Kwartaal planning klas 9 opdracht kledingstuk maken

Transcriptie

1 Kwartaal planning klas 9 opdracht kledingstuk maken - Kwartaaldoelen: Gevorderd constructief denken ontwikkelen Gevorderd ruimtelijk denken ontwikkelen Gevorderd logisch denken ontwikkelen nauwkeurig werken naar stappenplan patroonboek en instructie docent ontwikkelen van basis eigenheid kleur, vorm en materiaal inzicht. ontwikkelen van plannen, organiseren en zelfstandig werken gevorderde kennis van de naaimachine met als resultaat een passend kledingstuk Opdracht: Een kledingstuk maken; Kies een model uit de patronenboekjes op school. De docent geeft instructie op waar je op moet letten bij het kiezen. Je gaat aan de hand van de werkbeschrijving die hoort bij jouw model redelijk zelfstandig aan de slag. Het is dan ook de bedoeling dat je eerst de werkbeschrijving leest, alvorens hulp te vragen. Ook verwachten wij van jouw dat je inmiddels weet wat je nodig hebt om verder te kunnen. Je moet zelfstandig je materialen kunnen pakken, je werkboek, je werkstuk, etc. De docent zal klassikaal de belangrijkste stappen uitleggen, daarnaast begeleidt zij jouw in kleine groepjes of individueel. Je gaat o.b.v. de docent stof kopen op de markt. Je ontvangt een budget en rekent uit of de gekozen stof past binnen dit budget. Overleg bij twijfel of vragen met je docent. Maar zorg er wel voor dat je de prijs vast hebt uitgerekend!!! Datum Les nr Onderwerpen aan bod per les 1 Introductie kledingstuk maken; Herhaling naaimachine spel: inrijgen boven en onderdraad 2 personen; de een geeft aanwijzingen en de ander voert uit. Spoeltje maken; checken kennis, anders herhalen in 2 tallen evt. verdelen groep en leerlingen die het kunnen aanwijzingen laten geven. Docent legt principe patroonboekje uit en vertelt iets over moeilijkheidsgraad. Docent ligt toe waar materialen te vinden zijn en wat de regels zijn. ll-n zoeken model en overleggen met de docent 2 Definitieve keuze model. Welke maten zijn belangrijk voor onderstuk of bovenstuk/ instructie door docent. Instructie maten nemen door de docent; hoe meet je. ll-n in groepjes van 2 max 3 maten nemen. Daarna check door roulatie en nog een keer meten; klopt of zijn de maten anders??? Instructie door docent patronenbladen lezen; ll-n starten patroon maken. Afspraak maken voor stof kopen markt. Afhankelijk van les op welke dag is les 3 eventueel voor stof kopen. Dit kan op woensdag of vrijdagochtend. Anders vragen aan periode docent of les gemist kan worden. 3 Stof kopen, indien dit in de periode gebeurd is dan: Herhalen belangrijkste punten vorige les door middel van kleine quiz. Inventarisatie door docent van opstartvragen; snel beantwoorden ook door andere leerlingen in te schakelen bij beantwoorden. Belangrijk neem alle tekens en woorden over op het patroon. Leerlingen pakken materialen en werk. Ll-n werken verder aan patroon. Leerlingen die niet verder komen verzamelen aan instructietafel. Docent helpt hun verder. De rest start eigen werkzaamheden zelfstandig.

