Schoolgids. OBS de Vlonder. Schooljaar

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Schoolgids. OBS de Vlonder. Schooljaar 2014-2015"

Transcriptie

1 Schoolgids OBS de Vlonder Schooljaar Samen spelen, samen leren, samen leven!

2 Inhoudsopgave: 1 Inleiding Algemeen voorwoord vanuit het bestuur Voorwoord schoolleiding en team Inhoud Visie Basisschool De Vlonder Visie op Leren Opvoeding Sociaal-emotionele ontwikkeling Samenspraak Schoolorganisatie Groepen Team Het onderwijs van groep 1 en Basisontwikkeling/ontwikkelingsgericht onderwijs Spelend leren Spelactiviteiten Extra aandacht / uitgestelde aandacht Rapportage Het onderwijs van groep 3 t/m Leerstofgericht Lezen Taal Rekenen Schrijven Verkeer Alles-in-1 / Alles-Apart Godsdienstonderwijs / Humanistisch Vormings Onderwijs Techniek Creatieve ontwikkeling Lichamelijke vorming Gebruik van computers, de digitale schoolborden Huiswerk Rapportage De schoolresultaten Onderwijs op maat Leerlingvolgsysteem Groepsbespreking Individuele benadering Werken met groepsplannen Externe ondersteuning Video-interactiebegeleiding Zorgadviesteam Schoolkeuze Voortgezet Onderwijs...15

3 8 Praktische zaken Jeugdgezondheidszorg School Maatschappelijk Werk Logopedie Dyslexie Kinderfysiotherapie E.H.V ARBO Ongevallenverzekering Luizenbeleid Eten en drinken Gevonden voorwerpen Fietsen Het brengen van de kinderen Buitenschoolse opvang Verdere wetenswaardigheden Overblijfvoorziening Speciale activiteiten Stagiaires Medezeggenschapsraad Ouderraad Schoolreisgeld, kamp geld, bijdrage kleuterfeest Ouderbijdrage OR Stichting Beheer Oudergelden Vereniging voor Openbaar Onderwijs Klachtenregeling Schorsing en verwijdering Veiligheidsplan Pestprotocol Hulpouders Sponsoring Mobiele telefoons Foto en film Communicatie Aanmelding Jaargegevens Schooltijden Vakantierooster Leerplicht Ziekmelding kinderen Groepsverdeling Overig personeel Overige belangrijke adressen Slotwoord... 32

4 1 Inleiding 1.1 Algemeen voorwoord vanuit het bestuur Geachte ouders/verzorgers, kiest u voor het openbaar onderwijs? Dan kiest u voor een school die kinderen leert om respectvol samen te leven en te werken. De openbare school als samenleving in het klein. De kinderen hebben immers uiteenlopende achtergronden: maatschappelijk, cultureel, religieus en levens- beschouwelijk. Die onderlinge verschillen gebruiken we actief als uitgangspunt voor ons onderwijs. Een school waar ontmoeting, verdraagzaamheid en gezamenlijke verantwoordelijkheid centraal staan. De school is één van de belangrijkste plaatsen van waaruit kinderen hun eigen leefstijl en waarden ontwikkelen. Daarom zijn de verschillende denkbeelden en meningen op een openbare school zo belangrijk. Ze dragen bij aan een prettige en veilige omgeving waarin kinderen zichzelf kunnen zijn en zich op hun gemak voelen. Een plek waar ze zich prima kunnen voorbereiden op het vervolgonderwijs en de samenleving. Geen wijk, buurt of gemeente binnen het bestuur is gelijk. Dat geldt ook voor de diverse scholen voor openbaar primair onderwijs. Het karakter van een school wordt bepaald door leerlingen, leerkrachten en door u als ouder. Openbare scholen streven ernaar alle leerlingen kwalitatief goed onderwijs te bieden. Dat is onderwijs dat vérder gaat dan leren rekenen, lezen en schrijven hoe belangrijk we deze basisvaardigheden ook vinden. Persoonlijke aandacht en zorg voor uw kind staan voorop. Een openbare school wil samen met u in een open sfeer uw kind opvoeden. De school hecht waarde aan uw inbreng, bijvoorbeeld in de medezeggenschapsraad waar u samen met de leerkrachten over uiteenlopende zaken kunt praten en denken. De betrokkenheid van ouders, samen met de professionaliteit van de leerkrachten en de verscheidenheid aan kinderen, zorgen voor een levendige school. Een school waar uw kind zich thuis voelt en die kleurrijk het beste is. 1.2 Voorwoord schoolleiding en team Heel fijn dat u op dit moment onze nieuwste schoolgids voor u heeft en doorleest. Wij hopen dat u deze nieuwe uitgave weet te waarderen! In deze gids vindt u de informatie die voor ouders/verzorgers en kinderen in de loop van een schooljaar van belang is. Daarnaast wordt er verwezen naar verdere informatiebronnen. Regelmatig krijgt u nieuwsbrieven, waarin naast actuele informatie ook aanvullingen op gegevens uit de schoolgids kunnen staan. Mocht u op- of aanmerkingen of vragen hebben naar aanleiding van onze schoolgids, dan stellen wij het op prijs deze te horen. Prettig schooljaar! 1.3 Inhoud In deze gids wordt u geïnformeerd over de visie en de missie van onze school. Ook kunt u kennis nemen van hoe ons onderwijs is georganiseerd: welke groepsindeling er wordt toegepast, welke methoden er worden gebruikt, hoe computers in het onderwijs worden ingezet, etc. Verder komen de lesactiviteiten aan de orde. Vandaag de dag zijn dat niet meer voor ieder kind dezelfde activiteiten. In deze gids kunt u lezen hoe wij omgaan met kinderen die speciale zorg nodig hebben. Ook wordt aangegeven hoe wij u op de hoogte houden van de vorderingen van uw kind. Voorts kan De Vlonder natuurlijk niet floreren zonder hulp van ouders. Daarom staan wij ook even stil bij de medezeggenschapsraad, de ouderraad, de overblijfcommissie en de hulpouders, die ons dagelijks bijstaan bij praktische, maar ook beleidsmatige zaken. Tenslotte geven we aan hoe u uw kind op onze school aan kunt melden. Schoolgids De Vlonder Pagina 3 van 33

5 2 Visie Basisschool De Vlonder Samen spelen, samen leren, samen leven De Vlonder is een openbare school. Onze primaire opdracht is het verzorgen van goed onderwijs. Dat doen we door het ontwikkelen van hoofd, hart en handen van onze kinderen. Uitgangspunt is de natuurlijke motivatie van ieder kind om te leren. De motivatie van kinderen stimuleren wij door thematisch onderwijs te geven op school. Dit doen wij door gebruik te maken van de methode Alles-in-1 in groep 4 tot en met 8. Dit vergroot het plezier in leren en verhoogt de opbrengsten. Door het gebruik van Alles-in-1 leren de kinderen op verschillende manieren. Daardoor maken zij kennis met verschillende leerstijlen. Ook in de groepen 1 tot en met 3 wordt thematisch onderwijs gegeven. De Vlonder is een school met een populatie die een mooie en kleurrijke afspiegeling van de maatschappij vormt. Dat vormt voor kinderen een goede basis om te leren hoe ze zich later in de maatschappij kunnen redden. De Vlonder is een Leefstijl school. Leefstijl is een programma dat kinderen helpt om hun sociaal-emotionele vaardigheden te ontwikkelen. Deze vaardigheden zorgen ervoor dat de kinderen samen kunnen spelen, samen kunnen leren en samen kunnen leven. Om uw kind goed voor te bereiden op zijn verdere leven, werken we samen met veel partners. De belangrijkste partners zijn de ouders/verzorgers van het kind. Niet alleen voor handen spandiensten. De school zoekt de samenwerking met ouders vanuit hun emotionele betrokkenheid bij de ontwikkeling van hun kind. Daarnaast werken wij ook samen met andere scholen van Openbaar Onderwijs Zwolle (zowel basisscholen als scholen voor vervolgonderwijs), logopedie, fysiotherapie (beide hebben wij in school), kinderopvang en nog veel meer. Samen met deze partners geven wij uw kind een zo goed mogelijke start in het leven. Je mag zijn wie je bent en samen ontwikkelen we je talent! Schoolgids De Vlonder Pagina 4 van 33

6 3 Visie op leren De Vlonder is een school waar de instructie grotendeels groepsgewijs aan de leerlingen wordt aangeboden in thema s. We willen ieder kind de kans bieden zijn of haar eigen talenten in een doorgaande ontwikkelingslijn te ontplooien en daarom geven wij onderwijs op maat, waarbij rekening wordt gehouden met niveauverschillen zowel naar beneden als naar boven en met de verschillende leerstijlen van kinderen, de zogenaamde meervoudige intelligentie. Dit laatste vertaalt zich in het gebruik van de methode Alles-In-1 in de groepen 4 tot en met Opvoeding Naast kennisoverdracht en het aanleren van vaardigheden, houdt de school zich ook bezig met een stuk opvoeding. In een sterk veranderende samenleving proberen we er samen met u voor te zorgen dat de kinderen oog krijgen voor maatschappelijke normen en waarden en een weg zoeken om zich evenwichtig te ontplooien. Daarbij schenken we ook aandacht aan andere culturen. 3.2 Sociaal-emotionele ontwikkeling Voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen, zijn persoonlijke kwaliteiten als naar de ander kunnen luisteren, je eigen gevoelens durven uiten, zelfvertrouwen hebben, van je fouten willen leren en beslissingen goed doordacht nemen, onmisbaar. We besteden hier structureel aandacht aan. Bij alle groepen werken we, aan de hand van een speciaal daarop gerichte lesmethode (Leefstijl), aan de ontwikkeling van die persoonlijke kwaliteiten. Bovendien maken we ook bewust gebruik van verschillende manieren van samenwerken van de kinderen. 3.3 Samenspraak Omdat het werken aan de ontwikkeling van onze kinderen alleen functioneert als we dat doen in goede samenspraak met de ouders, streven we ernaar de drempel van de school voor de ouders zo laag mogelijk te houden. Naast de informatieavonden aan het begin van het schooljaar en de contactavonden, over de sociaal emotionele ontwikkeling en naar aanleiding van de rapporten, kunt u de leerkracht meestal ook na schooltijd spreken of in ieder geval daartoe een afspraak maken. Daarnaast krijgt uw kind in principe elke maand een nieuwsbrief mee naar huis (digitaal, tenzij ouders de nieuwsbrief liever op papier ontvangen). In die brief stellen we u op de hoogte van allerlei actuele ontwikkelingen binnen onze school: projecten, vrije dagen, schoolreisjes, feesten, excursies, berichten van medezeggenschapsraad en ouderraad enzovoort. Schoolgids De Vlonder Pagina 5 van 33

