Titel Drama

Transcriptie

1 Titel Drama Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OADU-MDRAMN Cursusnaam Drama Cursusnaam in Engels German Drama Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau M (master) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd 1.9 Contactpersoon OH Greiner (oliver.greiner@hu.nl) Nee 1.10 Voertaal Duits 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten per blok de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 1 maal per week 840 minuten bij aanvangsblok 3: blok 3 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? openboektentamen Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 3:. blok 3. blok 4

2 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte omschrijving: De eerstegraads leraar Duits kan alleen lijnen en verbanden in de historische en culturele ontwikkeling van Duitsland en de Duitstalige literatuur aan zijn leerlingen doorgeven, als hij thuis is in de ontwikkeling van de Duitstalige literatuur vanaf 1700 tot heden, en daarmee dan ook de tijd waarin juist via het drama de Duitse literatuur grote bijdragen aan de wereldliteratuur geleverd heeft. Daarnaast levert drama een van de belangrijkste Bildungsmittel, die wij kennen (Hartmut von Hentig) 2.2 Cursus inhoud Doelstellingen/competenties: De belangrijkste doelstellingen zijn: De studenten maken kennis met werk van een aantal grote namen uit de Duitse literatuur en kunnen dat in de tijd plaatsen; De studenten krijgen een beeld van de ontwikkeling van het drama in het Duitse taalgebied gedurende de laatste 3 eeuwen; De studenten kunnen drama als literair genre verantwoord en gevarieerd op school aanbieden; De studenten kunnen drama ook vanuit theatraal perspectief bekijken, analyseren en met leerlingen bespreken. De studenten leren drama als Bildungsmittel kennen en inzetten; Persoonlijke en collectieve reflectie op de inhouden en op de betekenis ervan voor de praktijksituatie; Het versterken van de relatie tussen literatuur en CKV op de scholen. Leerstof, werkvormen en activiteiten: Inhoud zijn onder andere de onder materialen genoemde stukken uit de Duitse literatuur, incl. de sociale en culturele context van de tijd waarin zij geschreven (en opgevoerd) zijn. Alle zeven moeten worden gelezen, in de aangegeven volgorde (per week 1).Tot de inhoud behoren met name ook de theatrale kanten (decor, kostuums, belichting, muziek etc.) en de literaire theorie van waaruit de stukken geschreven zijn. Werkvormen: In werkcolleges worden de stukken geanalyseerd, o.a. ook op hun inzetbaarheid op school. Bij ieder stuk zal een vaststaand aspect (de rol van de dood) bekeken worden. Daarnaast zullen studenten zelf fragmenten van de stukken in rollen verdeeld spreken waardoor ook de talige ontwikkeling getraind wordt. De eigen luistervaardigheid zal aandacht krijgen door het zien/horen van video-opnames van fragmenten. Activiteiten buiten de lesuren: individueel het lezen van de stukken, het voorbereiden van een rolfragment, het voorbereiden van de interpretatieopdrachten, het bekijken van video-opnames van stukken of fragmenten; het `ontwerpen` van een decor of kostuums voor een of meer van de stukken; gezamenlijk : het bezoek van een of zo mogelijk twee voorstellingen in de Stadsschouwburg van Utrecht of Amsterdam (of indien dat niet mogelijk is, van dezelfde voorstelling in de eigen woonomgeving). Toetsen en beoordelingscriteria: De student kan de cursus in principe alleen afronden als hij bij alle zittingen voorbereid en actief aanwezig geweest is. Bovendien moeten de voorstellingen bezocht zijn. Afronding gebeurt door een tentamen na afloop van de cursus. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Legitimering: I. Pedagoog 1,2,4,5 II. Vakdidacticus 1,2,3,4,5,6,7,8 III. Vakspecialist 1,2,3,5,6 IV. Educatief onderzoeker 2 V. Professional 1,2,3,5,7 VI. Doorgroei 1,2,3,4 Kennisbasis: 1, 2.2, 3, 4.1, 4.2 Materiaal: Boek (verplicht) : Week 1 Lessing: Emilia Galotti; Reclam 45, Euro 2,50.ISBN Boek (verplicht) : Week 2 Schiller : Die Räuber; Reclam. Euro 3,50 Boek (verplicht) : Week 3 Goethe : Faust (1 und 2) Boek (verplicht) : Week 4 Büchner : Woyzeck (Reclam) Boek (verplicht) : Week 5 Brecht : Mutter Courage und ihre Kinder (Suhrkamp Verlag). Boek (verplicht) : Week 6 Bernhard: Heldenplatz, Suhrkamp Taschenbuch, Euro 8,00 ISBN Boek (verplicht) : Week 7 Heiner Müller : Die Schlacht (Suhrkamp Verlag) Diversen (verplicht) : Theorie: Hofmann, Michael: Drama. Grundlagen Gattungsgeschichte Perspektiven.

3 NB: Deze lijst kan gewijzigd worden. Informeer bijtijds bij de docenten! 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Emilia Galotti; Reclam 45, Euro 2,50.ISBN Boek (verplicht) : Die Räuber; Reclam. Euro 3,50 Boek (verplicht) : Faust (1 und 2) Boek (verplicht) : Woyzeck (Reclam) Boek (verplicht) : Mutter Courage und ihre Kinder (Suhrkamp Verlag). Boek (verplicht) : Heldenplatz, Suhrkamp Taschenbuch, Euro 8,00 ISBN Boek (verplicht) : Die Schlacht (Suhrkamp Verlag) Diversen (verplicht) : Theorie: Hofmann, Michael: Drama. Grundlagen Gattungsgeschichte Perspektiven. Diversen (verplicht) : Deze lijst kan gewijzigd worden. Informeer bijtijds bij de docenten! 2.5 Workload Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 124 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

4 Titel Fachdidaktik 1 Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OADU-MFACHD Cursusnaam Fachdidaktik Cursusnaam in Engels Teaching Methodology Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau M (master) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee 1.10 Voertaal Duits 1.11 Werkvormen: HES van den Brink (tel o) (sabine.vandenbrink@hu.nl) Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten per blok de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 1 maal per week 840 minuten bij aanvangsblok 1: blok 1 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar de toets aangeboden? toets Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 1:. blok 1. blok 2

5 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte omschrijving: Studenten maken kennis met de theorie en de verschillende didactische mogelijkheden met betrekking tot het aanleren van de vier vaardigheden lezen, luisteren, spreken en schrijven - in het moderne vreemde talenonderwijs in de onderbouw. Ook de thema s kennis van land en volk, het verwerven van woordenschat en grammatica en de didactische omzetting ervan komen aan bod. Zij passen de basisdidactiek voor Moderne Vreemde Talen in het 2 e -graads gebied toe bij het ontwerpen van minilessen en de diverse opdrachten die in deze cursus worden aangeboden. Studenten geven en ontvangen feedback op het ontwerp en de uitvoering van de minilesjes. De benaderingen van Staatsen (2009) met betrekking tot de vier vaardigheden en de kerndoelen worden gekoppeld en getoetst aan de bestaande praktijk in de op scholen meest gebruikte lesmethodes voor het vak Duits in de onderbouw. De studenten worden zich zo bewust van de mogelijke invullingen van de voor hen nieuwe lerarenrol, d.w.z. ze leren leerdoelen te formuleren en gemotiveerd keuzes in hun stofselectie en werkvormen te maken. Ook analyseren de studenten een leergang op grond van een uitvoerig analysemodel. Het principe doeltaal=voertaal wordt niet allen theoretisch benaderd: de studenten leren ook Klassensprache, dus woorden en zinnen die ze in de klas tijdens de les goed kunnen gebruiken. Een verzameling van deze woorden en zinnen wordt de studenten op de sharepoint-site van de cursus ter beschikking gesteld. Doelstellingen/competenties: De studenten - kunnen voor het MVT-onderwijs relevante onderwijs- en leervormen benoemen - Kennen voor het MVT-onderwijs relevante leer- en communicatiestrategieën en kunnen de principes van zelfstandig leren in eigen lessen toepassen - kunnen een beperkt aantal didactische principes van de inrichting van lesmethodes en educatieve programma s herkennen, benoemen - kunnen volgens een beperkt aantal didactischer principes zelf oefeningen en opdrachten ontwerpen en geven en ontvangen feedback daarop - kunnen de belangrijkste vakdidactische begrippen met betrekking tot de vier vaardigheden toepassen op een hoofdstuk van een veel gebruikte leergang - kunnen een leergang met betrekking tot de vier vaardigheden kritisch bekijken en desnoods met eigen materiaal aanvullen. - kunnen bij de inrichting van het MVT-onderwijs gebruik maken van verschillende op de doelgroep afgestemde onderwijs- en leervormen,opdrachten en oefeningen - kennen het ERK en kunnen op basis daarvan omschrijven welk niveau een tekst, luisterfragment of een opdracht heeft - Reflecteren op onderwijsvernieuwingen en verwoorden hun persoonlijke professionele mening - Vormen hun houding en visie met betrekking tot de lerarenrol en de vakdidactiek - kunnen een aantal standaardzinnen en uitdrukkingen die relevant zijn in de omgang met leerlingen volgens het principe doeltaal-voertaal toegepassen ( Klassensprache ) - kunnen een aantal van deze standaardzinnen en uitdrukkingen vertalen (D-NL/NL-D) 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: Studenten passen de basisdidactiek voor Moderne Vreemde Talen in het 2 e -graads gebied toe bij het ontwerpen van minilessen en de diverse opdrachten die in deze cursus worden aangeboden. Studenten geven en ontvangen feedback op het ontwerp en de uitvoering van de minilesjes. De benaderingen van Staatsen (2009) met betrekking tot de vier vaardigheden en de kerndoelen worden gekoppeld en getoetst aan de bestaande praktijk in de op scholen meest gebruikte lesmethodes voor het vak Duits in de onderbouw.. Discussie, werkcollege, groepswerk, presentatie en zelfstudie zijn de bijbehorende werkvormen. Toetsen en beoordelingscriteria: De beheersing van de basisdidactiek wordt d.m.v. een schriftelijk open-boek- tentamen getoetst, waarbij 70% van de te behalen punten verworven moeten zijn. Onderdeel van het tentamen kunnen de gemaakte voorbereidingen zijn. Instructies, criteria en normering van de verschillende onderdelen zijn te vinden in de cursushandleiding die de studenten aan het begin van de cursus ontvangen. 1e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode van de cursus. 2e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1e toetsmoment was. Legitimering: Vakdidactiek is de basis van goed leraarschap. Voortdurende toetsing van theorie aan praktijk en reflectie zijn hierbij onontbeerlijke instrumenten bij een leraar in wording.