2 Daarna loopt docent rond en begeleidt. 4 Herhalen belangrijkste punten vorige les door middel van vragen. Belangrijk neem alle tekens en woorden over op het patroon. Inventarisatie door docent van opstartvragen; snel beantwoorden. Leerlingen die niet verder kunnen verzamelen weer aan instructietafel en worden verder geholpen. Andere leerlingen pakken zelfstandig materialen en werk. Ll-n werken verder aan patroon. Docent loopt rond en begeleidt. Afhankelijk van snelheid en moeilijkheid patroon halverwege de les: Instructie aan deel groep door docent hoe patroon op stof leggen (zie inlegschema werkboek). Verzamelen aan instructietafel. 5 Herhalen belangrijkste nieuwe punten vorige les door middel van vragen. Uitleg stappenplan. Leerlingen bepalen aan de hand van stappenplan hun lesdoelen en evalueren aan het einde van les of het gelukt is of waarom niet. Inventarisatie door docent van opstartvragen; snel beantwoorden. Leerlingen die niet verder kunnen verzamelen weer aan instructietafel en worden verder geholpen. Andere leerlingen pakken zelfstandig materialen en werk. Ll-n werken verder aan patroon. Docent loopt rond en begeleidt. Instructie halverwege de les door docent aan andere deel van de groep door hoe patroon op stof leggen (zie inlegschema werkboek) Daarna of daarvoor afhankelijk van groep: Instructie aan deel van de groep door docent over hoe spelden en rijgen van model. (zie werkboek welke delen eerst moeten). Verzamelen aan instructietafel. Kwartier voor einde van de les, lesdoelen evalueren; bespreken ll-n die niet snappen waarom ze het niet gehaald hebben (steekproef 2 stuks) 6 Herhalen belangrijkste nieuwe punten vorige les door middel van vragen. Herhalen stappenplan d.m.v. leerling die voordoet. Leerlingen bepalen aan de hand van stappenplan hun lesdoelen; Leerlingen die verder kunnen gaan aan de slag. Leerlingen met opstartproblemen verzamelen aan instructietafel en worden verder geholpen. Instructie aan resterend deel van de groep door docent over hoe spelden en rijgen van model. (zie werkboek welke delen eerst moeten). Verzamelen aan instructietafel. groep. Kwartier voor einde van de les, lesdoelen evalueren; bespreken ll-n die niet snappen waarom ze het niet gehaald hebben (steekproef 2 stuks) 7 Herhalen stappenplan d.m.v. leerling die voordoet. Leerlingen bepalen aan de hand van stappenplan hun lesdoelen; Instructie aan deel van de groep door docent over hoe spelden en rijgen van model. (zie werkboek welke delen eerst moeten). Verzamelen aan instructietafel. werkboek. Verzamelen aan de instructietafel. groep. Kwartier voor einde van de les, lesdoel evalueren; (steekproef 2 stuks)

3 8 Herhalen nieuwe stappen vorige les d.m.v kleine quiz en aanvulling leerlingen. Inventariseren van fournituren; ll-n lezen zelfstandig in werkboek wat ze nodig hebben en schrijven dit op papier met naam erbij. Leerlingen bepalen aan de hand van stappenplan zelfstandig hun lesdoelen. Instructie aan deel van de groep door docent over hoe spelden en rijgen van model. (zie werkboek welke delen eerst moeten). Verzamelen aan instructietafel. werkboek. Verzamelen aan de instructietafel. groep. Kwartier voor einde van de les, lesdoel evalueren; (steekproef 2 stuks) 9. Leerlingen maken aan de hand van stappenplan zelfstandig een planning voor de resterende lessen (over 9 lessen voor deadline). Instructie aan deel van de groep door docent over hoe spelden en rijgen van model. (zie werkboek welke delen eerst moeten). Verzamelen aan instructietafel. werkboek. Verzamelen aan de instructietafel. Kwartier voor einde van de les, planning evalueren; (steekproef 2 stuks) 10. Leerlingen werken aan de hand van hun planning aan het werkstuk verder. Instructie aan deel van de groep door docent over hoe spelden en rijgen van model. (zie werkboek welke delen eerst moeten). Verzamelen aan instructietafel. werkboek. Verzamelen aan de instructietafel. Kwartier voor einde van de les, planning evalueren; (steekproef 2 stuks) Eventueel extra verdiepings opdracht voor leerlingen die al klaar zijn. (denk aan leren paspel zak maken, rits inzetten, knoopsgat maken, geheel zelfstandig simpel model maken, etc.) zie map extra opdrachten. 11. Leerlingen werken aan de hand van hun planning aan het werkstuk verder. Instructie aan deel van de groep door docent over hoe spelden en rijgen van model. (zie werkboek welke delen eerst moeten). Verzamelen aan instructietafel. werkboek. Verzamelen aan de instructietafel. (denk aan rits inzetten, elastiek in tunnel rijgen, drukknoop aanbrengen, biasband naaien, omnaaien/zomen, halsafwerking, mouw inzetten, etc.)

