GRAFIEKEN VERWERKING IMPACT BREDE SCHOOL:
|
|
|
- Cornelia de Wit
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 GRAFIEKEN VERWERKING IMPACT BREDE SCHOOL: BIJLAGE BIJ DE IMPACT VAN EEN BREDE SCHOOL. EEN VERKENNEND ONDERZOEK Annelies Joos, Veerle Ernalsteen, Marjan Engels en Evelyn Morreel. 2010, Steunpunt Diversiteit en Leren, Universiteit Gent. Inhoud 1. Grafieken project foto Welke plaats krijgt de school?: School niet-school Welke plaats krijgt de school?: School die verbreedt netwerk Hoe is het bredeschoolproject ontstaan?: Bestaand nieuw Welk statuut krijgt de coördinatie?: coördinatietaak Kruistabellen van het kwantitatieve onderzoeksluik (Partnerbevraging) Hoe langer, hoe kritischer? Hoe meer schoolgebonden, hoe hoger de ervaren? Niet zomaar een coördinator? Hoe inhoudelijker de betrokkenheid, hoe hoger de? Correlaties... 50
2 Mean hoeveel partners vermeld in PF buiten coö 1. GRAFIEKEN PROJECT FOTO 1.1. WELKE PLAATS KRIJGT DE SCHOOL?: SCHOOL NIET-SCHOOL SAMENWERKING WELKE PARTNERS ZIJN BETROKKEN? gemiddeld aantal partners per project gemiddeld aantal partners per sector school niet-school achtergrond: BS gecoördineerd door school?
3 gemiddeld aantal partners die meedenken dan wel opvolgen
4 WELKE STRUCTUUR NEEMT DE WERKING AAN? gemiddeld aantal werkvormen per project
5 gemiddeld aandeel per sector vertegenwoordigd in een algemene vergadering gemiddeld aandeel per sector vertegenwoordigd in een stuurgroep
6 gemiddeld aandeel per sector vertegenwoordigd in werkgroepen gemiddeld aandeel per sector vertegenwoordigd in één-opéénsamenwerkingen
7 Mean aantal partners werkgroepen Mean aantal betrokken partners algemene vergadering (incl coö) Mean aantal betrokken partners stuurgroep gemiddeld aantal partners betrokken in een algemene vergadering gemiddeld aantal partners betrokken in een stuurgroep 8 12, , ,5 0 school niet-school achtergrond: BS gecoördineerd door school? 0 school niet-school achtergrond: BS gecoördineerd door school? Cases weighted by aantal AV gemiddeld aantal partners betrokken in werkgroepen Cases weighted by aantal stuurgroepen 5,00 4,00 3,00 2,00 1,00 0,00 school niet-school achtergrond: BS gecoördineerd door school? Cases weighted by aantal werkgroepen
8 gemiddeld genomen intensiteit van taken die een coördinator opneemt 1: eerder niet (jaarlijks of minder) 2: af en toe (om de paar maanden) 3: vaak (maandelijks tot wekelijks) 4: voortdurend (wekelijks tot dagelijks)
9 ACTIVITEITENAANBOD gemiddeld aantal activiteiten per doel gemiddeld aantal activiteiten per doelgroep
10 Mean hoeveel partners vermeld in PF buiten coö 1.2. WELKE PLAATS KRIJGT DE SCHOOL?: SCHOOL DIE VERBREEDT NETWERK SAMENWERKING WELKE PARTNERS ZIJN BETROKKEN? gemiddeld aantal partners per project gemiddeld aantal partners per sector school die verbreedt netwerk achtergrond: school die verbreedt of netwerk?
