Wat is goed onderwijs? Onderwijsproject Fevlado met de steun van Gelijke Kansen in Vlaanderen
|
|
|
- Clara Jansen
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Wat is goed onderwijs? Onderwijsproject Fevlado met de steun van Gelijke Kansen in Vlaanderen
2 Wat is goed onderwijs? TWEETALIG BICULTUREEL VISUEEL EMANCIPATORISCH PARTICIPATIEF
3 Wat is goed onderwijs? TWEETALIG - BICULTUREEL - VISUEEL - EMANCIPATORISCH - PARTICIPATIEF Tweetalig onderwijs Tweetalig onderwijs voor DOVE kinderen, hun BROERS en ZUSSEN, HORENDE kinderen van DOVE OUDERS = = onderwijs met twee talen als instructietalen onderwijs met NEDERLANDS en VLAAMSE GEBARENTAAL als instructietalen
4 Wat is goed onderwijs? TWEETALIG - BICULTUREEL - VISUEEL - EMANCIPATORISCH - PARTICIPATIEF - VLAAMSE GEBARENTAAL (VGT) is de MEEST TOEGANKELIJKE TAAL voor dove kinderen - NEDERLANDS is de taal in deze MAATSCHAPPIJ - Tweetaligheid heeft POSITIEVE IMPACT op verschillende vlakken, bv. cognitief, talig.
5 Wat is goed onderwijs? TWEETALIG - BICULTUREEL - VISUEEL - EMANCIPATORISCH - PARTICIPATIEF Goed onderwijs geeft kinderen kansen - zich TWEETALIG te ONTWIKKELEN, in NEDERLANDS en VLAAMSE GEBARENTAAL - om een POSITIEVE ATTITUDE te vormen ten opzichte van BEIDE TALEN
6 Wat is goed onderwijs? TWEETALIG - BICULTUREEL - VISUEEL - EMANCIPATORISCH - PARTICIPATIEF Het kind laten kennismaken en laten deel uitmaken van - de HORENDE MEERDERHEIDSCULTUUR - de DOVENCULTUUR Enkel ALS HET KIND BEIDE KENT en zijn EIGEN PLAATS in de MAATSCHAPPIJ kan bepalen, is INCLUSIE mogelijk.
7 Wat is goed onderwijs? TWEETALIG - BICULTUREEL - VISUEEL - EMANCIPATORISCH - PARTICIPATIEF - Kind laten deel uitmaken van een MEERDERHEID en van een MINDERHEID. Een BALANS tussen beiden zorgt voor een gezonde identiteitsontwikkeling (Young) - HORIZONTALE en VERTICALE IDENTITEITEN (Solomon) - Recht op een OPEN TOEKOMST (Feinberg)
8 Wat is goed onderwijs? TWEETALIG - BICULTUREEL - VISUEEL - EMANCIPATORISCH - PARTICIPATIEF Goed onderwijs - biedt kinderen KENNIS over de VLAAMSE DOVENGEMEENSCHAP en over de MAATSCHAPPIJ in zijn GEHEEL - is de MOTOR voor PARTICIPATIE als kritische burger, zowel in de maatschappij in zijn geheel als in de Dovengemeenschap
9 Wat is goed onderwijs? TWEETALIG - BICULTUREEL - VISUEEL - EMANCIPATORISCH - PARTICIPATIEF - Een zintuig ontbreekt? Dit daagt andere zintuigen uit en het BREIN REORGANISEERT zich op basis daarvan. - Bij dove kinderen voornamelijk de ogen: VISUELE LEERDERS. - Kind ontwikkelt optimaal als LICHAAM en OMGEVING op elkaar zijn AFGESTEMD. - DOVE LEERKRACHTEN: gedeelde biologie
10 Wat is goed onderwijs? TWEETALIG - BICULTUREEL - VISUEEL - EMANCIPATORISCH - PARTICIPATIEF Goed onderwijs heeft RESPECT voor de EIGENHEID en de VISUELE BIOLOGIE van dove kinderen.
11 Wat is goed onderwijs? TWEETALIG - BICULTUREEL - VISUEEL - EMANCIPATORISCH - PARTICIPATIEF EMANCIPATIE = STREVEN naar een VOLWAARDIGE POSITIE in de maatschappij, vanuit een achtergestelde positie in de samenleving EMANCIPATORISCH ONDERWIJS = gericht op ZELFONTPLOOIING van leerlingen, opgroeien tot AUTONOME volwassenen met VERANTWOORDELIJKHEIDSZIN
12 Wat is goed onderwijs? TWEETALIG - BICULTUREEL - VISUEEL - EMANCIPATORISCH - PARTICIPATIEF PARTICIPATIE = deelnemen (meedoen aan onderwijs) = deel hebben (mee denken, mee bepalen, mee praten)
13 Wat is goed onderwijs? TWEETALIG - BICULTUREEL - VISUEEL - EMANCIPATORISCH - PARTICIPATIEF Goed onderwijs bewerkstelligt EMANCIPATIE en PARTICIPATIE.
14 Wat is goed onderwijs? TWEETALIG BICULTUREEL VISUEEL EMANCIPATORISCH PARTICIPATIEF
15 Wat is goed onderwijs? VN-CONVENTIE inzake de RECHTEN van PERSONEN met een HANDICAP - Geratificeerd door België in Rechten van personen met een handicap, op verschillende levensdomeinen - Artikel 24: Onderwijs
16 Wat is goed onderwijs? World Federation of the Deaf (WFD) benadrukt: tweetalig onderwijs in de nationale gebarentaal en geschreven/gesproken taal 21 t.e.m. 27 sept: International Week of the Deaf Thema: With sign language rights, our children can!
