Daarom krijg je feedback bij iedere taak over je eigen werk. Het kan echter nuttig zijn om ook uit de fouten van je klasgenoten te leren.

Transcriptie

1 Tijdens het schooljaar werken we in de les Nederlands voortdurend aan nieuwe onderwerpen. Deze onderwerpen lijken soms los van elkaar te staan, maar het is natuurlijk de bedoeling dat we alles wat we leren onthouden, om zo langzaam maar zeker de Nederlandse taal nòg beter onder de knie te krijgen. Daarom krijg je feedback bij iedere taak over je eigen werk. Het kan echter nuttig zijn om ook uit de fouten van je klasgenoten te leren. Om te vermijden dat we samen telkens dezelfde fouten maken, bouwen we dit jaar aan een soort klasportfolio. Deze portfolio wordt een lijst met eerder gemaakte fouten en onze oplossingen, onze strategieën, onze geheugensteuntjes om deze fouten niet meer te maken. opdracht 1 SCHRIJVEN A.D.H.V. EEN BOUWPLAN Vorm Het is belangrijk dat je let op de vorm van je opdrachten. Zorg ervoor dat je de hoofding volledig invult (voornaam, naam, klas en nummer). Lees ook telkens de opdracht grondig. Je leerkracht heeft een bepaalde bedoeling als hij je vraagt iets in het blauw, rood of groen te onderlijnen. Ga niet op eigen houtje beslissen dat een fluokleurtje ook geschikt is. Je leerkracht dit jaar hecht trouwens héél veel belang aan netheid! Onderlijnen doe je met een lat. Iets doorstrepen kan, je hoeft het foute woord niet elvendertig keer te doorkrassen. Spelling Dit jaar gaan we verder werken aan een juiste spelling. Jullie kennen echter al de juiste spelling van de meeste Nederlandse woorden. Daarom kan je deze fouten niet telkens opnieuw maken.

2 - hoofdletters *De GVSC vroeg zich af of facebook nu echt gevaarlijk is. - sommige / sommigen * maar sommige blijven gewoon naar iets anders kijken. sommige sommigen vb. Ik heb slechte herinneringen aan mijn klas in het middelbaar. In die klas kregen sommigen een voorkeursbehandeling. Ik heb slechte herinneringen aan mijn klas in het middelbaar. In die klas kregen sommige leerlingen een voorkeursbehandeling. Deze regel is geldig voor woorden als andere, enkele, enige, meeste, sommige, vele, verscheidene en weinige en voor overtreffende trappen als beste en grootste. Taalkunde - werkwoordfouten *70% van België heeft zich al eens ongelukkig gevoelt door Facebook. *Met als gevolg het cyberpesten. Dat vaak leid tot zelfmoord. *Men vind het geen goed idee om reclame te laten tonen op TV. *Facebook word gebruikt door de meeste jongeren. *Dit zijn vragen die veel gestelt worden.

3 - die / dat *geen mensen toevoegen dat je niet kent. *Maar het is niet echt Facebook die mensen ongelukkig maakt. *het aantal likes die ze halen. *Het is een probleem die veel voorkomt. *Vaak hebben ze een laag zelfbeeld die delen veroorzaakt kan worden door sociale media. *Jongeren kijken vaak naar het aantal likes die ze krijgen. mannelijk woorden - de man vrouwelijk woorden - de vrouw onzijdige woorden - het meisje Wist je trouwens dat het West-Vlaams een eigen grammatica heeft voor deze constructies? Jouw fouten worden misschien veroorzaakt doordat je een erg interessant dialect spreekt! Kan jij de West-Vlaamse grammaticale logica ontdekken? NL De vent die daar staat, is zijn vader. De vent die ik gisteren aansprak, is zijn vader. WEST-VLAAMS De vent die daar staat, is zijn vader. De vent dat ik gisteren aansprak, is zijn vader.

4 - ondergeschikte bijzin *Als je niet onmiddellijk iemand weet wees dan niet verlegen. *Wanneer je iemand in gedachten hebt ga je vervolgens contact zoeken. *Wat er ook opviel is dat het niet alleen effect had op jongeren. Stijl - volwaardige zinnen Let er op dat je steeds volwaardige zinnen bouwt. Deze hebben minstens een onderwerp en een persoonsvorm. *Met als gevolg het cyberpesten. - beginwoorden Zinnen beginnen nooit met woorden als maar, zodat, en, dus of want. *Maar wat maakt deze mensen nu zo ongelukkig? *Maar nu wat kan je er tegen doen? *Dus misschien is het een goed idee om reclame s avonds af te schaffen. Zodat mensen rustig naar TV kunnen kijken zonder om de haverklap gestoord te worden door die vervelende reclame. *En als het gebeurt gaan ze er volwassen mee om. - deadwood / overtollige zinnen Dit waren de redenen. Dat is de vraag waar we hier op antwoorden.

5 - stapelzinnen *Je kent het gevoel wel als je een film aan het kijken bent en net op het spannendste moment de reclame begint, mensen haten dit, maar waarom tonen ze reclame op TV? - dialect posten ambetant reclames enigste *Moest je problemen ondervinden, plastiek - nauwkeurigheid *Ook de zelfmoordpogingen stijgen. *Reclame. Wat moeten we er toch mee doen? Komen ze nu sneller en sneller en duren ze nu ook langer? *Dit werd onderzocht door de Universiteit Leuven of reclame nog een succes is op televisie bij films. *Je leert nieuwe mensen kennen en kan beter in contact blijven met oude. *Er werd ook gevraagd om alle reclames die tussen hun programma s te bekijken. *na de reclame gezien te hebben *Studenten van de UGent hebben onderzocht als Facebook mensen ongelukkig maakt.

6 *Veel mensen denken ook als er geen reclame meer zou zijn dat er veel meer mensen zouden kijken naar de zender. *Maar wat kan je eraan doen om zo weinig mogelijk naar die reclame te kijken maar toch wil je je programma zien? *Niet grappig ondanks ze wel proberen om grappig te zijn, ze duren te lang en ze zijn vooral heel erg kinderachtig in tegenstelling tot andere landen. *Als u nog steeds TV wilt kijken kunt u uw programma s opnemen, daardoor kunt u de reclame doorspoelen als u later naar uw programma s zou willen kijken. *Vanaf de reclame start, begint de kijker te praten.