulling geven aan deze brede school, zijn op de hoogte van het bestaan, het belang en de visie van brede school "In de Breedte". 2. De naamgeving De werknaam van brede school "In de Breedte" was Floriande-Centrum. Voorafgaand aan de bouw van de multifunctionele accommodatie in 2006 is door de participanten uit 30 ingezonden namen een naam gekozen. De naam werd gezamenlijk op het gemeentehuis gepresenteerd en op de locatie onthuld. De naam brede school "In de Breedte" past bij het gebouw waarin de brede school gehuisvest is (een breed pand) en refereert aan het willen bieden van brede zorg, dat hoog in het vaandel staat bij alle netwerkpartners. 3. De context 10
11 3.1 Bewoners in Floriande In Floriande wonen in totaal mensen (1 januari 2010). Daarvan zijn kinderen tussen de 0 en 4 jaar en 797 kinderen tussen de 2 of 3 jaar. Er zijn kinderen in de basisschoolleeftijd en kinderen in de leeftijd voor het voortgezet onderwijs. Er zijn kinderen jonger dan 18 jaar (dat is ruim 33% van de inwoners).dit ligt ruim boven het landelijke gemiddelde. Er zijn inwoners ouder dan 55 jaar (dat is ruim 9% van de inwoners). Het aantal inwoners zal de komende jaren licht stijgen met een piek in 2015 met inwoners. De verwachting is dat het aantal 0 14 jarigen in percentage licht zal dalen van 16% in 2009 naar 14% in Men verwacht in jarigen in de wijk te hebben ten opzicht van in Het aantal oudere inwoners van 65 jaar en ouder zal stijgen van 3,3% in 2009 naar 6,3 in De bevolkingssamenstelling is vrij homogeen. Er wonen relatief veel gezinnen met jonge kinderen. Er wonen ook veel anderhalf verdieners, mensen zijn drukbezet. De bewoners van Floriande voelen zich niet sterk verbonden met de woonplaats en de gemeente. Hun leefstijl is dan ook vooral extern georiënteerd: voor recreatieve en sociale doeleinden wordt vaak naar de grote omliggende steden en de vorige woonplaats getrokken. Toch is de sociale buurtcohesie de laatste toegenomen tot aan het niveau van veel andere wijken. 3.2 Sociale cohesie en leefbaarheid De wijk is een jonge wijk met daardoor bewoners met een korte woonduur die zich nog aan de wijk moeten hechten. Algemene kenmerken zijn een mooie en bijzondere bebouwing. De woonomgeving heeft de kenmerken grootschalig, compact, stenig en minder dorps. De bewoners zijn multicultureel. De sociale cohesie gemeten in 2010 was 5,8. Dit is hoger dan in 2007 (5,4). Het lage cijfer voor sociale cohesie hangt vooral samen met de korte woonduur in deze jonge wijk. De afgelopen drie jaar zijn er veel nieuwe bewoners in de wijk komen wonen. De leefbaarheid in de buurt is ten opzichte van 2004 (7,1) gestegen naar 7,4 in Dit cijfer is gelijk aan het gemiddelde van alle Vinex-wijken. Het oordeel over de woonomgeving is iets verbeterd maar over de speelvoorzieningen zijn de bewoners nog steeds minder tevreden. Bewoners beschouwen Floriande als een veilige wijk en verwachten dat de wijk er in de komende jaren verder op vooruit zal gaan. Bewoners besteden veel tijd aan werk. Het aantal huishoudens waar niet gewerkt wordt is klein. Het aantal tweeverdieners en huishoudens met kinderen is groot. De vrije tijd besteedt men aan huishoudelijke taken en soms aan sport. Er is een geringe deelname aan vrijwilligerswerk en beperkte ondersteuning van zieken of andere hulpbehoevenden. Ondanks het gebrek aan tijd verleent een deel van de bewoners wel zorg en ondersteuning aan gezinsleden, buren en vrienden. Schoolkinderen worden voornamelijk door de ouders zelf opgevangen. Ook grootouders, oppas en naschoolse opvang zijn vaak betrokken bij de opvang van kinderen. 3.3 Gezinssamenstelling 11
12 Met 48% is het twee-oudergezin de dominante vorm qua gezinssamenstelling. Daarna volgen tweepersoonshuishoudens (24%), alleenstaanden (20%), en eenoudergezinnen (6%). 64% van de wijkbewoners behoren tot de groep van tweeverdieners, 33% tot de eenverdieners en 3% heeft geen inkomen uit arbeid. Het gemiddelde inkomen is ,- per jaar. Dit ligt boven het gemiddelde besteedbaar inkomen in Haarlemmermeer (rond ,- per jaar). 3.4 Basisonderwijs In de wijk Floriande zijn vijf basisscholen. Het Braambos in Floriande Noord, De Optimist en de Eerste Montessori in Floriande Midden, en De Brandaris en Klavertje vier die uitmaken van de Brede School "In de Breedte". De vijf scholen zijn van vier verschillende denominaties. De vijf scholen verzorgen gezamenlijk voor kinderen onderwijs (op basis van 1 oktobertelling 2009). Op basis van dat gegeven zou geconcludeerd kunnen worden dat de meeste kinderen uit de wijk ook in de wijk op school gaan. De scholen zijn qua omvang van de leerling-populatie redelijk stabiel en allemaal gestegen in de afgelopen jaren. Qua omvang is de Klavertje vier met 831 leerlingen de grootste en de Optimist en Brandaris het kleinst met respectievelijk 366 en 399 leerlingen. De instroom van 4-jarigen is stabiel te noemen. In termen van groei en krimp zijn alle scholen ten opzichte van het voorgaande schooljaar minimaal 4% gestegen. Qua leerling-gewicht ca. 3% zitten de scholen laag in vergelijking met het landelijk gemiddelde (13%). Alleen de Optimist komt hier in de buurt met 10% leerling-gewicht. De andere vier scholen hebben 0% of 3% leerling-gewicht. In absolute gevallen gaat het om 88 leerlingen met het grootste aantal van 36 kinderen op de Optimist, 17 kinderen op het Klavertje vier,19 op de Braambos, 10 op de Brandaris en 0 op de Eerste Montessori. 2 Op alle scholen in de Haarlemmermeer vindt meerdere malen per jaar zorgoverleg plaats tussen de intern begeleiders, de schoolmaatschappelijk werkster van ALTRA en de sociaal verpleegkundige van de GGD. Het doel van dit overleg is vroegtijdig signalering en aanpak van problemen bij leerlingen. Alle vijf de scholen hebben een basis toezichtarrangement van de onderwijsinspectie en voor de kinderopvangpartners treedt de wet oke in werking. 3.5 Resultaten in het onderwijs Leerlingen van groep 8 zijn het afgelopen jaar uitgestroomd naar: Klavertje vier uitstroom naar voortgezet onderwijs: VMBO-b:9 / VMBO-k:1 / VMBO-t :14 / VMBO-t-HAVO:2 / HAVO:17 / HAVO-VWO:1 / VWO: 13 De Brandaris uitstroom naar voortgezet onderwijs: VMBO-k : 9 /VMBO-b : 5 / VMBO-t : 3 / HAVO : 7 / VWO : Buitenschoolse opvang 2 de cijfermatige gegevens zijn afhankelijk van de teldata. 12
