Overzicht kerntaken van de SGM- professional. Kerntaken SGM - Beroepscompetenties SGM

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Overzicht kerntaken van de SGM- professional. Kerntaken SGM - Beroepscompetenties SGM"

Transcriptie

1 Overzicht kerntaken van de SGM- professional. Kerntaken SGM - Beroepscompetenties SGM Dyon Hoekstra Student SGM jaar 3 Januari 2017 Studieloopbaanbegeleider: Eric Mulder 1

2 Algemeen Voor u ligt de competentie- verantwoording van Dyon Hoekstra. In dit document vindt u zowel de beknopte als de uitgebreide variant van het competentiemodel van de opleiding Sportkunde van de Hanzehogeschool Groningen. Bij de uitgebreide competentiebeschrijving wordt het huidige niveau van de competentie aangegeven. Daarbij worden er activiteiten beschreven waardoor de competentie is ontwikkelt en ook word er uitleg weer gegeven waarom ik vind dat ik op het aangegeven niveau zit. Enkele competenties zitten op niveau C en enkele op niveau B. Van de competenties die op niveau B zitten wordt aangegeven hoe deze in semester 7 en 8 worden ontwikkelt tot niveau C. Het beknopte competentieoverzicht behorende tot de opleiding sportkunde ziet er als volgt uit: De Sportkundige: 1 Ontwikkelt zijn professionele Sportkundige identiteit De volgende algemene professionele competenties: 2 Handelt methodisch en evidence informed 3 Werkt samen in teams en netwerken 4 Communiceert optimaal 5 Handelt adequaat in een internationale en interculturele omgeving 6 Handelt verantwoord en toont betrokken burgerschap De volgende vakinhoudelijke beroepscompetenties: 7 Onderzoekt en ontwerpt het sport- en beweegaanbod 8 Organiseert, positioneert en begeleidt projecten en programma s ter bevordering van sport en bewegen 9 Managet en leidt de werkprocessen van een sport- en beweegorganisatie en is daarin ondernemend 10 Ontwikkelt, evalueert en adviseert over strategie en beleid omtrent sport en bewegen 2

3 Kerncompetentie Sportkunde 1 Professionele identiteit Competentie 1.1: Reflecteren en sportbewustzijn De Sportkundige reflecteert kritisch op de Ik heb mijzelf hier een C op gescoord omdat; eigen professionele (beroeps- ) identiteit in Vanuit verschillende opdrachten en relatie tot de specificiteit van de omgeving. projecten heb mogen adviseren over Hij heeft hierbij oog voor de balans tussen sport(beleid). Hierin heb ik kritisch leren eigenheid van sport enerzijds en de sociaal- kijken naar sport. Ik (h)erken de maatschappelijke inbedding van sport economische en maatschappelijke waarden anderzijds. van sport. Ik kan hierdoor mijzelf goed aanpassen aan de context. SPV 1 (6.5) SBG2 (5.7) Run- Bike- Run (7.6) Sporthart (6.5) SGM4 (6.2) SBG1 (5.7) Ondernemen in sport (6.1) SBG3 (5.5) Sporttraining (6.1) Fitness- A Vitale stad CS1 Kerncompetentie Sportkunde 1 Professionele identiteit Competentie 1.2: Professionele attitude De Sportkundige heeft een waarderende Ik heb mijzelf hier een C op gescoord omdat; houding ten opzichte van klanten en peers, Ik een goede focus heb op ontwikkeling. neemt verantwoordelijkheid, toont zich als Ontwikkeling van mijzelf en anderen. Ik leer kenniswerker en deelt kennis, werkt graag van mensen en deel graag kennis met zorgvuldig, laat een passende uitstraling en anderen. Binnen verschillende formele en etiquette zien en streeft naar ontwikkeling informele contexten heb ik mij goed kunnen van zijn expertise. ontwikkelen. Fit for Life (6.8) Sporthart (6.5) Fractiejaar HMR Lijst Sterk Stage Abiant Lycurgus deel 2 (8.1) Mountainbike Trainerscursus Watersportweek Ondernemers sociëteit Alle Sportpraktijkvakken Cube 050 SLB Game Kracht van sport 3

4 Kerncompetentie Sportkunde 1 Professionele identiteit Competentie 1.3: Loopbaanontwikkeling en beroepsvorming De Sportkundige ontwikkelt doorlopend zijn Ik heb mijzelf hier een C op gescoord omdat; professionele identiteit en draagt bij aan de Ik ben een netwerker die hongerig naar ontwikkeling en profilering van de kennis. Zo bezoek ik graag bedrijven, beroepsrol van de Sportkundige en aan het conferenties en congressen om mijn kennis vormen van nieuwe functionele en netwerk als zijnde sportkundige te samenwerkingsverbanden. vergroten. SBG3 (5.5) POD (5.5) Community Day HIS Project Peize Stage Abiant Lycurgus deel 2 (8.1) Ambassadeur Community Manager Ondernemers sociëteit Cube 050 Fractiejaar HMR Lijst Sterk Game Kracht van sport Sportonderzoek Creative Thinking & entrepreneuship Health check SLB GCP Niveau: B De Sportkundige ontwerpt en realiseert het best mogelijke antwoord op praktijkvraagstukken uit de beroepspraktijk. Hij werkt hierbij methodisch en met grote mate van zelfstandigheid. op basis van verschillende kennisbronnen en/of ervaringen. Input van stakeholders wordt hierbij in acht genomen. Vitale Stad CS1 Kerncompetentie Sportkunde 2 Handelt methodisch en evidence informed Competentie 2.1: Methodisch handelen Ik heb mijzelf hier een B op gescoord omdat; Binnen verschillende stages en projecten werk ik aan verscheidene praktijk vraagstukken. Hierbij kan ik goed kennis verzamelen en goed mijn netwerk en stakeholders inschakelen. Wel heb ik nog een slag te slaan op het wetenschappelijk/methodisch onderbouwen van mijn handelen. Sportonderzoek Competentieontwikkeling Om deze competentie naar niveau C te tillen moet/ga ik: nog beter leren onderbouwen door gebruik te maken van wetenschappelijke bronnen. Hiertoe ga ik mij extra goed inzetten bij het behalen van sportonderzoek en ook bij het maken van mijn afstudeerscriptie zal ik goede begeleiding zoeken om methodisch te leren handelen. 4

5 Niveau: B De Sportkundige creëert nieuwe kennis en deelt deze binnen kennisnetwerken/communities. Hij streeft daarbij naar transparantie, samenwerking. CS1 Intensive week Kerncompetentie Sportkunde 2 Handelt methodisch en evidence informed Competentie 2.2: Kenniswerker Ik heb mijzelf hier een B op gescoord omdat; Ik creeer veel nieuwe kennis. Ik denk graag mee over probleem- en vraagstellingen. Ik ben hierin creatief en innovatief. Lijst STERK Competentieontwikkeling Om deze competentie naar niveau C te tillen moet/ga ik: nog een slag kan slaan wat betreft het creëren van kennis met een praktijk meerwaarde. Ik hierbij probeer ik deze competentie naar niveau C te tillen doormiddel van sportonderzoek en mijn afstudeerscriptie. De Sportkundige streeft binnen samenwerkingsverbanden naar gezamenlijke doelen, met inachtneming van en respect voor diversiteit in mens en visie. Het doel van de samenwerking is het creëren van waarde voor betrokken- of beoogde partijen. Kerncompetentie Sportkunde 3 Werkt samen in (o.a.) teams en netwerken Competentie 3.1: Samenwerken CMV (6.5) Fit for Life (6.8) Stage Abiant Lycurgus deel 2 (8.1) Game Kracht van sport Creative Thinking & entrepreneuship International Marketing Management Intensive week Ik heb mijzelf hier een C op gescoord omdat; Ik zowel binnen stages, projecten, lijst Sterk en de HHS veel samenwerk. Ik werk hier in multiculturele en multidisciplinaire teams. Ik heb door mijn vele ervaring veel geleerd en kan nu goed samen werken met verschillende mensen. Project Peize Fractiejaar HMR Lijst Sterk Internationale week jaar 2 Westham United week Prep course ondernemerschap Vitale Stad 5

6 Kerncompetentie Sportkunde 3 Werkt samen in (o.a.) teams en netwerken Competentie 3.2: Netwerken De Sportkundige gaat relaties, Ik heb mijzelf hier een C op gescoord omdat; samenwerkingsverbanden en/of coalities Ik ben een echte netwerker. Ik probeer aan en ontwikkelt deze op een wijze dat de constant mijn netwerk uit te breiden. Ik zoek intellectuele en praktische waarde ervan mensen die mij kunnen helpen en help zelf optimaal benut wordt. De Sportkundige ook graag mensen. Ik leer graag van mensen streeft naar een win- win situatie door en ik leer graag mensen kennen. uitwisseling van vraagstukken, kennis, visie en ervaring. CMV (6.5) Fit for Life (6.8) Project Peize Stage Abiant Lycurgus deel 2 (8.1) Fractiejaar HMR Lijst Sterk Internationale week jaar 2 Game Kracht van sport Westham United week Creative Thinking & entrepreneuship Prep course ondernemerschap International Marketing Management De Sportkundige bewerkstelligt dat de merken, producten, diensten en oplossingen van een organisatie of sport- en beweegprogramma een voorkeurspositie verkrijgen binnen het gegeven netwerk. CS1 Lijst STERK Kerncompetentie Sportkunde 3 Werkt samen in (o.a.) teams en netwerken Competentie 3.3: Profileren Ik heb mijzelf hier een C op gescoord omdat; Ik naast dat ik graag ontwikkel en innoveer mijn merken/producten/diensten ook aan de man kan brengen. Ik ben communicatief sterk en heb een goede overtuigingskracht. Vitale stad 6

