General information of the questionnaire
|
|
- David Gerritsen
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 General information of the questionnaire Name questionnaire: First Year Inventory Original author: Baranek, Watson, Crais, & Reznick Translated by: Meirsschaut, Dereu, Warreyn, & Roeyers Date version: 2006 Language: Nederlands
2 First Year Inventory FYI Vragenlijst voor éénjarigen Version by Baranek, Watson, Crais, & Reznick The University of North Carolina at Chapel Hill Versie 2.0 Nederlandse vertaling 2006 door Meirsschaut, Dereu, Warreyn & Roeyers Universiteit Gent Onderzoeksgroep Ontwikkelingsstoornissen GEEN TWEE BABY S ZIJN GELIJK. Wij zijn geïnteresseerd in een aantal van de gedragingen die uw baby uniek maken. Er zijn geen juiste of foute antwoorden op deze vragen. Het zijn enkel beschrijvingen van de reeks gedragingen die we terugvinden bij kinderen van één jaar oud. Gelieve elke vraag te beantwoorden zoals die van toepassing is op uw baby binnen de week voor of na uw baby s eerste verjaardag. Beantwoord a.u.b. elke vraag en geef het meest accurate antwoord dat u kan geven. Nogmaals, we zijn niet op zoek naar een bepaald antwoord. We willen enkel weten hoe uw baby zich gedraagt en reageert op verscheidene manieren. Invuldatum: / / Geboortedatum van de baby: / / Baby was uitgerekend voor: / / Geslacht van de baby: jongen meisje Plaats in de kinderrij: van kinderen Geboortegewicht van de baby: Moeder van de baby: Nationaliteit: Land van herkomst: Hoogst behaalde diploma: Vader van de baby: Nationaliteit: Land van herkomst: Hoogst behaalde diploma: Deze vragenlijst werd ingevuld door (één aankruisen): Moeder Vader Beiden Ander (specifieer):
3 Voor de volgende vragen, kruis het ENE VAKJE aan dat best beschrijft hoe vaak dit gedrag voorkomt nooit, zelden, soms of vaak. nooit zelden soms vaak 1. Draait uw baby zich om naar u te kijken wanneer u uw baby s naam zegt? 2. Lijkt uw baby last te hebben van luide geluiden? 3. Lijkt uw baby overgevoelig voor uw aanraking (bijvoorbeeld, zich druk maken of zich wegtrekken wanneer u hem/haar aanraakt)? 4. Wordt uw baby opgewonden tijdens bekende spelletjes zoals Ik ga je pakken omdat hij/zij weet wat er daarna zal gebeuren? 5. Lijkt uw baby problemen te hebben met het gehoor? 6. Wanneer u en uw baby naar elkaar gericht zijn, draait uw baby zijn/haar ogen dan weg om niet naar u te moeten kijken? 7. Kijkt uw baby naar uw gezicht om zich op zijn/haar gemak te voelen in nieuwe of vreemde situaties? 8. Negeert uw baby luide of schrikwekkende geluiden? 9. Spuwt uw baby voedsel met een bepaalde textuur uit, zoals klonterige stukjes of brokjes? 10. Wanneer u naar iets interessants wijst, draait uw baby zich dan om ernaar te kijken? 11. Is uw baby op zijn/haar gemak als hij/zij voor een uur of langer alleen speelt? 12. Kijkt uw baby naar mensen wanneer ze beginnen te praten, ook al praten ze niet rechtstreeks tegen uw baby? 13. Wiegt uw baby zijn/haar lichaam steeds opnieuw? 14. Kijkt uw baby op tijdens het spelen met een favoriet stuk speelgoed wanneer u hem/haar een ander stuk speelgoed toont? 15. Raakt uw baby overstuur wanneer u hem/haar laat overschakelen van één activiteit naar een andere? 16. Is het gemakkelijk om uw baby s gelaatsuitdrukkingen te begrijpen? 17. Drukt uw baby zijn/haar gezicht, hoofd of lichaam krachtig tegen mensen of meubilair? 18. Glimlacht uw baby wanneer hij/zij naar u kijkt? 19. Tracht uw baby uw aandacht te krijgen om u iets interessants te tonen? 20. Tracht uw baby uw aandacht te krijgen om spelletjes zoals kiekeboe te spelen? 21. Tracht uw baby uw aandacht te krijgen om een favoriet stuk speelgoed of eten te krijgen? 22. Tracht uw baby uw aandacht te krijgen om fysieke spelletjes te spelen, zoals rondgezwierd, gekieteld of in de lucht gestoken te worden? 23. Wanneer uw baby wakker is en u hem/haar oppakt, voelt uw baby s lichaam dan los of slap aan? 24. Imiteert of bootst uw baby u na wanneer u klanken of geluiden met uw mond maakt? 25. Imiteert of bootst uw baby uw bewegingen na, zoals uw tong uitsteken, in uw handen klappen, of met uw hoofd schudden? 26. Imiteert of bootst uw baby u na wanneer u iets doet met een stuk speelgoed of een voorwerp, zoals schudden met een rammelaar of met een lepel op de tafel slaan? 27. Is het moeilijk om uw baby te kalmeren eens hij/zij overstuur raakt? 28. Zijn uw baby s slaap- en waakpatronen regelmatig van dag tot dag? 29. Tracht uw baby uw aandacht te krijgen door geluiden te maken en tegelijkertijd naar u te kijken? 30. Blijft uw baby vasthangen in het steeds opnieuw doen van een eenvoudige activiteit? 31. Lijkt uw baby geïnteresseerd te zijn in andere baby s van zijn/haar leeftijd? 32. Brabbelt uw baby door geluiden samen te voegen, zoals ba-ba, me-me-me, of ba-ga-da? 33. Vindt uw baby het leuk om lange tijd naar een fel licht te staren? 34. Gebruikt uw baby gebaren zoals armen opheffen om opgepakt te worden, het hoofd schudden, of dag zwaaien? 35. Wanneer u zegt: Waar is (een vertrouwde persoon of voorwerp)? zonder te wijzen of te tonen, zal uw baby dan kijken naar de genoemde persoon of het genoemde voorwerp? 36. Gebruikt uw baby de wijsvinger en de top van de duim om een zeer klein voorwerp op te pakken, zoals een rozijn of een stukje cornflakes? 37. Lijkt uw baby te blijven vasthangen in het spelen met een deel van een stuk speelgoed (zoals een oogbol, strookje, wiel of etiket), in plaats van het volledige stuk speelgoed? 38. Communiceert uw baby met u door zijn/haar vinger te gebruiken om naar voorwerpen of prenten te wijzen? 39. Heeft u het gevoel dat uw baby nu minder met u speelt of communiceert dan in het verleden? 40. Richt uw baby zijn/haar beide ogen naar een voorwerp wanneer hij/zij er naar kijkt? 41. Zijn uw baby s voedingspatronen regelmatig van dag tot dag? 42. Vindt uw baby het leuk om lange tijd te wrijven of krabben op speelgoed of voorwerpen? 43. Lijkt uw baby met zijn/haar lichaam vast te komen zitten in een positie of houding waar men moeilijk uitgeraakt? 44. Vindt uw baby het leuk om voorwerpen steeds weer op dezelfde manier snel te laten draaien? 45. Vindt uw baby het leuk om voor lange periodes steeds opnieuw met de voetjes te schoppen tijdens het neerliggen. 46. Staart uw baby naar zijn/haar vingers terwijl hij/zij ze voor zijn/haar ogen beweegt?
4 Gelieve voor de volgende vragen het ENE ANTWOORD te omcirkelen dat het best uw baby beschrijft. 47. Welke van de volgende beschrijft het best het typische spelgedrag van uw baby met zijn/haar favoriete speelgoed? a. Gebruikt het speelgoed altijd op min of meer dezelfde manier. b. Vindt nu en dan een nieuwe manier om met het speelgoed te spelen. c. Probeert vaak nieuwe manieren uit om met het speelgoed te spelen. 48. Welke van de volgende beschrijft uw baby s interesse in speelgoed op een gewone dag? a. Speelt meestal met één of twee bijzondere stukken speelgoed. b. Speelt met een klein aantal stukken speelgoed (3-5). c. Speelt met een groot aantal stukken speelgoed (6 of meer). 49. Wanneer u een nieuw spelletje voorstelt aan uw baby (kiekeboe, zo groot, handjes draaien, enz.), hoe reageert uw baby dan? a. Doet bijna altijd onmiddellijk mee zonder enige hulp. b. Doet gewoonlijk mee, met weinig hulp. c. Doet enkel mee met veel hulp. d. Lijkt niet erg geïnteresseerd in nieuwe babyspelletjes. 50. Wat moet u gewoonlijk doen om uw baby te doen opkijken wanneer hij/zij met een favoriet stuk speelgoed aan het spelen is? a. Hem/haar gewoon een ander stuk speelgoed tonen. b. Het ander stuk speelgoed bewegen, schudden, of er een geluid mee maken. c. Het favoriete stuk speelgoed wegnemen en uw baby het andere stuk speelgoed geven. 51. Hoe reageert uw baby gewoonlijk op enigszins pijnlijke ervaringen, zoals zijn/haar hoofd stoten? a. Lijkt het niet te merken. b. Reageert een beetje maar raakt er snel overheen. c. Lijkt er gevoelig of huilt lange tijd. 52. Wat moet u gewoonlijk doen opdat uw baby zich naar u toe zou draaien? a. Gewoon uw baby s naam zeggen. b. Uw baby s naam verschillende keren zeggen. c. Uw baby s naam luid zeggen of andere middelen gebruiken, zoals klappen. d. Uw baby doet dit nog niet. 53. Wat moet u gewoonlijk doen opdat uw baby naar u zou lachen of glimlachen? a. Glimlachen en lachen is voldoende. b. Gewoonlijk is het nodig om hem/haar aan te raken en te kietelen. c. Gewoonlijk is het nodig om hem/haar rond te zwieren of paardje te laten rijden. d. Uw baby doet dit nog niet. 54. Hoeveel uren slaapt uw baby tijdens een gewone nacht? a. 12 of meer. b c d. 7 of minder. 55. Hoeveel keer wordt uw baby wakker tijdens een gewone nacht? a. 0 keer. b. 1-2 keer. c. 3 keer of meer. 56. Welke van de volgende beschrijft het best uw baby s vaardigheidsniveau? a. Stapt zelfstandig. b. Stapt wanneer hij/zij aan de hand(en) wordt vastgehouden, wanneer hij/zij zich kan vasthouden aan een loopwagentje of aan meubilair. c. Trekt zich op om te staan maar stapt nog niet. d. Trekt zich nog niet op om te staan. 57. Welke van de volgende beschrijft het best een normale dag van uw baby? a. Raakt bijna nooit overstuur? b. Raakt 1-3 keer overstuur en moet dan gekalmeerd worden. c. Raakt 4-6 keer overstuur en moet dan gekalmeerd worden. d. Raakt meer dan 6 keer overstuur en moet dan gekalmeerd worden. 58. Wanneer u een spelletje start door een geluid dat uw baby maakt na te bootsen of te imiteren, wat doet uw baby dan gewoonlijk? a. Lijkt het geluid niet op te merken. b. Kijkt naar u, maar maakt het geluid niet. c. Kijkt naar u en maakt het geluid. d. Speelt het spelletje door het geluid meerdere keren te maken.
5 59. Wanneer uw baby wakker en niet aan het eten is, houdt uw baby dan een stuk speelgoed of een voorwerp in zijn/haar mond? a. Houdt bijna nooit een stuk speelgoed of een voorwerp in zijn/haar mond. b. Houdt soms een stuk speelgoed of een voorwerp in zijn/haar mond. c. Houdt vaak een stuk speelgoed of een voorwerp in zijn/haar mond. d. Houdt bijna altijd een stuk speelgoed of een voorwerp in zijn/haar mond. 60. Welke van de volgende beschrijft het best de manier waarop uw baby zijn/haar ogen en handen coördineert tijdens het spelen met een stuk speelgoed? a. Kijkt bijna altijd naar het stuk speelgoed waar hij/zij fysiek mee bezig is. b. Kijkt soms naar het stuk speelgoed waar hij/zij fysiek mee bezig is. c. Kijkt zelden naar het stuk speelgoed waar hij/zij fysiek mee bezig is. d. Kijkt bijna nooit naar het stuk speelgoed waar hij/zij fysiek mee bezig is. 61. Gelieve hieronder alle klanken te omcirkelen die u uw baby hebt horen gebruiken tijdens het brabbelen, het gebruiken van bijna-woorden of woorden. p b t d k g m n w ch h s 62. Maakt u of iemand anders (grootouders, arts, kinderoppas) zich zorgen over de ontwikkeling van uw baby op één of ander domein? Indien ja, gelieve deze hieronder te beschrijven. 63. Heeft uw baby ongewone fysieke of medische kenmerken? Indien ja, gelieve deze hieronder te beschrijven. Bedankt om de tijd te nemen om deze vragenlijst in te vullen. De informatie die u ons hebt gegeven over uw baby zal ons helpen om beter te begrijpen hoe baby s van elkaar verschillen, en zal ons helpen bij het adviseren van ouders die zich zorgen maken over de ontwikkeling van hun baby. Gelieve de vragenlijst aan ons terug te bezorgen in de bijgeleverde, geadresseerde omslag.
General information of the questionnaire
General information of the questionnaire Name questionnaire: Comprehensive Quality of Life Scale - Kinderen Original author: Cummins Translated by: unknown Date version: 1997 Language: Dutch Waar woon
Nadere informatieDraaiboek voor een oudergesprek naar aanleiding van het invullen van de signaallijst
Draaiboek voor een oudergesprek naar aanleiding van het invullen van de signaallijst Vormingspakket voor screening naar autismespectrumstoornissen (ASS) in de Vlaamse kinderdagverblijven en Diensten voor
Nadere informatieGeneral information of the questionnaire
General information of the questionnaire Name questionnaire: Early Adolescent Temperament Questionnaire Revised (ouderversie) Original author: Ellis & Rothbart Translated by: Rothbart & Hartmann Date version:
Nadere informatieRepetitive Behavior Questionnaire 1. Bedankt dat u de tijd neemt om deze vragenlijst in te vullen
Repetitive Behavior Questionnaire 1 Bedankt dat u de tijd neemt om deze vragenlijst in te vullen Ondanks dat deze vragenlijst meerdere pagina s met vragen bevat, zult u merken dat u veel van de vragen
Nadere informatieRevisie Baby Temperamentschaal Voor baby s van 4-11 maanden
Revisie Baby Temperamentschaal Voor baby s van 4-11 maanden Naam van het kind:................................ Geslacht: jongen/meisje Geboortedatum kind:.. -.. -.... Ingevuld door: moeder / vader / anders
Nadere informatieSignalen van autismespectrumstoornissen (ASS) bij baby s en peuters
Signalen van autismespectrumstoornissen (ASS) bij baby s en peuters Screening in de Vlaamse kinderdagverblijven en Diensten voor Opvanggezinnen Mieke Dereu Mieke Meirsschaut Inge Schietecatte Griet Pattyn
Nadere informatieLeerlijn Sociaal-emotionele ontwikkeling
Leerlijn 1.1. Emotioneel 1.2. Sociaal Stamlijn Niveau A Merkt zintuiglijke stimulatie op (aanraking, vibratie, smaken, muziek, licht) Uit lust- en onlustgevoelens Kijkt gericht enkele seconden naar een
Nadere informatieGastouderbureau MijnGastouderopvang
Hoe gaat het met mijn gast- of oppaskind? Gastouderbureau MijnGastouderopvang Observatielijst voor de ontwikkeling van kinderen in de gastouderopvang Iedere gastouder kent 'haar' gastkind na tijdje behoorlijk
Nadere informatieGeneral information of the questionnaire
General information of the questionnaire Name questionnaire: Adult Temperament Questionnaire Original author: Rothbart, Ahadi, & Evans Translated by: Hartmann & Rothbart Date version: 2001 Language: Nederlands
Nadere informatieNaam: Locatie: Groep: Groeibericht
Naam: Locatie: Groep: Groeibericht pagina 2 Inleiding Opgroeien, opvoeden en ontwikkelen gaat bij ieder kind met vallen en opstaan. In de moderne kinderopvang nemen we een deel van de opvoeding van uw
Nadere informatieBijlage 2 Affectievragenlijsten
Bijlage 2 Affectievragenlijsten De affectievragenlijsten in deze bijlage zijn aan overgenomen van Sofronoff, Lee, Sheffield en Attwood (2013). De Affection for Others Questionnaire (aoq) De onderstaande
Nadere informatieGeneral information of the questionnaire
General information of the questionnaire Name questionnaire: Schaal voor Ouderlijk Gedrag Original author: Van Leeuwen, 2002 Translated by: / Date version: / Language: Dutch Schaal voor Ouderlijk Gedrag
Nadere informatieGeneral information of the questionnaire
General information of the questionnaire Name questionnaire: CHASIBES (hoofdpijnschaal) Original author: Bijtebier & Vertommen Translated by:/ Date version: / Language: Dutch Hoofdpijnschaal SAMENVOEGING
Nadere informatieGeneral information of the questionnaire
General information of the questionnaire Name questionnaire: Owestry Low Back Pain Disability Questionnaire Original author: Fairbanks, 1980 Translated by: / Date version: / Language: Dutch Oswestry Low
Nadere informatieVertrekgegevens Datum vertrek... reden: verhuizing overgang naar ander kinderdagverblijf anders,...
