KWP symposium Sport op Basisscholen een kwaliteitsimpuls in het bewegingsonderwijs

Transcriptie

1 KWP symposium 2014 Sport op Basisscholen een kwaliteitsimpuls in het bewegingsonderwijs

2 Sport op Basisscholen Sport Fryslân en De Friesland Zorgverzekeraar Meer kinderen goed en voldoende te laten bewegen door extra uren gymonderwijs en de inzet van professioneel geschoolde vakleerkrachten bewegingsonderwijs. 3 uur bewegingsonderwijs per week Naschoolse sportactiviteiten

3 Sport op Basisscholen Groepsleerkracht Vakleerkracht

4 Doelstelling onderzoek Inzicht krijgen in de effecten van de inzet van vakleerkrachten bewegingsonderwijs op beweeggedrag, gezondheid, leefstijl, houding ten opzichte van bewegen en motorische vaardigheden van basisschoolkinderen.

5 Opzet 11 scholen met of zonder vakleerkracht (CF) 4 jaar monitoren Groep 5 t/m 8 Schooljaar Leerjaar

6 Deelnemende scholen Schooljaar Zes scholen 247 kinderen Schooljaar Negen scholen 390 kinderen Schooljaar Tien scholen kinderen

7 Meetinstrumenten Movement Assessment Battery for Children (mabc) Sofit Lengte en gewicht Vragenlijst voor kinderen Vragenlijst voor de school (context)

8 Metingen mabc + lengte + gewicht Tijdens de gymles Carrousel vorm Sofit 2 observanten Tijdens een reguliere gymles Vragenlijst(en) Klassikaal

9 Resultaten (1) BMI School met vakleerkracht: gem. 16,9 kg/m2 School zonder vakleerkracht: gem. 17,9 kg/m2 p <.01 Tabel: BMI in categorieën 1-meting Ernstig ondergewicht Ondergewicht Normaal gewicht Overgewicht Obesitas School met vakleerkracht School zonder vakleerkracht 1,4% 12,0% 78,7% 6,0% 1,9% 1,2% 10,0% 68,1% 18,8% 1,9%

10 Resultaten (2) M-ABC-2 Chi-kwadraat= 3,70 (2), p =.16 Chi-kwadraat= 11,98 (2), p <.01

11 Resultaten (3) M-ABC-2 en NNGB Balvaardigheid % NNGB 0-meting 1-meting* Afwijkende motoriek 18,2% 19,0% Risicogebied 25,0% 23,4% Motoriek in orde 21,5% 32,7% *Chi-kwadraat= 4,84 (2), p <.05 Balansvaardigheid % NNGB 0-meting 1-meting* Afwijkende motoriek 14,3% 15,6% Risicogebied 13,6% 22,4% Motoriek in orde 23,1% 33,0% *Chi-kwadraat= 6,70 (2), p <.05

12 Resultaten (4) Nederlandse Norm Gezond Bewegen School met vakleerkracht School zonder vakleerkracht NNGB Fitnorm Combinorm 39,2% 72,1% 84,1% 16,9% 70,6% 78,6% Totaal 28,6% 71,4% 81,5% Chi-kwadraat= 20,48 (1), p <.001

13 Resultaten (5) Les observaties Zonder vakleerkracht: meer aandacht voor algemene zaken (zoals groepjes indelen, overgang van onderdelen, etc.) Met vakleerkracht: meer aandacht voor toepassen van vaardigheden.

14 Conclusies/discussie Vakleerkracht speelt essentiële rol bij: Verwerven van motorische vaardigheden Voldoende (en goed) bewegen tijdens en na de gymlessen Om de positie van de vakleerkracht te borgen en kinderen een sportieve toekomst te kunnen garanderen is meer onderzoek op het gebied van bewegingsonderwijs zeer wenselijk.