STRATEGISCH BELEIDSPLAN Bijgestelde versie van 10 juli 2015
|
|
- Sterre Desmet
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 STRATEGISCH BELEIDSPLAN Bijgestelde versie van 10 juli 2015
2 Inhoud 1. Inleiding 2. Opzet 3. Hoofdlijnenplan Doelen Ondersteuningsplan 3.2. Afspraken met de gemeente 3.3. Adviezen Ondersteuningsplanraad 3.4. Vereveningsopdracht 3.5. Schematisch Overzicht van de Hoofdlijnen 3.6. Evaluatie n.a.v. Managementrapportage 15 juni Uitwerkingen 4.1 Jaarplan Tijdsplanning Jaarplan Managementrapportage Bijlage 1: a. Doelen vanuit het Ondersteuningsplan b. Uitwerkingsafspraken OOGO c. Adviezen vanuit de OPR febr. 14 en nov. 14 d. Verevening Bijlage 2: Bijlage 3: a. Jaarplanning Zeeluwe
3 1. Inleiding Samenwerkingsverband Zeeluwe, voorheen Onderwijszorgkoepel Noord- Veluwe, is opgericht 28 okt Het Ondersteuningsplan is op 27 maart 2014 vastgesteld in de vergadering van de aangesloten schoolbesturen. Er is met de acht gemeenten waarin Zeeluwe actief is, Op Overeenstemming Gericht Overleg (OOGO) gevoerd op 15 jan 2014 en de Ondersteuningsplanraad heeft op 27 feb 2014 ingestemd met het Ondersteuningsplan. In alle overleggen is aangegeven dat in de komende jaren het Ondersteuningsplan verder uitgewerkt zal worden via jaarplannen en dat alle afspraken en adviezen uit deze overleggen hierin opgenomen zullen worden. Het Ondersteuningsplan is een levend document, waarin ruimte is om het beleid adequaat en passend op ontwikkelingen aan te laten sluiten. In dit bijgestelde strategisch beleidsplan worden de doelen van het ondersteuningsplan, de gemaakte afspraken met gemeenten, de adviezen, opmerkingen en vragen van de Ondersteuningsplanraad en de evaluatie vanuit de managementrapportage in één samenhangend beleidsplan geïntegreerd en gekoppeld aan het tijdspad Opzet Voor de opzet van dit bijgestelde strategisch beleidsplan maken we gebruik van: a. Doelen vanuit het Ondersteuningsplan b. Uitwerkingsafspraken OOGO c. Adviezen en opmerkingen OPR d. Opdracht verevening e. Evaluatie Managementrapportage De relevante stukken m.b.t. deze vijf onderdelen zijn ondergebracht in bijlage 1 en 2 Vanuit deze stukken zijn hoofdlijnen beschreven, die in bepalend zullen zijn voor de te stellen doelen in de jaarplannen. Naast deze hoofdlijnen is de evaluatie vanuit de managementrapportage betrokken. Al deze stukken hebben geleid tot het jaarplan Deze zijn uitgewerkt in een overzicht Planning en Control met een Tijdsplanning binnen het jaar. Als bijlage 3 is de dataplanning Zeeluwe gevoegd. Het tijdpad voor de bespreking van dit bijgestelde strategisch beleidsplan en het jaarplan ziet er als volgt uit: 3
4 Actie Datum 1 Bespreking in Bestuur Zeeluwe van jaarplanning 29 juni van activiteiten 2 Jaarplanning van activiteiten verstuurd 2 juli 2015 naar OPR ter info 3 Bespreking bijgesteld SB in DB 22 sept Bespreking bijgesteld SB in RvT 5 Bespreking bijgesteld SB in OPR 24 sept Bespreking in OOGO 17 september Hoofdlijnenplan In dit hoofdstuk worden de eerder genoemde doelen, afspraken en adviezen inclusief de evaluatie vanuit de managementrapportage uitgewerkt. Bij de verschillende onderdelen wordt in een kader weergegeven wat de consequentie is voor de jaarplanning en planning & control cyclus. 3.1 Doelen Ondersteuningsplan Wij realiseren dat: 1. Alle kinderen en jongeren tussen de 0 en 4 ondersteuning en begeleiding kunnen krijgen als voorbereiding op het onderwijs en tussen 4 en jaar onderwijs en ondersteuning krijgen die aansluit bij hun specifieke behoeften en gericht is op een voor hen optimaal resultaat in termen van zowel vorderingen en vaardigheden als sociaal- emotioneel welbevinden. Uitwerking: In alle 8 gemeenten is er een koppeling gemaakt met de basisteams CJG en de voorschoolse instellingen; alle kinderen tussen 3 jaar en 6 maanden en 3 en 9 maanden met zware ondersteuningsvragen zijn in beeld bij Zeeluwe. Orthopedagogen en andere deskundigen vanuit Zeeluwe ondersteunen bij het toe leiden van deze kinderen naar de best passende onderwijsplek. In de basisschoolperiode hebben alle kinderen recht op de kwalitatief hoge basisondersteuning, zoals vastgelegd in het ondersteuningsplan. Deze basisondersteuning wordt om de twee jaar gemeten met de monitor Basisondersteuning ( ). In 2016 moeten scholen op alle indicatoren minimaal 3,2 scoren (4- puntsschaal) Alle toelaatbaarheidsverklaringen voor speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs worden afgegeven door Zeeluwe. Bij iedere toelaatbaarheidsverklaring wordt ouders gevraagd of zij tevreden zijn over de gevolgde procedure en de ondersteuning vanuit de school. Deze gegevens worden per school en per schoolbestuur verzameld en geven inzicht in de kwaliteit van de ondersteuningsstructuur op het niveau van de Zeeluwe, het schoolbestuur en de school 4
5 Monitor Basisondersteuning Monitor toelaatbaarheidsverklaringen speciaal (basis) onderwijs Monitor aanmeldingen commissie onderinstroom Monitor thuiszitters Ouderbetrokkenheid enquête bij alle toelaatbaarheidsverklaringen 2a. Kinderen en jongeren met een specifieke onderwijs- en ondersteuningsbehoefte één dossier hebben, dat opgebouwd wordt vanaf de voorschoolse voorzieningen en middels warme overdracht meegaat naar de volgende onderwijsvoorziening of instelling voor (jeugd- )ondersteuning. Warme overdracht betekent dat naast het overdragen van gegevens over de ontwikkeling van het kind of de jongere ook het gesprek wordt gevoerd tussen overdragende en ontvangende school of instelling met als doel het kind of de jongere te leren kennen als mens in ontwikkeling. Uitwerking: In alle 8 gemeenten is een gesloten keten, waarin de professionals vanuit de gemeentelijke basisteams, de voorschoolse instellingen, het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs samenwerken om het motto één kind - één gezin één plan daadwerkelijk tot uitvoering te brengen. Het dossier wordt al werkend (handelingsgericht) gevuld en wordt overgedragen. Ouders zijn betrokken bij het opstellen van het ondersteuningsplan (arrangement) voor hun kind en hebben er belang bij dat deze gegevens en de aanpak zorgvuldig worden overgedragen. Dit vraagt van alle betrokkenen een goede communicatie met de ouders. De Zeeluwe is via de orthopedagogen betrokken bij de jonge kinderen en eventueel ook via de commissie Onderinstroom als het gaat om een toelaatbaarheidsverklaring voor het speciaal (basis) onderwijs. De warme overdracht van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs geldt met name voor de kinderen die in het basisonderwijs een ontwikkelingsperspectief hebben richting praktijkonderwijs, speciaal onderwijs of LWOO. In groep 7 en groep 8 is er al contact tussen basis en voortgezet onderwijs om deze kinderen en hun ouders te begeleiden naar de juiste vorm van voortgezet onderwijs Gesloten keten in alle gemeenten In iedere gemeente orthopedagoog vanuit OZK op afroep aanwezig bij IVH, Basisteam, ZAT In alle 8 gemeenten overdracht formulier en warme overdracht Alle leerlingen met zware ondersteuningsvragen voor 4 de jaar TLV 2016 Alle kinderen via overdracht formulier en warme overdracht vanuit voorschool naar basisonderwijs 5