Observatieformulier 0 tot 2 jarigen (Kijk op ontwikkeling) Voorschoolse voorziening Kindgegevens Voornaam... Achternaam... Geslacht... Geboortedatum... Nationaliteit... Thuistaal... Gezinssituatie: - woont
Nadere informatieGeneral information of the questionnaire
General information of the questionnaire Name questionnaire: Ouderlijke Stress Index - verkorte versie Original author: / Translated by: / Date version: / Language: Dutch OUDERLIJKE STRESS INDEX - KORTE
Nadere informatieGeneral information of the questionnaire
General information of the questionnaire Name questionnaire: Ouder-Kind Interactie Vragenlijst Original author: unknown Translated by: unknown Date version: unknown Language: Dutch We willen graag weten
Nadere informatieRecht op spel Vandaag gaan we spelen!
Recht op spel Vandaag gaan we spelen! Doelstelling Spelen is universeel. Overal ter wereld spelen kinderen. Om te spelen heb je niet altijd duur speelgoed nodig. Spelen is een recht. Kinderen hebben recht
Nadere informatieGastouderbureau Barbamama
Observatielijst voor de ontwikkeling van kinderen in de gastouderopvang Iedere gastouder kent 'haar' gastkind na een tijdje behoorlijk goed. Ook met de vraagouder is er veel contact waardoor snel duidelijk
Nadere informatieSociale/pedagogische vragenlijst
Bijlage 1 Sociale/pedagogische vragenlijst voor ouders en begeleiders van mensen met een matige tot (zeer) ernstige verstandelijke beperking, al dan niet in combinatie met een lichamelijke beperking 1
Nadere informatieLeerlijn Spelontwikkeling. Leerlijnen voor leerlingen met een IQ tot 35
Leerlijn Spelontwikkeling Stamlijn Spelontwikkeling Niveau A Merkt zintuiglijke stimulatie op (aanraking, vibratie, smaken, muziek, licht) Uit lust- en onlustgevoelens Kijkt gericht enkele seconden naar
Nadere informatieHoe en waarom kinderen communiceren
2 Hoofdstuk 1 Je bent al begonnen Kinderen leren niet vanzelf praten. Ze leren het geleidelijk in de omgang met belangrijke personen in hun leven. Dat zijn vooral hun ouders. Je kind en jij communiceren
Nadere informatieObservatieformulier 0 tot 2 jarigen (Kijk op ontwikkeling) in de voorschoolse voorziening
Observatieformulier 0 tot 2 jarigen (Kijk op ontwikkeling) in de voorschoolse voorziening Kindgegevens: Voornaam... Achternaam... Geslacht... Geboortedatum... - geboorteplaats... - geboorteland... Nationaliteit...
Nadere informatieGastouderbureau Barbamama
Observatielijst voor de ontwikkeling van kinderen in de gastouderopvang Iedere gastouder kent 'haar' gastkind na een tijdje behoorlijk goed. Ook met de vraagouder is er veel contact waardoor snel duidelijk
Nadere informatieDirect aan de slag met Baby- en kindergebaren
Direct aan de slag met Baby- en kindergebaren Inhoudsopgave Welkom Blz. 3 Wat zijn baby- en kindergebaren? Blz. 4 Voordat je begint Blz. 5 De eerste gebaren Blz. 6 & 7 Gebaren- tips Blz. 8 Veel gestelde
Nadere informatieGeneral information of the questionnaire
General information of the questionnaire Name questionnaire: Developmental Coordination Disorder Questionnaire Original author: Wilson Translated by: Schoemaker, Reinders-Messelink, & de Kloet Date version:
Nadere informatieRoepnaam kind:. Achternaam kind: Geboorte datum:. Nationaliteit: Woonadres + postcode: Achternaam:. Hoogst genoten opleiding: Telefoon vast/mobiel:..
Intakeformulier Voor ouder(s)/verzorger(s) Om het gesprek meer kans op succes te geven, is het handig om enig idee te hebben van waaruit de hulpvraag is ontstaan. Daarom zou het fijn zijn als u deze vragenlijst
Nadere informatieAANMELDINGSDOCUMENT ZORG M./Mw..
AANMELDINGSDOCUMENT ZORG M./Mw.. (mag ingevuld worden door thuiszorg, verpleging in ziekenhuis, familie, betrokkene zelf, omcirkel steeds het van toepassing zijnde cijfer) FYSISCHE TOESTAND * Wassen 1
Nadere informatieHANDIG ALS EEN HOND DREIGT
l a n d e l i j k i n f o r m a t i e c e n t r u m g e z e l s c h a p s d i e r e n HANDIG ALS EEN HOND DREIGT OVER HOUDEN VAN HUISDIEREN HIER LEES JE HANDIGE INFORMATIE OVER HONDEN DIE DREIGEN. JE KUNT
Nadere informatieBabylichaamstaal. Van te vroeg geboren baby s
Babylichaamstaal Van te vroeg geboren baby s Inleiding Voor een pasgeboren baby is lichaamstaal de eerste en enige manier om te vertellen wat hij wel of niet prettig vindt. Omdat hij nog niet kan praten,
Nadere informatiePeuter en Kleuter Temperamentschaal 1-2 jaar
Peuter en Kleuter Temperamentschaal 1-2 jaar Naam van het kind:................................ Geslacht: jongen/meisje Geboortedatum kind:.. -.. -.... Ingevuld door: moeder / vader / anders n.l...........
