RTC Netwerk Jaaractieplan december 2011 aangepast op 16 april 2012

Transcriptie

1 RTC Netwerk Jaaractieplan december 2011 aangepast op 16 april 2012

2 JAP 2012 RTC Netwerk pagina 2 van 22 Leidraad bij het lezen van het JAP 2012 Het JAP 2012 start met acties om de interne werking van het RTC-netwerk te kunnen realiseren. Vervolgens is het JAP 2011 opgebouwd rond de 4 grote opdrachten uit de beheersovereenkomst (artikel 2). Dit geeft de volgende grote structuur : Opdracht 0 : Interne werking Opdracht 1 : Acties ter ondersteuning en versterking van de werking van de RTC Opdracht 2A : Acties op strategisch niveau waarbij centrale actoren op het snijvlak onderwijs-arbeidsmarkt gezamenlijk een visie ontwikkelen met het oog op latere operationalisering Opdracht 2B : Acties op operationeel niveau waarbij centrale en lokale actoren op het snijvlak onderwijs-arbeidsmarkt gezamenlijk optreden Opdracht 3 : Begeleiden en opvolgen van door Managementcomité Onderwijs, Vorming en Werk geïnitieerde, bijkomende projecten. Opdracht 4 : Initiëren, begeleiden en opvolgen van bijkomende projecten, tot stand gekomen binnen de vzw RTC-Netwerk en goedgekeurd door de Vlaamse overheid. Op 25 november 2011 heeft het MACO OV en WSE het initieel ingediende JAP 2012 afgekeurd met volgende motivering : Gezien het huidige budgettaire klimaat kan het MACO niet instemmen met de in het JAP 2011 vervatte budgetverhoging. Het MACO OV en WSE is van oordeel dat de vzw RTC Netwerk een structurele oplossing moet zoeken voor de recurrente kosten voor VCA en dat er hieromtrent voorstellen moeten worden geformuleerd. Daarenboven is het MACO OV en WSE van oordeel dat de heroriëntering van de budgetten te baat moet worden genomen om de lopende (en historisch overgenomen) projecten grondig te evalueren om zo ruimte te scheppen voor meer strategische projecten of acties op Vlaamse niveau. Het MACO OV en WSE vraagt aan de vzw RTC Netwerk om tegen 9 december 2011 een aangepaste versie van het JAP 2012 in te dienen. Dit JAP moet binnen de perken van het voorziene budget van euro blijven. In de aangepaste versie moeten de door de overheid opgelegde acties worden uitgevoerd. Om het JAP 2012 in overeenstemming te brengen met de opmerkingen van het MACO OV en WSE moet op de oorspronkelijk ingediende begroting bespaard te worden en dient voldoende budget voorzien te worden om de door de overheid opgelegde acties te kunnen uitvoeren. Tijdens de raad van bestuur van 17 november 2011 werd reeds vooruitgelopen op de mogelijke afkeuring van het JAP 2012 omwille van de budgetoverschrijding. De raad van bestuur besliste toen om het JAP 2012 te herzien zodat het binnen het voorziene budget van 2012 blijft en toch voldoende middelen voorziet om de door de overheid opgelegde acties uit te kunnen voeren. Zowel binnen het werkingsbudget als binnen de budgetten voor de opdrachten 2A en 2B werden middelen gezocht om de opgelegde acties van opdracht 3 te kunnen financieren.

3 JAP 2012 RTC Netwerk pagina 3 van 22 De raad van bestuur besliste ook om enkele acties binnen opdracht 2B tijdens de raad van bestuur van februari 2012 grondig te evalueren en een beslissing te nemen over de termijn waarop sommige acties blijven lopen en de daarvoor voorziene budgetten vast te leggen. Deze beslissing kan budgetverschuivingen binnen de acties van opdracht 2A en 2B met zich mee brengen. De budgetverschuivingen zullen strikt beperkt blijven tot verschuivingen over de opdrachten 1, 2A en 2B. Zowel het departement als het MACO OV en WSE zullen geïnformeerd worden over mogelijke budgetverschuivingen. Aanpassing JAP 2012 naar aanleiding van de raad van bestuur van 15 februari en goedgekeurd door het MACO OV & WSE op 16 april 2012 In het antwoord van 30 november 2011 waarin de eerste versie van het JAP 2012 (versie 15 oktober) van RTC Netwerk gemotiveerd werd afgekeurd, vermeldde mevrouw Scheys, voorzitter van het Managementcomité Onderwijs, Vorming en Werk, dat het MACO OV en WSE van oordeel is dat de heroriëntering van de budgetten te baat moet worden genomen om de lopende (en historisch overgenomen) projecten grondig te evalueren om zo ruimte te scheppen voor meer strategische projecten of acties op Vlaamse niveau. In het JAP 2012 (versie 5 december 2012) werd aangegeven dat zowel voor de projecten Gernis als Electude naar oplossingen gezocht zou worden om deze te continueren tegen een verminderde kostprijs. Voor het project Trefzeker werd aangegeven dat er een bespreking ten gronde zou komen over de verder zetting van dit project. Na evaluatie en bespreking op de raad van bestuur van RTC Netwerk van 15 februari 2012 werden volgende beslissingen genomen : 1. Het project Trefzeker wordt gezien gering succes en geringe vraag geschrapt uit het JAP 2012 van RTC Netwerk. Het vrijgekomen budget wordt geheroriënteerd naar het project professionalisering van de RTC. 2. Het project Gernis heeft succes in sommige regio s en minder in andere regio s. Hoofdreden hiervoor is de verschillende commerciële marktpenetratie van het product Gernis in de zorginstellingen in de verschillende regio s. VIVO, het sectorfonds van de non-profit sectoren gaf aan naar een meer generieke oplossing te willen streven, maar gaf ondertussen aan dat dit niet meer kon voor schooljaar Om de huidige gebruikers volgend schooljaar niet in de kou te zetten, besliste de raad van bestuur dat een overgangsregeling met de betrokken leverancier moet uitgewerkt worden. Het budget hiervoor wordt beperkt tot Het vrijgekomen budget wordt geheroriënteerd naar het project professionalisering van de RTC. 3. Het project Electude wordt gezien het grote succes en de grote vraag niet aangepast. Een oplossing voor alternatieve financiering is ondanks de contacten met Educam nog niet gevonden. De raad van bestuur garandeert dit project binnen de huidige beheersovereenkomst. 4. De projecten Professionalisering en Werkgroep 77 worden geschrapt onder opdracht 4 en verplaatst naar opdracht 1, acties ter ondersteuning en versterking van de werking van de Regionale Technologische Centra.

