Kwalificatieprofiel van de kwalificatie Basketball Trainer/ Coach 2

Transcriptie

1 Kwalificatieprofiel 1. Algemene informatie Datum Onderliggend Beroepscompetentieprofiel Sportleider 2 (NOC*NSF) beroepscompetentieprofiel Verantwoording Vastgesteld door NBB d.d Typering kwalificatieprofiel Typering kwalificatieprofiel Kwalificatiestructuur De is over het algemeen werkzaam in de breedtesport. In de meeste gevallen gaat het om vrijwilligerswerk. De werkt ofwel nagenoeg zelfstandig, mogelijk op basis van door anderen opgestelde trainingsschema s, ofwel onder supervisie door een daartoe gekwalificeerde trainer/coach. De Basketball Trainer/ Coach 2 geeft (delen) van trainingen en treedt op als (assistent-)coach. Hij houdt rekening met de beleving en verwachtingen van de basketballers. De basketballers kunnen zowel jeugdigen als volwassenen zijn en ook leden van beide geslachten. De basketball Trainer/ Coach 2 heeft bovendien een rol bij het bewaken van waarden en normen (fair play), de veiligheid en hygiëne. Daarnaast vervult de een meer assisterende rol in de vereniging of sportorganisatie. De die dit ambieert, kan zich ontwikkelen tot Basketball Trainer/ Coach 3. Ook behoort een verdere ontwikkeling in de richting van een organisatorische of coördinerende (vrijwilligers)functie tot de mogelijkheden. Het kwalificatieprofiel maakt deel uit van de Kwalificatiestructuur Sport Niveau 2 Gemiddelde opleidingsduur 108 uur bestaande uit : 21 contacturen, 15 zelfstudie, 40 BPV (of stage) en 32 PVB s (inclusief opdrachten) Deelkwalificaties Geven van (delen van) trainingen Begeleiden bij wedstrijden Assisteren bij activiteiten Diploma en certificaten Instroomeisen Doorstroom rechten Men ontvangt het diploma uiterlijk 15 werkdagen na het met goed gevolg afronden van de Proeven van Bekwaamheid (PvB) Geen Gediplomeerden kunnen doorstromen naar opleiding Basketball Trainer/ Coach 3. De doorstroming kan ook plaatsvinden richting een andere sportsector. In dat geval zal een EVC-procedure worden gevolgd. Kwalificatieprofiel 1 versie

2 3. Kernopgave De staat voor de opgave te organiseren dat de training loopt, leert en leukt. De organisatie moet garanties bieden dat de basketballers de sport beleven, spelen en leren. Wanneer de organisatie niet loopt, betekent dit dat basketballers kunnen afhaken en dat de sportomgeving onveilig kan worden. 4. Kerntaken 1. Begeleidt sporters 2. Geeft (delen van) trainingen 3. Begeleidt bij wedstrijden 4. Assisteert bij activiteiten Kwalificatieprofiel 2 versie

3 KERNTAAK 1: BEGELEIDT SPORTERS Rol/ verantwoordelijkheden Deze kerntaak heeft betrekking op het werkproces: begeleiden van sporters. De : - is in staat om sporters op hun gemak te stellen; - spreekt sporters aan op hun sportgedrag (op tijd komen, zich houden aan afspraken, fair play en dergelijke); - informeert sporters over sportrelevante zaken als sportkleding, wedstrijden, jurytaken e.d.; - zorgt zowel tijdens trainingen en wedstrijden voor de veiligheid en hygiëne van de sporters. De is verantwoordelijk voor een sportieve sfeer waarbij zijn eigen gedrag als voorbeeld dient. Complexiteit De werkzaamheden van de worden beïnvloed door een aantal factoren in de omgeving van de basketballers. Voor deze kerntaak kunnen de volgende complicerende factoren aan de orde zijn: - de groep is heterogeen wat betreft leeftijd, sociale en culturele achtergrond,doelen; - verschil in waarden en normen rondom omgangsvormen. Betrokkenen (Hulp)middelen Kwaliteit proces en resultaat Keuzes en dilemma's De heeft in de uitvoering van deze taak te maken met de verantwoordelijke trainer/coach, de basketballers en de ouders (familie) van de basketballer. Beroepscode (van CoachNL) De kwaliteitscriteria van deze kerntaak zijn: - de begeleiding is gebaseerd op vertrouwen in basketballers; - de basketballers worden correct en respectvol bejegend; - begeleiding is conform regels vereniging en NBB; - de begeleiding vindt plaats in een veilig en sportief klimaat; - de begeleiding sluit aan bij de ontwikkeling en belevingswereld van de sporters; - de gedrags-, hygiëne- en veiligheidsregels worden nageleefd; - de houdt rekening met de grenzen van de eigen bevoegdheid. De keuzes en dilemma s die zich bij deze kerntaak voordoen, zijn: - beoordelen van gedrag van sporters en bij ongewenst gedrag ingrijpen; - beoordelen van veilige/onveilige situaties en bij onveilige situaties ingrijpen; - individueel belang basketballer versus team- en verenigingsbelang. Kwalificatieprofiel 3 versie