17 Is er in Vlaanderen goed onderwijs?
18 Is er in Vlaanderen goed onderwijs? BUITENGEWOON ONDERWIJS REGULIER ONDERWIJS -Zeer taal- en competentieheterogene groep -In de meeste basisscholen: integratie in het gewone onderwijs is hoofddoelstelling -Visie, taalbeleid en aanpak verschilt per school
19 Is er in Vlaanderen goed onderwijs? BUITENGEWOON ONDERWIJS REGULIER ONDERWIJS VOORDELEN - VGT en Dovencultuur als vakken - Dove leerkrachten en medewerkers (op sommige scholen) - Dove leeftijdsgenoten
20 Is er in Vlaanderen goed onderwijs? BUITENGEWOON ONDERWIJS REGULIER ONDERWIJS KNELPUNTEN - Negatief stigma - Geen diplomamogelijkheden - Geleid door een niet doof en niet VGT-talig bestuur en directie - Weinig of geen dove leerkrachten - VGT taalvaardigheid van horende leerkrachten? - Twee talen en culturen breed gedragen? - Horende broers en zussen, horende kinderen van dove ouders: niet doelgroep
21 Is er in Vlaanderen goed onderwijs? BUITENGEWOON ONDERWIJS REGULIER ONDERWIJS Het M-decreet Filosofie - Inclusief onderwijs - Toepassing VN-verdrag Wat? - Recht op inschrijving in een reguliere school - Redelijke aanpassingen - Zorgcontinuüm
22 Is er in Vlaanderen goed onderwijs? BUITENGEWOON ONDERWIJS REGULIER ONDERWIJS REDELIJKE AANPASSINGEN - GON-begeleiding - Tolken Vlaamse Gebarentaal (basisschool: 20) - Schrijftolken (basisschool: 1 ) - Kopies van notities medeleerlingen
23 Is er in Vlaanderen goed onderwijs? BUITENGEWOON ONDERWIJS REGULIER ONDERWIJS VOORDELEN - Goed onderwijsniveau - Diplomamogelijkheden - Arbeidskansen
24 Is er in Vlaanderen goed onderwijs? BUITENGEWOON ONDERWIJS REGULIER ONDERWIJS KNELPUNTEN - GON-begeleiding - VGT en Dovencultuur als vakken afwezig - Onbewustzijn van scholen - Sociaal isolement - Voortdurend puzzelen met visuele informatiebronnen - Beperkte participatie
25 Is er in Vlaanderen goed onderwijs? BUITENGEWOON ONDERWIJS REGULIER ONDERWIJS KNELPUNTEN TOLKEN in BASISSCHOOL -Tolken = geen moedertaalgebruikers -Taalontwikkeling -Vertaald onderwijs = geen tweetalig onderwijs -Doof kind uit isolement? -Openheid scholen? -Voorwaarden -Tekort aan tolken VGT -Onderwijs is slechts voor maximaal 80 procent tolkbaar -Geen opleiding: tolken voor kinderen
26 Is er in Vlaanderen goed onderwijs? BUITENGEWOON ONDERWIJS REGULIER ONDERWIJS KNELPUNTEN voor dove ouders -Kunnen niet vlot communiceren met school van hun kind -Kiezen niet steeds voor VGT als thuistaal: door geschiedenis van dove mensen, Dovengemeenschap, en status taal -Geen erkenning van thuistaal
27 Is er in Vlaanderen goed onderwijs? BUITENGEWOON ONDERWIJS REGULIER ONDERWIJS KNELPUNTEN voor horende kinderen van dove ouders -Soms moeite met ontwikkeling van Nederlandse taal -Scholen hebben niet altijd begrip voor de achtergrond van deze kinderen -Geen aanbod VGT in onderwijs
28 Is er in Vlaanderen goed onderwijs? BUITENGEWOON ONDERWIJS REGULIER ONDERWIJS KNELPUNTEN voor horende broers en zussen van dove kinderen -Geen aanbod VGT in onderwijs, nochtans kan dit een voordeel zijn: - betere communicatie - beter begrip leefwereld - gebruik VGT thuis
29 Is er in Vlaanderen goed onderwijs? BUITENGEWOON ONDERWIJS REGULIER ONDERWIJS KNELPUNTEN -Geen onderwijsvorm waar dove VGT-talige mensen de leiding nemen of waar minstens de helft van het personeel doof is. -Dove mensen leren (onbewust) dat wat horende mensen zeggen, steeds correct is. -Nederlands heeft hogere status dan VGT: invloed op motivatie voor het leren van VGT
30 Is er in Vlaanderen goed onderwijs? BUITENGEWOON ONDERWIJS REGULIER ONDERWIJS - Bestaande onderwijsvorm een beetje aanpassen = NIET volwaardig tweetalig onderwijs - M-decreet = poging tot antwoord voor individueel doof kind, niet voor groep dove kinderen Ondanks VN-verdrag en erkenning VGT is er in Vlaanderen GEEN VOLWAARDIGE onderwijsvorm voor dove kinderen en horende kinderen van dove ouders.
31 Verkennend onderzoek naar gelijke onderwijskansen Een ONDERWIJSVORM die - PASSEND, - WENSELIJK, - HAALBAAR is voor - DOVE kinderen, - BROERS en ZUSSEN van dove kinderen, - HORENDE kinderen van DOVE OUDERS.
32 Verkennend onderzoek naar gelijke onderwijskansen OUDERS DOVENGEMEENSCHAP - LEERKRACHTEN STUURGROEP: - Ouders: Stefaan Breemersch & Griet Gommeren - Leerkracht: Sara Geudens - Expert Dovengemeenschap & onderwijs: Maartje De Meulder - Expert voorschoolse periode: Liesbeth Matthijs
33 Verkennend onderzoek naar gelijke onderwijskansen Wat hebben we gedaan? - Gesprekken met experten - Buitenlandse studiereizen naar andere onderwijsmodellen - Literatuur - Focusgroepen met ouders en onderwijsmedewerkers
34 Verkennend onderzoek naar gelijke onderwijskansen Buitenlandse onderwijsmodellen - Tweetalig, bicultureel onderwijs - Dove kinderen samen - Dove volwassenen
35 Verkennend onderzoek naar gelijke onderwijskansen Dit materiaal getoond aan en bediscussieerd met - leerkrachten en onderwijsmedewerkers - Dove ouders van dove en horende kinderen - Horende ouders van dove kinderen
36
37
38 Tweetalige school NL-VGT VORM VOORWAARDEN -Voer- en instructietaal = VGT en geschreven Nederlands -Bilinguaal-biculturele dove leerkrachten -VGT en Nederlands als evenwaardige taalvakken -Thema s over doof-zijn geïntegreerd in het curriculum
39 Tweetalige school NL-VGT VORM VOORWAARDEN -Focust op lezen en schrijven van Nederlands -Gelegenheid tot informeel oefenen met spreken en luisteren: in contacten met horende leerlingen en leerkrachten -Logopedie aanbod buiten de schooluren
40 Tweetalige school NL-VGT VORM VOORWAARDEN -Voer- en instructietaal = Nederlands -Nederlandstalige horende leerkrachten -Vlaamse Gebarentaal als extra taalvak: 2 uur per week -Thema s over doof-zijn geïntegreerd in het curriculum
41
42 Tweetalige school NL-VGT VORM VOORWAARDEN -Gemeenschappelijke lesmomenten (bv. één keer per week projectwerk samen) -Gemeenschappelijke speelplaats -Positieve attitude t.o.v. Nederlands en VGT, de horende cultuur en de Dovencultuur
43 Tweetalige school NL-VGT VORM VOORWAARDEN Dove en horende leerkrachten -Positieve attitude t.o.v. Nederlands en VGT -Positieve taal- en culturele rolmodellen -Positieve samenwerking
44 Tweetalige school NL-VGT VORM VOORWAARDEN Horende directeur en dove coördinator -Idem dove en horende leerkrachten -Dove coördinator voor de tweetalige klassen: - positief rolmodel, - kent gevoeligheden, - relatie en samenwerking tussen dove coördinator en dove leerkrachten heeft meer kans op succes.
