Instelling: FUNCTIEBESCHRIJVING KLEUTERONDERWIJZER IN HET GEWOON BASISONDERWIJS. Naam:... Adres: Stamboeknummer:...

Transcriptie

1 Instelling: FUNCTIEBESCHRIJVING KLEUTERONDERWIJZER IN HET GEWOON BASISONDERWIJS Naam:... Adres: Stamboeknummer:... Datum Eerste Indiensttreding binnen het schoolbestuur Eerste indiensttreding binnen de scholengemeenschap Eerste TADD-aanstelling Vast benoemd Andere opdrachten waarvoor aparte functiebeschrijvingen bestaan: NAAM EERSTE EVALUATOR:. Doel van de functie Doel van de functie : Op basis van het pedagogisch project van de school, plannen, organiseren, uitvoeren, evalueren en bijsturen van hoofdzakelijk klasgebonden- en andere ontwikkelingsactiviteiten in verband met kleuters om de beoogde leer- en ontwikkelingsdoelstellingen te realiseren -SG Hageland

2 Resultaatgebied 1. Geloofsvisie Doel: Op een bewuste en positieve manier de christelijke waardenbeleving voorleven en overdragen het geheel van de onderwijsopdracht binnen de christelijke aandachtspunten vanuit het opvoedingsproject en de schoolvisie terdege waarmaken binnen alle volgende domeinen de figuur van Christus kunnen duiden respectvol omgaan met andere culturen en religies Resultaatgebied 2. Planning en voorbereiding Opmaken van een werkplanning en voorbereiden van de activiteiten, eventueel in overleg met de collega s Doel: Op een professionele, didactisch en pedagogisch verantwoorde wijze kunnen klas-houden, in overeenstemming met het pedagogisch project van de school, in overeenstemming met het schoolwerkplan en in functie van het ontwikkelingsplan en de ontwikkelingsdoelen opmaken van een flexibel jaarplan met aandacht voor gradatie uitwerken van de belangstellingscentra met aandacht voor de inbreng van de kleuters inschatten en evalueren van de beginsituatie van de kleuters verrichten van opzoekingwerk, doornemen van naslagwerken verzamelen en maken van materialen agenda: opstellen van een dagplan a.h.v. het ontwikkelingsplan met ten minste melding van onderwerp, ervaringssituatie, groeperingsvormen, ontwikkelingsaspecten -SG Hageland

3 Resultaatgebied 3. Zorgen voor een geschikte leeromgeving en een goede klasorganisatie. Doel: De kleuters in de beste omstandigheden opvoeden en laten ontwikkelen - onthalen van de kleuters - creëren van rustmomenten tussen de opdrachten, - afspraken maken met de kleuters - afwisseling voorzien tussen klasgroeps- en individuele activiteiten, - zorgen dat de kleuters maximaal betrokken bezig zijn - leeftijdsgebonden materiaal gebruiken - voor een flexibele klasinrichting zorgen, aanpassen aan het thema en aan de leeftijd, hoeken verrijken - gebruik maken van gradueel opgebouwde kalenders en pictogrammen, - klas dagelijks opruimen, - zorgen voor een goede afwisseling in werkvormen - aandacht hebben voor zorgverbreding d.w.z. : de problemen detecteren, melden, maximaal zelf remediëren en indien nodig melden beroep doen op "specialisten" interne en externe zorgbegeleiders voor het opstellen en uitvoeren van een "actieplan", remediëren volgens het actieplan - aandacht hebben voor een goede integratie van kinderen met een handicap -SG Hageland

4 Resultaatgebied 4. Klashouden In lijn met de voorbereiding, soepel inspelen op de reacties van de kleuters. Zowel klassikaal, individueel of in groep werken rond ontwikkelingsgebieden van kleuters. Doel: De beoogde doelstellingen nastreven - flexibiliteit binnen het klashouden met ruimte voor het aanpassen van voorbereide activiteiten - een evenwicht zoeken tussen de activiteiten die passen in de vier ervaringssituaties. - gedifferentieerd begeleiden door activiteiten van verschillende moeilijkheidsgraad te organiseren (individueel of in kleine groepjes), - observeren van de kleuters om het aanbod op af te stemmen - evalueren, remediëren en bijsturen van de activiteiten. - continu zelfredzaamheid van de kleuter stimuleren - aandacht hebben voor zorgverbreding dwz: - problemen (emotioneel, taal, gedrag, motorisch, ) detecteren, melden, maximaal zelf remediëren, beroep doen op zorgbegeleiders, Resultaatgebied 5. Sociale vaardigheden, waarden, normen,... Bijbrengen van een aantal leefregels, vaardigheden, normen en waarden Doel: Bijdragen tot de algemene opvoeding en de maximale zelfredzaamheid van de kleuters als aanvulling op de opvoeding door de ouders -SG Hageland

5 - aanleren van elementaire regels van beleefdheid, hygiëne, gezondheid, veiligheid - waarden en normen meegeven - aanleren van de elementaire verkeersregels en de toepassing ervan in de praktijk, - kinderen leren met elkaar en met volwassenen om te gaan, naar mekaar te luisteren, met mekaar samen te leven, elkaar niet te kwetsen, respect te hebben voor elkaar, ruzies bij te leggen,... - zelfvertrouwen aankweken, een positief zelfbeeld meegeven, hen dingen laten doen die zij aankunnen, hen voor de klas zaken laten brengen waarin ze sterk zijn, - kinderen leren zelfstandig te worden, leren verantwoordelijkheid te nemen, - kinderen weerbaar maken, assertiviteit bijbrengen, - kinderen een positief-kritische ingesteldheid bijbrengen, - kinderen leren werken in een gestructureerde omgeving, met regels en afspraken en hen die regels en afspraken leren respecteren, kinderen (zelf)discipline bijbrengen - kinderen leren omgaan met de moderne media, - - Deze waarden en normen als leerkracht zelf voorleven Resultaatgebied 6.. Verzorging Uitvoeren van een aantal verzorgingstaken ten aanzien van de kleuters Doel: Bijdragen tot hun algemeen welzijn. -SG Hageland