Nadere informatieHuilen & troosten. Folder: 1106 Dit is een uitgave van het Flevoziekenhuis Afdeling Verloskunde September 2015 1-8
Huilen & troosten Folder: 1106 Dit is een uitgave van het Flevoziekenhuis Afdeling Verloskunde September 2015 1-8 2-8 Huilen en troosten Alle baby s huilen. Huilen hoort bij baby s. Maar waarom huilen
Nadere informatieGeneral information of the questionnaire
General information of the questionnaire Name questionnaire: Inventory to Diagnose Depression Lifetime (IDDL-NL) Original author: Zimmerman & Coryell Translated by: Goeleven & Franck Date version: 2004
Nadere informatietoont enthousiasme (lacht, kirt, trappelt met de beentjes)
1 Omgaan met en uiten van eigen gevoelens en ervaringen toont enthousiasme (lacht, kirt, trappelt met de beentjes) laat non-verbaal zien dat hij/zij iets niet wil (bijv. slaat fles weg, draait hoofd als
Nadere informatie3. Pedagogisch beleid.1.2.2d observatieformulier Pagina 1 van 12
3. Pedagogisch beleid.1.2.2d observatieformulier Pagina 1 van 12 UITLEG OBSERVATIEFORMULIER Natuurlijk is dit niet de enige keer dat uw kind door de pedagogisch medewerkster geobserveerd wordt. Observeren
Nadere informatieOmgang met uw baby Tips en adviezen
Omgang met uw baby Tips en adviezen Afdeling fysiotherapie Uw baby mag met u mee naar huis. Dit is een vreugdevolle en ook spannende gebeurtenis. Spannend omdat u nu zelf de zorg voor uw kindje op u gaat
Nadere informatieGeneral information of the questionnaire
General information of the questionnaire Name questionnaire: Obsessive Relational Intrusion Original author: Spitzberg & Cupach Translated by: De Smet & Buysse (2008) Date version: 1997 Language: Dutch
Nadere informatieTussendoelen sociaal - emotionele ontwikkeling: Omgaan met zichzelf
Tussendoelen sociaal - emotionele ontwikkeling: Omgaan met zichzelf 1. Wijst dingen aan die het wil, herkent zichzelf in de spiegel, is zich bewust waar het wel en niet van houdt. (Het kind wordt bewust
Nadere informatieTe vroeg geboren, wat langer geduld. Orbis Jeugdgezondheidszorg
Te vroeg geboren, wat langer geduld Orbis Jeugdgezondheidszorg Inleiding Couveusekinderen zijn kinderen die na hun geboorte een tijd (enkele weken tot enkele maanden) in de couveuse hebben gelegen. De
Nadere informatieFruit eten: Appel, kiwi en banaan Fruit, dat moet je eten. Brood eten:
Liedjes Zingen Fruit eten: Appel, kiwi en banaan Fruit, dat moet je eten. Stop het nu maar in je mond Fruit, dat is gezond! En jullie krijgen een bakje fruit Dan worden jullie sterk en stoer Bewegingen
Nadere informatieGeneral information of the questionnaire
General information of the questionnaire Name questionnaire: Dysfunctional Attitude Scale (DAS-A-NL) Original author: Weissman, & Beck Translated by: Raes, Hermans, VandenBroek, & Eelen Date version: 2001
Nadere informatieWeekprogramma: 1 jaar Zichzelf in de spiegel bekijken en gezichtsuitdrukkingen nadoen
Dit ben ik! Weekprogramma: Week 1; 0 jaar Zichzelf in de spiegel bekijken. 1 jaar Zichzelf in de spiegel bekijken en gezichtsuitdrukkingen nadoen 2 jaar Aanwijzen en benoemen delen van het gezicht. 3 jaar
Nadere informatieOudervragenlijst. Geachte ouder/ begeleider,
Oudervragenlijst Geachte ouder/ begeleider, Ik wil u vragen om deze vragenlijst in te vullen. De vragenlijst wordt mede gebruikt om vast te kunnen stellen wat de aard en de mate van de problemen van uw
Nadere informatieTaalontwikkeling bij baby s, peuters en kleuters
Taalontwikkeling bij baby s, peuters en kleuters Voor ouders met kinderen in de leeftijd van 0 tot 4 jaar. Deze folder geeft u als ouder informatie over de normale taalontwikkeling van kinderen en biedt
Nadere informatieInventarisatie van gedragsproblemen (Behavior Problems Inventory, Johannes Rojahn )
Inventarisatie van gedragsproblemen (Behavior Problems Inventory, Johannes Rojahn ) Naam : Code : Geboortedatum : Datum van invullen : Naam van beoordelaar : Code : Inventarisatie van gedragsproblemen
Nadere informatieBaby-lichaamstaal. Albert Schweitzer ziekenhuis kinderafdeling december 2003 pavo 0301
Baby-lichaamstaal Albert Schweitzer ziekenhuis kinderafdeling december 2003 pavo 0301 Inleiding Via deze folder vertellen we u wat over de lichaamssignalen die uw baby geeft: baby-lichaamstaal is méér
Nadere informatieDrukke kinderen en storend gedrag Prikkelverwerking in het kort
Drukke kinderen en storend gedrag Prikkelverwerking in het kort Niet kunnen ophouden met praten Potloden en/of krijtjes breken Extreem veel gapen Schoenen uittrekken De oren bedekken Wapperen met de armen
Nadere informatieGeneral information of the questionnaire
General information of the questionnaire Name questionnaire: Maudsley Marital Questionnaire Original author: Crowe, 1978 Translated by: Arrindell, Boelens & Lambert Date version: 1983 Language: Dutch The
Nadere informatieActies / Werkwoorden
Acties / Werkwoorden Voor er gestart kan worden met onderstaand programma, moet het kind aan de volgende voorwaarden voldoen: Het kind kan 50 objecten benoemen en op verzoek selecteren. Het kind kan 10
Nadere informatieVRAGENLIJSTEN GEZIN & OPVOEDING
