Schoolbrochure

Transcriptie

1 Schoolbrochure

2 Inhoud SCHOOLBROCHURE INHOUD 2 VERWELKOMING 4 1. VISIE VAN DE SCHOOL (PEDAGOGISCH PROJECT VAN DE SCHOOL) INHOUD VAN DIT OPVOEDINGSPROJECT DE VIJF OPDRACHTEN VOOR EEN KATHOLIEKE BASISSCHOOL ONS INSPIRATIEVERHAAL DE WAARDEN DIE WIJ HANTEREN ONS OPVOEDINGSPROJECT ONS WOORDBEELD 9 2. ONDERWIJSREGELGEVING DEFINITIES CENTRUM LEERLINGENBEGELEIDING (CLB) INSCHRIJVEN EN TOELATINGEN VAN LEERLINGEN AFWEZIGHEDEN ONDERWIJS AAN HUIS HERSTEL- EN SANCTIONERINGSBELEID GETUIGSCHRIFT BASISONDERWIJS OP HET EINDE VAN HET BASISONDERWIJS FINANCIËLE BIJDRAGE (zie ook 3.11 bijdrageregeling) GELDELIJKE EN NIET GELDELIJKE ONDERSTEUNING PRIVACY SCHOOLREGLEMENT CONTACT MET DE SCHOOL ORGANISATIE VAN DE SCHOOL SAMENWERKING INSCHRIJVEN EN TOELATINGEN VAN LEERLINGEN (zie infobrochure onderwijsregelgeving) ORGANISATIE VAN LEERLINGENGROEPEN binnen hetzelfde onderwijsniveau 43 Schoolbrochure

3 3.6. AFWEZIGHEDEN (zie infobrochure onderwijsregelgeving) EEN- OF MEERDAAGSE SCHOOLUITSTAPPEN (Extra-muros activiteiten) GETUIGSCHRIFT BASISONDERWIJS (zie infobrochure onderwijsregelgeving) ONDERWIJS AAN HUIS (zie infobrochure onderwijsregelgeving) HERSTEL- EN SANCTIONERNGSBELEID BIJDRAGEREGELING (zie infobrochure : financiële bijdrage) GELDELIJKE EN NIET GELDELIJKE ONDERSTEUNING (zie infobrochure onderwijsregelgeving punt 9) VRIJWILLIGERS WELZIJNSBELEID AFSPRAKEN EN LEEFREGELS OUDERLIJK GEZAG HET ZORGCONTINUÜM VAN ONZE SCHOOL REVALIDATIE / LOGOPEDIE (tijdens de lestijden) PRIVACY INFOBROCHURE ONDERWIJSREGELGEVING ENGAGEMENTSVERKLARING 77 Schoolbrochure

4 Verwelkoming Beste ouder U koos voor onze school. Wij willen u bedanken voor uw vertrouwen. Wij zullen alles in het werk stellen om dit vertrouwen te bevestigen. Wij hopen op een goede samenwerking, in alle openheid. U mag een christelijk geïnspireerde, eigentijdse opvoeding en degelijk onderwijs verwachten: de directeur en de leerkrachten zullen zich daarvoor inzetten, zodat uw kind een goed schooljaar doormaakt. Bij vragen en problemen staan we klaar om een oplossing te zoeken. U bent de eerste en laatste verantwoordelijke voor de opvoeding, de vorming en het onderwijs van uw kind. U vertrouwt uw kind voor dat onderwijs en voor de leerplicht aan onze school toe. Wij verwachten dan ook dat u de leefgewoonten en leefregels van deze school respecteert. We hopen dat u uw kind aanmoedigt om de doelstellingen van onze school na te streven en de afspraken na te leven. Het zijn afspraken die gegroeid zijn uit een breed overleg tussen schoolbestuur, directeur, leerkrachten, leerlingen en ouders. Ons schoolreglement bestaat uit verschillende delen. - In het eerste deel vind je het pedagogisch project. - Het tweede deel bevat heel wat nuttige informatie en contactgegevens. Dit deel maakt strikt genomen geen deel uit van het schoolreglement, maar sluit er wel nauw bij aan. - In het derde deel vind je het eigenlijke reglement dat o.a. bestaat uit de engagementsverklaring, informatie rond inschrijving, ouderlijk gezag, de organisatie van de leerlingengroepen, afwezigheden, uitstappen, het getuigschrift op het einde van het lager onderwijs, onderwijs aan huis, herstel- en sanctioneringsbeleid, de bijdrageregeling, vrijwilligers, welzijnsbeleid, afspraken en leefregels, leerlingenevaluatie, beleid op leerlingenbegleiding, revalidatie en privacy. De inschrijving van je kind op onze school houdt in dat je akkoord gaat met het volledige schoolreglement. Soms is het nodig om het schoolreglement aan te passen. Aanpassingen aan het tweede deel zijn eerder administratieve wijzigingen, hiervoor is er niet opnieuw een akkoord nodig van de ouders. Wijzigingen aan het pedagogisch project (eerste deel) en aan het eigenlijke reglement (derde deel) worden opnieuw ter akkoord aan je voorgelegd. Alle delen van het schoolreglement worden op de schoolraad besproken. Beste kind Als je dit nog niet kan lezen, zal papa of mama dit wel doen voor jou. Op onze school ben je welkom! Het allereerste wat wij willen, is dat je graag naar school komt en dat je hier gelukkig bent! Je zal veel andere kinderen ontmoeten. Het wordt wel een aanpassing aan een nieuwe leefwereld. Als je de vrijheid, die we je geven respecteert en je houdt je zoveel mogelijk aan de leefregels, dan wordt het hier vast héél leuk en zal je véél leren. Je mag steeds rekenen op de hulp van de juffrouwen en de meesters. Wij zijn er voor jou! Directeur Anneleen Van Speybroeck Schoolbrochure

5 1. Visie van de school (Pedagogisch project van de school) 1.1. INHOUD VAN DIT OPVOEDINGSPROJECT - De vijf opdrachten voor een katholieke basisschool - Ons inspiratieverhaal - De waarden die wij hanteren - Ons opvoedingsproject - Ons woordbeeld 1.2. DE VIJF OPDRACHTEN VOOR EEN KATHOLIEKE BASISSCHOOL Elke Katholieke basisschool wil werken vanuit een vastliggend kader dat ons helpt om goed zorg te dragen voor de kinderen die ons worden toevertrouwd. Deze vijf opdrachten zijn dan ook de rode draad doorheen ons dagelijks werk waarbij we vanuit onze christelijke inspiratie met schooleigen accenten meer kleur willen geven aan onze dagelijkse praktijk. Schoolbrochure

