Opleiding docent rekenen MBO. 20 april 2016 ID-entree vincent jonker & monica wijers

Transcriptie

1 Opleiding docent rekenen MBO 20 april 2016 ID-entree vincent jonker & monica wijers

2

3

4

5 Inhoud 1. Introductie 2. Ontwikkelingen in het vak rekenen en in het bijbehorende onderzoek Kees Hoogland 3. Lunch 4. Tussenstand Portfolio & Onderzoek 5. Meten 6. Tijd 7. Huiswerk en afsluiting

6 1 Introductie

7 2 Ontwikkelingen rekenen & rekenonderzoek

8 3 LUNCH

9 4 TUSSENSTAND PORTFOLIO & ONDERZOEK

10 Portfolio Paar mensen zijn helemaal uptodate Paar mensen nog geen huiswerkopdrachten zichtbaar Inmiddels vier huiswerkopdrachten (per bijeenkomst 1) Denkpapier Les verbanden Starter Procenten

11 Onderzoek Eelco, Samira, Jessy, Janine, Marian, Astrid, Josti curriculum Marieke, Ilse bijlessen Ellen, Ilona ondersteuning op maat Alex, Dominic, Michael spiekbriefje

12 Nog even over de slotpresentatie 15 a 20 minuten presentatie daarna max. 10 minuten vragen/discussie Je onderzoeksverslag gewoon in het portfolio (incl. de bijlagen). Wie weet nu al: ik wil nog wel wat meer met dit verslag (artikel)?

13 5 METEN

14 Starter REFERENTIEMATEN

15 opdracht Schrijf tenminste 2 bij het voorwerp behorende maten op

16

17

18

19 Hoe groot is? /03029/ Geschikt voor jullie studenten? Welke referentiematen kennen/gebruiken zij?

20 MATEN EN RELATIES

21 Opdracht Welke maten (eenheden) kennen/gebruiken jouw deelnemers? Welke relaties tussen eenheden?

22 Op basis van de vorige opdracht: Als je maten mocht schrappen, welke maten houd je dan over? Welke omrekeningen vind je belangrijk? Voor 2F burgerschap Voor het beroep

23 Veel voorkomend Lengte km m (dm) - cm mm Inhoud (vloeibaar) kubieke meter - L dl cl ml 1 liter = 1 dm 3 Gewicht ton - kg g mg

24

25 Nog een oefening Vergelijken

26 Leerlijn meten BELANGRIJKSTE FASEN

27

28 Niveaus van handelen Concreet handelen in onderzoekssituatie Vertalen naar modelniveau (tekening, beschrijving van relaties) Formeel rekenen met verworven relaties

29 meetlijn Vergelijken Ordenen Een maat gebruiken

30 Vervolg meetlijn standaardmaat inzicht in het metriek stelsel afleiden van nieuwe eenheden

31 Praktisch meten

32 De student als onderzoeker Leren vragen stellen Alledaagse situaties als bron

33 opdracht Bedenk een praktische activiteit op het gebied van meten die aanslut op opleiding en niveau van jouw deelnemers en die op school uitvoerbaar is

34 voorbeelden grafiek maken van lengte en gewicht lokaal = woonkamer -> tapijt leggen (+ refentiematen) muurschildering (opp. berekenen, grafiti, spuitbussen) wat heb je bij je? (vloeistoffen, eigen maten) remweg high tea (cake, taart, tafel dekken, etc.)

35 Metriek stelsel

36 Maatsystemen mm millimeter is 1/1000 meter 1/100 decimeter 1/10 centimeter Er zitten 1000 mm in een meter Er zitten 100 mm in een decimeter Er zitten 10 mm in een centimeter

37

38 Aandachtspunten Draagt visualisering bij aan: Kunnen gebruiken van relaties tussen eenheden Opbouwen en gebruiken van referentiematen Inzicht in het metriek stelsel Omrekenen tussen de verschillende systemen (zoals kubieke maten en litermaten) Doorzien van de samenhang tussen de systemen voor lengte, oppervlakte en inhoud

39 Metriek stelsel Criteria voor het aanbod - Volledigheid van interne structuur - Voorstelbaarheid, realiteit, referentiepunten - Toepassingssituaties, praktische bruikbaarheid, context - Inzichtelijke relaties

40 TAL poster

41 Opdracht De TAL meet-poster krijgt een update Willen jullie even helpen? Graag per groepje 1 tip waar we op moeten letten

42 Bespreken Sterke en zwakke punten visualisaties Tips voor de onderwijspraktijk

43 Voorbeelden van grotere opdrachten OM UIT TE PROBEREN

44 Ontwerp een parkeerterrein voor deze flat. Maak daarvan een schets of een tekening op schaal

45 Hoeveel losgeld?

46 6 TIJD

47 Problemen Waar komen jouw deelnemers tijd tegen? Wat moeten ze daarvan weten en wat moeten ze kunnen? Wat vinden jouw deelnemers moeilijk aan (rekenen met) tijd?

48 schijt aan tijd analoog digitaal reistijd analoog kijken!? stipt plannen terugrekenen jaar, uur, wat is het precies whatsapp

49 Tijd in de syllabus 1 eeuw = 100 jaar 1 jaar = 12 maanden of 365/366 dagen 1 kwartaal = 3 maanden 1 week = 7 dagen 1 etmaal of 1 dag = 24 uur 1 uur = 60 minuten 1 kwartier = 15 minuten 1 minuut = 60 seconden

50

51 Oefenen met tijd Wat voor activiteiten doe je? Zie handout: onderdeel 'Tijd' uit RekenGroen (module voor vmbo, sector groep)

52 7 AFSLUITING

53 Keuze-onderwerp 6 e keer Suggesties tafels (of nog verder terug: tellen) differentiatie in de rekenles

54 Huiswerk Keuze (1 van de 2): Meten Praktische opdracht meten (verder) uitwerken en uitvoeren in de les Tijd Nagaan wat jouw deelnemers wel en niet kennen en kunnen op het gebied van (rekenen met) tijd.