11 gemiddeld aantal partners die meedenken dan wel opvolgen
12 Mean aantal partners werkgroepen Mean aantal betrokken partners algemene vergadering (incl coö) Mean aantal betrokken partners stuurgroep WELKE STRUCTUUR NEEMT DE WERKING AAN? gemiddeld aantal partners betrokken in een algemene vergadering gemiddeld aantal partners betrokken in een stuurgroep school die verbreedt netwerk achtergrond: school die verbreedt of netwerk? Cases weighted by aantal AV 0 school die verbreedt netwerk achtergrond: school die verbreedt of netwerk? Cases weighted by aantal stuurgroepen gemiddeld aantal partners betrokken in werkgroepen 5,00 4,00 3,00 2,00 1,00 0,00 school die verbreedt netwerk achtergrond: school die verbreedt of netwerk? Cases weighted by aantal werkgroepen
13 gemiddeld aandeel per sector vertegenwoordigd in een algemene vergadering gemiddeld aandeel per sector vertegenwoordigd in een stuurgroep gemiddeld aandeel per sector vertegenwoordigd in werkgroepen gemiddeld aandeel per sector in één-op-éénsamenwerkingen
14 gemiddeld genomen intensiteit van taken die een coördinator kan opnemen 1 = eerder niet (jaarlijks of minder) 2: af en toe (om de paar maanden) 3: vaak (maandelijks tot wekelijks) 4: voortdurend (wekelijks tot dagelijks)
15 ACTIVITEITENAANBOD gemiddeld aantal activiteiten per doel gemiddeld aantal activiteiten per doelgroep
16 DOELEN gemiddeld genomen intensiteit per ontwikkelingsaspect 1: komt niet of nauwelijks aan bod 2: komt in geringe mate aan bod 3: komt in duidelijke mate aan bod 4: komt in zeer duidelijke mate aan bod
17 1.3. HOE IS HET BREDESCHOOLPROJECT ONTSTAAN?: BESTAAND NIEUW SAMENWERKING WELKE PARTNERS ZIJN BETROKKEN? gemiddeld aantal partners per sector gemiddeld aantal partners die meedenken dan wel opvolgen
18 WELKE STRUCTUUR NEEMT DE WERKING AAN? gemiddeld aandeel per sector vertegenwoordigd in een algemene gemiddeld aandeel per sector vertegenwoordigd in een stuurgroep vergadering
19 gemiddeld aandeel per sector vertegenwoordigd in werkgroepen gemiddeld aandeel per sector vertegenwoordigd in één-opéénsamenwerkingen
20 gemiddeld genomen intensiteit van taken die een coördinator opneemt 1: eerder niet (jaarlijks of minder) 2: af en toe (om de paar maanden) 3: vaak (maandelijks tot wekelijks) 4: voortdurend (wekelijks tot dagelijks)
21 ACTIVITEITENAANBOD gemiddeld aantal activiteiten per doel gemiddeld aantal activiteiten per doelgroep
22 DOELEN gemiddeld genomen intensiteit per ontwikkelingsaspect 1: komt niet of nauwelijks aan bod 2: komt in geringe mate aan bod 3: komt in duidelijke mate aan bod 4: komt in zeer duidelijke mate aan bod
23 1.4. WELK STATUUT KRIJGT DE COÖRDINATIE?: COÖRDINATIETAAK SAMENWERKING WELKE PARTNERS ZIJN BETROKKEN? Gemiddeld aantal partners per sector Gemiddeld aantal partners die meedenken dan wel opvolgen
24 Med frequentie algemene vergadering Med frequentie stuurgroep WELKE STRUCTUUR NEEMT DE WERKING AAN? gemiddeld genomen intensiteit van een algemene vergadering 1: jaarlijks 2: trimestrieel 3: maandelijks 4: wekelijks 5: eenmalig 6: andere gemiddeld genomen intensiteit van een stuurgroep 1: jaarlijks 2: trimestrieel 3: maandelijks 4: wekelijks 5: eenmalig 6: andere nieuwe functie extra taak met tijdsgarantie extra taak zonder tijdsgarantie achtergrond: coö nieuwe functie of extra bij takenpakket? 0 nieuwe functie extra taak met tijdsgarantie extra taak zonder tijdsgarantie achtergrond: coö nieuwe functie of extra bij takenpakket? Cases weighted by aantal AV Cases weighted by aantal stuurgroepen
25 Mean aantal partners werkgroepen Mean aantal betrokken partners algemene vergadering (incl coö) Mean aantal betrokken partners stuurgroep gemiddeld aantal partners betrokken in een algemene vergadering gemiddeld aantal partners betrokken in een stuurgroep 10 12, , ,5 2 0 nieuwe functie extra taak met tijdsgarantie extra taak zonder tijdsgarantie achtergrond: coö nieuwe functie of extra bij takenpakket? 0 nieuwe functie extra taak met tijdsgarantie extra taak zonder tijdsgarantie achtergrond: coö nieuwe functie of extra bij takenpakket? Cases weighted by aantal AV Cases weighted by aantal stuurgroepen gemiddeld aantal partners betrokken in werkgroepen 5,00 4,00 3,00 2,00 1,00 0,00 nieuwe functie extra taak met tijdsgarantie extra taak zonder tijdsgarantie achtergrond: coö nieuwe functie of extra bij takenpakket? Cases weighted by aantal werkgroepen
26 gemiddeld aandeel per sector vertegenwoordigd in een algemene vergadering gemiddeld aandeel per sector vertegenwoordigd in een stuurgroep
27 gemiddeld genomen intensiteit van taken die een coördinator opneemt 1: eerder niet (jaarlijks of minder) 2: af en toe (om de paar maanden) 3: vaak (maandelijks tot wekelijks) 4: voortdurend (wekelijks tot dagelijks)
28 minder dan 0.5 jaar 0.5 jaar 1 jaar en meer 2 jaar en meer 3 jaar meer dan 3 jaar minder dan 0.5 jaar 0.5 jaar 1 jaar en meer 2 jaar en meer 3 jaar meer dan 3 jaar 2. KRUISTABELLEN VAN HET KWANTITATIEVE ONDERZOEKSLUIK (PARTNERBEVRAGING) 2.1. HOE LANGER, HOE KRITISCHER? DUUR BETROKKENHEID ORGANISATIE within hoe lang is organisatie betrokken DIVERSITEIT ACTIVITEITENAANBOD hoe lang is organisatie betrokken? Total hoe lang is org betrokken? Total geen ,6,0 12,5,0,0,0 3,0 eerder beperkte eerder grote ,0 36,4 37,5,0 100,0 33,3 41, ,7 50,0 50,0 50,0,0 66,7 43,3 grote ,7 13,6,0 50,0,0,0 11,9 Total ,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
29 minder dan 0.5 jaar 0.5 jaar 1 jaar en meer 2 jaar en meer 3 jaar Meer dan 3 jaar minder dan 0.5 jaar 0.5 jaar 1 jaar en meer 2 jaar en meer 3 jaar meer dan 3 jaar within hoe lang is organisatie betrokken VERGROTEN ONTWIKKELINGS- KANSEN hoe lang is organisatie betrokken? Total hoe lang is organisatie betrokken? Total geen ,6 4,3,0,0,0,0 2,9 eerder beperkte eerder grote ,4 13,0 33,3,0 33,3 33,3 20, ,4 56,5 66,7 25,0 33,3 66,7 51,4 grote ,6 26,1,0 75,0 33,3,0 25,7 Total ,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 DUUR PROJECT within bestaand of nieuw project DIVERSITEIT ACTIVITEITENAANBOD bestaand of nieuw project Total bestaand of nieuw project Total bestaand nieuw bestaand nieuw geen 0 2 2,0 7,4 2,9 eerder beperkte eerder grote ,5 48,1 43, ,9 40,7 42,0