6 1.3. ONS INSPIRATIEVERHAAL Jezus vertelde volgend verhaal Een man zoekt een plekje om zijn huis te bouwen. Hij klimt op een grote, stevige rots. Dit is een prima plekje, denkt hij. Hij overlegt met zijn vrienden en begint samen met hen aan het moeilijk karwei. Zij puffen en hijgen, zij bouwen en sjouwen en kijken tevreden naar het werk van elke dag. Eindelijk is het huis klaar. Precies op tijd, zegt hij. Ik geloof dat het gaat regenen. En zo gebeurt Het regent dat het giet, het dondert en het bliksemt. Het water bonkt tegen de rots. Maar de rots staat stevig. Wat verstandig van die man om zo n goed plekje uit te kiezen. Een andere man wil ook een huis bouwen. Ik wil dat mijn huis snel klaar is, zegt hij. Dit plekje is goed en ik doe het wel alleen. Hij bouwt zijn huis op zand. Hij timmert erop los en hij fluit een vrolijk wijsje. Al snel is hij klaar met zijn huis. Hij gaat naar binnen en sluit de deur. Ik geloof dat het gaat regenen, denkt hij. Maar wat nu? Er valt zomaar een druppel op zijn neus. Het regent dat het giet, het dondert en het bliksemt. Het water bonkt tegen de muren en stroomt al vlug zijn huisje binnen. Zijn voeten worden drijfnat. Het zand onder zijn huisje spoelt weg en het hele huis zakt in elkaar! Het was niet zo slim van die man om zijn huis op zand te bouwen. Jezus zegt ons : Voor ieder die doet wat ik zeg, zal het gaan zoals de bedachtzame verstandige man die zijn huis op de rots bouwde. Ik wil voor jullie zijn als de rots : als je op mij vertrouwt, zal ik je nooit in de steek laten DE WAARDEN DIE WIJ HANTEREN Schoolbrochure

7 1.5. ONS OPVOEDINGSPROJECT Samen Een stevig huis dat we samen bouwen We willen een school zijn waar tijd en ruimte wordt vrijgemaakt om samen aan de slag te gaan. We hebben er het volste vertrouwen in dat het resultaat van wat we samen opbouwen mooier en sterker is. We grijpen kansen om het samen-gevoel te bevorderen in de school. In onze school willen we kinderen, ouders, grootouders en leerkrachten dichter bij elkaar brengen Leerkrachten en ouders willen kinderen laten ervaren dat je samen meer bereikt dan alleen. We maken werk van het oefenen van sociale vaardigheden Kwaliteit Een stevig huis dat gebouwd is op goede fundamenten We willen een school zijn door aandacht te schenken aan de totale ontplooiing van kinderen en te zorgen voor een kwaliteitsvol aanbod. We hebben aandacht voor hoofd, hart en handen. We realiseren de leerplannen, kiezen voor degelijke methodes en vernieuwingsprocessen, dit zowel pedagogisch, didactisch als technologisch. We bouwen het zorgbeleid steeds verder uit. Dit houdt in : binnenklasdifferentiatie, remediëring en verrijking. We stellen evaluatie en rapportering in het teken van de groei van kinderen en focussen ons op een passende oriëntatie. We nemen deel aan externe initiatieven die leerlingen uitdagen op alle vlakken. We werken aan voortdurende professionalisering door nascholing, overleg en reflectie Eerlijk Een stevig huis dat gebouwd is met eerlijke materialen We willen in onze school aandacht hebben voor een eerlijke en open dialoog met alle betrokkenen. In alles wat we doen en aanbieden, willen we werken met eerlijke inhouden en degelijke materialen. We proberen oprecht en van harte te doen wat we zeggen. In de communicatie met kinderen en ouders houden wij van boodschappen die eerlijk, duidelijk, opbouwend en menselijk zijn. We bieden kinderen allerlei werkvormen en middelen aan om relationele vaardigheden op een eerlijke manier te oefenen. Goede afspraken maken goede vrienden. Binnen een duidelijk kader werken we aan een school waar het aangenaam is om samen te leven. Schoolbrochure

8 Uniek Een stevig huis waarbij elke steen belangrijk is In onze school willen we vooral de schoonheid van verscheidenheid zien. We willen iedereen laten ervaren dat ze erkend, aanvaard en graag gezien zijn. We staan open voor diversiteit binnen onze school. Toch willen we ook via pastoraal (verkondigen, vieren, dienstbaarheid en gemeenschap vormen) onze eigenheid als katholieke school tonen en bespreekbaar maken. Vanuit onze rijke traditie willen we ons profileren als katholieke basisschool en verbonden blijven met de plaatselijke gemeenschap waar iedereen zich welkom weet. Door de dingen die we doen en vragen, tonen we kinderen en ouders waarvoor we staan. We doen een beroep op de eigen talenten en mogelijkheden van kinderen. Hierdoor leren ze elkaars eigenheid te respecteren Respect Een stevig huis kan ingericht worden op verschillende manieren We willen in onze school respectvol omgaan met elkaar, met de kinderen en met de ouders. Daarbij willen we aandacht hebben voor ieders talenten en mogelijkheden. Via afspraken en regels geven we als school aan wat we belangrijk vinden. Daarom leren we onze kinderen met respect om te gaan met anderen. Zo ervaren ze ook zelf hoe prettig het is om respect te ondervinden. Mensen, hier en elders, verdienen een respectvolle benadering. Verschillende werkvormen en projecten helpen ons om dit thema expliciet ter sprake te brengen. In onze benadering van kinderen, de rapportering en het zorgbeleid vertrekken we steeds van een respectvolle houding. Alle schoolparticipanten werken samen zodat ze de kinderen een duidelijke richting aangeven Zorg Een stevig huis dat ook een thuis kan zijn We willen in onze school een veilige ruimte scheppen waar aandacht en zorg op maat is voor ieder kind. Daarnaast willen we ook met open kijk mee zorg dragen voor onze omgeving en de grote wereld. Een zorgbeleid waaraan elk teamlid zijn steentje bijdraagt. Aandacht en gepaste zorg op maat van ieder kind betrachten. Kinderen ernstig nemen vanuit hun inbreng en interesses. We leren de kinderen zorgzaam omgaan met anderen, met hun materiële omgeving en met de natuur. Ouders zijn partners in onze zorg voor de kinderen. Schoolbrochure

