VORMENKINDEREN LEES- EN VERTELTEKST GROEP 2 T/M 4

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "VORMENKINDEREN LEES- EN VERTELTEKST GROEP 2 T/M 4"

Transcriptie

1 VORMENKINDEREN LEES- EN VERTELTEKST GROEP 2 T/M 4

2 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING In deze museumles speelt het beeldaspect vorm de hoofdrol. De wereld om ons heen bestaat uit eindeloos veel vormen. De oren van de kat zijn driehoekjes, ogen hebben de vorm van amandelen en een schoolschrift is een rechthoek. Sommige vormen hebben vaste aanduidingen zoals ovaal, ruit en cirkel, voor andere kun je zelf woorden verzinnen, bijvoorbeeld: druppelvorm of wolkvorm. We beginnen de les met houten stukken in organische en geometrische vormen om het verschil te voelen en te leren benoemen. Kunstenaars werken met vormen en lijnen om voorstellingen te maken. Deze bepalen mede de sfeer van een kunstwerk. Die kan rustig zijn zoals bij de stillevens van Morandi. Of druk zoals bij de composities van Kandinsky, vol diagonalen en grillige vormen. Aan de hand van kijkopdrachten en spelletjes leren de kinderen vormen benoemen en typeren. Het op de grond uitleggen van grote geometrische puzzelstukken naar aanleiding van wandschilderingen van Sol Lewitt helpt daarbij. Er zijn ook beelden en reliëfs om te bekijken - bijvoorbeeld van Carel Visser, Jan Schoonhoven of Jean Arp. Zo ervaren de kinderen het verschil tussen twee- en driedimensionaal. Voor de groepen 3 en 4 is er ook tijd voor het vormenspel. De kinderen krijgen stoffen zakjes in handen met een beeldje of voorwerp erin. Door goed te voelen, tekenen ze wat zij vermoeden dat erin zit. Dat is spannend: tekenen wat je voelt maar niet kunt zien! Leerlingen van groep 2 maken een vrije tekening, gebaseerd op één van de kunstwerken. plaatje voorkant: Wassily Kandinsky, Schilderij met witte vorm, 1913

3 LESDOELEN KERNDOELEN PRAKTISCHE TIPS De kinderen kunnen basisvormen herkennen, benoemen en beschrijven 1 NEDERLANDS MONDELING TAAL- ONDERWIJS Deze lees- en verteltekst is bedoeld om naar eigen inzicht ter Het is prettig als u de kinderen alvast zou willen uitleggen dat dit naar aanleiding van De leerlingen leren voorbereiding van de kunstvoorwerpen in een schilderijen, beelden, informatie te verwerven museumles te gebrui- museum niet aangeraakt reliëfs en voorwerpen; uit gesproken taal. ken. De inhoud ervan is mogen worden. Ze leren tevens die een aanvulling op de De kinderen kennen de informatie, mondeling inhoud van de museum- De inrichting van het begrippen: horizontaal, of schriftelijk, gestruc- les en valt hiermee museum is aan wisselin- verticaal, diagonaal tureerd weer te geven. bewust niet samen. gen onderhevig. Daar- (groep 4); De kinderen ervaren het verschil tussen geometrische en organi- 12 NEDERLANDS TAALBESCHOUWING, WAARONDER STRATEGIEËN U kunt deze tekst bijvoorbeeld (gedeeltelijk) voorlezen, laten lezen, bespreken of als inspiratie gebruiken door kan het voorkomen dat er tijdens de museumles andere voorwerpen worden behandeld dan in deze lees- en sche vormen aan de hand De leerlingen verwerven voor een andersoortige verteltekst afgebeeld van kunstwerken, en een adequate woorden- les. Voor groep 2 zult u staan. voorwerpen die aange- schat en strategieën dit materiaal uiteraard raakt kunnen worden. voor het begrijpen van op een andere manier Mocht het voorkomen NB Bij groep 2 wordt dit voor hen onbekende kunnen gebruiken dan dat u met de kinderen minder benadrukt. woorden. Onder woor- voor groep 4. ruim voor aanvang van denschat vallen ook de museumles arriveert De kinderen doen begrippen die het Ook treft u tot besluit in het museum, dan kunt korte opdrachten die met leerlingen mogelijk suggesties aan voor een u de Bewaking of de vormen te maken hebben; maken over taal te of meerdere les(sen) na Informatiebalie in de hal denken en te spreken. het museumbezoek. vragen om tekenspullen. De kinderen vertalen driedimensionale vormen door te tasten en te 54 KUNSTZINNIGE ORÏENTATIE Het is voor de kinderen fijn om bij hun naam Zo kan de wachttijd plezierig en zinvol worden besteed. tekenen naar tweedimen- De leerlingen leren te worden aangesproken sionale vormen (niet voor beelden, taal, muziek, in het museum. Het is toegestaan groep 2) spel en beweging te Een naambordje op hun tijdens de museumles gebruiken, om er gevoe- kleding werkt goed. foto s van uw leerlingen De kinderen maken lens en ervaringen mee te maken zónder flits/ een tekening gebaseerd uit te drukken en om er statief. op de vormen van een mee te communiceren. kunstwerk (groep 2). 55 KUNSTZINNIGE ORÏENTATIE De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren. 56 KUNSTZINNIGE ORÏENTATIE Deze lees- en verteltekst is ook te downloaden vanaf onze site: De leerlingen verwerven gemeentemuseum.nl enige kennis over en krijgen waardering voor Ook handig in het geval u in de aspecten van cultureel klas beschikt over een digitaal erfgoed. schoolbord/smartboard.

4 VOOR DE LEERLING VORMEN De wereld bestaat uit dingen die we kunnen zien en aanraken. Sommige dingen zijn gegroeid in de natuur. Andere zijn gemaakt met mensenhanden. Alles om ons heen heeft een bepaalde vorm. Er bestaan dus eindeloos veel soorten vormen. Je hoofd heeft een eivorm. De oren van de kat zijn een soort driehoekjes. Het smartboard of schoolbord heeft de vorm van een rechthoek. Ga zo maar door. Om te weten welke vorm iets heeft, kijk je naar de omtreklijn. Dat is de buitenste lijn. Zo weet je wat het is. Een cirkel, een ovaal, een vierkant of een andere vorm. Je kunt ook zelf woorden bedenken voor wat je ziet, bijvoorbeeld druppelvorm of hartjesvorm. IN DE KUNST In schilderijen, tekeningen en beelden zien we ook vormen. Kunstenaars tekenen of schilderen ze. Een raam is meestal een rechthoek en een torenspits vaak een driehoek. Maar ook boetseren kunstenaars dingen in een bepaalde vorm. Of ze hakken vormen uit steen. Soms zijn vormen hoekig en hebben rechte lijnen. Andere keren zijn vormen afgerond. Vormen zijn er altijd, als je om je heen kijkt en ook in kunst. OM TE HERKENNEN Kijk naar de plaatjes van kunstwerken uit het Gemeentemuseum Den Haag. Welke vorm(en) kun jij herkennen? Vertel het in de klas (of schrijf het op). Constant, Hangende sector, 1960 Vorm(en) die ik zie: Vorm(en) die ik zie: Josef Albers, Blauwe diepte, 1961

