HANDLEIDING PETERSCHAP

Transcriptie

1 ROL van de PETER Als peter speelt u een unieke rl in de ntwikkeling van de stagiair. U helpt de beginnende scheidsrechters bij het zetten van hun eerste stappen in de wereld van de arbitrage en p deze wijze draagt u bij tt het tt de start van een carrière. En dat maakt deze ervaring uniek vr de stagiair. Iedere scheidsrechter kent immers zijn peter (f meter) ng, k al is dat 20 jaar geleden (f meer). U tch k? I. Delstellingen van het peterschap Het peterschap heeft meerdere delstellingen die niet alleen kaderen binnen de kerntaak van de scheidsrechter (het den RESPECTEREN van de spelregels), maar die veel breder gaan en die een actieve bijdrage leveren aan de algemene vrming van de stagiair. Vrming in de zin van ONTWIKKELING van persnlijke karaktereigenschappen, zals het zich kunnen drzetten, ged kunnen cmmuniceren alsk het eigen maken van maatschappelijke WAARDEN zals respect en gezag. U draagt hiermee p een cnstructieve wijze bij tt het vetbalspel. De vrnaamste delstellingen van het peterschap zijn: - De praktische vrming van de aspirant-scheidsrechter verder ptimaliseren - De ndige praktische en mrele steun verlenen - Kennis te laten maken met de manier van pvang en begeleiding in de arbitrage - De aspirant-scheidsrechter intrduceren en pvangen in het sciaal weefsel van de arbitrage de vriendenkringen II. Takenpakket van de peter Het takenpakket van de peter bestaat uit de vlgende zaken: - De technische basisaspecten van de arbitrage bijschaven - De stagiair bijstaan p administratief vlak vr en na de wedstrijd - De stagiair bijstaan p relatineel vlak vr, tijdens en na de wedstrijd - Mrele steun verlenen psitief aanmedigen III. Pedaggisch aspect Een peterschap is een leerprces waarbij u als peter tracht de stagiair de ndige basisaspecten van de arbitrage bij te brengen. Zals bij elk leerprces zal dit de ene keer makkelijker gaan dan de andere, zal u als peter de ene keer makkelijker tt de ndige cnclusies kunnen kmen dan de andere keer en zal de stagiair de ene keer sneller dingen leren dan de andere keer. Bij het uitveren van het peterschap met er ptimaal gebruik gemaakt wrden van de vlgende pedaggische principes: - Mtivatieprincipe Het mtivatieprincipe hudt in dat de leersituatie (de feedback) z gerganiseerd wrdt dat de stagiair graag leert. Scheidsrechters hebben de fact een intrinsieke mtivatie. Ze wrden (een uitzndering niet te na gelaten) niet nder druk van externe factren scheidsrechter. Dit is een enrm vrdeel, hetwelk ptimaal benut met wrden. He kan dit principe nu tegepast wrden?

2 Aansluiten bij actualiteiten (bv. bepaalde spelfases vergelijken met spelfases die zich in eerste klasse hebben vrgedaan) De sterke punten van de stagiair benadrukken en hem aanzetten deze ptimaal te gebruiken De stagiair zelf verantwrdelijkheid geven dr hem niet alles vr te den, maar vral tezicht te huden en te helpen waar er vragen f prblemen zijn Op een enthusiaste wijze feedback geven Op een aangename wijze feedback geven Actief luisteren en gedegen antwrd geven p de vragen van de stagiair Afleveren van een gedetailleerd en crrect peterschapsverslag - Aanschuwelijkheidsprincipe Bij leerpunten vr de stagiair ptimaal gebruik maken van de zintuigen van de stagiair z tastbaar mgelijk zijn. Dit kan dr vrbeelden te geven van bepaalde spelfases, bepaalde zaken vr te den (fluitsignaal, signalisatie,...), gebruik te maken van beelden (via tablet / smartphne). - Activiteitsprincipe Het activiteitsprincipe hudt in dat de stagiair in het leerpces een z actief mgelijke rl krijgt. Dit kan best dr de stagiair te betrekken in het leerprces. Hiervr kunnen verschillende vragen gesteld wrden: Wat vnd je van je prestatie? Wat vnd je ged en zu je zeker niet veranderen? Wat is er vr verbetering vatbaar? He zu je dat kunnen verbeteren?... - Geleidelijkheidsprincipe Zeker bij beginnende stagiairs is het belangrijk m in stapjes te werken. Het is een utpie m te denken dat de stagiair na drie peterschappen alle punten kan ppikken die u als peter kan zien tijdens de wedstrijd. Het kan in tegendeel demtiverend werken f verweldigend verkmen indien alle pmerkingen ineens wrden meegedeeld. Daarm dient er ptimaal gebruik gemaakt te wrden van de pauzes 1 tussen de quarters enerzijds en anderzijds de nabespreking van elke wedstrijd, waar er niet meer dan drie verbeterpunten meegegeven mgen wrden met de stagiair. 1 Respecteer de maximale tijdsduur van deze pauzes