7 Kerncompetentie Sportkunde 4 Communiceert optimaal Competentie 4.1: Empatisch communiceren De Sportkundige luistert en toont zich Ik heb mijzelf hier een C op gescoord omdat; empatisch en sensitief vanuit een Ik heb dankzij mijn jaar in de HMR en mijn waarderende houding. Hij weet daarbij zijn bestuur jaar bij de HHS empatisch leren eigen opinie en doelstellingen in te brengen. communiceren. Ik mijzelf hierbij goed leren Hierbij neemt hij verschil in visie, te verwoorden en rekening leren te houden achtergrond, rol, belang, behoefte en met anderen. expertise in acht. CMV (6.5) Run- Bike- Run (7.6) Community Day HIS Vitale stad 1 (6.2) Project Peize SBG3 (5.5) Ambassadeur POD (5.5) Community Manager Stage Abiant Lycurgus deel 2 (8.1) Fractiejaar HMR Lijst Sterk Sportonderzoek Cube 050 Internationale week jaar 2 Game Kracht van sport Westham United week Creative Thinking & entrepreneuship Prep course ondernemerschap International Marketing Health check Management GCP Lijst STERK 7

8 Kerncompetentie Sportkunde 4 Communiceert optimaal Competentie 4.2: Correct taalgebruik De Sportkundige communiceert zowel naar Ik heb mijzelf hier een C op gescoord omdat; professionals als leken adequaat en stemt Ik heb door de jaren heen binnen zijn communicatiestijl (zowel mondeling als verschillende contexten op verschillende schriftelijk) af op het doel en de ontvanger(s) thema s gewerkt. Hierdoor heb ik mijn van de communicatie. taalgebruik (Engels en Nederlands) verder weten te perfectioneren. Door de verschillende contexten heb ik geleerd mijn communiceren goed af te stemmen op de ontvanger. CMV (6.5) Project Peize Run- Bike- Run (7.6) Ambassadeur Vitale stad 1 (6.2) Community Manager SBG3 (5.5) POD (5.5) Fractiejaar HMR Lijst Sterk Sportonderzoek Stage Abiant Lycurgus deel 2 (8.1) Internationale week jaar 2 Westham United week Cube 050 Prep course ondernemerschap Game Kracht van sport Health check Creative Thinking & entrepreneuship GCP International Marketing Community Day HIS Management 8

9 Kerncompetentie Sportkunde 4 Communiceert optimaal Competentie 4.3: Communicatiemiddelen en applicaties De Sportkundige past, contextgebonden, Ik heb mijzelf hier een C op gescoord omdat; verschillende digitale applicaties en door veel ervaring kennis heb mogen maken communicatiemiddelen toe, waarbij de met verschillende communicatie- middelen, keuze voor de applicatie en/of het middel stijlen en applicaties. Ik heb mogen gebaseerd is op gefundeerde kennis van het experimenteren met het toepassen van dit doel en de doelgroep. alles en ik ben hier erg goed in geworden. Vitale stad CS1 Stage Abiant Lycurgus Kerncompetentie Sportkunde 5 Handelt adequaat in een internationale en interculturele context Competentie 5.1: Betrokkenheid en sensitiviteit Niveau: B De Sportkundige respecteert en toont betrokkenheid op de omgeving van lokaal tot internationaal niveau. Hij toont inzicht in het internationale perspectief op de (sport)wereld en een brede kijk op de nationale, internationale en culturele identiteit van zichzelf en van anderen. CMV (6.5) SBG3 (5.5) POD (5.5) Game Kracht van sport CS1 Vitale stad Ik heb mijzelf hier een B op gescoord omdat; Ik betrokken ben bij (inter)nationale ontwikkelingen op het gebied van sport en beleid. Ik profileer mij graag en orienteer mij graag. Van lokaal tot internationaal niveau. Creative Thinking & entrepreneuship Sportonderzoek Prep course ondernemerschap Lijst STERK Competentieontwikkeling Om deze competentie naar niveau C te tillen moet/ga ik: Naar een sportcongres in Zwitserland van 1 tot 9 september Hier wil ik mij nog verder ontwikkelen binnen een internationale en interculturele context. 9

10 Kerncompetentie Sportkunde 5 Handelt adequaat in een internationale en interculturele context Competentie 5.2: Interculturaliteit Niveau: B De Sportkundige accepteert en waardeert Ik heb mijzelf hier een B op gescoord omdat; culturele verschillen in uitvoering van zijn door de jaren heen in verschillende werkzaamheden. Hij respecteert culturele internationale contexten heb mogen restricties en gaat vanuit een waarderende werken. Denk hierbij aan honours, lijst Sterk benadering een dialoog aan met als doel, en ook schoolprojecten. Ik heb geleerd over inzicht te vergaren in diversiteit en deze interculturele diversiteit en heb hier mee waar mogelijk te benutten in het leren om gaan. bewerkstelligen van constructieve communicatie en samenwerking. GNR Westham United Lijst STERK CS1 Competentieontwikkeling Om deze competentie naar niveau C te tillen moet/ga ik: Naar een sportcongres in Zwitserland van 1 tot 9 september Hier wil ik mij nog verder ontwikkelen binnen een internationale en interculturele context. Kerncompetentie Sportkunde 6 Handelt verantwoord en toont betrokken burgerschap Competentie 6.1: Ethiek De Sportkundige toont sensitiviteit naar verschillende gerechtvaardigde belangen van betrokkenen, handelt moreel en vormt zich doelbewust en adequaat een standpunt bij praktijkvraagstukken. Ik heb mijzelf hier een C op gescoord omdat; Ik door verschillende samenwerkingsverbanden heb leren omgaan met gedeelde/verschillende belangen. Ik ben gegroeid qua kennis, communicatieve vaardigheden en kunde. Hierdoor kan ik zelfverzekerd een standpunt in nemen waarbij ik ethische kwesties in beschouwing neem. Lijst STERK 10

11 Kerncompetentie Sportkunde 6 Handelt verantwoord en toont betrokken burgerschap Competentie 6.2: Burgerschap De Sportkundige signaleert maatschappelijk Ik heb mijzelf hier een C op gescoord omdat; actuele thema s en weegt morele, sociale en ik voornamelijk binnen mijn stage bij het FB, financieel- economische perspectieven op binnen mijn raadsjaar en binnen mijn elkaar af. Hij biedt op doelbewuste en bestuur jaar veelvoudig in aanraking ben adequate wijze handelingsrichtlijnen aan gekomen met situaties waarin verschillende waarbij hij recht doet aan individuele en perspectieven tegen elkaar afgewogen groepsverschillen. dienen te worden. Hierbij diende ik rekening te houden met verschillende groepen en personen maar toch een knoop door te hakken. Door deze ervaringen ben ik hierop goed ontwikkelt. Lijst STERK Kerncompetentie Sportkunde 7 Onderzoekt en ontwerpt het sport- beweegaanbod Competentie 7.1: Vraagdiagnose Niveau: B De Sportkundige mobiliseert en combineert kennis uit verschillende bronnen binnen en buiten de specifieke praktijkcontext. Hij komt onder begeleiding en in samenwerking met betrokkenen tot een plan voor verbetering of innovatie van een specifieke beroepssituatie. Run- Bike- Run (7.6) Vitale stad 1 (6.2) POD (5.5) Fit for Life (6.8) Stage Abiant Lycurgus deel 2 (8.1) Ik heb mijzelf hier een B op gescoord omdat; Ik goed zie waar kansen en bedreigingen liggen in een praktijkcontext. Ik kan mensen en kennis aan elkaar verbinden en sturing geven aan verbetering en innovatie. Afhankelijke van de situatie behoef ik zelf soms ook nog wat sturing. Project Peize Ambassadeur Community Manager Internationale week jaar 2 Westham United week Health check CS1 Competentieontwikkeling Om deze competentie naar niveau C te tillen moet/ga ik: mij nog verder ontwikkelen van het ontwikkelen van aanbod dat aansluit bij de vraag. Deze competentie ga ik verder ontwikkelen tijdens mijn honours minor Da Vinci en tijdens mijn afstudeertraject. 11

12 Kerncompetentie Sportkunde 7 Onderzoekt en ontwerpt het sport- beweegaanbod Competentie 7.2: Meten en ontwerpen Niveau: B De Sportkundige hanteert strategieën, Ik heb mijzelf hier een B op gescoord omdat; methoden en technieken die passen bij de Ik kan heel goed pragmatisch werken en van aard van het vraagstuk en/of beoogde A naar B komen. Hierbij hanteer ik dan ook innovatie. Hij exploreert, test/meet, goede methodes en weldoordachte plannen. analyseert en presenteert en komt tot een Wel zal ik graag meer wetenschappelijk uitvoerbaar ontwerp voor een onderbouwde methodes en technieken beroepsproduct. leren. Run- Bike- Run (7.6) Community Manager Vitale stad 1 (6.2) Internationale week jaar 2 POD (5.5) Westham United week Fit for Life (6.8) Health check Sporttraining (6.1) Stage Abiant Lycurgus deel 2 (8.1) KNVB trainersdiploma Fitness A Project Peize Ambassadeur Competentieontwikkeling Om deze competentie naar niveau C te tillen moet/ga ik: mij nog verder ontwikkelen van het ontwikkelen van aanbod dat aansluit bij de vraag. Deze competentie ga ik verder ontwikkelen tijdens mijn honours minor Da Vinci en tijdens mijn afstudeertraject. Hier zal ik mij verder ontwikkelen wat betreft meten en ontwerpen van (Sport)aanbod. Kerncompetentie Sportkunde 7 Onderzoekt en ontwerpt het sport- beweegaanbod Competentie 7.3: Testen en creëren van impact De Sportkundige test het ontwerp en richt zich actief op (het creëren van de voorwaarden van) een duurzame implementatie van de resultaten in de beroepspraktijk en het beschikbaar maken van de gecreëerde kennis. SGM4 (6.2) Ondernemen in sport (6.1) Stage Abiant Lycurgus deel 2 (8.1) Cube 050 Ik heb mijzelf hier een C op gescoord omdat; Ik met name tijdens mijn stage bij het FB hier vol op mee bezig ben geweest. Maar ook binnen de HMR en de HHS. Ik heb veel ervaring opgedaan met het duurzaam implementeren van ideeën en innovaties. Game Kracht van sport Creative Thinking & entrepreneuship Prep course ondernemerschap 12

