Toets Een creatief plan

Transcriptie

1 Toets Een reatief plan bij paragraaf 2.6 Deze voorwaardelijke deeltoets dient om je als studiegroep/projetgroep voor te bereiden op een podiumpresentatie. Een podiumpresentatie voorbereiden en vormgeven is namelijk een flinke klus, waarbij het belangrijk is om planmatig te werken. Om ervoor te zorgen dat je de onderzoeksresultaten en het materiaal voor de podiumpresentatie tijdig verzamelt zodat je de eigenlijke toets ook daadwerkelijk kunt halen maak je als tussenopdraht een reatief plan. Dit kan op basis van de gelijknamige leerativiteit in paragraaf 2.6. In dit plan onretiseer en plan je de ativiteiten die jullie per week met de projetgroep gaan ondernemen. Aan het begin van de training wordt het reatief plan ter beoordeling voorgelegd aan de dramadoent. Als het voldoende is uitgewerkt, zal de doent hier groen liht op geven. Dan kun je ermee aan de slag en als studiegroep iedere week in bijvoorbeeld (drama)trainingen atief aan onderdelen voor de podiumpresentatie werken. Dit groen liht geldt als een voorwaardelijk riterium. De toets wordt beoordeeld aan de hand van de riteria in het beoordelingsformulier Groen liht reatief plan. o u t i n h o Toets bij Retourtje inziht

2 Toets Praktijkopdraht begroeten en ontmoeten bij paragraaf 3.2 Je doet in groepjes onderzoek naar de gangbare ommuniatiepatronen van twee door jullie geseleteerde ulturele groepen. Je gaat daarvoor een aantal keren op bezoek bij ten minste twee vershillende personen of families met de betreffende ahtergronden, het liefst in de eigen omgeving van de mensen (dus bij hen thuis). Het onderzoek dient geriht te zijn op het verkrijgen van inziht in en kennis van handelingsperspetieven en de verbale en non-verbale taal. Denk daarbij aan: manieren voor begroeten en afsheid nemen; hoe er ontat wordt gemaakt; hoe je vertrouwen en begrip reëert. In het onderzoek kunnen ook andere aandahtspunten worden meegenomen, bijvoorbeeld de vershillen tussen jongeren en ouderen. De bevindingen worden door je groepje samen gepresenteerd in een reatieve presentatie, waarin jullie manieren van begroeten en afsheid nemen in beeld brengen van de door jullie onderzohte subulturele groep. Denk bij zo n presentatie aan een fotopresentatie, een filmpje, een digitale vertelling, een verhaal of een sène. Daarbij worden zowel de formuleringen die gebruikelijk zijn als de bijbehorende non-verbale ommuniatieaspeten voor het voetliht gebraht. De toets wordt beoordeeld aan de hand van de riteria in het beoordelingsformulier Begroeten en ontmoeten. Ga naar het onderdeel Best praties op de website voor de voorbeelden van Powerpointpresentatie van andere studenten ( o u t i n h o Toets bij Retourtje inziht

3 Toets Handelen in interulturele ommuniatie bij hoofdstuk 3 Vorm groepjes van vijf studenten. Per keer is één groepje aan de beurt. Elke student uit de groep voert individueel een gesprek van tien minuten met een ateur. Per groep zijn er dus steeds vijf gesprekken. In dat gesprek laat je zien dat je in staat bent om suesvol interultureel te ommunieren rond een thematiek die je in je beroep tegenkomt (zal tegenkomen). Een ander groepje van ongeveer drie personen observeert en doet mee in de vorm van peerbeoordeling. De peerbeoordeling vindt plaats aan de hand van de riteria in het beoordelingsformulier Handelen in interulturele ommuniatie. o u t i n h o Toets bij Retourtje inziht