5 LIJNEN Bij vormen op schilderijen en tekeningen horen (omtrek)lijnen. Maar een lijn kan ook vrij in het vlak voorkomen alleen maar als lijn. Lijnen zijn er in soorten. Allereerst is er de rechte lijn. Daar zijn drie soorten van: OM TE DOEN Maak vier lijntekeningen golvendelijn: zigzaglijn: Deze lijn loopt horizontaal Deze lijn loopt verticaal stippellijn: Deze lijn loopt diagonaal Niet alle lijnen lopen zo kaarsrecht. Er zijn ook hoekige, golvende en nog weer andere. Vormen en lijnen bepalen samen met andere dingen, zoals kleur, de uitstraling van een kunstwerk. Die kan bijvoorbeeld rustig of druk zijn. En verzin er zelf één! lijn:

6 Odilon Redon, Citroen en paprika, 1901 Jean Arp, Hamerbloem, 1916 OM TE TESTEN Snap je het? Welk kunstwerk is plat? PLAT OF NIET? Tekeningen en schilderijen zijn plat. Logisch, want een stuk papier of een schildersdoek is plat. Toch kun je dat wel eens vergeten wanneer een kunstwerk aan de wand hangt. De paprika en citroen van de kunstenaar Redon lijken bijvoorbeeld helemaal niet plat. Maar juist bol en net echt. Je zou ze zo willen oppakken. Dat komt door de manier waarop Redon ze heeft geschilderd. Je ogen worden in de maling genomen. Maar, laat je niet bedotten: tekeningen en schilderijen zijn zo plat als wat. Kunstwerken die niet plat zijn, zijn beelden. Beelden kunnen gemaakt zijn van hout, klei, steen, brons of nog weer een ander materiaal. Beelden - groot of klein - staan in de ruimte en je kunt er van alle kanten naar kijken. Je noemt ze daarom ruimtelijk. Er bestaat ook nog iets dat er tussenin zit. Dat noemen we een reliëf. Een reliëf hangt aan de wand, maar steekt wel een stuk naar voren uit. Tijdens de museumles gaan we niet alleen schilderijen en beelden bekijken. We speuren naar vormen in het museum en gaan van alles doen! o Plat o Niet plat o Plat o Niet plat Henri Laurens, Vrouw met Spiegel, 1929 Ernst Ludwig Kirchner, Csardasdanseressen,

7 VOOR DE LEERKRACHT KINDERBOEKEN OVER BEELDENDE KUNST VERVOLGOPDRACHT VOOR IN DE KLAS Q. Blake, Engelkrijt, uitg. De Fontein, 2004, ISBN K. Couprie, A. Louchard, In het museum. Ik zie, ik zie wat jij niet ziet, uitg. Lannoo, 2006, ISBN A. van Haeringen, De Koningin die niet kon kiezen, uitg. Leopold- Gemeentemuseum Den Haag, 2010, ISBN C. d' Harcourt, Kunst in de kijker, uitg. Lemniscaat, 2001, ISBN C. Johnson, Paultje en het paarse krijtje, uitg. Lemniscaat, 2001, ISBN M. Mannig, Gratis toegang. De leukste ideeën voor je eigen museum, uitg. Ploegsma, 1999, ISBN W. Pijbes, A is van appel. Een kunst ABC, uitg. Lemniscaat, 2004, ISBN10: ISBN13: D. Remmerts de Vries, Meneer Kandinsky was een schilder, uitg. Leopold - Gemeentemuseum Den Haag, 2010, ISBN A. le Saux, G. Solotareff (samenst.), Het kleine museum, uitg. Querido, 2004, ISBN S. Postuma, De draad van Alexander, uitg. Leopold- Gemeentemuseum Den Haag, 2012, ISBN: VORMEN IN WASCO EN ECOLINE De kinderen tekenen met wasco allerlei vormen - groot en klein - op een wit vel stevig papier. Ze kunnen ze afwisselend wel en dan weer niet inkleuren of met lijnen - dik en dun - arceren. Laat hen hierna met een contrasterende kleur ecoline over de tekening heen schilderen. VORMEN IN COLLAGE De kinderen knippen allerlei verschillende vormen geometrische en maken hiermee een compositie collage. Daarna maken ze een tweede werkstuk waarin ze juist alleen organische vormen gebruiken. VORMENTOREN De kinderen maken diverse vormen van klei, die zij stapelen tot een toren. De grootste vorm komt onderop, de kleinste bovenop. Wat past goed op elkaar? Een rechthoekig blok onder met een bol erop of kan het ook andersom? IK ZIE IK ZIE EN HET IS EEN VORM Speel ik zie ik zie wat jij niet ziet in de klas en richt het spel op vormen. Bijvoorbeeld: ik zie ik zie wat jij niet ziet en het is een ovaal of een rechthoek. KINDERKUNSTBOEKEN! Het Gemeentemuseum Den Haag brengt sinds 2010 samen met uitgeverij Leopold een serie kinderkunstboeken uit. Jaarlijks komen er 2-4 nieuwe titels uit. Kijk op Te bestellen via onze webshop en te ook te koop bij alle boekhandels. DIGITALE NIEUWSBRIEF EDUCATIE Wilt u op de hoogte blijven van al onze educatie activiteiten, inspiratieworkshops voor leerkrachten, kinderkunstboeken en nog veel meer? Abonneer u dan op onze gratis digitale nieuwsbrief Educatie via bij voor bezoekers.

8 Juli 2015 Gemeentemuseum Den Haag afdeling Educatie Tekst: Jet van Overeem Productiebegeleiding: Joep Overtoom Vormgeving: Afdeling Foto&Vorm Gemeentemuseum Den Haag Deze lees- en verteltekst is ook te downloaden vanaf onze site:

JONG GELEERD MONDRIAAN EN DE STIJL VOOR KLEUTERS. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 1 2

JONG GELEERD MONDRIAAN EN DE STIJL VOOR KLEUTERS. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 1 2 JONG GELEERD MONDRIAAN EN DE STIJL VOOR KLEUTERS LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 1 2 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Dit is een kennismakingsles voor jonge kinderen die misschien wel voor het eerst

Nadere informatie

JE NEUS ACHTERNA LEES- EN VERTELTEKST GROEP 4

JE NEUS ACHTERNA LEES- EN VERTELTEKST GROEP 4 JE NEUS ACHTERNA LEES- EN VERTELTEKST GROEP 4 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLES BESCHRIJVING De rode draad van deze dwaalles wordt gevormd door een sprookje over drie kinderen die een spannende tocht maken.