13 Kerncompetentie Sportkunde 8 Organiseert, positioneert en begeleidt projecten en programma s ter bevordering van sport en bewegen Competentie 8.1: Organiseren De Sportkundige organiseert vanuit het beleid van de organisatie sport- en beweegprojecten en - programma s met als doel doelgroepen te stimuleren tot deelname aan sport en houdt hierbij rekening met urgentie, belangen van verschillende stakeholders en ambitie van de organisatie. Sporttraining (6.1) Fit for Life (6.8) Ik heb mijzelf hier een C op gescoord omdat; ik binnen verschillende stage s schoolprojecten en keuze vakken hier mee in aanraking ben gekomen. Ik heb verschillende projecten tot uitvoering gebracht bij verschillende doelgroepen. Hierbij rekening houdend met de doelgroep en verschillende belangen. Health check KNVB trainersdiploma Fitness A Kerncompetentie Sportkunde 8 Organiseert, positioneert en begeleidt projecten en programma s ter bevordering van sport en bewegen Competentie 8.2: Begeleiden en stimuleren De Sportkundige begeleidt, coacht, Ik heb mijzelf hier een C op gescoord omdat; stimuleert en adviseert op verantwoorde ik binnen verschillende projecten, stages en wijze doelgroepen om daarmee bij te dragen ook keuzevakken dit heb mogen doen. Ik aan duurzame participatie. Hij maakt daarbij heb met verschillende doelgroepen mogen gebruik van (nieuwe) activiteiten, diensten werken en hierbij nieuwe activiteiten en en projecten binnen de sport. diensten weten toe te passen. SPV 1 (6.5) Stage Abiant Lycurgus deel 2 (8.1) Run- Bike- Run (7.6) Vitale stad 1 (6.2) Mountainbike Trainerscursus Sporttraining (6.1) Alle Sportpraktijkvakken SBG1 (5.7) Health check Fitness A 13

14 Kerncompetentie Sportkunde 8 Organiseert, positioneert en begeleidt projecten en programma s ter bevordering van sport en bewegen Competentie 8.3: Positioneren en marketen Niveau: B De Sportkundige brengt merken, producten, diensten en oplossingen van een organisatie of sport- en beweegprogramma op zo n wijze onder de aandacht bij de doelgroep(en), dat dit mogelijk leidt tot gedragsverandering of verkoop. SGM4 (6.2) Ondernemen in sport (6.1) Ik heb mijzelf hier een B op gescoord omdat; Ik ben hier redelijk goed in door verschillende ervaringen maar heb denk ik nog te weinig ervaring om hier een C op te scoren. Wel ben ik veel bezig geweest met gedragsverandering doormiddel van Nudging en methodes van Chialdini. Stage Abiant Lycurgus deel 2 (8.1) Fitness A Competentieontwikkeling Om deze competentie naar niveau C te tillen moet/ga ik: hard aan de slag tijdens mijn minor. Waar ik veel zal leren over positioneren en marketen. Ook zal dit veel terug komen binnen sportonderzoek. Kerncompetentie Sportkunde 9 Managet en leidt de werkprocessen van een sport- en beweegorganisatie en is daarin ondernemend Competentie 9.1: Managen De Sportkundige managet op doelbewuste, adequate wijze effectieve werk- en organisatieprocessen rondom het inrichten en uitvoeren van gepland sport- en beweegaanbod. BOK FKF (6.6) SGM4 (6.2) Ondernemen in sport (6.1) Fitness A Ik heb mijzelf hier een C op gescoord omdat; ik de afgelopen jaren veel heb mogen organiseren en implementeren. Ik heb mogen meedenken en meedoen en heb daardoor veel kunnen leren. KNVB trainersdiploma 14

15 Kerncompetentie Sportkunde 9 Managet en leidt de werkprocessen van een sport- en beweegorganisatie en is daarin ondernemend Competentie 9.2: Ondernemen De Sportkundige benut op doelbewuste, adequate wijze kansen voor de (eigen) organisatie en toont daarin initiatief, innovatiekracht en ondernemerschap. SGM4 (6.2) Ondernemen in sport (6.1) Stage Abiant Lycurgus deel 2 (8.1) Cube 050 CS1 Ik heb mijzelf hier een C op gescoord omdat; Ik binnen een samenwerkingsverband vaak als ondernemend en innovatief word bestempeld. Ik ben geïnteresseerd in ondernemerschap en innovatie en leer hier veel over. Game Kracht van sport Creative Thinking & entrepreneuship Prep course ondernemerschap Kerncompetentie Sportkunde 9 Managet en leidt de werkprocessen van een sport- en beweegorganisatie en is daarin ondernemend Competentie 9.3: Leiding geven De Sportkundige toont op doelbewuste, Ik heb mijzelf hier een C op gescoord omdat; adequate wijze leiderschap om sturing en ik vaak de leidende functie op me neem/ richting te geven aan taken en bedeeld krijg. Ik heb hier veel ervaring mee verantwoordelijkheden van professionals in en krijg veelal positieve reacties op mijn de sport. manier van leiding geven. BOK FKF (6.6) SGM4 (6.2) Ondernemen in sport (6.1) KNVB trainersdiploma CS2 Fitness A 15

16 Kerncompetentie Sportkunde 10 Ontwikkelt, evalueert en adviseert over strategie en beleid omtrent sport en bewegen Competentie 10.1: Strategie en beleid De Sportkundige signaleert (sport- ) Ik heb mijzelf hier een C op gescoord omdat; relevante trends en veranderingen en ik vooral binnen mijn raadsjaar erg veel ontwikkelt en formuleert in samenwerking praktijk ervaring heb kunnen opdoen met relevante stakeholders, een bij de rondom dit thema. Ik heb vaak een context passend (strategisch)beleid omtrent beleidscyclus doorlopen, hierin meegedacht sport- en bewegen. Waar nodig vertaalt de en ook advies uitgebracht. Sportkundige dit naar veranderingen/koerswijzigingen in de bestaande strategie en beleid of maakt nieuw beleid. CMV (6.5) Creative Thinking & entrepreneuship SBG3 (5.5) POD (5.5) Sportonderzoek Prep course ondernemerschap Game Kracht van sport Lijst STERK Kerncompetentie Sportkunde 10 Ontwikkelt, evalueert en adviseert over strategie en beleid omtrent sport en bewegen Competentie 10.2: Adviseren en implementeren De Sportkundige vertaalt het vastgestelde beleid en inzichten naar adviezen voor opdrachtgevers, uitvoerders en/of (deel)beleidsplannen en actieplannen. Hij weet de gewenste veranderingen in samenwerking met relevante stakeholders in de praktijk te realiseren. Run- Bike- Run (7.6) Vitale stad 1 (6.2) POD (5.5) Fit for Life (6.8) Stage Abiant Lycurgus deel 2 (8.1) Ik heb mijzelf hier een C op gescoord omdat; ik binnen mijn jaar in de HMR maar ook vanuit verschillende (honours- )projecten (Beleids- )advies heb mogen/kunnen uitbrengen. Ik heb veel ervaring hiermee en ben er ook erg goed in geworden. Project Peize Ambassadeur Community Manager Internationale week jaar 2 Westham United week Health check Lijst STERK 16

17 Kerncompetentie Sportkunde 10 Ontwikkelt, evalueert en adviseert over strategie en beleid omtrent sport en bewegen Competentie 10.3: Monitoring en evalueren De Sportkundige monitort en evalueert de Ik heb mijzelf hier een C op gescoord omdat; uitvoering en effectiviteit en efficiëntie van ik veel ervaring heb met beleid. Bij het het beleid, de werkprocessen en de kwaliteit uitbrengen van een advies op beleid of het van producten/diensten op basis van de opstellen/evalueren van beleid neem ik de visie en doelstellingen van de organisatie. visie van de bijbehorende organisatie altijd als uitgangspunt. Binnen verschillende contexten ben ik herhaaldelijk het gesprek aan gegaan over de effectiviteit en efficiëntie van gevoerd beleid. BOK FKF (6.6) BOK SGM 3 (7.7) Vitale stad 1 (6.2) Internationale week jaar 2 Westham United week Stage Abiant Lycurgus deel 2 (8.1) Prep course ondernemerschap KNVB trainersdiploma 17

18 Uitleg activiteiten: Naast de Theorie tentamens waar in de vorm van de toets matrijs is terug te vinden hoe de competenties zijn behaald zijn er ook een groot aantal andere zaken ter bewijslast aangedragen. Deze staan hieronder vermeld. Deze zaken zullen kort toegelicht worden. De uitgebreide versie van die toelichting kunt u vinden op de website. Stage Abiant Lycurgus deel 1 Tijdens het eerste half jaar van mijn stage binnen Abiant Lycurgus heb ik samen met de rest van mijn stage team onderzoek gedaan naar de wedstrijdbeleving rondom volleybalwedstrijden. Hier hebben we de vergelijking getrokken met andere grote sporten als voetbal en basketbal. Dit heeft geleid tot een adviesrapport. Stage Abiant Lycurgus deel 2 Tijdens de tweede deel van mijn stage bij Abiant Lycurgus heb ik gewerkt aan het ontwikkelen van een scholen volleybal toernooi. Hier hebben we het toernooi theoretisch ontwikkelt en de potentiele markt onderzocht. Ik heb veel moeten overleggen met de scholen en met de sponsor. Het eindresultaat was een projectopzet en een draaiboek. Stage Miboso sportstudio Tijdens mijn stage bij Miboso sportstudio heb ik in veel vrijheid gewerkt aan het PR- plan van de studio. Ik heb de potentiele markt onderzocht en de kansen in kaart gebracht. Ik heb facilitair de zaak beheert en ik heb klanten begeleid. Dit vanaf het ontwikkelen van trainingsschema s tot aan de training zelf. Dit Heeft geleid tot een adviesrapport. Ondernemers sociëteit Binnen de ondernemers sociëteit, werk ik samen met andere in ondernemerschap geïnteresseerde SGM- studenten aan het ontwikkelen van mijn kennis op het gebied van ondernemerschap. Hier heb ik tevens een dag georganiseerd. Binnen de sociëteit bezoeken we interessante bedrijven en praten/leren we veel over ondernemerschap. Cube 050 Bij de Cube- 050 heb ik enkele workshops gevolgd op het gebied van ondernemerschap. Dit ter ontwikkeling van mijn eigen kennis en kunde. Game Kracht van sport Binnen de game kracht van sport heb ik samen in een team gewerkt aan sportstimuleringsplan binnen een wijk in Groningen. Hier heb ik veel te maken gehad met beleid, creativiteit en innovatie. Creative Thinking & entrepreneuship Creative thinking & entrepreneuship is een vak dat ik heb gevolgd binnen mijn honours talent programma. Hier heb ik gewerkt aan een fictieve start- up die bijdraagt aan een maatschappelijk thema. International Marketing Management IMM is een vak dat ik in mijn vrije keuze ruimte volg. Hier werk in een multidisciplinair team aan marketing vraagstukken van grote bedrijven. 18