30 grote ,7 3,7 11,6 Total ,0 100,0 100, HOE MEER SCHOOLGEBONDEN, HOE HOGER DE ERVAREN IMPACT? AANSTURING PROJECT: SCHOOL OF NIET within getrokken door school of niet TEVREDENHEID SAMENWERKING getrokken door school of niet Total getrokken door school of niet Total school bao school so school hoger niet school school bao school so school hoger niet school eerder niet tevr ,3 10,0 44,4 22,7 16,4 eerder tevr ,6 70,0 44,4 63,6 52, ,1 20,0 11,1 13,6 31,5 heel tevr Total ,0 100,0 100,0 100,0 100,0 within getrokken door school of niet MEERWAARDE VOOR EIGEN ORGANISATIE getrokken door school of niet Total getrokken door school of niet Total school bao school so school niet school school bao school so school hoger niet school geen meerwaarde 0 0 hoger 1 1 2,0,0 11,1 4,5 2,7
31 eerder beperkte meerwaarde eerder grote meerwaarde erg grote meerwaarde ,1 36,4 44,4 40,9 35, ,8 36,4 44,4 40,9 41, ,1 27,3,0 13,6 20,3 Total ,0 100,0 100,0 100,0 100,0 within getrokken door school of niet IMPACT OP EIGEN ORGANISATIE getrokken door school of niet Total getrokken door school of niet Total school bao school so school hoger niet school school bao school so school hoger niet school geen ,2,0 12,5 22,7 9,7 eerder beperkte eerder grote ,9 54,5 62,5 63,6 52, ,2 27,3 25,0 9,1 29,2 erg grote ,7 18,2,0 4,5 8,3 Total ,0 100,0 100,0 100,0 100,0
32 within getrokken door school of niet TEVREDENHEID ACTIVITEITENAANBOD getrokken door school of niet Total getrokken door school of niet Total school bao school so school hoger niet school school bao school so school hoger niet school niet tevr ,0,0 12,5 5,3 3,0 eerder niet tevr ,4,0 12,5 26,3 10,6 eerder tevr ,9 70,0 62,5 68,4 71,2 heel tevr ,7 30,0 12,5,0 15,2 Total ,0 100,0 100,0 100,0 100,0 within getrokken door school of niet DIVERSITEIT ACTIVITEITENAANBOD getrokken door school of niet Total getrokken door school of niet Total school bao school so school hoger niet school school bao school so school hoger niet school geen ,0 9,1 11,1,0 2,9 eerder beperkte ,5 27,3 66,7 55,0 43,5 eerder grote ,3 45,5 22,2 40,0 42,0
33 grote ,2 18,2,0 5,0 11,6 Total ,0 100,0 100,0 100,0 100,0 within getrokken door school of niet VERGROTEN ONTWIKKELINGSKANSEN getrokken door school of niet Total getrokken door school of niet Total school bao school so school hoger niet school school bao school so school hoger niet-school geen ,0,0 11,1 4,8 2,8 eerder beperkte ,3 20,0 33,3 33,3 19,4 eerder grote ,3 50,0 44,4 47,6 51,4 grote ,5 30,0 11,1 14,3 26,4 Total ,0 100,0 100,0 100,0 100,0