45
46 Tweetalige school NL-VGT VORM VOORWAARDEN Heel de school is tweetalig en bicultureel (op z n minst in attitude) -Positieve houding t.o.v. Nederlands (gesproken en geschreven) en Vlaamse Gebarentaal -Positieve houding t.o.v. de horende meerderheidscultuur en de Dovencultuur
47 Tweetalige school NL-VGT VORM VOORWAARDEN OMGEVING -DOVENGEMEENSCHAP -VOORSCHOOLS AANBOD -INTERUNIVERSITAIRE SAMENWERKING
48 Tweetalige school NL-VGT VORM VOORWAARDEN SCHOOl - REGULIERE SCHOOL - Openstaan - Durven veranderen - ONDERWIJSTEAM en SCHOOLBESTUUR - Gezonde balans tussen ouders, leerkrachten, gemeenschap - Gezonde balans tussen horende en dove mensen - PEDAGOGISCH PLAN en stevig gefundeerd TAALBELEID
49 Tweetalige school NL-VGT VORM VOORWAARDEN SCHOOL - OUDERS - Sensibilisatie en informatie over onderwijsvorm - Outreach - OPGELEIDE DOVE LEERKRACHTEN - Samenwerking met hogeschool, specialisatiejaar tweetalige pedagogiek (in Nederlands en Vlaamse Gebarentaal) - Nood aan coaching en intervisie - Sterke ondersteuning van coördinator en directie
50 SCHOOL Tweetalige school NL-VGT VORM VOORWAARDEN -GELEIDELIJKE START: beginnen bij kleuterklassen -Ontwikkeling van CURSUSMATERIAAL -LOCATIE: aandachtspunten - Bus- en taxivervoer - Voor- en naschoolse opvang met huiswerkbegeleiding - Internaat? -LAAGDREMPELIGE TOEGANG tot PARAMEDISCHE THERAPIE
51 Tweetalige school NL-VGT VORM VOORWAARDEN OVERHEID -AFWIJKING van de TAALWETGEVING: VGT als instructietaal en taalvak -SAMENWERKING tussen beleidsdomein WELZIJN en ONDERWIJS -WERKINGSMIDDELEN voor een experimentele onderwijsvorm -De erkenning en goedkeuring van een toekomstig SPECIALISATIEJAAR TWEETALIGE PEDAGOGIEK (in Nederlands en Vlaamse Gebarentaal), door een hogeschool
52 Wat kan jij betekenen? Blijf je graag op de hoogte van verdere stappen? Wil je graag meewerken? Kom gerust je naam en adres doorgeven. Contact:
53 Met dank aan
54 Veelgestelde vragen WAAROM OOK NIET IN HET SECUNDAIR ONDERWIJS? - Investeren in basisonderwijs: de basis is dan al gelegd. - Veel studierichtingen - Wel pleit Fevlado voor: - betere toegankelijkheid - betere ondersteuning - clusterintegratie
55 Veelgestelde vragen WAAR ZAL DEZE ONDERWIJSVORM STARTEN? - Dit is een groot vraagteken. Het zal afhangen van school, ouders, stadsbestuur, - Durven Vlaamse gezinnen te verhuizen?
56 Veelgestelde vragen IS DEZE ONDERWIJSVORM OOK GESCHIKT VOOR KINDEREN MET EEN COCHLEAIR IMPLANTAAT? - Zeker, ook kinderen met een CI zijn doof en hebben dus ook behoefte aan en recht op tweetalig, bicultureel, visueel, emancipatorisch en participatief onderwijs.
57 Veelgestelde vragen WAT MET MIJN KINDEREN? IS HET VOOR HEN TE LAAT? - Nadenken hoe kinderen die al elders onderwijs volgen een plaats kunnen krijgen hier. Bv. een wekelijks ontmoetingsmoment mogelijk maken. - Fevlado stelt een beleidsplan op: ook aandacht voor huidige basisschoolleerlingen.
58 Veelgestelde vragen IK KAN ME ER WEINIG BIJ VOORSTELLEN - Kom naar de namiddagworkshop, waar dit zo goed mogelijk in de praktijk wordt gebracht.
TWEETALIG ONDERWIJS (VGT-NED)
#onderwijsvgt TWEETALIG ONDERWIJS (VGT-NED) Dr. Maartje De Meulder (Adviescommissie Vlaamse Gebarentaal) Marieke Kusters (Doof Vlaanderen) WIE ZIJN WIJ? Dr. Maartje De Meulder, Adviescommissie Vlaamse
TWEETALIGE KLASSEN INFOMOMENT. 25 mei 2018 De Nekker, Mechelen Publiek infomoment
TWEETALIGE KLASSEN INFOMOMENT 25 mei 2018 De Nekker, Mechelen Publiek infomoment DOELSTELLING VAN VANDAAG Informeren over het idee van tweetalige klassen in een horende school 5 infomomenten achter de
DOEL. Informatie en weetjes over tweetalig en bicultureel opgroeien. Ontmoeting tussen ouders.
DOEL Informatie en weetjes over tweetalig en bicultureel opgroeien. Ontmoeting tussen ouders. INHOUD Kennismaking Speeddate Voorstelling Fevlado, het participatieproject en het onderwijsproject Workshop
Prof. Mieke Van Herreweghe
Kansen en valkuilen in het onderwijs aan dove en slechthorende kinderen en jongeren in Vlaanderen Prof. Mieke Van Herreweghe Prof. Mieke Van Herreweghe, Vakgroep Taalkunde Situatie in Vlaanderen Orale
Filip Verstraete. Adviescommissie Vlaamse Gebarentaal Fevlado vzw
Filip Verstraete Adviescommissie Vlaamse Gebarentaal Fevlado vzw Wat willen dove leerlingen? Toegang tot de lessen Onderwijs van een goed niveau Een diploma Vlotte sociale contacten Wat is het aanbod?