6 2b. Een dossier zal vaak bestaan uit verschillende sub- dossiers, die door verschillende instanties beheerd worden. Het doel is om deze dossiers zo mogelijk samen te brengen en complementair te laten zijn aan elkaar. Waar het niet mogelijk is moet in ieder geval vermeld worden dat er over dit kind ook andere dossiers zijn. Uitwerking: Er is een privacy protocol opgesteld, waarin alle afspraken en procedures zijn opgenomen. Uitgangspunt daarbij is dat het in het belang van het kind is dat professionals relevante informatie met elkaar delen. Ouders worden altijd geïnformeerd als informatie wordt gedeeld, ook als zij het er niet mee eens zijn. Dit geldt ook als school een melding doet in de Verwijsindex of bij het meldpunt Kindermishandeling Privacy protocol Afspraken met ketenpartners Groeidocument 3. Expertise die in de regio beschikbaar is binnen regulier, SO en SBaO en/of ontwikkeld moet worden, volgens een gestructureerde en samenwerkende wijze gedeeld en geborgd wordt met alle partners (sociale kaart). Uitwerking: Tot en met het schooljaar valt de aanwezige expertise onder het Tripartiete Akkoord en kunnen scholen hier gebruik van maken. Voor 1 mei 2015 wordt de huidige werkwijze geëvalueerd en wordt besloten welke expertise ook na 2016 centraal door Zeeluwe wordt ingericht Helderheid over beleid expertise, zowel over wettelijke vereiste expertise als over gezamenlijke expertise 4. Specifieke onderwijsondersteuning zo veel mogelijk naar het kind of de jongere wordt gebracht. Dat betekent dat wij ons inspannen om specifieke onderwijszorg thuisnabij aan te bieden. Thuisnabij is zo mogelijk lokaal en eventueel regionaal. Geen kind of jongere gaat gedwongen voor een passend onderwijs arrangement de regio uit. 6
7 Uitwerking: Het streven is zoveel mogelijk thuisnabij onderwijs te bieden. Het is voor alle betrokkenen duidelijk dat we er niet in zullen slagen alle kinderen binnen de eigen gemeente onderwijs aan te bieden. Er zullen vormen van speciaal (basis) onderwijs nodig blijven. In het overleg met de gemeenten is afgesproken dat Zeeluwe de gevolgen van de verwachte krimp en de gevolgen van de invoering van Passend Onderwijs op zowel huisvesting als leerlingenvervoer in beeld brengt. Er wordt een vlekkenplan gemaakt van de huidige en mogelijk gewenste onderwijsvoorzieningen om daarmee het dekkende netwerk van voorzieningen in beeld te brengen. Analyse van de kengetallen moet duidelijk maken welke expertise er niet binnen Zeeluwe aanwezig is. Welke expertise moet geïmporteerd worden en voor welke specialistische ondersteuning kunnen we gebruik maken van voorzieningen buiten onze regio. Dit leidt tot een masterplan, waarmee via het regionaal overleg afspraken over toekomstige voorzieningen gemaakt kunnen worden. Bij toekomstige voorzieningen moet gedacht worden aan tussenvormen van basis en speciaal onderwijs Vlekkenplan Masterplan Dekkend netwerk 5. Er in samenwerking tussen (speciaal) basisonderwijs en speciaal onderwijs opvangvoorzieningen voor crisissituaties blijven dan wel worden ingericht, opdat niet één leerplichtige leerling thuis zit. Uitwerking: We willen geen thuiszitters; voor alle kinderen is er een opvangmogelijkheid in het basisonderwijs, het speciaal basisonderwijs en het speciaal onderwijs. Er geldt een wettelijke termijn van 6 weken, waarbinnen een passende onderwijs plek geboden moet worden. Ook in deze tussenliggende tijd heeft het kind recht op onderwijs. Dat betekent vormen van crisis- en observatieplaatsing. Momenteel functioneren binnen Zeeluwe 3 zo genoemde BLOS- groepen (BLijf Op School- groepen). Hierin worden kinderen een aantal dagdelen opgevangen en worden zowel kind als leerkracht ondersteund bij de opvang in de eigen groep. Deze groepen kunnen voorkomen dat er crisisopvang geboden moet worden. In het protocol Thuiszitters is opgenomen dat het mede de verantwoordelijkheid voor Zeeluwe is om thuis zitten te voorkomen door met betrokkenen naar oplossing te zoeken en eventueel te bieden Vanuit vlekkenplan en masterplan besluiten nemen over noodzakelijke tussenvoorzieningen en benodigde expertise 7
8 6. Er kwalitatief hoogwaardig speciaal (basis) onderwijs beschikbaar blijft voor die leerlingen die binnen het regulier onderwijs geen passend onderwijs ondersteuningsarrangement kunnen krijgen. Uitwerking: Het streven is er op gericht zoveel mogelijk kinderen binnen het basisonderwijs op te vangen. Waar dit niet mogelijk is, zijn er binnen de regio van Zeeluwe vormen van speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs. Als doelstelling voor het aantal leerlingen dat gebruik mag maken van speciaal (basis) onderwijs gelden de landelijke deelnamepercentages voor het speciaal onderwijs en de 2% norm voor het speciaal basisonderwijs. In het masterplan worden op basis van de leerlingenprognoses voor de jaren tot 2021 de aantallen leerlingen in het speciaal (basis) onderwijs opgenomen. Ook zal het masterplan antwoord moeten geven op de vraag welke tussenvoorzieningen wenselijk en financieel haalbaar zijn. Het vlekkenplan geeft antwoord op de vraag welke expertise nodig is en eventueel geïmporteerd moet worden Vlekkenplan Tussenvoorzieningen Analyse benodigde expertise Expertise importeren 7. Eén loket waar ouders/verzorgers mee van doen hebben als hun kind specifieke onderwijsondersteuning nodig heeft. (laagdrempelig en zo schoolnabij of lokaalnabij mogelijk) 1 Uitwerking: Het handelingsgericht arrangeren is er op gericht om op schoolniveau te komen tot het juiste arrangement (de juiste ondersteuning). De interne begeleiders spelen hierbij een belangrijke rol, maar ook de ouders. School en ouders vormen samen met expertise vanuit het samenwerkingsverband het loket op schoolniveau. Scholen kunnen bij het handelingsgericht arrangeren gebruik maken van de centrale expertise van Zeeluwe. De centrale expertise is verdeeld in werkeenheden, die geleid worden door de contactpersonen en bestaat uit expertise van het speciaal basisonderwijs en het speciaal onderwijs. De contactpersoon is een orthopedagoog/psycholoog die de vraag van de school oppakt en verantwoordelijk is voor het vervolgtraject. 1 Hier wordt niet bedoeld de wettelijk taak een centrale informatievoorziening in te richten 8
9 Zeeluwe richt één loket in voor de jonge kinderen met zware ondersteuningsvragen in de vorm van de commissie Onderinstroom centrale expertise handelingsgericht arrangeren Commissie onderinstroom loket Informatievoorziening (Website en monitor informatievoorziening schoolbestuur) Consulent 3.2 Afspraken met de gemeenten De werkgroep aansluiting onderwijs - arbeidsmarkt gaat wederom aan de slag (onderdeel REA). Hier spelen met name het mbo en het praktijkonderwijs een belangrijke rol. Er worden twee nieuwe werkgroepen geformeerd die de opdracht krijgen om in het OOGO van 17 september 2014 concreet uitgewerkte plannen te presenteren. a. Werkgroep Effecten Passend Onderwijs op huisvesting en leerlingenvervoer: Opdracht: In hoeverre is het mogelijk thuisnabij onderwijs te bieden; welke scenario s zijn daarbij mogelijk en wat zijn de effecten van deze scenario s op huisvesting van scholen en het leerlingenvervoer. Wat zijn de financiële consequenties van bepaalde keuzen om wenselijkheid en haalbaarheid te kunnen afwegen. Ontwikkel samen met het voortgezet onderwijs een masterplan waarin naast het bovengenoemde ook de effecten van de krimp worden meegenomen. Het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs nemen hierin het voortouw. b. Werkgroep Integraal Arrangeren Opdracht: Op welke wijze kan de interne ondersteuningsstructuur van de school het best aansluiten bij de hulp en ondersteuning vanuit de gemeentelijke jeugdhulp (basisteam CJG). Welke concrete afspraken en procedures worden daarbij gehanteerd. Waar liggen verantwoordelijkheden (ook financieel). De gemeenten nemen hierbij het voortouw. 3.3 Adviezen Ondersteuningsplanraad 1. SMART- geformuleerde doelen en een planning en control cyclus Het strategisch beleidsplan en de Jaarplannen zijn zoveel mogelijk SMART geformuleerd en verwerkt in de planning en control cyclus. Dit schept duidelijkheid voor alle betrokkenen wat er van hen verwacht wordt en het is de basis voor het afleggen van verantwoording naar ouders, besturen, Raad van Toezicht en Inspectie. 9
