Schooljaarplan Windroos. Vernieuwingsschool voor basisonderwijs Wijk bij Duurstede

Transcriptie

1 Schooljaarplan Windroos Vernieuwingsschool voor basisonderwijs Wijk bij Duurstede 1

2 De Windroos is een school met een heldere eigentijdse uitstraling. De school is continue bewust - en hoogkwalitatief bezig met onderwijsontwikkeling gestoeld op de onderwijsdenkbeelden van Celestin Freinet. Deze onderwijsontwikkeling valt binnen de kaders zoals opgesteld in Samen Scholen, het strategisch beleidsplan van het Sticht. Er wordt uitgegaan van een permanente verbetercultuur gericht op een hoogwaardige onderwijskwaliteit waarbij recht wordt gedaan aan alle individuele verschillen maar waar de lat ook steeds net wat hoger wordt gelegd. Een lat gericht op de brede ontwikkeling van kinderen zowel individueel maar ten allen tijden in relatie met de ander. Dit schooljaarplan bevat de veranderactiviteiten voor het schooljaar en bestaat uit drie onderdelen. Een compact overzicht om in één oogopslag te waar de school zich op gaat richten in dit schooljaar. De streefdoelen voor dit schooljaar per activiteit, de inhoud nader gespecificeerd. Een onderlegger waarin t.a.v. alle activiteiten per maand schematisch wordt weergegeven wanneer wat wordt besproken. Dit is de organisatorische basis voor alle structurele overlegvormen binnen de school. De PDCA-structuur ( Plan Do Check Act ) is nadrukkelijk in de onderlegger verwerkt zodat de tijd voor implementatie, evaluatie en bijstelling/ continuering een vaste plaats heeft in de veranderorganisatie van de Windroos. Los van alle afzonderlijke veranderactiviteiten heeft de school de volgende overkoepelende, allesomvattende ambitie: De Windroos wil een kwalitatief hoogstaande school zijn met een evenwichtige leerling opbouw. Een school die de ingezette leerlingengroei uitbouwt in het komend jaar en zichtbaar participeert in de Wijkse samenleving. Een school in balans maar vol van uitdaging waar kinderen, ouders en teamleden door gegrepen worden en tevreden rondlopen. Jan Overweel sept

3 Veranderactiviteiten schooljaar Rekenen Implementatie Getal & Ruimte Doorgaande rekenlijn vanuit Onderbouw Levend rekenen uitbouwen en borgen Begrijpend lezen implementatie Nieuwsbegrip XL Incidentmethode als instrument voor leerlingbespreking Spelling Vanuit Freinetdidactiek rond teksten komen tot adequaat spellingaanbod Bijstelling huidige methode/ invoering nieuwe methode Windroos als stabiele school Ouders als volwaardig partner 3

4 Uitwerking in streefdoelen Rekenen Implementatie Getal & Ruimte Doorgaande rekenlijn vanuit Onderbouw Levend rekenen uitbouwen en borgen De leerlingen van groep 1 t/m 7 werken met de methode Getal en Ruimte. Kinderen van groep 8 blijven nog werken met Rekenrijk. D.m.v. toetsen en delen van ervaringen worden de resultaten van de implementatie gevolgd en worden er evt. onderdelen bijgesteld. Als vroegstartschool krijgen wij extra ondersteuning vanuit de Uitgeverij (Wolters Noordhoff) van de methode. Er blijft ruimte voor levend rekenen (het inzetten van rekenervaringen uit de dagelijkse omgeving van kinderen), dit wordt vastgelegd in een logboek. De rekencoördinator heeft hier een centrale, sturende, rol in. Begrijpend lezen implementatie Nieuwsbegrip XL Bij Nieuwsbegrip maken wij gebruik van de XL-versie. In december 2017, evalueren we onze ervaringen en besluiten of deze versie wel/geen meerwaarde heeft. Spelling Vanuit Freinetdidactiek rond teksten komen tot adequaat spellingaanbod Bijstelling huidige methode/ invoering nieuwe methode De spellingopbrengsten moeten omhoog! In dit schooljaar moet het spellingaanbod recht doet aan de behoefte van de leerlingen. Dit betreft: een aangepaste methodiek een consequent gehanteerd instructiemodel in alle groepen De huidige methode (Woordbouw Nieuw) sluit onvoldoende aan bij het spellingaanbod wat wij voorstaan. Samen met twee andere scholen zijn wij op zoek naar een methode/ aangepast oefenmateriaal. We gaan bij elkaar op bezoek, vergelijken methodes en medio februari 2018 is er een concreet besluit geformuleerd. 4