KINDEREN UIT GEZINNEN MET ÉÉN OF MEERDERE DOVE GEZINSLEDEN. Een exploratief onderzoek naar gelijke onderwijskansen
KINDEREN UIT GEZINNEN MET ÉÉN OF MEERDERE DOVE GEZINSLEDEN Een exploratief onderzoek naar gelijke onderwijskansen Onderzoeksrapport en beleidsaanbevelingen, oktober 2015 INHOUD 1 Samenvatting... 3 2 Voorwoord...
VVKBuO scholen type 7
VVKBuO scholen type 7 VLOR Seminarie 29 november Memorandum i.v.m. het onderwijs aan dove en slechthorende kinderen en jongeren al dan niet met meervoudige beperkingen nov.2012 - VVKBuO - Hans Verpoest
Activiteiten ter verbetering van de. maatschappelijke rol van de Vlaams- Belgische Gebarentaal met het oog op. een grotere integratie van (vroeg)doven
Activiteiten ter verbetering van de maatschappelijke rol van de Vlaams- Belgische Gebarentaal met het oog op een grotere integratie van (vroeg)doven in de horende maatschappij: actieplan. April 1998 Auteurs
AANBEVELING Inclusie van dove leerlingen in het Vlaamse onderwijs
AANBEVELING nummer 152- Oktober 2016 AANBEVELING Inclusie van dove leerlingen in het Vlaamse onderwijs Inhoud 1. Bevoegdheid Unia... 2 2. Bestemmelingen... 2 3. Schets problematiek... 2 4. Aanbeveling...
Visietekst GON, voorjaar Wensen en uitdagingen voor het Geïntegreerd Onderwijs aan dove kinderen en jongeren
Visietekst GON, voorjaar 2012 Wensen en uitdagingen voor het Geïntegreerd Onderwijs aan dove kinderen en jongeren Deze tekst werd opgesteld naar aanleiding van een wetenschappelijk onderzoek dat momenteel
Adviestekst. tolken Vlaamse Gebarentaal in het onderwijs. 15 september 2009
Adviestekst tolken Vlaamse Gebarentaal in het onderwijs 15 september 2009 Advies m.b.t. tolken Vlaamse Gebarentaal in het onderwijs aan dove en slechthorende middelbare scholieren naar aanleiding van de
Evolutie in het. Studiedag VGTC Hilde Nyffels 08 november 2008 Lessius Hogeschool, Antwerpen
Evolutie in het lesgeven van VGT Studiedag VGTC Hilde Nyffels 08 november 2008 Lessius Hogeschool, Antwerpen Ervaring evolutie Nmg VGT April 1994 : Fevlado Vrije gebarencursus 1994 : studieweek Bristol
Opvoedingsondersteuning voor ouders van dove en slechthorende kinderen: van spanningsbron naar krachtbron 1
Opvoedingsondersteuning voor ouders van dove en slechthorende kinderen: van spanningsbron naar krachtbron 1 Inleiding Kinderen en hun gezinnen verdienen vanaf de start alle kansen. Deze kansen dragen ertoe
Kinderen met een CI bilinguaal opgevoed
Kinderen met een CI bilinguaal opgevoed van een of/of mentaliteit naar een en/en benadering Maes, B., Rymen, L., & Ghesquière, P. (23). Leren met gebaren. De betekenis van gebarencommunicatie in het buitengewoon
Dove Ouders Vlaanderen DOV
Dove Ouders Vlaanderen DOV WAT? WIE? WAAROM? Vereniging dove ouders met dove en/of horende kinderen 5 Vrijwilligers Ouders hebben rechten! (recht op informatie, participatie, ) Ontmoetingsdagen 1 ste :
Ik was er zelf bij toen hier, in het Vlaams Parlement, precies 5 jaar. geleden, de Vlaamse Gebarentaal (VGT) unaniem en met veel
Dinsdag 26 april 2011 Toespraak van JOKE SCHAUVLIEGE VLAAMS MINISTER VAN LEEFMILIEU, NATUUR EN CULTUUR Vijf jaar erkenning Vlaamse Gebarentaal Vlaams Parlement Geachte aanwezigen, Geachte voorzitter, Beste
-Onze school behoort tot het officieel gesubsidieerd onderwijsnet. Het schoolbestuur is de gemeente Olen.
Pedagogisch project 1. situering onderwijsinstelling 2. levensbeschouwelijke uitgangspunten 3. visie op ontwikkeling en opvoeding 4. het schoolconcept 1. Situering onderwijsinstelling 1.1 Een gemeenteschool:
EMPOWERMENT, IDENTITEIT, EN GELIJKE (ONDERWIJS)KANSEN: PERSPECTIEVEN VAN DOVE/ GEBARENTALIGE PERSONEN
EMPOWERMENT, IDENTITEIT, EN GELIJKE (ONDERWIJS)KANSEN: PERSPECTIEVEN VAN DOVE/ GEBARENTALIGE PERSONEN 2012 De Clerck, G Goedele De Clerck, UGent, Fevlado Aansluiting bij emancipatieproces van de Vlaamse
Inclusief onderwijs? beno.schraepen@ap.be
Inclusief onderwijs? beno.schraepen@ap.be Nieuwe inzichten Kennis, rechten, beeldvorming 21 ste eeuw: Andere beeldvorming Vn-verdrag Gelijke rechten van personen in een handicapsituatie Apart zetten =
RECHT OP VLAAMSE GEBARENTAAL. Addendum memorandum
RECHT OP VLAAMSE GEBARENTAAL Addendum memorandum 2014-2019 Prioritaire thema's en aanbevelingen van de adviescommissie Vlaamse Gebarentaal naar aanleiding van de Vlaamse, federale en Europese verkiezingen
Schrijftolken in onderwijs.
