Breukelen Betreft: Ref.nr.:

Transcriptie

1 Aan de ouder(s)/verzorger(s) van de leerling van 1tvk, 1tvm en 1tho Breukelen, 22 augustus 2017 Betreft: tweetalig onderwijs Ref.nr.: SPY/hon Geachte heer, mevrouw, Uw kind is dit schooljaar begonnen met tweetalig onderwijs op Broklede. Voor u Iigt een korte handleiding voor het tto die u wat houvast biedt op het gebied van tweetalig onderwijs. Deze handleiding bestaat uit drie delen: een deel voor leerlingen, een deel voor ouders en een deel voor docenten. Als u thuis met uw kind deze handleiding doorleest, weet u wat u van ons kunt verwachten en wat wij van u verwachten. Natuurlijk weten we dat we met deze handleiding niet alle problemen en vragen oplossen. Wel kunnen we wat onzekerheden en onduidelijkheden wegnemen. Mocht u toch vragen hebben, aarzel dan niet om contact met ons op te nemen. Jantien Spijker Coördinator tweetalig onderwijs j.spijker@broklede.nl Ingrid Bews Mentor 1TVk i.bews@broklede.nl Jo-Anne Groefsema Mentor 1TVm j.a.groefsema@broklede.nl Jeroen Roos Mentor 1THo j.roos@broklede.nl

2 Voor de ouders De school is nieuw en veel groter dan de basisschool. Tto is nieuw en vreemd. Engels is toch veel moeilijker dan uw kind dacht. De 'tears and phonecalls' zullen misschien wel komen. U maakt zich wellicht zorgen om wat uw zoon of dochter allemaal overkomt en u vraagt zich af of de docenten wel in de gaten hebben dat uw zoon of dochter het moeilijk heeft. Hieronder volgen een paar adviezen voor de begeleiding van uw kind in de eerste periode van het tweetalige onderwijs. Vaak blijkt het begin het moeilijkst te zijn. Nieuwe school, nieuwe docenten, nieuwe klas, nieuwe vakken en dan de helft in een vreemde taal. Naarmate kinderen langer in de tto-klas zitten, raken ze meer gewend aan de manier van werken en komt alles wel op zijn pootjes terecht. Zorg vooral voor rust en kalmte. Als uw kind in paniek is, wordt het niet beter als u ook in paniek raakt. Neem de tijd om rustig met uw kind te praten als zich problemen voordoen. Geef uw kind regelmatig advies over de aanpak. In deze handleiding staan veel tips die u daarbij kunt gebruiken. Het helpt als u uw kind overhoort, ook als u geen Engels kent. U kunt dat doen door het Nederlands te zeggen en uw kind het Engels op te laten schrijven. Daarna kunt u samen controleren of het goed is gegaan. Kijk af en toe eens de schriften en werkboeken door. U ziet dan waar uw kind mee bezig is en ook hoe hij/zij dat doet. Als het mogelijk is, is het goed voor uw kind om regelmatig naar de BBC te kijken. Als het (nog) te moeilijk is om het te volgen, kunt u het kanaal waarop de uitzending (in het Engels) ondertiteld is gebruiken ter ondersteuning. Blootstelling aan de vreemde taal is een van de pijlers waar het tto op rust. Het is niet nodig dat uw kind elke dag uren naar de BBC kijkt, een half uurtje per dag levert al een aardige bijdrage aan de taalverwerving. Als er paniek uitbreekt, kijk dan eerst goed waar de problemen Iiggen (denk daarbij aan onderwerpen als planning en organisatie) en pak ze aan waar dat nodig is. Vaak helpt een goed gesprek al. De angst om iets verkeerd te doen kan verlammend werken, wij vinden het heel belangrijk dat uw kind weet (en voelt) dat je juist leert van fouten maken. Dare to err is het devies. Neem gerust contact op met de school als er problemen zijn die u thuis niet kunt oplossen. Wij zullen u met raad en daad terzijde staan.

