Jaarplan. Jaarplan 2015 TechniekTalent.nu

Transcriptie

1 Jaarplan december 2014

2 2 INHOUD 1. INLEIDING 3 2. BASISONDERWIJS 6 3. VOORTGEZET- EN BEROEPSONDERWIJS BEDRIJVEN REGIONALE INFRASTRUCTUUR COMMUNICATIE STRATEGISCH ADVIES COMMISSIE KENNISONTWIKKELING EN -DELING CRM 34

3 3 1. INLEIDING Voor u ligt het jaarplan voor Het afgelopen jaar hebben we onze circa 25 projecten verder geprofessionaliseerd. We zijn hierdoor steeds beter vindbaar voor het onderwijsveld, de overheid en mogelijke kennis- of samenwerkingspartners. Het komende jaar blijven we daarom graag dezelfde koers varen om nog steviger te staan voor ons doel: meer instroom en behoud van (jonge) mensen in de techniek. Het afgelopen jaar is de uitvoering van het strategisch plan geëvalueerd. De zogenaamde midterm review wordt eind 2014 gebruikt ter ondersteuning bij de beslissing rondom een eventuele nieuwe planperiode van TechniekTalent.nu na Op het moment van verschijnen van dit jaarplan is deze beslissing nog niet genomen. Het jaarplan is hierop dan ook nog niet aangepast. Direct na de beslissing wordt hier actie op ondernomen. In dit plan, zoals het er nu ligt, wordt een voorschot genomen op het doorzetten van de activiteiten die per studiejaar lopen en waarvoor de voorbereidingen voor schooljaar reeds in het voorjaar van 2015 beginnen. In geval wordt besloten tot een vervolg van de samenwerking in TechniekTalent.nu moet een nieuw strategisch plan uiterlijk medio 2015 afgerond zijn. Bij een negatieve beslissing wordt er een voorstel gedaan over het afbouwen of overdragen van de activiteiten van TechniekTalent.nu na Relatiemanagement TechniekTalent.nu opereert als samenwerkings- en netwerkorganisatie in een groot veld van vele verschillende partners. Dit zijn zowel werkgevers, werknemers, onderwijs, als bedrijfsleven en overheid. Met al deze partijen voeren wij overleg en zoeken wij de samenwerking op. TechniekTalent.nu wordt met recht een netwerkorganisatie genoemd waarbij vele partijen direct of indirect betrokken zijn. In het nieuwe jaar zorgen wij er wederom voor dat onze directe partners baat hebben bij de activiteiten van TechniekTalent.nu. We zorgen voor kennisdeling en dragen er zorg voor dat wij kennis ophalen bij partners uit onderwijs, bedrijfsleven en overheid Doen wat werkt Meer en meer krijgen we zicht op wat werkt in het aanspreken van diverse doelgroepen voor techniek. In dit kader hebben wij onze kennisdomeinen verder ontwikkeld die samenhang aanbrengen in de activiteiten van TechniekTalent.nu. In het figuur hiernaast is het fundament van kennisdomeinen weergegeven. Om activiteiten te laten voldoen aan de laatste inzichten volgen wij de wetenschap op de voet. Kennisdeling vindt ook in het veld plaats. In 2014 werd TechniekTalent.nu uitgenodigd om onze kennis te delen in België in het kader van een Europees onderzoek naar activiteiten rondom instroom en behoud in de sector. Dit onderzoek zullen wij gebruiken om meer te weten te komen over reeds bestaande initiatieven en onderzoeken in Europa. Wij leren graag van anderen en het is zonde opnieuw het wiel uit te vinden. Mede daarom willen we in het nieuwe jaar ook meer kennispartners benaderen uit het onderwijs.

4 4 Naast het halen van kennis en kunde staat het komend jaar in het teken van kennis delen. De kennis die wij inmiddels hebben opgedaan verspreiden we graag in de regio, waar het verschil gemaakt wordt. Verspreiding van kennis doen we tevens in alle contacten met partners, zowel dichtbij als verder af en in geschreven materiaal (folders, artikelen en online) Betere samenwerking onderwijs en bedrijven Op 13 mei 2013 hebben onderwijsinstellingen, werkgevers, werknemers, jongeren, topsectoren, regio s en het Rijk een nationaal Techniekpact gesloten. Het Techniekpact verenigt de ambities uit de bestaande plannen en initiatieven, maar wil die sneller (in 2020) en met meer daadkracht realiseren. Het sterke regionale karakter van het Techniekpact heeft in 2014 verder vorm gekregen. Deze focus heeft ervoor gezorgd dat er in de regio vele verschillende initiatieven zijn ontstaan. TechniekTalent.nu ziet vaak dubbeling en vindt het daarom belangrijk verschillende initiatieven te attenderen op mogelijke samenwerking en deze in de regio te faciliteren. Wij brengen bestaande initiatieven met elkaar in contact en met onze regionale infrastructuur van TechNetkringen zetten wij ook dit jaar weer in op goede samenwerking tussen onderwijs en bedrijfsleven. De relatiemanagers van TechtniekTalent.nu dragen zorg voor de juiste verbinding. Dit jaar wordt nog meer dan voorheen aandacht besteed aan de kwaliteit van de verbanden. Naast de focus op de regio heeft het Techniekpact tot doel partijen die actief zijn op techniekoriëntatie en promotie met elkaar in contact te brengen en waar mogelijk gezamenlijk te laten optrekken. In dit kader wordt in het nieuwe jaar verder gesproken over de mogelijkheden van een brede publiek-private samenwerking Een omgeving in beweging Techniek en technologie is overal en kan veel betekenen voor de toekomst van Nederland. In het land wordt volop gespeculeerd over veranderingen die inzichten als Smart Industry en de robotisering met zich meebrengen. Enerzijds zal de werkgelegenheid door de sterke stijging van de arbeidsproductiviteit afnemen. Anderzijds zullen innovatieve bedrijven met een sterke internationale concurrentiepositie een belangrijke groeimotor voor de economie kunnen zijn en daarmee per saldo ook meer werkgelegenheid kunnen creëren. Naast de onduidelijkheid over de toekomstige arbeidsmarkt is het niet bekend welke beroepen er in de (nabije) toekomst ontstaan en waarvoor leerlingen in het basisonderwijs en voortgezet onderwijs opgeleid moeten worden. Kennisnet heeft competenties benoemd die jongeren moeten leren om optimaal voorbereid te zijn op de samenleving van de 21ste eeuw, de 21st century skills. Hieronder vallen niet alleen taal en rekenen. Maar juist ook competenties als samenwerken, creativiteit, ICT-geletterdheid, communiceren, probleemoplossend vermogen, kritisch denken en sociale en culturele vaardigheden. Tegelijkertijd zien we dat het maken een opleving beleeft met de makers movement, zelf ontwerpen én maken krijgt langzaam een hip en positief imago. TechniekTalent.nu gebruikt deze nieuwe dynamiek om jongeren te interesseren voor techniek en hen het brede beeld van de sector te laten zien Monitoring en evaluatie Door te meten krijgen wij steeds beter inzicht welke bijdrage wij leveren met onze activiteiten. Het afgelopen jaar hebben vrijwel alle projecten een meetplan gekregen. Aan de hand van deze meetplannen zijn vele projecten al geëvalueerd. Ook in het nieuwe jaar blijven evaluatie en effectmeting hoog op de agenda staan. Projectleiders zijn zelf verantwoordelijk voor de meting en evaluatie en effectmetingen zijn een vast gegeven in al onze projecten. Dit om een goed lopende PDCA-cyclus te laten ontstaan en wij goed kunnen rapporteren op voortgang richting te behalen doelen.

5 5 Evaluatie en effectmetingen zijn van groot belang aangezien wij hierdoor steeds beter zicht krijgen op de bijdrage die wij leveren met onze activiteiten. Steeds vaker vragen wij ook onze samenwerkingspartners metingen zoals deze uit te voeren. Dit blijkt niet altijd makkelijk en partijen zijn dit veelal niet gewend. Komend jaar blijven wij hier sterk op sturen. Het levert niet altijd exacte cijfers op, maar geeft ons wel de stuurinformatie die wij nodig hebben om verder te ontwikkelen Leeswijzer Dit jaarplan is opgebouwd uit de plannen per programmalijn. Projecten uit het facultatieve pakket zijn tevens opgenomen in dit plan om de samenhang tussen alle projecten uitgevoerd op het bureau van TechniekTalent.nu optimaal vorm te kunnen geven. Deze projecten zijn aangeduid met een asterix *. Naast de hoofdstukken over de programmalijnen zijn er aparte hoofdstukken voor de communicatie, de regionale infrastructuur en verschillende projecten die niet aan een programmalijn gekoppeld zijn. Dit zijn de hoofdstukken over de Strategisch Advies Commissie, Kennisontwikkeling en -deling en CRM.

6 6 2. BASISONDERWIJS 2.1. Doel programmalijn Deze programmalijn heeft tot doel om techniek in het basisonderwijs te verankeren. De impact van techniek(lessen) op basisscholen is moeilijk te meten in instroomcijfers in technische vervolgopleidingen, laat staan in technische functies. Het uitgangspunt van de programmalijn Basisonderwijs van TechniekTalent is dat techniek bijdraagt aan talentontwikkeling van kinderen op de basisschool. Immers in technieklessen is zowel rekenen als taal belangrijk en wordt bovendien een onderzoekende en ontwerpende houding van kinderen gestimuleerd Achtergrond programmalijn: waar staan we nu? Strategisch Het Techniekpact zorgt voor legitimering van ons werk. Immers in het Techniekpact is te lezen dat in 2020 op alle basisscholen wetenschap en techniek moet worden aangeboden. OCW heeft daarbij de Stichting voor de Leerplan Ontwikkeling (SLO) gevraagd een nieuwe leerlijn wetenschap en technologie te schrijven. Andere structurele randvoorwaarden voor de basisscholen (middelen, tijd, inspectie) zijn echter niet voorhanden, dus het blijft onze uitdaging basisscholen te enthousiasmeren techniek en wetenschap een definitieve plaats te geven in hun onderwijsaanbod. Tactisch Het concept techniekcoach, de persoonlijke begeleiding van scholen, willen we regionaal zo efficiënt en effectief mogelijk inzetten en verspreiden. We hebben 5 regio coördinatoren die ieder een team van techniekcoaches aanstuurt. De techniekcoaches werken op basis van een onkostenvergoeding. Zij zijn het eerste aanspreekpunt in de regio voor ons werk in het basisonderwijs. Daarbij werken we zoveel mogelijk samen met relatiemanagers (ingang tot de TechNet kringen), maar ook met bijvoorbeeld de wetenschapsknooppunten van het Platform Bèta Techniek en andere regionale techniekpromotie instellingen. Regionale samenwerking is essentieel. Alleen samen kunnen er meer scholen worden bereikt. Operationeel In 2014 is afscheid genomen van de techniekcoaches die lessen gaven. We hebben in de 2e helft van 2014 een start gemaakt met de werving van nieuwe coaches. Eind 2014 hebben we ruim 60 coaches nieuwe stijl kunnen aanstellen. Deze coaches krijgen een intensief trainingstraject in samenwerking met een 3 tal Pabo s. Werving en opleiding zal ook in 2015 een continu proces zijn. We zoeken nadrukkelijk een ander type coach dan de techniekcoach die les gaf. In 2015 zal het concept techniekcoach zich moeten gaan bewijzen. De techniekcoach werkt op basis van het principe van Onderzoekend en Ontwerpend Leren. Het concept techniekcoach zal nog verder worden doorontwikkeld en geëvalueerd. Daar is in het laatste kwartaal van 2014 een aanzet aan gegeven samen met o.a. een aantal Pabo s. De techniekcoach werkt op basis van een 5 stappenplan. De ervaringen met het 5 stappenplan worden systematisch bijgehouden. Op basis van deze ervaringen worden de werkwijze en/of de gebruikte instrumenten bijgesteld. Andere projecten binnen de programmalijn zijn het op landelijk niveau uitzetten van de digitale werkmap techniek en de digitale techniekscan, de Techniektrofee in samenwerking met het Maas Geesteranus fonds, Girslday, deelname aan de Nationale Onderwijs tentoonstelling (NOT) en het digitale loket in het kader van het Techniekpact.