4 JAP 2012 RTC Netwerk pagina 4 van 22 Op 8 maart 2012 deelde het departement Onderwijs mee dat er bijkomend dient bespaart te worden op het budget Deze besparing wordt volledig gerealiseerd op het budget dat conform de beslissingen hierboven toegewezen werd aan de Professionalisering van de RTC.

5 JAP 2012 RTC Netwerk pagina 5 van 22 Opdracht 0 : Acties om de interne werking van RTC-Netwerk te kunnen realiseren. Omschrijving behoefte Voorgestelde oplossing Begroot bedrag 1 Interne werking Het oorspronkelijk voorziene bedrag voor de interne werking van wordt verminderd met naar De reserve die budgettair voorzien was, wordt teruggebracht tot het absolute minimum. Indien door onvoorziene omstandigheden zou blijken dat toch onvoldoende is, kan de raad van bestuur bijkomende middelen zoeken binnen de begroting voor de acties 1, 2A en 2B, maar steeds binnen het maximumbedrag van Opdracht 1 : Acties ter ondersteuning en versterking van de werking van de Regionale Technologische Centra zoals bedoeld in de artikelen 2 en 3 van het decreet van 14 december A 1B Omschrijving behoefte Voorgestelde oplossing Begroot bedrag Kwantitatieve doelstelling Overlegvergaderingen met Kabinet, departement en Coördinatoren Overlegvergaderingen met Coördinatoren Netwerk 2 daagse Opleiding medewerkers RTC door of via RTC Netwerk TOTAAL minstens 6x per jaar minstens 6x per jaar 1x per jaar In overleg met RTC Omschrijving behoefte Voorgestelde oplossing Begroot bedrag Ondersteuning professionalisering RTC Steeds meer en meer erkennen de RTC de noodzaak een meer eenduidige profiel aan te nemen en een zekere consolidering in hun resultaten te kunnen tonen. De komst van de nieuwe beheersovereenkomst en de procescontrole dwong hen er ook toe om de opvolging van hun eigen werking, ook wat betreft de rapportering van de behaalde resultaten te herzien. Ook de ontwikkeling van de gezamenlijke online inschrijvingsmodule voor de VCA examens en de administratieve vereenvoudiging die dit met zich meebrengt, zet de RTC aan om voor de administratieve opvolging en de In 2012 is het de doelstelling om een gezamenlijke inschrijvingsmodule te ontwikkelen. In de mate van het haalbare moet deze inschrijvingsmodule gebruikt worden voor de inschrijvingen van het schooljaar Er wordt een stuurgroep opgericht onder voorzitterschap van RTC Netwerk en met een afvaardiging van de coördinatoren

6 JAP 2012 RTC Netwerk pagina 6 van 22 rapportering van de resultaten naar gezamenlijke oplossingen te zoeken. De raad van bestuur van 17 juni 2011 verklaarde zich principieel akkoord met de ontwikkeling door het RTC Netwerk van een gezamenlijke databank en een gezamenlijk systeem voor het registreren van de acties op basis van de inschrijving op de projecten van de verschillende RTC. Op termijn (2015) willen de RTC streven naar een geïntegreerd en geïnformatiseerd systeem met volgende elementen : - Er wordt op regelmatige basis teruggekoppeld naar de coördinatoren en de raad van bestuur. De ontwikkeling van de overige elementen zal in de JAPs van de komende jaren opgenomen worden. - Een uniforme en webbased projectaanvraag - Een eenvormig JAP - Een gezamenlijke webbased inschrijvingsmodule - Een gezamenlijk systeem voor de procescontrole - Een gezamenlijke financiële rapportering naar het departement De inhoud van de projecten en de opportuniteit ervan moet de verantwoordelijkheid van de individuele RTC blijven. Omschrijving behoefte Voorgestelde oplossing Begroot bedrag 1C Werkgroep 77 Vanuit de bedrijfswereld wordt het steeds moeilijker jongeren te vinden om technische vacatures in te vullen. Er is een te kleine uitstroom aan technisch opgeleide jongeren uit het onderwijs om aan de vraag te voldoen. Ook in de schoot van verschillende RTC wordt deze nood aangekaart. Daarnaast is ook de Vlaamse overheid zich bewust van het probleem en heeft zij een aantal initiatieven ontwikkeld om een antwoord te kunnen bieden. De VIA Rondetafel van 14 september jongstleden getuigt hiervan. Zowel op lokaal vlak als op Vlaams niveau groeit het bewustzijn dat dringend zowel de instroom in de technische en wetenschappelijke opleidingen van het TSO en de technische opleidingen in het BSO en de systemen leren en werken als de doorstroom naar hogere techniek- en wetenschapsopleidingen in HBO en Hoger Onderwijs vergroot moet worden. De RTC stellen vast dat er op het terrein een versnippering is van middelen in De RTC zijn zich ervan bewust dat niet enkel de RTC in deze problematiek een rol te spelen hebben. Zij willen naar de Vlaamse overheid echter wel hun bereidheid tonen om in de problematiek van een afnemende instroom in en doorstroom naar technische en wetenschappelijke studierichtingen en opleidingen hun rol te spelen. Wat die rol juist kan inhouden moet nog verder uitgekristalliseerd worden. Binnen elk RTC wordt of is al een formele werkgroep opgericht naar analogie met Werkgroep 7 in West Vlaanderen. De RTC willen komen tot gezamenlijke en eenduidige 0,00