4 Toets Podiumpresentatie bij hoofdstuk 7 In mensgerihte beroepen is het belangrijk dat je je kunt verplaatsen in mensen met een andere ahtergrond en ultuur dan die van jezelf. Ook is het belangrijk dat je met een open en waar nodig kritishe blik kunnen kijken naar diversiteit in de samenleving. Je moet aan kunnen tonen te beshikken over deze vaardigheid met het ontwerp, de uitvoering en de verantwoording van de podiumativiteit waar je naartoe werkt. De reativiteit, het inlevingsvermogen en de onderzoekskwaliteiten worden dan ook getoetst in de podiumpresentatie. Let op: de beoordeling gebeurt zowel op inhoud als op vormgeving. Met je projetgroep ontwerp je een podiumativiteit in de vorm van een eenvoudige theatervoorstelling. In minimaal 10 en maximaal 20 minuten dient zihtbaar, hoorbaar en voelbaar te worden dat jullie je atief verdiept en ingeleefd hebben in een voor hen onbekende gemeenshap of (sub)ulturele groep. Elk lid van de projetgroep dient in de presentatie een atieve rol te hebben. Beslis samen of de voorstelling gespeeld wordt voor medestudenten in de opleiding, of juist in de (stage/werk)praktijk, of op een shool of buurthuis of op een andere loatie. Met deze podiumpresentatie draag je atief bij aan je eigen professionalisering én die van je ollega s. Op inleidend niveau moet je als student in deze toets laten zien hoe de onderzoeks- en leerresultaten je (nieuwe) visie op maatshappelijke diversiteit en op het inzetten van dramatehnieken als methodish middel hebben gevormd. In de presentatie zelf dient de door jou ontwikkelde kennis, houding en vaardigheden met betrekking tot diversiteit te worden verwoord, en de kraht, de werking en de waarde van drama als reatief medium ervaren te worden. Let op dat de podiumpresentatie de lihés moet overstijgen, vernieuwende informatie moet bieden en een geraaktheid teweegbrengen moet bij de toeshouwers (ollega-studenten, ollega-professionals of anderen). De toets wordt beoordeeld aan de hand van de riteria in het beoordelingsformulier Podiumpresentatie. o u t i n h o Toets bij Retourtje inziht

5 Toets Individueel onderzoeksverslag Cultuur en diversiteit bij de overall opdraht Individueel onderzoeksverslag ultuur en diversiteit In het Individueel onderzoeksverslag stel je een eigen individuele onderzoeksvraag op die een verdieping geeft aan het werk dat je eerder samen met je studiegroep/projetgroep deed. Deze onderzoeksvraag sluit aan bij je eigen individuele belangstelling voor de eerder gekozen subulturele groep. Bij het vaststellen van deze onderzoeksvraag kun je studiemateriaal en boeken uit andere onderzoeksmodules gebruiken. In dit verslag beshrijf je de ompetenties en bijbehorende gedragskenmerken die je wilt ontwikkelen. Hierbij kun je gebruik maken van één of meerdere van de volgende leerativiteiten uit het boek: Leren van vakmensen (uit paragraaf 1.3); In huis, uit huis (uit paragraaf 1.5); Meningen over diversiteitsompetenties (eveneens uit paragraaf 1.5 ); Een reatief paspoort (uit paragraaf 2.6). Gebruik voor je verslag het werkblad voor de aanwijzingen en algemene rihtlijnen voor strutuur en inhoud bij de opbouw. Een voorbeeld: Een studiegroep kiest als subulturele groep en thema Indishe ouderen en heimwee. Voor de geshiedenispresentatie zoeken zij uit hoe deze Indishe Nederlanders uit Nederlands- Indië naar Nederland zijn gekomen. Zij verdiepen zih in hun voorgeshiedenis en maken een PowerPointpresentatie die zij presenteren in een werkollege. De onderzoeksvraag voor het Individueel onderzoeksverslag van een Marokkaans-Nederlandse student luidt: In hoeverre voelen Indonesishe jongeren zih verbonden met Nederland? Zijn Nederlandse medestudente kiest als individueel onderzoeksthema: Welke ervaringen had de eerste generatie Indishe Nederlanders bij aankomst in Nederland? Ga naar het onderdeel Werkbladen op de website voor het werkblad met de aanwijzingen en algemene rihtlijnen voor strutuur en inhoud bij de opbouw van het individueel onderzoeksverslag ( De toets wordt beoordeeld aan de hand van de riteria in het beoordelingsformulier Individueel onderzoeksverslag Cultuur en Diversiteit. o u t i n h o Toets bij Retourtje inziht