19 Community day 1+2 Voor het tweede jaar op rij organiseer ik de Hanze brede honours community dag. Bij het organiseren van deze dag heb je alle vrijheid en leer je dus veel over zelfsturing, creativiteit en het managen van financiën. Community Day HIS Ook heb ik de community dag van het HIS georganiseerd. Van 0 af een dag organiseren voor honoursstudenten vereist zelfsturing en geode communicatieve vaardigheden. Project Peize Binnen Project Peize werk ik met andere honours studenten samen met professionals uit het werkveld. Hieronder valt ook Gerard Kemkers. Binnen dit project gaan we kijken hoe sport en onderwijs in Peize beter kan worden georganiseerd. Dit alles ten behoeve van de ontwikkeling van de kinderen in het dorp Ambassadeur Ik ben Honours ambassadeur van het HIS. Binnen deze functie ben ik de schakel tussen het HIS en het Hanze Honours College. Ik ben er verantwoordelijk voor dat alle relevante informatie wordt gecommuniceerd naar de studenten. Dit geldt ook andersom naar het HHC. Community Manager Ook ben ik community manager (geweest). Binnen deze functie ben ik de actieve schakel binnen de community op het HIS. Ik probeer actief de community levendig te houden en de studenten te verbinden. Community Board Voor het eerst dit jaar kent het HHC een bestuur. Ik mag binnen dit bestuur de functie van Event- en projectmanager vervullen. Hier ben ik verantwoordelijk voor alle projecten vanuit het HHC. Van begin tot eind. Onlangs hebben we een vereniging opgericht waarin straks al deze taken worden gehuisvest. Fractiejaar HMR Lijst Sterk Dit jaar ben ik actief in de HMR namens de partij Lijst STERK. Ik vervul binnen de HMR een functie als student- lid. Sportonderzoek Binnen het sportonderzoek ga ik kijken hoe het Noorderpoort een verantwoordelijkheid kan nemen in het kader van een gezonde leefstijl tegenover haar studenten. Hierbij gaan we kijken naar de behoeftes van de studenten en de mogelijkheden voor het Noorderpoort die hierbij aansluiten. Westham United week 19

20 Tijdens deze week heb ik met een internationaal team gewerkt aan verschillende vraagstukken gerelateerd aan de Engelse voetbalclub Westham United. Prep course ondernemerschap Ter voorbereiding van mijn uitstroomprofiel (Sportbusiness en ondernemerschap) heb ik de Preperation course ondernemerschap gevolgd. Binnen deze course heb ik gewerkt aan een fictieve start- up in de sportmarkt. Mountainbike trainerscursus Ter invulling van mijn vrijekeuze ruimte heb ik een week lang in de Franse Alpen gemountainbiked. Hier heb ik een trainerscertificaat gehaald. Watersportweek Ik ben een week wezen windsurfen met de opleiding. Health check Binnen dit vak heb ik de gezondheid van verschillende personen gemonitord en interventies en trainingsprogramma s geschreven ter bevordering hiervan. Sportpraktijken Binnen de verschillende sportpraktijklessen die ik de afgelopen jaren heb gevolgd heb ik gewerkt aan mijn eigen effectiviteit en het ontwikkelen van beweegschema s. Ook heb ik geleerd aan mijn trainer/les geef kwaliteiten. GCP Als GCP- er reflecteer je aan het eind van elk blok de tip s en top s van het afgelopen blok terug aan de opleiding. GNR Binnen de Great North Run heb ik in een internationaal team gewerkt aan verschillende vraagstukken in het kader van sport en sportmarketing. Run- Bike- Run De Run- bike- run was een sport evenement. Hiervoor heb ik zelf moeten trainen, mijn eigen kunnen en kennis moeten vergroten maar ook een buddy moeten begeleiden tijdens dit proces. KNVB trainersdiploma Via de KNVB heb ik een cursus gevolgd tot gecertificeerd jeugd voetbal trainer Hanze Honours Society In het schooljaar 2016/2017 ben ik aangesteld als bestuurslid van de Hanze Honours Board. Vanuit deze board heb ik samen met nog 3 anderen de Hanze Honours Society (studentenvereniging) opgezet. Deze vereniging zet zich in voor alle honours studenten van de Hanzehogeschool Groningen. 20

21 CS1 International sport ventures and facilities In Semester 6 van mijn opleiding kon ik zelfstandig kiezen uit verschillende vakken om te gaan volgen. Hierbij heb ik gekozen voor international sport ventures and facilities. Binnen dit vak heb ik een sport- adviesrapport geschreven voor de gemeente van Texel. Dit rapport adviseert over hoe Texel sport kan toevoegen aan haar toerisme portfolio. Presentatietechnieken Als interdisciplinaire keuzelijn binnen mijn honours talent program heb ik gekozen voor het vak presentatietechnieken. Binnen dit vak heb ik geleerd mijzelf beter te presenteren. Intensive week De intensive week is een voorbereidende week geweest voor de COP (word later beschreven). Tijdens deze week heb ik samen met 11 andere jongen hard samengewerkt om de toen aankomende periode invulling te geven. Wij zouden een kennisgroep gaan vormen die kennis verzameld en verdeeld. COP De COP, Community of practice, is een groep met allen eenzelfde interesse. Namelijk sport, ondernemerschap en marketing. Binnen deze groep kwam ik gedurende een half jaar wekelijks samen. Tijdens deze wekelijkse sessies deelde wij kennis over de eerder genoemde onderwerpen. Deze kennisdeling gebeurde in de vorm van workshops, bedrijfsbezoeken en lezingen. Deze COP heeft een White paper opgeleverd over (sport) marketing. CS2 Leiderschap in de sport Mijn tweede keuze vak is leiderschap in de sport geweest. Binnen dit vak werd ik uitgedaagd om mijzelf als leider te leren kennen. Doormiddel van verschillende informatie die ik aangereikt heb gekregen heb ik een mooi verslag een beeld geschetst van wat voor een leider ik ben. Stage Facilitair bedrijf Hanzehogeschool Groningen In mijn derde jaar van mijn opleiding heb ik stage gelopen bij het facilitair bedrijf van de Hanzehogeschool Groningen. Hier heb ik veel geleerd en gedaan rondom de thema s duurzaamheid en vitaliteit. Nadere informatie is te vinden in mijn stageverslag op mijn website. Vitale stad Binnen het project de vitale stad heb ik als consultant van een consultancy bureau gewerkt (fictief). Vanuit dit bureau heb ik Praag geadviseerd over beleid. Ik heb gekeken naar Praag, naar kansen en bedreigingen en heb hierop een adviesrapport geschreven. Nadere info is te vinden op mijn site. Fitness A Vanuit mijn vrijekeuzeruimte heb ik gekozen voor het vak fitness- A. Hier heb ik geleerd om verschillende individuen en groepen te begeleiden binnen de fitness. 21

Overzicht kerntaken van de SGM- professional.

Overzicht kerntaken van de SGM- professional. Overzicht kerntaken van de SGM- professional. Kerntaken SGM - Beroepscompetenties SGM Dyon Hoekstra Student SGM jaar 3 Januari 2017 Studieloopbaanbegeleider: Eric Mulder 1 Algemeen Voor u ligt de SLB-verantwoording

Nadere informatie

Kerncompetenties Sportkunde

Kerncompetenties Sportkunde Kerncompetenties Sportkunde Kerncompetentie 1: Professionele Sportkundige identiteit. Deze competentie is ingedeeld op niveau drie op basis van de vakken: Sportpraktijk, SLB, Stage fitness/wellnessbranche,

Nadere informatie

Studievoortgangsoverzicht

Studievoortgangsoverzicht D. Hoekstra Mauritsdwarsstraat 27 c 9724 BN GRONINGEN Studievoortgangsoverzicht Studentnummer 323611 Datum 12 juni 2018 Opleiding Sportkunde - Voltijd Cohort 2017 Examenprogramma HSVB15 - Hoofdfase Sportkunde

Nadere informatie

Studievoortgangsoverzicht

Studievoortgangsoverzicht D. Hoekstra Mauritsdwarsstraat 27 c 9724 BN GRONINGEN Studievoortgangsoverzicht Studentnummer 323611 Datum 15 juni 2017 Opleiding Sport, Gezondheid en Management - Voltijd Cohort 2014 Examenprogramma HSVB15

Nadere informatie

Studievoortgangsoverzicht

Studievoortgangsoverzicht M. van Wijnen Frankhuizerallee 448 8043 VV ZWOLLE Studievoortgangsoverzicht Studentnummer 317662 Datum 9 mei 2016 Opleiding Sport, Gezondheid en Management - Voltijd Cohort 2013 Examenprogramma HSVB14

Nadere informatie

Persoonlijk Ontwikkelplan

Persoonlijk Ontwikkelplan Persoonlijk Ontwikkelplan Wesselink T, Thijs 300395 t.wesselink@st.hanze.nl thijswesselink.weebly.nl Eric Mulder e.b.mulder@pl.hanze.nl Inhoudsopgave Competentiescan... 3 Verantwoording Kerntaken... 3

Nadere informatie

Studievoortgangsoverzicht

Studievoortgangsoverzicht D. Hoekstra Mauritsdwarsstraat 27 c 9724 BN GRONINGEN Studievoortgangsoverzicht Studentnummer 323611 Datum 3 januari 2017 Opleiding Sport, Gezondheid en Management - Voltijd Cohort 2014 Examenprogramma

Nadere informatie

De student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen.