6 SBL-competenties: 1,2,3,7. Kennisbasis: Kerndoelen en examens: kent de belangrijkste ontwikkelingen met betrekking tot de didactiek van het VTO (vreemdetalenonderwijs), relevant voor de leerling zelf in verband met diverse leerprincipes kent ontwikkelingen op het gebied van leerplannen c.q. eindtermen MVT, relevant vanuit maatschappelijk oogpunt: de leerlingen moeten goed toegerust beginnen aan levenslang leren Doeltaal als voertaal: heeft de kennis om de doeltaal als communicatiemiddel in de klas te gebruiken Methodologieën: De student kent de methodologieën van de MVT en heeft kennis van de verwervingsvolgorde, principes van leer- stofordening, principes van kennisverwerving (in het bijzonder taalverwerving), verschillende (activerende) werkvormen, leerstijlen en werking van het geheugen. ICT: kan actuele ICT-toepassingen in verschillende lessituaties inzetten heeft kennis van educatieve software Het leren van een taal: kent verschillende taalverwervingtheorieën 5.1.2kent principes van leerstofselectie en leerstofordening die passen bij een geactualiseerd onderwijs in de MVT kan tekortkomingen van leerwerken herkennen en met zelf ontwikkeld materiaal compenseren Taalvaardigheid: kent luistervaardigheidstrategieën die hij inzet in zijn eigen taalverwervingsproces en in de onderwijspraktijk met leerlingen kent verschillende fasemodellen voor (een gedeelte van) lessen en verschillende typen van luister- en kijkvaardigheid- oefeningen kent leesvaardigheidstrategieën die hij inzet in zijn eigen taalverwervingsproces en in de onderwijspraktijk met leerlingen kent fasemodellen voor (een gedeelte van) lessen en verschillende typen van leesvaardigheidoefeningen kent fasemodellen voor (een gedeelte van) lessen en verschillende typen van spreekvaardigheidoefeningen kent schrijfvaardigheidstrategieën en kan ze in lessen toepassen afhankelijk van de doelgroep en van het leerdoel kent verschillende methoden van MVT-onderwijs in de praktijk en kan erover reflecteren kent het instrumentarium om leerwerken voor verschil- lende doelgroepen te analyseren en te beoordelen Communicatieve strategieën: kan bij de inrichting van het MVT-onderwijs gebruik maken van verschillende op de doelgroep afgestemde onderwijs- en leervormen kan bij de inrichting van het MVT-onderwijs gebruik maken van verschillende op de doelgroep afgestemde opdrachten en oefeningen kan leer- en communicatiestrategieën aan leerlingen overbrengen en het gebruik ervan laten oefenen Methodologie van MVT: kent voor het MVT-onderwijs relevante onderwijs- en leervormen kent opdrachten en oefeningen voor alle relevante leerdoelen kent voor het MVT-onderwijs relevante leer- en communica- tiestrategieën en kan de principes van zelfstandig leren toepassen kent educatieve software ten behoeve van het MVT-onderwijs en kan deze beoordelen heeft kennis van de achterliggende didactische principes van de inrichting van de educatieve programma s kan bij het aanbieden van leerstof differentiëren naar leerstijl kan voor de doelgroep relevante en motiverende teksten uitkiezen kan bij de inrichting van het MVT-onderwijs gebruik maken van verschillende op de doelgroep afgestemde onderwijs- en leervormen en kan gebruik maken van Duits na Engels kan bij de inrichting van het MVT-onderwijs gebruik maken van verschillende op de doelgroep afgestemde opdrachten en oefeningen kan leer- en communicatiestrategieën aan leerlingen overbrengen en het gebruik ervan laten oefenen heeft kennis van het ERK en kan bijdragen aan het taalbeleid van de school 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal:

7 Reader (aanbevolen) : Voor benodigde literatuur zie 2.3 van de cursushandleinding 2.5 Workload Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 126 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

8 Titel Opleidingsvariant Fertigkeiten C2 Deeltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OADU-MFERTIG Cursusnaam Fertigkeiten C2 1.3 Cursusnaam in Engels Language Skills C2 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau M (master) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd Nee 1.10 Voertaal Duits 1.11 Werkvormen: B Kempf (tel ) (barbara.kempf@hu.nl) Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten per blok de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 1 maal per week 840 minuten bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar de toets aangeboden? toets Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 1:. blok CONTINUE