7 JAP 2012 RTC Netwerk pagina 7 van 22 allerlei acties en via allerlei initiatiefnemers. Van een globale en doelgerichte aanpak lijkt op dit moment nauwelijks sprake. Als lokale operatoren op het snijvlak onderwijs arbeidsmarkt en in overeenstemming met hun beheersovereenkomst willen de RTC via een provinciale platformwerking hierin een coördinerende en faciliterende rol op te nemen. In een aantal RTC heeft deze platformwerking al een concrete invulling gekregen. De oprichting van Werkgroep 7 in de schoot van RTC West- Vlaanderen kan hiervoor als voorbeeld dienen. De RTC zijn ervan overtuigd dat zij het ideale platform zijn om onderwijs- en arbeidsmarktpartners rond deze problematiek op provinciaal niveau samen te brengen en te komen tot een gezamenlijke strategie. Lokale steun en instemming zijn voorwaarden om tot een bundeling van middelen en initiatieven te komen. Als onderdeel van RTC Netwerk zijn de RTC er ook van overtuigd dat elke lokale actie, hoe gedragen ze ook is in de eigen provincie, moet aansluiten bij een groter beleid over de provincies heen. De RTC willen via RTC Netwerk deze inbedding in het Vlaams beleid ook garanderen. Deze inbedding zien de RTC zowel bottom-up als top-down. Vanuit de RTC kunnen vragen, ideeën, standpunten, informatie of initiatieven op het niveau van RTC Netwerk gebundeld worden met het oog op een gelijkstroming over de provincies heen of als input voor het Vlaamse beleid. Anderzijds kunnen via RTC Netwerk ook relevante centrale gegevens, onderzoeksresultaten, vragen of initiatieven gekanaliseerd worden naar de verschillende RTC. doelstellingen van deze werkgroepen over de RTC heen. Er wordt wel over gewaakt dat de lokale dynamiek daar waar aangewezen volop benut kan worden. Over de RTC heen en met een afvaardiging vanuit elk RTC, willen de RTC in de schoot van RTC Netwerk en dus met betrokkenheid van centrale onderwijs of arbeidsmarktactoren een overkoepelende Werkgroep 77 installeren met in eerste instantie volgende taken : - Bepalen van de concrete rol die de RTC en RTC netwerk kunnen spelen in de problematiek van een afnemende instroom in en doorstroom naar technische en wetenschappelijke studierichtingen en opleidingen - Bepalen van gezamenlijke standpunten over de doelstellingen, initiatieven, prioriteiten en autonomie van elk van de provinciale werkgroepen 7. - Een gezamenlijk en uniek communicatiekanaal zijn voor de RTC en RTC Netwerk naar de Vlaamse Overheid. - Gesprekspartner zijn voor de Vlaamse Overheid

8 JAP 2012 RTC Netwerk pagina 8 van 22 Opdracht 2A : Acties op strategisch niveau waarbij centrale actoren op het snijvlak onderwijs-arbeidsmarkt gezamenlijk een visie ontwikkelen met het oog op latere operationalisering Omschrijving behoefte Voorgestelde oplossing Begroot bedrag 2A-1 Transport Keten simulator Type project : platformproject De transportketensimulator is een simulatieprogramma voor het trainen van logistieke processen in de transportsector ontwikkeld door de STC-Group. Hierbij komen zowel informatie, communicatie, goederen- als documentenstroom aan bod. Tijdens het oefenen op de TKS kunnen de cursisten de verschillende functies binnen het logistieke proces vervullen. Rollen die niet door cursisten worden opgenomen, worden door de simulator gespeeld. Zo krijgt de cursist inzicht in de taken van de voorgaande en volgende deelnemers in het logistieke proces en wordt hij zich meer bewust van de hele keten. Oefeningen gebeuren op basis van scenario s. Een 12-tal scenario s werden reeds ontwikkeld, gaande van het operationeel (uitvoerend) niveau over tactische tot meer strategische oefeningen. Nieuwe, bijkomende scenario s worden nog steeds ontwikkeld (ongeveer 1 per jaar) om in te spelen op veranderende marktsituaties. De sector kan hier suggesties aanbrengen op voorwaarde dat die voldoende concreet zijn uitgewerkt. Onderzoek is opgestart door Logos, RTC Antwerpen, Stad Antwerpen en VDAB. Verschillende testgroepen brachten een testbezoek aan de TKS in Rotterdam. Doelgroepen : DBSO Administratief medewerker expeditie 4 scholen 7BSO Logistiek 18 scholen Se-n-se Internationaal transport en 8 scholen goederenverzending Prof Bac Logistieke opleidingen 11 hogescholen RTC Netwerk neemt volgende engagementen - Deelnemen aan de stuurgroep als vertegenwoordiger van de RTC - Implementatie in heel Vlaanderen bewaken, met oog voor de doelgroepen van de RTC. - Rol RTC voor doelgroepen secundair, CVO, SYNTRA bewaken - Onderzoek mogelijkheden financiering in toekomst en waar nodig en haalbaar reeds in Indien er een financiële bijdrage zal zijn vanuit RTC Netwerk, zal voor voldoende cofinanciering gezorgd worden. Totaal : 500 Gezien het een platformproject is, is er slechts een symbolisch bedrag begroot. Bij budgettaire mogelijkheden of noodzaak in 2012 kan dit na beslissing raad van bestuur aangepast worden.

9 CVO VDAB Kost : Valt uiteen in oa Maritiem medewerker, HBO transport, logistiek en mobiliteit Verschillende opleidingen - eenmalige aankoop - jaarlijkse licenties - ontwikkelen scenario s JAP 2012 RTC Netwerk pagina 9 van 22 Behoefte De betrokkenheid van RTC Netwerk wordt gevraagd door de initiële initiatiefnemers om de mogelijkheid tot uitrol in heel Vlaanderen vanaf de start van het project te kunnen garanderen. Omschrijving behoefte Voorgestelde oplossing Begroot bedrag 2A-2 Centrumscholen Kunststoffentechnologie Indiener : WVOK (Werk Vorming Onderwijs Kunststoftechnologie) De kunststofverwerkende industrie is constant op zoek naar technisch opgeleide medewerkers met basiskennis kunststoffentechnologie. Een specifieke opleiding voor deze medewerkers is nagenoeg verdwenen bij gebrek aan belangstelling. Infrastructuur en knowhow zijn aanwezig in de gevormde centrumscholen die (voorheen) de specifieke opleiding aanboden. - Zowat in alle leerplannen - en vooral in deze van de mechanische studierichtingen - zijn doelstellingen opgenomen die betrekking hebben tot de kunststoffentechnologie. Deze doelstellingen kan enkel naar behoren ingevuld mits voldoende knowhow en de beschikbaarheid van kunststofverwerkende machines. De centrumscholen stellen beide ter beschikking. Doelpubliek : werknemers (bedrijven), werkzoekenden (VDAB), de derde graad mechanica en andere relevante studiegebieden, Se-N-Se kunststofvormgevingstechnieken en 7e BSO composietverwerking, DBSO, CVO. RTC Netwerk neemt volgende engagementen : Oprichting werkgroep met Trekker WVOK, RTC Netwerk neemt de begeleiding van de trekker op zich. In een eerste fase (2012) dient : - een correct en helder beeld van de doelstellingen en de resultaten gevormd te worden - een overzicht van de mogelijkheden opgelijst - een begroting voor de verschillende doelstellingen opgesteld - Een financieringsplan opgesteld Totaal : 500 Gezien het een platformproject is, is er slechts een symbolisch bedrag begroot. Bij budgettaire mogelijkheden of noodzaak in 2012 kan dit na beslissing raad van bestuur aangepast worden.

10 JAP 2012 RTC Netwerk pagina 10 van 22 Werking : - Centra geografisch gespreid - Les elke donderdag mogelijk - Gratis voor onderwijs en werkzoekenden (inclusief vervoer) - Lessen gebeuren via gedetacheerde leerkrachten Jaarlijkse kostprijs (geschat) Doelstelling is tegen juni 2012 te komen tot een heldere doelstelling van het project om daarmee naar de verschillende structurele partners te kunnen stappen op zoek naar een structurele financiering. Vervoer Detachering Adm. Vergoeding aan scholen De helft van de kosten wordt gedragen door de Fondsen voor de scheikundige nijverheid, de andere helft werd in het verleden onder andere door de RTC bijgepast. Ook voor 2012 zal WVOK weer een bijdrage vragen. Behoefte De Centrumscholen Kunststoffentechnologie draaien al 6 jaar op een projectbasis. Meerdere malen is tevergeefs gepoogd om een meer definitieve vorm van financiering op te zetten. Indien deze niet gevonden wordt, dreigen de Fondsen de financiering stop te zetten. Bemerkingen RTC Netwerk - Het project heeft verschillende doelstellingen die onvoldoende duidelijk zijn - De meerwaarde tov de verschillende doelstellingen is onvoldoende gekend - De financiering is niet gekoppeld aan de verschillende doelstellingen Voor 2012 zal op basis van de huidige werking nog bijkomende financiering gezocht worden. Hiervoor zal WVOK zich oa ook tot de individuele RTC richten. Omschrijving behoefte Voorgestelde oplossing Begroot bedrag 2A-3 Diagnose Car TB 21 (Disseminatie) Omschrijving van het project Om de leerlingen auto toegang te geven tot een moderne werkplaats op school, speelde TSM Mechelen met het idee om een project op te zetten met moderne auto s en diagnoseapparatuur. Zo ontstond het project Diagnose Car TB 21, RTC Netwerk neemt volgende engagementen : - Deelnemen aan de stuurgroep als vertegenwoordiger van de RTC Totaal : 500 Gezien het een platformproject is, is er slechts een