De student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen. Competentie 1: Creërend vermogen De student kan vanuit een eigen idee en artistieke visie een concept ontwikkelen voor een ontwerp en dat concept tot realisatie brengen. Concepten voor een ontwerp te ontwikkelen

Nadere informatie

Persoonlijk ontwikkelingsplan

Persoonlijk ontwikkelingsplan Persoonlijk ontwikkelingsplan JAAR 4 SPORTKUNDE Simone Toneman HANZE HOGESCHOOL 332271 Inleiding In het betreffende persoonlijke ontwikkelingsplan wordt er een reflectie gemaakt over de werkzaamheden en

Nadere informatie

Studievoortgangsoverzicht

Studievoortgangsoverzicht A.J. Niezing Hees 39 7963 PA RUINEN Studievoortgangsoverzicht Studentnummer 328286 Datum 13 december 2017 Opleiding Sportkunde - Voltijd Cohort 2017 Examenprogramma HSVB15 - Hoofdfase Sportkunde vt European

Nadere informatie

Competentieschouw. Onderbouwing Bewijslast Niveau eind jaar B Tijdens mijn stage ben ik bezig Adviesplan

Competentieschouw. Onderbouwing Bewijslast Niveau eind jaar B Tijdens mijn stage ben ik bezig Adviesplan schouw 1. Ontwikkelt zijn professionele Sportkundige identiteit 2. handelt methodisch en evidence informed 1.1 Ik ben heel bewust bezig met de Fitness A richting van mijn beroepsrichting. certificaat Door

Nadere informatie

Je ruimt je eigen spullen op en zorgt beheer en onderhoud Heeft inzicht in de grotere onderhoudswerkzaamheden

Je ruimt je eigen spullen op en zorgt beheer en onderhoud Heeft inzicht in de grotere onderhoudswerkzaamheden Feedback Joke Je bent een harde werker en hebt een actieve houding. Je hebt veel ideeën en kunt je creativiteit goed kwijt in de opdrachten. Uit de brainstormsessies komen altijd veel ideeën waar we meestal

Nadere informatie

PERSOONLIJK ONTWIKKELINGSPLAN STUDIEJAAR 4

PERSOONLIJK ONTWIKKELINGSPLAN STUDIEJAAR 4 10-10-2015 HANZEHOGESCHOOL PERSOONLIJK ONTWIKKELINGSPLAN STUDIEJAAR 4 0 Inhoudsopgave Inleiding... 2 Huidige inschatting kerntaken en competenties... 3 Self-assessment... 5 Doelstellingen en activiteiten...

Nadere informatie

Persoonlijk Ontwikkelplan SGM JAAR 4. Ronald Paans Hanzehogeschool Groningen

Persoonlijk Ontwikkelplan SGM JAAR 4. Ronald Paans Hanzehogeschool Groningen Persoonlijk Ontwikkelplan SGM JAAR 4 Ronald Paans - 304825 Hanzehogeschool Groningen De student blikt vooruit naar zijn/haar leerproces in jaar 4; op welke wijze gaat de student er zorg voor dragen dat

Nadere informatie

Functieprofiel Young Expert

Functieprofiel Young Expert 1 Laatst gewijzigd: 20-7-2015 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 2 1 Ervaringen opdoen... 3 1.1 Internationale ervaring in Ontwikkelingssamenwerkingsproject (OS)... 3 1.2 Nieuwe vaardigheden... 3 1.3 Intercultureel

Nadere informatie

De 6 Friesland College-competenties.

De 6 Friesland College-competenties. De 6 Friesland College-competenties. Het vermogen om met een open enthousiaste houding nieuwe dingen aan te pakken. Het vermogen jezelf steeds beter te leren kennen. Het vermogen om in te schatten in welke

Nadere informatie

Alle competenties moeten met voldoende zijn beoordeeld

Alle competenties moeten met voldoende zijn beoordeeld BEOORDELINGSFORMULIER / Artistieke Praktijk II jaar 4 Blad 1 Toetscode: Datum: Handtekening student: Beoordelaar 1: Handtekening beoordelaar 1: Beoordelaar 2: Handtekening beoordelaar 2: Extern deskundige:

Nadere informatie

Sport, Gezondheid en Management. Cursusjaar 2015/2016. Stage jaar 2. Feedback en beoordeling werkveldbegeleider

Sport, Gezondheid en Management. Cursusjaar 2015/2016. Stage jaar 2. Feedback en beoordeling werkveldbegeleider Sport, Gezondheid en Management Cursusjaar 2015/2016 Stage jaar 2 Feedback en beoordeling werkveldbegeleider Naam student: Danny Sims Naam John van Apeldoorn werkveldbegeleider: Organisatie: Eco coachen

Nadere informatie

Ontwikkelen op stage? (Kern)competenties: Cijfer Toelichting

Ontwikkelen op stage? (Kern)competenties: Cijfer Toelichting Competentieontwikkeling Om goede, nieuwe leerdoelen te kunnen formuleren is het van belang om eerst te kijken hoe ver ik ben met mijn competentieontwikkeling en welke competenties ik verder wil of moet

Nadere informatie

Bijlagen 3 t/m 6 bij OER Academie Voor Deeltijd opleiding Communicatie

Bijlagen 3 t/m 6 bij OER Academie Voor Deeltijd opleiding Communicatie Communicatie (COM) Bijlagen 3 t/m 6 bij OER Academie Voor Deeltijd 2016-2017 opleiding Communicatie Bijlage 3: Competenties Competentie overzicht opleiding Communicatie Dit zijn de competenties die de

Nadere informatie

COMPETENTIE ONTWIKKELING

COMPETENTIE ONTWIKKELING ABSTRACT In dit document wordt teruggeblikt naar de competentie ontwikkeling van de opleiding sport, gezondheid en management van de student Reinder Radersma Reinder Radersma COMPETENTIE ONTWIKKELING COMPETENTIE

Nadere informatie

Competentieprofiel. Instituut voor Interactieve Media. Competentieprofiel studenten Instituut voor Interactieve Media vastgesteld juni 2006

Competentieprofiel. Instituut voor Interactieve Media. Competentieprofiel studenten Instituut voor Interactieve Media vastgesteld juni 2006 Competentieprofiel Instituut voor Interactieve Media Competentieprofiel studenten Instituut voor Interactieve Media vastgesteld juni 2006 Aangepast in maart 2009 Inleiding De opleiding Interactieve Media

Nadere informatie

PVA Jaar 2. Stefan Timmer S1001410 Klas: CE 2b

PVA Jaar 2. Stefan Timmer S1001410 Klas: CE 2b PVA Jaar 2 Stefan Timmer S1001410 Klas: CE 2b Inhoudsopgave blz. Voorblad - Inhoudsopgave 2 Plan van aanpak tweede jaar 3-4 Bijlage 1: Algemene domeincompetenties 5-6 (wat heb ik geleerd) Bijlage 2: Belangrijkste

Nadere informatie

Breidt netwerk min of meer bij toeval uit. Verneemt bij bedrijven wensen voor nieuwe

Breidt netwerk min of meer bij toeval uit. Verneemt bij bedrijven wensen voor nieuwe Accountmanager Accountmanager onderhoudt relaties met bedrijven en organisaties met het doel voor praktijkleren binnen te halen. Hij kan nagaan welke bedrijven hebben, doet voorstellen voor bij bedrijven

Nadere informatie

PR SPECIALIST RESULTAATGEBIEDEN. Wat kan ik doen om de doelen te bereiken? (Activiteiten) Wat moet ik bereiken? (Doelen)

PR SPECIALIST RESULTAATGEBIEDEN. Wat kan ik doen om de doelen te bereiken? (Activiteiten) Wat moet ik bereiken? (Doelen) Waarvoor ben ik aangenomen? (Doel) Het extern profileren van de organisatie door het in de media/via social media positioneren van de organisatie en haar activiteiten, passend bij het gewenste imago. Welke

Nadere informatie

MARKETEER RESULTAATGEBIEDEN. Wat kan ik doen om de doelen te bereiken? (Activiteiten) Wat moet ik bereiken? (Doelen)

MARKETEER RESULTAATGEBIEDEN. Wat kan ik doen om de doelen te bereiken? (Activiteiten) Wat moet ik bereiken? (Doelen) Waarvoor ben ik aangenomen? (Doel) Het ontwikkelen, coördineren en realiseren van campagnes en acties binnen een team en/of thema met als doel het bereiken, benaderen en activeren van de doelgroepen. Welke

Nadere informatie

De CBP: Competentie Beoordeling Praktijk

De CBP: Competentie Beoordeling Praktijk De CBP: Competentie Beoordeling Praktijk Op de HBOV van de Hogeschool Leiden wordt sinds het studiejaar 2013-2014 gewerkt met CBP s, Competentie Beoordelingen in de Praktijk. Gedachte hierachter is, dat

Nadere informatie

PERSOONLIJK ONTWIKKELINGSPLAN

PERSOONLIJK ONTWIKKELINGSPLAN 23-6-2015 HANZEHOGESCHOOL PERSOONLIJK ONTWIKKELINGSPLAN VERSIE 3 Inhoudsopgave Inleiding... 2 Huidige inschatting kerntaken en competenties... 3 Self-assessment... 4 Doelstellingen... 9 Activiteiten...