9 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Deze cursus heeft de volgende leerdoelen: De studenten kunnen: een dossier op niveau C2 ERK schrijven. Het dossier moet qua opbouw en vormgeving, inhoudelijke coherentie en verwerking van bronnen aan geldende eisen voldoen. hun materiaalkeuze en hun verwerkingsopdrachten op een meta-communicatie-niveau in het Duits toelichten en beargumenteren, waarbij hun taalvaardigheid vergelijkbaar is met het niveau van Duitse leraren (= niveau C-2). voor de bovenbouw van het HAVO/VWO een curriculum ter voorbereiding op een externe certificering ontwikkelen opzetten verschillende tekstsoorten op C2-niveau lezen en in correct Duits (= C-2) schriftelijk of mondeling toelichten. secundaire literatuur op een wetenschappelijk verantwoorde wijze verwerken. De proces van ordenen, afbakenen en formuleren hoort hier net zo bij als het correcte toepassen van de APA-norm persoonlijk en collectief reflecteren op de inhouden tijdens de cursus en op de daaruit voortvloeiende betekenis voor de praktijk. 2.2 Cursus inhoud De cursus is gericht op het ontwikkelen en vergroten van de eigen schrijf-, lees-, spreek- en luistervaardigheid van de student. Studenten werken hier aan door het zelf veel Duits te spreken en te schrijven, door feedback van anderen, maar ook door analyse van de eigen sterke en zwakke punten. Dit alles als voorbereiding voor het C2-certificaat van Goethe Instituut. De studenten ontwikkelen een plan van aanpak voor een taalverwervingstraject. Daarnaast betreft het een werkcollege waarin opdrachten uitgevoerd en besproken worden. De studenten geven elkaar feedback en passen peer-monitoring toe op hun schrijfproducten. In de praktijk betekent dit dat er geoefend wordt in tweetallen, kleine groepen en leerteams, spreken voor de hele groep, feedback geven en door het maken van sterkte/zwakteanalyses. Groepssamenstelling is indien mogelijk heterogeen, d.w.z. Duitstaligen samenwerkend met Nederlandstaligen. Toetsvorm: anders De cursus wordt afgesloten met het Goethe C2 examen bij het Goehte Instituut te Amsterdam of Rotterdam. Tijdens de Master Duits kunnen studenten twee keer, voor rekening van de Hogeschool Utrecht, gebruik maken van een toetsgelegenheid op het Goethe Instituut. Inhoudelijke en organisatorische informatie over het Goethe examen wordt tijdens de cursus verstrekt. Examendata bij het Goethe Instituut wijken af van de reguliere toets- en hertoetsweken van Instituut Archimedes. Van studenten wordt verwacht dat ze hier rekening mee houden. De cursus Fertigkeiten C2 is behaald als alle vier modules van het Goethe C2 examen met een voldoende zijn afgesloten. De eindbeoordeling in Osirs is het gemiddelde van de vier cijfers van het Goethe C2 examen. Dit resultaat wordt in één keer ingevoerd in Osiris en alleen als de student alle vier de Goethe C2 modules heeft overlegd. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: EUR 19,99 (Prijs op basis van de Duitse uitgever. Bij bestelling in Nederland kan de prijs afwijken.) Materiaal: Diversen (verplicht) : Fromme, L, Guess J, (2012) Fit fürs Goethe-Zertifikat C2: Großes Deutsches

10 Sprachdiplom.Lehrbuch mit 2 integrierten Audio-CDs.. Hueber Verlag. ISBN Workload Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): 8 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

11 Titel Opleidingsvariant Kulturgeschichte DACH Deeltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OADU-MKULTUR Cursusnaam Kulturgeschichte DACH 1.3 Cursusnaam in Engels Cultural History of German Speaking Countries 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau M (master) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd 1.9 Contactpersoon N Sinn (nicolai.sinn@hu.nl) Nee 1.10 Voertaal Duits 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten per blok de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen verplicht 1 maal per minuten bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok 4: blok 4 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren -100 (bij alle aanvangsblokken) 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar de toets aangeboden? toets Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 3:. blok 3. blok 4 bij aanvangsblok 4:. blok 4. blok 5

12 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Deze cursus heeft de volgende leerdoelen: 1. De studenten kunnen de belangrijkste historische, politieke, economische, sociale en culturele ontwikkelingen van de Duitstalige landen na 1945 benoemen. 2. De studenten kunnen diverse belangrijke cultuuruitingen (film, literatuur, muziek, kunst) analyseren die bij de verschillende periodes van de naoorlogse geschiedenis horen. 3. De studenten kunnen Duitstalige cultuuruitingen in een intercultureel kader plaatsen. 4. De studenten kunnen de rol van Duitsland in Europa sinds 1870 benoemen en analyseren. 5. De studenten kunnen wisselwerkingen tussen deze verschillende aspecten (cultuur, geschiedenis, interculturaliteit) benoemen en op praktijkrelevantie voor het voortgezet onderwijs toetsen. 6. De studenten kunnen onderwijsmateriaal voor de behandeling van de naoorlogse geschiedenis in de bovenbouwlessen kiezen en ontwikkelen en didactisch-methodisch verantwoord in de praktijk brengen. 7. De studenten kunnen persoonlijk en collectief reflecteren op de inhouden en op de betekenis van de naoorlogse geschiedenis voor de praktijksituatie. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: Aan de hand van cultuurverschijnselen worden historische, politieke, economische, sociale en culturele ontwikkelingen in de DACH-landen nader belicht en in werkcolleges op hun betekenis en inzetbaarheid in de les onderzocht. Toetsen en beoordelingscriteria: De cursus sluit af met een verslag waarin de studenten aantonen dat zij onderwijsmateriaal voor de bovenbouw over één historisch onderwerp kunnen ontwerpen en hun ontwerp vakdidactisch kunnen onderbouwen. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Legitimering: Er wordt gewerkt aan de volgende eindkwalificaties: I. Pedagoog 1,2,4 II. Vakdidacticus & nbsp; 1,2,3,4,5,6,7,8 III. Vakspecialist ; 1,2,5 V. Professional 1,2,3,5 VI. Doorgroei 1,3 Kennisbasis: 1, 3.4, 4.3.1, Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Görtemaker, M. (2012). Kleine Geschichte der Bundesrepublik Deutschland. Frankfurt am Main: Fischer. (Door de studenten zelf aan te schaffen) Diversen (verplicht) : Altmayer, C. (2007). Von der Landeskunde zur Kulturwissenschaft Innovation oder Modetrend? Germa- nistische Mitteilungen, 65, (Sharepoint) Diversen (verplicht) : Carl, M.-O. (2012). Die DDR im DaF-Unterricht kennen lernen durch DDR-Filme oder Filme über die DDR? Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 17(2), (Sharepoint) Diversen (verplicht) : Ghobeyshi, S. (2000). Die Sho ah als landeskundliches Thema im DaF-Unterricht. Info DaF, 27(6), (Sharepoint) Boek (aanbevolen) : Maurer, M. (2012). Kulturgeschichte: Eine Einführung. Stuttgart: UTB. Boek (aanbevolen) : Demandt, A. (2007). Über die Deutschen: Eine kleine Kulturgeschichte. Berlin: Propyläen. 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 240 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): -100