10 2. Voldoende en bereikbare hoogwaardige centrale expertise De doelen van het Ondersteuningsplan (doel 3: Centrale Expertise en doel 6: Beschikbaar hoogwaardig speciaal (basis) onderwijs vallen samen met de wensen van de Ondersteuningsplanraad. 3. Een generaal pardon voor zittende leerlingen in het speciaal (basis) onderwijs Inmiddels heeft Zeeluwe hierover een uitspraak gedaan: Geen enkel kind wordt gedwongen terug geplaats in het basisonderwijs. De bekostiging voor deze leerlingen vindt plaats uit de centrale middelen. Schoolbesturen worden verantwoordelijk voor de bekostiging van leerlingen die op of na 1 augustus 2014 in het speciaal (basis) onderwijs worden geplaatst. 4. Eventueel vrij vallende middelen expertise toevoegen aan solidariteitsfonds Hierover is op dit moment van schrijven nog geen uitspraak gedaan. 3.4 Vereveningsopdracht In de planning en control cyclus wordt opgenomen hoeveel kinderen er op basis van de landelijke deelnamepercentages in het speciaal (basis) onderwijs geplaatst mogen zijn. Deze aantallen worden afgewogen tegen de daadwerkelijk aantallen leerlingen. Hierbij wordt gebruik gemaakt van de leerlingenprognoses van de gemeenten. De jaarlijkse monitor laat zien of deze doelstelling ook jaarlijks bereikt is en of bijstelling gewenst is. Ook worden jaarlijks die indicatoren van de Basisondersteuning die rechtstreeks van invloed zijn op de deelnamepercentages in de monitor opgenomen Streefgetallen deelnamepercentages en aantallen leerlingenprognoses Leerlingenaantallen Deelnamepercentages Monitor Basisondersteuning 3.5 Evaluatie (mede n.a.v. managementrapportage dd 15 juni 2015) Uit deze evaluatie constateren we het volgende: a. Organisatie Gestelde doelen : 19 Gerealiseerde doelen : 13 = 68 % Niet gerealiseerde doelen : - Personele paragraaf - Monitor communicatie tussen schoolbesturen en achterban - Nieuwe versie OP - Functie- en taakbeschrijvingen - Kaders inzet solidariteitsfonds - Communicatieplan incl. website 10
11 b. Inhoud en Onderwijs continuüm Gestelde doelen : 11 Gerealiseerde doelen : 3 = 27 % Niet gerealiseerde doelen : - Ontwikkelen Expertise beleid - Ombouw rugzakbeleid naar ondersteuning handelingsgerichte arrangementen - Overzicht inhoud SOP - Vlekkenkaart Zeeluwe - Expertisebeleid communiceren naar de scholen - Masterplan Passend Onderwijs in de regio incl. effecten op huisvesting en leerlingenvervoer - Beleid m.b.t. Tussenvoorzieningen (traject- of ondersteuningsgroepen) - Afspraken SO buiten de regio Ontwikkelen Expertise beleid Overzicht inhoud SOP afronden Vlekkenkaart Zeeluwe Masterplan Passend Onderwijs incl. effecten op huisvesting en leerlingenvervoer Ontwikkelen beleid Tussenvoorzieningen / OPDC Afspraken dekkend netwerk met SO instellingen buiten de regio c. Financiën Gestelde doelen : 11 Gerealiseerde doelen : 8 = 72 % Niet gerealiseerde doelen : - Betalingsregeling gerealiseerd, de inhouding niet - Meerjarenbegroting wel gerealiseerd, niet bestuurlijk vastgesteld - Monitor verdeling middelen en voorstellen voor vergroting solidariteit Meerjarenbegroting Begroting 16 Jaarrekening Financiële uitwerking vaststelde OP- onderdelen 11
12 d. Verantwoording en Monitoring Gestelde doelen : 20 Gerealiseerde doelen : 14 = 70 % Niet gerealiseerde doelen : - Jaarverslag - Volgen d.m.v. ijkinstrument van ontwikkeling SOP - Monitor Thuiszitters - Peiling Oudertevredenheid - Protocol ondersteuning ouders - Inzet en uitputting solidariteit - Monitoring arrangementen Jaarverslag Monitor Thuiszitters Monitor verantwoording ondersteuningsmiddelen door besturen Monitor ouderenquête TLV afgifte Monitor TLV afgifte Monitor inzet en uitputting solidariteit Monitor Basisondersteuning Conclusie uit deze gegevens van is dat de doelen, die op uitvoeringsniveau lagen voor een belangrijk deel gerealiseerd zijn. Niet gerealiseerde doelen kwamen met name voort uit inhoud en beleid. 12
13 3.6 Schematisch Overzicht van de Hoofdlijnen Hoofdgebieden Onderdelen Subonderdelen a. Organisatie Visie/Missie Strategisch Beleid b. Inhoud en Onderwijs continuüm Medewerkers Contacten Basisondersteuning * Handelingsgericht werken Handelingsgericht Arrangeren * Onderinstroom Doorgaande lijn Dekkend netwerk Loket functie c. Financiën Verdeelmodel (Meerjaren) Begroting Solidariteitsfonds Verevening Planning en Control cyclus Financiële administratie d. Verantwoording en Monitoring *Cursief: reeds uitgewerkt *Blauw: in ontwikkeling Kwaliteit basisondersteuning Tevredenheid enquête Passend Onderwijs Effectieve besteding Ondersteuningsmiddelen Ouders Processen 13 Bestuur Zeeluwe RvT Zeeluwe OPR Zeeluwe Besturen Scholen Gemeenten Clusters (intern & extern Zeeluwe) Voorschool vroegschool Basisonderwijs voortgezet onderwijs Onderwijs - gemeenten Vlekkenplan Masterplan Administratiekantoor Accountant S(b)o toelaatbaarheidsverklaringen Thuiszitters
14 4. Uitwerkingen 4.1 Jaarplan Tijdsplanning Jaarplan
15 Bijlage 1 a. Doelen vanuit Ondersteuningsplan: 1.4 Doelen Wij realiseren dat: 2. Alle kinderen en jongeren tussen de 0 en 4 ondersteuning en begeleiding kunnen krijgen als voorbereiding op het onderwijs en tussen 4 en jaar onderwijs en ondersteuning krijgen die aansluit bij hun specifieke behoeften en gericht is op een voor hen optimaal resultaat in termen van zowel vorderingen en vaardigheden als sociaal- emotioneel welbevinden. 2a. Kinderen en jongeren met een specifieke onderwijs- en ondersteuningsbehoefte één dossier hebben, dat opgebouwd wordt vanaf de voorschoolse voorzieningen en middels warme overdracht meegaat naar de volgende onderwijsvoorziening of instelling voor (jeugd- )ondersteuning. Warme overdracht betekent dat naast het overdragen van gegevens over de ontwikkeling van het kind of de jongere ook het gesprek wordt gevoerd tussen overdragende en ontvangende school of instelling met als doel het kind of de jongere te leren kennen als mens in ontwikkeling. 2b. Een dossier zal vaak bestaan uit verschillende sub- dossiers, die door verschillende instanties beheerd worden. Het doel is om deze dossiers zo mogelijk samen te brengen en complementair te laten zijn aan elkaar. Waar het niet mogelijk is moet in ieder geval vermeld worden dat er over dit kind ook andere dossiers zijn. Dit kan bijvoorbeeld via de Verwijsindex. 3. Expertise die in de regio beschikbaar is binnen regulier, SO en SBaO en/of ontwikkeld moet worden, volgens een gestructureerde en samenwerkende wijze gedeeld en geborgd wordt met alle partners (sociale kaart) 4. Specifieke onderwijsondersteuning zo veel mogelijk naar het kind of de jongere wordt gebracht. Dat betekent dat wij ons inspannen om specifieke onderwijszorg thuisnabij aan te bieden. Thuisnabij is zo mogelijk lokaal en eventueel regionaal. Geen kind of jongere gaat gedwongen voor een passend onderwijs arrangement de regio uit. 5. Er in samenwerking tussen (speciaal) basisonderwijs en speciaal onderwijs opvangvoorzieningen voor crisissituaties blijven dan wel worden ingericht, opdat niet één leerplichtige leerling thuis zit 6. Er kwalitatief hoogwaardig speciaal (basis) onderwijs beschikbaar blijft voor die leerlingen die binnen het regulier onderwijs geen passend onderwijs ondersteuningsarrangement kunnen krijgen. 15
