TO B-TO-C OR TO B-TO-B? THAT IS THE QUESTION. Bijeenkomst Pilots Flexibilisering 25 april 2018

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "TO B-TO-C OR TO B-TO-B? THAT IS THE QUESTION. Bijeenkomst Pilots Flexibilisering 25 april 2018"

Thijs Beckers
5 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 TO B-TO-C OR TO B-TO-B? THAT IS THE QUESTION Bijeenkomst Pilots Flexibilisering 25 april 2018

2 Programma uur: Opening en mededelingen uur: Zoektocht naar relatiemanagement Destilleren gezamenlijke issues en thema s voor bespreking in subgroepen uur: Pauze uur: Bespreking in subgroepen uur: Lessons learned Voornemens m.b.t. doorontwikkeling aanpak in eigen instelling uur: Afronding

3 DE ZOEKTOCHT NAAR RELATIEMANAGEMENT

4 De aanleiding Groeit de vraag naar HBO geschoolde werknemers? Erkend HBO diploma nog belangrijk bij keuze? Sluiten de deeltijdopleidingen nog aan op de behoefte? Rol van de werkgever? Relatiemanagement maar hoe?

5 Doelstellingen Het 1 ste doel is het achterhalen hoe bedrijven invulling geven aan de organisatie van de talentontwikkeling van hun eigen medewerkers; Het 2 de doel is een beeld te krijgen over hoe het bedrijfsleven aankijkt tegen HBO deeltijdprogramma.

6 Greep uit de organisaties

7 Citaten De generalist is uit. Meer behoefte aan specialisten Groeien naar een lerende organisatie Onderscheid tussen Avans en Avans+ is niet duidelijk Co-creatie werkveld en HBO Flexibel en op de werknemer toegepaste leertraject blijft achterwege Veranderde competenties in het werkveld Opleidingen te generalistisch Wij maken gebruik van Springest om onze opleidingsvraag in te vullen AD wat is dat? HBO denkt nog in een keten (leveren) en moet meer in een cirkel denken (samen) 4 jaar is te lang

8 Scholen of bijscholen 4 jaar opleiden niet meer van deze tijd Kiest voor korte gerichte opleidingen, bij voorkeur vanuit de contextrijke leeromgeving bedrijf Specialistische opleiding voorkeur HBO te ver van de werkelijkheid Hogescholen werken regionaal waardoor landelijke afspraken met brancheorganisaties lastig is

9 Rol van het HBO Co-creatie met het HBO werkveld is nodig Traditionele manier van toetsen is achterhaald Bij de vervangingsvraag van personeel speelt het hebben van een HBO diploma een grote rol Bedrijven hebben veelal een eigen academie, leerbedrijf of instituut Regionale betrokkenheid van ROC s is groot door de BBL routes HBO heel beperkt alleen voor scholarships, gastdocentschap, stages en afstuderen WO krijgt wel vaak strategische vraagstukken Ook worden vele buitenlandse universiteiten genoemd waar een samenwerking mee is

10 Sterk privaat aanbod Flexibel in termen van tijd en plaats Diploma rendement wordt als hoog ingeschat 65-80% Meerdere instroommomenten Geografische beschikbaarheid groter Wordt gebruik gemaakt van vraagstukken vanuit het bedrijf (business cases) Groot aanbod van wettelijke mbo/hbo opleidingen maar ook aanbod die niet wettelijk zijn vastgelegd voor een diploma Maatwerk / In-company trajecten

11 Ontwikkelingsbewust Actief betrokken bij de ontwikkeling van hun werknemers Deeltijd leren is bekend, duaal niet Gezondheid en Zorg voorlopers Groei in andere opleidingsvormen zoals e-learning, blended onderwijs en afstandsonderwijs De meeste kansen zien de bedrijf in blended- & contactonderwijs (geloof)

12 Persoonlijke ontwikkeling Bedrijven geven de werknemers zelf de vrijheid om te scholen Als bedrijfsbelang voorop staat dan vaak in-company of een bedrijfsspecifiek traject

13 Aanbeveling Strategische oriëntatie Ontstaan behoefte Doel Gekwalificeerde HBO medewerkers om het werk efficiënter en effectiever uit te voeren werkgever 1 Werknemer kiest zelf Werkgever kiest opleiding 2 B2C studentenreis Shortlist HRM B2B Strategische samenwerking 3 Wensen & Eisen

14 (Strategische) oriëntatie: motieven voor persoonlijke ontwikkeling concreet gemaakt Werkgever & ontwikkeling in eigen organisatie Werkgever kiest een nieuwe bedrijfsstrategie en investeert in zijn medewerkers om naar de strategie toe te groeien Werkgever & externe mobiliteit Werkgever die reorganiseert & medewerkers ontwikkelt om externe mobiliteit te bevorderen Medewerker & ontwikkeling in eigen organisatie Medewerker die zichzelf wil verbeteren: Inhoudelijk groeien in de functie om zo beter te worden in het werk Medewerker & externe mobiliteit Medewerker die zichzelf wil ontwikkelen om vervolgens door te groeien naar een andere functie ( next step )

15 4 persona Youp Simone Kimberley Marc

16 Uit elkaar in 4 subgroepen 4 persona (zie omschrijvingsblad) 4 x ander motief en perspectief tot persoonlijke ontwikkeling Denk na over klantreis en klantbenadering per persona Plenaire terugkoppeling in paneldiscussie en reactie op klantbenadering per subgroep Tijd: 60 minuten

18 LESSONS LEARNED Per aanwezige hogeschool lessons learned beschrijven: Aan de orde komt in ieder geval: Klantbenadering per persona Eye openers Voornemens doorontwikkeling aanpak in de eigen organisatie

19 AFSLUITING

Vergelijkbare documenten

Eerste bevindingen werkveldonderzoek strategische relaties Academie voor Deeltijd

Eerste bevindingen werkveldonderzoek strategische relaties Academie voor Deeltijd 1 Inleiding Dit onderzoek is erop gericht om een beeld te krijgen over hoe bedrijven omgaan met het organiseren van hun talentontwikkeling. Denk hierbij aan het (op)scholen van hun personeel en het beleid