Feedback conceptvisie MENS & MAATSCHAPPIJ

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Feedback conceptvisie MENS & MAATSCHAPPIJ"

Gustaaf de Vries
5 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Feedback conceptvisie MENS & MAATSCHAPPIJ

2 Negen ontwikkelteams, leraren en schoolleiders werken aan de actualisatie van het curriculum voor alle leerlingen in het primair en voortgezet onderwijs. Dit doen zij niet alleen, zij gaan in gesprek en vragen feedback op tussenproducten aan o.a leerlingen, ouders, (ontwikkel)scholen, leraren, schoolleiders, schoolbestuurders, vakverenigingen, lerarenopleiders, vervolgonderwijs, voorschoolse educatie, maatschappelijke organisaties, de wetenschap, en het bedrijfsleven. De ontwikkelteams werken het komend jaar in vier ontwikkelsessies en verzamelen tussen deze sessies hun feedback op tussenproducten. Uw feedback is van belang voor het ontwikkelteam om tussenproducten te verrijken. Ontwikkelteam Mens & Maatschappij heeft de eerste ontwikkelsessie achter de rug (14-16 maart) en heeft daarin een conceptvisie opgesteld voor het leergebied. Voorliggend formulier is bestemd voor het meegeven van feedback op deze conceptvisie namens een groep of vanuit een bijeenkomst. Het ontwikkelteam heeft een aantal vragen geformuleerd en stelt uw reactie zeer op prijs. De consultatievragen hebben als doel de conceptvisie completer te maken, aan te scherpen en te verhelderen Vult u de antwoorden op de vragen in die relevant zijn voor u of uw organisatie. Zijn uw antwoorden ook relevant voor de andere leergebieden? Dit kunt u per vraag aangeven. Het staat u vrij om voor meerdere leergebieden feedback te geven. Gelieve per vraag de antwoorden beknopt te formuleren. Onderaan kunt eventuele overige opmerkingen toevoegen. Anonieme reacties worden niet gebruikt. 1 U kunt dit reactieformulier mailen naar: consultatie@curriculum.nu Dit kunt u doen tot en met woensdag 25 april 9.00 uur. 1 Zie spelregels voor reactie op

3 ALGEMENE GEGEVENS We vragen u om de algemene gegevens hieronder zo goed mogelijk in te vullen. Deze gegevens hebben de ontwikkelteams nodig om een goed beeld te krijgen van wie ze de feedback krijgen. Contactgegevens indiener Naam * Telefoonnummer* wordt niet gepubliceerd wordt niet gepubliceerd wordt niet gepubliceerd *Uw reactie op de vragen wordt openbaar gemaakt, contactgegevens worden niet openbaar gemaakt Naam organisatie/ groep/ bijeenkomst Lorentz Lyceum Ik reageer namens de organisatie n.v.t. Bijeenkomst(en) plaatsgevonden op/ reacties verzameld op (datum): Aantal personen deelgenomen aan het tot stand komen van de reactie: 1 personen Aantal en achtergrond van de deelgenomen personen aan de reactie 1 leerlingen ouders po-leraren vo-leraren wetenschappers / experts lerarenopleiders pedagogisch medewerkers / leraren uit het aansluitend onderwijs: peuterspeelzalen/ kinderdagverblijf MBO HBO WO Anders, nl.:

4 REFLECTIE OP TUSSENPRODUCTEN. Probeer uw antwoord zo beknopt mogelijk te verwoorden en te voorzien van argumentatie. (max 200 woorden) Wordt met deze conceptvisie M&M een voldoende eerste aanzet gegeven om tegemoet te komen aan de doelen en uitgangspunten van Curriculum.nu? Het betreft met name: toekomstgericht onderwijs; de leerling centraal; balans in de drie hoofddoelen van onderwijs; bevordering van de samenhang en het verbeteren van een doorlopende Naar mijn mening wel. Nu ik deze conceptversie heb gelezen, krijg ik erg de behoefte om ook latere producten te zien. Mij lijkt de koers die wordt uitgestippeld in orde, maar ik ben erg benieuwd naar hoe deze invulling krijgt. Is het mogelijk om op een later moment nog een keer feedback te geven? In hoeverre herkennen (po, vo en so) scholen zich in deze conceptvisie? Ik herken de discussies die wij op school (vo) voeren in deze conceptversie. Tot mijn grote vreugde wor Als ze zich er niet volledig in herkennen: Wat moet er gebeuren willen zij zich er alsnog in herkennen? N.v.t. Kunnen zowel scholen die opteren voor een leergebied M&M als scholen die opteren voor afzonderlijke M&M-vakken voldoende uit de voeten met de richting die aangegeven wordt? Dat vind ik lastig om op dit moment te beoordelen. Ik ben het als docent maatschappijleer en MAW zeer eens met zin op het einde van pagina 5: 'Vakverenigingen hebben benadrukt het van belang te vinden dat de bestaande vakken in de bovenbouw vo behouden blijven.'