3 IV. Praktische tips Vlgende praktische tips f instructies wrden meegegeven. - Cntact met de stagiair Het is pprtuun m gegevens uit te wisselen: nummer GSM, adres, wat ingeval de aanduiding niet kan pgevlgd wrden, De peter kan k een rl spelen m de stagedend scheidsrechter de weg naar de vriendenkring te wijzen. Hij kan als vaderfiguur ptreden en prberen de drempelvrees bij de kandidaat weg te nemen. - Dag van de wedstrijd Km tijdig te. Het kan aangewezen zijn m samen p een afgesprken uur p de accmmdatie van de club te te kmen. De stagiair vert vlgende pdrachten uit: keuring van het speelveld; invullen en nazicht van het wedstrijdblad; nazicht van de identiteitskaarten; nazicht van de schenen. De peter bekijkt alles vanp de tweede lijn en kmt pas tussen bij (eventuele) tekrtkmingen. - Tijdens de wedstrijd De peter met vral aandacht hebben vr vlgende aspecten: - huding / vrbereiding van de wedstrijd - signalisatie / fluitsignaal - plaatsing / verplaatsing - tepassing van de spelregels - gezag U nteert deze zaken die u pvallen aan de prestatie van aspirant-scheidsrechter en die hem in staat zullen stellen m zijn prestaties als scheidsrechter te verbeteren. Nteer dus zeker de punten die vr verbetering vatbaar zijn, maar k de psitieve punten van de prestatie. Hud k zeker het wedstrijdverlp bij (delpunten, eventuele waarschuwingen en uitsluitingen). Het wrdt aanbevlen m de rustpauze tijdens de quarters ptimaal te benutten en in een krt nderhud met de aspirant-scheidsrechter hem/haar te vragen aan 1 specifiek aandachtspunt te werken gedurende de vlgende quarter. Gedurende de rustpauze begeeft u zich in elk geval naar de kleedkamer m eventuele vragen van de aspirant-scheidsrechter te beantwrden. - Na de wedstrijd De peter zrgt ervr dat hij zich strategisch pstelt wanneer de stagiair het speelveld verlaat. Het is de bedeling in de gaten te huden wat er gebeurt. De stagiair vult het wedstrijdblad aan; de peter stuurt bij waar ndig. Geef de aspirant-scheidsrechter de tijd m zich te wassen en m te kleden en neem daarna de ndige tijd vr het geven van de feedback. Vraag de aspirant-scheidsrechter steeds m zelf een krte analyse van zijn prestatie te maken, vraleer u aan uw feedback begint. Richt u bij deze feedback steeds p zwel de psitieve zaken als de zaken die te verbeteren zijn. Eindig de feedback met 3 (en niet meer dan 3) punten die de aspirant-scheidsrechter met trachten te verbeteren naar de vlgende wedstrijd te.

4 V. Aandachtspunten tijdens de bservatie Als hulp kan vlgende infrmatie handig zijn: Thema Observatiepunt Huding - persnlijkheid - kledij - mtivatie - inzet - gedrag na de wedstrijd Vrbereiding wedstrijd - tijdig p wedstrijd - nazicht terrein - nazicht identiteitskaarten/uitrusting - richtlijnen aan afgevaardigden - wedstrijdblad Signalisatie - steeds juiste richting - dynamisch Fluitsignaal - krachtig geneg - durft vertredingen fluiten - gevarieerd Thema Observatiepunt Plaatsing - bij aftrap - bij delschp - uittrap - hekschp - inwrp - bij vrijschp - bij strafschp Verplaatsing - beweeglijkheid (lplijnen) - vldende zijwaarts - vldende achterwaarts Tepassing spelregels - bal in en uit - delschp - hekschp - indirecte en directe vrije schppen