7 Relevante trends en ontwikkelingen 1. Op basis van de inzichten uit het rapport Samen Slimmer Schakelen is het aanbod vanuit TechniekTalent naar de basisscholen veranderd. Van het geven van gastlessen naar het begeleiden en coachen van schooldirecties en teams van leerkrachten. In 2015 zal deze aanpak zich moeten gaan bewijzen. 2. In het voorjaar van 2013 is het landelijke Techniekpact gesloten tussen overheid, onderwijs en bedrijfsleven. Regionaal zijn er afgeleide techniekpacten gesloten. Er zijn veel verschillende partijen met een aanbod voor techniekonderwijs op basisscholen. Dit varieert van een regionaal aanbod voor leskisten tot cursussen voor docenten om technieklessen te geven. Een duidelijke wens in het Techniekpact is dat partijen in de regio (beter) van elkaar weten, doorverwijzen en verbinden. De digitale website daar een van de oplossingen voor zijn. 3. In het landelijke Techniekpact zijn ook afspraken met Pabo s gemaakt dat zij de toekomstige leerkrachten opleiden in het geven van wetenschap en techniekonderwijs. 4. In de regio is aandacht voor een goede aansluiting tussen het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs, ook op het gebied van het promoten van technische opleidingen. TechniekTalent.nu speelt hier zelf ook een rol in met o.a. de TechNet kringen. Hier worden in toenemende mate ook basisscholen bij betrokken Richting: waar willen we aan het einde van het jaar staan? Visie en afbakening Belangrijk uitgangspunt van de programmalijn is dat we vraaggestuurd werken. Dat houdt in dat we aansluiten bij de ontwikkeling en de vraag van de basisschool. We hebben niet één recept, omdat elke school weer anders is en dus een andere vraag heeft. Een afbakening is dat we geen inhoudsdeskundigen en didactici leveren aan de scholen. Die kracht ligt bij de scholen zelf. De projecten richten zich op het verankeren van techniek in het basisonderwijs en niet op de inhoudelijke kant. TechniekTalent.nu ontwikkelt zelf geen leermiddelen. Er zijn meer dan- voldoende leermiddelen in de markt om naar te verwijzen door de techniekcoaches, in de werkmap Techniek, op de website en het te ontwikkelen digitale loket. Aan het eind van het jaar hebben we het concept coaching verder doorontwikkeld en stevig in de markt staan. Een laatste opmerking in dit kader is dat om het einddoel van 2020 uit het Techniekpact te behalen ( alle 7200 scholen ), er meer nodig zal zijn dan de huidige middelen en capaciteit die TechniekTalent momenteel anno 2015 ter beschikking heeft. Om meer massa te bereiken gaan we in 2015 experimenteren met het geven van workshops aan grotere groepen. In de beleidsontwikkeling binnen de lijn zal verder onderzocht worden hoe aan het doel uit het Techniekpact kan worden bijgedragen Projecten binnen de programmalijn Techniekpact Vanuit het Techniekpact heeft TechniekTalent.nu de opdracht gekregen om een eerste aanzet te geven aan het digitale loket: waar o.a. basisscholen terecht kunnen voor informatie om techniek op hun school vorm en inhoud te geven. De programmalijn Basisonderwijs heeft in 2014 een kerngroep gefaciliteerd (die het digitale loket ontwerpt, produceert en onderhoudt) en een coalitie (een structurele, duurzame samenwerking tussen organisaties waarbij het aanbod van partijen elkaar versterkt en kennis over en weer wordt overgedragen).

8 8 Producten: Doorontwikkeling van de digitale tool Techfinder: één digitale vindplaats voor (o.a.) basisschoolleerkrachten om techniekonderwijs inhoud te geven. Onderzoek onder toekomstige gebruikers naar de behoefte aan stageplaatsen, vermelding in het digitale loket, etc Het TechniekCoach-project Van lesgeven naar coaching. In september 2014 zijn we gestopt met het geven van technieklessen en wordt er vanaf dat moment alleen gewerkt met het nieuwe concept van coaching. Vanwege deze omwenteling hebben we nieuwe coaches moeten werven met een ander profiel en achtergrond. Maar wel met een sterke affiniteit met techniek. Het streven is om in 2015 met 100 techniekcoaches in de nieuwe stijl te werken. Momenteel worden nieuwe coaches geworven via De techniekcoaches worden intensief opgeleid. Samen met drie Pabo s is de scholing van de nieuwe techniekcoach vorm gegeven. Een belangrijk instrument voor het werk van de techniekcoach is het 5- stappenplan. Met 100 coaches willen we in scholen bereikt hebben met een coaching traject Digitale werkmap techniek en digitale techniekscan Eind 2014 verscheen de werkmap techniek. Uitgangspunt van de map is het didactische principe van Ontwerpend en Onderzoekend Leren. Daarmee sluiten we aan bij de afspraken in het Techniekpact. Het lesmateriaal in de werkmap is bovendien inhoudelijk afgestemd op de Zeven Werelden van de Techniek. We willen nadrukkelijk een techniek brede aanpak en tegelijkertijd dicht bij de wereld van het kind blijven. De werkmap is een basisinstrument voor de techniekcoaches en scholen waarin zij concrete informatie kunnen vinden over: 1. techniekonderwijs in de basisschool 2. onderzoekend en ontwerpend leren 3. de stappen van het TechniekCoach-project 4. story s: goede voorbeelden 5. voorbeelden van Ontwerpend Leren vanuit de indeling van De Zeven Werelden en voorbeelden van Onderzoekend Leren gebaseerd op wat er digitaal voorhanden is van de 8 aangesloten branches bij TechniekTalent. De digitale werkmap is in principe voor alle 7200 basisscholen te gebruiken (te downloaden). Met behulp van de digitale techniekscan kan de techniekcoach een begeleidingsplan opstellen. Maar de scholen kunnen hier ook zelfstandig mee aan de slag. Beide producten vragen om een goede marketing/communicatie strategie Techniektrofee in samenwerking met de Maas Geesteranus prijs De Maas Geesteranus prijs was (jarenlang) de prijs voor de beste praktijkopleider in de Metaal, Elektro en Installatie branches en werd uitgevoerd door Kenteq. Dit fonds wenste van koers te veranderen en heeft aansluiting gezocht met TechniekTalent. De prijs kan sinds 2014 worden ingezet om techniek in het basisonderwijs onder de aandacht te brengen. In de eerste plaats bij de scholen zelf, maar ook bij aanpalende organisaties en in de media (kinderen en ouders). De meerwaarde voor TechniekTalent om de organisatie van deze prijs in de programmalijn op te nemen zijn vooral de publicitaire mogelijkheden gedurende enkele momenten in het jaar. Daarmee kan op grote(re) schaal het belang van techniek bij het publiek onder de aandacht worden gebracht. De prijs sluit aan bij de strategie: anderen het belang van techniek te laten vertellen (storytelling).

9 9 Resultaat: 50 scholen hebben zich als kandidaat aangemeld, (regionale) publiciteit, bijvoorbeeld het Jeugdjournaal en aandacht in Klokhuis. De nominatie en prijsuitreiking genereren publiciteit. We hebben 50 best practices Girls Day De jaarlijkse Girslday wordt georganiseerd door VHTO en is voor jarigen. TechniekTalent draagt hier financieel aan bij en werving van de bedrijven voor deze open dag voor meisjes gaat o.a. via de TechNet kringen NOT Deelname aan de Nederlands Onderwijs Tentoonstelling (NOT) Deze beurs wordt in 2015 gehouden en vindt tweejaarlijks plaats. Vanuit de programmalijn zal daar aan worden deelgenomen, met de volgende doelstelling: Bekendmaking concept techniek coach bij scholen (leerkrachten en directies): 2000 bezoekers aan de stand Om een grotere massa te bereiken dan met het individuele coaching traject worden workshops aangeboden. Dit zal een eerste stap zijn in het experiment om meer massa te bereiken.100 deelnemers aan de workshops Experimenteel 1. Met de Nieuwste PABO en de St. Kindante zal in Zuid Limburg een pilot worden opgezet. 5 scholen doen hieraan mee. Doelstelling is het ontwikkelen van een visie op het gebied van geïntegreerd wetenschap en techniek onderwijs. De centrale vraag hier is: Kun je wetenschap en techniek verbinden met andere vakken en hoe doe je dat nu eigenlijk?. Ervaringen uit deze pilot zal de training van alle andere techniekcoaches ten goede gaan komen. We houden de mogelijkheid open om ook in andere regio s een dergelijke pilot uit te voeren. 2. Workshops: de (door)ontwikkeling van de workshop van de NOT en 4 regionale workshops Communicatie Volgend aan dit jaarplan worden communicatiejaarplannen opgesteld voor de afzonderlijke projecten onder de programmalijn. Communicatie is ondersteunend op zowel strategisch als tactisch en operationeel niveau en wordt afgestemd met de corporate communicatie van TechniekTalent.nu. In de communicatie hebben we doelstellingen op het gebied van kennis, houding en gedrag. Een van de onderwerpen waarop wij onze communicatie op in zullen zetten is de kinderboekenweek Tijdens de Kinderboekenweek 2015 staan natuur, wetenschap en techniek centraal onder het motto RAAR, MAAR WAAR! Op onderzoek uitgaan en te weten willen komen hoe de wereld in elkaar zit is een natuurlijke drijfveer van kinderen. Tijdens de komende Kinderboekenweek is er volop aandacht voor boeken die vragen stellen en antwoorden geven. Dit sluit aan bij de visie van TechniekTalent op techniekonderwijs in het basisonderwijs. We willen met activiteiten die aansluiten bij de boekenweek, denk aan bijvoorbeeld een prijsvraag voor het beste verhaal, of een oplossing voor een actueel vraagstuk, publiciteit genereren voor het belang van goed onderwijs in wetenschap en techniek.

10 10 Overall strategie Directeuren, besturen en docenten van basisscholen informeren, inspireren en stimuleren om goed techniekonderwijs duurzaam te implementeren. Door een gerichte, consistente en aansprekende campagne gebaseerd op een content- en CRM strategie. De aanpak en visie van TechniekTalent wordt verteld door ervaringsdeskundigen, ambassadeurs (winnaars Techniektrofee, experts binnen de vakgebieden, techniek en talentontwikkeling, onderzoekend en ontwerpend leren, 21st century skills etc.) Monitoring en evaluatie Met behulp van het monitorinstrument van TechniekTalent zal eind 2015 een vragenlijst onder deelnemende scholen worden uitgezet. Daarnaast hebben we zicht op de volgende gegevens uit techniekcoach-database: Aantal bezochte scholen Aantal coaching gesprekken De stappen waarin de actieve scholen zich bevinden (vijfstappenplan) De techniekscan (stap 2 en 5): deze geeft een oordeel over de startfase van de school en het eindresultaat van het techniekcoachproject per school Aantallen aspirant, actieve en uitgestroomde techniekcoaches. De regiocoördinatoren kunnen onder andere door middel van intervisie de kwaliteit van de coachende rol van techniekcoaches beoordelen. De regiocoördinator is voor scholen het aanspreekpunt in de regio. Twee Pabo s geven een driedaagse cursus aan aspirant techniekcoaches en zullen in 2015 een terugkomdag organiseren. Dit is de basis voor hun oordeel en de adviezen voor het TechniekCoach project. Met dezelfde Pabo s zullen samenwerkingsprojecten worden opgezet om met koepels van scholen samen te werken en in elkaars keuken te kijken Samenvatting doelstellingen en resultaten programmalijn 2015 Strategisch In het Techniekpact staat dat alle basisscholen eind 2020 Wetenschap & Techniek aanbieden aan leerlingen. De programmalijn blijft deze ontwikkelingen monitoren. Tactisch Faciliteren totstandkoming van een digitaal loket voor leerkrachten (waaronder de doorontwikkeling van de Techfinder en de behoeftepeiling voor het digitale loket). Het concept techniekcoach wordt in samenwerking met de Pabo s (Windesheim en De nieuwste Pabo) geëvalueerd en verder doorontwikkeld. Opzetten en onderhouden van regionale en landelijke netwerken van essentiële partners Ontwikkeling en uitvoering van workshops voor directies en leerkrachten Podia en partners zoeken om de toegevoegde waarde van de programmalijn te communiceren: - Podia: tijdschriften, online platforms, websites, seminars, evenementen etc. die een bereik hebben bij de doelgroepen; - Partners: organisaties, initiatieven, belangengroepen, media partijen etc. die techniekonderwijs op de bassischool ook als (gedeeld) doel hebben; Opzetten en uitvoeren van een CRM strategie voor de verschillende doelgroepen; Opzetten en uitvoeren van een (content) campagne strategie (off en online); Jaarlijkse brainstorm met stakeholders om voeding te krijgen voor nieuw te ontwikkelen beleid 2016.

11 11 Operationeel Eind 2015: 500 scholen krijgen ondersteuning door middel van een coaching traject. Er zijn 100 opgeleide en geëquipeerde techniekcoaches die scholen kunnen begeleiden. 250 downloads van de digitale Werkmap Techniek. 500 downloads van de digitale Techniekscan. Continue werving resulteert in 2x per jaar een trainingstraject met extra aanloop voorjaar Er is een workshop ontwikkeld voor leerkrachten en directies en deze zijn 4x aangeboden (totaal 80 deelnemende scholen). De Techniektrofee i.s.m. de Maas Geesteranus prijs genereert aandacht en publiciteit voor techniek in het basisonderwijs. Diversiteit: - We streven naar meer vrouwelijke techniekcoaches; 20% van het totaal - Cofinanciering Girlsday (10-15 jarigen): 200 scholen (bo en vo) en 200 bedrijven hebben deelgenomen aan Girlsday - Aandacht voor meiden en vrouwen, mensgericht bèta s/alfa s consequent in ons communicatieframe - Uitdragen dat scholen een beroep kunnen doen op materialen en lessen van VHTO - We zorgen ervoor dat alle promotie- en lesmaterialen diversiteitsproef zijn.

12 12 3. VOORTGEZET- EN BEROEPSONDERWIJS 3.1. Doel programmalijn De programmalijn voortgezet- en beroepsonderwijs ondersteunt onderwijsinstellingen bij het bevorderen van instroom en het stimuleren van een positief realistisch beeld van techniek. TT.nu biedt hiervoor kennis, hulpmiddelen en concrete activiteiten aan Achtergrond programmalijn In 2014 stonden geen politiek strategische aandachtspunten benoemd. Uit de praktijk is gebleken dat aansluiting bij de politieke agenda van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap noodzaak is om een relevante gesprekpartner in het veld te blijven. De veranderingen in het vmbo (nieuwe examenprogramma s beroepsgerichte programma s, toename belang LOB) en mbo (excellentieprogramma) vragen om aanpassingsvermogen en flexibiliteit van de projecten van TT.nu. Dit is in 2014 in gang gezet en zal in 2015 verder worden vormgegeven Relevante trends en ontwikkelingen 1. De discussie over Smart Industry en 21th century skills wordt intensiever. De ontwikkelingen in de maatschappij en in de industrie (digitalisering, automatisering) hebben invloed op de beroepen van de toekomst. We weten nu niet voor welke beroepen we over 5 jaar opleiden. Deze ontwikkeling naar leerloopbanen heeft zijn weerslag op de manier waarop TT.nu communiceert over Loopbaan & beroep. 2. Binnen het vmbo worden de eindexameneisen van het beroepsgerichte programma aangepast. LOB wordt een verplicht examenonderdeel. TT.nu kan hier met meerdere activiteiten bij aansluiten. 3. De instroom in vmbo-tl blijft toenemen ten opzichte van de beroeps- & kaderprogramma s. Er is een toenemende behoefte in het onderwijsveld om ook voor deze groep meer te gaan doen aan LOB. Het aanbod van TT.nu voor deze groep is aan het platform Betatechniek voor het project M-tech aangeboden. In 2015 wordt bekeken of dit tot concrete aansluiting bij vmbo-tl leidt Richting van de programmalijn in 2015 De richting van de programmalijn verandert niet. Aandachtspunten in 2015 zijn: Betere aansluiting bij de politieke agenda. Meer samenhang in de programmalijn (zie verder bij tactische doelstellingen). Bestaande kennis en projecten worden geschikt gemaakt voor alle niveaus voortgezet onderwijs. Meer aandacht voor de rol van docenten en betrokkenheid van ouders in de bestaande projecten. In ondersteuning van het HBO ligt de focus op havo-leerlingen vanuit de behoefte aan meer uitstroom van mbo-ers van veel betrokkenen uit het netwerk. De focus op het stimuleren van gebruik van kennis & tools door TechNetkringen en onderwijs. Afbakening De activiteiten in deze programmalijn richten zich op beeldvorming en instroombevordering. Loopbaanoriëntatie volgens de methode van het Loopbaanleren is hierin een belangrijk onderwerp.