VG&O KORT 4-18 VRAGENLIJSTEN GEZIN & OPVOEDING VERKORTE VERSIE VOOR OUDERS VAN JEUGDIGEN VAN 4 T/M 18 JAAR NAAM JEUGDIGE: GEBOORTEDATUM: GESLACHT: INVULDATUM: MEETMOMENT: DEZE VRAGENLIJST IS INGEVULD DOOR:
Nadere informatieTussendoelen sociaal - emotionele ontwikkeling - Relatie met andere kinderen
Tussendoelen sociaal - emotionele ontwikkeling - Relatie met andere kinderen 1. Kijkt veel naar andere kinderen. 1. Kan speelgoed met andere kinderen 1. Zoekt contact met andere kinderen 1. Kan een emotionele
Nadere informatieSabine Wisman. Uitgeverij Ploegsma Amsterdam
Sabine Wisman Uitgeverij Ploegsma Amsterdam 8, 10, 13 8, 9, 10, 11, 12, 13 10 11 21 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25 25 18, 19, 21, 23 30, 31, 32, 36, 39, 41 30, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 40, 41 30, 31,
Nadere informatieInhoud. Een nacht 7. Voetstappen 27. Strijder in de schaduw 51
Inhoud Een nacht 7 Voetstappen 27 Strijder in de schaduw 51 5 Een nacht 6 Een plek om te slapen Ik ben gevlucht uit mijn land. Daardoor heb ik geen thuis meer. De wind neemt me mee. Soms hierheen, soms
Nadere informatieGeneral information of the questionnaire
General information of the questionnaire Name questionnaire: Zimbardo Time Perspective Inventory (ZTPI) Original author: Zimbardo, P.G. & Boyd, J.N (1999) Translated by: Date version: Language: Dutch ZTPI
Nadere informatieInschrijfformulier nieuwe leerlingen. U kunt een afspraak maken met de locatiedirecteur voor een oriënterend gesprek
Inschrijfformulier nieuwe leerlingen. U kunt een afspraak maken met de locatiedirecteur voor een oriënterend gesprek U bent van harte welkom met uw zoon en/of dochter. Inschrijfformulier Calvijnschool
Nadere informatieNaam kind: Adres: Postcode: Woonplaats: Telefoonnummer: Geboortedatum Verzekering: Nummer:
Vragenlijst voor de deelnemers aan het MCG kamp ALGEMENE GEGEVENS Naam kind: Adres: Postcode: Woonplaats: Telefoonnummer: Geboortedatum Verzekering: Nummer: In noodgevallen contact opnemen met: 1 e persoon
Nadere informatie1. Joris. Voor haar huis remt Roos. Ik ben er. De gordijnen beneden zijn weer dicht.
1. Joris Hé Roos, fiets eens niet zo hard. Roos schrikt op en kijkt naast zich. Recht in het vrolijke gezicht van Joris. Joris zit in haar klas. Ben je voor mij op de vlucht?, vraagt hij. Wat een onzin.
Nadere informatieBaby s die regelmatig huilen
Baby s die regelmatig huilen Kinderafdeling Beter voor elkaar Huilen Baby s huilen, dat is normaal. Huilen is voor een baby een vorm van communiceren, om te laten merken dat hij/zij u nodig heeft. Door
Nadere informatieProtocol huilen Gastouderbureau Herzien: Maart
Protocol huilen Gastouderbureau Herzien: Maart 2016 1 1. Waarom huilen baby s Huilen is normaal voor een baby. Het is zijn eerste communicatiemiddel. Een baby huilt omdat er een reden is. Er is vaak onenigheid
Nadere informatieGeneral information of the questionnaire
General information of the questionnaire Name questionnaire: Early Adolescent Temperament Questionnaire Revised (kindversie) Original author: Ellis & Rothbart Translated by: Rothbart & Hartmann Date version:
Nadere informatieWilt u dit pakketje met vragenlijsten t.b.v. de hoestpoli invullen?
Geachte heer/mevrouw, Wilt u dit pakketje met vragenlijsten t.b.v. de hoestpoli invullen? Het pakketje bestaat uit vier verschillende vragenlijsten. Graag alle pagina s lezen en invullen. Wilt u ook uw
Nadere informatiePraten leer je niet vanzelf
jeugdgezondheidszorg Praten leer je niet vanzelf... hier ben ik www.icare.nl Over de spraak-taalontwikkeling van kinderen van 0-4 jaar Praten gaat niet vanzelf, praten moet je leren. Een kind leert praten
Nadere informatieRollenspel. Opdracht 1. Opdracht 2. Opdracht 3 6.1.1
6.1.1 Rollenspel Opdracht 1 LICHAAMSTAAL Toon met gebaren en mimiek dat je boos bent. GESPREKSONDERWERP Je vertelt iemand dat je hem of haar wel leuk vindt. Je geeft een aantal complimentjes over wat jij
Nadere informatieHelp uw kind bij het leren van taal. Een handleiding voor ouders en verzorgers
Help uw kind bij het leren van taal Een handleiding voor ouders en verzorgers De hoortoestellen van uw kind versterken alle omgevingsgeluiden Het doel van hoortoestellen bij een kind is dat het gegarandeerd
Nadere informatieOudervragenlijst. Geachte ouder/ begeleider,
Oudervragenlijst Geachte ouder/ begeleider, Wilt u zo vriendelijk zijn deze vragenlijst in te vullen? Wij gebruiken de vragenlijst mede om de aard en de ernst van de klachten en beperkingen vast te stellen
Nadere informatieDino en het ei. Duur activiteit: 30 minuten Lesdoelen: De kleuters: kunnen een prent linken aan een tekst; kunnen het verhaal navertellen.
Dino en het ei Bibliografie: Demyttenaere, B. (2004). Dino en het ei. Antwerpen: Standaard. Thema: niet alles is steeds wat het lijkt, illusies Korte inhoud: Elke nacht staat er een groot wit ei tussen
Nadere informatieOntwikkelingsgerichte Zorg Couveuse-unit
Uw kind verblijft momenteel op de couveuse-unit van het MCL. Om de ontwikkeling van uw kind zo goed mogelijk te steunen en te stimuleren wordt in het MCL ontwikkelingsgerichte zorg toegepast. In deze folder
Nadere informatieMijn baby heeft een voorkeurshouding... Wat nu?