7 4 Schoolorganisatie 4.1 Groepen Op De Vlonder wordt samenwerking van leerlingen bijzonder belangrijk gevonden. De kleuters zitten in combinatiegroepen. Op de eerste plaats vanwege de ontwikkelingsstimulering die de oudste kleuters op een veelal ongedwongen, spontane manier overbrengen op de jongste kleuters. Ze krijgen hier veel ruimte in. Maar ook het sociale aspect speelt een rol. De leerstof (werkjes) wordt uiteraard wel op niveau aangeboden. Het is hierbij goed mogelijk dat een jongste kleuter die qua ontwikkeling al wat verder is met materiaal van oudsten kan werken, en andersom. Tenslotte brengt deze samenstelling met zich mee dat de oudste kleuters een zekere mate van verantwoordelijkheid en zelfstandigheid ontwikkelen, wat belangrijk is voor de persoonlijkheidsontwikkeling. Ditzelfde geldt voor de midden- en bovenbouwgroepen. Ook zij kunnen in hun schoolloopbaan te maken krijgen met een combinatiegroep. Door onze geïntegreerde lesmethode Alles-in-1 kunnen we veelal als 1 groep aan het werk. 4.2 Team Het team van De Vlonder bestaat uit een directeur, een intern begeleider, een taal- en rekenspecialist, een vakleerkracht gymnastiek, een logopediste, een schoolmaatschappelijk werkster en groepsleerkrachten. Verder is er regelmatig een kinderfysiotherapeute op school. De directeur is eindverantwoordelijke voor de inhoud en de organisatie van het onderwijs op De Vlonder. De directeur coördineert de dagelijkse gang van zaken op school en is het directe aanspreekpunt voor ouders. De intern begeleider zorgt ervoor dat leerlingen die extra hulp nodig hebben zo goed mogelijk van de juiste begeleiding worden voorzien. Daarvoor voert zij dagelijks gesprekken met ouders, leerkrachten en specialisten. De vakleerkracht gymnastiek verzorgt eenmaal per week gymlessen in de groepen 3 en hoger. De andere gymlessen worden door de groepsleerkrachten zelf verzorgd. De logopediste, de schoolmaatschappelijk werkster en de kinderfysiotherapeute zijn een beperkt aantal uren aanwezig op school. Schoolgids De Vlonder Pagina 6 van 33

8 5 Het onderwijs van groep 1 en Basisontwikkeling/ontwikkelingsgericht onderwijs Spel en betrokkenheid vormen de sleutel voor ontwikkeling van kinderen. Daarom proberen we op De Vlonder met ons onderwijs en onze activiteiten aan te sluiten bij de belevingswereld van de kinderen. Spel neemt hierbij een centrale rol in. Het is een voorwaarde dat een kind zich veilig voelt. Ook is het van groot belang dat een kleuter lekker in zijn vel zit, zelfvertrouwen heeft en nieuwsgierig is. Als leerkracht proberen we dit zoveel mogelijk te stimuleren en tegelijk kennis en vaardigheden aan te leren. Hiervoor hebben we verschillende vormen: Kinderen mogen vrij een activiteit kiezen. De leerkracht zorgt voor een passende / uitdagende leeromgeving; Onderwerpen bieden we thematisch aan. De thema s zijn gericht op meerdere ontwikkelingsgebieden. Op deze manier wordt het onderwerp breder aangeboden en vormt het een samenhangend geheel. Natuurlijk proberen we met het thema aan te sluiten bij wat er bij de kinderen leeft. Vanuit de bedoeling van de leerkracht worden kinderen uitgedaagd om zich te ontwikkelen; Op andere momenten is de leerkracht sturend bezig. Dan kiest de leerkracht het doel, de manier en het materiaal. Dit wordt ook wel beredeneerd aanbod genoemd. Voorbeelden hiervan zijn ook de momenten dat er gewerkt wordt met de letter- en rekenflat van de methode Onderbouwd. Verder besteden wij structureel aandacht aan het vergroten van de actieve en passieve woordenschat. 5.2 Spelend leren De speelwerktijd vindt volgens een vast rooster plaats. Gedurende de ochtend start de groep met een inloop. Dit is de tijd waarin de kleuters zelf een activiteit kiezen uit de aangeboden materialen in de klas. De buitendeur gaat open om 08:20 en 13:20 uur. Tijdens de inloop mogen de ouders even met hun kind meekijken naar de gemaakte werkjes of even meespelen. Het is de bedoeling dat de ouders om half negen of half twee afscheid nemen. Kinderen die niet meer verder willen werken ruimen op, de anderen laten hun materiaal liggen en gaan samen in de kring. Na de kringactiviteit volgt er speelwerktijd of de groep gaat naar buiten of naar het speellokaal. 5.3 Spelactiviteiten Kleuters leren enorm veel door te spelen. Iedere dag wordt er dan ook gespeeld: binnen in de speelzaal of buiten op het plein. Buiten is dat meestal vrij spel, zoals het spelen met karren en het bouwen en spelen in de zandbak. Binnen in de speelzaal kan dat vrij spel zijn, met klautermaterialen, maar ook spelletjes of gymles. Daarnaast zijn er allerlei expressieactiviteiten: muziek, dans, poppenkast en drama. 5.4 Extra aandacht / uitgestelde aandacht De leerlingen van groep 1 en 2 die het nodig hebben, krijgen binnen de school extra aandacht. Bij de oudste kleuters wordt een voorbereidend begin gemaakt met de meer leerstofgerichte benadering die vanaf groep 3 gebruikt wordt. Verder wordt ter voorbereiding op groep 3 het protocol dyslexie afgenomen. Voor elke leerling die niet op leeftijdsniveau functioneert is er aandacht die beschreven wordt in een handelingsplan. Vanaf groep 1 leren we Schoolgids De Vlonder Pagina 7 van 33

9 de kinderen om te gaan met uitgestelde aandacht. Dat de leerkracht wanneer zij in een gesprek is of een kind helpt even niet gestoord kan worden, is logisch. Kleuters zullen hier echter vaak moeite mee hebben en dit dient ze dan ook geleerd te worden. Op het moment dat de leerkracht even niet aanspreekbaar is voor de kinderen maakt ze dit duidelijk door een grote knuffel op haar stoel te zetten. Zij is nu niet aanspreekbaar (maar wel zichtbaar) en kan b.v. gaan observeren of kinderen met een handelingsplan helpen. Deze periode is natuurlijk nooit langer dan zo n tien vijftien minuten. 5.5 Rapportage In de kleutergroepen krijgen de kinderen aan het eind van groep 2 een rapport mee naar huis, namelijk het kleuterboek. Dit rapport bevat naast de beoordeling van de leerkracht ook werkjes van uw kind. De leerkracht observeert uw kind in de groep en legt de relevante gegevens vast. Deze gegevens worden verwerkt aan de hand van het OVK. Dit model geeft door het observeren van de vorderingen m.b.v. peilkaarten aan hoe de ontwikkeling van de kleuter op diverse gebieden verloopt t.o.v. leeftijdgenootjes. Middels de methode Onderbouwd wordt de ontwikkeling van de kinderen op het gebied van taal/ lezen, rekenen en motoriek gevolgd. In dit systeem zijn alle ontwikkelingsmaterialen bewust gekoppeld aan de kerndoelen. Het spel is daarmee doelgericht. De vorderingen worden door de kinderen zelf bijgehouden. Verder zijn er ook voor de kleuters al enkele Cito-toetsen en worden de kinderen gevolgd wat betreft de mogelijke aanleg voor dyslexie. U krijgt regelmatig werkjes van uw kind te zien. Wanneer uw kind ongeveer zes weken op school zit, wordt u uitgenodigd voor een gesprek waarin we de door de ouders ingevulde lijst en de ontwikkeling van uw kind bespreken. Na ongeveer een half jaar komt de leerkracht op huisbezoek. In groep 2 worden de ouders uitgenodigd op de contactmiddag en -avonden die rond oktober, februari en juni georganiseerd worden. Schoolgids De Vlonder Pagina 8 van 33

10 6 Het onderwijs van groep 3 t/m Leerstofgericht Vanaf groep 3 gaat de leerstofgerichte benadering een steeds sterkere plaats innemen in het onderwijs. Uiteraard sluiten we nog steeds aan bij de ontwikkelingsfase van de kinderen, maar daarbij gaan de algemeen gebruikte leerboeken een steeds belangrijkere plaats innemen. 6.2 Lezen In groep 3 wordt het leesonderwijs aangeboden met behulp van de methode Veilig Leren Lezen. Het leren lezen wordt onderverdeeld in het aanvankelijk lezen (letters/ woorden/zinnen) en het voortgezet technisch lezen (zinnen/verhaaltjes). Vanaf januari gaan de kinderen van groep 3 niveaulezen. De groepjes zijn ingedeeld volgens het AVI-systeem. Vanaf groep 4 wordt het technisch lezen gestimuleerd en verder getraind. De groepen zijn ook hier ingedeeld volgens het AVI-systeem. Alle leerlingen van groep 3 t/m 8 doen daarvoor 2x per jaar een AVI-test waarbij het leesniveau wordt vastgesteld. Onder andere de leessnelheid en het aantal leesfouten is bepalend voor het leesniveau. Behalve de AVI-test wordt ook de CITO-DMT afgenomen bij de leerlingen. De DMT (drie-minuten-toets) is een leestoets met alleen woorden. Hierbij lezen de kinderen in drie minuten drie woordkaarten die oplopen zijn in moeilijkheid. Met kinderen die onvoldoende vooruitgaan, zal een aantal keer in de week extra worden gelezen. Zij zullen ook tussentijds nog eens getoetst worden. Op onze school is er een gevarieerd aanbod op leesgebied aanwezig, dus behalve gewone boeken ook bijvoorbeeld strips en studieboeken. Elke groep heeft ook een bibliotheekpas om in een wisselend aanbod van boeken te kunnen voorzien. Voor het begrijpend / studerend lezen wordt vanaf groep 5 gebruik gemaakt van de methode Alles-in-1; Alles Apart. In groep 4 is het begrijpend lezen geïntegreerd in de Alles-in-1-methode. 6.3 Taal Voor het taalonderwijs gebruiken we op De Vlonder de methode Alles-in-1. In deze totaalmethode zijn de taal- en spellinglessen geïntegreerd in het project. Dat wil zeggen dat alle aangeleerde spellingwoorden en taalopdrachten in samenhang zijn met hetzelfde onderwerp. De methode is kerndoelendekkend, dus alle onderdelen komen in de basisschoolperiode aan de orde. Vanaf groep 5 wordt er in de tussenweken gebruik gemaakt van Alles-Apart. Op systematische wijze komen alle spellingscategorieën, grammatica, zinsontleding en werkwoordspelling aan de orde. 6.4 Rekenen Medio 2011 heeft de school voor een nieuwe rekenmethode gekozen, namelijk De wereld in getallen. Enkele kenmerken van de methode: de nieuwe versie van De wereld in getallen blinkt uit in de opbouw volgens de beproefde methode: oriëntatie, begripsvorming, oefenen en automatiseren; praktische differentiatie op drie niveaus: ieder kind kan gemakkelijk doorwerken van het ene naar het volgende niveau; het gebruiksvriendelijke computerprogramma biedt oefeningen, simulaties en games op rekengebied. Kinderen leren goed rekenen met De wereld in getallen. De nieuwe versie bouwt voort op het sterke fundament van de drie vorige edities. Maar met een eigentijdse Schoolgids De Vlonder Pagina 9 van 33

