Thema 1 Healthy habits

Transcriptie

1 Healthy habits Les 1 Fun at school Lesduur: 30 minuten Kernwoorden: upstairs, downstairs, gym teacher, music teacher In week 1 beginnen we met een herhaling van de aangeboden woorden rondom het thema school. Herhaling groep 1 t/m 3: classroom, computer, pencil, book, chair, crayon, door, glue, paper, table, bag, scissors, playground, inside, outside, triangle, square, circle, rectangle, teacher. De kleuren en het tellen tot 20. De leerlingen maken kennis met Giraffe. De leerlingen kunnen de meest voorkomende voorwerpen in de klas benoemen. De leerlingen begrijpen de begrippen upstairs en downstairs. De kinderen begrijpen de instructies in het Engels en kunnen deze uitvoeren. Materialen: handpop Giraffe De leerkracht stelt Giraffe aan de kinderen voor en vertelt dat Giraffe alleen maar Engels spreekt. Zing samen met de Giraffe en de leerlingen de Hello Song. Gebruik gebaren om de taal te ondersteunen. Herhaal het lied een paar keer. Hello everyone. This is Giraffe. He speaks English. Let s say hello to him. Hello Giraffe! (Zwaai naar hem.) He wants to sing with you. Let s listen to Giraffe s hello song. Hello Song Hello Giraffe, hello Giraffe Hi ho the derio, Hello Giraffe. (zwaai naar Giraffe) (zwaai naar Giraffe) (2x) 2. Poster: Fun at school We gaan een kijkje nemen bij Giraffe op school. Wat is er veel te zien! Wie kan er zo veel mogelijk voorwerpen noemen? Wat zijn de kinderen allemaal aan het doen? Hoeveel kinderen zijn er in de school? En hoeveel kinderen zijn er op de speelplaats? Welke kleuren zie je allemaal? Giraffe is at school. There s so much to see! What can you see? What s this? What do you call it in English? Let s see how many words we know! Look at the children. How many are there in school? Count with me. How many are in the playground? Let s count. What are they doing? What about him? What about her? What colour is this? Who s he? He s the music teacher. Say it after me, he s the music teacher. Who s this? She s the gym teacher. Is the music teacher inside or outside? Is he upstairs or downstairs? Is the gym teacher inside or outside? Is she upstairs or downstairs? 3. Where Can It Be Zing met de leerlingen het lied Where Can It Be. Wijs ondertussen de plaatsen waarover gezongen wordt aan op de poster. Ondersteun het lied met Where Can It Be Upstairs, downstairs, where can it be? Inside, outside, can you help me? I can hear the other children. Jumping one, two, three. Tell me where to find the playground, please. Upstairs, downstairs, where can it be? Inside, outside, can you help me? I can hear the other children. Singing Do, Re, Mi, Tell me where to find the music room, please. Upstairs, downstairs, where can it be? Inside, outside, can you help me? I can hear the other children. Chanting A, B, C. Tell me where to find my classroom, please. Herhaal het lied een paar keer. Goodbye Song Bye, bye Giraffe, bye, bye Giraffe (zwaai naar Giraffe) Giraffe is leaving now, Bye, bye Giraffe (zwaai naar Giraffe) (2x) Wijs dan naar de muziekleraar en zeg: He is the music teacher. Laat de kinderen dit herhalen. Doe dit ook met de gymleerkracht. 18

2 Les 2 Fun at school Lesduur: 40 minuten Kernwoorden: upstairs, downstairs, gym teacher, music teacher Herhaling groep 1 t/m 3: classroom, computer, pencil, book, chair, crayon, door, glue, paper, table, bag, scissors, playground, inside, outside, triangle, square, circle, rectangle, teacher. De kleuren en tellen tot 20 Lesdoelen De leerlingen kunnen de meest voorkomende voorwerpen in de klas benoemen. De leerlingen begrijpen de begrippen upstairs en downstairs. De kinderen begrijpen de instructies in het Engels en kunnen deze uitvoeren. Materialen: Giraffe, flashcards van voorwerpen in het klaslokaal Houd de flashcards een voor een omhoog en vraag aan de leerlingen de afbeeldingen te benoemen. Leg ze daarna in het midden van de kring. Leg de leerlingen uit dat ze een spel gaan spelen. Eén van hen gaat naar de gang, terwijl de klas een van de flashcards aanwijst als de bom. Daarna kan het kind binnen komen. De bedoeling is dan dat hij/zij een voor een de flashcards oppakt en de afbeelding benoemt, totdat het kind de