13 Aanbieders van BSO zijn Stichting Kinderopvang Haarlemmermeer (o.a. Mirakels), Happy Kids en Borus. 3.7 Concluderend Er is een aanzienlijk aantal kinderen met leerproblemen, emotionele problemen, sociale achterstanden en sleutelkinderen. Het percentage VVE kinderen is hoog. Op basisschool de Brandaris heeft 16 % van de kinderen te maken met uiteenlopende zorgvragen en diverse problematiek; op basisschool Klavertje vier is dat 16 % en op de peuterspeelzalen en kinderdagverblijf van kindercentrum Mirakels is dat 23,5%.(dit is inclusief VVE-kinderen). Het aantal kinderen met emotionele problemen is weliswaar niet verontrustend hoog (0,75%) maar de aanpak van deze kinderen vergt een onevenredig grote tijdsinvestering en specifieke kennis en vaardigheden. Gecombineerd met het feit dat de kinderen verdeeld zijn over alle groepen draagt dit bij aan de werkdrukproblematiek. Preventieve zorg is van belang als bijdrage aan een optimale ontwikkeling van kinderen met lichte zorgproblematiek en om later meer intensieve zorg te voorkomen. We trachten kinderen optimaal te begeleiden en ouders te ondersteunen. Hiervoor is een preventie-infrastructuur nodig. Het aanbod van preventieve zorg zoals opvoedingsondersteuning en sociale vaardigheidstraining is op dit moment nog niet toereikend, niet altijd in de buurt en onvoldoende laagdrempelig. De vraag naar zorg is groot. De reguliere extra financiële middelen blijven achter bij de vraag. Voor brede school "In de Breedte" is het daarom van belang om de eigen zorg voor de kinderen gezamenlijk goed op poten te zetten en te genereren uit eigen middelen. 4. Wat kenmerkt ons? Brede school "In de Breedte" bestaat sinds 2002 en heeft zich de afgelopen jaren ontwikkeld tot een professionele brede school. Er is een intensieve samenwerking tussen de kernpartners opgezet en er is een stevige samenwerkingstraditie opgebouwd. Door deze inspanningen voldoet brede school "In de Breedte" op dit moment al in belangrijke mate aan de eisen die aan een brede school mogen worden gesteld en bevinden we ons in de voorhoede van de landelijke brede scholen: het is de enige brede school in de Haarlemmermeer waar kernpartners van drie verschillende disciplines in één pand gehuisvest zijn en samenwerken. Voor brede school "In de Breedte" is het operationaliseren van haar doelen in concrete acties al jaren een jaarlijks terugkerend proces en dus bekend terrein. Ieder jaar wordt door de coördinator brede school in samenwerking met het netwerk een werkplan met voorgenomen acties opgesteld en wordt door de netwerkpartners bijgedragen aan de realisatie van de doelen. De acties worden vervolgens gemonitord en geëvalueerd. De resultaten worden ieder jaar in een evaluatiewerkplan beschreven. 13
14 Er wordt ieder jaar een aansluitend programma gebaseerd op vragen van kinderen, ouders en professionals gerealiseerd. Professionalisering in samenwerking, ook hierin heeft in brede school "In de Breedte" al een flinke slag gemaakt. Samenwerking is een proces is dat voordurend aandacht verdient en altijd verbeterpunten kent en efficiënter kan verlopen. Bredeschoolwerk is mensenwerk en is een proces dat valt of staat met een effectieve samenwerking, vaak in een complexe context. Werken in de brede school stelt hoge eisen aan de kwaliteiten van de medewerkers. In de publicatie 'professionaliseren in bredeschoolwerk' van het Nederlands Jeugdinstituut (2011) staan 5 kwaliteiten van medewerkers in een professionele brede school genoemd. Wat professionals moeten kunnen, weten en delen zijn respectievelijk: een gedeelde pedagogische visie ontwikkelen, gezamenlijke begripsvorming ontwikkelen, samen ontwikkeltrajecten voor kinderen opzetten, gezamenlijke instrumenten gebruiken en meedenken en meewerken in de bredeschoolorganisatie. Op al deze door NJI onderkende essentiële punten is binnen brede school "In de Breedte" al een aantal jaren actief gewerkt aan kwaliteitsbevordering. Acties die we hebben ondernomen zijn bijvoorbeeld: 1. Er is een gedeelde pedagogische visie ontwikkeld en een pedagogisch klimaat (vreedzame school) geïmplementeerd. Er is hierdoor eenduidigheid in de benadering van kinderen en verwachtingen aan kinderen én aan elkaar als professionals. Kinderen weten waar ze aan toe zijn in de brede school. Dat draagt bij aan het gevoel van welzijn en welbevinden. 2. In de Breedte is een gecertificeerde verkeersveilige brede school. Het certificaat toont aan dat er een veilige verkeersomgeving voor kinderen op en om de school is gerealiseerd. 3. Er is een wordt gezamenlijk begripsvorming ontwikkeld in interdisciplinaire bijeenkomsten zoals: de netwerkbijeenkomsten,werkgroep-zorgoverleg bijeenkomsten en gezamenlijke deskundigheidsbijeenkomsten. Vanuit de verschillende invalshoeken belichten we begrippen als veiligheid, zorgkinderen, spelen, of het brede leren, en proberen we elkaars taal te begrijpen. Onze multidisciplinaire aanpak leidt tot vergroting van kennis en informatie. 4. Er zijn gezamenlijk ontwikkeltrajecten voor kinderen en ouders opgezet zoals een doorgaande pedagogische lijn, informatieavonden voor ouders, een pestprotocol, een doorgaande lijn tussen voorschool en de onderbouw (o.a. peuterestafette), een doorgaande lijn van de school tussen groep 8 en de middelbare school, een doorgaande leerlijn binnen- en buitenschools leren (o.a. naschools activiteitenaanbod) en gezamenlijke deskundigheidsbevordering voor medewerkers. Hiermee realiseren we een plek waar kinderen zich veilig en geborgen voelen want pas dan kan een kind tot maximale ontplooiing komen. 5. We ontwikkelen en maken gebruik van gezamenlijke instrumenten zoals het pestprotocol, formulieren voor peuterestafette, de visualisering van het pedagogisch beleid, een huisstijl en een gezamenlijk programmaboekje voor naschoolse activiteiten. Er is hierdoor eenduidigheid wat bij zal dragen tot een gevoel van veiligheid. We willen zorgproblematiek signaleren en voorkomen. 14