11 invulling, waaronder een weektaak voor zelfstandig werken en praktische differentiatie op drie niveaus. 6.5 Schrijven Vanaf groep 3 wordt de schrijfmethode Pennenstreken gebruikt. De letters worden aan elkaar geschreven en licht hellend naar rechts. De leerlingen van groep 3 en 4 schrijven met potlood. In groep 4 zal gedurende het schooljaar de vulpen worden uitgedeeld. Vanaf groep 7 ontwikkelen de leerlingen hun eigen schrijfstijl. Natuurlijk worden dan nog wel eisen gesteld aan netheid en duidelijkheid. 6.6 Verkeer Vanaf groep 3 worden er verkeerslessen gegeven met behulp van de methode Wijzer door het verkeer. De lessen voor de jonge kinderen zijn vooral praktisch: verkeerssituaties worden nagespeeld. De oudere kinderen leren daarnaast de verkeersregels. Groepsgesprekken, individuele werkboeken en nabesprekingen zijn hier de belangrijkste werkvormen. In groep 7 vindt er een verkeersexamen plaats. Dit is zowel een theorie- als een praktijkexamen, mits er voldoende ouderhulp aanwezig is. 6.7 Alles-in-1 / Alles-Apart Op onze school wordt met de Totaal onderwijsmethode Alles-in-1 gewerkt, door de groepen 4 tot en met 8. Deze methode vervangt alle methoden, behalve die voor rekenen, schrijven, sociaal emotionele ontwikkeling, verkeer en lichamelijke oefening. Het biedt Totaalonderwijs aan, dus alle overige vakken in samenhang. Dit geldt ook voor het vak Engels. We zullen hier enige achtergrondinformatie geven. In de afgelopen honderd jaar hebben we veel geleerd over de voor- en nadelen van diverse pedagogisch-didactische werkvormen en concepten. Bekend zijn o.a. Daltononderwijs, Montessorionderwijs, Jenaplanonderwijs, Klassikaal onderwijs en het Nieuwe Leren. Ieder concept heeft zijn waarde en zijn beperkingen. Totaalonderwijs verenigt het beste uit alle concepten en houdt tevens rekening met: de Meervoudige Intelligentie van kinderen. Kinderen leren immers verschillend! de mogelijkheden van Nederlandse kinderen in deze tijd nieuwe technische mogelijkheden, zoals computers, films en digiborden een vrij grote groepsgrootte de werktijden en mogelijkheden van de leerkrachten De methode bestaat uit 20 projecten. Ieder jaar worden er 5 projecten gegeven, respectievelijk op het gebied van aardrijkskunde, geschiedenis, techniek, cultuur en natuur. In totaal vergen deze projecten 25 weken per jaar. Belangrijk kenmerk van de methode is dat er altijd gewerkt en getoetst kan worden op 6 niveaus: A voor kinderen die nog niet vlot genoeg kunnen lezen, B gemiddeld groep 5-niveau, C gemiddeld groep 6-niveau, D gemiddeld groep 7- niveau, E gemiddeld groep 8-niveau en F voor begaafde kinderen die boven het E-niveau uit komen. Dankzij deze organisatie kan ieder kind op zijn/haar eigen niveau werken binnen hetzelfde project en is de methode ook uitermate geschikt om in combinatiegroepen te gebruiken. Zoals aangegeven vergen de projecten 25 weken per schooljaar. Tijdens deze weken werken we met Alles-Apart. Hierin worden op systematische wijze de leerlijnen aangeboden voor begrijpend lezen, voortgezet technisch lezen, spelling, werkwoordspelling, grammatica, stellen en woordenschat. In de groepen 7 en 8 wordt ook binnen Alles-Apart Schoolgids De Vlonder Pagina 10 van 33

12 aandacht geschonken aan Engels. Bij Alles-Apart werkt de gehele groep in principe op hetzelfde niveau. Bovendien kunnen de projectloze weken gebruikt worden voor activiteiten als Sinterklaas, Kerst en de start en de afsluiting van het schooljaar. 6.8 Godsdienstonderwijs / Humanistisch Vormings Onderwijs De leerlingen van groep 7 en 8 hebben op onze school één lesuur geestelijke vorming per week dat door een extern persoon wordt verzorgd. De keuze is godsdienst of humanistisch vormingsonderwijs. Door de jaren heen wordt er middels de methode Alles-in-1 stilgestaan bij de verschillende godsdiensten. Daarnaast vieren wij op school de Christelijke feestdagen. 6.9 Techniek De Vlonder is in het bezit van 3 techniektorens, voor elke bouw een toren. In elke toren zitten 10 kant en klare lessen voor iedere jaargang. Gedurende hun basisschoolperiode komen de leerlingen in aanraking met verschillende vormen van techniek. Om het jaar wordt er voor de gehele school een techniekdag georganiseerd. Vanaf groep 5 wordt techniek ook structureel aangeboden in de methode Alles-in Creatieve ontwikkeling In groep 3 tekenen en knutselen de kinderen onder leiding van de eigen leerkracht in de klas maar ook regelmatig in circuitvorm (gedeeltelijk) buiten de klas. Bij dit laatste worden ouders ingezet. Voor groep 4 t/m 8 is er de methode Alles-in-1. Hier worden muziek-, drama-, dans-, teken- en handvaardigheidslessen aangeboden die aansluiten bij het desbetreffende thema. In de loop van het jaar wordt ook op een andere manier aandacht geschonken aan de creatieve ontwikkeling, namelijk door muziek te maken, liedjes te zingen en toneelstukjes in te studeren voor speciale voorstellingen of voor de klassenshows. Verder bezoeken de kinderen samen met kinderen van andere basisscholen in Hattem voorstellingen in het kader van het gemeentelijk cultuurbeleid. Ook bezoeken de kinderen af en toe een museum of tentoonstelling Lichamelijke vorming Aan groep 3 t/m 8 wordt twee keer per week gymles gegeven in het gymlokaal. Bij goed weer kan er gebruik worden gemaakt van het verharde sportveld buiten. In groep 3 t/m 8 wordt ernaar gestreefd eenmaal per week de gymles te laten verzorgen door de vakleerkracht gymnastiek. Tijdens het 2e lesuur in de week krijgen de kinderen gymles van hun eigen groepsleerkracht (in combinatie met calostudenten). Wilt u uw kind voor de gymlessen sportkleding, gymschoenen (vanwege de veiligheid met stroeve zolen!), aparte sokken en een handdoek (vanaf groep 5) meegeven?! De kinderen van groep 1/2 hebben hun gymschoenen het hele jaar op school hangen in een zak. Dus gymmen op blote voeten is niet toegestaan (i.v.m. voetwratten en blessures). De laatste jaren is onze school tevens een school waar de lessen lichamelijke vorming op maandagochtend onder toezicht worden gegeven door een groep studenten van de Hogeschool Windesheim in Zwolle. Mag uw kind niet naar gym? Geeft u dan een briefje mee of belt u even op. Dit voorkomt misverstanden. Zonder bericht van ouders doet uw kind gewoon mee met de gymles. Vanaf groep 5 zijn de leerlingen verplicht na de gymles te douchen. Wilt u de kleding en schoenen voorzien van naam? Jaarlijks wordt er door de vakleerkracht gymnastiek voor de leerlingen van de bovenbouw een grote Hattemse sportdag georganiseerd. Schoolgids De Vlonder Pagina 11 van 33

13 6.12 Gebruik van computers, de digitale schoolborden Onze school heeft een eigen website en een eigen facebookpagina. Er zijn twee centrale computerhoeken. De computers worden gebruikt als uitdagend hulpmiddel ter ondersteuning van de lessen. Vanaf groep 5 maken de kinderen ook werkstukken en presentaties op de computer. De school beschikt in alle lokalen over een digitaal schoolbord. De beide kleutergroepen beschikken samen over één mobiel bord Huiswerk Tijdens de projectweken krijgen de kinderen wekelijks een samenvatting van de behandelde stof, de weekwoorden en van de Engelse woorden mee naar huis om te leren voor de toets. Verder komt hier topografie bij vanaf groep 6. Daarnaast komen per jaar verschillende presentatievormen aan bod, waarbij het mogelijk is dat de kinderen thuis informatie moeten verzamelen. In de groepen 7 en 8 krijgen de kinderen wekelijks huiswerk mee voor taal en rekenen. Zo leren zij om te gaan met huiswerk, als voorbereiding op het voortgezet onderwijs Rapportage In de groepen 3 t/m 8 krijgen de leerlingen tweemaal per jaar een rapport mee naar huis over hun vorderingen, namelijk in januari/februari en in juni/juli. Op de contactmiddag en -avonden worden de ouders op school uitgenodigd om over het rapport en de vorderingen te komen praten. Bovendien is er een contactavond in november. Tijdens deze avond staat het welbevinden van de leerlingen centraal en wordt onder andere het resultaat van het leerlingvolgsysteem op het gebied van de sociaalemotionele ontwikkeling besproken. De oudste kleuters krijgen eenmaal een rapport, het zogenaamde kleuterboek, aan het eind van de kleuterperiode. Daarnaast zijn er wel meerdere contactavonden en vindt er een huisbezoek plaats De schoolresultaten Ieder schooljaar verlaat groep 8 het basisonderwijs. De leerlingen die (meestal) acht jaar lang lief en leed met elkaar hebben gedeeld gaan dan naar verschillende vormen van voortgezet onderwijs. Van onze leerlingen gaat (gemiddeld over de laatste drie jaren) 16% naar het VWO, 25% naar de HAVO, 16% naar VMBO-t en 43% naar het VMBO. Van de leerlingen van groep 8 is tijdens het laatste jaar van hun basisschoolperiode de intelligentie bepaald door middel van de NIO (Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau). Op grond van hun IQ werd er aangegeven, naar welk niveau van Voortgezet Onderwijs de kinderen zouden moeten kunnen gaan. Verder werd de eindtoets van CITO afgenomen, waar ook een voorspelling wat betreft vervolgniveau uit kwam. Deze gegevens werden naast elkaar gezet en de belangrijkste conclusie die hieruit getrokken kon worden is, dat de leerlingen gemiddeld het niveau ruim hebben behaald wat verwacht mocht worden. Op grond van deze onafhankelijke en objectieve gegevens kunnen wij dus stellen, dat wij als school het beste uit de kinderen halen. Schoolgids De Vlonder Pagina 12 van 33

14 7 Onderwijs op maat 7.1 Leerlingvolgsysteem De Vlonder werkt met een digitaal leerlingvolgsysteem - leerling-administratiesysteem, genaamd ParnasSys. Daarnaast is er van iedere leerling een beperkt papieren dossier. Dit dossier wordt bewaard in aparte leerlingmappen met daarin allerlei belangrijke gegevens. De resultaten van de niet-methode-gebonden toetsen (b.v. CITO) verwerken en bewaren we in het digitale systeem. Ditzelfde geldt ook voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen, die we volgen middels ZIEN. Minimaal tweemaal per jaar worden de resultaten / observaties van elke leerling omtrent ontwikkeling, lezen, spellen en rekenen door de groepsleerkracht besproken met de intern begeleider en de directeur. In het schooljaar is het ouderportaal van ParnasSys toegankelijk geworden voor ouders. Ouders kunnen hierin de NAW gegevens van hun eigen kind wijzigen en de NAW gegevens van de andere leerlingen uit de groep zien. Daarnaast kunnen ouders de uitslagen van de CITO toetsen van hun eigen kind(eren) zien. 7.2 Groepsbespreking Alle groepen worden tweemaal per jaar door het team besproken, waarbij de opvallende leerlingen uitgebreid onder de aandacht worden gebracht. Zodoende weet elke leerkracht welke problemen zich in de diverse groepen voordoen en kan hij/zij meedenken en meepraten over het handelingsplan voor het specifieke kind. Regelmatig wordt geëvalueerd wat de effecten van de speciale zorg zijn. Natuurlijk worden de ouders, door middel van een persoonlijk gesprek, geïnformeerd als er zich problemen voordoen bij hun kind. 7.3 Individuele benadering Doordat kinderen in hun persoon en ontwikkeling veel van elkaar kunnen verschillen, komt het regelmatig voor dat er binnen één groep op verschillende niveaus moet worden gewerkt. De methodes zijn zo gekozen en de begeleiding door de leerkracht is zo georganiseerd, dat daartoe voldoende gelegenheid is. Bijkomend voordeel van deze manier van werken is, dat de leerlingen in gaan zien dat iedereen verschillend is en dat men daardoor eerder bereid is elkaar te helpen. Voor meer begaafde kinderen is er specifiek leermateriaal aangeschaft, meer uitdagend en verdiepend. (Hoog)begaafde kinderen zijn meestal goed in staat zelfstandig te werken en oplossingen te zoeken. Ze hebben dikwijls een eigen aanpak, stellen zichzelf doelen en concentreren zich daar volledig op. Er wordt aangepaste begeleiding geboden, o.a. vanaf groep 7 binnen het zogenaamde Topproject binnen de gemeente Hattem. In dit project werken alle basisscholen van Hattem samen en worden er lessen techniek, wiskunde en Spaans aangeboden. Deze lessen vinden onder schooltijd plaats op een school in Hattem. De plaats is per vak verschillend. 7.4 Werken met groepsplannen Vanaf schooljaar is op school een start gemaakt met het groepsplan rekenen. De school houdt rekening met de verschillende onderwijsbehoeften van de leerlingen. Dit vergt een andere organisatie in de groep. In het groepsplan worden beredeneerde keuzes gemaakt voor de inrichting van het onderwijs. De groep is verdeeld in verschillende instructiegroepen en iedere instructiegroep verdient een andere en eigen aanpak. De verschillende aanpakken zijn beschreven in het groepsplan. Hierbij valt te denken aan: hoeveel tijd, welke materialen en hulpmiddelen, welke doelen etc. Vanaf dit schooljaar wordt er ook een start Schoolgids De Vlonder Pagina 13 van 33