Nadere informatie

Professioneel handelen verslag

Professioneel handelen verslag Professioneel handelen verslag Mijn persoonlijke ontwikkeling gedurende mijn afstudeertraject Simone Toneman Sportkunde 8 juni 2018 Inhoud 1. Inleiding... 2 2. Onderbouwing keuze afstudeeronderzoek en

Nadere informatie

PROFESSIONEEL HANDELEN

PROFESSIONEEL HANDELEN PROFESSIONEEL HANDELEN ONTWIKKELING IN HET AFSTUDEERONDERZOEK Professioneel handelen Carmen de Wit Datum In opdracht van Stimuleven Forever living products Hanzehogeschool Groningen Professioneel handelen

Nadere informatie

Bijlage A: Competenties van de opleiding

Bijlage A: Competenties van de opleiding Bijlage A: Competenties van de opleiding In deze bijlage heeft een rectificatie plaatsgevonden per 30 oktober 2012. Na voltooiing van de opleiding moet de student als beroepsbeoefenaar zelfstandig en met

Nadere informatie

Training Creatief denken

Training Creatief denken Training Creatief denken Creatief denken: een oplossing voor elk probleem Creatief denken is vandaag de dag een must. De markt verandert razendsnel en als je niet innovatief bent, loop je achter de feiten

Nadere informatie

Minor Toegepaste Psychologie

Minor Toegepaste Psychologie Minor Toegepaste Psychologie 1 Inleiding Waarom houden mensen zich niet aan dieetvoorschriften? Hoe kan ik ze dan stimuleren om dat wel te doen? Hoe kan ik teamsporters leren om beter om te gaan met zelfkritiek?

Nadere informatie

Sport, Gezondheid en Management Cursusjaar 2014/2015 Stage jaar 1 Stage: Fitness/ Wellness branche

Sport, Gezondheid en Management Cursusjaar 2014/2015 Stage jaar 1 Stage: Fitness/ Wellness branche Sport, Gezondheid en Management Cursusjaar 2014/2015 Stage jaar 1 Stage: Fitness/ Wellness branche Feedback en beoordeling werkveldbegeleider Naam student: Naam werkveldbegeleider: Organisatie: Patrick

Nadere informatie

Functionele omschrijving van de beweegprofessional BeweegKuur

Functionele omschrijving van de beweegprofessional BeweegKuur Functionele omschrijving van de beweegprofessional BeweegKuur Inleiding Bewegen is voor veel mensen niet vanzelfsprekend. Professionals zijn nodig om belemmeringen bij mensen weg te nemen, hen te adviseren,

Nadere informatie

Opleidingskunde,Training & Human Development

Opleidingskunde,Training & Human Development Opleidingskunde, Deze flyer over praktijkleren bij de bacheloropleiding Opleidingskunde beschrijft informatie over de volgende onderwerpen: Inhoud: 1. Het beroep 2. Deskundigheidsbevordering van medewerkers

Nadere informatie

DEFINITIES COMPETENTIES

DEFINITIES COMPETENTIES DEFINITIES COMPETENTIES A. MENSEN LEIDINGGEVEN A1 Sturen Geeft op een duidelijke manier richting aan een team, neemt de leiding op zich, zet mensen en middelen zodanig in dat doelen met succes worden bereikt.

Nadere informatie

Trajectlijn keuzedeel Zorg en Technologie Code K SBU - niveau 3 Gekoppeld aan Verzorgende- IG (3) en Maatschappelijke Zorg (3)

Trajectlijn keuzedeel Zorg en Technologie Code K SBU - niveau 3 Gekoppeld aan Verzorgende- IG (3) en Maatschappelijke Zorg (3) Trajectlijn keuzedeel Zorg en Technologie Code K0137 480 SBU - niveau 3 Gekoppeld aan Verzorgende- IG (3) en Maatschappelijke Zorg (3) D1 Voorlichting en advies geven aan cliënten over technologische hulpmiddelen

Nadere informatie

Keuzedeel mbo. Zorg en technologie. gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo. Code K0137

Keuzedeel mbo. Zorg en technologie. gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo. Code K0137 Keuzedeel mbo Zorg en technologie gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0137 Penvoerder: Sectorkamer zorg, welzijn en sport Gevalideerd door: Sectorkamer Zorg, welzijn en sport Op: 26-11-2015

Nadere informatie

Vacature Business Development & Sales

Vacature Business Development & Sales Vacature Business Development & Sales Functieomschrijving 0 1 20.10. 2016 Vacature Business development &sales 01 Zelfstandige denker, met gevoel voor het ontwikkelen en benutten van commerciële kansen.

Nadere informatie

Overzicht kerntaken, werkprocessen, prestatie-indicatoren gekoppeld aan examenproducten

Overzicht kerntaken, werkprocessen, prestatie-indicatoren gekoppeld aan examenproducten Overzicht kerntaken, werkprocessen, prestatie-indicatoren gekoppeld aan examenproducten Kerntaak 1 Organiseert het leerproces van de (lerende) medewerker in de praktijk Werkproces Prestatie-indicator Examenproduct

Nadere informatie

Professioneel handelen

Professioneel handelen Professioneel handelen Wiebe Werkman 322863 Hanzehogeschool Groningen Jim Lo-A-NJoe Ingmar de Vries TRS consultancy Hans Lolkema Inhoudsopgave Generieke SGM Competenties... 3 SGM14 Ontwikkelen en borgen

Nadere informatie

Kern van leidinggeven in het nieuwe cluster

Kern van leidinggeven in het nieuwe cluster Kern van leidinggeven in het nieuwe cluster a. weet wat zij/hij wil; kan mee ontwerpen, kan het ontwerp in een nieuwe dagelijkse routine vertalen en in korte cycli snel verbeteren; b. heeft een fase-bewustzijn;

Nadere informatie

pedagogie van het jonge kind PJK: Opvoeding en Coaching

pedagogie van het jonge kind PJK: Opvoeding en Coaching BACHELOR pedagogie van het jonge kind PJK: Opvoeding en Coaching DE BEOORDELINGSCRITERIA VOOR STAGE 2 (WIE DOET WAT? WELKE CRITERIA? WELKE VERWACHTINGEN?) DEEL 1: WIE DOET WAT? ROL VAN DE STUDENT: WETEN,

Nadere informatie

Persoonlijk Ontwikkelingsplan

Persoonlijk Ontwikkelingsplan Persoonlijk Ontwikkelingsplan Heb een persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) opgesteld om nog eens goed na te denken over wat ik nu kan, wat ik nog wil leren, welke competenties ik nog moet verbeteren wil

Nadere informatie

FORMULIER STRATEGISCHE THEMA S OPLEIDING [NAAM]: INSTITUUT: (G)OC: INSTITUUTSDIRECTEUR: DATUM:

FORMULIER STRATEGISCHE THEMA S OPLEIDING [NAAM]: INSTITUUT: (G)OC: INSTITUUTSDIRECTEUR: DATUM: FORMULIER STRATEGISCHE THEMA S OPLEIDING [NAAM]: INSTITUUT: (G)OC: INSTITUUTSDIRECTEUR: DATUM: De (G)OC heeft als formele wettelijke vastgelegde taak het adviseren over de OER en het jaarlijks beoordelen

Nadere informatie

Kerntaak 1: Implementeert de intakefase en de bewegings- en/of leefstijlinterventie voor een of meerdere cliënten.

Kerntaak 1: Implementeert de intakefase en de bewegings- en/of leefstijlinterventie voor een of meerdere cliënten. Kerntaken Sportgezondheid Kerntaak 1: Implementeert de intakefase en de bewegings- en/of leefstijlinterventie voor een of meerdere cliënten. De SG beweeg-en leefstijladviseur draagt zorg voor een kwalitatieve

Nadere informatie

Resultaat Continuïteit bevorderd, zodanig dat de organisatie is staat is en blijft zijn missie, strategie en doelstellingen uit te voeren.

Resultaat Continuïteit bevorderd, zodanig dat de organisatie is staat is en blijft zijn missie, strategie en doelstellingen uit te voeren. Profiel directeurbestuurder Stichting KEaRN Beheer Inleiding De directeurbestuurder is eindverantwoordelijk en belast met de aansturing van alle beleidsgebieden van Stichting KEaRN Beheer. De directeurbestuurder

Nadere informatie

Competentiemeter docent beroepsonderwijs

Competentiemeter docent beroepsonderwijs Competentiemeter docent beroepsonderwijs De beschrijving van de competenties in deze competentiemeter is gebaseerd op: - de bekwaamheidseisen uit de Algemene Maatregel van Bestuur als uitwerking van de

Nadere informatie

Competentie 1 Ondernemerschap Initiëren en/of creëren van producten en/of diensten, zelfstandig en ondernemend.