3 Voor de leerlingen Do not panic! Als je met tto begint, zul je af en toe behoorlijk schrikken en je afvragen waar je aan begonnen bent. Deze tips zijn bedoeld om je gerust te stellen. Het is natuurlijk spannend, je bent aan iets compleet nieuws begonnen. We geven je een aantal aanwijzingen om je te helpen en het is de bedoeling dat je deze Iijst regelmatig doorloopt om te zien of je de aanwijzingen inderdaad hebt opgevolgd. Leg woordenlijsten aan. Doe dat achterin je schrift/map voor elk vak. Als je de woorden opschrijft, ben je al met die woorden bezig en leer je ze beter. Het kost tijd, zeker in het begin, maar je zult er later voordeel van hebben. Gebruik in het begin vaak je woordenboeken. Als je een stuk tekst moet bestuderen, zul je veel woorden niet kennen, ook al begrijp je wel wat er ongeveer bedoeld wordt. Denk niet te snel dat je het wel weet. Schrijf de woorden die je opzoekt ook op, met de betekenis erbij natuurlijk. Het is niet de bedoeling dat je deze woorden vanaf het begin allemaal uit je hoofd leert, behalve als de docent ze als huiswerk opgeeft. Veel belangrijker is het dat je de woorden regelmatig doorleest en hardop uitspreekt. Je leert dingen beter en makkelijker als je ze vaker ziet en hoort. Spreek zoveel mogelijk Engels, meteen vanaf het begin. Het is helemaal niet erg als je fouten maakt, daar leer je juist van. Weet je een woord niet, dan omschrijf je het in het Engels. Je docent zal je dan het Engelse woord zeggen. Als je iets niet weet, moet je het vragen! Misschien heb je het idee dat je dan dom overkomt maar geen vragen stellen als je iets niet begrijpt is veel dommer! Als je het echt heel vervelend vindt om in de les je vraag te stellen, kun je altijd aan het eind van de les nog even naar de docent lopen. Lees dezelfde dag nog alle dingen door die op die dag besproken zijn. Dan kun je controleren of je alles nog wel begrijpt. Begrijp je iets niet, maak daar dan een aantekening van en vraag het de volgende les. Je docent stelt daar prijs op! Je docent zal heus wel eens een fout maken in de uitspraak van het Engels, niemand is tenslotte perfect. Als je dat merkt, mag je dat best zeggen aan het eind van de les. De docent zal jou ook verbeteren. Zo leer je van elkaar. Het is niet bevorderlijk voor het zelfvertrouwen van een klasgenoot als je door de klas roept dat iemands uitspraak verkeerd is of als je gniffelt om een fout van een ander. Werk netjes en overzichtelijk. Zorg dat je je spullen bij je hebt en dat je weet waar je je aantekeningen en dergelijke kunt vinden. Op die manier voorkom je paniek. Kijk, als dat mogelijk is, regelmatig naar de BBC. Als je niet helemaal begrijpt wat er gezegd wordt, kun je jezelf helpen door de ondertitelingsoptie te gebruiken. Op die manier combineer je woord, beeld en geluid. Zo leer je veel. Vraag af en toe eens aan de docent of het Engels dat je opgeschreven hebt wel goed is. Je hoeft dat natuurlijk niet altijd te doen, maar doe het in ieder geval als je twijfelt over iets.

4 Voor de docenten in het tto Ais je als docent aan de tto-brugklas les gaat geven, moet je daar toch wat voorzichtig mee omgaan. Veel leerlingen kennen natuurlijk best al wat Engels, maar kunnen het nog niet goed actief gebruiken. Hieronder staat een Iijst met aanwijzingen die we kunnen gebruiken bij het lesgeven in het tto. Overvraag de leerlingen in het begin niet met Engels. Niet iedereen heeft hetzelfde beginniveau en het is wel de bedoeling dat alle leerlingen de les kunnen volgen. Check dat en let goed op je woordgebruik en snelheid. Spreek alleen Engels, ook als je de paniek in de ogen ziet. Ondersteun je taal met gebaren en pas je niveau aan. Daag de leerlingen uit door hen vragen te stellen. Als ze de eerste weken soms in het Nederlands antwoorden, is dat niet erg. Vraag vervolgens of ze het in het Engels kunnen proberen. Help hen daarbij of laat andere leerlingen helpen. Laat leerlingen woordenlijsten aanleggen, achterin hun schrift. Leerlingen zullen later in hun schoolloopbaan ook de vaktermen in het Nederlands moeten kennen. Het is aan te raden de leerlingen de vaktermen in het Engels en het Nederlands te laten leren. Laat leerlingen vaak de woordenboeken gebruiken. Stimuleer dat ook. Een woord voorzeggen laat de les wet wat sneller verlopen, maar helpt niet altijd bij het verwerven van de woordenschat. Sommige leerlingen hebben de neiging om snel te denken dat ze het wel weten. Accepteer dat niet te snel. Controleer dan of de leerling het woord ook echt kent. Engels spreken is natuurlijk een 'must' binnen het tto. Let erop dat je niet over de hoofden van de leerlingen heen praat. Controleer ook of de leerlingen begrijpen wat je zegt. Leerlingen zullen fouten maken. Je kunt natuurlijk de fout van een leerling zelf corrigeren, maar je kunt het ook door de leerling zelf laten doen door bijvoorbeeld te vragen of hij zijn antwoord anders kan formuleren. Als je zelf steeds het goede antwoord geeft, is het nog maar de vraag of de leerling jouw verbetering oppikt. Geef de leerlingen de opdracht om dezelfde dag nog de lessen van die dag door te nemen. De stof blijft meestal beter hangen als de leerlingen dat doen. Geef hen ook de opdracht en de ruimte om bij je te komen met vragen als ze iets niet begrijpen.

5 Natuurlijk maak je wel eens fouten in het Engels. Als een leerling je verbetert, neem hem dan serieus. Een goede taalvaardigheid binnen het tto komt makkelijker tot stand als we samenwerken. Eis van leerlingen dat ze netjes en overzichtelijk werken. Controleer dat regelmatig en geef leerlingen tips als dat nodig is. Correspondentieadres: Bezoekadres: Bank: Postbus 246 Schepersweg 6A AE Breukelen 3621 JK Breukelen Site: Telefoon: