Van justitiële jeugdinrichting naar orthopedagogische instelling. Voorwoord

Transcriptie

1 Schoolgids

2 Van justitiële jeugdinrichting naar orthopedagogische instelling Voorwoord Het schooljaar staat voor de deur en dus mag een nieuwe schoolgids niet ontbreken. Deze gids is vastgesteld door het bestuur, in overleg met directie en medezeggenschapsraad. We hopen u met deze gids een heldere wegwijzer aan te bieden die u helpt te begrijpen wie we zijn, wat we doen en hoe we werken binnen Het Ginnekencollege. We gaan ervan uit dat de gids antwoord geeft op veel van uw vragen. Mocht dit niet zo zijn, dan kunt u altijd contact met ons opnemen, wij maken graag met u een afspraak. We maken er een mooi schooljaar van! Roân van Amstel Teamleider Het Ginnekencollege 3

3 Inhoudsopgave Voorwoord 1 De school en de organisatie 3 Het Ginnekencollege 3 De Organisatie 3 Deelraad 3 Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) 3 Centrale Medezeggenschapsraad medewerkers (CMZm) 4 Missie en Visie 5 Missie en Visie Het Ginnekencollege en JJI Den Hey-Acker 5 Visie op jongeren, de jongere centraal 5 Onderwijsspecifieke aanvullingen 6 Passend Onderwijs 8 Leerstofaanbod 9 De schoolorganisatie 12 Commissie voor de Begeleiding (CvB) 12 De klassen en onderwijsmaterialen 12 Rapportage 12 Uitplaatsing/doorplaatsing naar vervolgschool 12 School en veiligheid 15 Schoolveiligheidsplan 15 Agressief gedrag 15 Lesverwijdering 15 Klachtencommissie Het Ginnekencollege 15 De kwaliteit van het onderwijs 17 Financiële zaken 18 Schoolregels 18 Schoolverzuim 18 Lesuitval 18 Dagelijkse praktijk 19 Bereikbaarheid van de school 19 Onderwijstijden 19 Vakanties en vrije dagen schooljaar Wijziging gegevens 19 Inspectie van het Speciaal en Voortgezet Speciaal Onderwijs 19 Samenwerkingspartners 13 Justitiële Jeugdinrichting Den Hey-Acker 13 Sterk in Werk 13 Brouwers groenaannemers 13 IVOCONNECT 14 Helicon 14 ESF 14 4

4 De school en de organisatie Het Ginnekencollege Het Ginnekencollege is een orthopedagogische onderwijsinstelling voor gespecialiseerde onderwijszorg binnen de Justitiële Jeugdinrichting Den Hey-Acker. De algehele leiding op de school gebeurt door de teamleider die in zijn begeleidingstaken ondersteund wordt door onderwijs coördinatoren. De regiodirecteur is verantwoordelijk voor de school. Functie Teamleider Onderwijs coördinator Naam Roân van Amstel Erik Koppelaar De Organisatie Stichting Koraal Groep bestaat uit 11 werkstichtingen waaronder 2 onderwijsstichtingen, te weten Het Driespan en Saltho Onderwijs. Het Ginnekencollege is onderdeel van Het Driespan. Deelraad Onze school heeft een deelraad. Elk belangrijk besluit dat de directie wil nemen moet voor advies en/of instemming worden voorgelegd aan de deelraad. De deelraad heeft dan ook een belangrijke stem in diverse zaken die van belang zijn voor een goede schoolorganisatie. Deze deelraad bestaat bij Het Ginnekencollege momenteel uit 2 medewerkers van het team. Functie Naam Namens Voorzitter Ralph Sebregts personeel Secretaris Frans van de Louw personeel Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) Sinds 1 januari 2005 neemt elke school, middels een vertegenwoordiging vanuit de DR, deel aan de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) van Het Driespan. Daar waar de DR alle onderwerpen met hun directie bespreekt, 5