Nadere informatie

KEEPVOGEL EN KIJKVOGEL LEES- EN VERTELTEKST GROEP 2 T/M 5

KEEPVOGEL EN KIJKVOGEL LEES- EN VERTELTEKST GROEP 2 T/M 5 KEEPVOGEL EN KIJKVOGEL LEES- EN VERTELTEKST GROEP 2 T/M 5 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Wouter van Reek, bekend van de boeken en animatiefilms over Keepvogel, heeft een kunstprentenboek over

Nadere informatie

MEER ÉN MOOI VERZAMELEN MAAK JE EIGEN TENTOONSTELLING. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 3 T/M 5

MEER ÉN MOOI VERZAMELEN MAAK JE EIGEN TENTOONSTELLING. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 3 T/M 5 MEER ÉN MOOI VERZAMELEN MAAK JE EIGEN TENTOONSTELLING LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 3 T/M 5 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Zonder verzameling geen museum! Aan alle musea ligt een verzameling ten

Nadere informatie

WAT JE DROOMT BEN JE ZELF LEES- EN VERTELTEKST GROEP 3 & 4

WAT JE DROOMT BEN JE ZELF LEES- EN VERTELTEKST GROEP 3 & 4 WAT JE DROOMT BEN JE ZELF LEES- EN VERTELTEKST GROEP 3 & 4 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Claude Monet, Blauwe Regen, 1920 Als de mens geen verbeeldingskracht bezat, was er geen kunst. Maar ook

Nadere informatie

MONDRIAAN & DE STIJL OP PAD MET KEEPVOGEL EN KIJKVOGEL. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 2 T/M 5

MONDRIAAN & DE STIJL OP PAD MET KEEPVOGEL EN KIJKVOGEL. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 2 T/M 5 MONDRIAAN & DE STIJL OP PAD MET KEEPVOGEL EN KIJKVOGEL LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 2 T/M 5 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Wouter van Reek, bekend van de boeken en animatiefilms over Keepvogel,

Nadere informatie

Kijken met je handen? groep 3 t/m 5. Lees- en verteltekst

Kijken met je handen? groep 3 t/m 5. Lees- en verteltekst Kijken met je handen? groep 3 t/m 5 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving O, wat is dat moeilijk in een museum: niets aanraken! De meeste (kinder)vingers jeuken om een beeld van

Nadere informatie

SCHILDEREN MET KAREL APPEL LEES- EN VERTELTEKST GROEP 1, 2, 3

SCHILDEREN MET KAREL APPEL LEES- EN VERTELTEKST GROEP 1, 2, 3 SCHILDEREN MET KAREL APPEL LEES- EN VERTELTEKST GROEP 1, 2, 3 LESDOELEN KERNDOELEN PRAKTISCHE TIPS De kinderen kijken en luisteren naar het verhaal uit het prentenboek Karel 1 NEDERLANDS MONDELING TAAL-

Nadere informatie

LAAT JE ZIEN LEES- EN VERTELTEKST GROEP 7 & 8

LAAT JE ZIEN LEES- EN VERTELTEKST GROEP 7 & 8 LAAT JE ZIEN LEES- EN VERTELTEKST GROEP 7 & 8 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Het thema van deze les is: identiteit. Wie ben ik? Wat hoort allemaal bij mij en hoe laat ik dat zien? De kunstvorm

Nadere informatie

Méér en mooi : Verzamelen. Lees- en verteltekst groep 3 t/m 5

Méér en mooi : Verzamelen. Lees- en verteltekst groep 3 t/m 5 Méér en mooi : Verzamelen Lees- en verteltekst groep 3 t/m 5 Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Zonder verzameling geen museum! Aan alle musea ligt een verzameling ten grondslag. Ieder mens heeft

Nadere informatie

Wonder-boven-wonder: Wonderkamers. Lees- en verteltekst groep 8

Wonder-boven-wonder: Wonderkamers. Lees- en verteltekst groep 8 Wonder-boven-wonder: Wonderkamers Lees- en verteltekst groep 8 Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Ooit gedacht dat je je in een museum kunt verkleden als hoepelrokdame of markies? Dat je op de computer

Nadere informatie

Van gezicht tot portret groep 6 t/m 8 Lees- en verteltekst

Van gezicht tot portret groep 6 t/m 8 Lees- en verteltekst Van gezicht tot portret groep 6 t/m 8 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Er komen per dag heel veel mensen naar het museum. Sommigen zijn er altijd. Die zijn vastgelegd in verf

Nadere informatie

dimitri het draakje Lees- en verteltekst groep 4

dimitri het draakje Lees- en verteltekst groep 4 dimitri het draakje Lees- en verteltekst groep 4 voor de leerkracht Museumles beschrijving Het is niet voor niets dat juist een draakje de hoofdrol speelt in deze museumles die gaat over de vier Elementen:

Nadere informatie

Dimitri het draakje groep 4 Lees- en verteltekst

Dimitri het draakje groep 4 Lees- en verteltekst Dimitri het draakje groep 4 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Afbeelding voorkant: M.C. Escher, Draak, houtgravure, 1952 Het is niet voor niets dat juist een draakje de hoofdrol

Nadere informatie

KLEURENTOVEREN KLEINE KUNSTENAARS ONTDEKKEN KLEUR. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 1 T/M 3

KLEURENTOVEREN KLEINE KUNSTENAARS ONTDEKKEN KLEUR. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 1 T/M 3 KLEURENTOVEREN KLEINE KUNSTENAARS ONTDEKKEN KLEUR LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 1 T/M 3 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Dit is een kennismakingsles voor jonge kinderen die misschien wel voor het

Nadere informatie

IN DE MODEONTWERPERS MEDIA EN SUPERSTERREN. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 3 T/M 6

IN DE MODEONTWERPERS MEDIA EN SUPERSTERREN. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 3 T/M 6 IN DE MODEONTWERPERS MEDIA EN SUPERSTERREN LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 3 T/M 6 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLES BESCHRIJVING Camera s flitsen en het publiek is uitzinnig. wat couture zo bijzonder maakt. Zij

Nadere informatie

Kleurenkinderen groep 2 en 3 Lees- en verteltekst

Kleurenkinderen groep 2 en 3 Lees- en verteltekst Kleurenkinderen groep 2 en 3 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Dit is een kennismakingsles voor jonge kinderen die misschien wel voor het eerst in een museum komen. Omdat een museum een toverwereld

Nadere informatie

EEN VLIEGENDE START VIER DE LENTE IN HET MUSEUM. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 1 T/M 4

EEN VLIEGENDE START VIER DE LENTE IN HET MUSEUM. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 1 T/M 4 EEN VLIEGENDE START VIER DE LENTE IN HET MUSEUM LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 1 T/M 4 beeld voorpagina: LESDOELEN KERNDOELEN De leerlingen gebrui ken begrippen rond de thema s kunst en lente. 1 NEDERLANDS

Nadere informatie

Picasso en zo groep 6 t/m 8. Lees- en verteltekst

Picasso en zo groep 6 t/m 8. Lees- en verteltekst Picasso en zo groep 6 t/m 8 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Pablo Picasso, Musketier en Amor, 1969, olieverf op doek, collectie Ludwig Museum Museumlesbeschrijving Pablo Picasso (Spanje, 1881-

Nadere informatie

KUNST OP Z N KOP FILOSOFEREN VOOR DOORDENKERS. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 5 T/M 8

KUNST OP Z N KOP FILOSOFEREN VOOR DOORDENKERS. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 5 T/M 8 KUNST OP Z N KOP FILOSOFEREN VOOR DOORDENKERS LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 5 T/M 8 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Bridget Riley, Two Reds with Violet, 2008, Collectie Gemeentemuseum Den Haag.

