Marleen Rolie, vestigingsdirecteur PCC Tineke Sijp, projectleider

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Marleen Rolie, vestigingsdirecteur PCC Tineke Sijp, projectleider"

Renske Simons
8 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Marleen Rolie, vestigingsdirecteur PCC Tineke Sijp, projectleider

2 Wie zijn wij? (2003) 10 VMBO (BB, KB,TL,GL:18 docenten) 2 MBO (Z en W) (niveau 2,3,4: 27 docenten) 1 HBO (School of Health en School of Social Wealth: 6 docenten) Praktijkinstellingen

3 ROC Horizon College Stichting Leekerweide ROC Horizon College SG Martinus College OSG Willem Blaeu SG Tabor locatie d Ampte Woonzorgcentrum De Nieuwpoort Petrus Canisius College

Blaeu SG Tabor locatie d Ampte Woonzorgcentrum

4 Communicatiestructuur Beroepskolom GZ&W Regionaal Arrangement Noord Kennermerland Regionaal Arrangement West-Friesland BAC GZ Stuurgroep Beroepskolom (Management en projectleiders) MBO HBO BAC W VMBO Coördinatiegroep (MBO-VMBO voorzitter) Voorhoedescholen (docenten MBO-VMBO) Volgscholen (docenten MBO-VMBO) MBO-HBO (docenten MBO-HBO) Scholen/Praktijk (docenten MBO-VMBO en instellingen)

BAC W VMBO Coördinatiegroep (MBO-VMBO voorzitter) Voorhoedescholen (docenten MBO-VMBO)

5 CINOP Rapportage 07 Innovatiearrangementen Beroepskolom co-makership beroepsonderwijspartners zichtbaar in leerarrangementen co-makership onderwijsbedrijfsleven samenwerking in klassieke kaders co-makership onderwijsbedrijfsleven samen denken en doen co-makership beroepsonderwijspartners overleg en contacten

onderwijsbedrijfsleven samenwerking in klassieke kaders co-makership

6 Prioriteiten Doorstroomlijnen VMBO-MBO Warme overdracht VMBO-MBO Beroepsbeeld in VMBO Start aansluitingsactiviteiten MBO- HBO Pilots tussen Beroepskolom en Praktijk Overdraagbaar maken voor andere scholen en sectoren.

aansluitingsactiviteiten MBO- HBO Pilots tussen

7 Doorstroomlijnen: Beginnersgedrag Afgeleid van expertgedrag (Hoe ziet begingedrag eruit en in welke situaties?) Expertgedrag Landelijke profielen en met regionale praktijk concreet gemaakt (Hoe ziet goed gedrag eruit en in welke situaties?)

) Expertgedrag Landelijke profielen en met regionale

8 Van 8 naar 9 doorstroomlijnen VMBO-MBO: Respectvol zijn/inlevend zijn Verantwoordelijk zijn Probleemoplossend zijn/creatief zijn Initiatiefrijk zijn Kunnen reflecteren Kunnen samenwerken/ professioneel handelen Kunnen communiceren Kunnen plannen/methodisch werken Activiteitenbegeleiden (Welzijn) Huishoudelijke vaardigheden (Zorg)

Kunnen reflecteren Kunnen samenwerken/ professioneel handelen Kunnen communiceren

9 Warme overdracht GL-TL: Sectorwerkstukken Onderwerpkeuze in het VMBO Locatie MBO Begeleiding docenten MBO-VMBO Beoordeling VMBO Presentatie VMBO MBO : 160 leerlingen

10 Warme overdracht KB, BB: In kaart brengen van de competenties van de leerlingen op de doorstroomlijnen Beschrijven met bewijslast in portfolio Portfoliodemonstratie met MBO-docent, vervangt de intake Plaatsing leerling in het MBO obv bewijslast Overgang en examens op den duur vervangen door proeven van bekwaamheid???? : 140 leerlingen

MBO-docent, vervangt de intake Plaatsing leerling in het MBO obv bewijslast Overgang

11 Beroepsbeeld VMBO (slim met praktijk) VMBO Leerlingen Sectorwerkstukken Buitenschools leren met MBO Pilot Carrousel VMBO Docenten Leren in de praktijk Voorlichting door praktijk en ROC

12 Scholing VMBO docenten MBOdocenten Praktijkopleiders

13 Voor opleiders:

15 Waar gaan we naar toe?

16 Loopbaan Leren in 2010 met 4 uitgangspunten Een krachtige samenwerking in de beroepskolom Samenhang tussen beroepsonderwijs en beroepspraktijk Onderwijskundige afstemming Kwaliteitszorg en deskundigheidsbevordering

tussen beroepsonderwijs en beroepspraktijk

17 Plannen Uitbreiden van de doorstroomglijbaan Standaardiseren VMBO portfolio s, ook digitaal Starten Carrousel Meten Scholing docenten en praktijkopleiders Overdracht naar andere sectoren

18 Betere motivatie Herkenning Doorgaan waar je gebleven bent Voor- en nazorg Met praktijk Maatwerktraject in MBO/HBO Shoppen uit Zorg & Welzijn in MBO (trend)

19 Voldoende en goed opgeleide beroepsbeoefenaren in Gezondheidszorg & Welzijn

20 Werkwijze: Ieder jaar een stap verder! Het doel is bekend: Loopbaan Leren Gezondheidszorg en Welzijn 2010 Ontwikkelingsgerichte werkwijze: periodiek prioriteiten afspreken en die gezamenlijk faciliteren Kennis delen in de regio en met het land Vieren (portfoliogesprekken, conferenties)!

Ontwikkelingsgerichte werkwijze: periodiek prioriteiten afspreken en

21 Hoe? 2 a 3 plenaire werkmiddagen voor alle werkgroepen (50 personen) met inspiratie 1 conferentie voor alle scholen, instellingen en landelijke belangstellenden digitale nieuwsbrief Loopbaan Leren Beroepskolom GZ&W digitaal kantoor in N@Tschool

22 Do s Bouw samen een regionale visie op en maak dit concreet: ROME!! (wat en hoe) Ieder op de eigen(wijze) wijze naar Rome: variatie in tempo en participatiegraad per organisatie Per jaar concrete doelen/projecten afspreken met inzet van elkaars expertise Kennis delen en successen vieren in inspirerende plenaire bijeenkomsten (met praktijkinstellingen er bij)

23 Dont s De borging en implementatie even aan het einde van het project regelen ROME uit het oog verliezen Onderschatten van de rijdende trein (remmende voorsprong voor vernieuwers en te hoog instaptempo voor anderen)

24 Wie kan ons helpen?: We zoeken een slimme methode om elkaar goed informeren over de kwaliteit van jouw aandeel in de gehele loopbaan van een leerling We zoeken goede voorbeelden van samenwerkende VMBO/MBO/HBO-leerlingen in de praktijk Hoe kun je de borging en implementatie ook elan geven?

Vergelijkbare documenten

2004-2007 Leerlingen doen ervaringen op op diverse werkplekken

Zorg en Welzijn Zorg en Welzijn 2004-2007 Leerlingen doen ervaringen op op diverse werkplekken binnen en buiten de school de Rentmeesterhof, Nannies, woonzorgcentrum, de bistro, de maaltijdservice, de