15 gemaakt met het groepsplan technisch lezen en het groepsplan gedrag. Deze wordt op dezelfde manier vormgegeven als het groepsplan rekenen. Door het gebruik van groepsplannen is er feitelijk een lesbeschrijving voor iedere individuele leerling aanwezig. Dit betekent dat de individuele handelingsplannen minder zullen worden. Deze worden dus vervangen door het groepsplan. De kinderen krijgen echter dezelfde les en hulp aangeboden in de klas. Voor kinderen die buiten het groepsplan nog extra hulp krijgen, wordt een individueel plan gemaakt dat ook met de ouders besproken wordt. 7.5 Video-interactie begeleiding Op initiatief van ons schoolbestuur Openbaar Onderwijs Zwolle en regio zijn op alle scholen van Primair onderwijs die onder dit bestuur vallen, didactische coaches opgeleid. Op De Vlonder is een Didactische Coach/Beeldcoach. Een didactisch coach maakt veelvuldig gebruik van VIB om op objectieve wijze de leerkracht te coachen bij de optimalisering van het didactisch klimaat in de klas. Het gedragsconvenant De wet op de persoonsregistratie impliceert dat er geen gegevens mogen worden doorgegeven aan derden zonder toestemming en dat betrokkenen recht hebben op inzage in de vastgelegde kaders. De Video Interactie Begeleider werkt dan ook volgens een gedragsconvenant. Hierin staan richtlijnen hoe er omgegaan wordt met de opnames. Dit convenant omschrijft tevens de afspraken voor verslagen en notities. Het gedragsconvenant is op school aanwezig. De begeleider VIB-S houdt bij het uitoefenen van haar specialisme zorgvuldig rekening met die zaken die beschreven staan in het gedragsconvenant. Ook kent de begeleider VIB-S de grenzen van zijn/haar deskundigheid en handelt ernaar. Waarom? VIB-S geeft leerkrachten letterlijk zicht op het functioneren van een groep leerlingen en op zichzelf. Met behulp van de camera is het mogelijk vragen helder te krijgen door een objectieve waarneming. De professionalisering van de leerkracht staat bij VIB-S centraal. Uitgangspunt hierbij is om het onderwijs voor uw kind, onze leerling, te optimaliseren! Ouders en verzorgers Middels deze informatie stellen wij u als ouders/verzorgers van onze school op de hoogte dat er op school met de VIB-S methode wordt gewerkt. Belangrijke aandachtspunten bij deze wijze van begeleiding zijn: Ouders/verzorgers van een individuele leerling die wordt begeleid moeten schriftelijke toestemming geven voor de begeleiding. Ouders/verzorgers kunnen opnames van ter bevordering van de individuele begeleiding door de leerkracht van uw kind(eren) weigeren. (schriftelijk) Ouders/verzorgers hebben alleen inzage in beeldmateriaal als de begeleiding zich afspeelt rondom hun kind. Ouders, van andere leerlingen die op de opname voorkomen, hebben niet automatisch recht op inzage in de beelden. De leerkracht kan weigeren opnames aan ouders beschikbaar te stellen. De opnames die aan ouders worden getoond, moeten aan de leerkracht bekend zijn en bij voorkeur samen met de leerkracht aan de ouders/verzorgers worden getoond. Schoolgids De Vlonder Pagina 14 van 33

16 7.6 Zorgadviesteam Met de huidige veranderingen op gebied van Passend Onderwijs, de Jeugdwet en reorganisaties binnen de GGD willen wij, indien nodig, de hulpverlening voor uw kind dicht bij school. Op onze school is er drie maal per jaar een bijeenkomst van het zorgteam. Dit team bestaat uit de jeugdverpleegkundige van de GGD, de jeugdbeschermer, de schoolmaatschappelijk werker en de intern begeleider van de school. Deze bijeenkomsten zijn bedoeld om elkaar te adviseren, zorg af te stemmen en op tijd zorg te signaleren. Met deze overleggen volgen wij de ontwikkeling van de kinderen en kunnen wij ouders, indien nodig, begeleiden en adviseren voor gepaste ondersteuning en/of hulp. Indien u bezwaar heeft dat uw kind in dit overleg wordt besproken kunt u dit schriftelijk kenbaar maken bij de directeur. 7.7 Externe ondersteuning Soms heeft alle extra inzet van zowel leerling als leerkracht onvoldoende effect. Als een kind cognitief, emotioneel en/of lichamelijk achter blijft bij de meeste klasgenootjes, zal er allereerst door de leerkracht contact worden opgenomen met de intern begeleider. Vervolgens is er de mogelijkheid om een orthopedagoge te raadplegen tijdens een collegiaal consult. Tot slot kan er in overleg met de ouders een onderzoek worden aangevraagd. Daarnaast participeert De Vlonder in het Samenwerkingsverband De Stroming, waarbinnen ook een beroep kan worden gedaan op ambulante begeleiding om de groepsleerkracht met advies en specifiek materiaal bij de staan. We doen er dus alles aan om de leerling gewoon de basisschool af te laten maken. Wel kan dit betekenen dat er wordt besloten het kind een eigen (tweede) leerweg te laten volgen of een jaar te laten doubleren. Dit gebeurt uitsluitend wanneer wij er van overtuigd zijn dat het kind zich hierdoor prettiger gaat voelen en er een grote kans is op een positief effect op de leerresultaten ook op langere termijn. Over doubleren wordt altijd uitgebreid overlegd met de ouders/verzorgers. De uiteindelijke beslissing ligt bij de school. Ziet het ernaar uit dat wij als school het kind niet de juiste zorg kunnen bieden? Dan zal het moeten worden aangemeld bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg van het bovengenoemde Samenwerkingsverband, om te laten beoordelen of het wellicht kan worden ingeschreven bij een school voor speciaal basisonderwijs. 7.8 Schoolkeuze Voortgezet Onderwijs Na 8 jaar basisschool gaan de kinderen naar het voortgezet onderwijs. Ze hebben de keuze uit vele scholen en vormen van vervolgonderwijs. Op basis van alle informatie die wij tijdens de schoolloopbaan van uw kind hebben vastgelegd in het leerlingvolgsysteem, stelt de leerkracht van groep 8 een advies op. Schoolprestaties zijn daarbij belangrijk, maar motivatie, werkhouding, concentratievermogen, maken van huiswerk en plezier op school evenzeer. Tijdens de eerste oudergesprekken in groep 8 wordt een globale indicatie gegeven van het advies. Bij het opstellen van het definitieve advies, in de maand maart, wordt niet alleen de mening van de leerkracht van groep 8 meegenomen, maar ook de uitslag van de NIO intelligentietoets en de CITOtoetsen die de kinderen gedurende hun schoolloopbaan hebben gemaakt plus de wens van de ouders en natuurlijk de leerling zelf. Aan de hand van een gesprek met ouders en leerling wordt een definitief advies geformuleerd voor het type voortgezet onderwijs dat bij uw kind past. Op welke school uw kind uiteindelijk het geadviseerde type voortgezet onderwijs gaat volgen, is natuurlijk uw keus. Alle scholen voor voortgezet onderwijs bieden u en uw kind middels voorlichtingsdagen ruim de gelegenheid u daar omtrent te oriënteren. Heeft u die keuze eenmaal gemaakt dan verzorgt de leerkracht van groep Schoolgids De Vlonder Pagina 15 van 33

17 8 de aanmelding bij het voortgezet onderwijs. Ook na plaatsing in de brugklas is er overleg tussen de leerkracht van groep 8 en het voortgezet onderwijs. Schoolgids De Vlonder Pagina 16 van 33

18 8 Praktische zaken 8.1 Jeugdgezondheidszorg Alle leerlingen van groep 2 worden onderzocht door de Jeugdgezondheidszorg van de GGD. Dit doet men om mogelijke factoren die de gezonde groei en ontwikkeling van de jeugd in onze regio kunnen verstoren op te sporen, te bestrijden en waar mogelijk te voorkomen. In feite neemt de GGD dan de taak van het consultatiebureau over. In groep 7 wordt dat onderzoek nog eens herhaald. Bovendien wordt er in deze groep gekeken naar de sociaalemotionele aspecten en wordt er aandacht besteed aan roken, alcohol en drugs. Komen er uit het onderzoek zaken naar voren die van belang zijn voor de schoolsituatie van het kind, zoals slecht zien, horen of spreken, dan wordt dat, na overleg met ouders en kind, met de leerkracht besproken. Regelmatig doet de GGD onderzoeken op verzoek of naar aanleiding van een vorig onderzoek. Ouders kunnen hiervoor mailen (h.vos@ggdijsselland.nl) of binnen lopen op het open spreekuur in De Waag 6 iedere dinsdagochtend van uur. 8.2 School Maatschappelijk Werk Graag wil ik van de gelegenheid gebruik maken om mezelf aan u voor te stellen. Mijn naam is Fia van den Pol, ik ben als schoolmaatschappelijk werker, verbonden aan vier basisscholen binnen de gemeente Hattem, zo ook de school van uw kind(eren). Gedurende de jaren dat kinderen op school zitten, kan er in het gezin of omgeving van het kind van alles gebeuren. Ouders, kinderen en leerkrachten komen soms voor vragen te staan waarmee ze soms geen raad weten, bijvoorbeeld pesten of gepest worden, depressieve gevoelens, problemen op school of in de thuissituatie, opvoedingsvragen, het overlijden van een dierbare in het gezin of familie, (dreigende) echtscheiding, de vorming van een nieuw gezin na echtscheiding, ontwikkelings-en gedragsproblemen etcetera. Het Schoolmaatschappelijk Werk biedt lichte vormen van psychosociale hulp, advies en ondersteuning aan ouders en kinderen waar deze aanvullend is op de ondersteuning en zorg die de scholen zelf kunnen bieden. De optimale ontwikkeling van het kind staat daarbij altijd centraal. Het Schoolmaatschappelijk Werk kan teamleden van scholen ondersteunen door specifieke kennis in te brengen over wat een gezonde, psychosociale ontwikkeling van een kind is en kan tevens helpen bij verwijzing en coördinatie naar speciale en geïndiceerde vormen van zorg. Dit kan ook gaan om niet-schoolgerelateerde problemen. Daarnaast kan de schoolmaatschappelijk werker de samenwerkingsrelatie en communicatie bevorderen tussen kind, ouders en school. Uitgangspunten van het Schoolmaatschappelijk Werk zijn dat zij zo tijdig mogelijk wordt ingeroepen, de hulp zo licht mogelijk is, zo kort mogelijk duurt en zo dichtbij mogelijk wordt gegeven. De hulpverlening door Schoolmaatschappelijk Werk is kosteloos en er is geen verwijsbrief nodig van uw huisarts. U kunt rechtstreeks contact met mij opnemen, maar ook via een contactpersoon van school, bijvoorbeeld de intern begeleider of via het Centrum voor Jeugd en Gezin in Hattem. Een aantal keer per jaar is er op school een overleg met de IB-er en een aantal CJG medewerkers zoals de schoolmaatschappelijk werker en iemand van de GGD of andere medewerkers in het CJG. De IB-er kan in dit overleg informatie en advies vragen. Contactgegevens van Fia van den Pol: Schoolmaatschappelijk Werk Vérian, tevens kernpartner in het CJG Hattem. Werkdagen: donderdag Telefoonnummer Centrum voor Jeugd en Gezin: adres: fiavandenpol@verian.nl Mobiel: Schoolgids De Vlonder Pagina 17 van 33

19 8.3 Logopedie Vrijwel wekelijks is op onze school de logopediste aanwezig. Zij onderzoekt leerlingen op stem-, spraak- en taalstoornissen. Vaak gebeurt dat op aanvraag van ouders/verzorgers, leerkrachten of de jeugdgezondheidszorg. Daarnaast worden alle kleuters door haar gescreend. Uiteraard worden de bevindingen met alle belanghebbenden besproken. Waar mogelijk -gezien de aard van het probleem en de beschikbare tijd- wordt door de schoollogopediste zelf therapie gegeven, individueel of in groepjes. Waar dat niet mogelijk is, wordt verwezen naar de particuliere logopedie. Onze logopediste is Marianne Dirven. 8.4 Dyslexie Dyslexie komt met een bepaalde regelmaat voor onder kinderen. Onze school heeft voldoende kennis en materialen in huis om hier in vrijwel alle gevallen goed mee om te gaan. Voor de afname van de Eindtoets CITO in groep 8 (en ook voor toelating op het VO) kan het handig zijn om een dyslexieverklaring te hebben. Dit onderzoek moet door ouders zelf (in overleg met school) aangevraagd worden en wordt vrijwel altijd vergoed door de zorgverzekeraar. 8.5 Kinderfysiotherapie Sinds enkele jaren is een samenwerking ontstaan met praktijk voor kinderfysiotherapie MOOR kids. Een medewerkster van deze praktijk is bereid gebleken bij vragen over de (senso)motorische ontwikkeling van leerlingen een screening te doen en in overleg met ouders en leerkrachten eventuele volgende acties voor te stellen (uitgebreid onderzoek, overleg huisarts/schoolarts). Door de regeling directe toegankelijkheid kinderfysiotherapie is het mogelijk zonder verwijzing van de huisarts contact met de kinderfysiotherapeut op te nemen. Eventuele behandelingen kunnen zowel op school als op de praktijk plaatsvinden. Zowel bij een screening als bij (senso)motorisch onderzoek volgt verslaggeving en eventueel een voorstel voor het starten van behandeling middels een behandelplan. Ook via de schoolarts worden kinderen verwezen naar de kinderfysiotherapeut. 8.6 E.H.V. (EersteHulpVerlening) Op onze school zijn meerdere leerkrachten in het bezit van een geldig EHV-diploma. Bij kleine ongelukjes kunnen die adequaat hulp bieden. Achten we verdergaande medische hulp nodig, dan schakelen we onmiddellijk een (huis)arts in en wordt u terstond op de hoogte gebracht van het gebeurde. 8.7 ARBO In geval van calamiteiten beschikt de school over een goedgekeurd ontruimingsplan. Eén keer per jaar wordt de effectiviteit van dit plan beproefd met een onaangekondigde oefening voor leerkrachten en leerlingen. Ook heeft een aantal leerkrachten een cursus bedrijfshulpverlening gevolgd en is de school uiteraard voorzien van brandmelders en een antiinbraakinstallatie. Maandelijks worden de melders en de inbraakinstallatie gecontroleerd. 8.8 Ongevallenverzekering De school heeft een ongevallen- en aansprakelijkheidsverzekering afgesloten bij Meeùs Assurantiën BV. Op grond van deze verzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. Deze ongevallenverzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de genees- Schoolgids De Vlonder Pagina 18 van 33

20 kundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade aan brillen, kleding e.d. is alleen verzekerd indien deze het gevolg is van een ongeval en voor zover niet elders verzekerd. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school (c.q. het schoolbestuur) zelf als zij die voor de school actief zijn, dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot een misverstand: De school (c.q. het schoolbestuur) is niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. De school is alleen aansprakelijk wanneer er sprake is van een verwijtbare handeling en dit leidt tot schade (een causaal verband tussen oorzaak en gevolg). De school (of zij die voor de school optreden) moet dus tekort zijn geschoten in haar rechtsplicht. Het is dus mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid van de kant van de school. Een voorbeeld daarvan is wanneer aan een bril schade ontstaat door deelname aan de gymnastiekles; deze schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering van de school en wordt derhalve niet vergoed. De school (c.q. het schoolbestuur) is niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, de ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere schoolactiviteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten. 8.9 Luizenbeleid Elke maandag na een vakantie vindt er een luizen- en/of netencontrole plaats op school. Deze wordt uitgevoerd door ouders. Worden er bij uw kind neten gevonden, dan krijgt uw kind een brief mee naar huis waarin u wordt verzocht uw kind te behandelen. Vinden de controleouders luizen, dan wordt u geacht uw kind direct op te halen en te behandelen. Vindt u in het weekend luizen of neten bij uw kind? Wilt u dan zo snel mogelijk bellen met Herma Breunis-Vriendts, telefoon Zij belt dan de controleouders om te proberen zo snel mogelijk een luizencontrole uit te voeren in de groep van het betreffende kind. De groep zal na een week weer gecontroleerd worden, tot elk kind vrij is van neten en luizen. Op school krijgen de kinderen allemaal een luizenzak en hij moet ook gebruikt worden. Deze zak wordt eenmalig verstrekt. Mocht de luizenzak onverhoopt kapot gaan, dan dient hij door de ouders te worden gerepareerd. Indien dit onmogelijk is, dan kan op school voor 5,00 een nieuwe luizenzak gekocht worden Eten en drinken U mag uw kind iets gezonds te drinken en/of te eten meegeven. Onze voorkeur gaat uit naar vruchtensap of (karne)melk, fruit of een gezond belegde boterham. Soms zijn de kleuters wel erg lang bezig met hun eten. Geef dus liever niet teveel mee! 8.11 Gevonden voorwerpen Er blijft nogal eens wat liggen op school. Mocht u iets kwijt zijn, kom dan even langs bij dec conciërge. U kunt ook kijken in het krat met gevonden voorwerpen. Deze is te vinden in de keuken in de centrale hal. Het is overigens heel verstandig om zoveel mogelijk spullen van naam te voorzien. Schoolgids De Vlonder Pagina 19 van 33

OBS De Vlonder schoolgids 2013-2014

OBS De Vlonder schoolgids 2013-2014 1.0 2013 Inhoudsopgave 1 Inleiding 5 1.1 Algemeen voorwoord vanuit het bestuur 5 1.2 Voorwoord schoolleiding en team 5 1.3 Inhoud 5 2 Visie Basisschool De Vlonder 6 3 Visie op Leren 7 3.1 Opvoeden 7 3.2

Nadere informatie

Algemene informatieavond groep 5-6

Algemene informatieavond groep 5-6 Algemene informatieavond groep Kindcentrum de Eik Burg. Willemeplein 8 EA Nieuwstadt Tel. 4483938 www.kcdeeik.nl Inhoud Presentatie Afspraken Pedagogisch klimaat Handelingsgericht werken Coöperatieve werkomgeving

Nadere informatie

Schoolgids. OBS de Vlonder. Praktische zaken 2015-2016

Schoolgids. OBS de Vlonder. Praktische zaken 2015-2016 Schoolgids OBS de Vlonder Praktische zaken 2015-2016 Samen spelen, samen leren, samen leven! Inhoudsopgave: 1 Inleiding... 3 2 Visie Basisschool De Vlonder... 4 3 Praktische zaken... 5 3.1 Groepsbezetting:...

Nadere informatie

4.2. Schriftelijke informatie aan ouders Ouders worden op verschillende manieren schriftelijk geïnformeerd. Allereerst via deze schoolgids.

4.2. Schriftelijke informatie aan ouders Ouders worden op verschillende manieren schriftelijk geïnformeerd. Allereerst via deze schoolgids. De ouders 4.1. Betrokkenheid Een goede verstandhouding tussen school en gezin vinden wij erg belangrijk. We hebben immers een gemeenschappelijk doel met onze kinderen? U als ouder kiest bewust voor de

Nadere informatie

Nieuwsbrief. Agenda. Nummer Vanuit de directie. Schoolmaatschappelijk werk. Van Heemstraschool

Nieuwsbrief. Agenda. Nummer Vanuit de directie. Schoolmaatschappelijk werk. Van Heemstraschool 1 Nieuwsbrief Nummer 4 19-10-2018 Vanuit de directie Schoolmaatschappelijk werk Langs deze weg wil ik me graag aan u voorstellen en kort iets vertellen wat ik voor uw kind en u kan betekenen. Mijn naam

Nadere informatie

7.2 Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school

7.2 Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school 7. DE OUDERS 7.1 Het belang van betrokkenheid van ouders Zoals al eerder beschreven vinden wij de betrokkenheid van ouders bij onze school van groot belang. Met name naar de pedagogische kant (sociaal-emotioneel,

Nadere informatie

Handleiding ouderportaal ParnasSys

Handleiding ouderportaal ParnasSys Handleiding ouderportaal ParnasSys Inleiding Als team van WSKO basisschool Het Kompas vinden wij openheid naar ouders belangrijk. Tijdens de oriëntatie op een nieuw leerlingvolgsysteem hebben wij bewust

Nadere informatie

3 De visie van de Prinses Julianaschool

3 De visie van de Prinses Julianaschool 3 De visie van de Prinses Julianaschool 3.1 Visie op het onderwijs De missie: Prinses Julianaschool, school voor geborgenheid, (basis)kennis en zorg. De Prinses Julianaschool biedt kinderen een veilige

Nadere informatie

Sabine Sommer is Interne begeleider van de bovenbouw.. Zij gaat vooral over de zorg van de kinderen.

Sabine Sommer is Interne begeleider van de bovenbouw.. Zij gaat vooral over de zorg van de kinderen. Informatie over de gang van zaken in leerjaar 5 Sabine Sommer is Interne begeleider van de bovenbouw.. Zij gaat vooral over de zorg van de kinderen. ALGEMEEN Het allerbelangrijkste vinden wij dat de kinderen

Nadere informatie

Achtergrond. Missie Onze missie op basis van deze situatie luidt:

Achtergrond. Missie Onze missie op basis van deze situatie luidt: Achtergrond Basisschool De Regenboog staat in de wijk Zuid-west in Boekel en valt onder het bestuur van Zicht PO. Evenals de andere scholen onder dit bestuur gaan wij de komende periode vorm geven aan

Nadere informatie

Informatie bovenbouw Donderdag 29 september: uur

Informatie bovenbouw Donderdag 29 september: uur Informatie bovenbouw 2016 2017 Donderdag 29 september: 14.30 16.00 uur CBS De Lichtbron Johan Frisostraat 2 9285 TS Buitenpost 0511 542 385 Welkom in onze groep, Vanmiddag krijgt u een rondleiding van

Nadere informatie

Informatie boekje groep 8

Informatie boekje groep 8 Informatie boekje groep 8 Groepsinformatie groep 8 1 Voorwoord Dit informatieboekje is bestemd voor de ouders van leerlingen in groep 8 In dit boekje willen we u een indruk geven van de leerstof en van

Nadere informatie

U kunt hieronder zien in welke periode welke toets wordt afgenomen.