Nadere informatie

Gemeente museum Den Haag. De wereld van Co Westerik groep 7 en 8 Lees- en verteltekst

Gemeente museum Den Haag. De wereld van Co Westerik groep 7 en 8 Lees- en verteltekst Gemeente museum Den Haag De wereld van Co Westerik groep 7 en 8 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Het Gemeentemuseum organiseert in de herfst een overzichtstentoonstelling van

Nadere informatie

Mondriaan voor beginners groep 7 en 8. Lees- en verteltekst

Mondriaan voor beginners groep 7 en 8. Lees- en verteltekst Mondriaan voor beginners groep 7 en 8 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Piet Mondriaan met Broadway Boogie Woogie, foto: Fritz Glarner Museumlesbeschrijving Het Gemeentemuseum Den Haag beheert de

Nadere informatie

of het kleine zwarte jurkje Lees- en verteltekst groep 2 t/m 5

of het kleine zwarte jurkje Lees- en verteltekst groep 2 t/m 5 Coco of het kleine zwarte jurkje Lees- en verteltekst groep 2 t/m 5 voor de leerkracht museumles BesCHrIJvIng Het kleurrijke levensverhaal van de beroemde modeomtwerpster Coco Chanel inspireerde veelbekroond

Nadere informatie

IK VOEL ME ZO LEES- EN VERTELTEKST GROEP 1 & 2

IK VOEL ME ZO LEES- EN VERTELTEKST GROEP 1 & 2 IK VOEL ME ZO LEES- EN VERTELTEKST GROEP 1 & 2 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Het thema van deze les is: gevoelens. We praten met elkaar over emoties die iedereen kent, zoals verlegenheid, blijdschap,

Nadere informatie

HOE KLINKT KUNST? LEES- EN VERTELTEKST GROEP 5 T/M 7

HOE KLINKT KUNST? LEES- EN VERTELTEKST GROEP 5 T/M 7 HOE KLINKT KUNST? LEES- EN VERTELTEKST GROEP 5 T/M 7 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING De stemming in een schilderij hangt voor een deel af van de tinten die zijn gebruikt - de verschillende kleurschakeringen

Nadere informatie

ONTDEK HET VERHAAL LEES- EN VERTELTEKST GROEP 6, 7, 8

ONTDEK HET VERHAAL LEES- EN VERTELTEKST GROEP 6, 7, 8 ONTDEK HET VERHAAL LEES- EN VERTELTEKST GROEP 6, 7, 8 LESDOELEN KERNDOELEN PRAKTISCHE TIPS De kinderen bekijken de werken van Jan Toorop, hierbij praten 1 NEDERLANDS MONDELING TAAL- ONDERWIJS 55 KUNSTZINNIGE

Nadere informatie

Van tinten en tonen groep 5 t/m 7 Lees- en verteltekst

Van tinten en tonen groep 5 t/m 7 Lees- en verteltekst Van tinten en tonen groep 5 t/m 7 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving De stemming in een schilderij hangt voor een deel af van de tinten die zijn gebruikt - de verschillende kleurschakeringen

Nadere informatie

Kijkwijzer Ruimtelijke Kunst

Kijkwijzer Ruimtelijke Kunst Kijkwijzer Ruimtelijke Kunst Beeldbeschrijving * Inhoudsopgave Deel I Deel II Deel III Deel IV Deel V Basisopdrachten Wat is het? Techniekverkenning Beeldbeschrijving Opdrachten voor thuis of in de klas

Nadere informatie

IK ZIE, IK ZIE... BENNER

IK ZIE, IK ZIE... BENNER IK ZIE, IK ZIE... BENNER onderwijsprogramma primair onderwijs groep 5 t/m 8 INLEIDING Gerrit Benner vond de gewone wereld lang niet altijd even leuk, dus die schilderde hij ook niet. Maar achter die gewone

Nadere informatie

Duizend en één dingen groep 6 t/m 8 Lees- en verteltekst

Duizend en één dingen groep 6 t/m 8 Lees- en verteltekst Duizend en één dingen groep 6 t/m 8 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Deze cultureel erfgoedles sluit aan bij de schoolvakken Beeldende Oriëntatie en Oriëntatie op Mens en Wereld.

Nadere informatie

KLIK KLAK! BEGRIJPEND KIJKEN VOOR FOTGRAFEN. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 5 T/M 8

KLIK KLAK! BEGRIJPEND KIJKEN VOOR FOTGRAFEN. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 5 T/M 8 KLIK KLAK! BEGRIJPEND KIJKEN VOOR FOTGRAFEN LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 5 T/M 8 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Bijna alle mensen maken wel eens foto's, maar om een echt bijzonder resultaat te

Nadere informatie

EEN AVONTUUR IN DELFTS BLAUW ZOEK DE VAAS VOOR DE PRINSES. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 1 T/M 3

EEN AVONTUUR IN DELFTS BLAUW ZOEK DE VAAS VOOR DE PRINSES. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 1 T/M 3 EEN AVONTUUR IN DELFTS BLAUW ZOEK DE VAAS VOOR DE PRINSES LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 1 T/M 3 voor de leerkracht Museumles beschrijving Lin komt als een verstekeling op een VOC-ship aan in Amsterdam.

Nadere informatie

EINDELOOS MOOI ONTWERP JE EIGEN SJABLOON. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 5, 6, 7, 8

EINDELOOS MOOI ONTWERP JE EIGEN SJABLOON. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 5, 6, 7, 8 EINDELOOS MOOI ONTWERP JE EIGEN SJABLOON LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 5, 6, 7, 8 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Bridget Riley, Two Reds with Violet, 2008, Collectie Gemeentemuseum Den Haag. Het

Nadere informatie

LEEs EN VErTELTEKsT BAsIsONDErWIJs. wonderspul

LEEs EN VErTELTEKsT BAsIsONDErWIJs. wonderspul LEEs EN VErTELTEKsT BAsIsONDErWIJs wonderspul voor de leerkracht MUsEUMLEsBEsCHrIJVING Hout, klei, linnen op zich niets bijzonders, toch. Als je er niets mee doet tenminste. Maar als dat hout een beeld

Nadere informatie

Rondleiden voor beginners: Cézanne - Picasso - Mondriaan. Lees- en verteltekst groep 7 en 8

Rondleiden voor beginners: Cézanne - Picasso - Mondriaan. Lees- en verteltekst groep 7 en 8 Rondleiden voor beginners: Cézanne - Picasso - Mondriaan Lees- en verteltekst groep 7 en 8 Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Drie beroemheden uit de kunstgeschiedenis in één tentoonstelling: Cézanne,

Nadere informatie

ALLEMAAL AAN TAFEL! LEES- EN VERTELTEKST GROEP 4 & 5

ALLEMAAL AAN TAFEL! LEES- EN VERTELTEKST GROEP 4 & 5 ALLEMAAL AAN TAFEL! LEES- EN VERTELTEKST GROEP 4 & 5 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Pieter de la Croix, Etend gezelschap in een interieur, 1769 Eten doen we elke dag, maar niet in alle huizen

Nadere informatie

Reader/begrippenlijst periode 4 toetsweek :

Reader/begrippenlijst periode 4 toetsweek : Roncalli mavo Tekenen/Kunstgeschiedenis. Klas 3 Reader/begrippenlijst periode 4 toetsweek : Hoe moet je leren??? De begrippen zijn bij deze toets gekoppeld aan de kunststromingen van de kunstpromotie.