15 6. We werken samen met de ambulante begeleiders in het traject SOM om kennis te delen en dezelfde begeleiding te organiseren in de gehele brede school. We bevorderen hiermee korte lijnen en werken kostenbesparend. 7. Medewerkers en ouders denken en werken mee in de brede school organisatie. De partners zijn hiervoor samen verantwoordelijk en dragen zorg voor overleg en acties op verschillende niveaus. Op intern niveau vinden het zorgoverleg, het overleg over pedagogische visie en de keuze voor een gedragsmethodiek plaats. Op ouderniveau de ouderraad, medezeggenschapsraad en de verkeerscommissie. Op omgevingsniveau vindt overleg met de wijkraad en wijkagent plaats. Voor brede school "In de Breedte" blijft het een uitdaging om de kwaliteiten van de brede schoolprofessionals in de praktijk nog verder door te ontwikkelen om hiermee tot een verdere professionalisering te komen en een optimale kwaliteit van de zorg- en dienstverlening aan onze kinderen en opvoeders. 5. Visie brede school "In de Breedte" "In de Breedte" is de plek in Floriande-Centrum waar kinderen, tieners en ouders/verzorgers willen zijn! Waar zij elkaar ontmoeten en samenwerken. "In de Breedte" realiseert in de eerste plaats een plek waar de kinderen zich geborgen en veilig voelen. Pas dan kan een kind tot maximale ontplooiing komen en kan een kind zijn of haar mogelijkheden ontdekken. Onder een veilige omgeving verstaan wij dat kinderen, ouders en medewerkers zich gehoord en gezien voelen en zich positief tegenover elkaar gedragen. We mogen zijn wie we zijn en worden geaccepteerd. We houden rekening met elkaars achtergrond en hebben respect en waardering voor verschillen. Ook is er ruimte om nieuwe dingen te proberen en te ontdekken. Samen slaan we de handen ineen en leggen we verbindingen tussen de verschillende opvoedingsmilieus (school, opvang, vrije tijd in de wijk en thuis).hiermee willen we zorgproblematiek voorkomen en signaleren. Zorgvragen worden bij brede school "In de Breedte" snel en effectief beantwoord. Het aanbod is gericht op kinderen van 0-13 jaar en ouders, de nadruk ligt op zorg, opvoeding en ontwikkeling. Samen werken wij aan een vreedzame brede school en een vreedzame wijk. Onze kernwaarden die uit onze visie voortvloeien zijn: samen veilig ontmoet welkom 6. Wat willen we bereiken? 15
16 Op basis van de context, datgene wat ons kenmerkt en onze visie willen we bijdragen aan het brede leren van kinderen, het welbevinden van kinderen en aan verbondenheid. De doelstellingen op het gebied van; het brede leren 3 : - Er is sprake van een doorgaande lijn tussen voorschool en de onderbouw van de school en tussen groep 8 en de middelbare school. - Er is sprake van een doorgaande leerlijn binnen- en buitenschools leren, waardoor de mogelijkheden van kinderen toenemen. - Kinderen krijgen een breder zicht op hun mogelijkheden. welbevinden 4 : - Kinderen, ouders en medewerkers voelen zich welkom, veilig en vertrouwd binnen brede school "In de Breedte". - Kinderen ontwikkelen brede persoonskenmerken, zoals veerkracht, zelfvertrouwen en flexibiliteit. - Kinderen en ouders worden snel en effectief geholpen wanneer zij behoefte hebben aan extra zorg. - Zorgproblematiek willen we voorkomen en signaleren. verbondenheid 5 : - De brede school is de ontmoetingsplek voor kinderen, hun ouders en overige wijkbewoners, waardoor men zich meer verbonden voelt met elkaar. - Kinderen en ouders participeren actief in de brede school. - Vergroten van sociale vaardigheden, zoals zich kunnen verplaatsen in een ander, kunnen samenwerken, anderen helpen en conflicten oplossen. - Samen werken aan een vreedzame school in een vreedzame wijk. 7. Missie van brede school "In de Breedte" Brede school "In de Breedte" bundelt alle krachten en biedt een veilige en uitdagende omgeving voor alle kinderen, tieners, ouders, verzorgers en medewerkers in Floriande- Centrum. Het is een plek waar iedereen graag komt en welkom is. Door verbindingen te maken tussen school, thuis, opvang en vrije tijd in de wijk werken wij samen aan een optimale opvoeding en ontwikkeling van kinderen. 3 Onder brede leren wordt verstaan extra mogelijkheden om te leren en talenten te ontwikkelen, bijvoorbeeld op het gebied van sport, cultuur, wetenschap & techniek. Ook doorgaande leerlijn en de verbinding binnen- en buitenschools leren hebben het brede leren en talentontwikkeling als doel'. : Bron:De brede school; wat worden kinderen daar beter van? Zelfevaluatie door brede scholen. M. Koekoek, APS, 'Onder welbevinden wordt verstaan dat kinderen zich goed voelen. Dit hang samen met een sterk zelfbewustzijn, een gevoel van veiligheid en een zorgzame omgeving'. Bron: De brede school; wat worden kinderen daar beter van? Zelfevaluatie door brede scholen. M. Koekoek, APS, 'Hiermee wordt bedoeld dat kinderen relaties met anderen, leeftijdgenoten en volwassenen kunnen aangaan. Verbondenheid houdt in dat het kind zich onderdeel voelt van de maatschappij. Zich thuis voelt in de omgeving waar hij opgroeit. Ook gaat het om integratie tussen verschillende culturen en groepen'. Bron: De brede school; wat worden kinderen daar beter van? Zelfevaluatie door brede scholen. M. Koekoek, APS,
17 We zetten hiervoor de kwaliteiten, pluspunten en deskundigheid van onze afzonderlijke werkvelden in. Samen zijn we sterker! 17
Brede School Floriande Midden. Visieplan. Mei 2011
Brede School Floriande Midden Visieplan Mei 2011 Inhoudsopgave blz. Inleiding Aanleiding Procesbeschrijving 1. Partners van Brede School Floriande Midden 1.1 Onderwijs 6 1.1.1 Openbare basisschool De Optimist
Nadere informatiePedagogisch beleid in Brede School de Waterlelie, Prinsenhof te Leidschendam
Pedagogisch beleid in Brede School de Waterlelie, Prinsenhof te Leidschendam Inleiding: ATB de Springplank, een algemeen toegankelijke basisschool en Vlietkinderen, maatwerk in kinderopvang, beiden gehuisvest
Nadere informatieLeerdam, 17 februari Betreft: aanvraag financiële ondersteuning ontwikkeling Integraal KindCentrum van 0-13 jarigen in Leerdam.
Leerdam, 17 februari 2016. Aan het bestuur van O2A5 Dam 1 4241 BL Arkel. Betreft: aanvraag financiële ondersteuning ontwikkeling Integraal KindCentrum van 0-13 jarigen in Leerdam. Geachte toetsingscommissie,
Nadere informatieIntentieverklaring Brede School Boechorst te Noordwijk
Intentieverklaring Brede School Boechorst te Noordwijk Door het ondertekenen van deze intentieverklaring verklaren de hierna genoemde besturen mee te werken aan de inhoudelijke realisatie van Brede School
Nadere informatieDoorgaande lijn in beeld. Instrument voor onderwijs en opvang
Doorgaande lijn in beeld Instrument voor onderwijs en opvang Doorgaande lijn in beeld De ontwikkeling van het kind is uitgangspunt bij de doorgaande lijn. Wat heeft een kind nodig om zich goed te ontwikkelen?