16 7. Eén loket waar ouders/verzorgers mee van doen hebben als hun kind specifieke onderwijsondersteuning nodig heeft. (laagdrempelig en zo schoolnabij of lokaalnabij mogelijk) 2 b. Uitwerkingsafspraken OOGO In het OOGO van 15 januari is geconstateerd dat er drie hoofdthema s zijn: 1. de ondersteuningsstructuur aan leerlingen inclusief doorgaande leer- en zorglijnen 2. het dekkend onderwijsaanbod met de effecten op huisvesting en leerlingenvervoer 3. specifieke vraagstukken als arbeidstoeleiding en bijzonder kwetsbare doelgroepen (met dwarsverbanden richting Wmo/ AWBZ- ondersteuning. Hieruit wordt in verschillende werkgroepen gewerkt aan: Aansluiting Onderwijs arbeidsmarkt Thuisnabij waar mogelijk Integraal arrangeren - Gevolgen spreidingsbeleid voor huisvesting en leerlingenvervoer - Masterplan in samenwerking met voortgezet onderwijs - Aansluiting ondersteuningsstructuur onderwijs bij gemeentelijke jeugdhulp c. Opmerkingen en vragen vanuit de OPR febr en nov Uit het instemmingsdocument van de OPR, februari 2014: 1. De Ondersteuningsplanraad ziet weinig solidariteit in de verdeling van de middelen; deze worden naar rato verdeeld zonder rekening te houden met verschillen tussen scholen. 2. De Ondersteuningsplanraad mist in het Ondersteuningsplan de saamhorigheid en samenwerking en maakt zich ernstig zorgen of daardoor de kwaliteit van de ondersteuning binnen alle scholen gewaarborgd kan worden, met name in scholen van kleine schoolbesturen en éénpitters. 3. De Ondersteuningsplanraad leest een Ondersteuningsplan met veel goede intenties, maar mist de concrete uitwerking in SMART- geformuleerde doelen, afspraken, mijlpalen, procedures. Wie toetst of controleert dat schoolbesturen de ondersteuningsmiddelen daadwerkelijk inzetten voor de ondersteuning van de kinderen? Op welke wijze krijgt de Ondersteuningsplanraad zicht op de voortgang van het invoeringsproces en de besteding van de middelen? 2 Hier wordt niet bedoeld de wettelijk taak een centrale informatievoorziening in te richten 16
17 4. De Ondersteuningsplanraad maakt zich ernstig zorgen of er voldoende expertise is en aanwezig blijft om de kinderen en de scholen daadwerkelijk te ondersteunen. Er ontbreekt een vlekkenplan, waardoor er te weinig zicht is of er voor alle kinderen thuisnabij een passende plek is. 5. De Ondersteuningsplanraad mist een uitgewerkte functie- en taakomschrijving; ook is niet duidelijk welke taken en bevoegdheden de nog aan te stellen directeur c.q. coördinator krijgt. 6. In het Ondersteuningsplan is niet uitdrukkelijk vastgelegd dat er een generaal pardon geldt voor kinderen in het speciaal (basis) onderwijs. De Ondersteuningsplanraad maakt zich ernstig zorgen of in de toekomst kinderen gedwongen terug geplaatst moeten worden in het basisonderwijs. 7. De Ondersteuningsplanraad begrijpt dat het Ondersteuningsplan een groeidocument is, maar wil vanaf nu nadrukkelijk en tijdig bij het opstellen van de Jaarplannen betrokken worden. Gestelde vragen in de brief van de OPR: november 2014 De SOP s zijn nog steeds niet compleet, en dus ook nog niet inhoudelijk beoordeeld. Hierdoor ontbreekt ook nog steeds het vlekkenplan voor het hele samenwerkingsverband. De OPR ziet dat dit een negatief effect heeft op de ondersteuning die IB- ers en ambulant begeleiders kunnen bieden. Graag ontvangt de OPR dit vlekkenplan voor het eind van 2014; in het voorjaar van 2015 spreekt de OPR dan graag met de directeur verder over de inhoudelijke expertise die al dan niet voorhanden is in het samenwerkingsverband; Graag ontvangt de OPR periodiek (2- maandelijks) een overzicht van de verschillende rapportages die voor handen zijn (bv: aantallen TLV s, toegekende arrangementen, geweigerde arrangementen, thuiszitters, aantallen contacten met het steunpunt, klachten etc.); De OPR wil graag inzicht in de verdeling van de middelen naar de verschillende besturen en een uitleg over hoe er wordt gemonitord hoe de middelen door de verschillende scholen worden besteed. De OPR hoopt inzicht te krijgen in de relatie tussen de rapportages van punt 2 en de verdeling van de middelen zoals genoemd in punt 3; De OPR ontvangt van de ouders signalen dat de communicatie over de te volgen weg bij bijvoorbeeld geschillen of aanvragen niet helder genoeg is. De OPR hoort graag van het bestuur op welke manier de communicatie richting de verschillende doelgroepen is georganiseerd, en de OPR ontvangt graag de plannen die daaraan ten grondslag liggen. Wij hopen in deze plannen ook te lezen welke communicatie het samenwerkingsverband tot haar taak ziet, en welke communicatie richting de doelgroepen bij de besturen van de scholen is belegd; Graag ontvangt de OPR op korte termijn de uitgewerkte functie- en taakomschrijving van de verschillende aangestelde medewerkers (directeur, beleidsadviseur, ondersteuner) inclusief een omschrijving van de taken en bevoegdheden van deze medewerkers; 17
18 d. Verevening Naast de inhoudelijke opdracht m.b.t. de invoering van Passend Onderwijs heeft Zeeluwe ook een financiële opdracht: In 2020 moeten de ondersteuningsmiddelen toereikend zijn om alle vormen van ondersteuning te bekostigen en daarmee voorkomen dat schoolbesturen vanuit hun reguliere middelen moeten bijdragen. De bekostiging van Passend Onderwijs is gebaseerd op landelijke deelnamepercentages aan speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs. Zeeluwe stelt zich als doel om voor de deelnamepercentages in het speciaal (basis) onderwijs in 2020 minimaal de landelijke deelnamepercentages te halen. 18
19 Bijlage 2 Managementrapportage Bijlage 3 Jaarplanning data Zeeluwe
Strategisch Beleidsplan 2014 2018
Strategisch Beleidsplan 2014 2018 OnderwijsZorgKoepel Noord Veluwe Inhoud 1. Inleiding 2. Opzet 3. Hoofdlijnenplan 2014-2018 3.1. Doelen Ondersteuningsplan 3.2. Afspraken met de gemeente 3.3. Adviezen
Nadere informatieDoorontwikkeling ondersteuningsplan
Doorontwikkeling ondersteuningsplan Inleiding Het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband PO Duin- en Bollenstreek is geschreven voor de periode 2014/2018 en legt de basis voor de invoering van
Nadere informatiePassend Onderwijs. Tweede Zorgcongres. ChristenUnie Harderwijk 22 november Henk Büscher
Passend Onderwijs Tweede Zorgcongres ChristenUnie Harderwijk 22 november 2014 Henk Büscher hbuscher@onderwijszorgkoepel.nl Wat is het samenwerkingsverband Passend Onderwijs OnderwijsZorgKoepel Noord Veluwe?
Nadere informatieVisie op Passend Onderwijs
Visie op Passend Onderwijs Onze regio De regio Passend Onderwijs 25-09 PO kenmerkt zich zowel geografisch als bestuurlijk. Ook heeft de regio samen een (bescheiden) bestuurlijke en inhoudelijke geschiedenis
Nadere informatieProcedure aanvragen Toelaatbaarheidsverklaring
Procedure aanvragen Toelaatbaarheidsverklaring Bij dit document hoort de Handleiding aanvraag TLV, te vinden op www.zeeluwe.nl Deze handreiking is opgesteld voor besturen en scholen van het samenwerkingsverband
Nadere informatieAlle kinderen naar de juiste school Zij ontvangen het onderwijs dat bij hen past!
Alle kinderen naar de juiste school Zij ontvangen het onderwijs dat bij hen past! Ondersteuningsplan 2016-2020 Karin Verkerk en Henk Keesenberg Visie van Zeeluwe Alle kinderen in de scholen van de aangesloten
Nadere informatieAanvulling op het ondersteuningsplan Samenwerkingsverband PO Optimale Onderwijskans.
Samenvatting Aanvulling op het ondersteuningsplan 2014-2018 Samenwerkingsverband PO 30-03 Optimale Onderwijskans. Beschrijving van de beleidsafspraken die zijn gemaakt gedurende het schooljaar 2014-2015.
Nadere informatieSamenvatting. Aanvulling op het ondersteuningsplan ten behoeve van beleid kalenderjaar 2017 RSV Breda PO 30-03
Samenvatting Aanvulling op het ondersteuningsplan 2014-2018 ten behoeve van beleid kalenderjaar 2017 RSV Breda PO 30-03 Inleiding In januari 2017 heeft het bestuur van het RSV Breda PO 30-03 de aanvulling
Nadere informatieJAARPLANNING-WERKAGENDA Augustus 2018 juli Vastgesteld door bestuur d.d Goedgekeurd door RvT d.d
JAARPLANNING-WERKAGENDA Augustus 2018 juli 2019 Vastgesteld door bestuur d.d. 1-11-2018 Goedgekeurd door RvT d.d. 15-11-2018 1 Jaarplanning/werkagenda schooljaar 2018-2019 Onderstaande jaarplanning in
Nadere informatieNIEUWSBRIEF SCHOLEN EN OUDERS - 1 JULI 2015
NIEUWSBRIEF SCHOLEN EN OUDERS - 1 JULI 2015 Nieuwsbrief voor scholen en ouders die zijn aangesloten bij de Onderwijszorgkoepel Noord- Veluwe (OZKNV) Passend Onderwijs, het eerste jaar Het eerste jaar Passend
Nadere informatieSamenvatting Jaarmonitor Passend onderwijs PO Eindhoven (3007)
Samenvatting Jaarmonitor Passend onderwijs PO Eindhoven (3007) 2015-2016 Samenwerkingsverband Passend onderwijs PO Eindhoven Odysseuslaan 2 5631 JM Eindhoven Telefoon: 040-2968787 www.po-eindhoven.nl SWV
Nadere informatieBijlage 1: voorstel toelaatbaarheidsverklaring
Bijlage 1: voorstel toelaatbaarheidsverklaring en toelaatbaarheidscommissie PPO Rotterdam Auteur: N. Teeuwen e.a. 1 Versie Datum 27-5-2014 Overzicht besluitvormingstraject Datum: Datum: 12 juni 2014 Projectbestuur
Nadere informatieSWV PASSENDWIJS. JAARPLANNING- WERKAGENDA augustus 2014 juli 2015
JAARPLANNING- WERKAGENDA augustus 2014 juli 2015 Versie 19 mei 2014 1 5.1 Jaarplanning/werkagenda schooljaar 2014-2015 Onderstaande jaarplanning in de vorm van een werkagenda maakt inzichtelijk welke activiteiten
Nadere informatieBIJLAGE G- Inrichting Coördinatie en Ondersteuning SWV PassendWijs, incl. organogram Bij Jaarplanning- Werkagenda SWV PassendWijs
Inrichting Coördinatie en Ondersteuning SWV PassendWijs Schooljaar 2014-2015 Inleiding: Hieronder volgt een concrete uitwerking van het voorstel voor de coördinatie van het SWV PassendWijs in het schooljaar
Nadere informatieJaarverslag publieksversie
Jaarverslag 2016 publieksversie 1 Het samenwerkingsverband Met het jaarverslag legt het samenwerkingsverband verantwoording af over het gevoerde beleid in 2016. Deze publieksversie geeft de belangrijkste
Nadere informatieDoorontwikkeling RSV Breda. Jacques van den Born Directeur RSV Breda
Doorontwikkeling RSV Breda Jacques van den Born Directeur RSV Breda Uitgangspunten RSV Breda Leerlingen in principe naar reguliere basisschool, zoveel mogelijk thuisnabij Hoogwaardig niveau van basisondersteuning
Nadere informatieJaarplan schooljaar 2015-2016
Jaarplan schooljaar 2015-2016 Samenwerkingsverband IJssel Berkel Datum 16 juni 2015 Versie Vastgesteld door bestuur op 15 juni 2015 Pagina 1 van 14 IJssel Berkel is een Samenwerkingsverband Passend Onderwijs
Nadere informatieJaarplan afdeling Ommen
Jaarplan 2017-2018 afdeling Ommen Onderwerp Doelen 17-18 Acties Betrokkenen Planning Aandachtspunten Zelfevaluatie Zorgscans Gegevens inspectiebezoek -Op indicatoren Ondersteuning en begeleiding minimaal
Nadere informatieInhoud Waarom Hoe Drie routes voor extra ondersteuning... 3
Memo Extra ondersteuning op de basisschool Budget werkgebieden Inhoud Waarom... 2 Hoe... 2 Drie routes voor extra ondersteuning... 3 Route 1: extra ondersteuning voor individuele leerlingen of een groep
Nadere informatieSamenvatting Ondersteuningsplan 2014-2018
Samenvatting Ondersteuningsplan 2014-2018 In het Ondersteuningsplan 2014-2018 staan de afspraken die de schoolbesturen hebben gemaakt binnen het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Breda e.o. om de
Nadere informatievan: werkgroep werkgebieden; Astrid Ottenheym (directeur Passend primair onderwijs N-K)
memo aan: schoolbesturen en scholen Passend primair onderwijs N-K van: werkgroep werkgebieden; Astrid Ottenheym (directeur Passend primair onderwijs N-K) datum: 10 juni 2015 onderwerp: werkwijze inzet
Nadere informatieOndersteuningsplan Regsam. (VO Zoetermeer)
Ondersteuningsplan Regsam (VO Zoetermeer) Een samenvatting van het ondersteuningsplan op basis van de elementen die volgens de MR/GMR van RESPONZ vanuit het (V)SO- van belang zijn bij de beoordeling en
Nadere informatieBijlage C. Communicatieplan. Passenderwijs
Bijlage C Communicatieplan Passenderwijs 2017-2021 In het communicatieplan staat beschreven hoe samenwerkingsverband Passenderwijs haar externe communicatie vormgeeft. Op welke wijze, hoe vaak, in welke
Nadere informatieChecklist Instemming ondersteuningsplan
Checklist Instemming ondersteuningsplan Jan de Vos, Marieke Boon-Mens November 2013 Deze checklist is bedoeld als handvat voor de ondersteuningsplanraad bij de instemming op het ondersteuningsplan. Het
Nadere informatieToezichtkader SWV Passend Onderwijs Lelystad VO
Toezichtkader SWV Passend Onderwijs Lelystad VO Vastgesteld door de Raad van Toezicht op 4 november 2016 Inleiding De statuten bepalen verder dat de Raad van Toezicht (RvT) een toezichtkader vaststelt
Nadere informatieBasisondersteuning in het samenwerkingsverband Primair Onderwijs Duin- en Bollenstreek
Mei 2018 Basisondersteuning in het samenwerkingsverband Primair Onderwijs Duin- en Bollenstreek In het samenwerkingsverband is voor ieder kind een plek en krijgt het de gelegenheid zich binnen zijn/haar
Nadere informatiePassend Onderwijs in de Duin-en Bollenstreek
Passend Onderwijs in de Duin-en Bollenstreek Noordwijkerhout, 3 maart 2015 Dick Rasenberg Algemeen directeur SWV 28-12 Waarom passend onderwijs? Alle leerlingen hebben recht op een passend onderwijsprogramma;
Nadere informatieCOMMUNICATIEPLAN PASSEND ONDERWIJS
COMMUNICATIEPLAN PASSEND ONDERWIJS SWV VO/VSO 31.02 'Communicatie is het scheppen van gemeenschappelijke betekenis (Gisela Redeker, hoogleraar communicatie) Conceptversie 2 17-03-2014 Communicatieplan
Nadere informatiePlan van aanpak uitvoering samenwerkingsagenda passend onderwijs regio 30.06
Plan van aanpak uitvoering samenwerkingsagenda passend onderwijs regio 30.06 Inleiding 2 februari 2015 is de eerste bijeenkomst van de stuurgroep passend onderwijs regio 30.06 geweest. Doel van deze bijeenkomst
Nadere informatiePrestatie indicatoren ten behoeve van SWV PO De Kempen schooljaar
Prestatie indicatoren ten behoeve van SWV PO De Kempen schooljaar 2019-2020 VERSIE.DEF Ieder jaar stelt het Dagelijks Bestuur in juni de prestatie-indicatoren vast voor het komende schooljaar. Deze prestatie
Nadere informatieVoor wat betreft de financiën ligt de prioriteit bij de interne begeleiding op de basisscholen.
Zoetermeer, april 2014. NIEUWSBRIEF PASSEND ONDERWIJS NUMMER 10 Met deze nieuwsbrief willen we alle betrokkenen in het kort informeren over actuele ontwikkelingen met betrekking tot Passend Onderwijs.
Nadere informatieOndersteuningsplan SPPOH. (PO Haaglanden)
Ondersteuningsplan SPPOH (PO Haaglanden) Een samenvatting van het ondersteuningsplan op basis van de elementen die volgens de MR/GMR van RESPONZ vanuit het (V)SO- van belang zijn bij de beoordeling en
Nadere informatieWMS congres 12 november 2014 OPR zo kan het ook! Piet Vromans i.s.m. Samenwerkingsverband VO - RUW (2604)
WMS congres 12 november 2014 OPR zo kan het ook! Piet Vromans i.s.m. Samenwerkingsverband VO - RUW (2604) Programma Even voorstellen Verloop van het proces Het eerste ondersteuningsplan Praktijkervaringen
Nadere informatie1. Opening. 2. Presentatie over de kern van het concept Ondersteuningsplan. 3. Bespreken van het concept Ondersteuningsplan.
Verslag Op Overeenstemming Gericht Overleg tussen het Samenwerkingsverband 20-01 PO en de gemeenten in de provincie Groningen en de gemeente Noordenveld d.d. 24 januari 2014. 1. Opening. De voorzitter
Nadere informatieScholen. Alle kinderen naar de juiste school, zodat zij het onderwijs ontvangen dat bij hen past!
Scholen Alle kinderen naar de juiste school, zodat zij het onderwijs ontvangen dat bij hen past! SAMENWERKINGSVERBAND VOOR PRIMAIR ONDERWIJS ELBURG EPE ERMELO HARDERWIJK NIJKERK NUNSPEET PUTTEN ZEEWOLDE
Nadere informatie18 Begroting. Begroting
18 Begroting In deze bijlage wordt de begroting van samenwerkingsverband Rijn & Gelderse Vallei toegelicht. Het gaat hier niet om de basisbekostiging van alle scholen, maar alleen over de ondersteuningsbekostiging
Nadere informatieJaarplan / regio Randstad
Jaarplan 08-2014/12-2015 regio Randstad Inleiding Dit document bevat het jaarplan en de managementrapportage van regio Randstad Het eerste gedeelte bestaat uit het jaarplan. Bij thema wordt het onderwerp
Nadere informatieJaarplan SWV PO3002
Jaarplan 2018-2019 SWV PO3002 In het Ondersteuningsplan 2018-2022 zijn de ambities van het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Roosendaal-Moerdijk e.o. (PO 30.02) verwoord om te komen tot thuisnabij
Nadere informatieActie Concrete afspraken Tijd Wie
Concrete afspraken Tijd Wie Visie 1. Wij gaan uit van inclusief-tenzij. denken. Deze attitude wordt als leidend beschouwd. Doel A. Er worden in het regulier onderwijs zoveel mogelijk leerlingen met extra
Nadere informatiePublieksversie Ondersteuningsplan
samenwerkingsverband primair onderwijs Publieksversie Ondersteuningsplan Passenderwijs 26.0 Voor elk kind een passend aanbod Passenderwijs is het samenwerkingsverband van scholen voor primair onderwijs
Nadere informatieBijlage 8 Begrippenlijst en afkortingen. Zorgplicht
Bijlage 8 Begrippenlijst en afkortingen Zorgplicht In de wetgeving m.b.t. passend onderwijs hebben de schoolbesturen zorgplicht gekregen. Deze zorgplicht geldt voor de leerlingen waarvan is vastgesteld
Nadere informatieSamen maken we het passend!
Samen maken we het passend! Publieksversie Ondersteuningsplan 20142014 Samenwerkingsverband Primair Onderwijs MiddenHolland Dit is de publieksversie van het Ondersteuningsplan van het Samenwerkingsverband
Nadere informatieVerklarende woordenlijst en lijst met afkortingen
Verklarende woordenlijst en lijst met afkortingen Adaptief onderwijs Onderwijs dat zich aanpast aan de ontwikkelingsmogelijkheden en behoeften van elk (individueel) kind. Arrangement Extra onderwijsondersteuning
Nadere informatieNIEUWSBRIEF MAART 2017
NIEUWSBRIEF MAART 2017 Deze nieuwsbrief is bestemd voor iedereen die direct of indirect te maken heeft met ons samenwerkingsverband. Deze brief wordt gezonden naar de besturen en de scholen met het verzoek
Nadere informatieSWV PASSEND ONDERWIJS 28-17
SWV PASSEND ONDERWIJS 28-17 De beschrijving van de administratieve afspraken en procedures binnen het swv. (vastgesteld in het DB van 2 november 2015). 1. Ondertekening van brieven namens het dagelijks
Nadere informatieWelkom. Ontmoeting Jeugdprofessionals en RSV Breda eo 6 februari 2017
Welkom Ontmoeting Jeugdprofessionals en RSV Breda eo 6 februari 2017 Programma Wat bindt ons? (de wet) Wat verbindt ons? (de inhoud) Vragen en verheldering Wat bindt ons? (de wet) Transities in het sociale
Nadere informatiePassend onderwijs. onderwijs voor uw kind
Passend onderwijs Want u wilt het allerbeste onderwijs voor uw kind Over SKOzoK SKOzoK is een enthousiaste, ambitieuze onderwijsstichting met 30 basisscholen in de regio s Bergeijk, Cranendonck, Heeze-Leende,
Nadere informatieBijlage C. Communicatieplan. Passenderwijs
Bijlage C Communicatieplan Passenderwijs 2017-2021 In het communicatieplan staat beschreven hoe samenwerkingsverband Passenderwijs haar externe communicatie vormgeeft. Op welke wijze, hoe vaak, in welke
Nadere informatieSWV PO3002 Jaarplan 2015-2016
SWV PO3002 Jaarplan 2015-2016 Bijlage 9 In het Ondersteuningsplan 2015-2019 zijn de ambities van het samenwerkingsverband verwoord om te komen tot thuisnabij passend onderwijs voor alle leerlingen in de
Nadere informatieNotitie voor leerkrachten
Notitie voor leerkrachten 1 De ondersteuningsniveaus van Basisschool Dierdonk September 2016 Managementteam d.d. 26-09-2016 Teamvergadering d.d. 05-10-2016 Medezeggenschapsraad d.d. 13-03-2017 Voorwoord
Nadere informatieSamenvatting Ondersteuningsplan SWV Passend Onderwijs PO Midden-Limburg
Samenvatting Ondersteuningsplan SWV Passend Onderwijs PO 31-02 Midden-Limburg Op 1 augustus 2014 gaat in Nederland de wet passend onderwijs van start. Dit betekent dat schoolbesturen de zorgplicht krijgen
Nadere informatieKader kwaliteitszorg. Versie: 1.0 Datum: Status: Definitief
Kader kwaliteitszorg Versie: 1.0 Datum: 26-06-2019 Status: Definitief Inhoudsopgave 1. Visie... 3 2. Inrichting kwaliteitszorg... 3 3. Borging... 4 4. Verantwoording... 5 5. Toekomst... 5 Bijlage 1...
Nadere informatieBijlage 6. Uitwerking KPI s uit het kwaliteitszorgsysteem
Bijlage 6. Uitwerking KPI s uit het kwaliteitszorgsysteem Uitwerking KPI's Indicator Hoe doen we dat? Waar ligt dat vast? Hoe brengen we het resultaat in beeld? Wat monitoren we? Kwaliteitsaspect 1 Resultaten
Nadere informatieOuders. Alle kinderen naar de juiste school, zodat zij het onderwijs ontvangen dat bij hen past!
Ouders Alle kinderen naar de juiste school, zodat zij het onderwijs ontvangen dat bij hen past! SAMENWERKINGSVERBAND VOOR PRIMAIR ONDERWIJS ELBURG EPE ERMELO HARDERWIJK NIJKERK NUNSPEET PUTTEN ZEEWOLDE
Nadere informatieProces toeleiding tot extra ondersteuning SWV PO De Kempen met ingang van versie juni 2016
Proces toeleiding tot extra ondersteuning SWV PO De Kempen met ingang van 1-8-2016 versie 0.6 2 juni 2016 1. Inleiding Deze notitie is een concretisering van de uitgangspunten, principes en motieven uit
Nadere informatieOndersteuningsplan Samenwerkingsverband Passend Onderwijs IJmond Publieksversie voor scholen en ouders
Ondersteuningsplan Samenwerkingsverband Passend Onderwijs IJmond Publieksversie voor scholen en ouders Passend Onderwijs is goed onderwijs Passend onderwijs in IJmond 1 Het samenwerkingsverband Voor iedere
Nadere informatieBeoordelingskader voor de aanvraag TLV SBO of SO Samenwerkingsverband PO Midden-Holland
Beoordelingskader voor de aanvraag TLV SBO of SO Samenwerkingsverband PO Midden-Holland 30 november 2016 Bijlage: Bepaling soort TLV en SO-categorie 1. Inleiding Binnen het samenwerkingsverband Midden-Holland
Nadere informatieReglement voor de commissie toelaatbaarheidsverklaring speciaal basisonderwijs, speciaal onderwijs clusters 3 en 4 en toekenning extra ondersteuning
Versie 1 september 2017 Reglement voor de commissie toelaatbaarheidsverklaring speciaal basisonderwijs, speciaal onderwijs clusters 3 en 4 en toekenning extra ondersteuning Samenwerkingsverband passend
Nadere informatieBasisondersteuning Samenwerkingsverband Stromenland
Basisondersteuning Samenwerkingsverband Stromenland Inleiding Binnen het samenwerkingsverband Stromenland is met diverse gremia gezamenlijk gekomen tot deze notitie basisondersteuning. De procesgang is
Nadere informatiePassend onderwijs Voorblad 1: Foto Typ hier de titel
Passend onderwijs Voorblad 1: Foto Typ hier de titel Opbouw presentatie Voorblad 2: Watermerk Typ hier de titel Voorblad 2: Watermerk Typ hier de titel Waarom passend onderwijs? Minder thuiszitters. Meer
Nadere informatieOp weg naar Passend Onderwijs in Zuidwest Friesland
Passend Onderwijs Op weg naar Passend Onderwijs in Zuidwest Friesland Pyt Nauta, OOP-dag 7 november 2017 Waarom deze ontwikkeling? Ouders manifesteren zich Maatschappelijk perspectief Jarenlange pogingen
Nadere informatiePassend onderwijs. Onderweg met het ondersteuningsplan. WMS Congres 12 november Jouw partner in de school
Passend onderwijs Onderweg met het ondersteuningsplan WMS Congres 12 november 2014 Jouw partner in de school Agenda Inleiding beleidsrijk/beleidsarm Uitgangspunten evaluatie Wetgeving Analyse Cijfers Inhoud
Nadere informatieVerslag 4 e OPR-vergadering RSV Breda PO d.d
Oosterhout: 23 maart 2017 RSVA03 Ons kenmerk: Aanwezig: Afwezig: Notulant: Tijs (voorzitter), Francy Derijck, Ben Kusters, Madeleine Farla, Yasmijn van Wesel, Iwona Machliek, Anouk de Wijs, Niels Maljers
Nadere informatiePassend onderwijs. Passend onderwijs
Opbouw presentatie 1. De Basis basis Waarom passend onderwijs? Alle leerlingen hebben recht op passend onderwijs: geen thuiszitters. Scholen, besturen en samenwerkingsverbanden hebben ruimte om maatwerk
Nadere informatieAandachtspunten Leraren passend onderwijs
Aandachtspunten Leraren passend onderwijs Beste leraar, Op 1 augustus 2014 wordt de wet passend onderwijs ingevoerd. Dit betekent dat er een aantal zaken anders geregeld zijn voor leerling, leraar en ouder.
Nadere informatieTOEWIJZEN van bovenschoolse ondersteuning VANUIT ONDERWIJS- EN ONDERSTEUNINGSBEHOEFTEN
TVO-PROCEDURE TOEWIJZEN van bovenschoolse ondersteuning VANUIT ONDERWIJS- EN ONDERSTEUNINGSBEHOEFTEN Van overnemen naar versterken: een passend onderwijstraject voor elke leerling ingangsdatum 1 augustus
Nadere informatieHandreiking ondersteuningsstructuur passend onderwijs RSV BREDA PO 30.03
Handreiking ondersteuningsstructuur passend onderwijs RSV BREDA PO 30.03 inleiding Door de invoering van passend onderwijs en de inrichting van het RSV Breda PO 30.03, is ook een aanpassing van de ondersteuningsstructuur
Nadere informatieVragen gesteld op de ouderavond op 11 februari 2014 gehouden in De Boemerang te Naaldwijk
Vragen gesteld op de ouderavond op 11 februari 2014 gehouden in De Boemerang te Naaldwijk 1: En wat kunnen jullie betekenen voor hoogbegaafde kinderen. Het is aan de school om aanbod te hebben voor hoogbegaafde
Nadere informatiePassend onderwijs en kwaliteitsbeleid
Passend onderwijs en kwaliteitsbeleid Lia van Meegen Kwaliteitsbeleid Wettelijk kader: inspectie Kwaliteitsbeleid op twee niveaus: Niveau van het swv Niveau afzonderlijke besturen en scholen Kwaliteitszorg
Nadere informatieRoel Weener. Kwartiermaker Passend Onderwijs
Roel Weener Kwartiermaker Passend Onderwijs MYTHEN EN LEGENDEN Mijn naam is Passend Onderwijs: en ik zorg er voor dat alle busjes de andere kant op gaan rijden en ik zorg voor inclusief onderwijs en ik
Nadere informatieAfspraken over de basisondersteuning
Bijlage 2 Afspraken over de basisondersteuning Deze bijlage beschrijft de afspraken over de basisondersteuning. Deze worden structureel bijgesteld, als onderdeel van de beleids- en kwaliteitscyclus van
Nadere informatieGemeenteraad Rhenen
Gemeenteraad Rhenen 29 10 2014 Voorstellen Fransje van Veen: Directeur PPO de Link (Openbare scholen in Rhenen, Wageningen en Renkum) Voorzitter van oude SWV Veluwe Rijn Vallei tot 1 aug 2014 Bestuurslid
Nadere informatiePassend Onderwijs in PO; de wereld verandert niet op 1 augustus 2014!!
Passend Onderwijs in 23-02 PO; de wereld verandert niet op 1 augustus 2014!! misverstanden 1. Zorgplicht is plaatsingsplicht en dus inclusief onderwijs 2. Er komt een buslading zorgleerlingen bij Maar
Nadere informatiePassend onderwijs. Passend onderwijs
Opbouw presentatie 1. De Basis basis Waarom passend onderwijs? Alle leerlingen hebben recht op een passend onderwijsprogramma; geen thuiszitters. Scholen, besturen en samenwerkingsverbanden hebben ruimte
Nadere informatieleerlingen iedere school die is aangesloten bij het Samenwerkingsverband werkt volgens de kernwaarden (zie verderop).