Nadere informatie

DE WONDERMACHINE CREATIEF ONTWERPEN VOOR DE TOEKOMST LEES- EN VERTELTEKST GROEP 5 T/M 8

DE WONDERMACHINE CREATIEF ONTWERPEN VOOR DE TOEKOMST LEES- EN VERTELTEKST GROEP 5 T/M 8 DE WONDERMACHINE CREATIEF ONTWERPEN VOOR DE TOEKOMST LEES- EN VERTELTEKST GROEP 5 T/M 8 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Hout, klei, linnen op zich niets bijzonders, toch. Als je er niets mee doet

Nadere informatie

Lees- en verteltekst groep 7 & 8

Lees- en verteltekst groep 7 & 8 Klik klak: foto Lees- en verteltekst groep 7 & 8 Lesdoelen Kerndoelen Praktische tips De leerlingen bekijken foto s op de tentoonstelling en vertellen over wat zij zien aan de hand van vragen en spelopdrachten

Nadere informatie

Mee met De Blauwe Ruiter. Lees- en verteltekst voor groep 5 t/m 8

Mee met De Blauwe Ruiter. Lees- en verteltekst voor groep 5 t/m 8 Mee met De Blauwe Ruiter Lees- en verteltekst voor groep 5 t/m 8 Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Dit lesprogramma met zowel een beeldende als muzikale componenten is vakoverstijgend van opzet.

Nadere informatie

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken. Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851. Primair Onderwijs groep 7 en 8

Docentenhandleiding Educatieprogramma. Schilderspraktijken. Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851. Primair Onderwijs groep 7 en 8 Docentenhandleiding Educatieprogramma Schilderspraktijken Ary Lamme, Ary Scheffer aan het werk in het atelier, 1851 Primair Onderwijs groep 7 en 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling

Nadere informatie

Huisje, boompje, beestje

Huisje, boompje, beestje Docentenhandleiding Educatieprogramma Huisje, boompje, beestje Primair Onderwijs groep 1 en 2 Inhoud Het Dordrechts Museum p.3 Algemene doelstelling programma p.3 Aansluiting bij kerndoelen p.3 Programma:

Nadere informatie

een vaas voor de prinses Lees- en verteltekst groep 1 t/m 4

een vaas voor de prinses Lees- en verteltekst groep 1 t/m 4 een vaas voor de prinses Lees- en verteltekst groep 1 t/m 4 voor de leerkracht Museumles beschrijving Lin komt als een verstekeling op een VOC-ship aan in Amsterdam. Maar wat komt een Chinese muis eigenlijk

Nadere informatie

Begrippen tekenen periode 4 VORM COMPOSITIE RUIMTE. Vorm. Silhouetten

Begrippen tekenen periode 4 VORM COMPOSITIE RUIMTE. Vorm. Silhouetten Begrippen tekenen periode 4 VORM COMPOSITIE RUIMTE Vorm Silhouetten Mensen, dieren, voorwerpen en planten hebben allemaal hun eigen vorm. Daar zijn ze aan te herkennen. Je ziet geen kleuren, lijnen, diepte

Nadere informatie

MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6

MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6 MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 5 en 6 Inleiding De museumles is onderdeel van een lessenreeks met receptieve, reflectieve en actieve onderdelen: - 2 voorbereidende lessen op school door eigen leerkracht

Nadere informatie

Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst

Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst Museum De Buitenplaats Kijken is een kunst Groep 5 Thema- overzicht Thema- overzicht Kijken is een kunst Groep 5 Museum De Buitenplaats Kern van het thema Mensen laten graag iets van zichzelf aan anderen

Nadere informatie

China. Met Fan Kuan op stap. 3 lessen rond kunst in China. Vakgebied: Beeldende Vorming. Lesduur: 60 minuten per les

China. Met Fan Kuan op stap. 3 lessen rond kunst in China. Vakgebied: Beeldende Vorming. Lesduur: 60 minuten per les China Met Fan Kuan op stap 3 lessen rond kunst in China Vakgebied: Beeldende Vorming Lesduur: 60 minuten per les China Pagina 1 - Met Fan Kuan op stap - Colofon Met Fan Kuan op stap Les voor groep 7/8

Nadere informatie

NACHT IN HET POPPENHUIS WONEN IN HET KLEIN. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 2 T/M 4

NACHT IN HET POPPENHUIS WONEN IN HET KLEIN. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 2 T/M 4 NACHT IN HET POPPENHUIS WONEN IN HET KLEIN LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 2 T/M 4 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Chinese bordjes zo klein als een knoop, een hemelbedje op maat voor een muis en

Nadere informatie

Paulo op bezoek in de klas

Paulo op bezoek in de klas Kunst voor peuters en kleuters Dit materiaal is bestemd voor leerkrachten van groep 0, 1 en 2. Met de informatie en lessuggesties kunt in de klas aan de slag met beeldende kunst. Het kijken naar en praten

Nadere informatie

Sprekende Portretten

Sprekende Portretten Docentenhandleiding Sprekende Portretten Sprekende Portretten Jacob Cuyp, Michiel Pompe van Slingelandt, 1649 Primair Onderwijs Groep 4 t/m 8 Inhoud Het Dordrechts Museum...p. 3 Algemene doelstelling programma..

Nadere informatie

DE KRACHT VAN KLEUR LEES- EN VERTELTEKST GROEP 6 T/M 8

DE KRACHT VAN KLEUR LEES- EN VERTELTEKST GROEP 6 T/M 8 DE KRACHT VAN KLEUR LEES- EN VERTELTEKST GROEP 6 T/M 8 VOOR DE LEERKRACHT MUSEUMLESBESCHRIJVING Van alle beeldaspecten is kleur ongetwijfeld voor kinderen (en veel volwassenen) het meest aantrekkelijk.