9 1.6. ONS WOORDBEELD Schoolbrochure

10 2. Onderwijsregelgeving 2.1. DEFINITIES Schoolstructuur school: pedagogisch geheel waar onderwijs georganiseerd wordt onder leiding van één directeur. basisschool: omvat een kleuterniveau en een niveau lager onderwijs. autonome kleuterschool: omvat alleen het niveau kleuteronderwijs. autonome lagere school: omvat alleen het niveau lager onderwijs. vestigingsplaats: gebouw of gebouwencomplex waarin een school of een gedeelte van een school gehuisvest is Schoolorganisatie schooljaar: de periode van 1 september tot en met 31 augustus. schoolbestuur: de rechtspersoon of de natuurlijke persoon die verantwoordelijk is voor het goed functioneren van één of meer scholen. scholengemeenschap: samenwerkingsverband tussen meerdere scholen. klassenraad: team van personeelsleden dat onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde samen de verantwoordelijkheid draagt voor de begeleiding van en het onderwijs aan een bepaalde leerlingengroep of individuele leerling. schoolraad: Orgaan met advies- en overlegbevoegdheid samengesteld uit vertegenwoordigers van ouders, personeel en lokale gemeenschap. De schoolraad heeft rechten en plichten inzake informatie en communicatie. leerlingenraad: Orgaan met adviesbevoegdheid samengesteld uit vertegenwoordigers van de leerlingen. De leerlingenraad heeft rechten en plichten inzake informatie en communicatie. De wijze waarop de leerlingenraad wordt samengesteld wordt bepaald in het schoolreglement. ouderraad: Orgaan met adviesbevoegdheid samengesteld uit vertegenwoordigers van de ouders. De ouderraad heeft rechten en plichten inzake informatie en communicatie. pedagogische raad: Orgaan met adviesbevoegdheid samengesteld uit vertegenwoordigers van het personeel. De pedagogische raad heeft rechten en plichten inzake informatie en communicatie. extra-muros activiteiten: activiteiten die plaats vinden buiten de schoolmuren en georganiseerd worden voor één of meer leerlingengroepen. Activiteiten die volledig buiten de schooluren georganiseerd worden, vallen hier niet onder. Schoolbrochure

11 2.2. CENTRUM LEERLINGENBEGELEIDING (CLB) Het centrum voor leerlingenbegeleiding (CLB) heeft als opdracht om leerlingen te begeleiden in hun functioneren op school en in de maatschappij. Die begeleiding van leerlingen situeert zich op vier domeinen: het leren en studeren de onderwijsloopbaan de preventieve gezondheidszorg het psychisch en sociaal functioneren Relatie tussen CLB en school De school en het CLB maken afspraken over de schoolspecifieke samenwerking en leggen die vast. Die samenwerkingsafspraken zijn met de ouders besproken in de schoolraad. Het CLB werkt vraaggestuurd vertrekkende van vastgestelde noden, vragen van de leerling, de ouders of de school. Als de school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, zal het CLB een begeleidingsvoorstel doen naar de leerling. Het CLB zet de begeleiding slechts voort als de ouders van de leerling hiermee instemmen. Een minderjarige leerling kan zelf instemmen als hij voor zichzelf kan inschatten wat goed voor hem is (= bekwame leerling). Vanaf de leeftijd van 12 jaar vermoedt de regelgever dat een kind voldoende competent is om zelfstandig te beslissen of hij/zij wil instemmen met de CLB-begeleiding. De school heeft recht op begeleiding door het CLB. Het CLB kan bepaalde problemen of onregelmatigheden in het beleid van de school signaleren en de school op de hoogte brengen van bepaalde behoeften van leerlingen. Daarnaast biedt het CLB versterking aan de school bij problemen van individuele leerlingen of een groep leerlingen. Het CLB deelt relevante informatie die over de leerlingen in de school aanwezig is en de school deelt relevante informatie over de leerlingen in begeleiding. Leerlingen of de ouders van een niet-bekwame leerling dienen hun toestemming te geven bij het doorgeven van informatie verzameld door het CLB. De school en het CLB houden allebei bij het doorgeven en het gebruik van deze informatie rekening met de geldende regels inzake het ambts- en beroepsgeheim, de deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer Relatie tussen CLB, de leerlingen en hun ouders Leerlingen en ouders kunnen het CLB ook rechtstreeks om hulp vragen. Het CLB werkt gratis en discreet. Het CLB, de school en de ouders dragen een gezamenlijke verantwoordelijkheid voor de begeleiding van een leerling. Leerlingen en ouders kunnen zich niet verzetten tegen: De begeleiding van leerlingen die spijbelen. Als de betrokken ouders niet ingaan op de initiatieven van het CLB, meldt het CLB dit aan de door de Vlaamse regering aangeduide instantie; De uitvoering van een systematisch contact en/of preventieve gezondheidsmaatregelen i.v.m. besmettelijke ziekten. De ouders of de leerling vanaf 12 jaar kunnen zich verzetten tegen het uitvoeren van een systematisch contact door een bepaalde medewerker van het CLB. Binnen een termijn van negentig dagen dient de persoon die verzet aantekent, het verplichte systematische contact te laten uitvoeren door een andere medewerker van hetzelfde CLB, een medewerker van een ander CLB of een andere medewerker buiten het CLB die beschikt over het nodige bekwaamheidsbewijs. In dat laatste geval betaal je als ouder wel zelf de kosten. De leerling of Schoolbrochure

12 zijn ouders bezorgen binnen vijftien dagen na de datum van het systematisch contact hiervan een verslag aan de bevoegde CLB-arts van het CLB dat onze school begeleidt. Het CLB maakt zijn werking bekend aan de ouders. Dat gebeurt minstens op het ogenblik dat de leerling voor de eerste keer wordt ingeschreven in de school. Ouders krijgen informatie over de rechten en plichten van ouders, leerlingen, de school en het CLB. Als een leerling van school verandert, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot de leerling is ingeschreven in een school die door een ander CLB wordt bediend. Als een leerling voor een bepaalde periode niet ingeschreven is in de school, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot het einde van de periode van nietinschrijving Het multidisciplinair dossier Het CLB maakt voor elke leerling één multidisciplinair dossier aan van zodra een leerling een eerste keer is ingeschreven in een school. Het multidisciplinair dossier van de leerling bevat alle voorhanden zijnde gegevens die over de leerling op het CLB aanwezig zijn. Welke gegevens dit zijn, waarom en op welke rechtsgrond het CLB deze bewaart, wat er met die gegevens gebeurt, en welke rechten je hebt ivm deze gegevens, vind je bij het CLB. Er bestaat maar één CLB-dossier en dit dossier is in principe een ondeelbaar geheel. Daarom wordt het bij verandering van school in één zending overgemaakt. Elk CLB is eraan gehouden de ouders of de leerling te informeren over het doorgeven van het dossier. Als een leerling van school verandert en onder toezicht van een ander CLB komt te staan, is het CLB dat de vorige school begeleidt, ervoor verantwoordelijk dat het CLB-dossier de leerling volgt. Ouders of de bekwame leerling kunnen hier verzet tegen aantekenen. Er wordt een wachttijd van 10 werkdagen gerespecteerd na het informeren van de ouders of de leerling. De ouders of de leerling kunnen afzien van die wachttijd. Er kan binnen die 10 werkdagen verzet aangetekend worden tegen het overmaken van de niet-verplichte gegevens uit het dossier. Er kan geen verzet aangetekend worden tegen de overdracht van volgende gegevens: identificatiegegevens, gegevens in het kader van de verplichte begeleiding van leerlingen met leerplichtproblemen en gegevens in het kader van de systematische contacten. Indien er verzet wordt aangetekend, verzendt het vorige CLB enkel de verplicht over te dragen gegevens samen met een kopie van het verzet. Het bewaart de gegevens waartegen verzet werd aangetekend tot 10 jaar na het laatste contact. Alle informatie over hoe het CLB omgaat met de persoonsgegevens in het multidisciplinair dossier vind je bij het CLB. Als je daarover vragen hebt, kan je contact opnemen met het CLB. Schoolbrochure