11 JAP 2012 RTC Netwerk pagina 11 van 22 waaraan alle scholen uit de provincie Antwerpen deelnemen. TSM legde met het nodige succes contact met invoerders van enkele grote automerken, overlegde met collega s van andere scholen om moderne wagens en diagnoseapparatuur gratis ter beschikking te stellen van leerlingen en zorgde voor doorgedreven opleidingen voor leerkrachten in de trainingscentra van de deelnemende merken. Diagnose Car loopt al sinds september 2009 in de provincie Antwerpen en bereikt ondertussen 18 scholen. De auto s en apparatuur worden telkens voor een periode van 10 weken ter beschikking gesteld aan een school, worden na die periode opgehaald en gecontroleerd door een gespecialiseerde firma en vervolgens overgebracht naar de volgende school. Zo kunnen alle leerlingen op een kwaliteitsvolle manier oefenen met de verschillende auto s. Het werken op de auto s met de diagnoseapparatuur is gekoppeld aan Electude (zie project 2B-2) indien gewenst. Huidige partners in Antwerpen Invoerders: Citroën Belux N.V., Volvo Cars Belgium, Ford Motor Company Belgium, D Ieteren Auto N.V., Opel Belgium en Renault Belgium Leverancier universele diagnoseapparatuur: Techno Automotive Equipment (TAE) Bedrijven: Vialle, Van Meenen Organisaties: Febiac, Educam Scholen: TSM Mechelen, PTS Boom, VTI Zandhoven Doelgroep - Implementatie in heel Vlaanderen bewaken, met oog voor de doelgroepen van de RTC. - Rol RTCvoor doelgroepen secundair, CVO, SYNTRA bewaken - Onderzoek mogelijkheden financiering in toekomst en waar nodig en haalbaar reeds in Indien er een financiële bijdrage zal zijn vanuit RTC Netwerk, zal voor voldoende cofinanciering gezorgd worden. symbolisch bedrag begroot. Bij budgettaire mogelijkheden en noodzaak in 2012 kan dit na beslissing raad van bestuur aangepast worden. Leerlingen: 6 TSO Autotechnieken 7 BSO Auto Leerkrachten: Minimum 2 leerkrachten per school moeten opgeleid zijn om te mogen deelnemen aan het project

12 JAP 2012 RTC Netwerk pagina 12 van 22 Opdracht 2B : Acties op operationeel niveau waarbij centrale en lokale actoren op het snijvlak onderwijs-arbeidsmarkt gezamenlijk optreden. Hieronder valt minstens de disseminatie over Vlaanderen van succesvolle RTC-projecten en het ondersteunen van projecten inzake de imagoverbetering van technische opleidingen en beroepen. Omschrijving behoefte Voorgestelde oplossing Begroot bedrag en Cofinanciering 2B-1 Elektronisch Zorgdossier (vroegere Gernis) Het elektronisch zorgdossier is een actie uit de RTC Netwerk sectorconvenant van VIVO. Totaal : Type : didactisch materiaal Gernis is een elektronisch zorgdossier dat door zorginstellingen gebruikt wordt. Dit werkinstrument van de zorgsector wordt via licenties ter beschikking gesteld van leerlingen/cursisten. Het kan in het kader van leer- en doeopdrachten gebruikt worden in de zorgopleidingen. Evaluatie Inschrijvingen licht dalend - Vooral West-Vlaamse scholen - Wel waarde tov arbeidsmarkt (mening gebruikers) - Scholen zijn niet echt bereid zelf te betalen - Duur Situatie Het gebruik van Gernis is voor het huidig schooljaar tot 30 juni 2012 gedekt met budget Behoefte Het gebruik van een elektronisch zorgdossier heeft voor de zorgopleidingen een meerwaarde op het vlak van de aansluiting met de arbeidsmarkt. Die meerwaarde wordt door de gebruikende instellingen ook erkend. Het huidige project Gernis is echter een relatief dure oplossing en beperkt zich tot slechts 1 van de systemen Het project Gernis heeft succes in sommige regio s en minder in andere regio s. Hoofdreden hiervoor is de verschillende commerciële marktpenetratie van het product Gernis in de zorginstellingen in de verschillende regio s. In samenspraak met VIVO en de RTC en op basis van een grondiger onderzoek, wou RTC Netwerk initieel een meer permanente en meer generieke oplossing zoeken vanaf schooljaar Deze oplossing moet alle zorgopleidingen de mogelijkheid geven om hun leerlingen en cursisten relevantere ervaring te laten opdoen in het werken met een elektronisch zorgdossier. VIVO gaf ondertussen aan dat dit niet meer kon voor schooljaar Om de huidige gebruikers volgend schooljaar Cofinanciering Totaal : De cofinanciering bestaat uit een korting op de schoollicenties.