4 KERNTAAK 2: GEEFT (DELEN VAN) TRAININGEN Rol/ verantwoordelijkheden Complexiteit Betrokkenen (Hulp)middelen Kwaliteit proces en resultaat Keuzes en dilemma's Deze kerntaak heeft betrekking op het werkproces: sporttechnisch handelen. De : - geeft (delen van) trainingen; - houdt rekening met de beleving en verwachtingen van de basketballers; - richt de trainingen zo in dat hij de basketballers recht doet; - overlegt, indien nodig, met een hoger gekwalificeerde trainer/coach. De is verantwoordelijk voor de realisatie van door anderen opgestelde trainingsschema s of de onder supervisie verstrekte instructies. De sporttechnische werkzaamheden van de Basketball Trainer/ Coach 2 bestaan uit het toepassen van standaardsportactiviteiten. Complicerende factoren kunnen zijn: - de lange termijn doelen (jaarplan) en/of het technisch beleid zijn onduidelijk; - standaardinstructies voldoen niet in specifieke situaties; - diversiteit in ontwikkeling en belevingswereld basketballers. De heeft bij deze kerntaak te maken met de verantwoordelijke trainer/coach, de basketballers en de ouders (familie) van de basketballers. Naast de voor basketball geëigende hulpmiddelen wordt gebruik gemaakt van standaard trainingsplanningen. De kwaliteitscriteria van deze kerntaak zijn: - de omgeving is sportergericht; - de omgang met sporters geschiedt op correcte wijze; - de regels met betrekking tot hygiëne en veiligheid worden nageleefd; - de spel- en gedragsregels zijn bij iedereen bekend; - de houdt rekening met wensen en behoeften van de basketballers. Het dilemma dat zich bij deze kerntaak voordoet, is: - wel/niet afwijken van standaardinstructies naar aanleiding van onverwachte situaties. Kwalificatieprofiel 4 versie

5 KERNTAAK 3: BEGELEIDT BIJ WEDSTRIJDEN Rol/ verantwoordelijkheden Complexiteit Betrokkenen (Hulp)middelen Kwaliteit proces en resultaat Keuzes en dilemma's Deze kerntaak heeft betrekking op het werkproces: sporttechnisch handelen. De : - zorgt ervoor dat de sporters op tijd aanwezig zijn op de gewenste plek; - houdt (eenvoudige) voor- en nabesprekingen; - wisselt sporters tijdens wedstrijden; - indien de reglementen het toelaten en het zinvol is, geeft de ook tijdens (de pauze van) de wedstrijd aanwijzingen en/of wisselt hij spelers ; - behartigt de belangen van de basketballers bij de officials (scheidsrechters en jury). De is verantwoording verschuldigd aan een hoger gekwalificeerde trainer/coach. De rol van de is het zodanig begeleiden bij de wedstrijd dat de basketballers op een goede wijze (conform de spelregels) deelnemen aan de wedstrijden. De begeleidt bij wedstrijden met een standaard karakter en een in technisch opzicht niet te hoog niveau. Complicerende factoren kunnen zijn: - overtredingen tijdens de wedstrijd; - acceptatie van beslissingen van scheidsrechter/jury door spelers en ouders; - tekort aan spelers; - blessures en vervanging ; - verschillende eisen betrokkenen. De heeft bij deze kerntaak te maken met de verantwoordelijke trainer/coach, de basketballers, scheidsrechters, jury, en de ouders (familie) van de sporter. Algemeen Wedstrijdreglement van de NBB en spelregelboekje De kwaliteitscriteria van deze kerntaak zijn: - de balans tussen plezier en prestaties is in overeenstemming met de doelstelling; - de wedstrijden worden gespeeld volgens de geldende regels; - de aanwijzingen zijn afgestemd op het niveau en de beleving van de sporters; - de leiding wordt geaccepteerd; - de evaluatie vindt samen met de sporters plaats; - eisen, gesteld door derden (team, ouders e.a.). De keuzes en dilemma's die zich bij deze kerntaak voordoen, zijn: - wel/niet opstellen van spelers tijdens de wedstrijden; - wel/niet wisselen van spelers tijdens de wedstrijden; - wel/niet geven van aanwijzingen aan de spelers. Kwalificatieprofiel 5 versie