13 2.3. INSCHRIJVEN EN TOELATINGEN VAN LEERLINGEN Toelatingsvoorwaarden Een inschrijving kan pas ingaan na instemming met het schoolreglement en het pedagogisch project van de school. Het schoolreglement wordt schriftelijk of via elektronische drager aangeboden en de ouders moeten er zich schriftelijk akkoord mee verklaren. Het schoolbestuur vraagt of de ouders een papieren versie van het schoolreglement wensen te ontvangen. Bij de inschrijving dient een officieel document te worden voorgelegd dat de identiteit van het kind bevestigt en de verwantschap aantoont (de ISI+ kaart, het trouwboekje, het geboortebewijs, een identiteitsstuk van het kind zoals een bewijs van inschrijving in het vreemdelingenregister, een reispas). De inschrijving van een leerling geldt voor de duur van de hele schoolloopbaan in de school, tenzij de ouders zich niet akkoord verklaren met een wijziging van het schoolreglement en in een beperkt aantal andere gevallen. (zie verder) Alle kleuters en leerlingen worden op de datum van de inschrijving opgenomen in het inschrijvingsregister. Zij worden slechts éénmaal ingeschreven volgens chronologie. a. Verlengd verblijf in kleuteronderwijs In het gewoon onderwijs kan een leerling die 6 jaar wordt voor 1 januari van het lopende schooljaar nog één schooljaar tot het kleuteronderwijs toegelaten worden. In dit geval is de leerling onderworpen aan de controle op de leerplicht. Na kennisneming van en toelichting bij het advies van de klassenraad en van het CLB nemen de ouders daaromtrent een beslissing. Voor leerplichtige leerlingen die nog geen kleuteronderwijs volgende, is enkel een advies van een CLB vereist. b. Naar de lagere school In september van het jaar waarin het kind 6 jaar wordt, is het leerplichtig en wettelijk verplicht om les te volgen. Ook wanneer het op die leeftijd nog in het kleuteronderwijs blijft, is het dus net als elk ander leerplichtig kind onderworpen aan de controle op het regelmatig schoolbezoek. Voor leerplichtige leerlingen in het basisonderwijs is de leerplicht voltijds. De leerlingen zijn verplicht om alle lessen en activiteiten van hun leerlingengroep te volgen. Om gezondheidsredenen kunnen er, in samenspraak met de directeur, eventueel aanpassingen gebeuren (zie punt 4 Afwezigheden). Om toegelaten te worden tot het gewoon lager onderwijs moet een leerling zes jaar zijn voor 1 januari van het lopende schooljaar. Als hij nog niet de leeftijd van zeven jaar heeft bereikt of zal bereiken voor 1 januari van het lopende schooljaar, moet hij bovendien aan een van de volgende voorwaarden voldoen: Het voorgaande schooljaar ingeschreven zijn geweest in een door de Vlaamse Gemeenschap erkende Nederlandstalige school voor kleuteronderwijs en gedurende die periode gedurende ten minste 250 halve dagen aanwezig zijn geweest; Toegelaten zijn door de klassenraad. De beslissing omtrent de toelating wordt aan de ouders meegedeeld uiterlijk de tiende schooldag van september bij inschrijving vóór 1 september van het lopende schooljaar, of, bij inschrijving vanaf 1 september, uiterlijk tien schooldagen na deze inschrijving. In afwachting van deze mededeling is de leerling ingeschreven onder opschortende voorwaarde. Schoolbrochure

14 Bij overschrijding van de genoemde termijn is de leerling ingeschreven. De schriftelijke mededeling aan de ouders van een negatieve beslissing bevat tevens de motivatie. Een leerling die 5 jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar kan in het lager onderwijs toegelaten worden na advies van het CLB en na toelating door de klassenraad. De ouders nemen daartoe de beslissing. Deze leerlingen zijn onderworpen aan de leerplicht. Een leerling die een getuigschrift basisonderwijs behaalt, kan geen lager onderwijs meer volgen tenzij de klassenraad dit toelaat. Een getuigschrift kan slechts uitgereikt worden aan leerlingen die vóór 1 januari van het lopende schooljaar al acht jaar geworden zijn. In het gewoon lager onderwijs kan een leerling die 14 jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar, nog één schooljaar het lager onderwijs volgen na gunstig advies van de klassenraad en een advies van het CLB. Na kennisneming van en toelichting bij de adviezen van de klassenraad en van het CLB nemen de ouders daaromtrent een beslissing. Een leerling die 15 jaar wordt vóór 1 januari van het lopende schooljaar kan niet meer toegelaten worden tot het lager onderwijs Weigering/ ontbinden en beëindigen van een inschrijving Ouders hebben het recht om hun kind in te schrijven in de school en vestigingsplaats van hun keuze. Toch kan de school een inschrijving van een leerling weigeren, ontbinden of beëindigen onder volgende omstandigheden. a. Weigeren Het schoolbestuur weigert leerlingen die niet aan de toelatingsvoorwaarden voldoen. Het schoolbestuur weigert leerlingen die tijdens het schooljaar van school veranderen als deze inschrijving tot doel heeft of er in de feiten toe leidt dat de betrokken leering in dat schooljaar afwisselend naar verschillende scholen zal gaan. (co-schoolschap) Het schoolbestuur kan de inschrijving weigeren in een school waar de betrokken leerling het lopende, het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd verwijderd. Elk schoolbestuur moet per school, vestigingsplaats, niveau lager en kleuter een capaciteit bepalen. Het schoolbestuur kan er voor kiezen om de capaciteit ook per leerjaar of geboortejaar vast te leggen. Wanneer deze capaciteit overschreden wordt, moet het schoolbestuur de leerling weigeren. Het schoolbestuur moet leerlingen weigeren als een bijkomende inschrijving na de start van de inschrijvingen voor volgend schooljaar er toe zou leiden dat de capaciteit, voor dat volgend schooljaar overschreden zou worden. b. Ontbinden Wanneer tijdens de schoolloopbaan de nood aan aanpassingen voor een leerling wijzigt en de vastgestelde onderwijsbehoeften van die aard zijn dat voor de leerling een verslag dat toegang geeft tot het buitengewoon onderwijs of een gewijzigd verslag nodig is, organiseert de school een overleg met de klassenraad, de ouders en het CLB en beslist op basis daarvan en nadat het verslag werd afgeleverd of gewijzigd, om de leerling op vraag van de ouders studievoortgang te laten maken op basis van een individueel aangepast curriculum of om de inschrijving van de leerling voor het daaropvolgende schooljaar te ontbinden. Schoolbrochure