Schrijftolken in onderwijs. Om duidelijk te maken hoe belangrijk schrijftolken in onderwijs in de toekomst zullen worden zullen we best even terugblikken.. Onderwijs aan doven en slechthorenden is momenteel
HOOFDLIJNEN JAARPLAN 2012
HOOFDLIJNEN JAARPLAN 2012 Dit document wil voor de geïnteresseerde een algemeen beeld geven over de werking van Fevlado vzw. Dit is een publiek document met de hoofdlijnen. Voor meer informatie of met
Onderwijs in een meertalige Brusselse omgeving Inhoud Stad en onderwijs: topdown bottom up
Onderwijs in een meertalige Brusselse omgeving BEO-studiedag 16 maart 212 - Rudi Janssens Inhoud Stad en onderwijs Politiek-institutionele context Pedagogische context Demografisch-geografische context
Interfederaal Centrum voor gelijke kansen en bestrijding van discriminatie en racisme
Interfederaal Centrum voor gelijke kansen en bestrijding van discriminatie en racisme MEDISCHE VISIE OP HANDICAP SOCIALE VISIE OP HANDICAP Exclusie Segregatie Integratie Inclusie Denken in barrières
Algemene informatie. Afdeling taal.com. onderwijs- en zorgprogramma s met bijzondere aandacht voor taal en communicatie
Algemene informatie Afdeling taal.com onderwijs- en zorgprogramma s met bijzondere aandacht voor taal en communicatie In deze bundel geven we informatie over De trajecten en departementen De organisatie
Toegankelijkheid van ziekenhuizen voor dove personen. Filip Verstraete vzw Federatie van Vlaamse DovenOrganisaties
Toegankelijkheid van ziekenhuizen voor dove personen Filip Verstraete vzw Federatie van Vlaamse DovenOrganisaties De dovengemeenschap: heel verschillend De dovengemeenschap bestaat uit verschillende groepen:
VLAAMSE THUISBEGELEIDINGSDIENSTEN AUTISME. Floor Tempelaere Pedagogisch begeleider in het project rond competentieontwikkeling Regio West-Vlaanderen
VLAAMSE THUISBEGELEIDINGSDIENSTEN AUTISME Floor Tempelaere Pedagogisch begeleider in het project rond competentieontwikkeling Regio West-Vlaanderen floor.tempelaere@katholiekonderwijs.vlaanderen Als een
Vrijdag 18 november 2011 Toespraak van JOKE SCHAUVLIEGE VLAAMS MINISTER VAN LEEFMILIEU, NATUUR EN CULTUUR Jubileum 25 jaar Fevlado-Diversus - Gent
Vrijdag 18 november 2011 Toespraak van JOKE SCHAUVLIEGE VLAAMS MINISTER VAN LEEFMILIEU, NATUUR EN CULTUUR Jubileum 25 jaar Fevlado-Diversus - Gent Geachte aanwezigen, Dames en heren, Feest vieren is onlosmakelijk
Pedagogisch beleid in Brede School de Waterlelie, Prinsenhof te Leidschendam
Pedagogisch beleid in Brede School de Waterlelie, Prinsenhof te Leidschendam Inleiding: ATB de Springplank, een algemeen toegankelijke basisschool en Vlietkinderen, maatwerk in kinderopvang, beiden gehuisvest
Klaar voor redelijke aanpassingen
Klaar voor redelijke aanpassingen Stad Antwerpen, inspiratiedag Exclusief Inclusief 17 maart 2015 Marijke Wilssens docent en onderzoeker Arteveldehogeschool Bachelor na bachelor in het onderwijs: buitengewoon
Gelderhorst biedt dove mensen met en zonder dementie een thuis
Gelderhorst biedt dove mensen met en zonder dementie een thuis Voor veel mensen voelt het echt als thuiskomen als ze in De Gelderhorst in Ede komen wonen, het enige woonzorgcentrum voor oudere doven in
Visietekst: onderwijs voor dove kinderen en jongeren. Fevlado vzw, mei 2013
Visietekst: onderwijs voor dove kinderen en jongeren Fevlado vzw, mei 2013 Inleiding Het onderwijs aan dove kinderen en jongeren is één van de belangrijkste thema s binnen de Vlaamse Dovengemeenschap.
PERSMAP VIJFTIEN VINGERS EN TWEE HOOFDEN DVD MET KINDERRIJMPJES EN LIEDJES IN VLAAMSE GEBARENTAAL
PERSMAP VIJFTIEN VINGERS EN TWEE HOOFDEN DVD MET KINDERRIJMPJES EN LIEDJES IN VLAAMSE GEBARENTAAL 24 SEPTEMBER 2014 14U30-15U30 BIBLIOTHEEK PERMEKE DE CONINCKPLEIN 25-26 2060 ANTWERPEN Inhoud persmap Programma
Opdrachtsverklaring Missie - Visie
Opdrachtsverklaring Missie - Visie 1. Missie Sint-Lodewijk biedt aangepast onderwijs en/of begeleiding op maat aan kinderen, jongeren en volwassenen met een motorische beperking. Ook het gezin en breder
Verdrag inzake de rechten van personen met een handicap. Artikel 24 - Onderwijs. Schriftelijke communicatie
Verdrag inzake de rechten van personen met een handicap Artikel 24 - Onderwijs Schriftelijke communicatie Het Belgian Disability Forum (BDF) is een vzw die thans 18 lidorganisaties telt en meer dan 250.000
RECHT OP VLAAMSE GEBARENTAAL
RECHT OP VLAAMSE GEBARENTAAL Memorandum 2014-2019 adviescommissie Vlaamse Gebarentaal naar aanleiding van de verkiezingen in 2014 december 2013 COLOFON Verantwoordelijke uitgever Maartje De Meulder Voorzitter
Vernieuwende praktijk en de grenzen waar we tegen aan lopen. Paul Bulckaert, zorgdirecteur begeleidingscentrum Spermalie vzw De Kade - Brugge
Vernieuwende praktijk en de grenzen waar we tegen aan lopen Paul Bulckaert, zorgdirecteur begeleidingscentrum Spermalie vzw De Kade - Brugge Niet goed horen = probleem van toegankelijkheid Gewijzigde populatie
OPVOEDINGSPROJECT DE LINDE
OPVOEDINGSPROJECT DE LINDE DOELSTELLING De Linde is een school voor buitengewoon lager onderwijs. Onze doelstelling kadert volledig binnen de algemene doelstelling van de Vlaamse Overheid met betrekking
Cursisten met functiebeperking. 4 mei 2017
Cursisten met functiebeperking 4 mei 2017 CENTRUM VOOR TWEEDEKANSONDERWIJS MECHELEN FEDERATIE TWEEDEKANSONDERWIJS WIE? Overlegplatform van alle TKO-centra Netoverschrijdend Actief sinds start TKO in 1982
REACTIE OP DE TALENNOTA + december 2011 AANDACHTSPUNTEN INZAKE ONDERWIJS
0. Inleidend Als oudervereniging, VLOK-CI vzw (VLaamse Ouders van Kinderen met Cochleaire Inplant) 1 willen wij ook graag onze reactie op de Talennota van Min. Pascal Smet toevoegen, in aanvulling op de
Wij gaan met plezier naar school.