Nadere informatie

Drents Archief. Het meisje met de hoepel. Groep 2 Thema-overzicht

Drents Archief. Het meisje met de hoepel. Groep 2 Thema-overzicht Drents Archief Het meisje met de hoepel Groep 2 Thema-overzicht Thema-overzicht Het meisje met de hoepel Groep 2 Drents Archief Kern van het thema Een beeld vertelt een verhaal. Om het verhaal te kunnen

Nadere informatie

BOUW HET MOOISTE MUSEUM LEER HET VAN DE ARCHITECT. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 7 en 8

BOUW HET MOOISTE MUSEUM LEER HET VAN DE ARCHITECT. LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 7 en 8 BOUW HET MOOISTE MUSEUM LEER HET VAN DE ARCHITECT LEES- EN VERTELTEKST s GROEP 7 en 8 VOOR DE LEERKRACHT H.P. Berlage, Gemeentemuseum, Den Haag, geopend in 1935 MUSEUMLESBESCHRIJVING Deze museumles draait

Nadere informatie

Docentenhandleiding Educatieprogramma

Docentenhandleiding Educatieprogramma Docentenhandleiding Educatieprogramma Hoe, wat & waar Primair Onderwijs groep 3 t/m 6 Inhoud Het Dordrechts Museum..p.3 Algemene doelstelling programma...p.3 Aansluiting bij kerndoelen. p.3,4 Programma:Hoe,

Nadere informatie

IK ZIE, IK ZIE... BENNER

IK ZIE, IK ZIE... BENNER IK ZIE, IK ZIE... BENNER onderwijsprogramma primair onderwijs groep 1 t/m 4 INLEIDING Gerrit Benner vond de gewone wereld lang niet altijd even leuk, dus die schilderde hij ook niet. Maar achter die gewone

Nadere informatie

beeldanalyse-kunstbeschouwing

beeldanalyse-kunstbeschouwing beeldanalyse-kunstbeschouwing Bij het kijken naar kunstwerken kun je je allerlei vragen stellen wat het kunstwerk met je doet. Door aandachtig te kijken verzamel je informatie over vorm en inhoud. In deze

Nadere informatie

Ze hebben daarbij o.a. kennis opgedaan over diverse beeldaspecten op het gebied van kleurtoepassing en compositie, ruimte en perspectief.

Ze hebben daarbij o.a. kennis opgedaan over diverse beeldaspecten op het gebied van kleurtoepassing en compositie, ruimte en perspectief. Kijkwijzer beeldaspecten Groep 7 Leerkrachtenblad Vooraf Voorafgaand hebben de leerlingen van groep 7 de KunstKabinetsen 7.10 Complementaire kleuren en 7.14 Vogel of kikvors? in groepjes of klassikaal

Nadere informatie

Mode Kunst Lees- en verteltekst groep 5 t / m 8

Mode Kunst Lees- en verteltekst groep 5 t / m 8 Mode Kunst Lees- en verteltekst groep 5 t / m 8 Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Kleding heeft in eerste instantie een praktische functie, maar is ook een soort taal. Het is een middel om te laten

Nadere informatie

Lesbrief schuttersstukken voor de groepen 1 en 2

Lesbrief schuttersstukken voor de groepen 1 en 2 Lesbrief schuttersstukken voor de groepen 1 en 2 Educatieve dienst Historisch Museum De Bevelanden, Singelstraat 13, 4461 HZ Goes 1 Inhoudsopgave 1. Achtergrondinformatie voor de leerkracht... 3 2. Kerndoelen

Nadere informatie

MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8

MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8 MUSEUMLES IN HET VAN ABBEMUSEUM Groep 7 en 8 Inleiding In groep 7 of 8 komen leerlingen vaak voor de tweede keer met hun klas naar het van Abbemuseum. Bij het eerste bezoek, in groep 5 of 6, hebben ze

Nadere informatie

Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?

Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij? Tuin van Heden 5 en 6 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen

Nadere informatie

Beeldbeschrijving. Kunstnijverheid. Kijkwijzer

Beeldbeschrijving. Kunstnijverheid. Kijkwijzer Beeldbeschrijving Kunstnijverheid Kijkwijzer Inhoud Inleiding I. De bedoeling van deze kijkwijzer II. Opdrachten p. 1 p. 2 p. 3 schetsopdracht opdrachten algemeen opdrachten over de functie Slotopdracht

Nadere informatie

Vormen van een raket Raketten

Vormen van een raket Raketten Vormen van een raket Raketten Vgroep 1-2 17 tijdsduur 65 minuten kerndoelen 1, 23, 32, 44, 45 en 54 lesdoelen De leerling: herkent een aantal wiskundige vormen: een cirkel, een driehoek, een rechthoek

Nadere informatie

Drents Museum. Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Thema-overzicht

Drents Museum. Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Thema-overzicht Drents Museum Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Thema-overzicht Thema-overzicht Drents Museum Groep 3 Essentie van het thema Beeldcultuur kan omschreven worden als een maatschappelijke

Nadere informatie

Drents Museum. Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Les 4 De opdracht...

Drents Museum. Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Les 4 De opdracht... Drents Museum Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Les 4 De opdracht... Les 4 De opdracht... Drents Museum Groep 3 Duur: naar eigen inzicht (evt. te verdelen over meerdere lessen) Lesvoorbereiding

Nadere informatie

HET MOOISTE MUSEUM LEES- EN VERTELTEKST GROEP 7 EN 8

HET MOOISTE MUSEUM LEES- EN VERTELTEKST GROEP 7 EN 8 HET MOOISTE MUSEUM LEES- EN VERTELTEKST GROEP 7 EN 8 LESDOELEN De kinderen kunnen iets vertellen over het Gemeentemuseum KERNDOELEN 1 NEDERLANDS MONDELING TAALONDERWIJS 33 REKENEN/ WISKUNDE METEN EN MEETKUNDE

Nadere informatie

EMOTIE IN KUNST EMOTIE IN KUNST KIJKEN, VOELEN KIJKEN VOELEN SAMENWERKEN WETEN NADENKEN

EMOTIE IN KUNST EMOTIE IN KUNST KIJKEN, VOELEN KIJKEN VOELEN SAMENWERKEN WETEN NADENKEN Een opdracht voor groep 7 of 8 gericht op het begrijpen van emoties in kunst. Leerlingen leggen een link tussen emoties en kunst, door emotionele beelden uit een animatiefilm te vergelijken met emoties

Nadere informatie

Kijkwijzer. niveau** BEELDBESCHRIJVING SCHILDERIJEN. SPECIAL: Koninklijke Prijs voor Vrije Schilderkunst 2007. Noot voor de leerling

Kijkwijzer. niveau** BEELDBESCHRIJVING SCHILDERIJEN. SPECIAL: Koninklijke Prijs voor Vrije Schilderkunst 2007. Noot voor de leerling Kijkwijzer niveau** BEELDBESCHRIJVING SCHILDERIJEN SPECIAL: Koninklijke Prijs voor Vrije Schilderkunst 2007 Malin Persson, Sound, silence, echo, 2007 Noot voor de leerling Gebruik een clipboard en uitsluitend

Nadere informatie

Het mooiste museum groep 7 en 8 Lees- en verteltekst

Het mooiste museum groep 7 en 8 Lees- en verteltekst Het mooiste museum groep 7 en 8 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Deze museumles draait om bouwkunst. Gebouwen zijn zo vanzelfsprekend, maar wanneer je je erin verdiept merk

Nadere informatie

Lesvoorbereiding Tumult Kunst!? CKV 3-4 vmbo

Lesvoorbereiding Tumult Kunst!? CKV 3-4 vmbo Lesvoorbereiding Tumult Kunst!? CKV 3-4 vmbo Hoofdstuk Vaardigheid: Leerdoel: Inleiding Reflecteren op de eigen ervaringen met kunst en cultuur. De leerling kan: uitleggen wat cultuur is; uitleggen wat

Nadere informatie

Mens in actie. Zo groot ben jij!