4 Kwartier voor einde van de les, planning evalueren; (steekproef 2 stuks) 12 Leerlingen werken aan de hand van hun planning aan het werkstuk verder. werkboek. Verzamelen aan de instructietafel. (denk aan rits inzetten, elastiek in tunnel rijgen, drukknoop aanbrengen, biasband naaien, omnaaien/zomen, halsafwerking, mouw inzetten, etc.) Kwartier voor einde van de les, planning evalueren; (steekproef 2 stuks) Eventueel extra verdiepings opdracht voor leerlingen die al klaar zijn. (denk aan leren paspel zak maken, rits inzetten, knoopsgat maken, geheel zelfstandig simpel model maken, etc.) zie map extra opdrachten. 13 Leerlingen werken aan de hand van hun planning aan het werkstuk verder. werkboek. Verzamelen aan de instructietafel. (denk aan rits inzetten, elastiek in tunnel rijgen, drukknoop aanbrengen, biasband naaien, omnaaien/zomen, halsafwerking, mouw inzetten, etc.) Kwartier voor einde van de les, planning evalueren; (steekproef 2 stuks) Eventueel extra verdiepings opdracht voor leerlingen die al klaar zijn. (denk aan leren paspel zak maken, rits inzetten, knoopsgat maken, geheel zelfstandig simpel model maken, etc.) zie map extra opdrachten. 14 Checken of planning leerlingen nog werkt of dat er bijgesteld moet worden. Leerlingen met opstartproblemen verzamelen aan instructietafel en worden verder geholpen. werkboek. Verzamelen aan de instructietafel. (denk aan rits inzetten, elastiek in tunnel rijgen, drukknoop aanbrengen, biasband naaien, omnaaien/zomen, halsafwerking, mouw inzetten, etc.) Kwartier voor einde van de les, planning evalueren; (steekproef 2 stuks) Eventueel extra verdiepings opdracht voor leerlingen die al klaar zijn. (denk aan leren paspel zak maken, rits inzetten, knoopsgat maken, geheel zelfstandig simpel model maken, etc.) zie map extra opdrachten. 15 Instructie afwerken van kleding; losse draadjes, binnenkant netjes, etc. Leerlingen werken aan de hand van eigen planning zelfstandig aan de opdracht. Leerlingen met opstartproblemen verzamelen aan instructietafel en worden verder geholpen. werkboek. Verzamelen aan de instructietafel. (denk aan rits inzetten, elastiek in tunnel rijgen, drukknoop aanbrengen, biasband naaien, omnaaien/zomen, halsafwerking, mouw inzetten, etc.) Kwartier voor einde van de les, planning evalueren; (steekproef 2 stuks) Eventueel extra verdiepings opdracht voor leerlingen die al klaar zijn. (denk aan

5 leren paspel zak maken, rits inzetten, knoopsgat maken, geheel zelfstandig simpel model maken, etc.) zie map extra opdrachten. 16 Leerlingen werken aan de hand van eigen planning zelfstandig aan de opdracht. Leerlingen met opstartproblemen verzamelen aan instructietafel en worden verder geholpen. 17 Leerlingen werken aan de hand van eigen planning zelfstandig aan de opdracht. Leerlingen met opstartproblemen verzamelen aan instructietafel en worden verder geholpen. afronden opdracht; Leerlingen die klaar zijn vragen voor de volgende les muziek/ liedjes die iets met image, kleding, uiterlijk te maken hebben te verzamelen. Volgende les muziek tijdens de les. Denk na over waarom je dit nr leuk vindt, van wie is het, wat weet je van die artiest, waarom heeft hij/zij dit nr geschreven/gezongen? 18 Deadline; afronden opdracht; Leerlingen die niet klaar zijn werken door. Leerlingen die klaar zijn evalueren en bespreken met elkaar de opdracht en het eindresultaat!! Evaluatie van werk door leerlingen zelf laten doen. elkaars werk beoordelen in groepen, ene groep beoordeelt werk van de andere groep. Beoordelingspunten worden door docent aangereikt. Feedback wordt per persoon toegelicht. Leerlingen die klaar zijn vragen voor de volgende les muziek/ liedjes die iets met image, kleding, uiterlijk te maken hebben te verzamelen. Volgende les muziek tijdens de les. Denk na over waarom je dit nr leuk vindt, van wie is het, wat weet je van die artiest, waarom heeft hij/zij dit nr geschreven/gezongen?