bom oppakt De hele klas roept dan: BOEM! We re going to play a game. First, we are going to look at all of these cards and say what we can see. Then, I m going to put them in the middle of the circle. Next, one of you is going to go outside so you can t see or hear us. We re going to choose one card to be the bomb then we ll call the child who is outside back into the room. The child in the middle has to pick up cards and say what they are! We re going to shout BOOM! when you find the card which is the bomb! 5. Goodbye Song 2. Chant: Where is she? We gaan weer een bezoekje brengen bij Giraffe op school. Luister samen met de leerlingen naar de chant. Where is she? Where is the music teacher? I don t know! Please help me find the music teacher. Sure! Let s go! Look! There she is! The music teacher s in the music room! Herhaal zelf de chant ook met de gym teacher. 3. Where Can It Be? Herhaal het lied Where can it be? Vraag een van de leerlingen de plaatsen waarover gezongen wordt, aan te wijzen op de afbeelding. Ondersteun het lied met 4. Where s the bomb? De leerlingen zitten in de kring. Voor dit spel heb je minimaal vijftien verschillende flashcards nodig van bijvoorbeeld voorwerpen in het klaslokaal, de vormen en de kleuren. 19

3 Les 3 I am healthy Lesduur: 30 minuten Uitbreidingswoorden: healthy habit(s) De leerlingen maken kennis met gezonde gewoontes. Materialen: Giraffe Vertel de kinderen dat ze weer een kijkje gaan nemen op de school van Giraffe. Dit keer gaan ze een bezoekje brengen aan het speellokaal. Today, we re going to go to Giraffe s school again. This time, we re going to look in the gym hall and see what the children and the teacher are all doing. Let s look now! 2. Poster: Healthy habits In het speellokaal zijn de juf en de leerlingen druk met elkaar in gesprek! Giraffe, weet jij waar het gesprek over gaat? Wijs naar de spreekballonnen en zeg: He s sleeping. Vraag de leerlingen te herhalen wat je zegt. Ga zo alle spreekballonnen af en eindig met: They are talking about healthy habits! They Are Healthy Look at the children. What do you see? They are doing things. They are healthy. Look at the children. What do you see? They are doing things. They are healthy. He is brushing his teeth. He is brushing his teeth. He is brushing his teeth. He is healthy like you and me! He is combing his hair. He is combing his hair. He is combing his hair. He is healthy like you and me! She is washing her hands. She is washing her hands. She is washing her hands. She is healthy like you and me. (Herhaal het eerste couplet) 4. Film: Healthy habits De leerlingen kijken naar een filmpje van Billy en Ryan. Welke gezonde gewoontes houden zij er op na? Now it s time to watch a film again. This film is about Ryan and Billy. What healthy habits do they have? Let s find out! 5. Goodbye Song The teacher and the children are talking to each other. I think the teacher has asked the children to think about something. Giraffe, do you know what they re talking about? Look at the children; they re thinking! You can see by looking in the balloons above their heads. This child is thinking about sleeping. What s he thinking about? They are thinking about how to be healthy. Can you tell me about their healthy habits? 3. They Are Healthy Zing het lied They Are Healthy. Ondersteun het lied met gebaren en vraag de leerlingen mee te doen. 20

4 Les 4 I am healthy Lesduur: 40 minuten Uitbreidingswoorden: healthy habit(s) Consolidatie van de kernwoorden. Materialen: Giraffe, flashcards van de healthy habits, werkbladen, scharen, lijm, kleurpotloden 2. Flashcards: Healthy actions Laat de leerlingen de flashcards op het digitale schoolbord benoemen en de beweging die erbij hoort uitbeelden. Herhaal dit een paar keer. Draai daarna de opdracht om. Doe een beweging en zeg: Look! I m (brushing my teeth). De leerlingen herhalen de zin en doen de beweging na. Vraag dan: What are you doing? Help de leerlingen in een zin te antwoorden: I m (brushing my teeth) Look at the pictures on the board. When I look at the picture, I have to do what I can see. Look at this picture. What am I doing? I m brushing my teeth. Can you show me how you brush your teeth? Now look at this picture. What am I doing? I m combing my hair. Can you show me how you comb your hair? This time, I m going to show you the picture. Ready? What are you doing? Yes, you re combing your hair. 3. Circuit De klas wordt in drie groepen verdeeld. Groep 1 maakt een werkblad. Er zijn twee werkbladen waar u uit kunt kiezen. Werkblad A is voor alle leerlingen. Werkblad B is iets moeilijker en kan als verrijking dienen. Groep 2 doet een teken- of knutselopdracht en groep 3 werkt twee aan twee achter de computer. In de volgende twee weken roteren de groepen, zodat alle kinderen alle activiteiten doen. Groep 1 Werkblad A: Say and draw what s missing in each picture. Say what each child is doing. Look at these pictures. What is she doing? But look, something is missing? She s combing her hair, but where is her comb? Can you draw it for her please? What about all of the others? What s missing? Werkblad B: Draw your healthy habits and say them. Let s think about your healthy habits. What do you do to be healthy? I want you to draw a picture of your healthy habit here. I have drawn a picture of someone exercising. What are you going to draw? Groep 2 A board game De leerlingen krijgen twee werkbladen: een werkblad met een bordspel erop en een werkblad met verschillende personen die hun tanden poetsen, hun haar kammen, enz. De bedoeling is dat de leerlingen de plaatjes kleuren, uitknippen en willekeurig in de vakjes van het bordspel plakken. Als laatste moeten ze alle vakken nummeren. Het spel moet in de klas bewaard worden, want in de laatste les krijgen de leerlingen de kans het spel te spelen. We re going to make a game today. First, can you tell me what they are all doing? Next, you are going to colour in all of the pictures, then cut them out carefully, like this. Now I want you to stick the pictures around your game board, in different spaces. When you have put all of your pictures on the board, you are going to write the numbers on the board, like this, one, two, three etc. We are going to keep them in class so that you can play a game later. Groep 3 Computer De kinderen gaan naar het leerlingengedeelte en werken in tweetallen aan de verschillende oefeningen. De leerkracht kiest welke activiteiten de leerlingen doen. 21

5 Les 5 I am healthy Lesduur: 30 minuten Uitbreidingswoorden: healthy habit(s) Consolidatie van de kernwoorden. Materialen: Giraffe, twee stapels flashcards van de kernwoorden en een eierwekker 2. Picturebook: This is the way Samen met Giraffe kijken en luisteren de leerlingen naar het prentenboek. Herhaal het nog een keer en vraag de leerlingen mee te doen met de beweging. We re going to watch a film now. The children are getting ready, early in the morning, to go to school. Let s see what they do. Now, let s listen and pretend to get ready, too. 3. Charades Verdeel de klas in twee groepen. Voor in de klas liggen twee stapels flashcards met de achterkant boven. De groepen zijn om en om aan de beurt. Elke keer komt er een kind naar voren dat moet uitbeelden wat er op de flashcard te zien is. De groep moet raden wat hij doet. Gebruik een eierwekker om de tijd die de groep nodig heeft te begrenzen. Elke keer als de groep het raadt, krijgen ze een punt. Wie heeft er na afloop de meeste punten? We re going to play a game now. This is group one and this is group two. One person from group one has to come out and choose a card from the pile of flashcards. He has to look at it, but don t let anyone else see it! Now, you have to show us what is on the card, but you re not allowed to speak! Your group has to guess what you re doing. Then, one person from the other group has to do the same and group two has to guess. 22

6 Les 6 I am healthy Lesduur: 40 minuten Uitbreidingswoorden: pillow, toothbrush, toothpaste, comb, tissues, rope, healthy habit(s) Consolidatie van de eerder aangeboden kernwoorden. Materialen: Giraffe, een tas met een kussen, tandenborstel, tandpasta, kam, zakdoekjes en een springtouw erin, werkbladen, scharen, lijm, kleurpotloden 2. What s in the bag? Giraffe heeft een tas bij zich. Wat zou er allemaal in zitten? Haal de voorwerpen er één voor één uit en benoem ze. Vraag de leerlingen de woorden te herhalen. Leg de voorwerpen goed zichtbaar neer en herhaal de woorden een paar keer. Stop daarna de voorwerpen weer in de tas. Vraag een kind er een voorwerp uit te halen en aan de klas te laten zien wat hij in zijn hand heeft. Zeg: (He) has a (comb). Show us what you can do with a comb. Laat het kind het uitbeelden en benoemen wat hij doet. Giraffe, what have you got there? It s a bag and it s very big! What have you got in there, Giraffe? Can we look? What s this? It s a comb! Say it please, it s a comb. I m going to put the comb here so you can all see it. (Etc.) Now, I m going to put everything back in the bag. I want one of you to come and put your hand in the bag, pull out one of the things and tell me what it is. Then you can show us what you do with this thing. So if you pull out the comb, you say: It s a comb. You comb your hair with a comb, like this. 3. Circuit De klas wordt in drie groepen verdeeld. Groep 1 maakt een werkblad. Er zijn twee werkbladen waar u uit kunt kiezen. Werkblad A is voor alle leerlingen. Werkblad B is iets moeilijker en kan als verrijking dienen. Groep 2 doet een teken- of knutselopdracht en groep 3 werkt twee aan twee achter de computer. In de volgende twee weken roteren de groepen, zodat alle kinderen alle activiteiten doen. Groep 1 Werkblad A: Say and draw what s missing in each picture. Say what each child is doing. Look at these pictures. What is she doing? But look, something is missing? She s combing her hair, but where is her comb? Can you draw it for her please? What about all of the others? What s missing? Werkblad B: Draw your healthy habits and say them. Let s think about your healthy habits. What do you do to be healthy? I want you to draw a picture of your healthy habit here. I have drawn a picture of someone exercising. What are you going to draw? Groep 2 A board game De leerlingen krijgen twee werkbladen; een werkblad met een bordspel erop en een werkblad met verschillende personen die hun tanden poetsen, hun haar kammen, enz. De bedoeling is dat de leerlingen de plaatjes kleuren, uitknippen en willekeurig in de vakjes van het bordspel plakken. Als laatste moeten ze alle vakken nummeren. Het spel moet in de klas bewaard worden, want in de laatste les krijgen de leerlingen de kans het spel te spelen. We re going to make a game today. First, can you tell me what they are all doing? Next, you are going to colour in all of the pictures, then cut them out carefully, like this. Now I want you to stick the pictures around your game board, in different spaces. When you have put all of your pictures on the board, you are going to write the numbers on the board, like this, one, two, three etc. We are going to keep them in class so that you can play a game later. Groep 3 Computer De kinderen gaan naar het leerlingengedeelte en werken in tweetallen aan de verschillende oefeningen. De leerkracht kiest welke activiteiten de leerlingen doen. 23

7 Les 7 Let s exercise! Lesduur: 40 minuten ; yes, he is; no, he isn t Uitbreidingswoorden: stretching, jumping, throwing, hanging, running, climbing, playing hopscotch, healthy habit(s) Consolideren van de kernwoorden. De leerlingen kunnen de bewegingen uitbeelden. De leerlingen kunnen in het Engels een vraag bevestigend en ontkennend beantwoorden. Materialen: Giraffe, werkbladen, scharen, lijm, kleurpotloden 2. Let s exercise Vraag de leerlingen te gaan staan en zeg: Let s exercise! Doe alsof je jezelf uitrekt en zeg: Stretch! Vraag de klas om mee te doen. Zeg dan: We are stretching. Doe dit ook met jumping, throwing, hanging, running, climbing en playing hopscotch. Kijk daarna naar de afbeelding. Hier zie je kinderen, die verschillende bewegingen aan het doen zijn. Stel de volgende vraag: Is she throwing a ball?. Al naar gelang welk plaatje u aanwijst, moeten de leerlingen antwoorden met Yes, she is of No, she isn t. 3. Circuit De klas wordt in drie groepen verdeeld. Groep 1 maakt een werkblad. Er zijn twee werkbladen waar u uit kunt kiezen. Werkblad A is voor alle leerlingen. Werkblad B is iets moeilijker en kan als verrijking dienen. Groep 2 doet een teken- of knutselopdracht en groep 3 werkt twee aan twee