U kunt hieronder zien in welke periode welke toets wordt afgenomen. 6. KWALITEITSZORG Het Leerlingvolgsysteem (LVS) Om de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken en de ontwikkeling van de leerling goed te volgen, gebruiken we een Leerlingvolgsysteem. Een goed LVS moet een

Nadere informatie

2015-2016. [INFORMATIE VOOR OUDERS] Dit document bevat informatie voor groep 3C.

2015-2016. [INFORMATIE VOOR OUDERS] Dit document bevat informatie voor groep 3C. 2015-2016 [INFORMATIE VOOR OUDERS] Dit document bevat informatie voor groep 3C. Informatieblad groep 3C Algemeen: - We beginnen s ochtends om half negen. Tot de herfstvakantie mogen de kinderen na de eerste

Nadere informatie

Algemene informatie groep 1/2

Algemene informatie groep 1/2 Algemene informatie groep 1/2 Schooljaar 2016-2017 Inhoudsopgave Algemeen 3 Kring 3 Werken.. 4 Fruit en drinken. 4 Spel.. 4 Vormingsgebieden.. 4 Sociaal en emotionele ontwikkeling.. 4 Creatieve vorming.

Nadere informatie

Inschrijfformulier basisschool de Bareel

Inschrijfformulier basisschool de Bareel Inschrijfformulier basisschool de Bareel Achternaam Roepnaam Geslacht M / V Voorna(a)m(e)n BSN nummer Kopie document bijvoegen! Geboortedatum Postcode Woonplaats Land Telefoon Mobiel: Geheim Ja/Nee Nationaliteit

Nadere informatie

Hier een korte samenvatting over de verschillende lessen in deze groep.

Hier een korte samenvatting over de verschillende lessen in deze groep. INFORMATIE OVER GROEP 3 Uw kind zit in groep 3, maar wat doet het toch de hele dag? Hier een korte samenvatting over de verschillende lessen in deze groep. VEILIG LEREN LEZEN Dit is de methode die we in

Nadere informatie

Groepsgids Groep 7-8

Groepsgids Groep 7-8 Groepsgids 2017-2018 Groep 7-8 Wie werken er in de groepen 7/8: Monique van Gemert Simon van Nieuwland m.vangemert@dezonnepoort.nl s.vannieuwland@dezonnepoort.nl De Bruggenbouwers maandag dinsdag (gymdag)

Nadere informatie

...paspoort naar grenzeloos onderwijs...

...paspoort naar grenzeloos onderwijs... OBS Waarom kiest u voor De Border? Engelse taal in elk lokaal! Wij bereiden onze leerlingen erop voor om goed te functioneren in de hedendaagse samenleving, die zowel binnen als buiten de Nederlandse grenzen

Nadere informatie

WEEKACTIVITEITENPLAN GROEP 8 ~ 2015-2016

WEEKACTIVITEITENPLAN GROEP 8 ~ 2015-2016 WEEKACTIVITEITENPLAN GROEP 8 ~ Groep 8 Groepsleider: Bert van der Lijn (op maandag, dinsdag, woensdag, donderdag, vrijdagochtend) Groepsleider: Siete Horjus (op vrijdagmiddag) Groepsleider: Sjoukje Meijer/Kim

Nadere informatie

JAARPROGRAMMA GROEP 7

JAARPROGRAMMA GROEP 7 JAARPROGRAMMA GROEP 7 Even voorstellen De leerkrachten van deze groep zijn: Patricia Mulder, zij werkt op maandag en dinsdag. Evelien Rikken werkt op woensdag, donderdag en vrijdag. Technisch lezen Technisch

Nadere informatie

Protocol doubleren en versnellen

Protocol doubleren en versnellen Protocol doubleren en versnellen Omnis school T Opstapje Van Tilburghstraat 41 4438 AJ Driewegen tel: +31 - (0)113-653010 e-mail: tel. directeur S. Meulblok : 06-10730662 Vooraf In de wet op het onderwijstoezicht

Nadere informatie

Procedure schooladvies VO Basisschool St. Dionysius

Procedure schooladvies VO Basisschool St. Dionysius Procedure schooladvies VO Basisschool St. Dionysius 2016-2017 Inhoudsopgave - Procedure schooladvies VO basisschool St. Dionysius 1. Doel van de procedure... 2 2. Hoe komt het schooladvies tot stand?...

Nadere informatie

Cbs De Akker. informatie groep 7 / 8

Cbs De Akker. informatie groep 7 / 8 Cbs De Akker informatie groep 7 / 8 2014-2015 INFORMATIE van groep 7/8 In dit boekje willen we u informatie geven over het werken in de combinatiegroep 7/8. Verschillende praktische zaken komen hierin

Nadere informatie

Groep 1 en 2 Schooljaar 2013-2014

Groep 1 en 2 Schooljaar 2013-2014 Groep 1 en 2 Schooljaar 2013-2014 Welkom in onze klas Spelend leren. In groep 1 en 2 staat spelend leren centraal in een hiertoe uitdagende omgeving. Van belang is dat de kinderen zich op hun gemak voelen

Nadere informatie

Informatie groep 5 Daltonschool In Balans Schooljaar 2015/2016

Informatie groep 5 Daltonschool In Balans Schooljaar 2015/2016 Informatie groep 5 Daltonschool In Balans Schooljaar 2015/2016 Leerkrachten: 4/5 Anja Smits en Jennie van Laarhoven 5A Marloes Bongers ALGEMEEN GEDEELTE Zelfstandig werken In de groepen 5 werken de leerlingen

Nadere informatie

Technisch lezen Methode: Lijn 3 - Alle letters kennen. - Van deze letters woorden kunnen maken. - Correct en vlot kunnen lezen van. woorden.

Technisch lezen Methode: Lijn 3 - Alle letters kennen. - Van deze letters woorden kunnen maken. - Correct en vlot kunnen lezen van. woorden. Welkom! Van harte welkom in groep 3. Door middel van deze brochure informeren we u aan het begin van het schooljaar graag over belangrijke zaken in deze groep. Neemt u ook regelmatig een kijkje op onze

Nadere informatie

Cbs De Akker. informatie groep 7 / 8

Cbs De Akker. informatie groep 7 / 8 Cbs De Akker informatie groep 7 / 8 2015-2016 INFORMATIE van groep 7/8 In dit boekje willen we u informatie geven over het werken in de combinatiegroep 7/8. Verschillende praktische zaken komen hierin

Nadere informatie

6. Ondersteuning voor de leerlingen

6. Ondersteuning voor de leerlingen 6. Ondersteuning voor de leerlingen 6.1 Passend onderwijs SWV Unita Op 1 augustus 2014 gaat de wet Passend Onderwijs van kracht. Deze wet regelt de samenwerking tussen het regulier en het speciaal basisonderwijs

Nadere informatie

Informatie Groep 1/ Samen spelen, samen leren, samen leven

Informatie Groep 1/ Samen spelen, samen leren, samen leven Informatie Groep 1/2 2016-2017 Samen spelen, samen leren, samen leven Informatie groep 1/2 Verantwoordelijkheid en bereikbaarheid Leerkracht(en): Juf Annelies Langevoort Maandag en dinsdag Juf Mary Nieuwenhuis

Nadere informatie

Informatieboekje Groep 6

Informatieboekje Groep 6 Informatieboekje Groep 6 Schooljaar 2014-2015 Markelo, september 2014 Beste ouder(s) en verzorger(s), Voor u ligt het informatieboekje van groep 6 van Oecumenische Basisschool Ichthus. In dit boekje vindt

Nadere informatie

U kunt hieronder zien in welke periode welke toets wordt afgenomen.

U kunt hieronder zien in welke periode welke toets wordt afgenomen. 6. KWALITEITSZORG Het Leerlingvolgsysteem (LVS) Om de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken en de ontwikkeling van de leerling goed te volgen, toetsen we leerlingen. Dat doen we toetsen uit de methode.

Nadere informatie

Informatie basisschool Pius X Jordaansingel 20 Haaksbergen

Informatie basisschool Pius X Jordaansingel 20 Haaksbergen Informatie basisschool Pius X Jordaansingel 20 Haaksbergen Beste ouders/verzorgers, Fijn dat u basisschool Pius X als een potentiële basisschool voor uw kind ziet! Om u op hoofdlijnen een beeld te geven

Nadere informatie

Hoofdstuk 4 De ouders

Hoofdstuk 4 De ouders De ouders 4.1. Betrokkenheid Een goede verstandhouding tussen school en gezin vinden wij erg belangrijk. We hebben immers een gemeenschappelijk doel met onze kinderen? U als ouder kiest bewust voor de

Nadere informatie

informatie groep 4 Beste ouders, 18 september 2017

informatie groep 4 Beste ouders, 18 september 2017 informatie groep 4 Kbs De Werft Raaimoeren 21 4824 KA Breda 076-5410515 www.dewerft.nl kbsdewerft_info@inos.nl Beste ouders, 18 september 2017 Uw kind zit ondertussen alweer enkele jaren op de basisschool.

Nadere informatie

Informatieboekje. Groep 8. Obs de Toermalijn

Informatieboekje. Groep 8. Obs de Toermalijn Informatieboekje Groep 8 Obs de Toermalijn 2014 2015 De leerstof in groep 8 Nederlandse taal : Begrijpend lezen Voor het vak begrijpend lezen hanteren we de methode Nieuwsbegrip. Deze methode legt de nadruk

Nadere informatie

Informatieboekje groep 6 schooljaar 2014-2015

Informatieboekje groep 6 schooljaar 2014-2015 Informatieboekje groep 6 schooljaar 2014-2015 Even voorstellen De kinderen van groep 6A komen bij mij, Miranda van Arendonk in de klas. Ik werk sinds 2003 op De Hofstee. Daarvoor heb ik heel even in Made

Nadere informatie

Richtlijnen voor de overgang naar de volgende groep. Doubleren of Versnellen; te nemen stappen

Richtlijnen voor de overgang naar de volgende groep. Doubleren of Versnellen; te nemen stappen Richtlijnen voor de overgang naar de volgende groep Doubleren of Versnellen; te nemen stappen Interne begeleiding Mei 2017 Wat zijn de criteria voor overgang naar de volgende groep en de te nemen stappen

Nadere informatie

Binnen deze driehoek geldt een aantal randvoorwaarden:

Binnen deze driehoek geldt een aantal randvoorwaarden: Beleidsstuk ouderbetrokkenheid 3.0 In onderstaand document geven wij weer hoe we als school omgaan met oudercommunicatie en het weergeven van de behaalde resultaten van leerlingen. Dit beleidsstuk is geschreven

Nadere informatie

Informatieboekje Groep 5

Informatieboekje Groep 5 Informatieboekje Groep 5 Schooljaar 2016-2017 Markelo, september 2016 Beste ouder(s) en verzorger(s), Voor u ligt het informatieboekje van groep 5 van Oecumenische Basisschool De Welp. In dit boekje vindt

Nadere informatie

Welkom op de informatie-avond!