5 overlegt de GMR met algemene directie van Het Driespan over onderwerpen die van toepassing zijn voor alle scholen van Het Driespan. De voorzitter van de GMR is Jack Tijs. Centrale Medezeggenschapsraad medewerkers (CMZm) Tot slot bestaat er, voor alle werkstichtingen van Koraal Groep de Centrale Medezeggenschapsraad medewerkers (CMZm). Deze raad heeft centraal overleg met de Raad van Bestuur van Koraal Groep. De voorzitter en secretaris van de GMR participeren in de CMZm. 6

6 Missie en Visie Missie en Visie Het Ginnekencollege en JJI Den Hey-Acker Missie Justitiële Jeugdinrichting Den Hey-Acker staat als onderdeel van de Sector Justitiële Jeugdinrichtingen borg voor een veilige tenuitvoerlegging van vrijheidsbenemende straffen en maatregelen en levert binnen de strafrecht- en jeugdzorgketen een wezenlijke bijdrage aan het vergroten van kansen voor jongeren. Visie van Den Hey-Acker Den Hey-Acker wil een bijdrage leveren aan de veiligheid van de samenleving door een doeltreffende tenuitvoerlegging van vrijheidsbenemende straffen en maatregelen. Het verblijf in Den Hey-Acker moet worden gezien als een kans om een volwaardige positie in de maatschappij in te nemen zonder delicten. Tijdens het verblijf biedt Den Hey-Acker een veilig orthopedagogisch leefklimaat waarbinnen zorg, opvoeding, onderwijs en behandeling wordt aangeboden. Het pedagogisch handelen van de medewerkers staat daarin centraal. YOUTURN wordt als basismethodiek gebruikt aangevuld met psychiatrische basiszorg, gedrag en GGZ-interventies. Eén kind, één plan staat voor onderwijs op maat en gecombineerd met vrijetijdsbesteding vormt dit essentiële onderdelen van de dagprogrammering. en ketenpartners wordt continu gewerkt aan een organisatie waarin sprake is van een open cultuur met transparante processen en heldere doelstellingen. Bouwen aan zingeving, identiteit en gemeenschap zijn thema s die hierbij centraal staan. Den Hey-Acker bouwt aan zingeving door: De ontwikkeling van de jongeren centraal te stellen. De veiligheid van de maatschappij hierbij altijd mee te laten wegen. Medewerkers bewust te laten zijn van hun voorbeeldfunctie. Omgangsvormen die gebaseerd zijn op onze kernwaarden. Den Hey-Acker bouwt aan identiteit door: Een duidelijke koers vast te stellen binnen de forensische jeugdsector. Professionaliteit en deskundigheid te benoemen en hoe deze, waar nodig, verder te ontwikkelen. Anderen en elkaar te vertellen wie we zijn, wat we kunnen, waarom we het doen en door de resultaten van dit alles binnen het werkveld te delen. Visie op jongeren, de jongere centraal Jongeren die binnen Den Hey-Acker worden geplaatst krijgen vanaf het moment van opname de juiste zorg en behandeling aangeboden. Een goede samenwerking met ouders/verzorgers en ketenpartners vergroot de kansen van een jongere op een maatschappelijk aanvaardbaar bestaan. Vanuit bezinning en dialoog met medewerkers, jongeren, ouders/verzorgers Om gedurende het verblijf steeds de juiste zorg, opvoeding, onderwijs en behandeling te kunnen blijven bieden, is het van belang om inzicht te krijgen in de onderliggende oorzaken van het (delict)gedrag van jongeren. 7

7 Door middel van screening, diagnose, perspectief en multidisciplinaire aanpak is het belangrijkste doel het verminderen van delictgevaar en het vergroten van kansen op een maatschappelijk aanvaardbaar bestaan. Jongeren leren hiervoor zelf ook verantwoordelijkheid te nemen. Dit alles in nauwe afstemming met diegenen die na het verblijf bij Den Hey-Acker de opvoeding en begeleiding overnemen of afronden; de ouders/verzorgers, partner en/ of ketenpartners. De volgende elementen zijn van belang: Het orthopedagogisch leefklimaat vormt de voedingsbodem van alle processen in de JJI, omschreven als veilige insluiting, stabilisatie, opvoeding en behandeling. Alle medewerkers zijn verantwoordelijk voor een veilige insluiting en het vormgeven van opvoeding en behandeling. Dit kan inhoudelijk, ondersteunend of randvoorwaardelijk zijn. Opvoeding en behandeling wordt gezien als een proces van dagelijks actief aanbieden van leersituaties binnen de leefgroep, binnen het onderwijs en tijdens verlof. Behandeling is gebaseerd op de problematiek van de jongere en de risico s op delictherhaling. In stand brengen en houden van een positieve werkrelatie met de jongere en diens ouders (of partner) is continu het doel, deze werkrelatie is het belangrijkste middel om de jongere te begeleiden in het veranderingsproces. Het principe één kind, één plan is leidend. De inzet van crisisinterventies, erkende gedragsinterventies en waar nodig GGZ-interventies, maakt onderdeel uit van de behandeling. Aansluiting bij het voortraject en mede zorg dragen voor sluitende nazorg door intensieve samenwerking met ketenpartners. Onderwijsspecifieke aanvullingen Onderwijs klimaat Het onderwijs wordt van maandag tot vrijdag gegeven van 8.45 tot of uur in lesgroepen van maximaal 8 leerlingen. Iedere leerling krijgt een lesprogramma op maat. Deze individuele benadering biedt de mogelijkheid te werken aan een positief en reëel zelfbeeld van de jongere waaruit aan een toekomstperspectief gewerkt kan worden. De school legt naast de theoretische- en praktijkgerichte lesinhoud in het bijzonder de nadruk op vaardigheden, zoals het aangaan van relaties, zelfverzorging, luisteren, gezag accepteren, plannen en doorzettingsvermogen. De voortgangsrapportage uit het kerndocument van Het Ginnekencollege maakt onderdeel uit van het perspectiefplan en wordt afgestemd met de behandelcoördinator van de inrichting. 8

8 Het onderwijsaanbod Binnen Het Ginnekencollege zijn verschillende trajecten mogelijk, uiteenlopend van het behalen van een diploma tot het opdoen van gedegen werkervaring voor de arbeidsmarkt. De school werkt dan ook met vier teams met hun eigen bijbehorende trajecten en/of profielen. De instroom Na het doorlopen van een instroomperiode van zeven dagen, gekoppeld aan de instroomfase van YOU TURN is het duidelijk welk perspectief de jongere heeft, is zijn didactisch niveau bepaald en in welk onderwijsprofiel hij dus zijn uitstroombestemming kan behalen. Binnen drie dagen zit de jongere op school en tijdens dit traject wordt diagnostisch onderzoek gedaan, niveau bepaald, contact met de oude school gelegd en met de ouders/verzorgers een mogelijk beroepsprofiel opgesteld. Iedere leerling krijgt een lesprogramma op maat. Deze individuele benadering biedt de mogelijkheid te werken aan een positief en reëel zelfbeeld van de jongere waaruit aan een toekomstperspectief gewerkt kan worden De drie uitstroombestemmingen Binnen Het Ginnekencollege kennen we drie uitstroombestemmingen, te weten: vervolgopleiding, arbeid en dagbesteding. Aan de hand van de uitstroombestemmingen wordt bepaald welke traject het meest geschikt is voor de leerling. 9

9 Passend Onderwijs Leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben krijgen een passend onderwijsaanbod. Dit moet zoveel mogelijk gebeuren op de reguliere school in de buurt. Om iedere leerling van een samenwerkingsverband passend onderwijs te bieden werken alle scholen samen. In het ondersteuningsplan staat beschreven welke leerlingen in aanmerking komen voor plaatsing in een reguliere school, het speciaal basisonderwijs of het (voortgezet) speciaal onderwijs. Leerlingen met zeer specifieke onderwijsbehoeften, die binnen het reguliere onderwijs onvoldoende passend onderwijs kunnen krijgen, zijn aangewezen op het (voortgezet) speciaal onderwijs. Het Ginnekencollege valt onder speciaal onderwijs cluster 4 en verzorgt onderwijs aan jongeren binnen Justitiële Jeugdinrichting Den Hey-Acker. Meer informatie over passend onderwijs kunt u vinden op de website van het ministerie OCW en op de website van het samenwerkingsverband waarin u woont. 10