34 AARD VAN DE SAMENWERKINGSSTRUCTUUR: SCHOOL DIE VERBREEDT OF NETWERK within school of netwerk TEVREDENHEID SAMENWERKING school of netwerk Total school of netwerk Total school die verbreedt netwerk school die verbreedt netwerk eerder niet tevr ,8 22,2 16,4 eerder tevr ,1 69,4 52,1 heel tevr ,1 8,3 31,5 Total ,0 100,0 100,0 within school of netwerk KWALITEIT SAMENWERKING school of netwerk Total school of netwerk Total school die verbreedt netwerk school die verbreedt netwerk geen ,3 2,9 4,1 eerder beperkte eerder grote ,9 45,7 37, ,1 48,6 45,2 grote ,7 2,9 13,7 Total ,0 100,0 100,0
35 within school of netwerk MEERWAARDE VOOR EIGEN ORGANISATIE school of netwerk Total school of netwerk Total school die verbreedt netwerk school die verbreedt netwerk geen meerwaarde eerder beperkte meerwaarde eerder grote meerwaarde erg grote meerwaarde ,7 2,7 2, ,9 51,4 35, ,2 40,5 41, ,1 5,4 20,3 Total ,0 100,0 100,0 within school of netwerk IMPACT OP EIGEN ORGANISATIE school of netwerk Total school of netwerk Total school die verbreedt netwerk school die verbreedt netwerk geen ,7 13,5 9,7 eerder beperkte ,0 64,9 52,8 eerder grote ,1 21,6 29,2
36 erg grote ,1,0 8,3 Total ,0 100,0 100,0 within school of netwerk TEVREDENHEID ACTIVITEITENAANBOD school of netwerk Total school of netwerk Total school die verbreedt netwerk school die verbreedt netwerk niet tevr 0 2 2,0 6,1 3,0 eerder niet tevr ,1 15,2 10,6 eerder tevr ,7 72,7 71,2 heel tevr ,2 6,1 15,2 Total ,0 100,0 100,0 within school of netwerk VERGROTEN ONTWIKKELINGSKANSEN school of netwerk Total school of netwerk Total school die verbreedt netwerk school die verbreedt netwerk
37 andere werk sport welzijn jeugd cultuur onderw ijs andere werk sport welzijn jeugd cultuur onderw ijs geen 0 2 2,0 5,7 2,8 eerder beperkte ,1 31,4 19,4 eerder grote ,6 54,3 51,4 grote ,2 8,6 26,4 Total ,0 100,0 100,0 SECTOR ORGANISATIE within hoofdcategorie sector INTENSITEIT SAMENWERKING hoofdcategorie sector Tot al hoofdcategorie sector Total geen ,0,0,0 5,0 20,0,0,0 2,8 eerder beperkte impa eerder grote ,0 25,0 28,6 35,0 20,0,0 25,0 38, ,0 50,0 42,9 35,0 60,0 50,0 50,0 39, ,0 25,0 28,6 25,0,0 50,0 25,0 19,7
38 andere werk sport welzijn jeugd cultuur onderwijs andere werk sport welzijn jeugd cultuur onderwijs grote Total ,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 within hoofdcategorie sector KWALITEIT SAMENWERKING hoofdcategorie sector Total hoofdcategorie sector Total geen ,0,0,0 10,0,0,0,0 4,2 eerder beperkte eerder grote ,0 25,0 71,4 30,0 60,0,0 40,0 37, ,0 37,5,0 45,0 40,0 100,0 60,0 44,4 grote ,0 37,5 28,6 15,0,0,0,0 13,9 Total ,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
39 andere werk sport welzijn jeugd cultuur onderwijs andere werk sport welzijn jeugd cultuur onderwijs andere werk sport welzijn jeugd cultuur onderwijs andere werk sport welzijn jeugd cultuur onderwijs within hoofdcategorie sector MEERWAARDE VOOR EIGEN ORGANISATIE hoofdcategorie sector Total hoofdcategorie sector Total geen meerwaarde ,8,0,0 5,0,0,0,0 2,7 eerder beperkte meerwaarde eerder grote meerwaarde erg grote meerwaarde , , ,1 28,6 28,6 30,0 66,7,0 80,0 35,6 42,9 57,1 45,0 16,7 50,0 20,0 41,1 28,6 14,3 20,0 16,7 50,0,0 20,5 Total ,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 within hoofdcategorie sector IMPACT OP EIGEN ORGANISATIE hoofdcategorie sector Total hoofdcategorie sector Total geen ,0 14,3 14,3 10,5 16,7,0,0 9,9