13 Doelstelling programmalijn voortgezet- en beroepsonderwijs 2015 Strategisch Stimuleren dat onderwijsinstellingen techniek op een manier aanbieden en communiceren die een brede groep jongeren aanspreekt en op een positief realistische manier recht doet aan de werkelijkheid op de werkvloer. Tactisch Monitoren en aansluiten bij de agenda van OCW op het gebied van vakmanschap en excellentie om in het veld onze doelstellingen te bereiken. Verder uitbouwen bestaande samenwerkingsverbanden o.a. Nemo Science Learning Center, Skills Netherlands, diverse vmbo-platforms en Netwerk Imago Beroepsonderwijs (SBB). Verder uitbouwen positionering als partner in instroom en beeldvorming over techniek richting stakeholders in voortgezet- & beroepsonderwijs (CRM, TechNet, Partnerships). Zichtbaar maken samenhang door o.a. het aanbod voor het onderwijs langs thema s te clusteren - Techniek, Beeldvorming & Jongeren - Techniekoriëntatie & LOB - Kennis over Kiezen voor techniek - Technisch vakmanschap voor jongeren Kwartaalbijeenkomsten met beleidsmedewerkers van fondsen om wederzijds aansluiting te vinden en te behouden bij de onderwijsportefeuille. Metingen per project worden op gelijke parameters uitgevoerd zodat rapportage op het niveau van de programmalijn mogelijk wordt. Operationeel Doelstellingen Hbo-instellingen 8 van de 18 hbo s kennen & waarderen TT.nu (+2) (44%) 4 van de 18 hbo s werken actief samen 1 (+2) (22%) 3 van de 18 hbo s hebben positief resultaat bij hun doelgroepen (17%) Doelstellingen MBO s 20 van de 54 mbo s kennen & waarderen TT.nu (+2) (37%) 15 van de 54 mbo s werken actief samen (+6) (28%) 10 van de 54 mbo s hebben positief resultaat bij hun doelgroepen (18,5%) Doelstellingen 250 van de 435 vmbo s (gl, kl, bl techniek en tl) kennen & waarderen TT.nu ( 58%) 150 van de 435 vmbo s 2 (gl, kl, bl techniek en tl) werken actief samen (+40 scholen) (34%) 125 van de 435 vmbo s (gl, kl, bl techniek en tl) hebben positief resultaat bij hun doelgroepen (29%) Deze doelstellingen worden gerealiseerd door hieronder genoemde activiteiten. De genoemde totale resultaten worden behaald bij de verschillende type onderwijsinstellingen. Havo/vwo scholen worden vooral bediend via de projecten Tube Your Future en Technasium Top Award. Hier zijn echter geen doelstellingen over opgenomen voor wat betreft de waardering van TechniekTalent.nu 1 Actief samenwerken betekent actief betrokken bij 2 of meer projecten van TT.nu 2 Positief resultaat bij jongeren 1) jongeren hebben een beter beeld van techniek gekregen, 2) jongeren hebben een breder beeld van techniek gekregen 3) jongeren vinden het beeld van techniek aansprekend 4) jongeren overwegen (opnieuw) te kiezen voor techniek. Positief resultaat bij onderwijsprofessionals is 1) meer kennis hoe een brede groep potentiële leerlingen aan te spreken en 2) kennis is actief toegepast.

14 14 aangezien deze deelnemers alleen bekend zijn met de merknamen Tube Your Future en Technasium Top Award Techniek, beeldvorming & jongeren Met onze visie en kennis over Betamentality, zeven werelden en The New Picture of Technique blijken wij een goede partner te zijn voor onderwijsinstellingen op het gebied van instroombevordering, beeldvorming en communicatie over techniek. Vanaf 2015 worden de bestaande losse activiteiten geclusterd en ook aangeboden als traject. Een dergelijk arbeidsintensief traject wordt alleen geboden als een onderwijsinstelling zelf inspanning levert om hun werkwijze aan te passen. We weten dat meisjes en allochtonen de groeimarkt zijn voor onderwijsinstellingen. Toch ligt daar vaak niet de prioriteit van onderwijsinstellingen. Door specifiek aanbod op dit terrein te blijven aanbieden, blijven we missiewerk verrichten. Activiteiten en resultaten Onderwijsprofessionals aan de slag met Presentatie Betamentality, zeven werelden, The New Picture of Technique, diversiteit (20x) Workshop Betamentality of The New Picture aan de slag met het onderwijs (12x) Toepassen meetinstrument op activiteiten van onderwijsinstellingen (12x) Communicatiescan - ontwikkelen in co-creatie met het onderwijs, 3 x toegepast en geëvalueerd. Positioneringstool - eerste hulp bij de vraag naar vormgeving onderwijs o.b.v. betamentality & zeven werelden, ontwikkelen in co-creatie met het onderwijs, 3x toegepast en geëvalueerd. Divers Materiaal Techknow Onderwijs, boekje Betamentality, filmpjes, PDF Wat kun je doen na je vmbo?, Allochtone campagneteams (mbo) (5x) Pilot training diversiteit voor clusters van vmbo-mbo docenten (5x). Werving Ambassadeurs van de Techniek Leerlingen aan de slag met Betamentality-test voor leerlingen Filmpje zeven werelden van techniek Deelname aan Vakkanjerwedstrijden Kennis over Kiezen voor techniek We hebben steeds meer kennis en instrumenten over effectieve interventies rondom kiezen voor techniek. Deze kennis wordt toegepast in concrete middelen en actief uitgedragen naar de regio, bedrijven en onderwijsinstellingen. Ronde tafels in de regio (15x) Productie van materialen kennis & tips Productie & distributie Techniek & LOB toetsingsinstrument (ontwikkeld door KPC-groep) Kopgroep vmbo s toepassen kennis begeleiden & meten (7 vmbo s) Techniekoriëntatie & LOB Het belang van LOB in het voortgezet onderwijs neemt toe en is niet langer alleen een zaak voor de onderbouw. De term PSO (praktische sector oriëntatie) verdwijnt. In 2015 worden producten en diensten geschikt gemaakt voor verschillende onderwijsniveaus en worden dus breder inzetbaar, ook voor havo. Gezien de groeiende belangstelling naar de producten en diensten van TechniekTalent.nu wordt gezocht naar mogelijkheden om de regio te faciliteren zonder personele inspanning van het bureau. De kennis,