10 Leerstofaanbod Het Ginnekencollege biedt een onderwijsaanbod onderverdeeld in 4 teams: Team 1 Instroomtraject en theoretische trajecten voor reguliere lang- en kortverblijf jongeren. Instroom Bij binnenkomst van de leerling in JJI Den Hey-Acker is er ter introductie een programma ontwikkeld dat een eerste kennismaking met alle facetten van de instelling aanbiedt. Dit programma staat geheel in het teken van de basismethodiek YOU TURN. Het doel van deze instroomfase is het helder formuleren van de uitstroombestemming, het uitstroomniveau en de te volgen leerroute van de leerling. Het Ginnekencollege maakt in deze fase gebruik van de school van herkomst, Informatie en opbrengsten uit de intake, niveaubepalingstoetsen en/of beroepsinteresse-testen. Team 2 MBO-opleidingen en branchegerichte trajecten voor reguliere lang- en kortverblijf jongeren. Theoretische Trajecten Het Ginnekencollege beschikt over diverse mogelijkheden voor het aanbieden van theoretisch onderwijs. Team 3 MBO-opleidingen en branchegerichte trajecten en theoretische trajecten voor jongeren met een ernstige sexuele stoornis. Team 4 Individuele trajecten voor jongeren van de ITA (Individuele Trajectafdeling). De uitstroomniveaus die in deze onderwijstrajecten worden nagestreefd zijn het behalen van diploma s en/of certificaten op het niveau van VMBO theoretische leerweg, HAVO of VWO, maar ook het behalen van diploma s en/ of certificaten via het LOI, NTI en Instituut voor Individueel Onderwijs (IVIO) behoort tot de mogelijkheden. MBO-opleidingen In samenwerking met Helicon bedrijfsopleidingen, ROC West-Brabant en kenniscentrum SH&M (stichting Hout en Meubel) verzorgt Het Ginnekencollege diverse MBO niveau 1 en 2 opleidingen en/of onderdelen daarvan. Jongeren die in een dergelijk beroepsprofiel geplaatst worden, streven naar het behalen van de wettelijk vereiste startkwalificatie (minimaal MBO niveau 2) of naar het behalen van certificaten, waarmee de doorstroom naar het vervolgonderwijs geoptimaliseerd wordt. 11

11 Het onderwijsaanbod binnen dit traject is gericht op de beroepssector, waarbij de beroepspraktijkvorming (BPV = stage) een groot onderdeel van de dagelijkse werkzaamheden omvat. De MBO-opleidingen die binnen Het Ginnekencollege aangeboden worden zijn: MBO-opleiding Niveau Entree opleiding: Assistent Plant- of Groene Leefomgeving Assistent Horeca, Voeding of Voedingsindustrie Assistent installatie en Constructietechniek Assistent Mobiliteitsbranche Assistent Bouwen, Wonen en Onderhoud niveau 1 Kok niveau 2 Tuin, Park en Landschap niveau 2 Het streven is vanaf dit schooljaar te starten met entree opleiding met als uitstroomprofiel: Assistant Bouwen, Wonen en Onderhoud. 12

