Workshop Lunteren. 23 maart Like onze Facebook pagina: Stichting leerkracht. Volg ons op Tweet met #leerkracht

Transcriptie

1 Workshop Lunteren Like onze Facebook pagina: Stichting leerkracht 23 maart 2016 Volg ons op Tweet met #leerkracht Informatie op ons platform: Stichtingleerkracht.sharepoint.com AUTEURSRECHTELIJK BESCHERMD Gebruik van dit materiaal alleen met uitdrukkelijke toestemming van stichting leerkracht

2 Workshop Congres Lunteren 15 minuten Bordsessie 15 minuten Introductie leerkracht-programma 30 minuten Open Space door deelnemers 30 minuten Verandermodel en draagvlak en ritmiek 2

3 Bord # Volgorde Planning en voortgang 44 Doelen voor vandaag 33 Programma - Welkom - Bordsessie - Inleiding leerkracht - Open Space - Afsluiting Belangrijke data tot start (overige bijeenkomsten, deadline inschrijving 10 juni) Start programma: sept 2016 Eventueel later: Data bootcamp en fora Doel Deelnemers gaan beter geïnformeerd over leerkracht en de impact op school naar huis Deelnemers weten wat de volgende stappen zijn om tot besluit van deelname te komen Norm 80% Ja 80% 100%.. Team 1 Successen 2 Acties 55 Wat? Wie? Deadline Hand-out mailen Informatie delen met collega s morgen Inschrijven voor 10 juni

4 Stichting leerkracht Elke dag samen een beetje beter Schooljaar

5

6 De leerkracht-aanpak creëert een cultuur van Elke Dag Samen Een Beetje Beter (EDSEBB) op school Bordsessie (BS): korte teamsessies, waarin wekelijks (doelen bepalen en verbeteracties afspreken BS LL Gezamenlijk lesontwerp (GL): Vertaling van de doelen naar de dagelijkse lespraktijk. Leraren bereiden samen lessen voor en innoveren zo het onderwijs Lesbezoek+Feedback (LB+FB): Leraren observeren bij elkaar of het beoogde effect op de leerlingen wordt behaald LB+FB GL Leerling (LL): Inspiratiebron voor de verbetering en klankbord voor de leraar en schoolleiding 6

7 Een cultuur van elke dag samen een beetje beter (EDSEBB)

8 Kernwaarden Stichting leerkracht en wat dat voor ons betekent Kernwaarden Voor de leerling Ons werk op scholen.. We dagen tijdens de samenwerking de school voortdurend uit: wat heeft de leerling hier aan?.. en daarnaast We dagen de Nederlandse onderwijsbeleidsmakers uit om een verbetercultuur op scholen te stimuleren en te ondersteunen Vertrouwen in de leraar We vertrouwen in de kracht van leraren om samen het onderwijs te verbeteren, ondersteund door een schoolleiding met ambitie We ondersteunen schoolbesturen omdat zij een cruciale rol spelen bij het opschalen en borgen van de verbetercultuur op hun scholen. Elke dag samen een beetje beter We stimuleren het hele schoolteam om elke dag samen een beetje beter in de praktijk te brengen en zo het onderwijs beter te maken We sporen onszelf aan om de leerkracht-methode en onze mensen elke dag samen een beetje beter te maken Duurzame verandering We streven naar een cultuur op scholen waar leraren ruimte krijgen voor verbeteren en schoolleiders het goede voorbeeld geven We streven ernaar dat Nederlandse scholen zelf verder kunnen met onze aanpak, zodat we de stichting in 2020 kunnen opheffen 8

9 Kernwaarden Stichting leerkracht en wat dat voor ons betekent We vertrouwen in de kracht van leraren om samen het onderwijs te verbeteren, ondersteund door een schoolleiding met ambitie We dagen tijdens de samenwerking de school voortdurend uit: wat heeft de leerling hier aan? Vertrouwen in de leraar Voor de leerling Duurzame verandering Elke dag samen een beetje beter We streven ernaar dat scholen zelf verder kunnen met deze verbetercultuur, zodat de stichting opgeheven kan worden in 2020 We stimuleren het hele schoolteam om elke dag samen een beetje beter in de praktijk te brengen en zo het onderwijs beter te maken 9

