PAP. Naam student: Anne-Wicher van der Heide Studentennummer:

Transcriptie

1 PAP Naam student: Anne-Wicher van der Heide Studentennummer: Klas: WH3.1 b1 Telefoon: Datum: Blok: H3.1 Versie document: vijfde SLB-begeleider: De heer G. Docters van Leeuwen

2 Voorwoord Tijdens deze opleiding Werktuigbouwkunde, is het de bedoeling om zelf een richting te kiezen. De student kiest bepaalde competenties, die hij het beste bij het leren vindt passen. Bij deze keuze, moet ook een doel worden gesteld om tot het gewenste resultaat te komen. Een docent aan de Haagse Hogeschool is een geschikte beoordelaar vanwege zijn vakinhoudelijke kennis. Met medestudenten wordt een 360 feedback sessie gehouden. Hiermee kunnen je projectvaardigheden beoordeeld worden. Bij het bepalen van een deadline, is rekening gehouden met een aantal factoren. Zo speelt vooral het huidige competentieniveau, de beschikbaarheid van bepaalde faciliteiten, de planning en de voortgang van bepaalde projecten een grote rol. Blok H3.1 staat onder andere in het teken van het thema Productontwikkeling. Er is gedurende een project een speciale beenprothese ontworpen. Ook is het keuzevak Redesign gevolgd. 2

3 Inhoud Voorwoord... 2 Inleiding... 4 Competenties... 5 Overzicht competenties... 7 Overzicht activiteiten en afspraken... 8 Conclusie

4 Inleiding Dit document bevat een overzicht van de competenties die die tijdens blok H3.1 en H3.2 ontwikkeld zijn. Hierbij is een streefniveau op de schaal van 1 tot en met 3 gegeven. De score wordt verfijnd met een toekenning van de niveauomschrijving van a t/m e. Deze competentieniveaus zijn in het document Competentie s HHS TIS Werktuigbouwkunde beschreven. Naast het behalen van de verplichte onderdelen biedt de opleiding de mogelijkheid om zelfstandig bepaalde doelen te stellen. Dit document geeft inzicht over welke doelen dit precies zijn. Deze leerdoelen zijn zelfstandig bepaald. Dit document wordt na elke blok herzien. Na het afronden van een project kan het zijn dat bepaalde competenties extra aandacht verdienen. 4

5 Competenties Hieronder staat de competenties weergegeven met persoonlijke leerdoelen, aanleiding, plan, doelstelling, planning en het bereikte resultaat. Ontwerpen Aan een project deelnemen waar een innovatief product ontwikkeld wordt Het boek Ontwerpen van een technische innovatie is een belangrijke inspiratiebron voor deze competentie. Deze competentie sluit goed aan bij mijn vooropleiding MBO Industrieel Design. Deze competentie komt tijden schoolprojecten aan de orde. Ik kan mijn creativiteit het meest kwijt tijdens de ontwerpfase van een project. De school biedt verschillende faciliteiten voor het ontwikkelen van deze competentie. Het ontwikkelen van een product in professioneel teamverband. Gedurende het project THPO en het keuzevak Redesign in blok H3.1 is het de bedoeling om Deelcompetentie-niveau 3 met niveauomschrijving 2a aan te tonen. Tijdens het keuzevak Redesign is de competentie Ontwerpen verder ontwikkeld. Ik tekende een complex 3D model met het programma Autodesk Inventor. Tijdens het THPO voerde ik een krachtenanalyse uit met ditzelfde programma. Adviseren Tijdens het THPO-project adviseren over het materiaalgebruik van het product en wat de beste technische oplossing is Het nieuw te ontwerpen product is zeer innovatief wat materiaalgebruik betreft. Ook moet het product zeer nauwkeurig worden vormgegeven omdat het om een medische toepassing gaat. Tijdens het project goed nagaan wat de technische mogelijkheden zijn. Daarna kan de opdrachtgever goed worden geadviseerd. School Beslissingen die tijdens het ontwerpen zijn gemaakt goed verwoorden. Gedurende het project in blok H3.1 is het de bedoeling om Deelcompetentie-niveau 2 met niveauomschrijving 6d aan te tonen. In de conclusie van het THPO-eindrapport is een advies gegeven over welk materiaal geschikt is. 5