6 Klas 9 Stappenplan voor het maken van een kledingstuk werken met naaimachine Opdracht: Een kledingstuk maken; Kies een model uit de patronenboekjes op school. De docent geeft instructie op waar je op moet letten bij het kiezen. Je gaat aan de hand van de werkbeschrijving die hoort bij jouw model redelijk zelfstandig aan de slag. Wij verwachten van jouw dat je eerst de werkbeschrijving leest, alvorens hulp te vragen, een 9 e klasser kan dit! Ook verwachten wij van jouw dat je weet wat je nodig hebt om verder te kunnen. Je pakt zelfstandig de benodigde materialen, je werkboek, je werkstuk, etc. De docent zal klassikaal de belangrijkste stappen uitleggen, daarnaast begeleidt zij jouw in kleine groepjes of individueel. Je gaat o.b.v. de docent stof kopen op de markt. Je ontvangt een budget en rekent uit of de gekozen stof past binnen dit budget. Overleg bij twijfel of vragen met je docent. Maar zorg er wel voor dat je de prijs vast hebt uitgerekend voordat je je vraag stelt!!! Wat moet je doen: De docent vertelt iets over de modellenboekjes, de moeilijkheidsgraad van de modellen en hoe je dit kunt herkennen. Ook geeft zij aan welke moeilijkheidsgraad geschikt is. De docent legt de opdracht uit en jullie gaan beginnen!! 1. Je kiest een ontwerp uit en checked of het model binnen de moeilijkheidsgraad past. 2. Na de instructie van de docent; start je met het overtekenen van het patroon. Let hierbij op dat je alle tekens/symbolen en woorden overschrijft / tekent op je patroon. Schrijf je naam op elk patroondeel, zodat je weet dat dit van jouw is. In het werkboek van jouw modellenboek staat een inlegschema en een patronen lijst. Hier kun je precies zien welke delen je allemaal moet hebben en wat erop moet staan. Neem ook de middenvoor, midden achterlijn en de recht van draad lijn over. Deze zijn belangrijk bij het goed op de stof leggen van het patroon. Wat heb je hier voor nodig: Patroon papier Potlood Evt lineaal Papierschaar 3. Als je klaar bent met het overtekenen van het patroon, controleer je nog eens of je alles echt goed hebt overgetekend. Als dat klopt knip je het patroon netjes op de potlood lijn uit. 4. Nu ben je klaar om het patroon op de stof te leggen. Draai de stof binnenste buiten. D.w.z. dat de binnenkant van de stof nu aan de buitenkant hebt. Je legt de stof altijd dubbel op elkaar, met aan een kant de stofvouw en aan de andere kant de zelfkanten op elkaar. Kijk in je werkboek hoe het patroon op de stof moet komen te liggen. Heel belangrijk zijn nu de recht van draad lijnen, deze moeten evenwijdig aan de rechte zijkant en in de lengterichting van de stof liggen. Volg de aanwijzingen van het werkboek. De patroondelen moeten minimaal 2,5 cm uit elkaar liggen. Je moet er nl nog een centimeter zoom langs tekenen. Wat heb je hier bij nodig: Stof Spelden Stofkrijt

7 5. Als je dat gedaan hebt, laat je docent zien of het goed ligt, dan speld je het vast. 6. Nu teken je de 1 cm zoom langs het patroon met krijt. Dit doe je voor alle patroondelen. De hele buitenkant heeft straks een centimeter extra aan stof langs de kant getekend. 7. Teken nu nog een krijtlijn langs het patroon, deze lijn helpt je straks met mooi rechtnaaien. 8. Als je hiermee klaar bent knip je met de stofschaar het patroon uit. 9. Als je dat gedaan hebt, haal je het patroon los en draai je de patroondelen om, vervolgens speld je de patroondelen weer vast op de patroondelen. Teken dan ook een krijtlijn langs deze kant van de patroondelen. 10. Er blijven waarschijnlijk hele kleine stukjes stof over, die mag je afknippen en in de prullenbak gooien. Je bewaart alleen de grotere stukken. Berg deze stukken op bij je werkstuk, je weet nooit of je ze nog nodig hebt. 11. Nu ga je het model in elkaar spelden en daarna rijgen. Kijk in je werkboek waar je moet beginnen. Denk er aan dat je speld op 1 cm van de zijkant, dit is de krijtlijn die je getekend hebt meteen naast het patroon. Broek of rok maken 12. Meestal begin je bij een broek, rok bij de middenvoor en middenachternaad. 13. Daarna als er zakken in je werkstuk zijn, speld je de zakken in je werkstuk; hierbij moet je goed opletten dat je het inkijkstuk en de voering op de goed plek hebt gespeld. 14. Als je daar mee klaar bent, speld je bij de broek eerst het binnenbeen, straks moet je broek recht vallen, als je eerst het binnenbeen doet dan weet je straks waar je moet beginnen aan de zijkant met vastspelden. 15. Hier pak je ook de werkzaamheden voor de rok weer op. De zijkanten moeten aan elkaar gespeld. Leg het voorpand en het achterpand goed op elkaar, dat betekend dat de stof in de breedte mooi glad moet liggen en niet scheef mag trekken. Dat kan best betekenen dat de bovenkant van de zijkanten niet helemaal precies op elkaar passen. Dat geeft niet, je kunt dit straks passend maken. Begin met spelden en zorg dat de panden als ze eenmaal goed liggen niet kunnen verschuiven. 16. Je hebt nu van de broek; de kruisnaad, de binnenbeennaad en de zijkant aan elkaar gespeld, van de rok heb je de middenvoor, middenachternaad en de zijkant aan elkaar gespeld. Je kunt het model nu goed herkennen. 17. Nu ga je de band eraan spelden, eerst controleer je de aantal cm aan de bovenkant van je broek of rok. Dan meet je die aantal cm na op je geknipte band, misschien is die iets te groot, dan pas je dat aan. Te klein zou niet moeten kunnen, dan heb je niet op 1 cm van de kant gespeld. Soms bestaat de band uit 2 delen, de buitenkant en de binnenkant. Dan moet je er eerst een band van maken. Je draait de band met de verkeerde kant van de stof naar buiten en legt de 2 delen op elkaar met de goede kant van de stof dus op elkaar. Speld vervolgens een van de lange kanten op elkaar en naai deze vast. Nu heb je een lap stof