15 c. Beëindigen Bij elke wijziging van het schoolreglement informeert het schoolbestuur de ouders schriftelijk of via elektronische drager over die wijziging en geven de ouders opnieuw schriftelijk akkoord. Indien de ouders zich met de wijziging niet akkoord verklaren, dan wordt aan de inschrijving van het kind een einde gesteld op 31 augustus van het lopende schooljaar. Schoolbrochure

16 2.4. AFWEZIGHEDEN De regelgeving op afwezigheden is van toepassing op leerplichtige kinderen in het gewoon basisonderwijs. De regelgeving is ook van toepassing op leerlingen die, wegens verlengd kleuterschoolbezoek, op zesjarige leeftijd nog in het kleuteronderwijs zitten. Zij zijn op basis van hun leeftijd leerplichtig. Ook leerlingen die reeds op vijfjarige leeftijd zijn overgestapt naar het lager onderwijs vallen onder de reglementering. Niet-leerplichtige leerlingen in het kleuteronderwijs kunnen niet onwettig afwezig zijn, aangezien ze niet onderworpen zijn aan de leerplicht en dus niet steeds op school moeten aanwezig zijn. Het is belangrijk dat kleuters regelmatig naar school komen. Het is in het belang van je kind om het elke dag naar school te sturen. Kinderen die lessen en activiteiten missen, lopen meer risico op achterstand. Zij worden ook minder goed opgenomen in de leerlingengroep. De school moet het aantal dagen dat een kind ongewettigd afwezig is doorgeven aan de overheid. Kleuters die onvoldoende dagen naar school komen kunnen hun studietoelage verliezen en ook de toegang tot het eerste leerjaar is afhankelijk van het aantal dagen dat het kind kleuteronderwijs volgde. We verwachten dan ook dat de ouders ook de afwezigheden van hun kleuter onmiddellijk melden Afwezigheden wegens ziekte Voor ziekte tot en met drie opeenvolgende kalenderdagen volstaat een briefje van de ouders. Dergelijk briefje kan slechts vier keer per schooljaar door de ouders zelf geschreven worden. Vanaf de vijfde keer is een medisch attest vereist. Is een kind méér dan drie opeenvolgende kalenderdagen ziek, dan is steeds een medisch attest vereist. Dat attest kan afkomstig zijn van een geneesheer, een geneesheer-specialist, een psychiater, een tandarts, een orthodontist en de administratieve diensten van een ziekenhuis of een erkend labo. Consultaties (zoals bijvoorbeeld een bezoek aan de tandarts), moeten zoveel mogelijk buiten de schooluren plaatsvinden. Wanneer een bepaald chronisch ziektebeeld leidt tot verschillende afwezigheden zonder dat telkens een doktersconsultatie noodzakelijk is (bijv. astma, migraine,...) kan na samenspraak tussen school en CLB één medisch attest dat het ziektebeeld bevestigt, volstaan. Wanneer een afwezigheid om deze reden zich dan effectief voordoet, volstaat een attest van de ouders. Een medisch attest wordt beschouwd als twijfelachtig in volgende gevallen: het attest geeft zelf de twijfel van de geneesheer aan wanneer deze schrijft dixit de patiënt ; het attest is geantedateerd of begin- en einddatum werden ogenschijnlijk vervalst; het attest vermeldt een reden die niets met de medische toestand van de leerling te maken heeft zoals bv. de ziekte van één van de ouders, hulp in het huishouden, familiale redenen enz.. Dergelijke afwezigheden zijn problematische afwezigheden. Medische attesten waarrond twijfel bestaat of die onaanvaardbaar zijn, worden best gesignaleerd aan de CLBarts, die rekening houdend met de deontologische artsencode, deze zaak verder kan volgen. Schoolbrochure

17 Andere van rechtswege gewettigde afwezigheden. In volgende situaties kan een kind gewettigd afwezig zijn. De ouders moeten een document met officieel karakter of een verklaring kunnen voorleggen ter staving van de afwezigheid. Voor deze afwezigheden is geen voorafgaand akkoord van de directeur nodig. De ouders verwittigen de school vooraf van dergelijke afwezigheden. Het bijwonen van een begrafenis- of huwelijksplechtigheid van een persoon die onder hetzelfde dak woont als de leerling of van een bloed- of aanverwant van de leerling. Het betreft hier enkel de dag van de begrafenis zelf. Indien het bijwonen van de begrafenis een afwezigheid van meer dan één dag vergt, bijv. omdat het een begrafenis in het buitenland betreft, dan is voor die bijkomende dagen steeds een toestemming van de directie vereist. Het bijwonen van een familieraad. De oproeping of dagvaarding voor de rechtbank (bijvoorbeeld wanneer het kind in het kader van een echtscheiding moet verschijnen voor de jeugdrechtbank). Het onderworpen worden aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg (bijvoorbeeld opname in een onthaal-, observatie- en oriëntatiecentrum). De onbereikbaarheid of ontoegankelijkheid van de school door overmacht (bijvoorbeeld door staking van het openbaar vervoer, door overstroming,...). Het vieren van een feestdag dat hoort bij je geloof (anglicaanse, islamitische, joodse, katholieke, orthodoxe, protestants-evangelische godsdienst)1. Het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van een vereniging als topsportbelofte ( ) aan sportieve manifestaties. Deze afwezigheid kan maximaal 10 al dan niet gespreide halve schooldagen per schooljaar bedragen. Het betreft hier niet het bijwonen van een training, maar wel het kunnen deelnemen aan wedstrijden/tornooien of stages waarvoor de leerling (als lid van een unisportfederatie) geselecteerd is. De unisportfederatie dient een document af te leveren waaruit blijkt dat de leerling effectief geselecteerd is als topsportbelofte. Dit document is geldig voor één schooljaar en dient eventueel elk schooljaar opnieuw verlengd te worden. Een afwezigheid ingevolge een preventieve schorsing, een tijdelijke of een definitieve uitsluiting Afwezigheden waarvoor de toestemming van de directeur nodig is. Deze categorie afwezigheden verleent de school autonomie om in te spelen op specifieke situaties die niet altijd door de regelgeving op te vangen zijn. Er wordt geen plafond opgelegd op het aantal gewettigde afwezigheden wegens persoonlijke redenen. De school is immers best geplaatst om rekening houdend met de lokale context en de individuele betrokken leerling een beslissing te nemen. De ouders dienen een aanvraag in, de directeur beslist en tegen zijn beslissing kunnen de ouders niet in beroep gaan. Het gaat hier om volgende afwezigheden: afwezigheid wegens persoonlijke redenen in echt uitzonderlijke omstandigheden; rouwperiode bij een overlijden; actieve deelname in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van een vereniging aan culturele en/of sportieve manifestaties, andere dan de 10 halve schooldagen waarop topsportbeloften recht hebben; time-out-projecten. Schoolbrochure