Welkom op de informatie-avond! Welkom op de informatie-avond! Programma: Presentatie over de uitslag van de tevredenheidsonderzoeken, de verbeterplannen en de resultaten van vorig schooljaar. Interactief met elkaar van gedachten wisselen

Nadere informatie

Zorg voor onze kinderen

Zorg voor onze kinderen Zorg voor onze kinderen Versie 5.0 juni 2011 Gelukkig de kinderen, die zonder angst, naar school gaan. Gelukkig de kinderen, die zonder hoge cijfers zich geaccepteerd weten. Gelukkig de kinderen, die ondanks

Nadere informatie

Hulp voor kinderen primair onderwijs

Hulp voor kinderen primair onderwijs Hulp voor kinderen primair onderwijs Veelzijdig in zorg Schoolmaatschappelijk Werk Hattem, Heerde en Epe Vérian, veelzijdig in zorg Vérian biedt u een breed aanbod aan zorgdiensten, 24 uur per dag, 7 dagen

Nadere informatie

Informatie over groep 8. schooljaar 2015-2016

Informatie over groep 8. schooljaar 2015-2016 Informatie over groep 8 schooljaar 2015-2016 Leerkrachten Judith Knijn judithknijn@geertholle.nl Werkdagen: Maandag, dinsdag, woensdag Van 16 oktober tot maart 2016 zwangerschapsverlof Esther Buijsman

Nadere informatie

Schoolgids. OBS de Vlonder. Praktische zaken

Schoolgids. OBS de Vlonder. Praktische zaken Schoolgids OBS de Vlonder Praktische zaken 2016-2017 Samen spelen, samen leren, samen leven! Inhoudsopgave: 1 Inleiding... 3 2 Visie Basisschool De Vlonder... 4 3 Praktische zaken... 5 3.1 Groepsbezetting:...

Nadere informatie

Groep 1 t/m 8 Prins Mauritsschool Delft

Groep 1 t/m 8 Prins Mauritsschool Delft Protocol Overgang Groep 1 t/m 8 Prins Mauritsschool Delft Vooraf In de wet op het onderwijstoezicht wordt aangegeven dat het onderwijs moet worden afgestemd op de onderwijsbehoeften van de leerling. Hierbij

Nadere informatie

Informatieboekje Groep 6

Informatieboekje Groep 6 Informatieboekje Groep 6 Schooljaar 2016-2017 Markelo, september 2016 Beste ouder(s) en verzorger(s), Voor u ligt het informatieboekje van groep 6 van Oecumenische Basisschool De Welp. In dit boekje vindt

Nadere informatie

Talent nl: een uniek kindcentrum!

Talent nl: een uniek kindcentrum! Welkom bij Talent.nl, de christelijke basisschool van de Nieuwveense Landen. Met ons onderwijs sluiten wij aan bij de unieke manier van leren van uw kind - met hoofd, hart en handen. Belangrijk op onze

Nadere informatie

Procedure schooladvies

Procedure schooladvies Procedure schooladvies Doel van de procedure: Leerkrachten, ouders en leerlingen hebben zorgvuldige en uitgebreide informatie over het traject dat gevolgd wordt op basisschool Ondersteboven om tot een

Nadere informatie

Groepsgids. Groep 5/6

Groepsgids. Groep 5/6 Groepsgids Groep 5/6 Wie werken er in de groepen 5-6: Jessica van Kempen Simon van Nieuwland Marijn Schraa j.vankempen@dezonnepoort.nl s.vannieuwland@dezonnepoort.nl m.schraa@dezonnepoort.nl De Boomhut

Nadere informatie

Algemene informatie groep 7/8. Welke leerkracht. Van maandag tot en met vrijdag werkt juf Wija in de groep.

Algemene informatie groep 7/8. Welke leerkracht. Van maandag tot en met vrijdag werkt juf Wija in de groep. Algemene informatie groep 7/8 Welke leerkracht. Van maandag tot en met vrijdag werkt juf Wija in de groep. Vakleerkrachten en ander personeel. Astrid Bibo, onderwijsassistente: maandag,dinsdag, donderdag,

Nadere informatie

Informatieboekje groep 8 schooljaar 2015-2016

Informatieboekje groep 8 schooljaar 2015-2016 Informatieboekje groep 8 schooljaar 2015-2016 Welkomstwoordje Beste ouders / verzorgers Groep 8 is voor de kinderen en misschien ook wel voor u, een speciaal jaar. Natuurlijk omdat het het laatste jaar

Nadere informatie

Informatieboekje groep 5-6 schooljaar 2014-2015

Informatieboekje groep 5-6 schooljaar 2014-2015 Informatieboekje groep 5-6 schooljaar 2014-2015 Samenwerkingsschool de Lispeltuut Juf Teatske Juf Marleen Juf Judith Het informatieboekje voor groep 5/6 In dit boekje willen wij u in t kort vertellen hoe

Nadere informatie

Inhoudsopgave: Even voorstellen 5. Waar staan we voor 7. Ons onderwijs 7. Boeiend onderwijs: 8. Kwaliteit bewaken 8

Inhoudsopgave: Even voorstellen 5. Waar staan we voor 7. Ons onderwijs 7. Boeiend onderwijs: 8. Kwaliteit bewaken 8 Informatiegids Inhoudsopgave: Even voorstellen 5 Waar staan we voor 7 Ons onderwijs 7 Boeiend onderwijs: 8 Kwaliteit bewaken 8 Veiligheid door respect en regels 9 Open voor vernieuwingen 9 Engels en Frans

Nadere informatie

ouderavond bovenbouw 2015 /2016

ouderavond bovenbouw 2015 /2016 ouderavond bovenbouw 2015 /2016 Inhoud avond Schoolregels Methodes Rapportfolio Leerlingvolgsysteem, citotoetsen en handelingsplannen Huiswerk Na schooltijd De weg naar het voortgezet onderwijs Kamp Huishoudelijke

Nadere informatie

groep 1 en 2 informatieboekje

groep 1 en 2 informatieboekje groep 1 en 2 informatieboekje "De St. Nicolaasschool is een professionele leergemeenschap. Zij streeft ernaar een positieve, veilige en stimulerende leeromgeving te bieden waar, met betrokkenheid van en

Nadere informatie

Obs De Bouwsteen maart 2014. Notitie huiswerkbeleid OBS DE BOUWSTEEN

Obs De Bouwsteen maart 2014. Notitie huiswerkbeleid OBS DE BOUWSTEEN Notitie huiswerkbeleid OBS DE BOUWSTEEN Huiswerkbeleid OBS de Bouwsteen Waarom geven we huiswerk? Welk huiswerk geven we? Welke rol hebben ouders? Welke rol heeft school? Inleiding Na een discussie in

Nadere informatie

Hoe kies ik de juiste basisschool voor mijn kind? s t a d m e t e e n h a r t

Hoe kies ik de juiste basisschool voor mijn kind? s t a d m e t e e n h a r t Hoe kies ik de juiste basisschool voor mijn kind? Amersfoor t s t a d m e t e e n h a r t 2 Inhoud 1 Inleiding 3 2 Vraag tijdig op welke leeftijd u uw kind moet inschrijven! 5 3 De juiste school 5 4 Een

Nadere informatie

Doublure protocol Groep 1 t/m 8

Doublure protocol Groep 1 t/m 8 Doublure protocol Groep 1 t/m 8 Protocol Om tot een verantwoorde beslissing te komen ten aanzien van al of niet bevorderen volgen wij voor deze procedure onderstaand stappenplan: o De groepsleerkracht

Nadere informatie

Schoolgids Deel 2. OBS de Vlonder. Praktische zaken

Schoolgids Deel 2. OBS de Vlonder. Praktische zaken Schoolgids Deel 2 OBS de Vlonder Praktische zaken 2017-2018 Samen spelen, samen leren, samen leven! Inhoudsopgave: 1 Inleiding... 3 2 Visie Basisschool De Vlonder... 4 3 Praktische zaken... 5 3.1 Groepsbezetting:...

Nadere informatie

Informatieboekje schooljaar 2011-2012. groep 7. RKBS De Hofstee. Denise van den Broek. Wout Berndsen

Informatieboekje schooljaar 2011-2012. groep 7. RKBS De Hofstee. Denise van den Broek. Wout Berndsen Informatieboekje schooljaar 2011-2012 groep 7 RKBS De Hofstee Denise van den Broek & Wout Berndsen Bij wie komt uw zoon of dochter in de groep? De leerlingen van groep 7b komen bij mij, Wout Berndsen in

Nadere informatie

1.1 Protocol Leerlingenvervoer en Veiligheid

1.1 Protocol Leerlingenvervoer en Veiligheid 1.1 Protocol Leerlingenvervoer en Veiligheid V.P.C.O. te Boskoop en Waddinxveen gevestigd te Boskoop, verklaart het onderhavige protocol van toepassing op het door de school georganiseerde groepsvervoer

Nadere informatie

Informatieboekje. Groep 8. Obs de Toermalijn 2015-2016

Informatieboekje. Groep 8. Obs de Toermalijn 2015-2016 Informatieboekje Groep 8 Obs de Toermalijn 2015-2016 De leerstof in groep 8 Nederlandse taal : Begrijpend lezen Voor het vak begrijpend lezen hanteren we de methode Nieuwsbegrip. Deze methode legt de nadruk

Nadere informatie

Groepsgids. Groep 5/6

Groepsgids. Groep 5/6 Groepsgids Groep 5/6 Wie werken er in de groepen 5-6: Jessica van Kempen Moniek Campschreur Marijn Schraa Mendy Reijmer vervangen door Roy Oostink t/m november 2017 j.vankempen@dezonnepoort.nl m.campschreur@dezonnepoort.nl

Nadere informatie

Informatieboekje groep 4 schooljaar 2015-2016

Informatieboekje groep 4 schooljaar 2015-2016 Informatieboekje groep 4 schooljaar 2015-2016 Welkom in de groepen 4 Groep 4a Dimf van Balen dvbalen@bshofstee.nl Groep 4b Eveline Bindels ebindels@bshofstee.nl Vicky van Beckhoven vvbeckhoven@bshofstee.nl

Nadere informatie

ZORGGids CBS TOERMALIJN FRANEKER

ZORGGids CBS TOERMALIJN FRANEKER ZORGGids CBS TOERMALIJN FRANEKER Inleiding In deze zorggids willen we de zorgstructuur van de Toermalijn uitleggen. U zult zicht krijgen op de afgesproken procedures rondom de leerlingenzorg. Leerlingenzorg

Nadere informatie

[INFORMATIE VOOR OUDERS] Dit document bevat informatie voor de groepen 3.

[INFORMATIE VOOR OUDERS] Dit document bevat informatie voor de groepen 3. 2016-2017 [INFORMATIE VOOR OUDERS] Dit document bevat informatie voor de groepen 3. Informatieblad groep 3 Gang van zaken We beginnen s ochtends om half negen. Tot de herfstvakantie mogen de kinderen na

Nadere informatie

2. Waar staat de school voor?

2. Waar staat de school voor? 2. Waar staat de school voor? Missie en Visie Het Rondeel gaat uit van de Wet op het Basisonderwijs. Het onderwijs omvat de kerndoelen en vakgebieden die daarin zijn voorgeschreven. Daarnaast zijn ook

Nadere informatie

Welkom bij de informatieavond van groep 7!