Nadere informatieAchtergrond. Missie Onze missie op basis van deze situatie luidt:
Achtergrond Basisschool De Regenboog staat in de wijk Zuid-west in Boekel en valt onder het bestuur van Zicht PO. Evenals de andere scholen onder dit bestuur gaan wij de komende periode vorm geven aan
Nadere informatieStichting Kinderopvang Alkmaar. Pedagogisch Beleid. Peuterspeelzalen
Stichting Kinderopvang Alkmaar Pedagogisch Beleid Peuterspeelzalen Inhoudsopgave 1. INLEIDING...3 2. DOEL VAN HET BELEID...3 2.1 ALGEMEEN...3 2.2 BIJDRAGE AAN ORGANISATIEDOELEN...3 2.3 ROLLEN EN VERANTWOORDELIJKHEDEN...4
Nadere informatieBeleidsnotitie Ouderbetrokkenheid OBS DE BOUWSTEEN
Beleidsnotitie Ouderbetrokkenheid OBS DE BOUWSTEEN ouderbetrokkenheid Pagina 1 De identiteit van de school Obs de Bouwsteen is een openbare basisschool. Een school met ruimte en respect voor alle levensbeschouwingen.
Nadere informatieSamenwerkingsvisie Wolfsbos multifunctioneel CONCEPT
Samenwerkingsvisie Wolfsbos multifunctioneel CONCEPT Projectgroep, versie 27 september 2011 Vooraf Aan deze visie hebben de volgende partijen bijgedragen: Stichting Peuterspeelzalen Hoogeveen, Catalpa,
Nadere informatieNieuwsbrief December 2013 Nummer 1
Nieuwsbrief December 2013 Nummer 1 Start brede school Steenvoorde Met deze nieuwsbrief informeren wij jou als medewerker van de toekomstige brede school Steenvoorde over de voortgang van onze brede school.
Nadere informatieSubsidieplafonds Subsidieplafonds 2016
Subsidieplafonds Subsidieplafonds 1 0360_15 Subsidieplafonds V1 Subsidieplafonds 2 Subsidieplafonds Beoogd Maatschappelijk Effect stelling Bedrag Jaarlijkse subsidie Samenredzaamheid 1. Ambitie Bewoners
Nadere informatieHet IKC in Linne is bedoeld voor Basisschool Triangel en Kinderopvang Echt- Susteren en Maasgouw.
PLAN VAN AANPAK INTEGRAAL KINDCENTRUM LINNE Het IKC in Linne is bedoeld voor Basisschool Triangel en Kinderopvang Echt- Susteren en Maasgouw. Samenwerkingspartners Stichting INNOVO: Basisschool Triangel
Nadere informatieInleiding Hoofdstuk 1 Pedagogische cyclus Pedagogisch beleidskader Pedagogische werkplannen... 3
Pedagogisch beleid ASKA Inhoud Inleiding... 2 Hoofdstuk 1 Pedagogische cyclus... 3 1.1 Pedagogisch beleidskader... 3 1.2 Pedagogische werkplannen... 3 Hoofdstuk 2 Pedagogische kaders... 3 2.1 Wettelijke
Nadere informatieVersie: februari Meerjarig beleidsplan Stichting Welzijn Diemen
Versie: februari 2016 Meerjarig beleidsplan 2016 2018 Stichting Welzijn Diemen Inhoudsopgave Inleiding 3 Deel 1: Ontwikkelingen 4 1.1 Algemene maatschappelijke en politieke ontwikkelingen op 4 het gebied
Nadere informatiePrestatie-overeenkomst subsidie peuterspeelzaal Lennisheuvel en WE- doelgroepkinderen in 2016: H. SchujjŗmşíP-^''^
Prestatie-overeenkomst subsidie peuterspeelzaal Lennisheuvel en WE- doelgroepkinderen in 2016: Activiteit; Stellers: Conny van Aarle Akkoord: Gemeente Boxtel, afd. Maatschappelijke Ontwikkeling H. Schuurman;
Nadere informatieStichting Wel.kom - Holding Stichting Wel.kom - Venlo/Beesel Stichting Wel.kom - Roermond
Stichting Wel.kom - Holding Stichting Wel.kom - Venlo/Beesel Stichting Wel.kom - Roermond Inhoudsopgave Welkomstwoord Missie en visie Organisatiestructuur Dienstverlening en aanbod Informatie voor vrijwilligers
Nadere informatiePedagogisch beleid Tussenschoolse opvang
Pedagogisch beleid Tussenschoolse opvang Introductie Introductie Het pedagogisch beleid van de tussenschoolse opvang SKN s Eetclub biedt een kader dat de overblijfkrachten en de coördinatoren tussenschoolse
Nadere informatieBrede School Floriande Noord, Brede School Floriande Midden, Brede School In de Breedte en Brede School Breedenborgh
Algemeen: Fact sheet multifunctionele accommodaties gemeente Haarlemmermeer Locaties Brede School Floriande Noord, Brede School Floriande Midden, Brede School In de Breedte en Brede School Breedenborgh
Nadere informatieDe Akkers. Kwaliteitsonderzoek. vroegschoolse educatie
De Akkers Kwaliteitsonderzoek vroegschoolse educatie Datum vaststelling: 15 maart 2019 Samenvatting De inspectie heeft op 6 november 2018 een onderzoek uitgevoerd in groep 1 en 2 van basisschool OBS De
Nadere informatieIdentiteit van de Koos Meindertsschool
Identiteit van de Koos Meindertsschool 1. Identiteit - het karakter van de school Wij zijn een open school waarin een ieder gelijkwaardig is. Wij heten elk kind welkom op de Koos Meindertsschool, ongeacht
Nadere informatieInspectierapport Mirakels (PSZ) Dussenstraat DL Hoofddorp
Inspectierapport Mirakels (PSZ) Dussenstraat 40 2134DL Hoofddorp Toezichthouder: GGD Kennemerland In opdracht van gemeente: Haarlemmermeer Datum inspectie: 29-09-2016 Type onderzoek : Jaarlijks onderzoek
Nadere informatieOUDERBETROKKENHEID : Inleiding. Openbare basisschool
OUDERBETROKKENHEID : Inleiding Een beleidsplan ouderbetrokkenheid vormt de grondslag voor de activiteiten die een school met en voor ouders ontplooit. Het is niet alleen een agenda met te ontplooien activiteiten,
Nadere informatieEEN SCHOOL MET TALENTUITDAGEND ONDERWIJS
EEN SCHOOL MET TALENTUITDAGEND ONDERWIJS Een school met talentuitdagend onderwijs Een basisschool kiezen is moeilijk. Er is zoveel om op te letten. Is de school wat zij lijkt? Van buiten kan een schoolgebouw
Nadere informatieAandacht, affectie, waardering, respect en ondersteuning.