Mens in actie. Zo groot ben jij! Handvaardigheid klas 2H/V februari 2015 Mens in actie Op de foto hiernaast is een bronzen beeld van een schaatser te zien, aangebracht aan de muur van het stadhuis van Haastrecht. Het beeld is gemaakt

Nadere informatie

Het Amsterdam Museum gaat over Amsterdam. In het museum hangen schilderijen.

Het Amsterdam Museum gaat over Amsterdam. In het museum hangen schilderijen. 2 INTRODUCTIE Het programma is gemaakt door het. Het gaat over Amsterdam. In het museum hangen schilderijen. Een schilderij is gemaakt door een schilder. In het museum zijn ook voorwerpen te zien. Het

Nadere informatie

54 beeldaspecten kleur. 55 beeldende kunst, architectuur, en vormgeving directe omgeving. 54 beeldaspecten compositie

54 beeldaspecten kleur. 55 beeldende kunst, architectuur, en vormgeving directe omgeving. 54 beeldaspecten compositie techniek materiaal te gebruiken bij kerndoel: voorbeeld / afbeelding scheuren in vorm en tijdschriften 54 beeldaspecten kleur papier voor ondergrond kleur glutofix (papierlijm) 3B knippen op thema tijdschriften

Nadere informatie

Wie ben jij & wie ben ik? Docentenhandleiding Groep 6 t/m 8

Wie ben jij & wie ben ik? Docentenhandleiding Groep 6 t/m 8 Docentenhandleiding Groep 6 t/m 8 1 Utrecht, 2017 Beste docent(e), Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te nemen aan het programma Dit programma speelt zich

Nadere informatie

China. Landschapsschildering. Vakgebied: Beeldende Vorming. Lesduur: 60 minuten

China. Landschapsschildering. Vakgebied: Beeldende Vorming. Lesduur: 60 minuten China Landschapsschildering Vakgebied: Beeldende Vorming Lesduur: 60 minuten China Pagina 1 Colofon Chinese landschapsschildering Les voor groep 7/8 60 minuten Tekenen - Landschapsschildering - Leerkracht

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING DAT HAD JE GEDROOMD

PROJECTBESCHRIJVING DAT HAD JE GEDROOMD PROJECTBESCHRIJVING DAT HAD JE GEDROOMD Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 3 en 4 Maart 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 3 en 4 Maart 2016 Deze projectbeschrijving

Nadere informatie

Jij als onderzoeker Docentenhandleiding Groep 4 t/m 8

Jij als onderzoeker Docentenhandleiding Groep 4 t/m 8 Docentenhandleiding Groep 4 t/m 8 1 Utrecht, 2016 Beste docent, Wat leuk dat u met uw groep binnenkort naar Museum Catharijneconvent komt om deel te nemen aan het programma. In deze docentenhandleiding

Nadere informatie

Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij?

Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode. Kernles 1: Kunstenaar, wat vertel je mij? Tuin van Heden 3 en 4 Werken met kunst in de paasperiode Opmerking vooraf: Voor de uitwerking van deze lessen hebben we doelen gehaald uit verschillende thema s van de betreffende graad. Na elk doel verwijzen

Nadere informatie

Begrippenlijst periode 1. Tekenen Klas 2, Roncalli mavo. Vorm

Begrippenlijst periode 1. Tekenen Klas 2, Roncalli mavo. Vorm Begrippenlijst periode 1 Tekenen Klas 2, Roncalli mavo Vorm 1. Vormentaal Alles wat je om je heen ziet heeft een bepaalde vorm. Vormen kunnen bepaalde gedachten oproepen. Kijk maar naar afbeelding 1 en

Nadere informatie

ANIMATIE-FILM-DOMINO KIJKEN, WETEN, SAMENWERKEN

ANIMATIE-FILM-DOMINO KIJKEN, WETEN, SAMENWERKEN ANIMATIE-FILM-DOMINO ANIMATIE-FILM-DOMINO Een opdracht voor groep 6,7 of 8 gericht op goed leren kijken Leerlingen spelen in groepjes van 4 een filmdominospel waarmee zij begrippen voor kunstanalyse actief

Nadere informatie

3-5 uur Mozaïek. Beeldende aspect Voorkennis

3-5 uur Mozaïek. Beeldende aspect Voorkennis Onderwerp 1 / 2 Deze les wordt u aangeboden door www.pro-kunst.nl Een lessendatabase voor en door kunstdocenten uit het Speciaal- en Praktijk Onderwijs. Dit is een initiatief van: Linda Batenburg, Nita

Nadere informatie

Lesbrief schuttersstukken voor de groepen 3 en 4

Lesbrief schuttersstukken voor de groepen 3 en 4 Lesbrief schuttersstukken voor de groepen 3 en 4 Educatieve dienst Historisch Museum De Bevelanden, Singelstraat 13, 4461 HZ Goes 1 Inhoudsopgave 1. Achtergrondinformatie voor de leerkracht... 3 2. Kerndoelen

Nadere informatie

Kijkwijzer VMBO (Foto s details: Piet Vos tenzij anders vermeld)

Kijkwijzer VMBO (Foto s details: Piet Vos tenzij anders vermeld) (Foto s details: Piet Vos tenzij anders vermeld) Deze kijkwijzer is in de vorm van een speurtocht: Vorm groepjes van drie en ga verschillende wegen uit op het beeldenpark. Zoek de beelden waarvan de details

Nadere informatie

1) Voorbereiding op school De volgende lessuggesties kunt u gebruiken ter voorbereiding van het museumbezoek:

1) Voorbereiding op school De volgende lessuggesties kunt u gebruiken ter voorbereiding van het museumbezoek: >>>> Kunstmaten in het museum Museumles groep 3-4 Inleiding Sinds kort biedt Museum Boijmans Van Beuningen de museumles Kunstmaten aan. Deze museumles is speciaal ontwikkeld voor groepen 3 en 4 van het

Nadere informatie

Spelenderwijs rijmen. Linda Willemsen. www.klasvanjuflinda.nl. www.klasvanjuflinda.nl

Spelenderwijs rijmen. Linda Willemsen. www.klasvanjuflinda.nl. www.klasvanjuflinda.nl Spelenderwijs rijmen Linda Willemsen www.klasvanjuflinda.nl www.klasvanjuflinda.nl Spelenderwijs rijmen Spelenderwijs rijmen Tekst & vormgeving: Linda Willemsen 2014 www.klasvanjuflinda.nl Linda Willemsen

Nadere informatie

Ik en mijn vrienden. Mensfiguren. Beeldend Kunst Tekenen Groep 4-6

Ik en mijn vrienden. Mensfiguren. Beeldend Kunst Tekenen Groep 4-6 Beeldend Kunst Tekenen Groep 4-6 Ik en mijn vrienden 2 Mensfiguren Mensfiguren spelen een belangrijke rol in kunst en kunstonderwijs. In deze serie van drie artikelen worden kinderen vertrouwd gemaakt

