Hoe organiseer je een kenniscommunity?

Transcriptie

1 Hoe organiseer je een kenniscommunity? Resultaten uit een verkennend onderzoek over een kenniscommunity Grevelingen' N.SMITS HOGESCHOOL ZEELAND

2 Onderzoeksachtergrond VERSNIPPERING UITDAGINGEN BALANS PEOPLE, PLANET, PROFIT TOEKOMSTIG BEHEER PARTIJEN MET DE KENNIS COMMUNITY

3 Wat is een kenniscommunity? HOE KAN RIJKSWATERSTAAT ZEE EN DELTA HET TOEGANKELIJK MAKEN, DELEN EN BORGEN VAN DELTA KENNIS OVER WATERMANAGEMENT VAN HET GREVELINGENMEER ORGANISEREN IN EEN KENNISCOMMUNITY? 1. WAT IS DELTA KENNIS? 2. HOE IS DELTA KENNIS OVER WATERMANAGEMENT VAN HET GREVELINGEN MEER GEORGANISEERD BINNEN RIJKSWATERSTAAT? 3. HOE KAN DELTA KENNIS OVER WATERMANAGEMENT VAN HET GREVELINGEN MEER GEDEELD, GEBORGD EN TOEGANKELIJK GEMAAKT WORDEN? 4. WELKE VORMEN VAN EEN KENNISCOMMUNITY ZIJN ER EN WAT ZIJN ROLLEN EN RANDVOORWAARDEN VAN STAKEHOLDERS?

4 HIER ZIT OOK VEEL THEORIE ACHTER.

5 GREVE LI NG E N EEN DR U K GEBIED MET DE L T A KEN N IS

6 De kennis management cyclus KENNIS VANGEN KENNIS TRANSFORMEREN KENNIS MOBILISATIE HET VINDEN VAN DE JUISTE KENNIS OUT-DATED TOOLS GEEN OVERZICHT WIE IS VERANTWOORDELIJK? INTERNE KENNISDELING EXPLICIETE KENNIS, MAAR NETWERK AFHANKELIJK WERKNEMERS VERANTWOORDELIJK WORDT GEZIEN ALS UITDAGING GEEN SYNERGIE TUSSEN AFDELINGE KENNISKOERS 2020: UITDAGING KNOWLEDGE MANAGEMENT CYCLE. (MOHAPATRA, AGRAWAL, & ANURAG, 2016) KENNIS CONTEXTUALISEREN GEBRUIK VAN KENNIS KENNISKOERS 2020: VERSPLINTERIN BEMOEILIJKT TOEKOMSTIGE ONT- WIKKELINGEN FOCUS OP DE TOEKOMST KORTE TERMIJN KENNIS: WAAR BLIJF DE LESSONS LEARNED? SLECHTE KENNIS TOEGANKELIJKHEI BEMOEILIJKEN DEZE STAPPEN MENS-AFHANKELIJK: VERLIES KENNIS UPDATEN INTRANET NIET UP-TO-DATE KENNISBASIS IN EIGEN SYSTEEM GEEN OVERZICHT VAN RELATIES EN CONNECTIES PER KENNISVELD

7

8 BEHEERDERS ROLLEN: VERSCHILLENDE KENNIS EN ERVARING VANUIT BEHEERGEBIED: HET WATERSYSTEEM - NETWERK ONDERHOUD - ONTWIKKELING VAN HET MEER - BELEID - RECREATIE - LANDSCHAP - CULTUUR EN HISTORIE - ECONOMIE - GEZONDHEID - VISSERIJ - WATER MANAGEMENT KENNISINSTITUTEN Het is niet ons beheergebied STAKEHOLDER KENNIS EN ROLLEN - ACTIEF EN BETROKKEN - INTENSIEF WANNEER NODIG - FACILITEREND EN BETROKKEN - GEMIDDELDE BETROKKENHEID - GELIMITEERD: MOGELIJKE GROEI - GELIMITEERD: INFORMATIEF - GEBRUIKERSROL ROLLEN: SPECIALISTISCHE, BREDE EN INTEGRALE GEBIEDSKENNIS: - WATERKWALITEIT - WATER SYSTEEMKENNIS - STAKEHOLDERS - EFFECTSTUDIES - MONITORING EN DATA - WATERMANAGEMENT VRAGEN - KLIMAATADAPTATIE - AQUACULTUUR - RUIMTELIJKE BESLUITVORMING Als we niet mee zouden doen, doen we ons werk niet goed - CENTRALE EN STURENDE ROL - ACTIEVE EN VORMENDE ROL - ACTIEVE EN POSITIEVE ROL

9 Wat vinden we belangrijk; dus, wat meten we? Toegankelijkheid TIJD GESPENDEERD DOOR COMMUNITY LEDEN OM TOEGANG TE KRIJGEN TOT KRITIEKE KENNIS Delen ZICH BEMOEDIGD VOELEN OM BESTAANDE IMPLICIETE EN EXPLICIETE KENNIS IN EN VAN DE COMMUNITY TE GEBRUIKEN Borgen HET GEVOEL VAN COMMUNITY LEDEN DAT DE GEBRUIKTE KENNIS BORGING METHODE HET ZOEKEN NAAR DE BENODIGDE KENNIS ONDERSTEUNT

10 Belangrijkste aspecten en randvoorwaarden VOLGENS GEÏNTERVIEWDE STAKEHOLDERS: NEUTRALITEIT OPENHEID COMMITMENT GEEN PRAATCLUBJE MAAR OOK GEEN BIBLIOTHEEK VERTROUWEN BEGIN SIMPEL; GROEI DAARNA BOEK KLEINE SUCCESJES ONTWIKKEL EEN KENNISBASIS BETREK STUDENTEN HELP ELKAAR BIJ HET VERTALEN VAN ACADEMISCHE KENNIS NAAR DE PRAKTIJK DE KENNISBASIS MOET GELAAGD ZIJN VOOR DE ACADEMISCHE EN NIET-ACADEMISCHE LEZER ADVISERENDE FUNCTIE EEN GEZAMENLIJKE AGENDA EEN (NEUTRALE) TREKKER SAMEN WERKEN AAN GEZAMENLIJKE DOELEN EFFICIËNTIE IN TIJD EN/OF GELD

11 Aanbevelingen

12 Op weg naar een kenniscommunity: stap 1 ONTWIKKEL EEN KENNISBASIS HOU HET SIMPEL AFSPRAKEN OVER NEUTRALITEIT EN OPENHEID EEN NEUTRALE TREKKER PLAN CONTACTMOMENTEN AFSPRAKEN OVER INVESTERINGEN AANBEVELINGEN VOOR VERVOLGSTAPPEN EN OVERIGE RESULTATEN ZIJN TERUG TE VINDEN IN MIJN ONDERZOEK.

13 WAAR KAN IK KENNIS UW VINDEN? DANKJEWEL!