6 KERNTAAK 4: ASSISTEERT BIJ ACTIVITEITEN Rol/ verantwoordelijkheden Complexiteit Betrokkenen (Hulp)middelen Kwaliteit proces en resultaat Keuzes en dilemma's Deze kerntaak heeft betrekking op het werkproces: arrangeren sportomgeving. De : - richt binnen de eigen invloedssfeer de sportsituatie zodanig in dat ze garantie biedt voor een goede sportbeoefening; - helpt bij de voorbereiding en uitvoering van activiteiten van de vereniging/sportorganisatie. Een onderdeel hiervan is de zorg voor het materiaal; - onderhoudt bij jeugdige spelers contact met de ouders; - overlegt en rapporteert aan een hoger gekwalificeerde trainer/ coach en werkt samen met andere sportleiders. De is verantwoording verschuldigd aan een hoger gekwalificeerde trainer/coach. De rol van de Trainer/ Coach 2 richt zich binnen de eigen invloedssfeer zodanig op de sportsituatie dat ze garantie biedt voor een goede sportbeoefening. De werkzaamheden van de in de vereniging/sportorganisatie hebben een uitvoerend karakter op grond van aanwijzingen door anderen. Complicerende factoren kunnen zijn: - geen hoger gekwalificeerde trainer/coach beschikbaar; - accommodatie en materialen voldoen niet; - onvoldoende overleg en afspraken tussen trainer/coaches. De heeft bij deze kerntaak te maken met leden van de vereniging/sportorganisatie en eventuele gasten. n.v.t. De kwaliteitscriteria van deze kerntaak zijn: - de hoger gekwalificeerde trainer/coach wordt bij eventuele vragen/knelpunten tijdig geraadpleegd; - de juiste materialen zijn op het gewenste moment beschikbaar; - de inrichting van de sportsituatie garandeert een goede sportbeoefening. Het dilemma dat zich bij deze kerntaak voordoet, is: - wel/niet afwijken van (standaard)instructies naar aanleiding van onverwachte situaties. Kwalificatieprofiel 6 versie

7 Beroepscompetenties 1. Begeleiden van sporters 2. Geven van (delen van) trainingen 3. Begeleiden bij wedstrijden 4. Assisteren bij activiteiten Beroepscompetentie 1: Begeleiden van sporters De is in staat om op een adequate, respectvolle en verantwoorde wijze basketballers te begeleiden bij hun sportbeoefening. Dimensie Sociaalcommunicatief en pedagogisch Respecteert waarden en normen Sluit de begeleiding aan bij de ontwikkeling en belevingswereld van de sporter Houdt rekening met gedrags- en veiligheidsregels en hygiëne Sportuitoefening sluit aan bij de ontwikkeling en belevingswereld Sportieve en respectvolle sfeer Beroepscompetentie 2: Geven van (delen van) trainingen De is in staat om op adequate wijze, op basis van een beschikbaar trainingsplan en/of onder begeleiding van een hoger gekwalificeerde trainer/coach, een (deel van een) training te geven. Dimensie Vakmatig methodisch Voert (delen van) trainingen conform trainingsplan uit Stelt vragen bij onduidelijkheden in trainingsplan Raadpleegt kennisbronnen Gaat uit van de belevingswereld van de sporters Conform trainingsplan uitgevoerde trainingen Sporters houden zich aan gedrags- en veiligheidsregels Beroepscompetentie 3: Begeleiden bij wedstrijden De is in staat om op adequate wijze bij de wedstrijden te begeleiden. Dimensie Vakmatig methodisch Brengt gedrag van sporters in overeenstemming met spel- en gedragsregels Wedstrijden afgestemd op beleving en niveau van de sporters Kwalificatieprofiel 7 versie

8 Beroepscompetentie 4: Assisteren bij activiteiten De is in staat om op adequate wijze, onder verantwoordelijkheid van een hoger gekwalificeerde trainer/coach, de sportomgeving voor sportbeoefening in gereedheid te brengen en te assisteren bij de uitvoering van de activiteiten. Dimensie Bestuurlijk, organisatorisch en strategisch Overlegt met een hoger gekwalificeerde trainer/coach Voert opdrachten uit Een voor de sportbeoefening ingerichte sportomgeving 6. Burgerschapscompetentie 1 De is sociaal, moreel, milieubewust en maatschappelijk actief. /resultaat Behandelt mensen gelijk, discrimineert niet, accepteert verschillen en heeft respect voor andere opvattingen Hanteert breed geaccepteerde sociale omgangsvormen Gaat kritisch om met eigen normen Handelt vanuit overwegingen rond normatieve aspecten van het beroep (ethiek, fraude) Houdt rekening met milieunormen Neemt verantwoordelijkheid voor de eigen arbeidsmarktpositie en eigen loopbaanontwikkeling Houdt zich aan basiswaarden van de Grondwet en aan overige wettelijke bepalingen in de samenleving 7. Leercompetentie 1 De is in staat de eigen hulpvragen te verwoorden en op een efficiënte manier de benodigde deskundigen dan wel kennisbronnen te raadplegen. Raadpleegt deskundigen Vertoont inzet bij het verwerven van kennis Bepaalt leerbehoefte Zoekt leersituaties op en legt leermomenten vast Volgt (na)scholing 1 De burgerschaps- en leercompetentie maken integraal deel uit van de beroepscompetenties Kwalificatieprofiel 8 versie