13 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

14 Titel Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar Linguistik 1: Angewandte Sprachwissen. 1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OADU-MLINGU Cursusnaam Linguistik 1: Angewandte Sprachwissenschaft 1.3 Cursusnaam in Engels Linguistics 1: Applied Linguistics 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau M (master) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd 1.9 Contactpersoon N Sinn (nicolai.sinn@hu.nl) Nee 1.10 Voertaal Duits 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten per blok de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 1 maal per week 840 minuten bij aanvangsblok 3: blok 3 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar de toets aangeboden? toets Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 3:. blok 3. blok 4

15 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Deze cursus heeft de volgende leerdoelen: 1. De student kent de belangrijkste hedendaagse linguïstische stromingen en kan taaluitingen m.b.v. concepten uit de taalwetenschap analyseren. 2. De student kent de geschiedenis van het vreemdetalenonderwijs en kan uitleggen welke linguïstische stromingen het onderwijs in bijzondere mate hebben beïnvloed. 3. De student kent de belangrijkste aspecten die een rol spelen bij tweedetaalverwerving. 4. De student kan het verschil tussen eerste- en tweedetaalverwerving uitleggen. 5. De student kan de verschillen tussen leerderafhankelijke en universele factoren bij het taalverwervingsproces benoemen. 6. De student kan enkele voorbeelden van verwervingsmoeilijkheden bij tweedetaalleerders van het Duits benoemen. 7. De student kan uitleggen welke rol transfer- en interferentiefenomenen (cross-linguistic influence, CLI) bij de tweedetaalverwerving spelen. 8. De student kan op basis van praktijkvoorbeelden uitleggen in hoeverre de verwerving van een aanvullende vreemde taal afwijkt van de verwerving van een eerste vreemde taal. 9. De student kan competentiemodellen zoals het ERK analyseren m.b.t. de meest gangbare taalverwervingstheorieën. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: In deze cursus komen enkele hoofdthema s uit de TTW en de ATW aan bod, in het bijzonder (tweede-) taalverwerving en (tweede-) taalonderwijs. Tijdens werkcolleges wordt de thuis bestudeerde stof verwerkt en wordt de relevantie van de bestudeerde theorieën voor het moderne vreemdetalenonderwijs besproken. De student verwerft kennis en inzicht in de problematiek van taalverwerving en taalonderwijs (MVT). De student leert kritisch omgaan met ATW/TTW-literatuur en kan de link leggen tussen TTW-theorieën en zijn beroepspraktijk (MVT). Toetsen en beoordelingscriteria: Deze cursus wordt afgerond met de volgende toets of deeltoetsen: 1. Schriftelijk tentamen (100%) De toets bestaat uit meerkeuzevragen en open vragen over de in het college behandelde stof en maakt 100% van het cursuscijfer uit. Legitimering: III Vakdidacticus (1 t/m 8) (MVT) III Vakspecialist (1 t/m 6) IV Educatief onderzoeker (1) V Professional binnen een schoolorganisatie (3) VI Doorgroeibekwaamheid (3) Kennisbasis: Concepten uit de (toegepaste) taalwetenschap Theorieën van taalverwerving 5.1 Belangrijke omwentelingen en ontwikkelingen in het denken over literatuur en taal Veranderende visies op taal, communicatie, en (de didactiek van) taalverwerving en geleide taalleerprocessen

16 5.2.2 (Ontwikkelingen in) voor het taalonderwijs relevant onderzoek Achtergrondkennis om de waarde van vakinhoudelijke en vakdidactische ontwikkelingen te beoordelen 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Roche, J. (2013). Fremdsprachenerwerb Fremdsprachendidaktik. Tübingen: A. Francke. Diversen (verplicht) : Dörnyei, Z. (2006). Individual differences in second language acquisition. AILA Review, 19, Diversen (verplicht) : Tammenga-Helmantel, M. (2013). Over het hoe en waarom van grammaticale instructie. Levende Talen Magazine, 100(4), Diversen (verplicht) : Verspoor, M., & Edelenbos, P. (2011). Tweetalig onderwijs zorgt voor een duurzame voorsprong. Levende Talen, 12(4), Diversen (verplicht) : Wang, T. (2013). Cross-linguistic influence in Third Language Acquisition: Factors influencing interlanguage transfer. Working Papers in TESOL & Applied Linguistics, 13(2), Boek (aanbevolen) : Saville-Troike, M. (2012). Introducing Second Language Acquisition. Cambridge: University Press. Boek (aanbevolen) : Schäfer, R. (2015). Einführung in die grammatische Beschreibung des Deutschen. Berlin: Language Science Press. 2.5 Workload Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 124 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