15 15 producten en diensten van TT.nu op het terrein van Techniek, beeldvorming & jongeren worden ook ingezet voor het voortgezet onderwijs. Activiteiten en resultaten Onderwijsprofessionals aan de slag met Techniek, Beeldvorming & Jongeren (zie boven) Techniek & LOB - Workshops 10x - gebruik Techniek & LOB toetsingsinstrument (15x) Techniek & Oudervoorlichting - 5vragen.nu meer toespitsen op techniek (100x gedownload en geëvalueerd) - Pilot Ambassadeurs van de Techniek betrekken bij oudervoorlichting (15x) - Checklist allochtone ouders betrekken (15x gedownload en 5x gebruikt) - Materialen op basis uitkomst project Loopbaan- & beroepeninformatie Leerlingen aan de slag met techniek Ambassadeurs van de Techniek (350 voorlichtingen, 100 scholen waarvan 20% havo/vwo). Dit project bereikt zijn grenzen. In 2015 wordt met inbedding in de regio begonnen waardoor een groter bereik kan worden gerealiseerd met minder personele inspanning. Een deel van de gastlessen van Ambassadeurs van de Techniek wordt aangeboden met het 2e uur Yougizoekt.nl. Vanaf 2015 worden docenten vooraf gevraagd de lessen voor te bereiden Les Doe(n) wat je leuk vindt, i.c.m. speeddate vrouwelijk rolmodel (35x). Dit project wordt in 2015 geëvalueerd en beoordeeld op stopzetten of doorgaan. De PSO-box wordt geactualiseerd en opnieuw (downloadbaar) aangeboden, specifiek voor vmbo basis/kader Make The Match verhogen bereik naar 25 scholen waarvan 15 scholen dit zelfstandig uitvoeren (zonder begeleiding). Tube Your Future (havo) (70 scholen) - In is de samenwerkingstermijn met Jet-Net afgelopen. Een nieuwe samenwerkingspartner wordt verkend evenals de mogelijkheid dit project ook voor het vmbo aan te bieden Technisch Vakmanschap voor jongeren - De vakkanjers Junior Vakkanjers * In is zijn de wedstrijdopdrachten Instalelektro (duo) en Techniekbreed (team) meer geïntegreerd. In zal verdere integratie naar PIE-opdracht plaatsvinden. In wordt het aantal schoolfinales uitgebreid nu ook scholen met IE-opdracht meedoen. Doelstellingen 70 vmbo-scholen doen mee: 80 P-teams en 70 IE-duo s. Op de finale wordt dit 1 team. Activiteiten Training ambassadeurs Werving deelnemende scholen Opdrachtformulering twee wedstrijden (individueel en teams) Schoolfinale op elke deelnemende school Zes regiofinales op vmbo-scholen Finale in samenwerking met Vakkanjers

16 Vakkanjers * De mbo-wedstrijden staan in het teken van WorldSkills De internationale oefenwedstrijd wordt samen met Game On georganiseerd. De werving voor de nieuwe wedstrijdcyclus start in voorjaar Vakkanjer Plus wedstrijden worden niet meer aangeboden wegens gebrek aan belangstelling. Doelstellingen Voor de nieuwe wedstrijdcyclus willen we 250 deelnemers Voorronden vinden plaats op 6 locaties met bezoekende VMBO-ers bovenbouw. Activiteiten Organisatie internationale oefenwedstrijd voorjaar 2015 Organisatie delegatie Techniek WorldSkills 2015 Werving nieuwe cyclus Organisatie voorronden najaar Vernieuwing In 2014 is een visie opgesteld voor Vakkanjers 2.0. Na besluitvorming wordt deze visie uitgewerkt naar een projectplan waarna de verandering gefaseerd zal worden doorgevoerd. Technasium TOP Award * In wordt de wedstrijd conform vorige jaren uitgevoerd. Stichting Technasium wil een langduriger samenwerking. Als basis hiervoor wordt in het project geëvalueerd en beoordeeld (waar mogelijk) op effectiviteit. YouTech * YouTech groeit en we willen nog meer groeien in marktaandeel, terwijl het aantal jongeren in NL afneemt. En de merkbinding met YouTech moet ook omhoog. Immers hoe groter de loyaliteit met YouTech, hoe meer impact op de jongere. Om dit te realiseren zullen de verschillende wervingskanalen geoptimaliseerd worden. Uit onderzoek is gebleken dat YouTech groeipotentie heeft in de regio s Noorden, Oosten en Zuiden. En in 2015 bestaat YouTech 5 jaar. Dit zal met de lezers worden gevierd. Doelstellingen 2015 Er zijn in jongeren tussen jaar in NL 10% van de jongeren jaar kent YouTech (+3%) 4.5% is abonnee van het magazine (55.000) ( ) 3.8% is abonnee van het wekelijkse ezine (47.000) ( ) In totaal willen we unieke bezoekers per maand op de website en jongeren in de database hebben. Activiteiten Productie en distributie YouTech Magazine 6x per jaar Productie en distributie YouTech Weekoverzicht 1x per week YouTech website, facebook, twitter, youtubekanaal - continue YouTech reporters 25 reporters YouTech VIPS 750 VIPS Campagne Yougizoekt.nl 1500 deelnemende teams, 10% daarvan wordt abonnee YouTech

17 Stimulering Techniek Oriëntatie * In 2014 is het beleid aangescherpt en gecommuniceerd naar de regio. Andere partijen zijn gestopt als subsidiegever op dit onderwerp (Kamer van Koophandel, Regiodesk OOM). Als gevolg hiervan verwachten we in 2015 een grotere vraag naar subsidie dan in Ook wordt een toename in de kosten verwacht door het gebruik van de poule van vrijwilligers voor beurzen nu de ambassadeurs van de Techniek niet langer de grote beurzen bemensen. In 2015 wordt de bestaande kennis over effectieve interventies rondom Kiezen voor techniek actief uitgedragen naar de betrokkenen en aanvragers uit de regio. Activiteiten Faciliteren aanvragen subsidie en materiele ondersteuning gemiddeld 125 aanvragen per jaar. Coördinatie uitvoering van praktische ondersteuning van gemiddeld 125 activiteiten per jaar. Coördineren vrijwilligers in beurzenpoule Ontwikkeling nieuw aanbod doe-activiteiten Toegankelijk maken bestaande kennis over kiezen voor techniek Communicatie De communicatie in de programmalijn is conform de labels die in deze programmalijn vallen: YouTech het jongerenlabel van TechniekTalent.nu. De Vakkanjerwedstrijden het label Vakkanjers wordt verder uitgebouwd richting jongeren, conform de visie op Vakkanjers 2.0. Technasium TOP Award dit project wordt uitgevoerd in samenwerking met Stichting Technasium. Daarom wordt werving en communicatie via dit aparte label vormgegeven. TechniekTalent.nu communicatie op projectniveau en op het niveau van de programmalijn. Voor dit laatste wordt ingezet op het delen van kennis en content over de thema s. Met deze aanpak wordt invulling gegeven aan de positionering van TT.nu als partner voor het onderwijs op het gebied van instroombevordering en beeldvorming. Speciale aandacht zal uitgaan naar bewustwording van het betrokken management in het onderwijs,