Visiedocument 1. Inleiding Het Samenwerkingsverband V(S)O Duin- en Bollenstreek is een stichting waarbij 8 schoolbesturen zijn aangesloten met totaal 19 vestigingen van de scholen voor voortgezet onderwijs
Nadere informatieSamen voor kinderen 20-2-2014. Agenda. Ondersteuningsplan SWV PO 30 07. Wat betekent Passend Onderwijs voor mij? 1. Passend Onderwijs algemeen
Wat betekent Passend Onderwijs voor mij? Samen op weg... Agenda 1. Passend Onderwijs algemeen Ouders School 2. Onderwijs in Best 3. Onderwijs op deze school Kind 4. Gedeelde verantwoordelijkheid Passend
Nadere informatieVoor het schooljaar zijn de volgende thema s nader uitgewerkt:
Jaarplan 2017-2018 In het Ondersteuningsplan 2015-2019 zijn de ambities van het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Roosendaal-Moerdijk e.o. (PO 30.02) verwoord om te komen tot thuisnabij passend onderwijs
Nadere informatieJaarplan Samenwerkingsverband de Liemers VO. (dit beleidsstuk betreft schooljaar en loopt door tot )
Jaarplan 2017-2018 Samenwerkingsverband de Liemers VO. (dit beleidsstuk betreft schooljaar 2017-2018 en loopt door tot 1-1-2019) Het Ondersteuningsplan beschrijft het meerjarenbeleid 2016-2020 van het
Nadere informatieOndersteuningsplan
Ondersteuningsplan 2018-2022 Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Friesland Publieksversie Alle leerlingen gaan succesvol naar school dat is onze opdracht en daar werken alle scholen voor primair onderwijs
Nadere informatiesamenwerkingsverband primair onderwijs Communicatieplan Stichting Passenderwijs Datum: november 2014 Versie: 4.0 Stichting Passenderwijs
samenwerkingsverband primair onderwijs Communicatieplan Stichting Passenderwijs Datum: november 2014 Versie: 4.0 Stichting Passenderwijs 1 Communicatieplan In onderstaand communicatieplan staat beschreven
Nadere informatieMonitor Aansluiting onderwijs jeugdhulp
Monitor Aansluiting onderwijs jeugdhulp Vragenlijst op beleidsniveau Versie 5, augustus 2017 Samenwerkingsverbanden passend onderwijs en gemeenten in uw regio willen weten hoe de samenwerking tussen het
Nadere informatieProjectplan. Ondersteuning implementatie Samenwerkingsverband Duin en Bollenstreek
Projectplan Ondersteuning implementatie Samenwerkingsverband Duin en Bollenstreek Versie 02 Amsterdam, 17 november 2014 J.Dankers/S.Rijnberg 1. Projectgegevens 1.1 Gegevens van de klant Het project wordt
Nadere informatieHERIJKEN & DOORSTARTEN. Houtskoolschets bestuurlijke inrichting en organisatie Samenwerkingsverband PO PassendWijs
HERIJKEN & DOORSTARTEN Houtskoolschets bestuurlijke inrichting en organisatie Samenwerkingsverband PO PassendWijs Notitie voor het Dagelijks Bestuur PassendWijs t.b.v. vergadering op 21 februari 2017,
Nadere informatieEerste analyse van de in-, door- en uitstroom van het aantal leerlingen s(ba)o binnen het samenwerkingsverband
Eerste analyse van de in-, door- en uitstroom van het aantal leerlingen s(ba)o binnen het samenwerkingsverband Naar de bijlagen 1 en 2 wordt verwezen voor de overzichten en de rapportage van de commissie
Nadere informatieOPP binnen Plein 013. Wat?
OPP binnen Plein 013 Wat? De Tweede Kamer der Staten-Generaal heeft in het vergaderjaar 2013-2014 een wijziging opgenomen in de Wet op het Primair Onderwijs in verband met het registeren van leerlingen
Nadere informatieOntwikkelings Perspectief. Plan
Ontwikkelings Perspectief Plan Ontwikkelingsperspectief Met de invoering van Passend Onderwijs wordt de toewijzing van extra ondersteuning, voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, een verantwoordelijkheid
Nadere informatieConvenant Passend Onderwijs bij inzet Jeugdhulp
Convenant Passend Onderwijs bij inzet Jeugdhulp Onderwijs en de gemeente Oldebroek werken nauw samen aan een gezond opvoed- en opgroeiklimaat voor kinderen. Preventie ter voorkoming van ontwikkelingsproblemen
Nadere informatieOndersteuningsstructuur voor passend onderwijs in de Viviani scholen.
Ondersteuningsstructuur voor passend onderwijs in de Viviani scholen. Algemeen: Alle scholen hebben in hun School Ondersteunings Profiel uitgewerkt en verantwoord hoe er invulling wordt gegeven aan de
Nadere informatieBijeenkomst Passend Onderwijs Nuwelijn najaar 2012
Bijeenkomst Passend Onderwijs Nuwelijn najaar 2012 Stelling 1 Door de invoering van Passend onderwijs krijgen we steeds meer kinderen met extra zorg in de reguliere klas. Eens Oneens Stelling 2 Met de
Nadere informatieRAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK. Sine Limite, Coöperatie Passend Onderwijs Deventer U.A.
RAPPORT VAN BEVINDINGEN KWALITEITSONDERZOEK Sine Limite, Coöperatie Passend Onderwijs Deventer U.A. Plaats : Deventer Administratienummer : PO2303 Bestuursnummer : 21455 Onderzoeksnummer : 277494 Datum
Nadere informatieMonitor Aansluiting onderwijs jeugdhulp
Monitor Aansluiting onderwijs jeugdhulp Vragenlijst voor professionals in de uitvoering Versie 5, augustus 2017 Samenwerkingsverbanden passend onderwijs en gemeenten in uw regio willen weten hoe de samenwerking
Nadere informatieDe bedrijfsvoering van een SWV passend onderwijs in zes hoofdprocessen. Lunteren 27 mei 2015 Rick de Wit Infinite Financieel
De bedrijfsvoering van een SWV passend onderwijs in zes hoofdprocessen Lunteren 27 mei 2015 Rick de Wit Infinite Financieel Doel en aanleiding workshop Najaar 2014: zorgen over bedrijfsvoering SWV-en passend
Nadere informatieMemorie van antwoord passend onderwijs
Memorie van antwoord passend onderwijs Samenvatting Door beleidsmedewerker Simone Baalhuis van VOS/ABB Algemeen Samenwerking met jeugdzorg De wetsvoorstellen inzake het nieuwe jeugdstelsel en passend onderwijs
Nadere informatieToelichting ontwikkelingsperspectief
Toelichting ontwikkelingsperspectief Dit document is bedoeld als achtergrond informatie voor de scholen, maar kan ook (in delen, zo gewenst) gebruikt worden als informatie aan ouders, externe partners
Nadere informatieSAMENWERKINGSVERBAND PASSEND ONDERWIJS PRIMAIR ONDERWIJS 30-10
SAMENWERKINGSVERBAND PASSEND ONDERWIJS PRIMAIR ONDERWIJS 30-10 Aan de directeuren en intern begeleiders van de scholen verbonden aan het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs PO 30-10 Waalwijk, Heusden,
Nadere informatieDe staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,
>Retouradres Postbus 16375 2500 BJ Den Haag De Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Postbus 20018 2500 EA DEN HAAG Primair Onderwijs Rijnstraat 50 Den Haag Postbus 16375 2500 BJ Den Haag
Nadere informatieBEKNOPT VERSLAG SIMULATIE BIJ STICHTING SAMENWERKINGSVERBAND PASSENDWIJS
BEKNOPT VERSLAG SIMULATIE BIJ STICHTING SAMENWERKINGSVERBAND PASSENDWIJS Plaats : Arnhem Bestuursnummer : 21626 Samenwerkingsverband : PO2506 Onderzoek uitgevoerd op : 9 mei 2014 Rapport vastgesteld te
Nadere informatieDe verbinding van onderwijs en jeugd in de Liemers
De verbinding van onderwijs en jeugd in de Liemers VISIEDOCUMENT November 2015 OOGO De Liemers De samenwerkende gemeenten Duiven, Montferland, Rijnwaarden, Westervoort en Zevenaar en de samenwerkingsverbanden
Nadere informatieInrichting passend onderwijs
Inrichting passend onderwijs Per 1 aug 2014 wet passend onderwijs De hoofddoelstelling is dat elk kind in ons samenwerkingsverband een passende onderwijsplek heeft. Dit betekent een ononderbroken ontwikkelingsproces,
Nadere informatieSamenvatting Ondersteuningsplan Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs Zuidoost Utrecht
Samenvatting Ondersteuningsplan Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs Zuidoost Utrecht 2014-2018 Samenvatting Ondersteuningsplan Samenwerkingsverband VO Zuidoost Utrecht, pag. 1 INHOUDSOPGAVE 1. Inleiding
Nadere informatie