17 Titel Literatur vor 1700 Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OADU-MLIT Cursusnaam Literatur vor Cursusnaam in Engels Pre-1700 century German Literature 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau M (master) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd 1.9 Contactpersoon OH Greiner (oliver.greiner@hu.nl) Nee 1.10 Voertaal Duits 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten per blok de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen verplicht 1 maal per minuten bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren -102 (bij alle aanvangsblokken) 1.12 Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar de toets aangeboden? toets Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 1:. blok 1. blok 2 bij aanvangsblok 2:. blok 2. blok 3

18 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Thema is de literatuur voor Hierbij worden representatief gekozen teksten uit de Middeleeuwen en uit de Renaissance, Reformatie/Humanisme en het Barok gelezen en besproken en spelen zowel aspecten van taalverandering als ook maatschappelijke achtergronden van de pre-18e -eeuwse literatuur een rol. Bij de behandeling van de teksten wordt o.a. met maatschappelijke factoren rekening gehouden. Naast de analyse van taalkundige aspecten krijgt daarom de sociologische benadering van literatuur aandacht in deze cursus. Per week wordt een thematisch complex (bijv. Minne Liebe) uitvoerig behandeld. 2.2 Cursus inhoud Doelen Studenten krijgen inzicht in het ontstaan en de ontwikkeling van de vroege Duitstalige literatuur; Studenten krijgen inzicht in het ontstaan en de ontwikkeling van de Duitse taal; Studenten verwerven kennis van enkele belangrijke werken / belangrijke ontwikkelingen uit de periodes tot 1700; Studenten kunnen teksten uit die periodes begrijpend lezen; Studenten kunnen hun leerlingen basisinformatie over de taal en literatuur uit die tijd geven Studenten kunnen de maatschappelijke en historische context van de pre-18- eeuwse literatuur adequaat recipiëren; Studenten zijn op de hoogte van de verschillende benaderingswijzen van literatuur; Studenten kunnen relaties leggen tussen de gelezen en besproken werken en de in eerdere cursussen gelezen teksten; Persoonlijke en collectieve reflectie op de inhouden en op de betekenis ervan voor de praktijksituatie. Studenten leren de aangeboden inhouden toe te passen in de lespraktijk. Leerstof, werkvormen en activiteiten: Hoorcolleges en werkcolleges: de studenten werken in kleine groepjes deelaspecten van de behandelde thema`s uit en brengen de resultaten in de plenaire groep in. De stof is ook onderwerp van hoorcollege en discussie, en wordt thuis in zelfstudie met behulp van naslagwerken (o.a. Die deutsche Literatur in Text und Darstellung, deel 1, 2, 3 en 4; A. Stedje: Deutsche Sprache gestern und heute) verdiept. Werkvormen en activiteiten: hoorcollege en werkcolleges; individueel en groepswerk. Toetsen en beoordelingscriteria: Schriftelijk tentamen. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Legitimering: Er wordt gewerkt aan de volgende eindkwalificaties: I. Pedagoog 1,2,4 II. Vakdidacticus 1,2,5,6,8 III. Vakspecialist ; 1,3,5 IV. Professional 1 V. Doorgroei 1,2,3 Kennisbasis Kennisbasis: 1.5, 2.2, 3, Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Die deutsche Literatur in Text und Darstellung 1 t/m 4. Reclam 9601, 9605, 9609, Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 240 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): -102

19 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

20 Titel Literatur vor 1900 Opleidingsvariant Deeltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OADU-MLIT Cursusnaam Literatur vor Cursusnaam in Engels Literature before Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau M (master) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd 1.9 Contactpersoon OH Greiner (oliver.greiner@hu.nl) Nee 1.10 Voertaal Duits 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten per blok de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 1 maal per week 360 minuten bij aanvangsblok 3: blok 3, blok 4 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar de toets aangeboden? toets Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 3:. blok 4. blok 5