18 18 4. BEDRIJVEN 4.1. Doel programmalijn De programmalijn richt zich op het ondersteunen van bedrijven bij de bevordering van instroom en behoud van (jonge) mensen in de techniek. Bijzondere aandacht gaat daarbij uit naar groepen die nu nog ondervertegenwoordigd zijn, zoals vrouwen en migranten. TechniekTalent.nu doet dit door het verzamelen, verrijken, vertalen en verspreiden van praktisch toepasbare kennis. Die kennis kan in allerlei vormen worden aangeboden: publicaties, websites, animaties, workshops, presentaties, etc Achtergrond programmalijn: waar staan we nu De producten die in het kader van de programmalijn zijn ontwikkeld, worden over het algemeen goed afgenomen of bezocht en goed gewaardeerd. Ook merken we dat TechniekTalent.nu op de thema s uit de programmalijn (effectief communiceren met jongeren / vrouwen en techniek) steeds vaker als serieuze kennisdrager wordt gezien en benaderd, zowel door de media als door organisaties en bedrijven. Er is daarom geen reden om afgezien van een aantal accentverschuivingen een geheel nieuw projectaanbod te ontwikkelen in We richten ons op het doorontwikkelen en (nog meer) verbinden van bestaande projecten en activiteiten. Inhoudelijk zijn de projecten in de programmalijn gestoeld op de in 2014 uitgewerkte kennispijlers, te weten het betamentality-model, diversiteit & inclusie, loopbaanleren (voor zover relevant) en effectieve beeldvorming (The New Picture of Technique). Voor de activiteiten op het gebied van het toeleiden van jongeren naar een eerste baan in de techniek wordt samengewerkt met de programmalijn voortgezet- en beroepsonderwijs omdat deze activiteiten zich op het grensvlak van beide programmalijnen bevindt Relevante trends en ontwikkelingen Er is veel discussie over de ontwikkeling van de toekomstige arbeidsmarkt, ook de technische arbeidsmarkt. Tegelijkertijd blijkt meestal uit deze discussies dat we nauwelijks weten wat de betekenis van de ontwikkelingen die we nu zien precies is. Zorgt robotisering en verdere automatisering voor minder werkgelegenheid of levert het juist nieuwe banen op? Wordt de behoefte aan hogeropgeleiden groter of blijft juist het werk voor lager geschoolden intact? Welke vaardigheden moeten de jongeren van nu hebben om de banen van morgen te kunnen vervullen? En is er eigenlijk wel werk voor iedereen? De verwachting is in elk geval dat de arbeidsmarkt en werk enorm veranderen. De werkeloosheid in Nederland is de afgelopen jaren gestegen. Sinds een aantal maanden is deze stijging gestopt. De jeugdwerkeloosheid blijft vooralsnog onverminderd hoog. In de techniek zijn de baankansen overall echter nog steeds goed. Uit het SEOR-onderzoek naar de uitstroom van technisch opgeleide jongeren blijkt dat niet 40 maar 30 % van de schoolverlaters uit MBO en HBO na hun technische opleiding niet in een technische baan terechtkomt. Nog altijd een substantieel deel. Terwijl veel van deze jongeren wel een baan in de techniek ambieert en een technische baan hen ook betere perspectieven biedt. BOL-leerlingen en vrouwelijke leerlingen blijken in de uitstroom oververtegenwoordigd. Vooral het zoekproces van jongeren, de hulp die zij daarbij krijgen vanuit school en de zichtbaarheid van bedrijven leveren problemen op.

19 19 Steeds meer mannen en vrouwen willen parttime werken. In Nederland werkt de overgrote meerderheid van de vrouwen in deeltijd. Nu blijkt dat ook steeds meer mannen met name jonge mannen parttime willen werken. In de techniek is 93% van de banen een fulltime baan. De economische crisis heeft ook een deel van bedrijven uit de achterban van de sociale partners die samen TechniekTalent.nu vormen geraakt. Echter, de betekenis daarvan is per branche zeer verschillend. Dat heeft soms consequenties voor de aandacht die er bij bedrijven is voor werving en behoud van (jong) talent en voor diversiteit. Er is sprake van een mismatch tussen vraag en aanbod op de technische arbeidsmarkt. Zo kan er tegelijkertijd sprake zijn van ontslagen en onvervulbare vacatures en van bedrijven die naar het buitenland uitwijken voor het werven van personeel, terwijl een deel van de Nederlandse werknemers op een lager niveau werkt dan waar ze voor zijn opgeleid. De verschillen per branche en de regionale verschillen zijn soms groot Richting van de programmalijn in 2015 Directie, (communicatie- & instroom)management, praktijkopleiders en hrm-ers van technische bedrijven zijn de primaire doelgroepen van de programmalijn. TechniekTalent.nu biedt hen kennis en hulpmiddelen waarmee zij hun doelstelling richting het werven en behouden van (jonge) mannen en vrouwen kunnen waarmaken. Concreet betekent dit dat we bestaande kennis toegankelijk maken voor bedrijven en hen via onze partners - stimuleren hier zelf mee aan de slag te gaan. We werken vraaggericht en nieuwe toepassingen worden altijd ontwikkeld in samenwerking met de betreffende doelgroep. In 2015 worden geen nieuwe projecten gestart, hooguit leggen we inhoudelijk wat andere accenten. We leggen minder nadruk op het produceren van middelen en producten en meer op doorontwikkeling en vooral de implementatie van door ons ontwikkelde kennis. Een mooi voorbeeld hiervan is de TechKnow Noord. Na twee succesvolle TechKnow-pockets kregen we het verzoek om een regionale variant voor landsdeel Noord (Techniekpact) te maken. Deze regionale variant maakt het mogelijk om tevens te werken aan de implementatie van de ontwikkelde kennis. De doelgroep van deze programmalijn, bedrijven, is regelmatig betrokken bij projecten uit een van de andere programmalijnen. Een goede samenwerking en afstemming tussen de programmalijnen is daarom belangrijk. Afbakening Bedrijven worden, conform de afspraken in het samenwerkingsconstruct, bediend via de o&o-fondsen. Ook in 2015 investeren we in deze constructie. Waar gewenst en mogelijk zullen daarnaast de regionale structuren van de sociale partners benut worden. Door de ontwikkeling van TechNet, waarbij sprake is van relatiemanagers TechniekTalent.nu, kunnen de producten uit deze programmalijn ook via hen in de regio terecht komen. Er wordt een klankbordgroep ingericht om beleidsmedewerkers van sociale partners en fondsen te betrekken bij de programmalijn. Deze klankbordgroep komt minimaal twee keer bijeen in Daarnaast wordt indien wenselijk net als vorig jaar betrokkenheid bij afzonderlijke projecten gerealiseerd Doelstellingen Strategisch / Tactisch De strategische doelen van TechniekTalent.nu waar de programmalijn Bedrijfsleven een bijdrage aan levert, zijn:

