Informatieavond schooljaar Cluster 5

Transcriptie

1 Informatieavond schooljaar Cluster 5

2 Welkom Voorstellen Algemene informatie school Informatie cluster 5 Mogelijkheid om in de klas te kijken

3 Even voorstellen: [Wie van de vier?] De juffen en meester uit groep 5

4 Wie van de vier? Is bang voor katten Werkt 11 jaar op de Torenuil Is perfectionistisch Heeft als kind bij Telekids opgetreden?

5 Wie van de vier? Gaat regelmatig naar Ajax Viert Thanksgiving Gaat dit jaar een opleiding volgen Is een familiemens

6 Wie van de vier? Komt oorspronkelijk uit Enschede Heeft een toernooi in Polen gespeeld Heeft een zusje Heeft een tamme vogel voor de deur gevonden

7 Wie van de vier? Is regelmatig in Eindhoven te vinden Taal is zeg maar echt mijn ding" Is bang voor grote honden Maakt voor Sinterklaas graag gedichten van meerdere kantjes

8 En dan hebben we ook nog : Sylvia 6A Rob 6B Joyce IB-er Stagiair Koen Groep 5A

9 Algemeen Wij willen graag om uur kunnen starten. Kinderen op tijd, geen tijd voor gesprekken. Indien het werk niet af is, kan het voorkomen dat een leerling dit na schooltijd moet afmaken. Na 14:15 uur wordt er gebeld.

10 Continurooster Tijden rooster inloop start lessen kleine pauze grote pauze start lessen einde schooldag

11 Continurooster (vervolg) Op de Torenuil eten alle kinderen hun lunch op school. Wij stimuleren de kinderen gezonde keuzes te maken. Wij vragen u om uw kind naast zijn of haar brood niet meer dan 1 snoepje en geen koolzuurhoudende frisdranken (cola etc.) mee te geven. Fruit en groenten zijn ook om 12 uur natuurlijk een prima aanvulling.

12 Snappet Voor de verwerking van de vakken spelling, taal en rekenen maken wij gebruik van de tablet. De dictees worden ook op de tablet gemaakt. Bij deze vakken wordt ook regelmatig gebruik gemaakt van een schriftje. Wij zijn alert op de zithouding van kinderen en zorgen ervoor dat kinderen niet te lang in dezelfde houding/achter de tablet zitten.

13 Alles telt De rekenmethode - vakinhoudelijk Bij rekenen leren de kinderen dit jaar: + en sommen tot 1000 Tafels automatiseren t/m de tafel van 10 Keersommen zoals 6x36=216 Deelsommen met en zonder rest Klokkijken: digitaal en analoog op 1 minuut nauwkeurig Geld Meten, gewicht en inhoud Lengte en omtrek Oppervlakte Tabellen en grafieken

14 Tip Kinderen met een digitaal horloge weten sneller hoe het werkt met de digitale tijden!

15 Taal Methode: Taal Actief 4 Een aantal weken werken rondom een thema. Het vak woordenschat zit in de taalmethode verwerkt. N.a.v. de uitkomsten van de toets werken de kinderen daarna aan verrijkings- of herhalingsopdrachten (op eigen niveau).

16 Spelling Methode: Taal Actief 4 De regels worden t/m groep 8 herhaald. De regels zijn hetzelfde, maar de woorden worden moeilijker. Bijvoorbeeld: bank (groep 4), sprinkhaan (groep 5) Het totale woordpakket is terug te vinden op de klassenpagina. Oefenen: het is belangrijk dat de kinderen de woorden opschrijven. (zie ook website en boekje)

17 Lezen Een kwartier per dag hardop lezen verbetert het leesniveau. Wissel de manier van lezen af. Samen Beter Lezen (SBL): tegelijkertijd hardop lezen. Vragen stellen over de tekst bevordert het begrijpend lezen. Positieve feedback en succeservaring zijn heel belangrijk!

18 Het maakt niet uit wat uw kind leest, maar dat hij/zij leest. Tip

19 Begrijpend lezen Methode Lezen in beeld Met behulp van vaste strategieën leren de kinderen teksten lezen. De zes leessleutels zijn: 1. Verken de tekst 2. Lees de tekst, denk vooruit 3. Controleer of je begrijpt wat je leest 4. Intentie of bedoeling van de schrijver bepalen 5. Verwerken van informatie 6. Kijk terug, trek conclusies

20 Schrijven De hoofdletters worden aangeleerd in groep 4. In groep 5 maken we de verbinding tussen hoofdletter en kleine letter. De kinderen gaan dit jaar werken met een pen met rollerbal. Is de pen kwijt of stuk, kunt u een nieuwe kopen via school voor 5,-.