8 18. Als de maat van de band past, ga je deze aan aan je kledingstuk zetten. Vouw de stof over de breedte (= de lange kant) dubbel. Zoek de 2 middelpunten van de band. Vouw vanaf de naad van de band de band over de breedte dubbel, je vindt nu de andere zijkant. Steek daar een speld. Je hebt nu de 2 zijkanten gevonden. Leg de zijkanten op elkaar, je vindt nu 2 nieuwe middelpunten, dit zijn de middenvoor en middenachter punten, steek hier ook een speld. 19. Speld de rafelige kant van de band tegen de rafelige kant van de broek, zo dat de naad aan de binnenkant van de broek zit. Begin met de zijkant van de band op de zijkant van de broek te spelden. Speld vervolgens de middenvoor en middenachter punten van de band op de middenvoor en midden achterkant van de broek op elkaar. 20. Speld de overige ruimte ook vast aan elkaar, de band is nu mooi verdeeld. 21. Klaar, dan is de broek of de rok gespeld, je gaat alles nu rijgen zodat je het kledingstuk kunt passen. Doe dit in de zelfde volgorde als dat je gespeld hebt. Je hebt een krijtlijn op 1 cm van de kant getekend, hier heb je gespeld en hier ga je ook rijgen. Wat heb je hiervoor nodig: Een borduurnaald Rijggaren Stofschaartje 22. Als alles geregen is kun je het model gaan passen. Kijk samen met de docent of het goed past. Pas het anders nog even aan. De docent zal met je bespreken waar het aangepast moet worden. 23. Daarna ga je alles aan elkaar naaien, je doet dit op dezelfde manier als dat je gespeld en geregen hebt. 24. Afhankelijk van de soort stof stel je de naaimachine in. wat moet je doen: stretschstof: Voor stretschstof kun je de stretchsteek gebruiken. Stel de stretchsteek (de docent zal je dit uitleggen voor de naaimachine die jullie gebruiken. Dit kan voor andere merken weer anders zijn. De grootte van de steek stel je in op lengte 3. De breedt van de steek staat op nul ingesteld. De naaldstand staat in het midden ingesteld. En je hebt een passende kleur garen voor de boven en onderdraad. Als je geen stretchsteek hebt dan kun je de breedte van de steek ook instellen tussen 0,5 en 1. Je krijgt dan een kleine zigzagsteek, deze draad is iets flexibeler doordat die langer is. Daardoor kan die meerekken met de stof. Geweven stof: Voor geweven stof stel je de naaimachine in op de gewone stiksteek/ De grootte van de steek stel je in op lengte 3. De breedt van de steek staat op nul ingesteld. De naaldstand staat in het midden ingesteld. En je hebt een passende kleur garen voor de boven en onderdraad. Denk eraan dat als je met de gewone stiksteek naait, je even voor en achteruit naait aan het begin en aan het einde. Zo zorg je ervoor dat de draad niet los gaat.