achter de computer. In de volgende twee weken roteren de groepen, zodat alle kinderen alle activiteiten doen. Groep 1 Werkblad A: Say and draw what s missing in each picture. Say what each child is doing. Look at these pictures. What is she doing? But look, something is missing? She s combing her hair, but where is her comb? Can you draw it for her please? What about all of the others? What s missing? Werkblad B: Draw your healthy habits and say them. Let s think about your healthy habits. What do you do to be healthy? I want you to draw a picture of your healthy habit here. I have drawn a picture of someone exercising. What are you going to draw? Groep 2 A board game De leerlingen krijgen twee werkbladen; een werkblad met een bordspel erop en een werkblad met verschillende personen die hun tanden poetsen, hun haar kammen, enz. De bedoeling is dat de leerlingen de plaatjes kleuren, uitknippen en willekeurig in de vakjes van het bordspel plakken. Als laatste moeten ze alle vakken nummeren. Het spel moet in de klas bewaard worden, want in de laatste les krijgen de leerlingen de kans het spel te spelen. We re going to make a game today. First, can you tell me what they are all doing? Next, you are going to colour in all of the pictures, then cut them out carefully, like this. Now I want you to stick the pictures around your game board, in different spaces. When you have put all of your pictures on the board, you are going to write the numbers on the board, like this, one, two, three, etc. We are going to keep them in class so that you can play a game later. Groep 3 Computer De kinderen gaan naar het leerlingengedeelte en werken in tweetallen aan de verschillende oefeningen. De leerkracht kiest welke activiteiten de leerlingen doen. 24

8 Les 8 Evaluation Lesduur: 30 minuten Uitbreidingswoorden: healthy habit(s) De leerlingen kunnen de healthy habits in het Engels benoemen. Observatie van de leerlingen; welke woorden kennen ze al? Materialen: Giraffe, dobbelsteen, stapeltjes paperclips, de zelfgemaakte board games 2. Revision Poster: Healthy habits Samen met de Giraffe kijken de leerlingen naar de poster. Wat hebben we veel geleerd van Giraffe! Wie kan de healthy habits benoemen? You are going to take it in turns to throw the dice. Look at the number you get. Say it in English and then count that number of spaces along on your board, like this. If you land on a picture of a healthy habit, you have to say what they are doing. So, if my paperclip lands here, I have to say, She s combing her hair. Then I can leave my paperclip here on the picture. For my next go, I can take another one and move it along the board. 5. Test Als u als leerkracht ook graag wilt weten of een kind vooruitgang boekt en of een kind de aangeboden lesstof tot zich heeft genomen, kunt u naast uw observaties er voor kiezen de kinderen een korte woordentoets af te nemen. De toets is op twee niveaus beschikbaar: Test A: hier wordt getest of de leerlingen acht kernwoorden receptief kennen (brushing teeth, combing hair, eating healthy food, exercising, sleeping, having a shower, ). Test B: hier wordt getest of de leerlingen tien kernwoorden receptief kennen (brushing teeth, combing hair, eating, he s running, he s jumping). 6. Goodbye Song 3. Revision Song: They Are Healthy Zing met de leerlingen They Are Healthy. Vraag de leerlingen ondertussen om de bijbehorende gebaren te maken. 4. A board game Pak de zelfgemaakt bordspellen er bij. De leerlingen spelen het spel in groepjes van twee of drie. Elk groepje krijgt een dobbelsteen en een stapel paperclips. Om de beurt gooien ze de dobbelsteen. Het aantal ogen dat ze gooien, mogen ze lopen op het bord. Als ze op een nummer terechtkomen met een plaatje van een activiteit, moeten ze hardop zeggen wat die persoon aan het doen is (bijv.: She s combing her hair). Als ze dat goed doen, mogen ze een paperclip op het plaatje leggen. Wie heeft als eerste een paperclip op alle plaatjes? Observeer de leerlingen. Welke woorden kennen ze al? Durven ze in het Engels te spreken en te zingen? Now, it s time for a game. You are going to take the game boards we have made, some dice and some paperclips. 25

