Dit is veilig! Ruimte. Dit kun je straks. 1 Het verkeer. Je weet hoe een voetganger zich gedraagt in het verkeer.

Transcriptie

1 1 DE BASIS VOOR WERELD RIËNTATIE

2

3 Dit is veilig! Dit kun je straks Je weet hoe een voetganger zich gedraagt in het verkeer. 1 Het verkeer Plantyn, Mechelen - De Basis voor Wereldoriëntatie 1 - leerwerkboek

4 2 Het loopt verkeerd! Groen = veilig Rood = onveilig Plantyn, Mechelen - De Basis voor Wereldoriëntatie 1 - leerwerkboek

5 Dit is veilig! Eindterm Verkeer en mobiliteit 6.12 De leerlingen kunnen de gevaarlijke verkeerssituaties in de ruimere schoolomgeving lokaliseren. Onderwijslijn 1 ste 2 de 3 de 4 de 5 de 6 de - In groep de directe schoolomgeving te voet verkennen en gevaarlijke punten aanduiden om gepast te leren reageren - De directe schoolomgeving te voet verkennen en gevaarlijke punten aanduiden, om gepast individueel te leren reageren - De gemeente te voet verkennen, om gevaarlijke situaties te leren herkennen en gepast te reageren op moeilijke verkeerssituaties - Verkeerssituatie en de mogelijke gevaren in de schoolomgeving kennen - Mogelijke oplossingen voor verkeersproblemen formuleren - Inzien dat het verkeer altijd risico s inhoudt - Het centrum van de gemeente per fiets verkennen en gepast leren reageren - Specifieke gevaren onderkennen als de klas op uitstap gaat en correct erop anticiperen - In de schoolomgeving de gevaarlijke situaties verkennen en de aard van het probleem omschrijven - Vanuit de plattegrond of kaart van de schoolomgeving of gemeente de gevaarlijke verkeerssituaties situeren, de aard van het probleem omschrijven en gepast reageren, zowel te voet als op de fiets - In sommige gevallen veilige oplossingen bedenken voor gevaarlijke verkeerssituaties Doel - Veilig verkeersgedrag van voetganger en passagier aanduiden. Materiaal Individueel - leerwerkboek p. 63 en 64 - correctiesleutel De Basis voor Wereldoriëntatie 1 - Plantyn, Mechelen - handleiding

6 Werkwijze 1. Het verkeer (leerwerkboek p.63, oefening 1) Houd een klassikaal leergesprek. Bekijk samen met de leerlingen de tekening van opdracht 1. - Wat beeldt de tekening uit? - Wat zou er gebeuren als iedereen in het verkeer zijn zin doet? - Wat zie je op de tekening dat het verkeer helpt veilig te maken? (omega-elementen aan de schoolpoort, stoep, fietspad, zebrapad, verkeerslichten, straatverlichting (bij avond en nacht), verkeersborden, wegmarkering, agent, gemachtigd opzichter, zone 30,...) 2. Observatie aan de schoolpoort Bekijk samen met de leerlingen de verkeerssituatie aan de schoolpoort. De leerlingen noemen alle elementen die het verkeer veilig maken. Verwijs naar de tekening die ze eerder in de klas bekeken. De leerlingen zeggen hoe zij zich hier in het verkeer veilig kunnen gedragen. Wijs aan of laat aanwijzen op straat: de plaatsen in het verkeer die horen bij de opsomming van de leerlingen. 1. Als voetganger: - een fluohesje dragen; - aan de huizenkant stappen; - stoppen aan de stoeprand; - oversteken op het zebrapad; - rekening houden met: verkeerslichten, agent, gemachtigd opzichter of oversteekouder; - niet spelen op de stoep. 2. Als passagier in de auto: - op een verhogingskussen zitten; - klikvast zitten met de gordel; - aan de stoepkant in- en uitstappen. 3. Het loopt verkeerd! (leerwerkboek p.64, oefening 2) Bekijk samen met de leerlingen de tekening bij opdracht 2. De leerlingen maken de oefening individueel. Opdracht voor de leerlingen: - Kleur de kinderen groen die zich veilig gedragen. - Kleur de kinderen rood die zich onveilig gedragen. Bespreek na afloop de oefening: - Waarom gedragen deze kinderen zich veilig? - Waarom gedragen deze kinderen zich niet veilig? Correctiesleutel C64 De Basis voor Wereldoriëntatie 1 - Plantyn, Mechelen - handleiding

7 Dit is veilig! Dit kun je straks Je weet hoe een voetganger zich gedraagt in het verkeer. 1 Het verkeer Plantyn, Mechelen - De Basis voor Wereldoriëntatie 1 - leerwerkboek

8 2 Het loopt verkeerd! Groen = veilig Rood = onveilig R = rood G = groen Plantyn, Mechelen - De Basis voor Wereldoriëntatie 1 - leerwerkboek