12 Naast beroepsgerichte vakken, vormen de stages (BPV) een wezenlijk onderdeel van de opleiding. Het Ginnekencollege beschikt in samenwerking met Den Hey-Acker over diverse geaccrediteerde stageplaatsen binnen de justitiële jeugdinrichting. Tevens verzorgt Brouwers Groenaannemers tal van stageplaatsen binnen de justitiële jeugdinrichting. Dit biedt de jongeren de mogelijkheid om gedurende het verblijf het geleerde in praktijk te brengen. Zodra de jongere beschikt over een verlofstatus, worden de stagemogelijkheden uitgebreid met een stageplaats buiten de inrichting. Branchegerichte certificeringen Het Ginnekencollege biedt in samenwerking met diverse ketenpartners een branchegericht aanbod voor jongeren die om diverse redenen niet in aanmerking komen voor het behalen van een volledig diploma. Het Ginnekencollege certificeert in de volgende cursussen en trajecten: Cursus/Traject Niveau MIG/MAG lassen niveau 1 en 2 TIG lassen niveau 1 en 2 BMBE lassen niveau 1 en 2 Veiligheidscertificaat Aannemers (VCA) Veiligheidscertificaat Aannemers (VCA VOL) ECDL Europees Computer Rijbewijs Stichting Vakbekwaamheid Horeca Gebruik Bladblazer Gebruik Heggenschaar Gebruik Bosmaaier Gebruik Grasmaaimachine Printing (certificaten van Aankomend Grafisch Vakman) nvt nvt nvt nvt nvt nvt nvt nvt nvt 13

13 De schoolorganisatie Commissie voor de Begeleiding (CvB) Deze commissie bestaat uit de gedragswetenschapper, een teamleider, de schooldecaan en de instroom-coördinator van Het Ginnekencollege. Op basis van de beschikbare onderwijsgegevens uit de intakefase stelt de commissie voor de begeleiding het ontwikkelingsperspectief van de leerling vast. Aan de hand van deze informatie plaatst de commissie voor de begeleiding de leerling in een klas waar het best passende onderwijs geboden wordt. Tevens ziet deze CvB toe op de kwaliteit van de totale zorg en begeleiding van het moment van plaatsing tot uitstroom van de leerlingen. De klassen en onderwijsmaterialen In de klassen van Het Ginnekencollege zitten maximaal 8 leerlingen. Het onderwijs wordt geboden door vakdocenten, theoriedocenten en indien nodig stagebegeleiders. De inhoud van de stages wordt gemonitord door een loopbaanbegeleider. Het benodigde lesmateriaal wordt verstrekt door Het Ginnekencollege. Rapportage Kerndocument Binnen 6 weken na plaatsing van een leerling wordt door de school een kerndocument opgesteld. Hierin staat vermeld op welk niveau de leerling functioneert op het moment van plaatsing, maar ook zaken zoals bijvoorbeeld gedrag en sociaal/ emotionele ontwikkeling worden hierin beschreven. De doelen waaraan binnen de lessen gewerkt wordt, worden hierin beschreven. Het kerndocument wordt twee maal per schooljaar geëvalueerd en waar nodig worden deze doelen bijgesteld. Cijferlijsten De vorderingen van de leerlingen worden vastgelegd in de cijferlijsten. Deze vorderingen worden twee maal per jaar geëvalueerd. Op basis daarvan kunnen de onderwijsinhoudelijke leerdoelen waar nodig bijgesteld worden. De cijferlijsten worden aan de leerlingen uitgereikt. Daarnaast wordt een kopie hiervan in het leerlingendossier opgenomen. Perspectiefplanbesprekingen Ten behoeve van de perspectiefplannen die door JJI Den Hey-Acker samen met de leerling opgesteld worden levert de onderwijsmentor een rapportage. Hierin staan de ontwikkelingen van de leerling vermeld. De onderwijsmentor is aanwezig bij de perspectiefplanbesprekingen. Uitplaatsing/doorplaatsing naar vervolgschool Als de leerling JJI Den Hey-Acker gaat verlaten, zet Het Ginnekencollege zich in om een naadloze aansluiting op het vervolgtraject mogelijk te maken. De commissie voor de begeleiding heeft nauw contact met de betrokken interne trajectbegeleider die de leerling vanuit de inrichting heeft toegewezen gekregen. In overeenstemming verzorgen zij een eventuele aanmelding op vervolgonderwijs of ondersteunen zij de leerling bij het vinden van werk of een dagbesteding. Op basis van de vorderingen kunnen de onderwijsinhoudelijke leerdoelen worden bijgesteld 14