9 Top, trui of jurk maken: 1. Meestal begin je bij een trui, top of jurk met het voorpand en achterpand in elkaar te zetten. Soms zitten er figuurnaden, je begint dan met de figuurnaden aan het voordeel en daarna aan het achterdeel vast te spelden 2. Daarna als er zakken in je werkstuk zijn, speld je de zakken in je werkstuk; hierbij moet je goed opletten dat je het inkijkstuk en de voering op de goed plek hebt gespeld. 3. Je hebt als het goed is nu een heel voorpand en een heel achterpand, Je gaat nu de schoudernaden aan elkaar spelden. Leg het achterpand met de verkeerde kant op de tafel. Leg het voorpand met de goed kant boven op het achterpand, zo dat de schoudernaden precies op elkaar passen, speld de schoudernaden vast. 4. Als het goed is liggen de zijnaden nu ook goed op elkaar, zoniet, zorg dat de voorzijnaad precies passend ligt op de achter zijnaad, speld ze vast. 5. Nu zijn de mouwen aan de beurt. Soms bestaan de mouwen uit meerdere delen, je moet dan eerst zorgen dat je 2 hele mouwen maakt. Let goed op de tekens en symbolen, leg de 2 delen van de mouw met de goede tekens op elkaar, speld ze meteen aan elkaar. Speld daarna ook de zijkanten van de mouw aan elkaar 6. Nu ga je de mouw in de trui, top, jurk spelden. Zorg dat de mouw bij het spelden bovenop ligt, de docent doet je dit voor. De mouw is altijd een beetje groter dan het armsgat, hierdoor kun je goed bewegen. Leg het armsgat en de mouw over je linker wijsvinger en speld de mouw vast, kijk dat je de ruimte van de mouw goed verdeeld, zodat er geen plooitjes ontstaan. De docent zal je hierbij helpen. 7. Je trui, top, jurk heeft nu de vorm die die moet hebben, je zult het wel herkennen. 8. Soms zit er nog een band aan de trui of top, die moet je aan de onderkant spelden. Naai de band aan de zijkant aan elkaar zodat er een cirkel ontstaat. Soms bestaat de band uit 2 delen, de buitenkant en de binnenkant. Dan moet je er eerst één band van maken. Je draait de band met de verkeerde kant van de stof naar buiten en legt de 2 delen op elkaar met de goede kant van de stof dus op elkaar. Speld vervolgens een van de lange kanten op elkaar en naai deze vast. Nu heb je een lap stof 9. Als de maat van de band past, ga je deze aan aan je kledingstuk zetten. Vouw de stof over de breedte (= de lange kant) dubbel. Zoek de 2 middelpunten van de band. Vouw vanaf de naad van de band de band over de breedte dubbel, je vindt nu de andere zijkant. Steek daar een speld. Je hebt nu de 2 zijkanten gevonden. Leg de zijkanten op elkaar, je vindt nu 2 nieuwe middelpunten, dit zijn de middenvoor en middenachter punten, steek hier ook een speld. 10. Vouw de band dubbel over de lengte van de stof (korte kant). Er ontstaat nu een smalle strook stof die dubbel gevouwen is. Speld de rafelige kant van de band tegen de rafelige kant van de top/ trui, zo dat de naad aan de binnenkant zit. Begin met de zijkant van de band op de zijkant van de top te spelden. Speld vervolgens de middenvoor en middenachter punten van de band op de middenvoor en midden achterkant van de broek op elkaar. 11. Speld de overige ruimte ook vast aan elkaar, de band is nu mooi verdeeld.