40 andere werk sport welzijn jeugd cultuur onderwijs andere werk sport welzijn jeugd cultuur onderwijs eerder beperkte ,0 28,6 28,6 57,9 66,7 50,0 80,0 52,1 eerder grote ,0 42,9 42,9 26,3 16,7,0 20,0 29,6 erg grote ,0 14,3 14,3 5,3,0 50,0,0 8,5 Total ,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 within hoofdcategorie sector DIVERSITEIT ACTIVITEITENAANBOD hoofdcategorie sector Total hoofdcategorie sector Total geen ,0,0,0 5,9 16,7,0,0 2,9 eerder beperkte eerder grote , ,0 50,0 42,9 23,5 33,3 50,0 25,0 43,5,0 42,9 64,7 33,3 50,0 75,0 42,0 grote ,0 50,0 14,3 5,9 16,7,0,0 11,6 Total ,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
41 andere werk sport welzijn jeugd cultuur onderwijs andere werk sport welzijn jeugd cultuur onderwijs within hoofdcategorie sector TEVREDENHEID GECREËERDE ONTWIKKELINGS- KANSEN hoofdcategorie sector Total hoofdcategorie sector Total niet tevr ,8 16,7,0,0,0,0,0 3,2 eerder niet tevr ,8,0 42,9 16,7,0 50,0,0 12,7 eerder tevr ,7 83,3 57,1 66,7 100,0,0 75,0 74,6 heel tevr ,8,0,0 16,7,0 50,0 25,0 9,5 Total ,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
42 extra aangeworven onderwijzend personeel omkaderend personeel directie nvt extra aangeworven onderwijzend personeel omkaderend personeel directie nvt 2.3. NIET ZOMAAR EEN COÖRDINATOR? WIE TREKT BINNEN DE SCHOOL? within wie trekt binnen de school INTENSITEIT SAMENWERKING wie trekt binnen de school Total wie trekt binnen de school Total geen ,0 6,9,0,0,0 2,8 eerder beperkte eerder grote ,6 27,6,0 57,1 41,7 37, ,1 34,5 33,3 42,9 58,3 40,3 grote ,3 31,0 66,7,0,0 19,4 Total ,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
43 Extra aangeworven Onderwijzend personeel Omkaderend personeel directie nvt extra aangeworven onderwijzend personeel omkaderend personeel directie nvt extra taak zonder tijdsgarantie Extra taak met tijdsgarantie nieuwe functie extra taak zonder tijdsgarantie extra taak met tijdsgarantie nieuwe functie within wie trekt binnen de school MEERWAARDE VOOR EIGEN ORGANISATIE wie trekt binnen de school Total wie trekt binnen de school Total geen ,5 3,3,0 14,3,0 4,1 eerder beperkte eerder grote ,0 23,3,0 57,1 45,5 37, ,9 43,3 100,0 28,6 54,5 45,2 grote ,5 30,0,0,0,0 13,7 Total ,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 STATUUT COÖRDINATOR within is de co rd taak gecreëerd of extra taak MEERWAARDE VOOR EIGEN ORGANISATIE is de co rd taak gecreëerd of extra taak Total is de co rd taak gecreëerd of extra taak Total