Welkom bij de informatieavond van groep 7! Welkom bij de informatieavond van groep 7! Dit zijn wij! Agenda O Even voorstellen O Toelichting op de vakken O Thematisch werken O Inloop O Leerlingenzorg O Thuis O Praktische zaken O Kirsten van Gerven

Nadere informatie

Protocol. overgang groep 1 2 groep 2 3 en verlengde kleuterperiode

Protocol. overgang groep 1 2 groep 2 3 en verlengde kleuterperiode Protocol overgang groep 1 2 groep 2 3 en verlengde kleuterperiode Opgesteld in september-november 2009 Inhoudsopgave Inleiding pagina 3 De schoolloopbaan van een kleuter pagina 4 Meetmomenten en oudergesprekken

Nadere informatie

Informatieboekje groep 4 schooljaar Samenwerkingsschool de Lispeltuut

Informatieboekje groep 4 schooljaar Samenwerkingsschool de Lispeltuut Informatieboekje groep 4 schooljaar 2017-2018 Samenwerkingsschool de Lispeltuut Oostkapelle, september 2017 Voorwoord Dit boekje is bedoeld om een beeld te krijgen van het reilen en zeilen in groep 4 en

Nadere informatie

Informatieavond groep 6

Informatieavond groep 6 Informatieavond groep 6 Informatieavond groep 6... 1 Welkom... 2 - Wie zijn de leerkrachten?... 2 Werkwijze:... 2 - Dagelijkse gang van zaken... 2 - Sociaal-emotionele ontwikkeling... 3 - Adaptief onderwijs

Nadere informatie

3. De zorg voor de leerlingen Passend Onderwijs

3. De zorg voor de leerlingen Passend Onderwijs 3. De zorg voor de leerlingen 3.1. Passend Onderwijs Het doel van Passend Onderwijs is dat scholen in de regio gezamenlijk verantwoordelijk zijn voor de zorg voor de leerlingen. Onze scholen zijn aangesloten

Nadere informatie

Informatie middenbouw Donderdag 29 september 2016: uur uur

Informatie middenbouw Donderdag 29 september 2016: uur uur Informatie middenbouw 2016 2017 Donderdag 29 september 2016: 14.30 uur 16.00 uur CBS De Lichtbron Johan Frisostraat 2 9285 TS Buitenpost 0511 542 385 Welkom in onze groep, Vanmiddag krijgt u een rondleiding

Nadere informatie

Wilt u uw kind geen chocola, chocoladekoeken, brood of priklimonade meegeven?

Wilt u uw kind geen chocola, chocoladekoeken, brood of priklimonade meegeven? Informatie groep 1/2 Als eerste willen wij dat de kleuters een fijne tijd bij ons hebben. Ze moeten zich veilig voelen en zichzelf kunnen zijn. We streven er naar dat de kinderen zich zo optimaal mogelijk

Nadere informatie

Groepsleerkrachten: juf Dominique ( maandag, donderdag en vrijdag) en meester Menno ( dinsdag en woensdag )

Groepsleerkrachten: juf Dominique ( maandag, donderdag en vrijdag) en meester Menno ( dinsdag en woensdag ) RKBS Inghelosenberghe Wilhelminastraat 48 4564 AE Sint Jansteen tel: 0114-314380 inghelosenberghe@ogperspecto.nl www.inghelosenberghe.nl Informatie groep 8 Groepsleerkrachten: juf Dominique ( maandag,

Nadere informatie

Informatieblad

Informatieblad Informatieblad 2017-2018 Groep 6 Tijdens de informatie avond die aan het begin van het schooljaar wordt georganiseerd informeren we de u, als ouder van deze groep, over allerlei zaken. Maar het is natuurlijk

Nadere informatie

Informatie boekje groep 6

Informatie boekje groep 6 Informatie boekje groep 6 Groepsinformatie groep 6 1 Voorwoord Dit informatieboekje is bestemd voor de ouders van leerlingen in groep 6 In dit boekje willen we u een indruk geven van de leerstof en van

Nadere informatie

7. Hoe werken we op school

7. Hoe werken we op school 7. Hoe werken we op school 7. Wat doen we? a. Groepen en lesuren per week Wat willen we en hoe werken we heeft u in hoofdstuk 2 kunnen lezen. Om aan de wettelijke eisen te voldoen, moeten we 960 uur per

Nadere informatie

Groepsgids Groepen 6/7 en 7-8

Groepsgids Groepen 6/7 en 7-8 Groepsgids 2018-2019 Groepen 6/7 en 7-8 Wie werken er in de groepen 6/7 en 7/8: Monique van Gemert Annelore den Biggelaar Anouk Gerritsen Marijn Schraa m.vangemert@dezonnepoort.nl a.denbiggelaar@dezonnepoort.nl

Nadere informatie

Belangrijk BO naar VO. Leerlingvolgsysteem. Leerling-kenmerken. november april

Belangrijk BO naar VO. Leerlingvolgsysteem. Leerling-kenmerken. november april Belangrijk BO naar VO Leerlingvolgsysteem Leerling-kenmerken november april leerstof groep 8 voorbereiding op de verwijzing VO CITO toetsen M8 LOVS VO informatieavond in oktober/november 2 verwijzingsgesprekken

Nadere informatie

Welkom. Informatieavond groep 7

Welkom. Informatieavond groep 7 Welkom Informatieavond groep 7 Wat komt vanavond ter sprake? Voorstellen Vakken en toetsing in groep 7 Rekenen Hoofdrekenen, herhaald aftrekken, metriek stelsel, breuken, procenten, zakrekenmachine. Er

Nadere informatie

VVE protocol. IKC Juliana. Weth. Rebellaan KA Barneveld

VVE protocol. IKC Juliana. Weth. Rebellaan KA Barneveld VVE protocol IKC Juliana Weth. Rebellaan 142 3771 KA Barneveld 0342-412165 Inhoud Overstap van peuteropvang naar kleutergroep 2 Wat is VVE? 3 Doorstroming naar de 3 De warme overdracht 3 Aanbod van de

Nadere informatie

Informatieboekje groep 3 schooljaar Samenwerkingsschool De Lispeltuut

Informatieboekje groep 3 schooljaar Samenwerkingsschool De Lispeltuut Informatieboekje groep 3 schooljaar 2017-2018 Samenwerkingsschool De Lispeltuut Oostkapelle, september 2017 Voorwoord Dit boekje is bedoeld om een beeld te krijgen van het reilen en zeilen in groep 3 en

Nadere informatie

3 Hoogbegaafdheid op school

3 Hoogbegaafdheid op school 3 Hoogbegaafdheid op school Ik laat op school zien wat ik kan ja soms nee Ik vind de lessen op school interessant meestal soms nooit Veel hoogbegaafde kinderen laten niet altijd zien wat ze kunnen. Dit

Nadere informatie

Schoolprofiel. Algemene Schoolbeschrijving

Schoolprofiel. Algemene Schoolbeschrijving Basisschool Walburgis Emmerikseweg 4 7077AP Netterden Tel: 0315-386239 walburgisnetterden@planet.nl www.netterden.net Schoolprofiel Algemene Schoolbeschrijving Naam School Stichting Slogan basisschool

Nadere informatie

VALCKESTEYN Beleid Doubleren of Versnellen

VALCKESTEYN Beleid Doubleren of Versnellen Openbare basisschool VALCKESTEYN Beleid Doubleren of Versnellen Januari 2013 Doel van dit protocol Het vaststellen van de criteria op grond waarvan een leerling al dan niet doubleert of versnelt naar een

Nadere informatie

Openbare basisschool De Windhoek Abtslaan 15 4844 SL Terheijden 076 5938218 www.obsdewindhoek.nl

Openbare basisschool De Windhoek Abtslaan 15 4844 SL Terheijden 076 5938218 www.obsdewindhoek.nl Openbare basisschool De Windhoek Abtslaan 15 4844 SL Terheijden 076 5938218 www.obsdewindhoek.nl Openbare basisschool De Windhoek: een kleine school met een groot karakter! Een school kiezen voor uw kind

Nadere informatie

Informatieboekje Voortgezet Onderwijs

Informatieboekje Voortgezet Onderwijs Informatieboekje Voortgezet Onderwijs 1 2 Voorwoord Dit informatieboekje geeft een overzicht van de belangrijkste gegevens over het VMBO, Havo en VWO. Hoe het VMBO is opgebouwd, welke vakken in de onderbouw

Nadere informatie

Bernardusschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO Bernardusschool Ruijchrocklaan 340 2597 EE s Gravenhage tel. 070-324 15 56

Bernardusschool. School Ondersteunings Profiel (SOP) SO Bernardusschool Ruijchrocklaan 340 2597 EE s Gravenhage tel. 070-324 15 56 VSO SO School Ondersteunings Profiel (SOP) Bernardusschool SO VSO SO Bernardusschool Ruijchrocklaan 340 2597 EE s Gravenhage tel. 070-324 15 56 info@bernardus.lucasonderwijs.nl www.nldata.nl/bernardusschool

Nadere informatie

Procedure schooladvies

Procedure schooladvies Procedure schooladvies Doel van de procedure: Leerkrachten, ouders en leerlingen hebben zorgvuldige en uitgebreide informatie over het traject dat op basisschool Hulsberg gevolgd wordt om tot een goed

Nadere informatie

Het Voortgezet Onderwijs De overgang naar een vorm van voortgezet onderwijs is onze grootste taak dit schooljaar.

Het Voortgezet Onderwijs De overgang naar een vorm van voortgezet onderwijs is onze grootste taak dit schooljaar. Informatie groep 8 Beste ouders/verzorgers, Groep 8 is een bijzonder jaar. We hebben een aantal belangrijke zaken op een rijtje gezet. Het Voortgezet Onderwijs De overgang naar een vorm van voortgezet

Nadere informatie

Groep 6/7. Algemeen. Schooljaar 2015/2016. Informatiebrief. Video-opnames

Groep 6/7. Algemeen. Schooljaar 2015/2016. Informatiebrief. Video-opnames Groep 6/7 Informatiebrief Schooljaar 2015/2016 Algemeen o Inloop: leerlingen mogen van 8.15 uur en 13.00 uur naar de klas toe gaan. De leerkracht is dan in de klas. Leerkrachten: Op maandag, dinsdag en

Nadere informatie

Cbs SPRING! informatie groep 7 / 8

Cbs SPRING! informatie groep 7 / 8 222222222222 Cbs SPRING! informatie groep 7 / 8 INFORMATIE van groep 7/8 In dit boekje willen we u informatie geven over het werken in de combinatiegroep 7/8. Verschillende praktische zaken komen hierin

Nadere informatie

Aan de ouders van groep 4 en 5

Aan de ouders van groep 4 en 5 Aan de ouders van groep 4 en 5 U bent gewend om aan het begin van elk schooljaar informatie te krijgen over het reilen en zeilen in de groep van uw kind. In deze brief willen wij een aantal zaken op een

Nadere informatie

Als je meer wilt dan een goede dorpsschool..."

Als je meer wilt dan een goede dorpsschool... Burgemeester Westerbeek van Eertenschool Als je meer wilt dan een goede dorpsschool..." Nieuwsbrief 13 september 2013 In dit nummer: Schoolgids 2013-2014 De schoolgids geeft in vogelvlucht inzicht in de

Nadere informatie

Begeleiding op basis van meten en observatie

Begeleiding op basis van meten en observatie Van kleuter tot Voortgezet Onderwijs Begeleiding op basis van meten en observatie Toetsen volgens het Leerling Volg Systeem opgenomen in de toetskalender Advisering overgang van kleutergroepen naar groep

Nadere informatie

WEEKACTIVITEITENPLAN GROEP 8 ~

WEEKACTIVITEITENPLAN GROEP 8 ~ WEEKACTIVITEITENPLAN GROEP 8 ~ Groep 8 Groepsleider: Groepsleider: Bert van der Lijn Janna van der Meer (op 16 vrijdagen) Weekopening / Dagopening: De week/dag wordt kort doorgenomen. Belangrijke mededelingen

Nadere informatie

Het schoolbeleid ten aanzien van doubleren

Het schoolbeleid ten aanzien van doubleren Het schoolbeleid ten aanzien van doubleren Inleiding Doubleren op de Wiekslag kan worden omschreven als: Een proces waarbij in de groepen 1 t/m 4 een situatie is ontstaan, waarbij de ontwikkeling van een

Nadere informatie

Procedure Schooladvies Sint Jozefbasisschool

Procedure Schooladvies Sint Jozefbasisschool Procedure schooladvies Doel van de procedure: Leerkrachten, ouders en leerlingen beschikken over zorgvuldige en uitgebreide informatie over het traject dat gevolgd wordt op de om tot een goed advies te

Nadere informatie