6 Realiseren Leren omgaan met een 3D printer. Het is belangrijk om deze machine op de juiste manier te programmeren. Een 3D-printers worden in het bedrijfsleven steeds vaker toegepast. Bij de twee laatst gelopen stages werd gebruik gemaakt van geautomatiseerde 3D-print of 3Dfreestechnieken Een 3D-CAD model omzetten in een tastbaar product. Practicumlokaal Het is de bedoeling dat het ontwerpproces beter beheersbaar wordt. Het moet voor tijdsbesparing zorgen ten opzichte van modelbouw met de hand. Gedurende het project in blok H3.1 is het de bedoeling om Deelcompetentieniveau 3 met niveauomschrijving 3a aan te tonen. Tijdens het vak Edditive Manufacturing zijn twee voetprotheses vervaardigd doormiddel van Fused Deposition Modeling Onderzoeken Het vergaren van relevante technische kennis Het Plan van Eisen tijdens het THPO-project. Hier wordt een materiaal gevraagd dat zowel sterk, biologisch afbreekbaar en met Edditive Manufactering te bewerken is. Doormiddel van deskresearch kennis vergaren. School Ontdekken welke materialen het beste aan de eisen voldoet Eerste opzet Afronding Competentieniveau 2 met niveauomschrijving 7b Er werd gekozen voor een speciale biocomposiet en een eenvoudig te recyclen plastic. Professionaliseren Effectief overleg met collega s, opdrachtgever en leidinggevende Straks in het bedrijfsleven aan de slag kunnen. Ervaring opdoen tijdens de afstudeerstage Bedrijf Ook met buitenlandse mensen zonder misverstanden kunnen overleggen. Cursus Engels volgen in Daarna competentieniveau 2 met niveauomschrijving 8f Nog niet bekend 6

7 Overzicht competenties Competenties werktuigbouwkunde H3 minors Ontwerpen Adviseren Realiseren Onderzoeken Professionaliseren 3: 2a 2: 6d 3: 3a 2: 7b 2: 8f afstuderen Overzicht oude competenties Nr. Competenties werktuigbouwkunde 2 Een onderzoeksopdracht uit te voeren P1 P2-3 - H1 H2 H3 minoren afstuderen 4 een functioneel ontwerp van een duurzaam product of voortbrengingsproces te realiseren. 5 een detailontwerp van een duurzaam product of voortbrengingsproces te realiseren 6 een prototype en model van een duurzaam product of voortbrengingsproces te bouwen en/of te testen 4-3C 3T 3C - 3T 4T 3C kritisch te handelen (w.o. analytisch en probleemoplossend vermogen en onderbouwen keuzen, oordeelsvorming) 12 samen te werken (w.o. sociaal communicatieve vaardigheden) 3C 3T - 2T 3 3 2T 14 Zelfverantwoordelijk werken - 3C - 15 In een multiculturele en internationale context te functioneren C 7

8 Overzicht activiteiten en afspraken Comp nr. Omschrijving van uit te voeren taak Datum Vaktechnische kennis, tools, methoden Beoordeling intern door 1 Plan van Aanpak: Redesign Literatuuronderzoek D. Golriz 2 Plan van Aanpak: THPO Literatuuronderzoek E.de Wit 3 Concept: Redesign Ontwerpschetsen D. Golriz 4 Onderzoeksrapport: THPO Normenonderzoek, E. de Wit Functieanalyse, materiaalonderzoek 5 Conceptenrapport: THPO Morfologisch overzicht E. de Wit 6 Eindverslag: THPO Fused Deposition E. de Wit Modeling 7 Technisch tekenen: Redesign Inventor D. Golriz 8 Eindverslag: Redesign Engelse beschrijving D. Golriz 8

9 Conclusie De doelstellingen voor het ontwikkelen van de competenties is ruimschoots gehaald. In het project van THPO en Redesign kwamen zaken naar voren die van tevoren niet waren voorzien. Dat is een goede kans om deze competenties verder te ontwikkelen. Het tekenen van een complex 3D model heeft bijgedragen aan het ontwikkelen van de competentie Ontwerpen. De adviserende rol tijdens het THPO heeft ervoor gezorgd dat het niveau van deze competentie gestegen is. Het niveau van de competentie Realiseren nam toe doordat een product met Fused Deposition Modeling vervaardigd werd. Tijdens het volgen van de minioren volgt een nieuwe versie van dit document. 9