Position Paper. Naam: Selena den Besten (487636) Opleiding: PABO Voltijd

Transcriptie

1 Position Paper Naam: Selena den Besten (487636) Opleiding: PABO Voltijd Klas: 3A1 Vak: Educatief gebruik van ICT en nieuwe media - 2 Cursusjaar:

2 Inhoudsopgave 1. Wie ben je? 3 2. Praktijk tijdens de PABO Beargumenteer waarom je voor de minor ICT hebt gekozen Lees minimaal één digitale bron over ICT en onderwijs Wat kom je halen? 6 6. Wat kom je brengen? 6 7. Welke leerstijl heb je? 7 2

3 1. Wie ben je? Mijn naam is Selena den Besten en ik ben op 30 mei 1993 in Rotterdam geboren. Daar woon ik nog steeds samen met mijn ouders en broertje van zeventien. Vroeger heb ik op Dr. M. Polanoschool in Rotterdam gezeten die speciaal bestemd is voor leerlingen met een auditieve beperking. Deze school maakt een deel uit van de Koninklijke Auris Groep die gespecialiseerd is in mensen die ondersteuning nodig hebben bij horen, spreken of taal. Hierna heb ik de HAVO gevolgd op een reguliere middelbare school met behulp van een tolk Nederlandse Gebarentaal. Deze school heette Comenius College en is gevestigd in Capelle aan den IJssel. Na het behalen van mijn HAVO-diploma ben ik naar InHolland gegaan om de PABO te volgen. Inmiddels zit ik in de derde jaar. Het (wedstrijd)zwemmen is één van de weinige hobby s die ik heb. In mijn vrije tijd ga ik graag met mijn vrienden afspreken. Daarnaast vind ik het altijd leuk om te gaan winkelen. De belangrijkste drijfveer voor mij om in het onderwijs te willen werken is dat ik al vanaf mijn zevende heel erg graag juf wil worden. Dit standpunt is nooit veranderd en nu ben ik er trots op dat ik echt de PABO volg. 3

4 2. Praktijk tijdens de PABO. De eerste jaar: September December: Groep 5/6 Dr. M. Polanoschool in Rotterdam Januari Juli: Groep 1/2 Dr. M. Polanoschool in Rotterdam In deze klassen waren er geen smartboard aanwezig in de klas. De leerkrachten maakten dus alleen gebruik van hun computertje om te mailen. De tweede jaar: September December : Groep 4 Kentalis Talent in Vught Januari Juli: Groep 8 Kentalis Signis in Amsterdam In de groep 4 van Kentalis Talent in Vught was er een smartboard aanwezig in de klas. In de groep 8 van Kentalis Signis in Amsterdam was er een smartboard aanwezig in de klas. Bij deze scholen maakten ze volgens mij geen gebruik van speciale educatieve tools en websites. De leerkrachten maakten ook gebruik van hun computertje om te mailen. De derde jaar: September heden: Praktijkgroep 7/8 Dr. M. Polanoschool in Rotterdam In mijn huidige groep, praktijkgroep 7/8 van Dr. M. Polanoschool in Rotterdam is er een smartboard aanwezig in de klas. Naast de website van Gynzy maken ze daar ook gebruik van de software Ambrasoft. De praktijkbegeleider maakt ook gebruik van zijn computertje om te mailen. 3. Beargumenteer waarom je voor de minor ICT hebt gekozen. Ik heb voor deze minor gekozen omdat ik mijn kennis over ICT in het onderwijs wil vergroten. 4

5 4. Lees minimaal één digitale bron over ICT en onderwijs. ICT en onderwijs dyslexie (zoeken in pagina's in het Nederlands) tweede pagina / derde link: _tvrt_3_2012_hoenderken.pdf Dyslexiesoftware verhoogt plezier in leren. Zelfvertrouwen en zelfstandigheid nemen toe. De samenvatting van deze bron: De dyslexiesoftware heeft een positief effect op de leesprestaties, de spellingsvaardigheden, de zelfredzaamheid en het sociaal-emotioneel functioneren van een leerling. De gebruikers van deze software zijn overwegend positief. Het vermindert de belemmeringen die dyslexie met zich meebrengt en het daagt de dyslectici uit op hun eigen cognitieve niveau. Hierdoor zijn deze mensen meer zelfredzaam. Er zijn drie verschillende ICT-hulpmiddelen voor de dyslectici: - Voorleesapparaten. - Voorleessoftware. - Geavanceerde dyslexiesoftware. De meest gebruikte compenserende dyslexiesoftware zijn de programma s Kurzweil 3000 en Sprint Plus. Die programma s zin tekst-naar-spraak-software en bieden ondersteuning bij het lezen, schrijven en studeren. Uit allerlei onderzoeken is het gebleken dat deze software s een positief effect hebben op het technisch en begrijpend lezen maar het verhoogt ook het leestempo. Hiernaast neemt de zelfstandigheid toe waardoor de aandacht en de concentratie beter is. Ook neemt de stress en vermoeidheid af. Daardoor hebben de scholieren een beter zelfbeeld over zichzelf. Zo worden hun zelfvertrouwen vergroot. De motivatie om te lezen wordt op deze manier verhoogd. Het is wel belangrijk dat de basisscholen aan enkele randvoorwaarden voldoen die nodig zijn voor een succesvol gebruik van de dyslexiesoftware. Mijn opinie over deze bron: Nadat ik deze bron heb gelezen, kan ik zeggen dat ik absoluut enthousiast ben over de compenserende dyslexiesoftware s omdat er zoveel voordelen (positieve effecten) zijn van deze software. 5