Mijn baby heeft een voorkeurshouding... Wat nu? Adviezen voor de hantering van uw baby Als uw baby in de eerste levensmaanden altijd met z n hoofd op dezelfde kant ligt, kan hij een afgeplat hoofd krijgen.
Nadere informatieSpelen en bewegen met uw baby www.cjggooienvechtstreek.nl
regio Gooi en Vechtstreek Spelen en bewegen met uw baby www.cjggooienvechtstreek.nl n Spelen en bewegen met uw baby Spelen is leuk, maar ook nuttig. Al spelend kan uw kind zijn gevoelens uiten en contact
Nadere informatieBasis O. Basis Observatieformulier
Basis O Basis Observatieformulier Gegevens kind Voornaam: Achternaam: Geboortedatum: Geslacht jongen / meisje Geboorteland kind: Kind woont bij vader en moeder / vader / moeder / anders Aantal kinderen:
Nadere informatieDEMO. Voornaam. Achternaam. Geboortedatum. Gezinssamenstelling. Plaats in kinderrij. Levensbeschouwing. Nationaliteit ouders. In Nederland sinds
BASIS observatieformulier PEUTERPRAAT GEGEVENS KIND Voornaam Achternaam Geboortedatum Geslacht Jongen/Meisje Gezinssamenstelling Plaats in kinderrij Levensbeschouwing Nationaliteit ouders In Nederland
Nadere informatieMijn baby heeft een. voorkeurshouding... Wat nu? Adviezen voor de hantering van uw baby
Mijn baby heeft een voorkeurshouding... Wat nu? Adviezen voor de hantering van uw baby Als uw baby in de eerste levensmaanden een voorkeurshouding heeft, kan hij een afgeplat hoofd krijgen. Deze folder
Nadere informatieFysiotherapie bij te vroeg geboren baby's. Afdeling Fysiotherapie Route 59
00 Fysiotherapie bij te vroeg geboren baby's Afdeling Fysiotherapie Route 59 1 Wanneer spreekt men van prematuur? Prematuur betekent te vroeg geboren. Kinderen die eerder geboren worden dan 37 zwangerschapsweken,
Nadere informatieDe Puk-poster. Goed voorbeeldgedrag. Een baby ontwikkelt zich razendsnel. Vaak lijkt. dit vanzelf te gaan. Toch is het belangrijk om ook
Ontwikkeling van baby s stimuleren met de Puk-poster Auteur: Natasja van Lier Een baby ontwikkelt zich razendsnel. Vaak lijkt dit vanzelf te gaan. Toch is het belangrijk om ook de ontwikkeling van baby
Nadere informatieverstoppertje spelen Woezel waar zit je?
verstoppertje spelen Woezel waar zit je? spelregels 1 Verstoppertje spelen voor: 2+ spelers vanaf: 6 maanden speelduur: ca. 10 min. ON Exclusief 2x 1,5V AAA alkaline batterijen Hier ben ik! OFF Woezel
Nadere informatiemaakt (kirrende) geluidjes of brabbelt (tegen personen en speelgoed) begint steeds meer woorden te herhalen en (na) te zeggen
Mondelinge taal 1 Spraak-taalontwikkeling Baby blauw maakt (kirrende) geluidjes of brabbelt (tegen personen en speelgoed) herhaalt geluidjes Dreumes brabbelt bij (eigen) spel oranje begint steeds meer
Nadere informatieWat is een normale ontwikkeling?
Wat is een normale ontwikkeling? Van een normale ontwikkeling is sprake als een kind alle fasen doorloopt naar de volwassenheid op het gebied van fijne en grove motoriek, groei, sociale emotionele vaardigheden
Nadere informatieOnrustige baby. Moeder en Kind Centrum. Beter voor elkaar
Onrustige baby Moeder en Kind Centrum Beter voor elkaar Inleiding Baby s huilen. Dit is normaal voor een baby. Maar úw kind blijft huilen en niets lijkt daarbij te helpen om uw baby te troosten. Klinkt
Nadere informatieFysiotherapie. Omgang met uw baby.
Fysiotherapie Omgang met uw baby www.catharinaziekenhuis.nl Patiëntenvoorlichting: patienten.voorlichting@catharinaziekenhuis.nl FYS021 / Omgang met uw baby / 25-04-2019 2 Omgang met uw baby Uw baby mag
Nadere informatieHet empathiequotiënt (eq)
Het empathiequotiënt (eq) Het empathiequotiënt (EQ) versie voor volwassenen Hoe moet deze vragenlijst ingevuld worden? In deze vragenlijst staan een aantal stellingen opgesomd. Lees elke stelling aandachtig
Nadere informatiePrematuur geboren kinderen. Bevalling. Couveusetijd
Prematuur geboren kinderen Couveusekinderen zijn baby s die na hun geboorte een tijd (enkele weken tot enkele maanden) in de couveuse hebben gelegen. De meeste couveusekinderen zijn te vroeg en/of ziek
Nadere informatieAbrona Communicatieplan
Het : het ACP Het Abrona communicatieplan (ACP) is een middel tot het in kaart brengen van de communicatie van en met en cliënt wonend en/of werkend op Abrona. Het plan kan voor elke cliënt ingevuld worden.
Nadere informatieTe vroeg geboren Wat langer geduld
Te vroeg geboren Wat langer geduld Deze folder gaat over het eerste half jaar van het leven van couveusekinderen. Anders? In de eerste zes maanden kunnen couveusekinderen echt anders reageren dan kinderen
Nadere informatieAls je ergens heel erg bang voor bent, dan heb je angst. Je hebt bijvoorbeeld angst voor de tandarts.