Het Pedagogisch Klimaat Schooljaar 2007 / 2008 Wat is een pedagogisch klimaat? Als we praten over een pedagogisch klimaat binnen Breedwijs Zuid Berghuizen gaat het over de sfeer die de partners willen
Nadere informatieInhoudsopgave. Colofon
welkom bij Colofon Inhoudsopgave Tekst Vlietkinderen Vormgeving Dare to Design Kantoor Vlietkinderen, maatwerk in kinderopvang Bucaillestraat 6 2273 CA Voorburg Tel (070) 317 59 59 Fax (070) 327 53 69
Nadere informatieUITWERKING KOERS BEST ONDERWIJS
0 6 UITWERKING KOERS BEST ONDERWIJS Krijgt het kind wat het nodig heeft? leerkracht Koester de nieuwsgierigheid van het kind, geef het kind regie en plan samen de leerdoelen. Koers Best Onderwijs 2016-2020
Nadere informatieInformatie voor ouders/verzorgers en professionals. Het Kinderwerk. Helpt kinderen zich te ontwikkelen!
Informatie voor ouders/verzorgers en professionals Het Kinderwerk Helpt kinderen zich te ontwikkelen! Kinderen moeten zorgeloos kunnen opgroeien in een omgeving waarin aandacht is voor hun ontwikkeling.
Nadere informatieBruggenbouwers Linko ping, Zweden
Bruggenbouwers Linko ping, Zweden Het Bruggenbouwers project wordt in de Zweedse stad Linköping aangeboden en is één van de succesvolle onderdelen van een groter project in die regio. Dit project is opgezet
Nadere informatieBREDE MARIA SCHOOL REUSEL
BREDE MARIA SCHOOL REUSEL Pedagogisch beleid Brede Mariaschool Visie De Brede Mariaschool werkt vanuit een visie waarbij het welbevinden van de aan de Brede Mariaschool toevertrouwde kinderen centraal
Nadere informatieDe lat hoog voor iedereen! Referentiekader voor een Brede School
De lat hoog voor iedereen! Referentiekader voor een Brede School Opdracht Steunpunt Gok Ontwikkelen visietekst Opvolgen proefprojecten Formuleren beleidsaanbevelingen Brede School? Verkenning van enkele
Nadere informatieGoed toegerust op ontdekkingsreis
Pedagogisch beleidsplan Goed toegerust op ontdekkingsreis 1 Colofon Tekst Anneke van de Berg, 5D Ellen Bakker, Vlietkinderen Vormgeving Manon Hofstra, Dare to Design Kantoor Vlietkinderen, maatwerk in
Nadere informatie2013-2017. Actief burgerschap en sociale integratie
201-2017 Actief burgerschap en sociale integratie Inhoudsopgave: Kwaliteitszorg actief burgerschap en sociale integratie Visie en planmatigheid Visie Doelen Invulling Verantwoording Resultaten Risico s
Nadere informatiePedagogisch beleidsplan
Pedagogisch beleidsplan Pedagogisch beleid van Kappio (locaties Seppelin en Gastouderbureau) Voor u ligt het pedagogisch beleid van Kappio (locaties Seppelin en Gastouderbureau). Hierin wordt beschreven
Nadere informatie1. Kinderopvang Friesland: Visie en kwaliteit. 2. Kinderopvang Friesland en Thomas Gordon. 3. Kinderopvang Friesland en opvoeden
Pagina 1 van 5 1. Kinderopvang Friesland: Visie en kwaliteit 2. Kinderopvang Friesland en Thomas Gordon 3. Kinderopvang Friesland en opvoeden 4. Kinderopvang Friesland en talenten 5. Kinderopvang Friesland
Nadere informatieOntdek je wereld. Koersplan THUIS IN DE WERELD. Hoogen Dries 3, 5051 WK Goirle
Ontdek je wereld Koersplan 2019-2023 THUIS IN DE WERELD Hoogen Dries 3, 5051 WK Goirle 013-530 25 48 info@edu-ley.nl www.edu-ley.nl Betekenis geven aan ambities Missie: Waar staan onze scholen voor? Edu-Ley
Nadere informatieInhoud. Onze kinderopvang 2. Kiezen voor een kindercentrum 4. Van inschrijving tot plaatsing 5. Contact met ouders 6. Onze pedagogische visie 7
Inhoud Onze kinderopvang 2 Kiezen voor een kindercentrum 4 Van inschrijving tot plaatsing 5 Contact met ouders 6 Onze pedagogische visie 7 Wat kost onze kinderopvang? 8 1 Onze kinderopvang Bent u op zoek
Nadere informatieOuders over kindcentra
Ouders over kindcentra Oberon, september 2015 Wat vinden ouders eigenlijk van kindcentra? Kennen zij de gedachte achter Kindcentra2020? We besloten om het maar eens aan ze te vragen. Onderzoeksbureau Oberon
Nadere informatieGoed toegerust op ontdekkingsreis
PE DAGO G I S C H B E L E I D S PL A N Goed toegerust op ontdekkingsreis Inhoudsopgave INLEIDING Voor alle duidelijkheid 5 Colofon SAMENVATTING Goed toegerust op ontdekkingsreis 7 TEKST Vlietkinderen UITGANGSPUNTEN
Nadere informatieSamenvatting jaarrapportage kinderopvang 2015.
Samenvatting jaarrapportage kinderopvang 2015. Dit is de samenvatting van de Jaarrapportage 2015 van AKROS Kinderopvang. In het jaarverslag presenteren wij u met trots de belangrijkste ontwikkelingen en
Nadere informatieMeander Nijmegen. Samen groot worden. Zorg voor jeugdigen. Begeleiding en (tijdelijk) wonen voor kinderen, jongeren en gezinnen BEGELEID (KAMER) WONEN
BEGELEID (KAMER) WONEN OPVOEDINGS- ONDERSTEUNING HULP OP MAAT LOGEERHUIS Meander Nijmegen stgmeander.nl Zorg voor jeugdigen Begeleiding en (tijdelijk) wonen voor kinderen, jongeren en gezinnen Samen groot
Nadere informatiePLEIDOOI DOORONTWIKKELING HUIS VAN EEMNES TEN BEHOEVE VAN BEHOUD, VERSTERKEN EN VERBETERING VAN VOORZIENINGEN EN LEEFBAARHEID VOOR DE GEMEENSCHAP VAN
Eemnes, 28 maart 2018. Onderwerp: Pleidooi Stichting Huis van Eemnes/St. De Hilt & Bibliotheek Gooi en meer in het kader van de noodzakelijke doorontwikkeling van het Huis van Eemnes als gemeenschapshuis
Nadere informatieDe toekomst begint vandaag!