5 - buitenspel Gezag Allerlei - gebruik verbale pmerking - gebruik gele/rde kaart - ptreden bij - gekwetste speler (verzrging) - vervanging - feiten in de neutrale zne VI. HET PETERSCHAPSVERSLAG Het peterschapsverslag is pgebuwd uit verschillende delen: - Gegevens met betrekking tt de stagiair, peter en de wedstrijd - Glbale evaluatie van de prestatie van de stagiair - Gedetailleerde evaluatie van de prestatie van de stagiair - Vermelding van speciale situaties, gebeurtenissen,... Gegevens met betrekking tt de stagiair, peter en de wedstrijd In dit gedeelte dient u de gegevens met betrekking tt de wedstrijd in te vullen, de naam van de scheidsrechter en uw naam. Daarnaast kan u hier aangeven ver het heveelste peterschap het gaat vr deze scheidsrechter. Glbale evaluatie van de prestatie van de stagiair Dit gedeelte is in 3 nderdelen verdeeld: 1) Vrnaamste aandachtspunten vr de vlgende wedstrijd Hier dienen de drie (en maximaal drie) vrnaamste aandachtspunten mee te geven waar de stagiair gedurende de vlgende wedstrijd aan dient te werken. Er kunnen veel meer aandachtspunten zijn vr de scheidsrechter (bij de gedetailleerde evaluatie van de prestaties van de stagiair kan u deze k aangeven), maar de stagiair dient zich p een aantal zaken te kunnen fcussen. Als peter dient u dus deze drie punten te selecteren waar de stagiair priritair aan met werken. 2) Aandachtspunten van de vrige wedstrijd Het leertraject van de stagiair is belangrijk. In dit nderdeel wrdt gevraagd m specifiek aan te duiden f de stagiair in staat is de ndige raadgevingen van de vrige peterschappen te assimileren. Als peter dient u hier aan te kruisen welke berdeling het meeste past bij de aspirant-scheidsrechter.

6 3) Mgelijkheden van de stagiair Als laatste nderdeel in dit gedeelte wrdt u gevraagd m aan te geven f de stagiair in staat zu zijn m vlledig zelfstandig een wedstrijd te leiden (incluis de administratie, de cntacten met clubs en fficiëlen vr en na de wedstrijd). Uiteraard dient niet alles perfect te zijn. Het gaat erm dat u als peter vertruwen hebt dat de stagiair een aanduiding tt een ged einde zu kunnen brengen. Als peter dient u hier aan te kruisen welke berdeling het meeste past bij de stagiair. Gedetailleerde evaluatie van de prestatie van de stagiair Ok dit gedeelte is in 3 nderdelen verdeeld: 1) Vr de wedstrijd Hier is het de bedeling een evaluatie te maken van de capaciteiten van de aspirantscheidsrechter m de ndige stappen in de vrbereiding van de wedstrijd te zetten. Allereerst dient u als peter vier vragen met ja f neen te beantwrden en dat aan te vullen (daar waar nuttig en ndig) met psitieve cmmentaren en tips m te verbeteren naar de vlgende wedstrijden te. 2) Tijdens de wedstrijd Hier is het de bedeling een evaluatie te maken van de capaciteiten van de aspirantscheidsrechter m wedstrijd technisch te leiden. Hierbij wrdt er gevraagd een evaluatie te maken p 4 verschillende dmeinen, waarbij steeds een aantal ja / neen vragen gesteld wrden en u daarna uw cmmentaren. De 4 verschillende dmeinen zijn: Tepassing van de spelregels Gezag Fysiek, plaatsing en verplaatsing Signalisatie en fluitsignalen 3) Na de wedstrijd Hier is het de bedeling een evaluatie te maken van de capaciteiten van de stagiair m de wedstrijd administratief en relatineel crrect af te sluiten. Allereerst dient u als peter drie vragen met ja f neen te beantwrden en dat aan te vullen (daar waar nuttig en ndig) met psitieve cmmentaren en tips m te verbeteren naar de vlgende wedstrijden te. Vermelding van speciale situaties, gebeurtenissen,... In dit gedeelte kan u alle verdere infrmatie met betrekking tt speciale situaties en bepaalde gebeurtenissen kwijt.

7 Na de wedstrijd vult de peter het peterschapsverslag in (naar mdel van het V.F.V.) het welk ten laatste dinsdagavnd verstuurd wrdt naar: -De aspirant-scheidsrechter -De vrzitter van de vriendenkring. De vrzitter van de vriendenkring plaatst het verslag in de map met verslagen p DROPBOX. De vlgende persnen hebben tegang tt deze map en kunnen bijgevlg de verslagen raadplegen: -De vrzitter van de vriendenkring -De verantwrdelijke pleider van de vriendenkring -Het BAA Het verslag dient als vlgt benemd te wrden: ACHTERNAAM (aspirant-scheidsrechter)-datum-achternaam (peter)