www.schoolbranst.be Wij gaan met plezier naar school. 3...onze visie Onze school is een landelijk gelegen dorpsschool, een groene school, waar we leven in verbondenheid met de natuur en met elkaar en handelen
Addendum schoolreglement
Addendum schoolreglement Beste ouders Zoals we reeds meedeelden, behoort uw school tot de nieuwe scholengroep Fluxus. Hierdoor zijn er administratieve aanpassingen nodig aan het schoolreglement. Inhoudelijk
Redelijke aanpassingen ook onder jouw vleugels
Redelijke aanpassingen ook onder jouw vleugels Greet Vanhove Dienst Lerenden 1. Het M-decreet in vogelvlucht 2. Gezocht: een nest voor Zeno? 3. Verkenningsvlucht 4. De vleugels uit de mouwen 2 Doelstellingen
Visietekst taalbeleid in de stedelijke basisscholen in Aalst
Visietekst taalbeleid in de stedelijke basisscholen in Aalst Inleiding Aalst ondergaat door zijn centrale ligging de laatste jaren meer en meer de invloed van migratie, onder meer uit de regio Brussel.
BELEIDSPLAN
BELEIDSPLAN 2016 2018 info@dovenschap.nl 1 Inhoudsopgave 1 VISIE 3 2 MISSIE 3 3 DOELGROEP 3 4 SPEERPUNTEN VAN HET BELEID 2016-2018 3 5 ORGANISATIE EN BESTUUR 4 5.1 Organisatiebeleid 4 5.2 Bestuursbeleid
Zelfbewust in het leven staan? Siméa-congres 12 april 2019
Zelfbewust in het leven staan? Siméa-congres 12 april 2019 Corina Burggraaf - Maljers Doel Wat is identiteit? Ontwikkeling van identiteit Welke middelen en mogelijkheden zijn er hiervoor? 2 Wat is identiteit?
elk kind een plaats... 1
Elk kind een plaats in een brede inclusieve school Deelnemen aan het dagelijks maatschappelijk leven Herent, 17 maart 2014 1 Niet voor iedereen vanzelfsprekend 2 Maatschappelijke tendens tot inclusie Inclusie
1. Pedagogisch project - visie
1. Pedagogisch project - visie 1.1. Inleiding 1.1.1. Een pedagogisch project - algemeen Een pedagogisch project is een geheel van fundamentele uitgangspunten dat door een school wordt vastgelegd. Met andere
HUN GEVOLGEN VOOR DE LEER- (COCHLEAIRE IMPLANT EN
MEDISCHE ONTWIKKELINGEN EN HUN GEVOLGEN VOOR DE LEER- EN OPVOEDINGSNODEN VAN LERENDEN (COCHLEAIRE IMPLANT EN VROEGE NEONATALE SCREENING) LEO DE RAEVE MYRIAM VERMEERBERGEN 1 VLOR-studiedag-26.10.2012 ZO
Persaandacht arrest Hof van Beroep september De Morgen, 15 september 2011, blz.6:
Persaandacht arrest Hof van Beroep september 2011 De Morgen, 15 september 2011, blz.6: Bron: Het Laatste Nieuws De Standaard Dwangsom dwingt Vlaamse overheid tot uitbreiding aantal tolkuren in 'horend'
Positief omgaan met meertaligheid in het basisonderwijs en in de buitenschoolse opvang
Ronde 4 Ayse Isçi Onderwijscentrum, Gent Contact: ayse.isci@gent.be Positief omgaan met meertaligheid in het basisonderwijs en in de buitenschoolse opvang Meertaligheid in het onderwijs en in de opvang
VLAAMS PARLEMENT RESOLUTIE. betreffende de problematiek van personen met een auditieve handicap
VLAAMS PARLEMENT RESOLUTIE betreffende de problematiek van personen met een auditieve handicap Het Vlaams Parlement, gelet op 1 artikel 13 van de geconsolideerde versie van het Verdrag tot oprichting van
Onderzoek naar juridische status en mogelijkheden voor Vlaamse Gebarentaal BEKNOPTE WEERGAVE
Onderzoek naar juridische status en mogelijkheden voor Vlaamse Gebarentaal BEKNOPTE WEERGAVE December 2016 VOOR U BEGINT TE LEZEN Dit boekje is een beknopte weergave van het onderzoek dat in opdracht van
Gastcollege Grenzen van taal Vroegbehandeling Doof/Slechthorend - Kentalis Haren Juni 2018 Nina Osterloh
Gastcollege Grenzen van taal Vroegbehandeling Doof/Slechthorend - Kentalis Haren Juni 2018 Nina Osterloh Even voorstellen o Nina Osterloh o logopedist en neurolinguïst o Vroegbehandeling Doof/Slechthorend
Van barrière naar redelijke aanpassing
Van naar redelijke aanpassing Inspiratiedag Vrijdag 25 november 2016 Jan Coppieters Pedagogisch begeleider binnen het project competentieontwikkeling 1. Je weet wat redelijke aanpassingen zijn 2. Je kan
Verder studeren met een functiebeperking
Verder studeren met een functiebeperking Visie en uitdagingen Valérie Van Hees Coördinator SIHO Studienamiddag Vlor 06.09.2018 Inhoud presentatie Steunpunt Inclusief Hoger Onderwijs Regeling Inclusief
ONS EIGEN OPVOEDINGSPROJECT
ONS EIGEN OPVOEDINGSPROJECT - SCHOOLBROCHURE - Basisonderwijs DE LINDE, Overpelt ONS EIGEN OPVOEDINGSPROJECT In ons Eigen opvoedingsproject (EOP) kan u lezen hoe wij als school onze opvoedingstaak zien.
Meertaligheid beken kleur!