Nadere informatie

WAARNEMEN SCHETS DE LIJN PERSPECTIEF EN RUIMTELIJKHEID COMPOSITIE KLEUR MUZIEK EN ABSTRACTIE

WAARNEMEN SCHETS DE LIJN PERSPECTIEF EN RUIMTELIJKHEID COMPOSITIE KLEUR MUZIEK EN ABSTRACTIE WAARNEMEN SCHETS DE LIJN PERSPECTIEF EN RUIMTELIJKHEID COMPOSITIE KLEUR MUZIEK EN ABSTRACTIE Concept: Annelinde de Jong Tekst: Annelinde de Jong en Kevin Aerts Annelinde de Jong, 2012 1 WAARNEMEN Check,

Nadere informatie

HANDLEIDING BLOK 1, WEEK 1, LES 1 GROEP 4

HANDLEIDING BLOK 1, WEEK 1, LES 1 GROEP 4 HANDLEIDING BLOK, WEEK, LES GROEP achtergrondinformatie Leesstrategie Waarom lees ik de tekst? (Leesdoel bepalen) Lesdoelen De kinderen kunnen: vertellen wat een tekst is; opnoemen welke teksten ze voor

Nadere informatie

Van vetkuif tot petticoat. Lees- en verteltekst groep 5 t/m 7

Van vetkuif tot petticoat. Lees- en verteltekst groep 5 t/m 7 Van vetkuif tot petticoat Lees- en verteltekst groep 5 t/m 7 voor de leerkracht Museumles beschrijving In de jaren vijftig tintelde het modebeeld van plezier. De chic van Parijs bestond naast de vrijpostige

Nadere informatie

WAT ZIE IK? KLEUR WAT ZIE IK? KLEUR KIJKEN WETEN VOELEN MAKEN KIJKEN, WETEN, VOELEN, MAKEN

WAT ZIE IK? KLEUR WAT ZIE IK? KLEUR KIJKEN WETEN VOELEN MAKEN KIJKEN, WETEN, VOELEN, MAKEN WAT ZIE IK? KLEUR WAT ZIE IK? KLEUR Een opdracht voor groep 1,2 gericht op het leren van primaire en secundaire kleuren. In de les leren leerlingen gezamenlijk kleuren en basisvormen te herkennen en te

Nadere informatie

ZOEKEN NAAR DE VOLMAAKTE VORM NIVEAU ++

ZOEKEN NAAR DE VOLMAAKTE VORM NIVEAU ++ NIVEAU ++ /5 Deze leskaart gaat over het zoeken naar de volmaakte vorm. Dat klinkt misschien wat verheven, maar je zult ontdekken dat deze zoektocht in de kunstgeschiedenis erg belangrijk is geweest. Piet

Nadere informatie

Workshop Schilderen. Succes! Beste docent,

Workshop Schilderen. Succes! Beste docent, Workshop Schilderen Beste docent, Samen met uw klas gaat u schilderen op doeken met als thema: Vol vuur voor Afrika! Hiervoor heeft u materiaal en een stappenplan nodig. Na het stappenplan vindt u een

Nadere informatie

Onlangs heeft u met uw klas een bezoek gebracht aan het Kinderboekenmuseum. Wij hopen dat u dit heeft ervaren als een leuk en leerzaam bezoek.

Onlangs heeft u met uw klas een bezoek gebracht aan het Kinderboekenmuseum. Wij hopen dat u dit heeft ervaren als een leuk en leerzaam bezoek. Beste docent, Onlangs heeft u met uw klas een bezoek gebracht aan het Kinderboekenmuseum. Wij hopen dat u dit heeft ervaren als een leuk en leerzaam bezoek. De leerlingen hebben in het museum onder andere

Nadere informatie

Auditieve oefeningen. Boek van de week: Verhaalbegrip: Taalbewustzijn:

Auditieve oefeningen. Boek van de week: Verhaalbegrip: Taalbewustzijn: Auditieve oefeningen Boek van de week: 1; Nijntje in het museum 2; Krokodil en het meesterwerk 3; Kloddertje 4; Meneer Kandinsky was een schilder 5; Het kleine museum Verhaalbegrip: Bij elk boek stel ik

Nadere informatie

PROJECTBESCHRIJVING EVEN VOORSTELLEN

PROJECTBESCHRIJVING EVEN VOORSTELLEN PROJECTBESCHRIJVING EVEN VOORSTELLEN Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 7 en 8 Mei 2016 Cultuuronderwijs op zijn Haags Leerlijn Beeldend Thema Identiteit Groep 7 en 8 Mei 2016 Deze projectbeschrijving

Nadere informatie

China Pagina 1. - Wie nodig jij uit voor een Chinese maaltijd? -

China Pagina 1. - Wie nodig jij uit voor een Chinese maaltijd? - China Pagina 1 Colofon Uitnodiging voor maaltijd in Chinees Les voor groep 6-8 150-180 minuten Handvaardigheid Let op! In deze les opzet werken leerlingen in tweetallen, en maken samen 1 werkstuk, maar

Nadere informatie

BREED EN AVONTUURLIJK KIJKEN! - 3 min.

BREED EN AVONTUURLIJK KIJKEN! - 3 min. HOE WORD IK EEN DETECTIVE? NAAM leerling: KLAS: Docent: Samengewerkt met (naam leerling: Kijk je wel eens naar een detectiveserie? Je ziet dan hoe een detective heel nauwkeurig observeert en onderzoekt

Nadere informatie

Dichter bij kunst groep 5 t/m 8 Lees- en verteltekst

Dichter bij kunst groep 5 t/m 8 Lees- en verteltekst Dichter bij kunst groep 5 t/m 8 Lees- en verteltekst Voor de leerkracht Museumlesbeschrijving Afbeelding voorkant: Vincent van Gogh, Tuin te Arles, 1888 Deze museumles sluit aan bij twee schoolvakken tegelijk,

Nadere informatie

Les 1 Probleem verkennen, ideeën verzinnen en kiezen

Les 1 Probleem verkennen, ideeën verzinnen en kiezen en Casus Tafels leren in samenwerking met OBS Het Galjoen, Den Hoorn Wetenschapsknooppunt Zuid-Holland TU Delft en ontwerpbureau Meeple In deze casus ontwerpen leerlingen een leuke manier om tafels te

Nadere informatie

WIE IS HET? Wie is het? KIJKEN SAMENWERKEN NADENKEN WETEN. Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs www.expertisecentrum-kunsttheorie-po.

WIE IS HET? Wie is het? KIJKEN SAMENWERKEN NADENKEN WETEN. Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs www.expertisecentrum-kunsttheorie-po. WIE IS HET? Expertisecentrum Kunsttheorie Primair Onderwijs Wie is het? Een opdracht voor groep 4 of 5 gericht op goed leren kijken Leerlingen werken in duo s samen en proberen door goed te kijken en gerichte

Nadere informatie