44 extra taak zonder tijdsgarantie extra taak met tijdsgarantie nieuwe functie extra taak zonder tijdsgarantie extra taak met tijdsgarantie nieuwe functie geen meerwaarde eerder beperkte meerwaarde eerder grote meerwaarde erg grote meerwaarde ,1,0,0 2, ,4 23,5 33,3 35, ,4 41,2 45,8 41, ,1 35,3 20,8 20,3 Total ,0 100,0 100,0 100,0 within is de co rd taak gecreëerd of extra taak IMPACT OP EIGEN ORGANISATIE is de co rd taak gecreëerd of extra taak Total is de co rd taak gecreëerd of extra taak Total geen ,4 17,6 4,3 9,7 eerder beperkte eerder grote ,8 35,3 43,5 52, ,8 23,5 47,8 29,2 erg grote ,1 23,5 4,3 8,3 Total ,0 100,0 100,0 100,0
45 meedenken, ook financieel meedenken, niet financieel mee opvolgen meedenken, ook financieel meedenken, niet financieel mee opvolgen 2.4. HOE INHOUDELIJKER DE BETROKKENHEID, HOE HOGER DE IMPACT? PARTICIPATIE within betr van partner mbt meedenken betr van partner mbt meedenken Total betr van partner mbt meedenken Total geen ,3 6,3,0 6,3 eerder beperkte ,3 34,4 18,8 30,2 eerder grote ,3 43,8 62,5 50,8 grote ,0 15,6 18,8 12,7 Total ,0 100,0 100,0 100,0
46 AANGESPROKEN VOELEN within batr partner mbt uitvoeren act voor kijo betr partner mbt uitvoeren act voor kijo Total betr partner mbt uitvoeren act voor kijo Total act tegen betaling act omwille v winsituatie act tegen betaling act omwille v winsituatie Geen ,0 4,2 5,9 Eerder beperkte ,0 25,0 32,4 Eerder grote ,0 37,5 32,4 Grote ,0 33,3 29,4 Total ,0 100,0 100,0 within betr partner mbt uitvoeren act voor kijo betr partner mbt uitvoeren act voor kijo Total betr partner mbt uitvoeren act voor kijo Total act tegen betaling act omwille v winsituatie Act tegen betaling act omwille van win geen 0 1 1,0 4,2 2,9
47 eerder beperkte eerder grote grote ,0 33,3 41, ,0 41,7 38, ,0 20,8 17,6 Total ,0 100,0 100,0 within betr partner mbt uitvoeren act voor kijo betr partner mbt uitvoeren act voor kijo Total betr partner mbt uitvoeren act voor kijo Total act tegen betaling act omwille v winsituatie act tegen betaling act omwille v winsituatie eerder ,8 15,4 31,4 beperkte meerwaard e Eerder ,1 50,0 40,0 grote meerwaard e Erg grote meerwaard ,1 34,6 28,6 e Total ,0 100,0 100,0
48 within betr partner mbt uitvoeren act voor kijo betr partner mbt uitvoeren act voor kijo Total betr partner mbt uitvoeren act voor kijo Total act tegen betaling act omwille v winsituatie act tegen betaling act omwille v winsituatie geen eerder beperkte ,2 4,0 8, ,7 56,0 58,8 eerder grote 0 7 7,0 28,0 20,6 erg grote ,1 12,0 11,8 Total ,0 100,0 100,0 within batr partner mbt uitvoeren act voor kijo betr partner mbt uitvoeren act voor kijo Total betr partner mbt uitvoeren act voor kijo Total act tegen betaling act omwille v winsituatie act tegen betaling act omwille v winsituatie
49 geen eerder beperkte eerder grote grote ,1 8,3 9, ,4 25,0 30, ,3 50,0 45, ,1 16,7 15,2 Total ,0 100,0 100,0 within batr partner mbt uitvoeren act voor kijo betr partner mbt uitvoeren act voor kijo Total betr partner mbt uitvoeren act voor kijo Total act tegen betaling act omwille v winsituatie act tegen betaling act omwille van win geen eerder beperkte eerder grote grote ,0,0 2, ,0 16,0 20, ,0 56,0 51, ,0 28,0 25,7 Total ,0 100,0 100,0