Thema 5 Les 1: De angst: Als je ergens heel erg bang voor bent, dan heb je angst. Je hebt bijvoorbeeld angst voor de tandarts. De schrik: Als iemand ineens achter je staat, dan schrik je. Je bent dan ineens
Nadere informatie(naam/plaats school) Achternaam : Roepnaam : Geboortedatum: :. Nationaliteit : Adres (straat/nr) :. Postcode:. Spreektaal thuis: :.
Dit aanmeldformulier is opgesteld ten behoeve van de zorgvuldige aanmelding van uw kind bij één van de basisscholen van het Samenwerkingsverband Kampen Aanmeldformulier voor basisschool ndergetekenden
Nadere informatieWat gebeurt er als iemand zich in de mindere positie voelt? Meer over het instinct voor zelfbehoud
Bijlage 3.1. Wat gebeurt er als iemand zich in de mindere positie voelt? Meer over het instinct voor zelfbehoud Het instinct voor zelfbehoud is heel gezond. Als we dat niet hadden, zou niemand van ons
Nadere informatieOver ALS spreken. Inhoud. Wat is ALS? 1. Waardoor wordt ALS veroorzaakt? 1. Wat doet ALS met een patiënt? 1. Hoe kan je jouw vriend(in) bijstaan?
Inhoud Over ALS spreken Wat is ALS? 1 Waardoor wordt ALS veroorzaakt? 1 Wat doet ALS met een patiënt? 1 Hoe kan je jouw vriend(in) bijstaan? 2 voor vrienden Wanneer de vader of moeder van je vriend(in)
Nadere informatieKikker. Kikker. spelregels. Verstoppertje Spelen. waar zit je?
Kikker Verstoppertje Spelen Kikker waar zit je? spelregels 1 Kikker Verstoppertje Spelen voor: 2+ spelers vanaf: 6 maanden speelduur: ca. 10 min. Exclusief 2x 1,5V AAA alkaline batterijen. hier ben ik!
Nadere informatieInschrijfformulier. Beste ouder(s) / verzorger(s).
Inschrijfformulier Beste ouder(s) / verzorger(s). Voor u ligt het inschrijfformulier van onze school. Wij willen u vragen dit volledig in te vullen. We vragen alleen de gegevens die we wettelijk gezien
Nadere informatie2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S
2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de
Nadere informatieGeneral information of the questionnaire
General information of the questionnaire Name questionnaire: Social Problem Solving Inventory Original author: D Zurilla & Nezu Translated by: Authorized Dutch translation Date version: / Language: Dutch
Nadere informatieZelf in te vullen vragenlijst
Household-ID 1 4 0 4 2 0 0 Person-ID Interview datum: Interviewer s ID: Voorletters van de respondent 50+ in Europa Zelf in te vullen vragenlijst A Hoe deze vragenlijst IN TE VULLEN? De volgende vragen
Nadere informatieWoonadres :. E-mail:.
Gegevens van (aangemeld) kind en ouder(s)/verzorger(s) Naam kind :. Geslacht: M / V Geboortedatum: Woonadres :. Postcode :.. Woonplaats :.. Tel.nr(s).:...... E-mail:. Naam vader:. Naam moeder:. Geboortedatum:../../..
Nadere informatieAdewiedewanseltje. Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS
Adewiedewanseltje Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS Adewiedewanseltje: het lied... 3 De muziekopname... 3 Activiteiten per leeftijd: Baby s... 4 Door de ruimte... 4 Dreumesen... 4 Paardje rijden op de knie...
Nadere informatie- Met zorgboerderij worden ook de tuinderij, winkel, bakkerij of kaasmakerij bedoeld.
Hieronder volgen drie voorbeelden van deelnemer tevredenheid vragenlijsten. Vragenlijst Tevredenheid deelnemers zorgboerderijen Versie voor deelnemers (1) Toelichting bij het invullen van de vragenlijst
Nadere informatieIn te vullen door medewerker of onderzoeker: Datum van vandaag: - - Instelling: Groep: Code (meting-unieke code):
In te vullen door medewerker of onderzoeker: Datum van vandaag: - - Instelling: Groep: Code (meting-unieke code): Onderzoek: Residentiële opvang jongeren, Leefklimaat op de Groep Contactpersoon: Peer van
Nadere informatieInhoud van de avond. Even voorstellen Gastspreker Hilde van der Vegt 0-1 jaar 1-2 jaar 2-3 jaar 3-4 jaar
LOGOPEDIEPRAKTIJK BRUNINK LOGOPEDISCH SPECTRUM REGIO OOST LOGOPEDIEPRAKTIJK NOUWELS LOGOPEDIEPRAKTIJK OOSTERLAAR Inhoud van de avond Even voorstellen Gastspreker Hilde van der Vegt 0-1 jaar 1-2 jaar 2-3
Nadere informatieOPDRACHTKAART SPEELS BINGO. Loop met een appel op je lepel zo snel mogelijk van het begin naar het eind. Zorg dat de appel niet van de lepel valt.
Loop met een appel op je lepel zo snel mogelijk van het begin naar het eind. Zorg dat de appel niet van de lepel valt. Duik met je gezicht in het water en probeer met je mond het snoepje of voorwerp dat
Nadere informatieSOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN
SOCIALE VAARDIGHEDEN MET AFLATOUN Dit thema is opgesplitst in drie delen; gevoelens, ruilen en familie. De kinderen gaan eerst aan de slag met gevoelens. Ze leren omgaan met de gevoelens van anderen. Daarna
Nadere informatieIk ben een heel klein muisje
Ik ben een heel klein muisje Muzido ANNIE LANGELAAR FONDS Ik ben een heel klein muisje: het lied... 3 De muziekopname... 3 Activiteiten per leeftijd: Baby s... 4 Massagespel... 4 Speelgoed... 4 Muisje
Nadere informatie