verder bouwen aan de kindcentra 0-13 s-hertogenbosch De toekomst begint vandaag! Als professionals, schoolbesturen, kinderopvangorganisaties en gemeente werken we samen aan de kindcentra 0-13 s-hertogenbosch;
Nadere informatieInhoudsopgave 1. Brede School Schimortera (=BredeSchool Schimortera) 2. Doelstelling BSS 3. Mensvisie BSS 4. Mensvisie BSS 5. Pedagogische visie van B
November 2011 1 Inhoudsopgave 1. Brede School Schimortera (=BredeSchool Schimortera) 2. Doelstelling BSS 3. Mensvisie BSS 4. Mensvisie BSS 5. Pedagogische visie van BSS 6. Pedagogische dialoog Continuüm
Nadere informatieSamenvatting pedagogisch beleid Kinderopvang Natuurlijk. Doel Doelstelling Doelgroep
Samenvatting pedagogisch beleid Kinderopvang Natuurlijk. Het pedagogisch beleidsplan is bedoeld als leidraad bij de opvang van de kinderen van Chr. Kinderopvang Natuurlijk. Alle medewerkers van het kinderdagverblijf
Nadere informatiede veiligheid in de dorpen te behouden en waar mogelijk te versterken en overlast tegen te gaan.
Prestatieafspraken Jongeren(opbouw)werk 2012 In de kaders staan de doelstellingen van de productgroepen zoals de gemeente Geldermalsen die kent in het kader van de WMO. Per kader zijn de relevante doelstellingen
Nadere informatieStrategisch Meerjarig Beleidsplan
2013-2015 Strategisch Meerjarig Beleidsplan Kindercentra De Roef 2013-2015 Hoofdstuk 1 Inleiding Dit meerjaren strategisch beleidsplan 2012-2015 van de Roef beschrijft de koers die de Roef de komende jaren
Nadere informatieDE Brede School één visie. Het meervoud van samen is toekomst
DE Brede School één visie Het meervoud van samen is toekomst Hoe het begon., er waren eens (tot 2001) Drie scholen die vlak bij elkaar in de buurt lagen en traditioneel al jaren concurrenten van elkaar
Nadere informatieSTRATEGISCH BELEIDSPLAN. Stichting Katholiek Onderwijs Hulst 2015-2019
STRATEGISCH BELEIDSPLAN Stichting Katholiek Onderwijs Hulst 2015-2019 Inhoudsopgave Inleiding... 2 Missie en Visie... 3 Missie... 3 Visie... 4 Visie op onderwijs... 5 Speerpunten onderwijs:... 5 Visie
Nadere informatieInspectierapport KDV Borus (KDV) Deltaweg 115 2134XS HOOFDDORP Registratienummer 128462115
Inspectierapport KDV Borus (KDV) Deltaweg 115 2134XS HOOFDDORP Registratienummer 128462115 Toezichthouder: GGD Kennemerland In opdracht van gemeente: Haarlemmermeer Datum inspectie: 12-01-2016 Type onderzoek:
Nadere informatieUw kind in vertrouwde handen. Kinderopvang van 0 t/m 12 jaar
Uw kind in vertrouwde handen Kinderopvang van 0 t/m 12 jaar SKSG verzorgt alle vormen van professionele kinderopvang op kindercentra en bij gastouders. Voor kinderen van nul tot en met twaalf jaar. Onze
Nadere informatieOnderwijs- en jeugdbeleid 24 september Terug naar eerste pagina
Onderwijs- en jeugdbeleid 24 september 2009 Programma 1. Opening door wethouder Everink 2. Toelichting op gemeentelijk onderwijs- en jeugdbeleid Locale Educatieve Agenda (LEA) Centrum voor Jeugd en Gezin
Nadere informatieVVE op het platteland biedt kansen!?
VVE op het platteland biedt kansen!? Marga Salakory m.salakory@giralisgroep.nl Anne Marie Klomp a.klomp@giralisgroep.nl Inhoud deelsessie Landelijke en regionale ontwikkelingen in VVE, onderwijs en opvang
Nadere informatieConceptvisie Brede Scholen in Sliedrecht Samenwerken & verbinden voor de jeugd
Conceptvisie Brede Scholen in Sliedrecht Samenwerken & verbinden voor de jeugd Opdrachtgever: Hans Tanis, Wethouder Onderwijs Auteurs: Hans Erkens en Diana Vonk Datum: 9 oktober 2013 Inleiding 1.1. Aanleiding
Nadere informatieHoe kijken wij naar kinderen? Pedagogisch beleid
Hoe kijken wij naar kinderen? Pedagogisch beleid Inleiding Wij vinden het belangrijk dat u uw kind met een gerust hart naar één van onze kindercentra brengt. In deze brochure laten wij u zien dat wij
Nadere informatieStadskanaal Noord Projectenagenda
Stadskanaal Noord Projectenagenda 2016-2017 Projectenagenda Stadskanaal Noord Dit stuk beschrijft de visie vanuit de gemeente Stadskanaal en de projecten van Stadskanaal Noord in 2016 en 2017. De projectenagenda
Nadere informatieSchoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind?
Schoolondersteuningsprofiel: is onze school de passende plek voor uw kind? Wat is het schoolondersteuningsprofiel en waar dient het voor? Het schoolondersteuningsprofiel beschrijft welke ondersteuning
Nadere informatiePowered by: Kindercampus King Dit zijn wij. En hier staan we voor!