18 Afwezigheden voor maximal 6 lestijden per week voor topsport tennis, zwammen en gymnastiek mits toestemming van de directie (code C) Voor topsportbeloften die topsport beoefenen in de sporttakken tennis, zwemmen en gymnastiek en die een dermate zwaar trainingsschema volgen dat het niet volledig buiten de schooluren kan gegeven worden, kan een afwijking voorzien worden zodat de trainingen binnen én buiten de schooluren een harmonisch geheel vormen. Het uitgangspunt van de regelgeving op afwezigheden blijft dus dat alle leerplichtige leerlingen. Deze categorie afwezigheden kan slechts toegestaan worden voor maximaal 6 lestijden per week (verplaatsingen inbegrepen) en kan enkel als de school voor de betrokken topsportbelofte over een dossier beschikt dat volgende elementen bevat: een gemotiveerde aanvraag van de ouders; een verklaring van een bij de Vlaamse sportfederatie aangesloten sportfederatie; een akkoord van de directie Afwezigheden van kinderen van binnenschippers, kermis- en circusexploitanten en -artiesten en woonwagenbewoners, om de ouders te vergezellen tijdens hun verplaatsingen (de zgn. trekperiodes. Afwezigheden van deze kinderen zijn te beschouwen als gewettigde afwezigheden mits: de ouders noodzakelijke verplaatsingen doen omwille van beroepsredenen; de school tijdens de afwezigheid voor een vorm van onderwijs op afstand zorgt; de school, maar ook de ouders, zich engageren dat er regelmatig contact is over het leren van het kind. De afspraken over de modaliteiten aangaande het onderwijs op afstand en aangaande de communicatie tussen de school en de ouders worden vastgelegd in een overeenkomst tussen de directeur en de ouders Afwezigheden omwille van revalidatie tijdens de lestijden. De directeur kan de afwezigheid van een leerling toestaan voor revalidatie tijdens de lestijden voor specifieke situaties en dit gedurende 150 minuten per week, verplaatsing inbegrepen. Na ziekte of ongeval De school heeft een dossier met daarin : Een verklaring van de ouders waarom de revalidatie tijdens de lessen moet plaatsvinden. Een medisch attest waaruit de noodzakelijkheid, de frequentie en de duur van de revalidatie blijkt. Een advies van het CLB, na overleg met de klassenraad en de ouders. Dat advies moet motiveren waarom revalidatie tjdens de lesuren vereist is. De toestemming van de directeur die de duur van de behandeling vermeld in het medisch attest niet kan overschrijden.. De 150 minuten kunnen uitzonderlijk overschreden worden mits een gunstig advies van de arts van het CLB, in overleg met de klassenraad en de ouders. Het advies moet motiveren waarom de behandeling tijdens de lestijden noodzakelijk blijkt en moet aantonen dat door die afwezigheid het leerproces van de leerling niet ernstig wordt benadeeld. Schoolbrochure

19 Een stoornis die vastgelegd is in een officiële diagnose De school heeft een dossier met daarin : Een bewijs van de diagnose of (omwille van de privacy) een verklaring van het CLB dat het een stoornis betreft die is vastgelegd in een offiële diagnose. Een verklaring van de ouders waarom de revalidatie tijdens de lessen moet plaatsvinden. Een advies van het CLB, na overleg met de klassenraad en de ouders. Dit advies moet motiveren waarom het zorgbeleid van de school daarop geen antwoord kan geven en dat de revalidatietussenkomsten niet beschouwd kunnen worden als een schoolgebonden aanbod. Onder schoolgebonden aanbod wordt verstaan : het reguliere pedagogisch-didactische aanbod voor alle leerlingen, de aanvullende zorgmaatregelen op niveau van de school of scholengemeenschap, en de schoolexterne dienstverlening door personeel of diensten, gefinancieerd of gesubsidieerd door het Beleidsdomein Onderwijs en Vorming. Een samenwerkingsovereenkomst tussen de school en de revalidatieverstrekker over de manier waarop de revalidatie het onderwijs aanvult, en hoe de informatieuitwisseling zal verlopen. De revalidatieverstrekker bezorgt op het einde van het schooljaar een evaluatieverslag aan de directie van de school en van het CLB. De toestemming van de directeur. Deze toestemming moet jaarlijks vernieuwd en gemotiveerd worden rekening houdend met het evaluatieverslag. De 150 minuten kunnen uitzonderlijk overschreden worden voor leerplichtige kleuters (dit zijn de kinderen in het kleuteronderwijs die de leeftijd van zes jaar hebben bereikt) tot 200 minuten, verplaatsing inbegrepen mits een gunstig advies van het CLB, in overleg met de klassenraad en de ouders. De verzekering van de leerlingen die tijdens de lestijden revalidatie krijgen, valt tijdens de periode van de therapie en de verplaatsingen niet ten laste van de schoolverzekering. De begeleiding van de leerling tijdens de verplaatsingen vallen niet ten laste van de school Problematische afwezigheden. Alle afwezigheden die niet opgesomd en gewettigd kunnen worden zoals hierboven beschreven zijn te beschouwen als problematische afwezigheden. De school zal de ouders onmiddellijk contacteren bij elke problematische afwezigheid. Vanaf vijf al dan niet gespreide halve schooldagen die als problematisch afwezigheid zijn geregistreerd, moet de school het CLB contacteren, waarna zij samen beslissen of er een begeleidingstraject wordt opgestart. Vanaf vijf problematische afwezigheden zal het CLB altijd een begeleidingstraject met de leerling opstarten en daarvan een dossier bijhouden. School en CLB zullen in communicatie met de betrokken ouders een begeleidingsplan opstellen voor de betrokken ouders en hun kinderen. Schoolbrochure