13 voor een elektronisch zorgdossier zoals het binnen de sector gebruikt wordt. Deze beperking is deels oorzaak van de geografische concentratie van het gebruik van Gernis door de zorgopleidingen. Om zinvol te zijn voor de meeste zorginstellingen moet een meer generieke oplossing gezocht, los van het product Gernis. JAP 2012 RTC Netwerk pagina 13 van 22 niet in de kou te zetten, besliste de raad van bestuur dat een overgangsregeling met de betrokken leverancier moet uitgewerkt worden. Het budget hiervoor wordt beperkt tot Omschrijving behoefte Voorgestelde oplossing Begroot bedrag en Cofinanciering 2B-2 Electude Type : e-learning Electude is een project E-learning Autotechniek voor leerkrachten en leerlingen uit de derde graad TSO en BSO en gelijkwaardige opleidingen uit het volwassenenonderwijs, de systemen leren en werken en de VDAB opleidingen waarin bestaande online opleidingen betreffende autotechniek geïntegreerd worden. Evaluatie Inschrijvingen lopen nog - Veel vraag naar - Scholen betalen reeds een gedeelte van de kost Situatie 2012 Het huidig schooljaar is tot 30 juni 2012 gedekt met budget Behoefte Er blijft veel vraag naar Electude. Het product wordt ook sterk gewaardeerd door de instellingen. Electude bereikt momenteel ongeveer 70% van de secundaire instellingen. Om budgettaire redenen is het aanbod beperkt. Een mogelijke uitbreiding naar alle Omwille van beide behoeften dringt zich enerzijds een continuering op en anderzijds moet gezocht naar een meer structurele financiering. Naast het garanderen van het aanbod voor de huidige gebruikers en een mogelijke uitbreiding van de doelgroep voor het schooljaar wil RTC Netwerk door gesprekken met Educam of andere partners komen tot een meer structurele financiering. Het e-learning platform Electude is ook geschikt voor andere opleidingen. De mogelijkheid tot uitbreiding en de eventuele voordelen die dit meebrengt tov de financiering wordt meegenomen in het onderzoek naar een meer structurele verankering. Eventuele oplossingen en de implementatie RTC Netwerk Totaal : RTC Netwerk financiert de totale kost na aftrek van de cofinanciering van de schoollicentie en 50% na aftrek van de cofinanciering van de leerling-licenties. De scholen en instellingen betalen de resterende 50% na aftrek van de cofinanciering. Cofinanciering Totaal : De cofinanciering bestaat uit een reductie van 400 per schoollicentie en een reductie van 16 per leerling-licentie.

14 onderwijsinstellingen moet onderzocht worden JAP 2012 RTC Netwerk pagina 14 van 22 ervan op het terrein zullen binnen de raad van bestuur ten gronde besproken worden. Omschrijving behoefte Voorgestelde oplossing Begroot bedrag en Cofinanciering 2B-3 Trefzeker Type : didactisch materiaal Via licenties voor een webtoepassing krijgen leerlingen/cursisten toegang tot sociaaljuridische informatie alsook tot een module loonsimulatie. Deze informatie kan gebruikt worden in het kader van leer- en doe-opdrachten in de handelsopleidingen. Evaluatie Lichte daling aantal inschrijvingen - Beperte waarde tov arbeidsmarkt (mening gebruikers) - Scholen zijn niet echt bereid om zelf te betalen - Duur Situatie Het gebruik van Trefzekers is voor het huidig schooljaar tot 30 juni 2012 gedekt met budget Behoefte Trefzeker wordt door een beperkt aantal scholen gebruikt. Anders dan voor het project Gernis is er geen directe band met een door de sector gedragen actie. Na evaluatie wordt Trefzeker geschrapt uit het JAP ,00

15 JAP 2012 RTC Netwerk pagina 15 van 22 Omschrijving behoefte Voorgestelde oplossing Begroot bedrag en Cofinanciering 2B-4 Airco Type : attestering Behalen van het certificaat voor de terugwinning van gefluoreerde broeikasgassen uit klimaatregelingsystemen in bepaalde motorvoertuigen voor leerlingen en cursisten CVO uit autotechnische richtingen. Een eerste fase richt zich op het opleiden van leerkrachten zowel wat betreft het behalen van het verplichte certificaat als wat betreft de opleiding tot erkend assessor. In een tweede fase kunnen de gecertificeerde leerkrachten in een van 5 erkende VDAB lesplaatsen (Hasselt, Herentals, Anderlecht, Wondelgem en Wevelgem) de opleiding aan hun leerlingen geven (voormiddag). In de namiddag worden de leerlingen dan door hun eigen leerkracht en een VDAB instructeur (2 assessoren verplicht!) gecertificeerd. Ook de aankoop van de boeken nodig voor de certificering van de leerlingen behoort tot het project. Evaluatie Project liep nog niet Situatie Huidig schooljaar tot gedekt Behoefte Het certificaat blijft nog waardevol voor schoolverlaters die intreden in de autotechnische bedrijven. Continuering van het project Gezien de meeste leerkrachten reeds in gecertificeerd zullen zijn, zal de nadruk van het project verschuiven naar de certificering van de leerlingen door de eigen leerkrachten en de VDAB Instructeurs. RTC Netwerk Totaal : RTC Netwerk staat in voor de helft van de financiering van de opleidingen van de leerkrachten en voor de aankoop van de boeken voor de leerlingen. Cofinanciering Educam betaalt de helft van de opleidingen voor de leerkrachten. Ook de VDAB doet een inspanning door zowel locaties als instructeurs gratis ter beschikking te stellen van het project. Dit kan echter niet als co-financiering beschouwd worden.