Powered by: Kindercampus King Dit zijn wij. En hier staan we voor! Inhoud 1. De oorsprong; tijd voor een nieuwe toekomst 3 2. Visie 4 3. Missie 5 4. Ons Mantra 6 5. Kernwaarden 6 6. De contouren 8 7. Ons
Nadere informatieObs de Bouwsteen. Notitie actief burgerschap en sociale integratie OBS DE BOUWSTEEN. actief burgerschap en sociale integratie
Obs de Bouwsteen Notitie actief burgerschap en sociale integratie OBS DE BOUWSTEEN 1. Wat is actief burgerschap? Actief burgerschap is: de bereidheid en het vermogen om deel uit te kunnen maken van een
Nadere informatieWijk- en buurtmonitor 2018 Muntel/Vliert
Wijk- en buurtmonitor 2018 Muntel/Vliert Ten noorden van de Binnenstad ligt de wijk Muntel/Vliert. Deze wijk bestaat uit drie verschillende buurten: de Muntel, de Vliert en Orthenpoort. De wijk telt bijna
Nadere informatieSAMEN VOOR GEZOND DE KRENTENMIK HET SPECTRUM HET SPECTRUM. Integraal kindcentrum voor onderwijs en opvang. Hofsingel Wilhelminastraat Boslaan
SAMEN VOOR GEZOND DE KRENTENMIK HET SPECTRUM HET SPECTRUM Hofsingel Wilhelminastraat Boslaan Integraal kindcentrum voor onderwijs en opvang Welkom OP Het Spectrum Elkaar de ruimte geven, SAMEN leren, SAMEN
Nadere informatieSociale kracht in Houten Burgerpeiling 2014
in Houten Burgerpeiling 2014 Onderzoek uitgevoerd in opdracht van: Gemeente Houten Projectnummer 598 / 2015 Samenvatting Goede score voor Sociale Kracht in Houten Houten scoort over het algemeen goed als
Nadere informatieDeel 1: Pedagogisch project Vrije Basisschool Lenteland
1 ONZE SCHOOL en de SCHOLENGROEP ARKORUM Het katholiek basisonderwijs brengt al vele jaren een aanbod van kwalitatief onderwijs en opvoeding aan kleuters en leerlingen in de regio Roeselare- Ardooie. In
Nadere informatieVoor een sterke basis. Wet- en regelgeving voor positieve ontwikkeling in opvang en onderwijs
Voor een sterke basis Wet- en regelgeving voor positieve ontwikkeling in opvang en onderwijs Overzicht wettelijke verplichtingen in jeugd, onderwijs en opvang Gemeenten zijn uitvoerders van overheidsbeleid;
Nadere informatieHuis van Renkum. Doelen waaraan wordt bijgedragen
Huis van Renkum Doelen waaraan wordt bijgedragen Het Huis van Renkum draagt in de meest brede zin bij aan het hoofddoel van de gemeente Renkum: het vergroten van de zelfredzaamheid, het sociaal functioneren
Nadere informatieVrijwilligerswerk, mantelzorg en sociale contacten
Vrijwilligerswerk, mantelzorg en sociale contacten Gemeente s-hertogenbosch, afdeling Onderzoek & Statistiek, februari 2019 Inhoudsopgave 1. Inleiding... 3 2. Vrijwilligerswerk... 4 3. Mantelzorg... 8
Nadere informatieStrategisch koersplan Onderwijs met Ambitie
Strategisch koersplan 2019-2023 Onderwijs met Ambitie Inhoud Inleiding...3 1. Waar laten we ons door leiden?...4 2. Waar staan we voor? 3. Waar kiezen we voor?... 6 Speerpunt 1: School en kind...6 Speerpunt
Nadere informatieAANVRAAGFORMULIER ACTIVITEITENSUBSIDIE:
AANVRAAGFORMULIER ACTIVITEITENSUBSIDIE: AANVRAGER Naam organisatie Postadres Postcode + plaats Bezoekadres Postcode + plaats Contactpersoon Functie contactpersoon Telefoonnummer E-mail adres ACTIVITEIT
Nadere informatieinfo over de voorschool Voor- en Vroegschoolse educatie
info over de voorschool Voor- en Vroegschoolse educatie Voorwoord Partou Kinderopvang Beste ouders/verzorgers, U heeft uw kind aangemeld voor een voorschool. In dit boekje vindt u alle informatie over
Nadere informatieDuurzaam samenwerken in een buurtgericht netwerk voor kinderen en gezinnen
Duurzaam samenwerken in een buurtgericht netwerk voor kinderen en gezinnen Welke uitdagingen liggen er? Het lokaal geïntegreerd gezinsbeleid neemt een belangrijke plaats in binnen het lokaal sociaal beleid,
Nadere informatieSamenvatting van de Jaarrapportage Kinderopvang 2014
Samenvatting van de Jaarrapportage Kinderopvang 2014 AKROS: ISO gecertificeerd Kwaliteit in dienstverlening en organisatie Maart 2015 Algemeen Dit is de samenvatting van de Jaarrapportage Kinderopvang
Nadere informatieRKBS St.Willibordusschool Zierikzee. Profielschets directeur
RKBS St.Willibordusschool Zierikzee Profielschets directeur Stichting Prisma INHOUD 1. Algemene informatie 2. Persoonsprofiel 3. Functieprofiel 4. De opdracht 5. Tijdpad 1. Algemene Informatie De St. Willibrordusschool
Nadere informatieKansen en kracht creëren we samen. RMC Radius 1
RMC radius verbindt Kansen en kracht creëren we samen RMC Radius 1 We staan dicht bij de mensen, wijk en leefomgeving. Jeroen Rovers Directeur bestuurder RMC Radius verbindt - RMC Radius staat voor de
Nadere informatieInspectierapport Sport BSO de Hooiberg (BSO) Henry Stanleystraat 1 1363LB ALMERE Registratienummer 296402485
Inspectierapport Sport BSO de Hooiberg (BSO) Henry Stanleystraat 1 1363LB ALMERE Registratienummer 296402485 Toezichthouder: GGD Flevoland In opdracht van gemeente: Almere Datum inspectie: 02-11-2015 Type
Nadere informatieBijlage Menukaart Kinderen sportief op gewicht (KSG) 2014 B-Fit 2-4 Doelgroep 0-4 jarigen
A) Kosten en uren Geef hieronder inzicht in de kosten en uren die nodig zijn om met de interventie aan de slag te gaan. De interventie staat beschreven zoals deze er op dit moment uit ziet. Bij interventies
Nadere informatieBrede School Bornholm. 22 maart 2011 Visiedocument BREDE SCHOOL BORNHOLM EEN BELOFTE VOOR DE TOEKOMST
Brede School Bornholm 22 maart 2011 Visiedocument BREDE SCHOOL BORNHOLM EEN BELOFTE VOOR DE TOEKOMST Inhoudsopgave 1. Inleiding 3 2. Visie 4 3. Missie 5 4. Aanleiding 6 5. Partners 7 5.1. R.K. basisschool
Nadere informatieRosmalen zuid. Wijk- en buurtmonitor 2016
Wijk- en buurtmonitor 2016 Rosmalen zuid Het stadsdeel Rosmalen ligt ten oosten van de rijksweg A2 en bestaat uit Rosmalen zuid en Rosmalen noord. Het oorspronkelijke zanddorp Rosmalen is vanaf eind jaren
Nadere informatie1 SEPTEMBER 2015 PEDAGOGISCH BELEID KINDEROPVANG SKW
1 SEPTEMBER 2015 PEDAGOGISCH BELEID KINDEROPVANG SKW INLEIDING De missie van Kinderopvang SKW is het verzorgen van betrouwbare kinderopvang, die aansluit bij de leefomgeving van kinderen. Het kind en zijn
Nadere informatie2 Algemene doelstelling en visie
2 Algemene doelstelling en visie 2.1 Algemene doelstelling De groene kikker heeft als doel huiselijke en persoonlijke kinderopvang te bieden, die optimaal tegemoet komt aan de behoeften van de kinderen.
Nadere informatieToekomstscenario s ROC ASA Utrecht Sport en bewegen
Toekomstscenario s ROC ASA Utrecht Sport en bewegen De weg naar de werkconferentie 1 Inhoud Centrale vraag Scenario-ontwikkeling Deskresearch Expertgesprekken Confrontatie Clusteren kernonzekerheden Scenario
Nadere informatieDoel resultaat - Opbrengsten passend bij landelijk gemiddelde en analyseren opbrengsten
Speerpunt 3 Doorgaande leerlijn 2016 2017 1. Waarom Het didactisch handelen van leerkrachten is erop gericht dat kinderen een ononderbroken ontwikkeling kunnen doormaken. Voor die ontwikkeling is een rijke
Nadere informatieSamen maken. mogelijk. wij meedoen voor jeugd ONDERSTEUNING BIJ LEVEN MET EEN BEPERKING
Samen maken wij meedoen voor jeugd mogelijk Kinderen en jongeren met een beperking moeten de kans krijgen zich optimaal te ontwikkelen, zodat zij zo zelfstandig mogelijk mee kunnen doen in de maatschappij.