10 12. Klaar, dan is de jurk, top, trui gespeld, je gaat alles nu rijgen zodat je het kledingstuk kunt passen. Doe dit in de zelfde volgorde als dat je gespeld hebt. Je hebt een krijtlijn op 1 cm van de kant getekend, hier heb je gespeld en hier ga je ook rijgen. Wat heb je hiervoor nodig: Een borduurnaald Rijggaren Stofschaartje 13. Als alles geregen is kun je het model gaan passen. Kijk samen met de docent of het goed past. Pas het anders nog even aan. De docent zal met je bespreken waar het aangepast moet worden. 14. Daarna ga je alles aan elkaar naaien, je doet dit op dezelfde manier als dat je gespeld en geregen hebt. 15. Afhankelijk van de soort stof stel je de naaimachine in. wat moet je doen: stretschstof: Voor stretschstof kun je de stretchsteek gebruiken. Stel de stretchsteek (de docent zal je dit uitleggen voor de naaimachine die jullie gebruiken. Dit kan voor andere merken weer anders zijn. De grootte van de steek stel je in op lengte 3. De breedt van de steek staat op nul ingesteld. De naaldstand staat in het midden ingesteld. En je hebt een passende kleur garen voor de boven en onderdraad. Als je geen stretchsteek hebt dan kun je de breedte van de steek ook instellen tussen 0,5 en 1. Je krijgt dan een kleine zigzagsteek, deze draad is iets flexibeler doordat die langer is. Daardoor kan die meerekken met de stof. Geweven stof: Voor geweven stof stel je de naaimachine in op de gewone stiksteek/ De grootte van de steek stel je in op lengte 3. De breedt van de steek staat op nul ingesteld. De naaldstand staat in het midden ingesteld. En je hebt een passende kleur garen voor de boven en onderdraad. Denk eraan dat als je met de gewone stiksteek naait, je even voor en achteruit naait aan het begin en aan het einde. Zo zorg je ervoor dat de draad niet los gaat.

11 Stappenplan voor applicatie op tas, rugzak, clutch, etc.. Een Applicatie is een versiering op je werkstuk. Je kan een applicatie zo eenvoudig en zo ingewikkeld als je wil. Het plaatje in dit voorbeeld heeft veel bochten, maar is uit maar één stof opgebouwd. Je kunt het zo gek en bont maken als je zelf wil en mooi vindt! Wat moet je doen - Zoek een mooi plaatje uit of maak zelf een ontwerp, teken het over op patroonpapier - knip het netjes uit. - Leg je mal ondersteboven op de papieren kant van Vliesofix (dit is een dubbelzijdig plak vlieseline, heel handig bij het maken van applicaties). - Knip het vliesofix uit, zorg dat er een beetje ruimte om je tekening heen is. - Strijk de vliesofix op de achterkant van de stof die de applicatie gaat worden. Leg het vliesofix met de papieren kant naar boven en strijkt er gewoon direct met je strijkijzer overheen. Het vliesofix plakt nu aan je stof. - Knip het plaatje uit de stof (laat het papier nog op de stof zitten). Gebruik een papierschaar! Je hebt nu een mooi plaatje van stof, klaar om te gebruiken als applicatie. - Pulk het papier van de achterkant van je plaatje af, de plaklaag van het vliesofix komt nu tevoorschijn. - Leg het plaatje op het voorpand van waar je een applicatie wil. Leg voorzichtig een vochtige (thee)doek over het plaatje heen en pers een paar seconden met je strijkijzer op de plaats waar het plaatje ligt.

12 Strijk niet heen en weer! Is je plaatje groot, til dan steeds je strijkijzer op en pers het plaatje stukje voor stukje vast op de stof eronder.!!!!! - Laat de stof goed drogen. - Als de stof met de applicatie goed droog is, kun je hem gaan vastnaaien. Dat kun je doen met de stiksteek of de zigzagsteek, op ongeveer 2mm van de rand van het plaatje. Door het vliesofix zal de stof van de applicatie niet zo gauw gaan rafelen. Ik vind het mooier om de randen af te werken met een zigzagsteek. Waar let je op bij het vastnaaien van de applicatie - Gebruik het liefst garen in een bijpassende kleur, stel je naaimachine in op een steekbreedte van ongeveer 3 en een steeklengte van 0,5 - Begin met vastnaaien op een hoekpunt (bij dit voorbeeld zou dat linksboven kunnen zijn, maar het maakt niet echt uit waar je begint). Naai rustig en volg de lijnen van het plaatje met de naald. Tips voor het naaien van hoeken - Bij een buiten hoek naai je door tot je bij de hoek bent, zorg dat de naald in de stof zit, draai de stof en naai verder. Je naait na de hoek dus een stukje over de steek van voor de hoek heen. - Bij een binnen hoek naai je een stukje door tot voorbij de hoek, zorg dat je naald in de de stof zit, draai de stof 90 graden en naai verder. Nu naai je dus ook voor en na de hoek een stukje over elkaar heen. Vergeet niet bij het begin en het einde van de applikatie voor en achteruit te naaien voor de stevigheid van de draad aanhechting.