14 Samenwerkingspartners Hieronder treft u informatie over de partners waar Het Ginnekencollege mee samenwerkt: Justitiële Jeugdinrichting Den Hey-Acker De kernactiviteit orthopedagogisch onderwijs is ondersteunend in het behandelaanbod vanuit de inrichting. Een nauwe samenwerking en integrale benadering van onderwijs en zorg acht de school van groot belang. Het doel van deze samenwerking is het richten op het draagbaar maken, het verminderen of verhelpen van de problematiek van de leerling waardoor zijn kansen in de maatschappij vergroten. Op deze wijze draagt de school actief bij aan recidive vermindering. Sterk in Werk Sterk in Werk helpt jongeren en jong volwassenen om de stap naar de arbeidsmarkt te maken. Het streven is dat cliënten een duurzame plaats op de arbeidsmarkt krijgen. Het Driespan maakt intensief gebruik van de mogelijkheden die Sterk in Werk biedt en betrekt hen bij de uitvoering van het arbeidsmarktgerichte eindprofiel zodat onze leerlingen optimaal kunnen profiteren van de expertise, kennis en netwerken van Sterk in Werk. Een nauwe samenwerking en integrale benadering van onderwijs en zorg acht de school van groot belang Brouwers groenaannemers Brouwers groenaannemers verzorgt het groenonderhoud voor JJI Den Hey-Acker. Daarnaast stellen zij in het groenonderhoud BPV stageplaatsen ter beschikking. Onder begeleiding van gecertificeerde leermeesters kunnen leerlingen van Het Ginnekencollege interne praktijkervaring opdoen voor opleidings- en arbeidstoeleidende trajecten. 15

15 IVOCONNECT Projectmanagement voor een eenduidig opleidingsbeleid tussen Kristallis, het Ginnekencollege en het Kompas College binnen resp. JJI De Hunnerberg, JJI Den Hey-Acker en JJI De Hartelborgt. Eenduidig opleidingsbeleid opstellen, waaronder dezelfde onderwijsvisie, structuur, procedures, lesmethodiek. Nadruk ligt op de (verdere) invoering van (middelbaar) beroepsonderwijs (BOL/BBL) Uitbreiden en verder structureren van bestaande en nieuwe leer-werkomgevingen Samenwerking zoeken en Vastleggen van afspraken (convenanten) met de benodigde externe partners, zoals ROC/AOC, gemeente, en ondernemers binnen de eigen regio Vormgeven van onderwijs i.h.k.v. de uitbreiding onderwijsweken van 40 naar 48 weken Advisering, ondersteuning en/of uitvoering bij andere opleidingsmogelijkheden en vraagstukken Helicon Het Ginnekencollege biedt MBO-opleidingen aan, in samenwerking met Helicon bedrijfsopleidingen. Per opleiding zijn met Helicon afspraken gemaakt over alle facetten van de betreffende opleiding, tot en met de examinering en diplomering. In bijna alle gevallen kan de leerling zijn examen afleggen op Het Ginnekencollege, locatie Den Hey-Acker, waarmee hij een erkend diploma behaalt. ESF Het Driespan maakt voor de periode gebruik van subsidies uit het Europees Sociaal Fonds ten behoeve van de arbeidstoeleiding voor onze leerlingen. Het doel is om de afstand tot de (regionale) arbeidsmarkt voor onze leerlingen te verkleinen en ze optimaal voor te bereiden op die arbeidsmarkt. 16

