Studieochtend 12 januari Vincent Jonker Universiteit Utrecht

Transcriptie

1 Studieochtend 12 januari 2016 Vincent Jonker Universiteit Utrecht

2

3 MOTTO `

4 Motto Welke begeleidingsvaardigheden moet je bezitten om kinderen / studenten goed te kunnen begeleiden bij het proces van onderzoekend en ontwerpend leren? Hoe stimuleer je: verwondering eigenaarschap onderzoekende houding

5 PROGRAMMA `

6 Programma 1. Docentvaardigheden Vragen stellen Bronnen 4. Clusters: aan het werk 5. En wat doen we dan in juni?

7 1 ` DOCENTVAARDIGHEDEN

8 Docent-vaardigheden Vorige keer TPCK Scaffolding 21st Century Skills VROO Deze keer Vragen stellen

9 response-tijd in het vraag-antwoord-spel tussen leerling en leerkracht een onderzoek uit 1973

10

11 Wachttijd Gemiddelde van 1 seconde tussen de gestelde vraag (door de docent) en het antwoord (door de leerling) Vervolgens duurt het 0,9 seconde tussen antwoord en commentaar door de docent

12

13 Promoting inquiry in mathematics and science education across Europe

14 Vragen stellen die nadenken bevorderen even een kort fragment

15

16 school aan zet Kwaliteitskaart excellentiebevordering onderzoekend en ontwerpend leren Suggesties voor de manier van vragen stellen

17 Empirische cyclus

18

19 Verder lezen Swan, M; Pead, D (2008). Professional development resources. Bowland Maths Key Stage 3, Bowland Charitable Trust. In Engeland online beschikbaar:

20 20162 `

21 : HU : In groepen aan het werk 3-2 HU-vierdejaars workshops 13-4 W&T Academie 18-5 ELWIeR/ECENT conferentie 28-6: HU: o.a. Toetsing (straks nog even een vraag) Masterclass W&T

22 ktwt.nl Website: Kenniscentrum Talentontwikkeling, Wetenschap & Technologie 1. Afstemming in de regio 2. Afstemming landelijk 3. Wat doen we dan precies?

23 In de regio Pabo's (HU, Marnix, Alpo) Wetenschapsknooppunt Universiteitsmuseum U-Talent Centrum voor onderwijs en leren

24 Wat doen we dan precies voor basisscholen? Zij stelden hun eigen vragen op w.b. W&T Maakten een plan Wat bedoel je precies met 'leerlijn w&t'? Maatwerk

25 3 ` BRONNEN

26 Bronnen Literatuur Video Plekken HU: blended learning UU: ktwt.nl, in afstemming met wetenschapsknooppunt e.a. Paboweb

27

28

29 Freudenthal Instituut RekenWeb/WisWeb Verzameling van materialen voor Wetenschap & Technologie

30

31 Online spel: Tandwielen Modules: Talentenkracht Video: Het jonge kind

32

33

34

35

36

37 Modules Talentenkracht -> modules

38 video -> het jonge kind -> video

39 We verzamelen video's N.a.v. de masterclasses W&T We vragen pabo-docenten hun favoriete 'W&T video' in te sturen

40 tinkering school (tulley) waar zouden we zijn zonder techniek? bozeman videos (7): patronen, oorzaak en gevolg, hoeveelheid en proportie, systemen, energie, structuur en functie, verandering -> video

41 4 ` CLUSTERS: AAN HET WERK

42 Clusters OJW OWK/PED Taal R/W Kunst

43 OJW Informatievaardigheden Meereke Bosua, Hans Broere, (Don Zuiderman,) Vincent Jonker Educatieve route maken Guy Sommerdijk, Gerard Dummer, Jurgen Memelink, Liesbeth van de Grint

44 Owk & ped Nieuwsgierigheid prikkelen Astrid de Regt en Esther Slot 'Anders' naar je omgeving kijken Aan de slag met model 'Methodiek Talenten Voeden'

45

46 Taal Taal ontdekken Albert van Zanten, Carmen Damhuis, Tim van Wessel Onderzoekend leren met grammatica Begeleidingsvragen onderzoekend leren

47 r/w & ict Relatie 'onderzoekend leren' - 'guided reinvention' Ortwin Hutten, Karel Boonstra, Monica Wijers Concrete vb van OOL (o.a. GRD, Primas, kleine werkvormen) zelf ervaren, bespreken en nagaan waar ze passen in het curriculum (bijvoorbeeld als open startprobleem van een les) 15 maart cluster-bijeenkomst

48 Kunstvakken Creatief proces in beeldend onderwijs Gerard Braakhuis, Derk Doijer, Nina de Hondt (het Filiaal) en Maarten Reichwein Loslaten en fouten maken! (maar neem je daar de ruimte/tijd voor?)

49 5 ` EN WAT DOEN WE DAN IN JUNI?

50 volgende studiedag - 28 juni toetsing maar wellicht ook even kort bedenken wat we nog 'missen' voor seizoen

51 Tip 1 Omgekeerde didactiek Ga eerst maar eens denken Daarna komt dan wel de inkadering (benodigde vaardigheden benoemen en oefenen, e.d.)

52 Tip 2 Er is al een methode voor W&T Dat zijn namelijk de huidige schoolboeken voor alle vakken

53 Tip 3 Neem de cyclus van onderzoekend en ontwerpend leren niet te serieus

54 Bedankt Vincent Jonker, Universiteit Utrecht Onderwijsadvies en Training Freudenthal Instituut

55 Clusters OJW OWK/PED Taal R/W Kunst