Meertaligheid beken kleur! Houffalize November 2017 Iris Philips Katleen Koopmans Doelen 1. Reflecteren over eigen visie m.b.t. meertaligheid 2. Visie aftoetsten aan recent wetenschappelijk inzicht 3.
foto: Christophe Taveirne
Thema Cochlear Implant Thema: Cochlear Implant foto: Christophe Taveirne In het vorige nummer van Dovennieuws las je al een interview met Prof. Dr. Offeciers, specialist op het vlak van CI. In dit nummer
Welkom op campus Kasterlinden
www.kasterlinden.be Welkom op campus Kasterlinden Buitengewoon basisonderwijs (kleuter en lager) Buitengewoon secundair onderwijs (OV1-OV2 OV3) Internaat voor eigen scholen GON Inrichtende macht: Vlaamse
gewoon als het kan bijzonder als het nodig is Opleidingsvorm 4 buitengewoon onderwijs
Opleidingsvorm 4 gewoon als het kan bijzonder als het nodig is buso@kids.be Opleidingsvorm 4 gewoon buitengewoon onderwijs OV4 geeft scholen van buitengewoon onderwijs de kans om leerstof van gewoon onderwijs
Leerzorg in het onderwijsbeleid. Wim Van Rompu raadgever kabinet onderwijs
Leerzorg in het onderwijsbeleid Wim Van Rompu raadgever kabinet onderwijs Leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften Sterke evolutie Vlaanderen (vb. zorgcoördinatie) Internationaal (vb. VN conventie)
Doelen. 1. Het onderzoek. 1. Het onderzoek. 1. Het onderzoek. 1. Het onderzoek 2/09/2015. M-decreet: motiveren tot kwaliteitsvolle leertrajecten
M-decreet: motiveren tot kwaliteitsvolle leertrajecten Praktijkgericht Wetenschappelijk Onderzoek 2014-2015 Projectteam: Mieke Meirsschaut, Frank Monsecour, Sarah Verslijcke Cofinanciering: scholengemeenschap
Startworkshop pilootproject Taalstimulering en meertaligheid
KBS-project Aangepaste communicatie naar sociaal zwakke groepen Startworkshop pilootproject Taalstimulering en meertaligheid Tinne Rommens, stafmedewerker diversiteit KInd & Gezin Frank Van Swalm, communicatieambtenaar
AGENDAPUNT VAN DE GEMEENTERAAD VAN HAMME IN ZITTING VAN 22/06/2016
1/2 AGENDAPUNT VAN DE GEMEENTERAAD VAN HAMME IN ZITTING VAN 22/06/2016 GKS ONDERSTEBOVEN HUISHOUDELIJK REGLEMENT VOOR- EN NASCHOOLSE OPVANG Toelichting Het huishoudelijk reglement voor- en naschoolse opvang
Status en gebruik van de Vlaams- beleidsverantwoordelijken
Status en gebruik van de Vlaams- Belgische Gebarentaal in vergelijking met de situatie in andere Europese landen; (huidige) interesse vanwege beleidsverantwoordelijken Augustus 1998 Auteur: Myriam Vermeerbergen
M-decreet. Joke Pauwels Hoofdadviseur BuO
1 M-decreet Joke Pauwels Hoofdadviseur BuO 2 Inleiding Maatschappelijke betekenis van onderwijs Kansen Historiek Opleidingsvorm 2 Vragen Maatschappelijke opdracht onderwijs 3 4 Onderwijs vandaag Exclusie
Visie op burgerschap en sociale integratie
Visie op burgerschap en sociale integratie CNS De Regenboog Inleiding Tegenwoordig leven we in een multiculturele samenleving. Burgerschap is in toenemende mate belangrijk geworden. Kennis hebben over
Groot gelijk?! Gelijke onderwijskansen in Vlaanderen 23 november 2004
Groot gelijk?! Gelijke onderwijskansen in Vlaanderen 23 november 2004 Integratie van AN in secundair onderwijs Tom Verheyen Filip Paelman Overzicht Omzendbrief Tasan Vervolgonderzoek Referentiekader Een
Hoe help je meertalige kinderen bij het leren van een tweede taal? Tips voor leerkrachten
Hoe help je meertalige kinderen bij het leren van een tweede taal? Tips voor leerkrachten Enkele tips 1. Goed begonnen is half gewonnen! Zorg van bij het begin voor een zo open en positief mogelijke klassfeer
Rechten van dove/slechthorende studenten in het hoger onderwijs
Rechten van dove/slechthorende studenten in het hoger onderwijs Debat studentenclub Mano 27 november 2018, Antwerpen Marieke Kusters, Doof Vlaanderen INHOUD Studiekeuze: weet wat je kiest Recht op inschrijven
inschrijving gratis onderwijs Onderwijs problemen kleuterschool schoolplicht schoolagenda buitenschoolse activiteiten ouderverenigingen
problemen schoolagenda gratis onderwijs schoolplicht inschrijving kleuterschool buitenschoolse activiteiten ouderverenigingen Onderwijs In België zijn kinderen verplicht naar school te gaan van 6 tot 18
vlaamse Zit ting JANUARI 2011 Studiebezoek aan campus Kasterlinden VERSLAG
Stuk 442 (2010-2011) Nr. 1 vlaamse GEMEENSCHAPSCOMMISSIE DE RAAD Zit ting 2010-2011 24 JANUARI 2011 Studiebezoek aan campus Kasterlinden VERSLAG namens de Commissie voor Onderwijs en Vorming uitgebracht
MEERTALIGHEID: EEN TROEF! MARS Studiedag VAC Gent 19 oktober 2016
MEERTALIGHEID: EEN TROEF! { MARS Studiedag VAC Gent 19 oktober 2016 Oefening: mijn gevoelens over taal! Wat roept een bepaalde taal bij jou op? Welke invloed heeft ze op jou? Hecht je er een emotionele
> NASLAG WERKWINKEL LEERLINGEN IN DE SCHOOLRAAD Studiedag Leerlingen en school: partners in crime? 24-04-3013
> NASLAG WERKWINKEL LEERLINGEN IN DE SCHOOLRAAD Studiedag Leerlingen en school: partners in crime? 24-04-3013 Leerlingen uit het secundair onderwijs mogen vertegenwoordigd zijn als partner op de schoolraad.
wel rijp voor een ruimere maatschappelijke rol?