10 In detail ziet het tweejarige leerkracht programma er zo uit Op School Start Golf 1 Start Golf 2 Start Golf 3 JAAR 1 JAAR 2 JAAR 3, e.v. Opstarten en Aftrap Training Team 1 Verdieping Team Verdiepingsfase 1 Continueren Team 1 Continu verbeteren Verbindingssessie Team 1, 2 en 3 Training Team 2 VerdiepingsTeam 2fase Continue verbeteren Training Team 3 Verdiepings Team fase 3 Continu verbeteren Verbindingssessie Team 2, 3 en 4 Training Team 4 Verdieping Continue verbeteren Continueren Team 4 Team 4 Tussen Scholen Bootcamp School Pizzasessies Pizzasessies LK Inspiratiedag Bedrijfsbezoek SL Forum I SL Forum II Veranderforum I Minicirkels Veranderforum II Barometer Cultuursurvey Cultuursurvey Barometer Gebaseerd op een school van ~40 leraren Ondersteund door leerkracht

11 Open space: uitgangspunten en spelregels De spelregels van Open Space 1. Uit het hart Je bent initiatiefnemer: Breng een thema in dat je ter harte gaat Je wilt er energie in stoppen Je hoeft niet deskundig te zijn Stap naar voren en licht het thema kort toe Maak een muurkrantverslag op een flip-overvel 2. De wet van de twee voeten De wet van de twee voeten geeft iedereen het recht weg te lopen. Kies als deelnemer de sessie die je het meest aanspreekt Verlaat een sessie als je er onvoldoende kunt leren of bijdragen, of als de sessie tegenvalt 3. Maak je geen zorgen Ontspan! We zitten in een werksessie met de juiste mensen We zijn op het goede moment begonnen en gestopt Op is op, ga niet de tijd volpraten 11

12 Het verandermodel Overtuiging creëren Rolmodel zijn Ik ervan overtuigd ben dat een verbetercultuur ons beter onderwijs kan opleveren ik ben het ermee eens, en het betekent veel voor mij Ik kennis en vaardigheden krijg aangereikt die mij helpen om op de nieuwe manier te werken Ik verander mijn houding en gedrag naar een verbetercultuur als Ik zie dat onze schoolleiding, en mijn collega s de nieuwe manier van werken (proberen) toe te passen... de structuren, systemen en processen mij ondersteunen bij de gewenste verandering Vaardigheden verzorgen Systemen en processen inrichten BRON: Scott Keller and Colin Price, Performance and Health: An evidence-based approach to transforming your organisation,

13 Wat zou deelname aan leerkracht ons kunnen bieden? Voor de leerling Voor de leraar Voor de school Voor het bestuur 13

14 Succesvol de cultuur op school veranderen vergt zowel draagvlak als ritmiek De cultuur bij ons op school is merkbaar verbeterd Gemiddeld % van leraren op school met score 4 of 5 (Gemiddelde score van scholen) 1 27% (2.9) 42% (3.4) 55% (3.6) 65% (3.8) Ritmiek 1,3 Laag Laag Hoog Hoog Draagvlak bij start 1,2 Laag Hoog Laag Hoog 1 Score op een schaal van 1 (helemaal mee oneens) 5 (helemaal mee eens); gemiddelde van alle leraren die gestart zijn met het leerkracht-programma in sept-dec 2014; Scholen met minder dan 3 respondenten uitgesloten; N = 78 scholen met 437 leraren 2 Score op vraag Aan het begin van het programma was ik enthousiast over onze deelname aan leerkracht ; Hoog: gemiddelde van 4 of hoger; Laag: gemiddelde van minder dan 4 3 Gemiddelde score van een school op de frequentie van de uitvoering van de leerkracht-instrumenten ten opzichte van de door leerkracht gestelde norm: 1x per week bijwonen van een bordsessie, 1x per twee weken gezamenlijk een les ontwerpen, 1x per twee weken een les observeren of geobserveerd worden; Hoog: 70% of meer; Laag: minder dan 70% BRON: leerkracht-eindejaarsbarometer LKIV, juli