16 School en veiligheid Schoolveiligheidsplan In het kader van het kunnen garanderen van de veiligheid op school hanteert Het Ginnekencollege het door JJI Den Hey-Acker opgestelde veiligheidsprotocol. Agressief gedrag Om een veilige leeromgeving te waarborgen voor onze leerlingen is het van essentieel belang om op een adequate manier op agressief gedrag te kunnen reageren. Het hele schoolteam is getraind om agressie in een vroeg stadium te signaleren en/of proberen te voorkomen én in het omgaan met dit gedrag, de zogenaamde weerbaarheidstraining. Wanneer er sprake is van agressief gedrag worden er passende maatregelen genomen en wordt het incident geregistreerd. Lesverwijdering Er is sprake van lesverwijdering wanneer een leerling, om welke reden dan ook, gedrag vertoont dat in een klassengroep niet te hanteren is en daarom tijdelijk de klas moet verlaten. Het gaat hier dus om een korte, tijdelijke maatregel. De leerling wordt door medewerkers van JJI Den Hey-Acker uit de les gehaald en naar de groep gebracht. Van elk voorval wordt een incidentenregistratie gemaakt. Klachtencommissie Het Ginnekencollege Indien u een klacht heeft, kunt u hier op verschillende manieren mee omgaan. Het Ginnekencollege biedt verschillende mogelijkheden, zo wordt altijd gezocht naar een oplossing die bij u en bij de aard van de klacht past. We willen zo veel mogelijk stimuleren om een probleem zo vroeg mogelijk aan te pakken; we zijn een open organisatie en willen de ruimte bieden om zaken bespreekbaar te maken. Klachtenregeling Binnen Koraal Groep is een officiële klachtenregeling van kracht. Binnen Het Driespan, en dus ook voor Het Ginnekencollege, is afgesproken dat elke school dit op dezelfde manier heeft ingericht en dat is als volgt: Bespreek de situatie eerst met een medewerker of directielid van de school. U kunt zich laten bijstaan door een contactpersoon van de school. Voor onze school zijn dat René Blom en Erica Bierling. Zij zijn bereikbaar op telefoonnummer De contactpersooon kan u ondersteunen, kan een bemiddelaar inschakelen of een vertrouwenspersoon voor u inzetten. 17

17 Indien het tot een officiële schriftelijke klacht leidt dan wordt deze behandeld door een externe klachtencommissie. De scholen van Het Driespan zijn aangesloten bij: Landelijke Klachtencommissie (LKC) Onderwijsgeschillen Postbus AD Utrecht Tel:

18 De kwaliteit van het onderwijs Op onze school wordt goed onderwijs gegeven. Wij willen het maximale uit de leerlingen halen. Wanneer we de kwaliteit van ons onderwijs willen vasthouden én willen verbeteren is het van groot belang om te bekijken welke resultaten ons onderwijs oplevert. Gedurende de leerjaren volgen we de leerresultaten van de leerlingen, zowel op didactisch als sociaal-emotioneel gebied. Ieder jaar brengen we de uitstroomgegevens in kaart van de leerlingen die bij ons vertrekken en volgen hen nog twee jaar op hun nieuwe school. De analyse van deze gegevens levert informatie over de kwaliteit van ons onderwijs. We stellen ons onderwijs bij als het beter zou kunnen. De uitstroomgegevens van de leerlingen van de laatste schooljaren zijn te vinden op onze website. Zelfevaluatie is een belangrijk middel om de kwaliteit te borgen en verder te verhogen. Wij beoordelen onze eigen kwaliteit met de Kwaliteitskaarten waarop we zelf geschreven hebben wat we onder goed onderwijs verstaan. Dit wordt gecheckt door het bovenschoolse auditteam. Regelmatig worden er tevredenheidspeilingen verricht onder ouders, leerlingen en personeel. Met onze samenwerkingspartners van zorginstellingen zijn er overleggen waarin de samenwerking wordt geëvalueerd en bepaald wat er goed gaat en wat verbeterd kan worden. Ook met andere scholen in de regio is afstemming om een goed passend onderwijsaanbod tot stand te brengen. Al deze gegevens vormen aanknopingspunten voor de ontwikkeling van de kwaliteit op de scholen. Het geeft ons inzicht in de sterke en verbeterpunten van onze school. Iedere vier jaar formuleren wij op hoofdlijn nieuw beleid en leggen dat vast in het schoolplan. De beleidsvoornemens worden jaarlijks naar concrete resultaatafspraken vertaald en vastgelegd in het jaarplan. Het jaarverslag met betrekking tot de stand van zaken van de kwaliteit van het onderwijs van onze school, de ontwikkelpunten en de behaalde resultaten is te vinden op de website. Op onze school wordt goed onderwijs gegeven. Wij willen het maximale uit de leerlingen halen 19