5 Alle leerlingen vanaf groep 4 kunnen inloggen in MOO (schoolomgeving) en zijn computervaardig op hun eigen niveau. * Groep 4/8 oefenen van leerstof (speling, rekenen), tekstverwerking/ opslaan in Word. * Groep 5/8 gebruik internet (adequaat zoeken en verwerken van informatie) PowerPoint, relaties met social media. I.s.m. scholen van het Sticht wordt er in voorjaar 2018 een beleidsstuk opgesteld. In januari 2018 is een beleidsstuk voorbereidend schrijven afgerond met de beschrijving van de activiteiten in de groepen 1/ 2. In januari 2018 is het beleidsstuk HB besproken en vastgelegd. Vanaf november start een Pilot met een heterogene groep kinderen die mee uitdaging behoeven. Voorjaar 2018 zijn er twee scholingsmomenten in het team rond begaafdheid en het vroegtijdig onderkennen hiervan (bureau Slimpuls begeleidt). m Incidentmethode als instrument voor leerlingbespreking Eenmaal per maand bespreken we een leerling met de incidentmethode in de teamvergadering. In de bouwvergaderingen (boven- en onderbouw) is reflectie op eigen functioneren van kinderen een terugkerend bespreekpunt. Op de studiedag in mei 2018 stellen we een beleidsstuk vast. In maart/ april 2018 is er een Bizz-project in de groepen 7/8. In de bouwvergaderingen (boven- en onderbouw) bereiden we een aangepast beleidsstuk voor t.a.v. de leerlijn Studie, in maart wordt dit definitief vastgesteld en werken we volgens het aangepaste procedé. Vanuit Pr-perspectief zijn we continue bezig met het uitdragen van ons onderwijs. Dit doen we door de website zo actueel mogelijk te houden, regelmatig onderwijsinhoudelijke content te leveren aan de plaatselijke pers en door het realiseren en verspreiden van een brochure waar in de Freinetkenmerken worden uitgelicht. 5

6 Ouders worden op de Windroos gezien als volwaardig partner in de begeleiding van de kinderen. In maart 2018 wordt een beleidsstuk vastgesteld. In de voorbereiding hiervan hebben team, MR, Oudervereniging en groepsouders een rol. In de onderbouw wordt de leerlijn Voorbereidende Leesactiviteiten besproken en eventueel aangepast. De nieuwe versie wordt in februari 2018 aan het team gepresenteerd. Burgerschapsvorming brengt kinderen de basiskennis, vaardigheden en houding bij die ze nodig hebben om nu en straks actief te kunnen meedoen in de samenleving. Op de Windroos laten we kinderen kennismaken met begrippen als democratie, grond- en mensenrechten, duurzame ontwikkeling, conflicthantering, sociale verantwoordelijkheid, gelijkwaardigheid en het omgaan met maatschappelijke diversiteit. Door impliciet handelen (de dagelijkse praktijk) is de school een oefenplaats voor Burgerschapsvorming. en zichtbaar participerend in (Wijkse) samenleving Een procesdoelstelling, in zowel organisatie als uitstraling van de school. De huidige ouders (h)erkennen en waarderen dit en stralen dit ook uit naar potentieel nieuwe ouders. De school stelt zich actief op in de maatschappelijke context van de gemeente. De leerlijn Teksten wordt opnieuw belicht en aangescherpt, op de studiedag in mei 2018 wordt het beleidsstuk Vrije tekst vastgesteld. Het bovenbouwplein wordt in samenspraak met kinderen opnieuw aangepast. Vanuit de Oudervereniging is er een budget van 500,- beschikbaar gesteld. Dit wordt in voorjaar 2018 geactualiseerd. M.i.v. oktober 2017 maken alle leerlingen vanaf groep 4 gebruik van de methode Groove Me. 6

7 In de periode 2014/2016 hebben wij een Wetenschap & Techniektraject ontwikkeld. Het is, en blijft, een continue implementatie proces. In maart 2018 is de leerlijn W&T vastgesteld. In december 2017 is de leerlijn Woordenschatverrijking afgerond. In de onderbouw/ middelbouw was dit vorig jaar een Pilot. Nu is het een geïntegreerd onderdeel van het leerstofaanbod voor de leerlingen die dit behoeven. De specifieke kenmerken voor Freinetonderwijs (o.a. werken vanuit de eigen ervaring van kinderen, de vrije tekst, proefondervindelijk werken, samenwerken, zelfbestuur en zelfstandigheid) zijn in de hele school zichtbaar in de dagelijkse schoolpraktijk. 7