20 2.5. ONDERWIJS AAN HUIS Leerlingen die 5 jaar of ouder geworden zijn voor 1 januari van het lopende schooljaar voor wie het door (chronische) ziekte of ongeval tijdelijk onmogelijk is om onderwijs te volgen in hun school, hebben, onder voorwaarden, recht op 4 lestijden tijdelijk onderwijs aan huis per week, synchroon internetonderwijs of een combinatie van beiden Voorwaarden tijdelijk onderwijs aan huis (TOAH) Bij ziekte of ongeval De leerling is meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte of ongeval (vakantieperiodes meegerekend). De ouders hebben een schriftelijke aanvraag ingediend bij de directeur van de thuisschool. De aanvraag is vergezeld van een medisch attest, waaruit blijkt dat het kind de school niet of minder dan halftijds kan bezoeken en dat het toch onderwijs mag volgen. De afstand tussen de school (vestigingsplaats) en de verblijfplaats van betrokken leerling bedraagt ten hoogste 10 km. Kinderen die na een ononderbroken afwezigheid van 21 kalenderdagen wegens ziekte of ongeval op weekbasis minder dan halftijds aanwezig kunnen zijn op school, blijven recht hebben op TOAH. TOAH en onderwijs op school kan gecombineerd worden. TOAH kan onder voorwaarden verlengd worden. Bij chronische ziekte De leerling heeft een chronische ziekte (ziekte waarbij een continue of repetitieve behandeling van minstens 6 maanden noodzaakt is (bv. nierpatientjes, astmapatientjes, )). De ouders dienen een aanvraag in bij de directeur van de thuisschool. De geneesheer-specialist stelt het chronisch ziektebeeld van het kind vast, vermeldt dit op het aanvraagformulier en bevestigt dat het kind onderwijs mag krijgen. De afstand tussen de school (vestigingsplaats) en de verblijfplaats van de betrokken leerling bedraagt ten hoogste 10 km. Na elke nieuwe periode van 9 opgebouwde halve dagen afwezigheid dienen de ouders een aanvraag voor TOAH in. De medische vaststelling van de chronische ziekte geldt echter voor het volledige schooljaar, zodat er bij elke afwezigheid in de loop van het schooljaar niet opnieuw een attest moet ingediend worden Synchroom onderwijs Daarnaast kan een leerling die door ziekte of ongeval tijdelijk, langdurig of veelvuldig niet in staat is om de lessen bij te wonen, een aanvraag indienen voor synchroom internetonderwijs. De aanvraag gebeurt via de website Synchroom internetonderwijs is gratis. Synchroom internetonderwijs kan gecombineerd worden met tijdelijk onderwijs aan huis. Schoolbrochure

21 2.6. HERSTEL- EN SANCTIONERINGSBELEID In uitzonderlijke gevallen kan een school een leerplichtige leerling preventief schorsen of tijdelijk of definitief uitsluiten. Kleuters kunnen dus niet preventief geschorst of (tijdelijk of definitief) uitgesloten worden. Vijfjarigen die vervroegd ingestapt zijn in het lager onderwijs, zijn leerplichtig en vallen dus wel onder deze regelgeving. De beslissing tot preventief schorsen, tijdelijk of definitief uitsluiten wordt genomen door de directeur of zijn afgevaardigde. In de praktijk zal een definitieve uitsluiting in het basisonderwijs allicht zelden voorkomen. In gevallen waar het gedrag van een leerling het recht op onderwijs van de medeleerlingen in het gedrang brengt, moet er evenwel een ernstige sanctie mogelijk zijn. Beide maatregelen (tijdelijk en definitief uitsluiten) kunnen dus enkel toegepast worden op leerlingen waarmee een school zware tuchtproblemen heeft. Tijdelijke en definitieve uitsluiting zijn ook niet bedoeld om een verstoorde communicatie tussen school en ouders te beslechten. Tijdelijke en definitieve uitsluiting kunnen evenmin door de directie gebruikt worden als oplossing voor een leerling met een besmettelijke ziekte (bijv. luizen). Bij besmettelijke ziekten kan immers alleen de arts van het Centrum voor Leerlingenbegeleiding beslissen welke maatregelen aangewezen zijn. Vooraleer er wordt overgegaan tot een preventieve schorsing of tuchtmaatregel, zal de school eerst inzetten op begeleidende maatregelen. De school wil hiermee je kind begeleiden tot gewenst gedrag te komen Preventieve schorsing Een preventieve schorsing is een uitzonderlijke maatregel die de directeur of zijn afgevaardigde voor een leerplichtige leerling in het lager onderwijs kan hanteren als bewarende maatregel om de leefregels te handhaven en om te kunnen nagaan of een tuchtsanctie aangewezen is. De leerling mag gedurende maximaal vijf opeenvolgende schooldagen de lessen en activiteiten van zijn leerlingengroep niet volgen. De directeur of zijn afgevaardigde kan, mits motivering aan de ouders, beslissen om de periode eenmalig met maximaal vijf opeenvolgende schooldagen te verlengen, indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet binnen die eerste periode kan worden afgerond. De school voorziet opvang voor de leerling, tenzij de school aan de ouders motiveert waarom dit niet haalbaar is Tijdelijke uitsluiting De directeur of zijn afgevaardigde kan, in uitzonderlijke gevallen, een leerplichtige leerling in het lager onderwijs tijdelijk uitsluiten. Een tijdelijke uitsluiting is een tuchtsanctie die inhoudt dat de gesanctioneerde leerling gedurende minimaal een schooldag en maximaal vijftien opeenvolgende schooldagen de lessen en activiteiten van zijn leerlingengroep niet mag volgen. Een nieuwe tijdelijke uitsluiting kan enkel na een nieuw feit. De school voorziet opvang voor de leerling, tenzij de school aan de ouders motiveert waarom dit niet haalbaar is. Schoolbrochure