19 Financiële zaken Het verzekeringstechnische aspect alsmede de schaderegeling met betrekking tot eventuele aansprakelijkheid van leerlingen wordt verzorgd door JJI Den Hey-Acker. Schoolregels Binnen Het Ginnekencollege gelden een aantal schoolregels. Van zowel leerlingen als personeel wordt verwacht dat zij deze regels nastreven. Naast de schoolregels worden de leerlingen geacht zich te houden aan de door de justitiële jeugdinrichting gestelde huis- en gedragsregels. Schoolverzuim Als een leerling niet op school kan komen, is de groepsleider verplicht dit aan de school te melden. In de avond voorafgaand aan het onderwijs stelt de groepsleider de school schriftelijk op de hoogte van de afwezigheid van de leerling. Deze informatie wordt dagelijks in het rooster van de individuele leerlingen verwerkt. Indien nodig kan een leerling s ochtends voor uur telefonisch afwezig met reden van afwezigheid gemeld worden bij de onderwijsadministratie. Bij afwezigheid zonder bericht wordt contact opgenomen met de betreffende groepsleiders. De afwezigheid van leerlingen wordt dagelijks per lesuur geregistreerd. Lesuitval De school zal altijd zijn uiterste best doen om lesuitval te voorkomen. Bij ziekte of afwezigheid van de docent zal deze in de meeste gevallen vervangen worden door een andere docent van de school. Slechts bij gebrek aan docenten kan, als uiterste middel, worden overgegaan tot het verdelen van leerlingen over andere groepen om lesuitval te voorkomen. 20

20 Dagelijkse praktijk Bereikbaarheid van de school Het telefoonnummer van de school is: De school is maandag t/m donderdag telefonisch bereikbaar van 7.30 tot uur, op vrijdag tot uur Website: U kunt altijd een afspraak met ons maken om over het onderwijstraject van uw zoon in gesprek te gaan, u bent van harte welkom. Onderwijstijden Conform de gestelde norm krijgen de jongeren gedurende het schooljaar 1010 lesuren onderwijs aangeboden. De lestijden worden opnieuw vastgesteld in verband met het nieuwe gezamenlijke dagprogramma, deze vindt u samen met het vakantierooster in de losse bijlagen. Vakanties en vrije dagen schooljaar Het actuele vakantierooster vindt u samen met de onderwijstijden en de te plannen studiedagen in de bijlagen. Studiedagen In het schooljaar worden, in afstemming met JJI Den Hey-Acker, 1 studiedag en 2 studiemiddagen gepland. Tijdens studiedagen is de school gesloten en zullen de leerlingen een alternatief dagprogramma aangeboden krijgen. Wijziging gegevens Wij vragen u vriendelijk om wijzigingen van adres, telefoonnummer, adres etc. door te geven aan het jongerensecretariaat van JJI Den Hey-Acker. Zo blijft u voor ons bereikbaar en ontvangt u post op het juiste adres. Inspectie van het Speciaal en Voortgezet Speciaal Onderwijs Voor verdere informatie verwijzen wij u naar de website: Inspectie van het Onderwijs: telefoon: (gratis) 21

21 Waar is Het Ginnekencollege gevestigd? Het Ginnekencollege Galderseweg AB Breda Postbus ES Breda Meer informatie Heeft u als ouder/verzorger vragen over het onderwijs van Het Ginnekencollege? Dan kunt u contact opnemen met: T (088) E vso-ginneken@dji.minjus.nl I 24