Competentie 1 Ondernemerschap Initiëren en/of creëren van producten en/of diensten, zelfstandig en ondernemend. Naam student: Studentnummer: Evaluatieformulier meewerkstage CE In te vullen door de bedrijfsbegeleider van de stage biedende organisatie voorafgaand aan het eindgesprek met de stagedocent. De stagiair

Nadere informatie

Persoonlijk Ontwikkelplan

Persoonlijk Ontwikkelplan 2017 Persoonlijk Ontwikkelplan JAAR 4 Naam: Ronald Paans E-mail: r.paans@st.hanze.nl Studentnummer: 304825 Opleiding: Sport, Gezondheid & Management SGM4 Beleid Plaats: Groningen 1 Inhoudsopgave Reflectie

Nadere informatie

Post HBO opleiding Management in Zorg en Welzijn

Post HBO opleiding Management in Zorg en Welzijn Zorg en Welzijn Algemeen De post-hbo opleiding Management in Zorg en Welzijn is een opleiding van 1,5 jaar voor mensen met een afgeronde hbo-opleiding die werkzaam zijn in de sector zorg en welzijn en

Nadere informatie

eflectietool Reflectietool Reflectietool Reflectietool Test jezelf op professioneel ondersteunen

eflectietool Reflectietool Reflectietool Reflectietool Test jezelf op professioneel ondersteunen eflectietool Reflectietool eflectietool Reflectietool eflectietool Reflectietool Test jezelf op professioneel ondersteunen Redactie: Marieke Haitsma en Corrie van Dam Eindredactie: afdeling communicatie

Nadere informatie

Beoordeling Stage 2 Code: ST2

Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Student: Marlien van Goor Cijfer docentbegeleider Studentnummer: 2135508 9 Docentbegeleider: Bea Nobbe Cijfer praktijkbegeleider Praktijkbegeleider: Rupert Parker Brady 9

Nadere informatie

2. Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken. Oordeel voldoende / onvoldoende * Instelling: Fase: 1 2 3*

2. Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken. Oordeel voldoende / onvoldoende * Instelling: Fase: 1 2 3* Competentiekaart verzorgende IG (de eisen ten aanzien van loopbaan en de burgerschapsdimensies zijn in de kaart verwerkt, behalve de politiek-juridische dimensie die geheel op school wordt behandeld) Competentiekaart

Nadere informatie

Auditrapport HG/VNO-NCW Noord kwaliteitslabel Ondernemen

Auditrapport HG/VNO-NCW Noord kwaliteitslabel Ondernemen Auditrapport HG/VNO-NCW Noord kwaliteitslabel Ondernemen Opleiding: School: Bedrijfskunde MER Instituut voor Bedrijfskunde Auditdatum: 23-06-2015 HG/VNO-NCW Noord kwaliteitslabel Ondernemen Data Datum

Nadere informatie

ITT/HU Beoordelingscriteria praktijk Fase 3 (jaar 3)

ITT/HU Beoordelingscriteria praktijk Fase 3 (jaar 3) ITT/HU Beoordelingscriteria praktijk 2018-2019 Fase 3 (jaar 3) Kerntaak 1: Pedagogische adequaat handelen: opbouwende relatie met kinderen ontwikkelen, leiding geven aan de groep, zorgen voor een goed

Nadere informatie

Master Healthy Ageing Professional (MHAP)

Master Healthy Ageing Professional (MHAP) 1. Basisgegevens Soort aanvraag (kruis aan wat van toepassing is): Naam instelling(en) Contactpersoon/contactpersonen Contactgegevens Nieuwe Nieuw Ad programma X Nieuwe hbo master Nieuwe joint degree 1

Nadere informatie

Persoonlijke ontwikkeling Bedrijfskunde MER Akin Dogan

Persoonlijke ontwikkeling Bedrijfskunde MER Akin Dogan Persoonlijke ontwikkeling Bedrijfskunde MER Akin Dogan Naam Studentnummer Akin Dogan 500672497 Opleiding Bedrijfskunde MER Klas Smart City School Hogeschool van Amsterdam, locatie Wibautshuis Docent W.

Nadere informatie

Ambitie, groei en ontwikkeling

Ambitie, groei en ontwikkeling Duurzaam opleiden Profijt van investeringen YSC ondersteunt organisaties op verschillende manieren bij ontwikkelingsvraagstukken. Wij streven er naar de door u gewenste resultaten te ondersteunen, niet

Nadere informatie

Sport, Gezondheid en Management. Cursusjaar 2014/2015. Stage jaar 2. Coachend gedrag veranderen. Feedback en beoordeling. werkveldbegeleider

Sport, Gezondheid en Management. Cursusjaar 2014/2015. Stage jaar 2. Coachend gedrag veranderen. Feedback en beoordeling. werkveldbegeleider Sport, Gezondheid en Management Cursusjaar 201/201 Stage jaar 2 Coachend gedrag veranderen Feedback en beoordeling werkveldbegeleider 1 Naam student: Remon Tinge Naam André Tjeerdsma werkveldbegeleider:

Nadere informatie

PAP. Naam student: Anne-Wicher van der Heide Studentennummer:

PAP. Naam student: Anne-Wicher van der Heide Studentennummer: PAP Naam student: Anne-Wicher van der Heide Studentennummer: 13075454 Klas: WH3.1 b1 E-mail: 13075454@student.hhs.nl Telefoon: 06-36358554 Datum: 2-11-2016 Blok: H3.1 Versie document: vijfde SLB-begeleider:

Nadere informatie

A CLIENTSYSTEEM. 1 Intake

A CLIENTSYSTEEM. 1 Intake 1 Intake A CLIENTSYSTEEM De arts oriënteert zich op (claim-aan)vragen, weet vraagstellingen te formuleren, kan adequaat verwijzen en weet op hoofdlijn consequenties te schetsen binnen verschillende verzekeringssystemen.

Nadere informatie

FUNCTIEBESCHRIJVING Senior adviseur Expertisecentrum

FUNCTIEBESCHRIJVING Senior adviseur Expertisecentrum FUNCTIEBESCHRIJVING Senior adviseur Expertisecentrum Algemene informatie Organisatie: MEE Gelderse Poort Afdeling: Primair Proces Functiebenaming: Senior Adviseur Expertisecentrum Datum: 17 juni 2016 Functiegroep:

Nadere informatie

Kadernotitie Platform #Onderwijs 2032 SLO, versie 13 januari 2015

Kadernotitie Platform #Onderwijs 2032 SLO, versie 13 januari 2015 Kadernotitie Platform #Onderwijs 2032 SLO, versie 13 januari 2015 Doel en beoogde opbrengst van de dialoog De opdracht van het platform is te komen tot een integrale, maatschappelijk breed gedragen en

Nadere informatie

Hogeschool van Amsterdam / Domein MCI. Opleiding Interactieve Media / Communication and Multimedia Design

Hogeschool van Amsterdam / Domein MCI. Opleiding Interactieve Media / Communication and Multimedia Design Hogeschool van Amsterdam / Domein MCI Opleiding Interactieve Media / Communication and Multimedia Design Bijlage bij handleiding Afstudeerstage voor studenten sept 2011 Afstudeercoördinatie: Annekee van

Nadere informatie

Het Mens Effect. hetmenseffect.nl

Het Mens Effect. hetmenseffect.nl Het Mens Effect hetmenseffect.nl Uw organisatiedoelen & het effect van talent In deze dynamische tijd vormt de mens weer de kern van succesvolle organisaties. Welke uitdaging ook, ICT-systemen, processen

Nadere informatie

werkwijze PLG werkkaart

werkwijze PLG werkkaart werkwijze PLG werkkaart FOCUS PAS TOE 2 Bepaal het thema, het gewenste resultaat 8 Implementeer en borg de nieuwe aanpak GROEP 1 Formeer de groep TEST KIJK DEEL 5 Probeer uit 3 Onderzoek wat er speelt

Nadere informatie

Formatieve beoordeling (om te leren) Marketing, communicatie en evenementen (25147) - Praktijkroute Friesland College

Formatieve beoordeling (om te leren) Marketing, communicatie en evenementen (25147) - Praktijkroute Friesland College Formatieve beoordeling (om te leren) Marketing, communicatie en evenementen (25147) - Praktijkroute Friesland College Naam student: Kim Zijlstra Datum: 10-01-2017 SLB: Studentversie Onderdelen Basisdeel

Nadere informatie

Beoordeling Stage 2 Code: ST2

Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Student: Saskia Geurds Cijfer docentbegeleider: Studentnummer: 2143427 7 Docentbegeleider: Marieke van Willigen Praktijkbegeleider: Renee Brouwer Cijfer praktijkbegeleider:

Nadere informatie

Beoordeling Stage 2 Code: ST2

Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Student: Ben v.d. Heijden Cijfer docentbegeleider Studentnummer: 247958 8 Docentbegeleider: PKK Cijfer praktijkbegeleider Praktijkbegeleider: Hans v.d. Dobbelsteen 8 Stageperiode:

Nadere informatie

Buitenschoolse en sport-/spelactiviteiten: Het activiteitenplan

Buitenschoolse en sport-/spelactiviteiten: Het activiteitenplan > Specificaties Titel: Soort: Buitenschoolse en sport-/spelactiviteiten: Het activiteitenplan Project Werksituatie: Een onderwijsassistent werkt vooral 'rondom de lessen' (lees: het primaire proces) of

Nadere informatie

Beoordeling Stage 2 Code: ST2

Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Student: Roel Kuilder Cijfer docentbegeleider Studentnummer: 2151959 7 Docentbegeleider: Bea Nobbe Cijfer praktijkbegeleider Praktijkbegeleider: Wouter Laumans 6 Stageperiode:

Nadere informatie

Beoordeling Stage 2 Code: ST2

Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Beoordeling Stage 2 Code: ST2 Student: Suzanne Huig Cijfer docentbegeleider: Studentnummer: 2134154 8 Docentbegeleider: Joop leuren Praktijkbegeleider: Rob van Trier Cijfer praktijkbegeleider: Stageperiode:

Nadere informatie

Beoordeling en evaluatie

Beoordeling en evaluatie Beoordelingsformulier Beoordeling en evaluatie Student: Studentnummer: Opleiding en crebonr.: Niveau en leerweg: BPV bedrijf: Praktijkopleider: BPV-periode van/tot: SLBer Schoolperiode van/tot: Datum:

Nadere informatie

MMVP. 3 MMVP2SLB1 1 O V/O 15

MMVP. 3 MMVP2SLB1 1 O V/O 15 Studiejaar 1 Periode 1 Blok 1: Oriëntatie op markt Kerncompetentie(s): 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 10 Integrale opdracht 1 - Project (MKT/Onderzoek) Integrale opdracht 1 - Project (CMV-proces) Integrale opdracht

Nadere informatie

Keuzedeel mbo. Voorbereiding hbo. behorend bij één of meerdere kwalificatiedossiers mbo. Geldig vanaf 1 augustus 2013. Crebonr.

Keuzedeel mbo. Voorbereiding hbo. behorend bij één of meerdere kwalificatiedossiers mbo. Geldig vanaf 1 augustus 2013. Crebonr. Keuzedeel mbo Voorbereiding hbo behorend bij één of meerdere kwalificatiedossiers mbo Geldig vanaf 1 augustus 2013 Crebonr. Vastgesteld Penvoerder: Ontwikkeld door: 2 van 7 1. Algemene informatie D1: Voorbereiding

Nadere informatie

Communicatieplan Newae B.V.