16 JAP 2012 RTC Netwerk pagina 16 van 22 Omschrijving behoefte Voorgestelde oplossing Begroot bedrag en Cofinanciering 2B-5 Sierdegen expertise (nieuw) Type : leerlingopleiding Indiener : Initiatieven voor Professionele Vorming van de Voedingsnijverheid (IPV), het opleidingscentrum van en voor de voedingsindustrie. Behoefte In het Vlaamse onderwijs en bij de Vlaamse bakkers is nog weinig kennis aanwezig over sierdegen. Deze technieken hebben als bedoeling om etalages te verfraaien. Aangezien deze technieken in België onvoldoende gekend zijn, wil IPV via dit project de expertise halen uit het buitenland (Zwitserland - Richemontschool of Frankrijk - MOF).Het is de bedoeling deze opleiding door een buitenlands expert te laten geven aan zowel leraren als aan laatstejaarsleerlingen uit bakkerijopleidingen secundair en CVO. Op deze manier betracht IPV zowel een direct effect naar de leerlingen als een multiplicatoreffect naar toekomstige leerlingen via de leerkrachten. Het gebruik van de technieken in de klas zal door IPV bevraagd worden. Het betreft een eenmalig project. - Organisatie van 4 dagen demonstratie voor alle laatstejaars leerlingen Bakkerij niveau secundair en voor de cursisten CVO (voor zover ze werkzaam zijn in PC 118 of 220 of op aangeven CVO) - Demonstratie en praktijkoefening plaatsen - Evaluatie van de sessie : bevraging leerkrachten ivm gebruik in lessen. RTC Netwerk Totaal : Verdeeld als volgt - Lesgever : Locatie en materiaal (65%): Cofinanciering Totaal : Verdeeld als volgt - Syllabus : Locatie en materiaal (35%) : Verplaatsing en overnachting : Met garantie door IPV van 25% cofinanciering na afrekening.

17 JAP 2012 RTC Netwerk pagina 17 van 22 Opdracht 3 : Begeleiden en opvolgen van door het Managementcomité Onderwijs, Vorming en Werk geïnitieerde, bijkomende projecten. Hiertoe zal jaarlijks overlegd worden over welke projecten door vzw RTC-Netwerk moeten worden opgenomen en dit voor van het voorafgaand jaar, met uitzondering voor de bijkomende projecten voor het werkingsjaar Algemene omschrijving Vanuit de Vlaamse overheid werden in projecten naar voor geschoven : VCA : Handboeken, lespakketten en examens COFEP : Overnemen subsidiëring departement onderwijs in Cofep-project en onderzoeken van een structurele verankering of niet ACTA : Overnemen van rol departement in samenwerking met ACTA VZW in kader van SenSe project chemische projecttechnieken. Opportuniteitsonderzoek naar de toekomst. PIVO : Mogelijkheid toekomstig opleidingscentrum veiligheid in samenwerking met het Fonds voor Vakopleiding in de Bouw en de FOD WASO in Vlaams Brabant. Terreinverkenning met het oog op andere reeds ontwikkelde vergelijkbare initiatieven in de andere provincies. OPEN COMPETENTIECENTRA : Open competentiecentra uitbouwen. WERKPLEKLEREN : Verwachte omzendbrief i.v.m. werkplekleren, ondersteuning door RTC-Netwerk van de RTC en kwaliteitsborging Voor de 3 eerste projecten werden in 2011 middelen vastgelegd, voor de laatste drie is geen budget voorzien. Slechts 3 van deze projecten hebben uitvoering gekregen in 2011, namelijk VCA, COFEP en ACTA

18 JAP 2012 RTC Netwerk pagina 18 van 22 3A Omschrijving behoefte Voorgestelde oplossing Begroot bedrag VCA Wat : RTC Netwerk kreeg de opdracht om vanaf 2011 het toegekende budget te besteden aan de examens en niet meer aan het didactisch materiaal. Om de werkdruk bij de RTC te verminderen en om het inschrijvingsproces uniformer en transparanter te laten verlopen is in 2011 een online inschrijvingsmodule gebouwd voor de inschrijvingen voor het VCA examen van heel Vlaanderen. Hierbij is vooral aandacht besteed aan het luik inschrijving door de scholen en minder aan het beheerluik voor RTC Netwerk en de RTC. De online inschrijvingsmodule moet verder uitgebreid worden naar het beheerluik. Gezien de expliciete opdracht om het voorziene VCA budget 2011 te gebruiken voor de examens is het budget 2011 grotendeels gebruikt voor de gedeeltelijke betaling van de examens afgenomen tijdens het voorjaar In het schooljaar zullen alle examens doorgaan in het voorjaar. Hiervoor dient nieuw budget aangevraagd. Onderzoek financierbaarheid VCA in de toekomst Door de bijkomende BeSaCC afdracht is de kost voor het examen gevoelig toegenomen. Om het VCA examen ook in de toekomst betaalbaar te houden en om de ingezette middelen ook optimaal te gebruiken zal RTC Netwerk voorstellen doen tegen het JAP Financiering Examens : leerlingen Prijs per examen : 10.6 Prijs BeSaCC afdracht : 4.84 Verder uitbouwen inschrijvingsmodule Onderzoek financierbaarheid VCA Bij het uitwerken van deze voorstellen zullen alvast volgende elementen in ogenschouw genomen worden : Totaal : Examens : Module : 0 Onderzoek : 0 - Een mogelijke beperking van de doelgroep op basis van de zinvolheid van het VCA certificaat. - Een mogelijke betrokkenheid van de sectoren.