5 REFLECTIE OP TUSSENPRODUCTEN. Probeer uw antwoord zo beknopt mogelijk te verwoorden en te voorzien van argumentatie. (max 200 woorden) Als ze er niet voldoende mee uit de voeten kunnen: Wat moet er gebeuren willen zij er alsnog mee uit de voeten kunnen? N.v.t. In hoeverre worden de eerste ideeën over samenhang (binnen M&M en tussen M&M en andere leergebieden en vakken) onderschreven? Voor mij zijn ze helder. Als de eerste ideeën niet of niet geheel worden onderschreven: Wat moet er gebeuren om die ideeën alsnog te kunnen onderschrijven? N.v.t. Zijn in de conceptvisie voldoende waarborgen ingebouwd om eventuele overladenheid binnen M&M te voorkomen? Ik vermoed van wel. Als we meer op de manier van (kernconcepten & contexten gaan werken, en de vakken hun programma op elkaar afstemmen, kan en deel onnodige overlap verdwijnen. Om een voorbeeld te geven: ik dien 'collectieve goederen' uit te leggen aan de leerlingen. Vaak kennen de leerlingen dat al van filosofie of economie. Dan hoef ik er niet meer op in te gaan. Let wel! Overlap (in kernconcepten en contexten) is afhankelijk van de vak keuzes die leerlingen maken (ervan uitgaande dat de bestaande vakken in de bovenbouw behouden blijven).

6 REFLECTIE OP TUSSENPRODUCTEN. Probeer uw antwoord zo beknopt mogelijk te verwoorden en te voorzien van argumentatie. (max 200 woorden) Als dat niet of in onvoldoende mate het geval is: Wat moet er gebeuren om de gewenste waarborg alsnog te bewerkstelligen? Zie hierboven.

7 Overige punten Als u naast de antwoorden hierboven aan het ontwikkelteam nog andere aandachtspunten heeft, kunt u dat hieronder invullen. Onderwerpen die geen betrekking hebben op de inhoud van de tussenproducten en/of de consultatievragen van het ontwikkelteam, worden verzameld en gedeeld. Dit is misschien niet de optimale manier / plek voor mijn hartekreet, maar ik zou niet goed weten waar en wanneer ik mijn verzoek anders zou moeten plaatsen. Ik zou het belang van het regelmatig laten terugkeren van het onderwerp klimaatverandering en diverse onderwerpen die daar mee te maken hebben, zoals duurzaamheid, circulaire economie, energie, de gezamenlijke internationale aanpak, psychogische theorieen en filosofische ideeen (enzovoort, enzovoort) willen onderstrepen. Ik houd me al enige tijd bezig met dat onderwerp en volgens mij krijgt dit onderwerp tegenwoordig een stuk meer aandacht dan bv. 5 jaar geleden. Maar het is nog altijd niet genoeg. Klimaatverandering heeft al invloed op diverse facetten van ons dagelijks leven. En dit gaat alleen maar meer worden. Overigens is het daarom ook een ideaal thema voor vakoverstijgend werken. Op mijn school (Lorentz Lyceum Arnhem) werk ik reeds samen met collega's economie, aardrijkskunde, scheikunde en filosofie over dit onderwerp. Als ik een keertje met iets kan helpen, hoor ik het graag. Ik ben overigens ook goed ingelezen in de psychologische theorieen over hoe we het beste over dit onderwerp kunnen communiceren. Ten slotte nog twee kleinere opmerkingen (over dit thema). Op blz. 1 staat 'duurzame ontwikkeling'. Waarom enkelvoud en niet meervoud? Ikzelf zou in de inleiding liever 'klimaatverandering' opschrijven. Op blz. 2 wordt dit begrip weer genoemd en vind ik hem beter passen (al begrijp ik de keuze voor enkelvoud ook hier niet). Reactieformulier tussenproduct Curriculum.nu reactie visie

Vergelijkbare documenten

Feedback conceptvisie MENS & MAATSCHAPPIJ

Feedback conceptvisie MENS & MAATSCHAPPIJ Negen ontwikkelteams, leraren en schoolleiders werken aan de actualisatie van het curriculum voor alle leerlingen in het primair en voortgezet onderwijs. Dit doen