Communicatieplan Newae B.V. Communicatieplan Newae B.V. CO2 prestatieladder Pagina 1 van 10 Inhoudsopgave 1. Introductie... 3 2. Communicatiedoelstelling... 4 2.1. Doelstelling interne doelgroep... 4 2.2. Doelstelling externe doelgroep...

Nadere informatie

1.4. De kinderverpleegkundige organiseert en coördineert de verpleegkundige zorg rond het zieke kind.

1.4. De kinderverpleegkundige organiseert en coördineert de verpleegkundige zorg rond het zieke kind. De opleiding tot kinderverpleegkundige Eindtermen van de opleiding tot kinderverpleegkundige 1. Vakinhoudelijk handelen Verzamelen en interpreteren van gegevens 1.1. De kinderverpleegkundige verzamelt

Nadere informatie

COMPETENTIEPROFIEL ONDERSTEUNER PASSEND ONDERWIJS. Resultaatgebieden 1. Ondersteuning en advisering aan IB en leraren

COMPETENTIEPROFIEL ONDERSTEUNER PASSEND ONDERWIJS. Resultaatgebieden 1. Ondersteuning en advisering aan IB en leraren COMPETENTIEPROFIEL ONDERSTEUNER PASSEND ONDERWIJS De ondersteuner passend onderwijs is werkzaam in een team van professionals dat wordt aangestuurd door een ondersteuningsmanager. De ondersteuner passend

Nadere informatie

Talent Ontwikkelingsplan (TOP) E-Fase voorjaar 2012 Advanced Business Creation. Nick Kuijpers

Talent Ontwikkelingsplan (TOP) E-Fase voorjaar 2012 Advanced Business Creation. Nick Kuijpers Talent Ontwikkelingsplan (TOP) E-Fase voorjaar 2012 Advanced Business Creation Nick Kuijpers Inhoudsopgave Business School... 3 Leerdoel... 3 Te behalen competenties... 3 Leeractiviteiten + deadlines...

Nadere informatie

pedagogie van het jonge kind PJK: Opvoeding en Coaching

pedagogie van het jonge kind PJK: Opvoeding en Coaching BACHELOR pedagogie van het jonge kind PJK: Opvoeding en Coaching DE GEDRAGSINDICATOREN VOOR AFSTUDEERSTAGE (WIE DOET WAT? WELKE INDICATOREN? WELKE VERWACHTINGEN?) DEEL 1: WIE DOET WAT? ROL VAN DE STUDENT:

Nadere informatie

Functieprofiel Manager Primair proces / (cao functie LG-3, inschaling 12)

Functieprofiel Manager Primair proces / (cao functie LG-3, inschaling 12) Functieprofiel Manager Primair proces / (cao functie LG-3, inschaling 12) Algemene kenmerken Wijkracht werkt in de gemeenten Borne, Dinkelland, Haaksbergen, Hengelo, Losser en Oldenzaal aan het versterken

Nadere informatie

LEREN IN EEN COMMUNITY OF PRACTICE

LEREN IN EEN COMMUNITY OF PRACTICE LEREN IN EEN COMMUNITY OF PRACTICE Annemarie Waal & Greet Gevers Hogeschool van Amsterdam, Opleiding tot Oefentherapeut m.h.gevers@hva.nl a.p.waal@hva.nl Uitnodiging tot het kiezen van een plaatje Als

Nadere informatie

Oriëntatie op ondernemerschap

Oriëntatie op ondernemerschap Keuzedeel mbo Oriëntatie op ondernemerschap gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0080 Penvoerder: Sectorkamer handel Gevalideerd door: Sectorkamer Handel Op: 10-11-2015 2 van 6 1. Algemene

Nadere informatie

BEOORDELING PRAKTIJKSTAGE HOOFDFASE2. Fontys Hogeschool HRM en Psychologie Opleiding HRM

BEOORDELING PRAKTIJKSTAGE HOOFDFASE2. Fontys Hogeschool HRM en Psychologie Opleiding HRM Hogeschool HHM en Psychologie BEOORDELING PRAKTIJKSTAGE HOOFDFASE2 Fontys Hogeschool HRM en Psychologie Opleiding HRM jll -Fontys Hngeschonl HRM en Geachte praktijkbegeleider, U heeft een van onze studenten

Nadere informatie

Leerling Gezel Meester Feedback. Zet in een kortcyclisch proces creatieve ideeën, specificaties en concepten om tot werkende prototypes

Leerling Gezel Meester Feedback. Zet in een kortcyclisch proces creatieve ideeën, specificaties en concepten om tot werkende prototypes Naam: Saskia Arends Datum: 16-09-2016 Realisatiekracht Beginner Kan nog geen ideeën snel omzetten tot prototypes Zet ideeën om tot werkende prototypes Zet in een kort cyclisch proces ideeën om tot werkende

Nadere informatie

NORMEN KWALITEITSLABEL SOCIAAL WERK

NORMEN KWALITEITSLABEL SOCIAAL WERK NORMEN KWALITEITSLABEL SOCIAAL WERK Opzet De normen zijn afgeleid van de vastgestelde Kwaliteitswaarden van de branche Sociaal Werk. Ze zijn ingedeeld in drie hoofdgroepen, die de opzet van deze Branchecode

Nadere informatie

Begrippenkader Studieloopbaanbegeleiding en Reflectie

Begrippenkader Studieloopbaanbegeleiding en Reflectie Begrippenkader Studieloopbaanbegeleiding en Reflectie Kariene Mittendorff, lectoraat Innovatief en Effectief Onderwijs Studieloopbaanbegeleiding Binnen scholen wordt op verschillende manieren gewerkt aan

Nadere informatie

Proeve van bekwaamheid (leerbedrijf) Examenproject (gesimuleerde beroepsomgeving)

Proeve van bekwaamheid (leerbedrijf) Examenproject (gesimuleerde beroepsomgeving) Opleidingsgebied Commercieel dossier en kerntaak Medewerker marketing en communicatie 2009 2010/2010 2011 Uitstroom en crebocode 90531 Toetsnaam en toetscode* Zet marketing en/of communicatieactiviteiten

Nadere informatie

MEDEWERKER ACTIES EN EVENEMENTEN

MEDEWERKER ACTIES EN EVENEMENTEN Waarvoor ben ik aangenomen? (Doel) Het organiseren en uitvoeren van acties en evenementen en het bieden van administratieve en organisatorische ondersteuning. Welke positie neem ik in de organisatie in?

Nadere informatie

Intercultureel vakmanschap in de stage

Intercultureel vakmanschap in de stage Handreiking C Intercultureel vakmanschap in de stage Handreiking voor hsao-opleidingen en stageverlenende instellingen in de jeugdzorg HBO-raad, oktober 2012 Project intercultureel vakmanschap in het hsao

Nadere informatie

Profiel. Hoofd Communicatie Spaarne Gasthuis. 21 mei 2015. Opdrachtgever Spaarne Gasthuis

Profiel. Hoofd Communicatie Spaarne Gasthuis. 21 mei 2015. Opdrachtgever Spaarne Gasthuis Profiel Hoofd Communicatie Spaarne Gasthuis 21 mei 2015 Opdrachtgever Spaarne Gasthuis Voor meer informatie over de functie Jeannette van der Vorm, adviseur Leeuwendaal Telefoon (070) 414 27 00 Voor sollicitatie

Nadere informatie

Algemeen profiel bestuurskandidaat

Algemeen profiel bestuurskandidaat Algemeen profiel bestuurskandidaat Ieder bestuurslid heeft functiespecifieke taken. Daarnaast vervult hij taken in het algemeen belang van de afdeling of de regio. Elk bestuurslid is in die optiek bijvoorbeeld

Nadere informatie

Competentiescan Propedeuse Academie voor Beeldende Vorming Tilburg

Competentiescan Propedeuse Academie voor Beeldende Vorming Tilburg Competentiescan Propedeuse Academie voor Beeldende Vorming Tilburg naam student: Stan Verhees.. A1 CREËREND VERMOGEN 1 De student kan zelfstandig een beeldend proces op gang brengen, dit proces kwalitatief

Nadere informatie

Boardroom Strategisch Leiderschap

Boardroom Strategisch Leiderschap Boardroom Strategisch Leiderschap COHORT 2017 Ga voor goud! Strategisch leiderschap als sleutel voor waardeontwikkeling Als eigenaar, partner, directeur of manager van een middelgrote of snelgroeiende

Nadere informatie

COMPETENTIE- ONTWIKKELPLAN. Tim Veerman. Klas: IG_203 Studentnummer: Periode: Loopbaanadviseur: Alexander Mulder

COMPETENTIE- ONTWIKKELPLAN. Tim Veerman. Klas: IG_203 Studentnummer: Periode: Loopbaanadviseur: Alexander Mulder COMPETENTIE- ONTWIKKELPLAN Tim Veerman Klas: IG_203 Studentnummer: 500676694 Periode: 2015-2016 Loopbaanadviseur: Alexander Mulder Inhoudsopgave Visie op Studie en beroep... 2 Studievoortgang... 3 SWOT

Nadere informatie

Medewerker interne dienst. Persoonlijke effectiviteit: 2. Accuratesse

Medewerker interne dienst. Persoonlijke effectiviteit: 2. Accuratesse Persoonlijke effectiviteit: 2. Accuratesse Werkt gedurende langere periode nauwkeurig en zorgvuldig, met oog voor detail, gericht op het voorkómen van fouten en slordigheden, zowel in eigen als andermans

Nadere informatie

Training Projectmanagement

Training Projectmanagement Training Projectmanagement Projectmanagement, sturen op resultaat Binnen jullie organisatie werken jullie veel met projecten. Jij bent projectleider, of je maakt deel uit van een speciaal opgesteld projectteam.

Nadere informatie