21 TOM-onderwijs in cluster 5/6 De vakken zijn verdeeld onder de leerkrachten. Iedere leerkracht heeft zijn specialiteit. Het TOM-onderwijs vindt op maandag, donderdag en vrijdag plaats. Bij culturele vorming tekenen kinderen in op techniek en materialen. Spreekbeurten

22 Sociale vaardigheden Wij besteden op school veel aandacht aan sociale omgangsvormen: Wij gaan voor groen: omgangsprotocol Maandslogans Lessen kinderen en hun sociale talenten Klasbouwers Taakspel Inspelen op groepsdynamiek

23 Wereldoriëntatie

24 Gym Cluster 5 gymt op dinsdag. Na het schoolzwemmen eind januari gymt groep 5 ook op donderdag. Meiden met lang haar, graag het haar in een staart.

25 Gymkleding is op school verplicht. Dit houdt in dat uw kind altijd zijn gymschoenen en gymkleding (rokje/korte broek/t-shirt/hemdje) bij zich moet hebben.

26 Zwemmen Cluster 5 zwemt t/m 25 januari op donderdag 5A van 10:00 10:45 uur 5B van 10:45 11:30 uur Na januari stopt het zwemmen en gymmen de kinderen 2 keer per week. In groep 5 kan voor A, B en C afgezwommen worden. Kinderen die geen diploma halen, krijgen een certificaat.

27 Huiswerk De Torenuil heeft een duidelijk huiswerkbeleid. De richtlijnen voor kinderen, ouders en leerkrachten zijn terug te vinden op de website. Kies op de homepage voor Praktische Schoolzaken en daarna Huiswerk. Het huiswerk/vrijblijvend oefenwerk staat op de klassenpagina van cluster 5.

28 Waarmee kunt u uw kind thuis helpen? Spreekbeurt voorbereiden. Spelling oefenen. Rekenen: tafels oefenen en oefenen met klokkijken (digitaal en analoog). Een kwartiertje lezen per dag. Heerlijk voorlezen, voor de leesbeleving en woordenschat.

29 Tip Een agenda is handig voor het opschrijven van het huiswerk.

30 Klasseninfo op de website voor de meest gevraagde info.

31 Klasseninfo op de website (vervolg) Alle informatie over de groep kunt u vinden op de website van de Torenuil: Denk aan: vooruit en terugblik handige oefensites

32 Wat u verder nog op de site kunt vinden: Praktische schoolzaken - voor o.a. formulieren - kalender Nieuws - nieuwtjes, Oehoe, schoolkrant U als ouder - ouders in school: hulpouders en evenemententeam

33 Zichtbaar leren Wij zijn op school continu bezig om te kijken hoe wij de kinderen kunnen helpen het beste uit zichzelf te halen. Middels Zichtbaar Leren proberen we kinderen nog meer te betrekken bij hun eigen leerproces. Zij leren doelen te stellen en inzicht te krijgen hoe zij deze doelen kunnen behalen. In de klassen kunt u zien hoe dit in de praktijk wordt toegepast.

34 presentatie informatieavond per groep 2012

35 OK-gesprekken OK-gesprekken: Ouder Kind Gesprekken Doel: ouders en kinderen meer betrekken bij het leerproces van het kind De leerkracht gaat in gesprek met het kind en ouders om de doelen en wensen door te spreken. Duur: 15 minuten. De dag van het gesprek kan u zelf inplannen samen met de leerkracht. Voor het gesprek wordt een formulier ingevuld. Deze dient als leidraad voor het gesprek.

36 Rapporten/gesprekken OK-gesprek en twee rapporten De rapportcyclus zal er als volgt uit komen zien: Rond oktober/november: OK-gesprekken Maart: rapport 1 inclusief CITO-resultaten Juli: rapport 2 inclusief CITO-resultaten

37 Verder Luizenouders: In de eerste week na elke vakantie komen onze luizenouders luizenpluizen. Bellen vóór schooltijd: Wij vragen u bij een ziekmelding om extra informatie over de symptomen van uw kind.

38 Tot slot Wij horen graag uw suggesties om deze avond te verbeteren: - Welke informatie mist u? - Welke informatie is overbodig? Deze PPT kunt u terug vinden op de klassenpagina. Voorstellen klassenouders. Dank voor uw aandacht!

39 Mogelijkheid om in de klas te kijken Heeft u nog een vraag? Stel ze aan de leerkracht!