19 JAP 2012 RTC Netwerk pagina 19 van 22 3B Omschrijving behoefte Voorgestelde oplossing Begroot bedrag ACTA Wat : ACTA is een organisatie van de scheikundige sector die een simulatiebedrijf heeft in Kalmthout. Vermits leerlingen om veiligheidsredenen niet mogen werken in een chemisch bedrijf is de simulatieomgeving voor hen de enige mogelijkheid om praktijkervaring op te doen. Enkel Se-N-Se richtingen Chemische procestechnieken komen in aanmerking voor dit project. Het Departement Onderwijs kwam tot voor kort tussen in de uurprijs die scholen moeten betalen voor het gebruik van het oefencentrum. De sector cofinanciert. Tijdens de evaluatie van is in samenspraak met ACTA en de betrokken scholen bepaald welke modules zinvol zijn om via ACTA gegeven te worden, welke de beste voorbereiding is voor het volgen van deze modules en of er een voorkeurvolgorde is. Dit overleg resulteerde in de reductie van het aanbod van 13 modules naar 8 modules. Zowel met ACTA als met de betrokken scholen werden overeenkomsten gesloten waarin ook feedback over stages en uitstroom naar de sector voorzien is. Er was voorzien dat de scholen 300 per opleidingsdag zouden financieren. De sector heeft deze financiering voor het schooljaar eenmalig overgenomen. Voor het schooljaar (budget 2012) wordt verwacht dat er een bijkomende school (Heilig Hart Instituut Tessenderlo) de Se-N-Se richting Chemische Procestechnieken zal inrichten. Deze school zal mee opgenomen worden. In de werkgroep zal gezocht worden naar meer structurele financiering (ook betrokkenheid van bedrijven) en een verdere afbouw van de financiering via RTC Netwerk

20 JAP 2012 RTC Netwerk pagina 20 van 22 3C Omschrijving behoefte Voorgestelde oplossing Begroot bedrag COFEP Cofep is een samenwerking tussen onder andere VDAB, Forem en het Departement Onderwijs die de organisatie op zich neemt van 260 oefenbedrijven in België. Het concept is dat de oefenbedrijven virtueel met elkaar handel drijven in een wereldwijd netwerk. Hoewel virtueel wordt de realiteit sterk gesimuleerd : er is een bank, een sociaal secretariaat, er is een documentenstroom, er zijn beurzen enz. Voor het onderwijs participeren ca. 230 onderwijsinstellingen (secundair en hogescholen). Naast de feitelijke vereniging werd een vzw opgericht (de VZW Vloo) om de beurzen in België logistiek te ondersteunen. Cofep beschikt over 4 personeelsleden : 1 VE coördinator en 1 VE administratieve medewerker (betaald door VDAB) en 2 halftijdse gedetacheerde leerkrachten (tot voor kort betaald door het Departement Onderwijs). In 2011 werd een stuurgroep opgericht die van de raad van bestuur 3 opdrachten meekreeg : Uitvoering actieplan zoals opgesteld De consolidering van de werking van Cofep De uitbreiding van de werking naar de logistieke opleidingen in samenwerking met de sector Het begeleiden van de verzelfstandiging van Cofep op middellange termijn (3 tot 5 jaar) Voor het kunnen uitvoeren van de door de overheid opgelegde acties wordt in totaal door de overheid toegewezen. De toewijzing per project is als volgt : VCA examens : ACTA : COFEP : Voor ACTA en COFEP zal het toegekende budget vermoedelijk volstaan. Voor de examens wordt een bijkomende nood van verwacht. Het bedrag van voor het verder uitbouwen van de inschrijvingsmodule voor VCA wordt geschrapt. De actie wordt echter niet geschrapt. De raad van bestuur kan indien nodig geacht hiervoor middelen voorzien via overdracht vanuit de budgetten voor de acties van de opdracht 2B. De raad van bestuur houdt zich ook het recht voor om een eventueel overschot op het voor VCA voorziene budget van bij een overschot te herbesteden aan andere acties of aan de werkingskosten voor zover dit overschot niet meer bedraagt dan

21 JAP 2012 RTC Netwerk pagina 21 van 22 Opdracht 4 : Initiëren, begeleiden en opvolgen van bijkomende projecten, tot stand gekomen binnen de vzw RTC- Netwerk en goedgekeurd door de Vlaamse overheid.. Omschrijving behoefte Voorgestelde oplossing Begroot bedrag Geen 0

22 JAP 2012 RTC Netwerk pagina 22 van 22 Budget 2012 Voor interne werking Voor acties ter ondersteuning van de RTC Voor acties onder artikel 2 (met 25% cofinanciering voor 2B) Voor acties onder artikel VCA ACTA COFEP Voor acties onder artikel 4 0 TOTAAL Co-financiering Subsidies 0. Interne werking Acties ter ondersteuning RTC A. Opleiding RTC Medewerkers B. Professionalisering RTC C. Werkgroep Acties op strategisch en operationeel niveau A. Acties op strategisch niveau A.1 Transport Keten Simulator 500 2A.2 Centrumscholen Kunststoffentechnologie 500 2A.3 Diagnose Car 500 2B. Acties op operationeel niveau B.1 Elektronisch zorgdossier B.2 Electude B.3 Trefzeker 0 0 2B.4 Airco B.5 Sierdegen expertise Opdrachten Managementcomité Onderwijs, Vorming en Werk A VCA B ACTA C COFEP Opdrachten goedgekeurd door Vlaamse Overheid 0 TOTAAL