21 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Doelstellingen/competenties: Studenten krijgen in deze cursus inzicht in een belangrijke periode en de ontwikkeling van de Duitstalige literatuur door kennis te verwerven van enkele belangrijke werken uit de periodes tussen 1800 en 1900; Studenten kunnen teksten uit die periodes begrijpend lezen; Studenten kunnen hun leerlingen basisinformatie over de literatuur uit die tijd geven; Studenten kunnen de maatschappelijke en historische context van de 19e - eeuwse literatuur adequaat recipiëren; Studenten zijn op de hoogte van de verschillende benaderingswijzen van literatuur; Studenten kunnen relaties leggen tussen de gelezen en besproken werken en de in eerdere cursussen gelezen teksten; Studenten kunnen zelfstandig een onderzoek naar een van de aspecten van de 19e -eeuwse literatuur uitvoeren; Studenten kunnen een correcte bibliografie maken en bronnen correct vermelden; Studenten kunnen personlijk en collectief reflecteren op de inhouden en op de betekenis ervan voor de praktijksituatie; Studenten kunnen de aangeboden inhouden toepassen in de lespraktijk. 2.2 Cursus inhoud Korte omschrijving: Thema is de literatuur voor Hierbij worden representatief gekozen teksten gelezen en besproken en spelen de maatschappelijke achtergronden van de 19e - eeuwse literatuur o.a. de opkomende burgerij, de conflicten tussen de standen, het ontstaan van de Nationalstaat, de industrialisatie een rol. Bij de behandeling van de literatuur wordt met deze maatschappelijke factoren rekening gehouden. Naast de literaire verhaalanalyse krijgt daarom de sociologische benadering van literatuur aandacht in deze cursus en worden er mogelijkheden ontwikkeld om de thematiek van de behandelde teksten in de lespraktijk voor de bovenbouw in te brengen. Per week wordt een titel uitvoerig behandeld. Leerstof, werkvormen en activiteiten: De primaire teksten worden als huiswerk gelezen. De bijeenkomsten bestaan uit diverse werkvormen,zoals: Groepswerk, hoorcollege, instructie-zelfstudie-terugkoppeling, opdracht gestuurd onderwijs, werkcollege, zelfstudie. Toetsen en beoordelingscriteria: De cursus wordt afgesloten met een mondelinge toets. Instructies, criteria en normering van de toets zijn te vinden in de cursushandleiding die de studenten aan het begin van de cursus krijgen. 1e toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2deToetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1e toetsmoment was. Legitimering: Er wordt gewerkt aan de volgende SBL bekwaamheidseisen: 3 Landelijke kennisbasis master Duits: Kennisbasis: 3.1.1, 3.1.2, 3.1.3, 3.2.1, Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten: EUR 23,85 (De kosten voor de aanbevolen literatuur zijn voor de 5 titels bij elkaar: 39,60 Let op: prijzen zoals aangegeven door de Duitse uitgever. Bij bestelling in Nederland kunnen prijzen afwijken. Dit bedrag is alleen voor de verplichte boeken.) Materiaal: Boek (verplicht) : Eichendorff: Aus dem Leben eines Taugenichts, Reclam 2354, 2,60. ISBN Boek (verplicht) : Hoffmann: Der goldene Topf, Reclam 101, 2,60. ISBN Boek (verplicht) : Heine: Deutschland, ein Wintermärchen, Reclam ,- ISBN Boek (verplicht) : Mörike: Mozart auf der Reise nach Prag, Reclam 4741, 2,80. ISBN Boek (verplicht) : Hebbel: Maria Magdalena, Reclam 3173, 2,00 ISBN Boek (verplicht) : Fontane: Frau Jenny Treibel, Reclam 7635, 4,60. ISBN Boek (verplicht) : Hauptmann: Die Weber, Ullstein Taschenbuch, 6,95. ISBN

22 Boek (aanbevolen) : Die deutsche Literatur in Text und Darstellung: Band 12: Naturalismus, Reclam 9645, 8,-. ISBN Boek (aanbevolen) : Die deutsche Literatur in Text und Darstellung: Band 11: Bürgerlicher Realismus, Reclam 9641, 8,-. ISBN Boek (aanbevolen) : Die deutsche Literatur in Text und Darstellung: Band 10: Vormärz, Reclam 9637, 8,-. ISBN Boek (aanbevolen) : Die deutsche Literatur in Text und Darstellung: Band 9: Romantik II, Reclam 9633, 7,40. ISBN Boek (aanbevolen) : Die deutsche Literatur in Text und Darstellung: Band 8: Romantik I, Reclam 9629, 7,40. ISBN Workload Contactduur (uren): 6 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 132 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

23 Titel Opleidingsvariant Intro Literaturanalyse / Gattungen Deeltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OADU-MLITANA Cursusnaam Intro Literaturanalyse / Gattungen: Epik, Lyrik, Drama 1.3 Cursusnaam in Engels Introduction to Literary Analysis 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau M (master) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd 1.9 Contactpersoon OH Greiner (oliver.greiner@hu.nl) Nee 1.10 Voertaal Duits 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten per blok de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen niet verplicht 1 maal per week 840 minuten bij aanvangsblok 2: blok 2 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar de toets aangeboden? toets Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 2:. blok 2. blok 3

24 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Studenten: krijgen in deze cursus inzicht in de basis van de literatuurwetenschap. kunnen verschillen in genres herkennen, benoemen en beschrijven. kunnen werken in hun maatschappelijke en historische context plaatsen. kunnen een correcte bibliografie maken en bronnen correct vermelden. kunnen karakteristieke elementen van de verschillende epische, lyrische en dramatische subgenres van de Duitse literatuur benoemen. kunnen vakbegrippen bij de analyse van epische, lyrische en dramatische teksten, hanteren 2.2 Cursus inhoud Korte omschrijving: Deze inleidende cursus laat studenten kennis maken met de literatuurwetenschap. Aan de hand van een aantal canonieke teksten en enkele hoofdstukken uit verschillende handboeken worden de basisbegrippen uit de Duitse literatuurwetenschap belicht. Studenten leren prozateksten te analysren aan hand van kenmerken van de betreffende literaire genres. Ze leren het gelezen werk in een bredere culturele en historische context te plaatsen en zij leren wetenschappelijke benaderingswijzen toe te passen. Tevens leren zij zelfstandig de bijbehorende achtergrondinformatie te verzamelen. Leerstof, werkvormen en activiteiten: De primaire teksten en de betreffende hoofdstukken uit de studieboeken worden als huiswerk gelezen. De bijeenkomsten bestaan uit diverse werkvormen, zoals: Groepswerk, hoorcollege, instructie-zelfstudie-terugkoppeling, opdracht gestuurd onderwijs, werkcollege, zelfstudie. Toetsen en beoordelingscriteria: De cursus wordt afgesloten met een schriftelijk tentamen. Instructies, criteria en normering van de toets zijn te vinden in de cursushandleiding die de studenten aan het begin van de cursus krijgen. 1e toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2deToetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1e toetsmoment was. Legitimering: Er wordt gewerkt aan de volgende SBL bekwaamheidseisen: 3 Landelijke kennisbasis master Duits: 3.2.1, 3.2.2, 3.2.3, , , Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en studiematerialen Kosten:

25 EUR 35,99 (Dit bedrag is gebaseerd op de prijzen zoals aangegeven door de betreffende Duitse uitgevers. Bij bestelling in Nederland kunnen de prijzen afwijken.) Materiaal: Boek (verplicht) : Vogt, Jochen: Einladung zur Literaturwissenschaft, Stuttgart: UTB, erweiterte und aktualisierte Auflage, ISBN Boek (verplicht) : Reiner, Ludwig: Der ewige Brunnen. München, C.H. Beck, , durchgesehene Auflage. ISBN Boek (aanbevolen) : Wilpert, Gero von: Sachwörterbuch der Literatur, Stuttgart: Kröner, 8., verbesserte und erweiterte Auflage ,90 (DE & NL) Boek (verplicht) : Zweig, Stefan: Schachnovelle, Stuttgart, Reclam UB ISBN Boek (verplicht) : Schlink, Bernhard: Der Vorleser. Zürich, Diogenes ISBN Boek (verplicht) : Frisch, Max: Andorra. Berlin, Suhrkamp ISBN: Workload Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 124 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contact- en toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite Geen cursus-site in Osiris geregistreerd

26 Titel Opleidingsvariant Literaturtheorie Deeltijd Collegejaar Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode OADU-MLITERAT Cursusnaam Literaturtheorie 1.3 Cursusnaam in Engels Literary Theory 1.4 Aantal EC's 5 European Credits 1.5 Studiefase/niveau M (master) 1.6 Opleiding (varianten) 1.7 Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? 1.8 Excellentiemogelijkheden? Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd 1.9 Contactpersoon OH Greiner (oliver.greiner@hu.nl) Nee 1.10 Voertaal Duits 1.11 Werkvormen: Werkvorm Aanwezigheid verplicht? Frequentie Totale contacttijd in minuten per blok de werkvorm aangeboden? Diverse werkvormen verplicht 1 maal per week 840 minuten bij aanvangsblok 1: blok 1 Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren Toetsen: Toetsvorm Resultaatschaal Minimum cijfer Weging (afgerond op hele procenten) Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar In welke blokken wordt de toets aangeboden? Schriftelijk tentamen Numeriek 1 decimalen 5, bij aanvangsblok 1:. blok 1. blok 2

27 2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Korte omschrijving: Tijdens de inleidende colleges wordt een globaal overzicht gegeven van ontwikkelingen in de moderne literatuurwetenschap. Bedoeld is hier de ontwikkeling van de oorspronkelijke historische en schrijversgerichte benadering, via de literatuurbenaderingswijzen waarin de tekst centraal staat (werk-immanente benadering; New Critics) naar een meer lezersgerichte benadering (receptie-esthetica). Hiernaast komen recente ontwikkelingen als de hedendaagse historiserende en context-gebonden benadering van literatuur aan bod. Naast een verdieping en verbreding op het terrein van de literatuurtheorie en de consequenties voor de literaire interpretatie, wordt aandacht besteed aan onderwerpen als de literaire canon, de problemen met de literatuurgeschiedenis en intertekstualiteit. 2.2 Cursus inhoud Leerstof, werkvormen en activiteiten: Tijdens deze module verwerven de studenten inzicht in en kennis op het terrein van de belangrijkste literatuurtheorieën uit de twintigste en eenentwintigste eeuw. Daarnaast worden zij geconfronteerd met enkele recente ontwikkelingen op dit terrein. Zij leren verschillende literatuurbenaderingswijzen toe te passen op literaire teksten; romans, novellen, romanfragmenten en korte verhalen. De studenten passen de verworven kennis en inzichten toe bij het maken van verwerkingsopdrachten en zij bediscussiëren een en ander tijdens de werkcolleges. Werkvormen en activiteiten: hoorcollege en werkcolleges; individueel en groepswerk. Toetsen en beoordelingscriteria: Schriftelijk tentamen waarin de theorie toegepast wordt op literaire teksten. 1 e Toetsmoment in de tentamenweek aan het einde van de onderwijsperiode(s) van de cursus. 2 e Toetsmoment (herkansing) in de tentamenweek van de periode volgend op de periode waarin het 1 e toetsmoment was. Doelstellingen/competenties: - De studenten zijn in staat literatuurwetenschappelijke theorieën en methodes toe te passen in de praktijk. - De studenten zien het belang van literatuurwetenschappelijke theorieën en uitgangspunten voor de ontwikkeling in de literaire communicatie. - De studenten kunnen op niveau deelnemen aan discussies over (verschillen in) interpretaties, de literaire canon en het probleem van de periodisering. - De geboden theorie verschaft de studenten een basis voor het literatuuronderwijs in het eerstegraadsveld van VO en het HBO. Legitimering: Er wordt gewerkt aan de volgende eindkwalificaties: I. Pedagoog 1,2,4 II. Vakdidacticus 1,2,5,6,8 III. Vakspecialist 1,3,5 IV. Professional 1 V. Doorgroei 1,2,3 Kennisbasis: 3, Ingangseisen Veronderstelde voorkennis: Geen 2.4 Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Kiene Brillenburg Wurth & Ann Rigney, Het leven van teksten: Een inleiding in de literatuurwetenschap. Amsterdam: AUP ISBN-13: Diversen (verplicht) : De primaire teksten worden aan het begin van het cursusjaar bekend gemaakt. 2.5 Workload Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 124 Totaal (uren) 140