22 Definitieve uitsluiting De directeur of zijn afgevaardigde kan, in uitzonderlijke gevallen, een leerplichtige leerling in het lager onderwijs, definitief uitsluiten. Een definitieve uitsluiting is een tuchtsanctie die inhoudt dat de gesanctioneerde leerling wordt uitgeschreven op het moment dat die leerling in een andere school is ingeschreven en uiterlijk een maand, vakantieperioden tussen 1 september en 30 juni niet inbegrepen, na de schriftelijke kennisgeving. In afwachting van een inschrijving in een andere school mag de gesanctioneerde leerling de lessen en activiteiten van zijn leerlingengroep niet volgen. De school voorziet opvang voor de leerling, tenzij de school aan de ouders motiveert waarom dit niet haalbaar is. Om te vermijden dat het verantwoordelijk blijven van de school ertoe leidt dat ouders van een uitgesloten leerling geen inspanningen doen om hun kind in een andere school in te schrijven, is een termijn voorzien waarna de sanctie van uitsluiting effectief uitwerking krijgt. Is een kind een maand na de schriftelijke kennisgeving nog niet in een nieuwe school ingeschreven, dan is de oude school dus niet langer verantwoordelijk voor de opvang van de uitgesloten leerling. Het zijn uiteindelijk de ouders die erop moeten toezien dat hun kind aan de leerplicht voldoet. De school doet er in elk geval goed aan om bij uitsluiting het bevoegde CLB in te schakelen om samen naar een oplossing te zoeken Procedure bij tijdelijke en definitieve uitsluiting van een leerling Tijdelijke en definitieve uitsluitingen kunnen alleen uitgevoerd worden na een procedure die de rechten van verdediging waarborgt en waarin de volgende principes gerespecteerd worden : het voorafgaandelijk advies van de klassenraad moet ingewonnen worden. In geval van een definitieve uitsluiting moet de klassenraad uitgebreid worden met een vertegenwoordiger van het CLB die een adviserende stem heeft. de intentie tot een tuchtmaatregel wordt aan de ouders schriftelijk ter kennis gebracht. de ouders en de leerling hebben inzage in het tuchtdossier van de leerling, met inbegrip van het advies van de klassenraad, en worden gehoord, eventueel bijgestaan door een vertrouwenspersoon. de tuchtstraf moet in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten. de genomen beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd en ter kennis gebracht aan de ouders van de betrokken leerling. De school verwijst in de kennisgeving naar de mogelijkheid tot het instellen van het beroep tegen een definitieve uitsluiting en neemt de bepalingen uit het schoolreglement die hier betrekking op hebben, op in de kennisgeving. Schoolbrochure

23 Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting van een leerling De ouders die een beslissing tot definitieve uitsluiting betwisten, hebben toegang tot een beroepsprocedure. Het beroep schort de uitvoering van de beslissing tot uitsluiting niet op. De beroepsprocedure is vastgelegd in het schoolreglement en houdt rekening met onderstaande principes. De ouders stellen het beroep in bij het schoolbestuur. Het verzoekschrift wordt gedateerd en ondertekend en vermeldt ten minste het voorwerp van beroep met feitelijke omschrijving en motivering van de ingeroepen bezwaren. Bij deze omschrijving kunnen overtuigingsstukken gevoegd worden. Het beroep wordt behandeld door een beroepscommissie. Het beroep leidt tot : Hetzij de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid als: o De in het schoolreglement opgenomen termijn voor indiening van het beroep is overschreden. o Het beroep niet voldoet aan de vormvereisten opgenomen in het schoolreglement Hetzij de bevestiging van de definitieve uitsluiting Hetzij de vernietiging van de definitieve uitsluiting. Het schoolbestuur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor deze beslissing van de beroepscommissie. Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders gemotiveerd en schriftelijk ter kennis gebracht binnen de termijn bepaald in het schoolreglement. Bij overschrijding van deze termijn is de omstreden definitieve uitsluiting van rechtswege nietig. Schoolbrochure

24 2.7. GETUIGSCHRIFT BASISONDERWIJS OP HET EINDE VAN HET BASISONDERWIJS Het schoolbestuur kan, op voordracht en na beslissing van de klassenraad, een getuigschrift uitreiken aan een regelmatige leerling uit het gewoon lager onderwijs. Een regelmatige leerling is volgens het decreet basisonderwijs een leerling die: voldoet aan de toelatingsvoorwaarden; slechts in één school is ingeschreven; aanwezig is behoudens gewettigde afwezigheid; deelneemt aan alle onderwijsactiviteiten die voor hem of zijn leergroep worden georganiseerd, behoudens vrijstelling. Deelnemen aan het taalbad wordt beschouwd als een onderwijsactiviteit die voor hem of zijn leerlingengroep wordt georganiseerd. Een getuigschrift kan slechts uitgereikt worden aan leerlingen die vóór 1 januari van het lopende schooljaar al acht jaar geworden zijn. De klassenraad oordeelt autonoom of een regelmatige leerling in voldoende mate, die doelen uit het leerplan die het bereiken van de eindtermen beogen heeft bereikt, om een getuigschrift basisonderwijs te bekomen. De beslissing van de klassenraad is steeds het resultaat van een weloverwogen evaluatie in het belang van de leerling. De leerlingen die geen getuigschrift basisonderwijs krijgen, hebben recht op een getuigschrift dat aangeeft welke doelen de leerling wel bereikt heeft (een getuigschrift bereikte doelen ). De beslissing omtrent het toekennen van een getuigschrift wordt uiterlijk op 30 juni aan de ouders meegedeeld. De ouders worden geacht die beslissing uiterlijk op 1 juli in ontvangst te hebben genomen. Indien de ouders niet akkoord gaan met de genomen beslissing volgt er, op vraag van de ouders, een overleg met de directeur en zijn afgevaardigde, binnen een termijn vastgelegd in het schoolreglement. De school kan dit overleg niet weigeren. Van het overleg wordt een schriftelijke neerslag gemaakt. Dit overleg kan ertoe leiden dat de directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad opnieuw te laten samenkomen om het niet toekennen van het getuigschrift basisonderwijs te bevestigen of te wijzigen. De ouders nemen de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen schriftelijk in ontvangst. Bij het niet in ontvangst nemen van deze beslissing door de ouders op de voorziene datum wordt ze toch geacht te zijn ontvangen op de voorziene ontvangstdatum. Indien de ouders niet akkoord gaan met de beslissing, wijst de school de ouders schriftelijk op de mogelijkheid tot beroep. Ouders die niet akkoord gaan met het niet toekennen van een getuigschrift basisonderwijs aan hun kind, hebben dus toegang tot een beroepsprocedure. De beroepsprocedure is vastgelegd in het schoolreglement. Ouders kunnen evenwel slechts een beroep instellen na een overleg met de directeur en zijn afgevaardigde binnen een termijn vastgelegd in het schoolreglement. De ouders stellen het beroep in bij het schoolbestuur. Het beroep wordt gedateerd en ondertekend en vermeldt ten minste het voorwerp van het beroep met beschrijving van de feiten en motivering van de ingeroepen bezwaren. Bij deze beschrijving kunnen overtuigingsstukken worden gevoegd. Schoolbrochure