6 5. Wat kom je halen? Mijn ICT-bekwaamheid wil ik graag ontwikkelen. Ik wil graag weten wat de educatieve software's kunnen betekenen voor het onderwijs. De onderstaande doelen wil ik graag behalen tijdens deze ICT-minor: - Ik wil graag mijn kennis over de ICT vergroten. - Ik wil graag de educatieve software s leren kennen. - Ik wil graag weten wat de mogelijkheden zijn van een smartboard. - Ik wil graag weten wat de mogelijkheden zijn van een ipad. - Ik wil graag mijn ervaring met de ICT vergroten. 6. Wat kom je brengen? Mijn kennis en ervaring met de ICT zijn redelijk beperkt denk ik. Op zich ben ik handig met de computers en de laptops omdat ik de programma s van Microsoft Office zoals Excel, PowerPoint en Word best goed ken. Verder kan ik ook zonder problemen op het internet surfen. Het werken met de Movie Maker lukt ook wel maar ik vind dat ik het nog niet helemaal goed beheers. Soms heb ik nog wel een beetje moeite mee met dit programma. Met de Apple-producten ben ik iets minder handig omdat ik het besturingssysteem nog niet helemaal onder de knie heb. Sinds december 2012 heb ik een ipad en dat was in het begin echt wennen voor mij. Op dit moment gebruik ik de ipad dagelijks op een simpele manier. Er staan aantal apps op mijn ipad die ik gedownload heb vanuit de app store maar ik weet zeker dat er nog veel meer mogelijkheden zijn. Tijdens de ICT-minor deel 1 heb ik redelijk veel nieuwe educatieve tools en websites leren kennen. Ook heb ik toen kennisgemaakt met Prezi. Over de hardware s en software s weet ik echt bijna niets. Met de AmbraSoft heb ik weleens gewerkt omdat wij op mijn stageschool gebruik maken van die software. 6

7 7. Welke leerstijl heb je? 7

8 8

9 9

10 Uit de Kolb-test is het gebleken dat ik de leerstijl van een beslisser heb. Dat houdt in dat ik goed ben in het oplossen van een probleem waar één juiste oplossing voor gezocht moet worden. Een beslisser richt zich graag op deze probleemoplossingen en daarnaast richt hij zich ook graag op de technologische toepassing van begrippen, modellen en theorieën. Tijdens het toepassen van deze dingen gaat hij doelgericht en planmatig te werk. De optimale leeromgeving voor een beslisser bestaat uit de onderstaande punten: - In staat zijn zelfstandig praktische conclusies te trekken. - Er dient een duidelijke rode draad in de leerstof aanwezig te zijn. - Er moet een relatie zijn tussen theorie en praktijk. - Er dient de beschikking te zijn over technieken en aanwijzingen die helpen om het probleem zelf op te lossen. - In staat zijn om zelf bedachte oplossingen uit te proberen. - Onder begeleiding van deskundige begeleiders. Volgens mij heb ik de leerstijl van een beslisser EN een doener. De bovenstaande punten van een beslisser past inderdaad bij mij maar ik vind dat de onderstaande punten van een doener ook bij mij past. De punten van een doener die ook bij mij past zijn: Een doener werkt doelgericht en is een sociaal persoon. Hij wilt graag tastbare resultaten halen door het te doen. De doener is graag betrokken bij het hele proces en werkt graag volgens een goede planning. Hij vindt de kennis en de informatie van anderen belangrijker dan eigen analytische capaciteiten. Verder past hij zich snel aan de omgeving en de daarbinnen aanwezige specifieke en concrete situaties. De optimale leeromgeving voor een doener bestaat uit de onderstaande punten: - Humor, plezier en ontspanning op de leer- of werkplek. - Terugkoppeling op eigen acties. - De sfeer en het contact met de anderen zijn erg belangrijk. - Vrij zijn om snel te reageren. - Verschillende werkvormen tot zijn beschikking hebben. - Situaties die uitdagend en spannend zijn en die om keuzes vragen. 10