Is de Vlaams-Belgische Gebarentaal wel rijp voor een ruimere maatschappelijke rol? April 1998 Auteurs: Myriam Vermeerbergen Mieke Van Herreweghe Voorafgaande opmerking Deze tekst werd geschreven in de
12/11/2013 Decreet maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften Persconferentie 8/11/2013 Historiek 1994: The Salamanca statement and framework for action on special needs education 1998:
UNIA, antidiscriminatiewetgeving
UNIA, antidiscriminatiewetgeving en VN- Verdrag Handicap Brussel 16 oktober 2018 LOKALE CONTACTPUNTEN Aalst, Antwerpen, Brugge, Genk, Gent, Hasselt, Kortrijk, Leuven, Mechelen, Oostende, Roeselare, Sint-Niklaas,
Kinderopvang = instrument in strijd tegen kinderarmoede
Kinderopvang = instrument in strijd tegen kinderarmoede Kinderopvang heeft verschillende functies: een economische functie, een pedagogische en een sociale functie. Kwalitatieve kinderopvang weet deze
We maken werk van handelingsgerichte diagnostiek 1, passend onderwijs en ondersteuning op maat
DEEL 2: Doelgroepspecifieke deel Doven & slechthorenden (D&SH) 2.1 Visietekst Doven en slechthorenden (D&SH) 2.1.1 Uit de missie KOCA beoogt de uitbouw van een uniek en kwaliteitsvol levensproject van
Armoede SAMENLEVING: Opgroeien en opvoeden in armoede
Armoede SAMENLEVING: Opgroeien en opvoeden in armoede Een zaak van iedereen! Wat is armoede? Geen centen Opboksen Schaamte Schrik, bang zijn Isolement Vreet energie Gebrek aan kansen Verlies van zelfvertrouwen
Centrum voor begeleiding van kinderen en volwassenen met een visuele handicap
Centrum voor begeleiding van kinderen en volwassenen met een visuele handicap Ganspoel Ganspoel is een gespecialiseerd Centrum voor de begeleiding van kinderen en volwassenen met een visuele (meervoudige)
De kracht van diversiteit in de Vlaamse kleuterscholen. Het project tweedelijnsondersteuning kleuteronderwijs (2KP) toegelicht
Ellen Bauwens VVKBaO Contact: ellen.bauwens@vsko.be De kracht van diversiteit in de Vlaamse kleuterscholen. Het project tweedelijnsondersteuning kleuteronderwijs (2KP) toegelicht 1. Inleiding In april
STRATEGISCH BELEIDSPLAN
Gelijke Rechten voor Iedere Persoon met een handicap STRATEGISCH BELEIDSPLAN 2016 2019 GRIP neemt zijn rol op als voortrekker en aanjager om te komen tot een omslag in de kijk op handicap en meer inclusie
Ontwerp van decreet. betreffende maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Amendementen. voorgesteld na indiening van het verslag
stuk ingediend op 2290 (2013-2014) Nr. 6 12 maart 2014 (2013-2014) Ontwerp van decreet betreffende maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften Amendementen voorgesteld Stukken in het
Type 4 Voor kinderen met een motorische en/of meervoudige beperking
Type 4 Voor kinderen met een motorische en/of meervoudige beperking Type 4 - Kleuter- en lager onderwijs op maat Kinderen met een motorische beperking zijn welkom bij De Leerexpert in Dullingen. We bieden
Inhoudsopgave: Even voorstellen 5. Waar staan we voor 7. Ons onderwijs 7. Boeiend onderwijs: 8. Kwaliteit bewaken 8
Informatiegids Inhoudsopgave: Even voorstellen 5 Waar staan we voor 7 Ons onderwijs 7 Boeiend onderwijs: 8 Kwaliteit bewaken 8 Veiligheid door respect en regels 9 Open voor vernieuwingen 9 Engels en Frans
Synergiën en Convergenties tussen werk en welzijn. Hendrik Delaruelle, Commissie W² Vlaams Welzijnsverbond
Synergiën en Convergenties tussen werk en welzijn Hendrik Delaruelle, Commissie W² Vlaams Welzijnsverbond SYNERGIE = een begrip dat een proces beschrijft waarbij het samengaan van delen meer oplevert dan
Inclusie kinderen met specifieke zorgbehoefte/handicap. Borrelen en bruisen 10 december 2013
Inclusie kinderen met specifieke zorgbehoefte/handicap Borrelen en bruisen 10 december 2013 Inclusie binnen Kind en Gezin Strategische ambitie van K&G opgenomen in ondernemingsplan 2013-2014 'Te werken
Over de grenzen van de Audiologie. NGT of CI? Stijn Tilanus Ad Snik
Over de grenzen van de Audiologie NGT of CI? Stijn Tilanus Ad Snik Twintig jaren CI bij kinderen; a moving target NGT technologie Ook effektief? Relatie gehoorverlies en optimale score met AHO (65 db SPL)
M-decreet. Decreet betreffende maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. 16 mei 2018
M-decreet Decreet betreffende maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften 16 mei 2018 Gebruikte afkortingen GOK : Gelijke Onderwijs Kansen GON: Geïntegreerd onderwijs IAC : Individueel
Netwerking kleuterleidsters SG Sint-Nicolaas BaO
Netwerking kleuterleidsters SG Sint-Nicolaas BaO Vooraf inschrijven bij : Sofie Talpe : tweedelijnsondersteuning kleuterparticipatie sofie.talpe@vsko.be 1. Omgaan met anderstaligheid bij peuters Kleuterleid(st)ers
NEDERLANDS VOOR ANDERSTALIGE DOVEN EN SLECHTHORENDEN
NEDERLANDS VOOR ANDERSTALIGE DOVEN EN SLECHTHORENDEN Pagina 2 1. Even voorstellen Het onderwijsinitiatief Nederlands voor anderstalige doven en slechthorenden is een samenwerking tussen diverse organisaties.
KINDERRECHTEN IN UW KLAS?
KINDERRECHTEN IN UW KLAS? Doe een beroep op UNICEF België voor gratis lesmateriaal, thematische gastlessen en concrete acties over kinderrechtenen ontwikkelingseducatie. Over UNICEF België UNICEF (het
Gemeentelijke basisschool De Knipoog Cardijnlaan 10 2290 Vorselaar 014/51 27 00 0478/28 82 63 014/ 51 88 97 directie@deknipoog.be
Gemeentelijke basisschool De Knipoog Cardijnlaan 10 2290 Vorselaar 014/51 27 00 0478/28 82 63 014/ 51 88 97 directie@deknipoog.be Elementen van een pedagogisch project 1 GEGEVENS M.B.T. DE SITUERING VAN
OPHEFFING VAN HET SYSTEEM VAN VRIJSTELLING VAN LEERPLICHT
AANBEVELING 151 / 18 oktober 2016 1 OPHEFFING VAN HET SYSTEEM VAN VRIJSTELLING VAN LEERPLICHT Inhoud 1. Betrokken bevoegdheden... 1 2. Context... 1 3. Verplichtingen onder het Internationaal Verdrag inzake