20 20 Er is intersectorale samenwerking ontstaan voor talentontwikkeling- en behoud, eerst in de eigen branche of sector en dan techniek breed; Er wordt voortdurend gewerkt aan het beschikbaar stellen van - een praktisch en dynamisch HRM instrumentarium (voor het MKB) voor de werving en het behoud van (jonge) mensen in de techniek, met specifieke aandacht voor werving en behoud van nieuwkomers, i.c. allochtonen, vrouwen en zijinstromers. Ongewenste uitstroom van mensen met een technische achtergrond uit de techniek wordt tegengegaan; De sector techniek presenteert zich als een aantrekkelijk werkveld met goede opleiding- en ontwikkelingsmogelijkheden voor nieuwe werknemers en voor werknemers die er al werken; Operationeel Meer bedrijven zijn in staat om op de gewenste manier te communiceren met jongeren en andere nieuwkomers in de sector. Onder andere door te laten zien hoe aantrekkelijk hun eigen bedrijf en werken en een loopbaan in de techniek zijn, met als doel jongeren en andere nieuwkomers te werven voor techniek; Meer bedrijven zijn via de regionale infrastructuur bekend met goede en passende instrumenten op het gebied van werven en behouden van werknemers, in het bijzonder jongeren en andere nieuwkomers. Er is een positieve houding bij bedrijven t.o.v. een divers personeelsbestand (meer vrouwen en allochtonen) in technische functies. 50% van de bedrijven die een product hebben afgenomen, geven aan dat zij meer kennis hebben over het effectief communiceren met jongeren en/of het werven en behouden van een meer divers personeelsbestand; 30% van de bedrijven en scholen die een product hebben afgenomen, hebben op basis daarvan een wijziging aangebracht in hun beleid en aanpak voor voorlichting of werving van jongeren en/of hun beleid ten aanzien van het werven en behouden van vrouwen / allochtonen; 30% van de bij TechniekTalent.nu en haar partners betrokken medewerkers in de regio gebruiken onze producten zoals de website of de business case talentbehoud in hun ondersteuning naar bedrijven; Onze producten en activiteiten worden gewaardeerd met gemiddeld een 7, Projecten en projectresultaten Arbeidsmarktcommunicatie In april verschijnt weer een nieuwe trendpocket over jongeren voor bedrijven. Welke vorm deze zal hebben is nog niet zeker. We kiezen wat betreft de thematiek voor het bereiken van jonge mannen en vrouwen voor een eerste baan in de techniek. Voor landsdeel Noord van het techniekpact maken we op verzoek een lokale versie van de TechKnow, aansluitend bij regionale problematiek en met voorbeelden uit de regio. We laten het niet bij een publicatie, maar experimenteren ook met een netwerk van bedrijven waarin de kennis wordt geïmplementeerd. We blijven workshops over effectief communiceren met jongeren aanbieden voor bedrijven. Omdat we deze inmiddels ook voor scholen aanbieden is afstemming met de programmalijn vo-bo gewenst. Producten/resultaten: Verschijning en afname TechKnow bedrijven in april 2015, oplage Kennisnetwerk en regionale TechKnow landsdeel Noord Workshop Effectief communiceren met jongeren (waaronder betamentality) / TechKnow is min. 15X aangeboden aan per keer 12 bedrijven (180 in totaal), al dan niet via een TechNet-kring.

21 Talentbehoud De Businesscase talentbehoud wordt gereed gemaakt voor overdracht aan de sociale partners en o&ofondsen. Dat wil zeggen dat de definitieve tool wordt opgeleverd en aan / bij de partners wordt gepresenteerd. De website wordt verder gevuld en vermarkt. De nadruk wat betreft de inhoud zal liggen op instrumenten en good practices om jongeren te werven en te behouden (voor een eerste baan) en op diversiteit. Eind november is er weer een symposium, dit keer met een internationaal randje. Het thema zal het werven en behouden van jong talent zijn. In de loop van het jaar vullen we het specifiek in. Overdracht Businesscase talentbehoud Doorontwikkeling en vermarkten website nadruk op jongeren, eerste baan en diversiteit Symposium Femme Tech: vrouwen en techniek / diversiteit We organiseren ook in 2015 weer de Femme Tech Dag en de uitreiking van de Femme Tech Bedrijven Awards. Opnieuw doen we dat laatste techniekbreed. De naam van de awards en het evenement is door een intensieve communicatiecampagne in 2014 gevestigd. Inhoudelijk gaan we ons focussen op twee onderwerpen: het effectief positioneren van vrouwen in de techniek en acceptatie van diversiteit op de werkvloer. Bij dat laatste gaat het niet enkel om vrouwen, maar ook om migranten. We organiseren daarover een studiemiddag met onze partners en bouwen een dossier op. De mogelijkheid van deeltijdwerken in de techniek willen we op een positieve manier onder de aandacht brengen door good practices te verzamelen en te verspreiden (storytelling). De M/V bedrijvenscan hebben we de afgelopen twee jaar intensief onder de aandacht gebracht bij bedrijven. Inmiddels hebben ruim 200 bedrijven de scan gedaan. In 2015 maken we de scan overdraagbaar, waardoor sociale partners en bedrijven er indien gewenst zelf verder mee aan de slag kunnen. Femme Tech - awards - evenement /dag - magazine Best practices deeltijdwerk in de techniek (minimaal 12) Studiemiddag en dossier discriminatie op de werkvloer Overdraagbare M/V bedrijvenscan Eerste baan De voorstellen om meer technisch opgeleide jongeren ook daadwerkelijk voor de techniek te behouden (naar aanleiding van het SEOR rapport) zijn onlangs door het bestuur goedgekeurd. In het najaar van 2014 worden ze in gang gezet en ze lopen door tot in Er wordt kennis opgebouwd en gedeeld/uitgewisseld met de partners. Verder wordt een social media pilot uitgevoerd en wordt er geëxperimenteerd met mentoring voor meiden en de inzet van ambassadeurs om voorlichting te geven aan deze groep. Dit project bevindt zich op het snijvlak van de programmalijn vo-bo en de programmalijn bedrijven. Regelmatige afstemming is daarom gewenst. Dossier en expertmeeting eerste baan Social media campagne technisch opgeleide jongeren en bedrijven