6 - zorgen voor de nodige reservekledij, - kleuters op vraag en met toestemmingsattest van de ouders medicamenten toedienen, - broeken en luiers vervangen - zo nodig met kleuters naar ziekenhuis /dokter gaan, in opdracht van directie - kleuters helpen bij het eten, uit- en aandoen van jassen, handschoenen, truien, - melden van luizen bij kleuters, - EHBO toepassen, - instaan voor de drankbedeling - oog hebben voor de lichamelijke toestand van de kleuter Resultaatgebied 7. Evaluatie van de resultaten en de werkwijze Evalueren van de bereikte resultaten en van de eigen werkwijze Doel: Vlot kunnen remediëren, de ouders informeren of de eigen werkwijze bijsturen. - reflecteren over activiteiten, eigen handeling, organisatie, en bijsturen - per kleuter een individueel kindvolgdossier bijhouden - afnemen en evalueren van testen - opvolgen van zieke leerlingen die onderwijs aan huis krijgen Resultaatgebied 8. Leerlingengroepoverschrijdende activiteiten Uitvoeren van of meewerken aan een aantal klas- en schooloverschrijdende activiteiten Doel : Bijdragen tot een goede werking van de school in haar geheel -SG Hageland

7 - binnen het kader van reeds genomen opties door het net of het schoolbestuur, mee denken over de visie, het opvoedingsproject van de school en dit naderhand ook daadwerkelijk uitdragen en ondersteunen, - meewerken aan het schoolwerkplan - meewerken aan de actieplannen voor zorgverbreding - verantwoordelijkheid dragen voor een aantal specifieke taken Resultaatgebied 9. Het schoolteam Verzekeren van een vlotte communicatie en van het nodige overleg met het schoolteam Doel: Zorgen dat de klasactiviteiten efficiënt geïntegreerd worden in het grotere geheel, collegiale samenwerking realiseren en bijdragen tot een aangename werksfeer - communiceren met de directie voor afspreken en overleg, voor functioneringsgesprekken, - actief bijwonen van de personeelsvergaderingen, - spreken met de collega van de duobaan, met de collega('s) van de parallelklas(sen), - participeren aan het multidisciplinair overleg en/of individueel overleggen met zorgteam - (mee)organiseren van projecten en van klas- of schooloverschrijdende activiteiten, - zich integreren in het schoolteam Resultaatgebied 10. Communicatie met de ouders Onderhouden van goede contacten met de ouders Doel: Het kind en diens achtergrond zo goed mogelijk begrijpen, continuïteit en samenwerking tussen school en thuis maximaliseren voor de kleuter en de ouders informeren over en betrekken bij het schoolgebeuren van hun kleuter -SG Hageland

8 - oudercontacten en infomomenten houden - ouders via briefwisseling of heen-en weerboekje informeren - contact met de ouders houden Resultaatgebied 11.. Externe personen of instanties Onderhouden van goede contacten met externe instanties in verband met de kleuters of de klaswerking Doel: Informatie uitwisselen, activiteiten op elkaar afstemmen of advies inwinnen. -naargelang de noodzaak, onderhouden van contacten met : De pedagogische begeleiders CLB Hulpverleners School voor buitengewoon onderwijs lagere school - begeleiden van de overgang naar de LS Resultaatgebied 12. Administratieve taken Uitvoeren van allerlei administratieve taken.. Doel: Activiteiten voorbereiden, gegevens in verband met kleuters bijhouden en aanpassen. Voldoen aan een aantal wettelijke verplichtingen of aan verplichtingen door andere instanties opgelegd. - organiseren van de klasadministratie - invullen van het aanwezigheidsregister -SG Hageland

9 - brieven opmaken en ter visering voorleggen aan de directie Resultaatgebied 13. Eigen bijscholing Instaan voor de eigen bijscholing Doel: Op de hoogte blijven van de actualiteit en van de meest recente evoluties op het vakgebied. Vernieuwingen uittesten en/of toepassen in de praktijk. - kennis hebben van de ontwikkelingsdoelen uit het ontwikkelingsplan - volgen van de actualiteit, de maatschappelijke evoluties, onderwijsvernieuwingen - volgen van bijscholing en navorming volgens het nascholingsplan - bespreken van bepaalde topics op de personeelsvergadering - leren via uitwisseling van ervaringen met collega's, - bijwonen van pedagogische studiedagen Resultaatgebied 14. Begeleiding van stagiairs en beginnende leerkrachten Begeleiden van stagiairs van de pedagogische hogescholen en/of van beginnende leerkrachten Doel: Bijdragen tot de praktische vorming van jonge leerkrachten en stagiairs en zelf op de hoogte blijven van nieuwe ontwikkelingen op het vakgebied - begeleiden van een beginnende collega of stagiair - belangstellingspunten en/of doelstellingen bepalen, - lesvoorbereidingen nakijken, bespreken en laten bijwerken, -SG Hageland

10 - lessen bijwonen, bespreken en een schriftelijk eindverslag maken, - overleggen met docenten - studenten of beginnende collega informeren over de klassituatie, afstemmen, feedback geven, - zelf lessen geven en nadien bespreken met de studenten -SG Hageland