9 Les 9 Extra activities Game: Whispers Gebruik hiervoor de geprinte flashcards van de kernwoorden. Eén van de leerlingen kiest een flashcard, bijv. brush your teeth en fluistert dit in het oor van een leerling, die fluistert het weer in het oor van het volgende kind, enz. Dit herhaalt zich tot de hele klas aan de beurt is geweest. Het laatste kind moet hardop zeggen wat er in zijn/haar oor gefluisterd is en de juiste flashcard aanwijzen. Let s play a game of Whispers. You have to sit/stand in a circle. The first person picks up a flashcard, but you have to keep it secret! Put it down again, so nobody can see the picture. Then, say what it was in the next person s ear, but remember to whisper it! When you whisper, you are very, very quiet! Then you whisper it to the next one, and then you whisper it to the next one and on and on, until we get back to the start. The last one has to say the word. Let s see what happens! Game: Healthy Giraffe Speel de aangepaste versie van Simon says. Giraffe geeft opdrachten, zoals Healthy Giraffe says: Comb your hair en de leerlingen moeten dit uitbeelden. Als zij een opdracht krijgen, zonder dat er vooraf gezegd wordt Healthy Giraffe says en de kinderen beelden dit toch uit, zijn ze af! Tip: Laat een van de leerlingen het spel leiden en in de gedaante van Healthy Giraffe kruipen. Now, let s play Healthy Giraffe says. When you hear Healthy Giraffe says comb your hair you have to show me how to comb your hair. When you hear Healthy Giraffe says brush your teeth you have to show me how to brush your teeth. But if you hear Brush your teeth don t do it! If you do it then, you ll have to sit down! Who thinks they can help Giraffe to say what to do? Craft: Stick puppet of Giraffe De leerlingen maken een stokpop van Giraffe. Hiervoor heb je nodig: werkbladen, kleurpotloden,saté prikker, lijm, schaar. De leerlingen krijgen twee werkbladen (voor- en achterkant van Giraffe). De bedoeling is dat ze Giraffe kleuren, uitknippen en aan elkaar plakken met een satéprikker ertussen. We re going to make Giraffe puppets today. This is the front of Giraffe and this is the back. You re going to colour in Giraffe, then you re going to cut out both of the pictures. Next, use some glue here like this and put your stick here. Now stick the other paper here, like this, so that you ve got a puppet. A short conversation: Healthy habits Op het digitale schoolbord zien de leerlingen de poster met de healthy habits. Vraag ze om er zoveel mogelijk te noemen. Luister daarna naar het korte gesprekje. Doe het een keer voor met de hulp van Giraffe. Laat daarna de kinderen het gesprekje in tweetallen oefenen. A. May I go to the bathroom please? B. Yes. Don t forget to wash your hands. A. I wash my hands. I comb my hair. B. Very good! Those are healthy habits. Wie kan het gesprekje voeren met andere healthy habits? Look at the board. Can you tell me about the healthy habits you can see? Now, let s listen to some children talking about healthy habits. We re going to talk about healthy habits, just like the children did. Giraffe is going to help me. I m going to say to him: Giraffe, may I go to the bathroom please? What does he have to say to me? Yes, he says: Don t forget to wash your hands! Then I say: I wash my hands. I comb my hair. What does Giraffe say then? Yes, he says: Very good! Those are healthy habits. Can you try to do that with a partner please? Try to think of other healthy habits that you can say. Worksheets Werkblad A is voor alle leerlingen. Werkblad B is iets moeilijker en kan als verrijking dienen. Werkblad A: Say what he or she does next. Cut out, match and paste the pictures. Look at your worksheet. What are they doing? Can you tell me, please? What does she do next? Cut out the pictures and stick them in the correct place, so you can see what the children do next. Werkblad B: Make a healthy snack poster. Uit tijdschriften knippen de leerlingen afbeeldingen van gezonde voeding en maken hier een collage van. You are going to make a poster of healthy snacks to eat. Look through all of these magazines and newspapers. Choose some pictures of healthy things to eat. Cut them out and stick them on your poster. 26