Nadere informatieVisie op ouderbetrokkenheid
Visie op ouderbetrokkenheid Basisschool Lambertus Meestersweg 5 6071 BN Swalmen tel 0475-508144 e-mail: info@lambertusswalmen.nl website: www.lambertusswalmen.nl 1 Maart 2016 Inleiding: Een beleidsnotitie
Nadere informatieZORGBUREAU JOKIJO PEDAGOGISCHE BELEIDSDOCUMENTEN
ZORGBUREAU JOKIJO PEDAGOGISCHE BELEIDSDOCUMENTEN MISSIE WIE IS ZORGBUREAU JOKIJO? JoKiJo is een kleinschalig, betrokken zorgbureau dat hulp richt op de specifieke hulpvraag, wensen en behoeften van iedere
Nadere informatieKrachten bundelen voor De toekomst van Zwolle
Krachten bundelen voor De toekomst van Zwolle Samenvatting Ontwikkelagenda passend onderwijs en jeugdhulp 12-12-2016 1 Passend onderwijs en jeugdhulp: 2 stukjes van dezelfde puzzel Aantal 0-19 jarigen
Nadere informatieDagarrangementen voor ALLE kinderen Petra Tielen & Peter Vereijken
Dagarrangementen voor ALLE kinderen Petra Tielen & Peter Vereijken Stichting Brede School Nederland 6 de Jaarcongres Brede School Jaarbeurs Utrecht, 23 april 2009 Uitnodigingstekst voor deze Workshop 1.
Nadere informatieJaarplan Kindcentrum De Troubadour. Missie. Visie
Jaarplan 2017-2018 Kindcentrum De Troubadour Missie Wij zijn een kindcentrum dat bijdraagt aan elke stap van ieder kind op weg naar volwassenheid. Want kinderen zijn de toekomst. Wij geloven in de ontwikkelkracht
Nadere informatieSamen staan we sterker
Samen staan we sterker Notitie voor Gemeente Berkelland over de harmonisatie en integratie van peuterspeelzaalwerk en kinderopvang in Eibergen-Rekken-Beltrum 4 september 2008 SKER-DHG 1 Inleiding Medio
Nadere informatieIdentiteitsdocument van Jenaplanschool de Sterrenwachter
Identiteitsdocument van Jenaplanschool de Sterrenwachter Onze ideologie We zien iedereen als uniek en waardevol. Ieder kind heeft talenten en samen gaan we die ontdekken en ontwikkelen. Hierdoor kunnen
Nadere informatieLeren & ontwikkelen. doe je samen
Leren & ontwikkelen doe je samen VIER SpeerpunteN Onze missie en visie bepalen, samen met externe ontwikkelingen (zoals wet- en regelgeving, nieuwe inzichten en technologische ontwikkelingen), ons beleid
Nadere informatieWaar staat je gemeente. Gemeente Enschede
Waar staat je gemeente Gemeente Enschede Inhoudsopgave Sheetnummer Samenvatting 3 Burgerpeiling Waar staat je gemeente & respons 4 Woon & leefomgeving Waardering & sociale samenhang 5 Veiligheid en overlast
Nadere informatieORO ziet kansen. Zorg in de regio voor mensen met een verstandelijke beperking en kinderen met een ontwikkelingsachterstand
ORO ziet kansen Zorg in de regio voor mensen met een verstandelijke beperking en kinderen met een ontwikkelingsachterstand ORO is er voor alle mensen met een verstandelijke beperking in de regio Zuidoost
Nadere informatieJaarverslag Klachten Stichting Wijzer in Opvang
Jaarverslag Klachten 2016 Stichting Wijzer in Opvang Voorwoord Voor u ligt het jaarverslag Klachten 2016 van Wijzer in Opvang & Onderwijs. Dit jaarverslag betreft de stichting Wijzer in Opvang. Wijzer
Nadere informatie4. Ondersteuning vrijwilligersorganisaties voor jongerenwerk en -centra
4. Ondersteuning vrijwilligersorganisaties voor jongerenwerk en -centra Beleidsmatige kenmerken Beschrijving geplande activiteiten: Ondersteuning en begeleiding op aanvraag 1. Organisaties algemeen Beleid,
Nadere informatieopenbaar primair onderwijs breda
openbaar primair onderwijs breda Hoogwaardig onderwijs dat past in deze tijd Markant Onderwijs staat voor kwaliteit in de openbare basisscholen in de gemeente Breda. Tien scholen/locaties met een unieke,
Nadere informatieRAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PEUTERSPEELZAAL 'T WOELIGE HOEKJE
VVE-RAPPORT RAPPORT VAN HET ONDERZOEK IN HET KADER VAN DE VOOR- EN VROEGSCHOOLSE EDUCATIE PEUTERSPEELZAAL 'T WOELIGE HOEKJE Locatie(s) : Plaats :3841 HA Harderwijk Onderzoeksnummer :16281 Datum onderzoek
Nadere informatieBrochure. Primair onderwijs. Brochure. Primair onderwijs
Brochure Primair onderwijs Brochure Primair onderwijs Positive Action Positive Action is een programma waarmee kinderen ondersteund en uitgedaagd worden in het ontwikkelen van hun unieke talenten. Het
Nadere informatieGrenzeloos ontdekken en ontwikkelen
Grenzeloos ontdekken en ontwikkelen Visiedocument kindcentrum Bremerpoort Kindcentrum Bremerpoort bestaat uit basisschool Bernardus, onderdeel van SKO Het Groene Lint, kindcentrum Kloktuin, onderdeel van
Nadere informatieOpenbaar en betekenisvol: wij dagen de 21 e eeuw uit!
Openbaar en betekenisvol: wij dagen de 21 e eeuw uit! zelfbewust eigentijds ambities kritisch ondersteuning open uitdaging ruimdenkend samen ondernemend betrokken oog voor de wereld vrijheid creatief daadkracht
Nadere informatieInspectierapport Fleks Frambozengaard (BSO) Frambozengaard 51 3206AE SPIJKENISSE Registratienummer: 183221552
Inspectierapport Fleks Frambozengaard (BSO) Frambozengaard 51 3206AE SPIJKENISSE Registratienummer: 183221552 Toezichthouder: GGD Rotterdam-Rijnmond In opdracht van gemeente: SPIJKENISSE Datum inspectiebezoek:
Nadere informatieSamenwerken aan welzijn
Samenwerken aan welzijn Richting en houvast 17 november 2017 Het organiseren van welzijn Het afgelopen jaar hebben we met veel inwoners en maatschappelijke partners gesproken. Hiermee hebben we informatie
Nadere informatie