50 3. CORRELATIES (ZIE II. DE IMPACT VAN EEN BREDE SCHOOL, C. RESULTATEN VAN HET KWANTITATIEVE ONDERZOEKSLUIK, 4. ALLEMAAL VERSCHILLEND OF ALLEMAAL GELIJK?) IMPACTSCORE VARIABELE BETROUWBAARHEID P V TEVREDENHEID SAMENWERKING AANSTURING PROJECT: SCHOOL OF NIET SAMENWERKINGSSTRUCTUUR: SCHOOL DIE VERBREEDT OF NETWERK KWALITEIT SAMENWERKING SAMENWERKINGSSTRUCTUUR: SCHOOL DIE VERBREEDT OF NETWERK MEERWAARDE VOOR DE EIGEN ORGANISATIE BETROKKENHEID RESPONDENT (AANGESPROKEN VOELEN) SAMENWERKINGSSTRUCTUUR: SCHOOL DIE VERBREEDT OF NETWERK IMPACT OP DE EIGEN ORGANISATIE SAMENWERKINGSSTRUCTUUR: SCHOOL DIE VERBREEDT OF NETWERK DIVERSITEIT ACTIVITEITENAANBOD SECTOR ORGANISATIE TEVREDENHEID ACTIVITEITENAANBOD AANSTURING PROJECT: SCHOOL OF NIET IMPACT OP VERGROTEN ONTWIKKELINGSKANSEN SAMENWERKINGSSTRUCTUUR: SCHOOL DIE VERBREEDT OF NETWERK DUUR PROJECT: BESTAAND OF NIEUW
51
De impact van Brede School
De impact van Brede School Annelies Joos, Veerle Ernalsteen, Marjan Engels en Evelyn Morreel 2010 In opdracht van de Vlaamse minister van Onderwijs, Jeugd, Gelijke Kansen en Brussel en de voorzitter van
Inhoud. Steunpunt Diversiteit en Leren 17/03/2010. Brede School in Vlaanderen en Brussel
Inhoud Vooraf: Steunpunt Diversiteit en Leren 1. Wat is een Brede School? 2. Welke impact ervaren de proefprojecten? 3. Brede school in de toekomst 4. Standpunt VVJ Brede School in Vlaanderen en Brussel
EINDRAPPORT BREDE SCHOOL
EINDRAPPORT BREDE SCHOOL VERSLAGGEVING EN AANBEVELINGEN NA DRIE JAAR PROEFPROJECTEN BREDE SCHOOL IN VLAANDEREN EN BRUSSEL ANNELIES JOOS, VEERLE ERNALSTEEN, MARJAN ENGELS EN EVELYN MORREEL STEUNPUNT GOK
Uitwisselingsdag Brede School
Uitwisselingsdag Brede School Welkom! Programma 10u00 10u20 11u00 11u30 12u45 13u30 14u15 15u30 Welkom Beleidsaanbevelingen Wat brengt Brede School teweeg: hoe in kaart brengen? Maaltijd in Hacienda Wat
Derde studiedag Brede School in Vlaanderen en Brussel
Derde studiedag Brede School in Vlaanderen en Brussel Programma 9u30 9u50 10u50 11u15 12u15 13u00 Opening Impactbevraging Beleidsaanbevelingen Pauze 6 deelsessies Broodjesreceptie aan Opening studiedag
Brede Scholen en hun impact
Brede Scholen en hun impact Aanpak Lia Blaton - projectmedewerker brede school Trefwoorden: brede school, coördinatie, samenwerking Publicatiedatum: 31/1/2012 1. SAMENVATTING Brede School wint meer en
Organisatie van de Brede School. 24 oktober 2012 An Claeys & Fanny Grooten Platform Brede School Onderwijscentrum Brussel
Organisatie van de Brede School 24 oktober 2012 An Claeys & Fanny Grooten Platform Brede School Onderwijscentrum Brussel Agenda Wat is een Brede School? Samenwerken in een Brede School De rol van de coördinator
Intervisie Thema: betrekken scholen & leerkrachten
Intervisie Thema: betrekken scholen & leerkrachten Universiteit Gent Steunpunt Diversiteit & Leren Intervisie, 19 april 2013 INTRO Betrekken scholen & leerkrachten Hoe? Vraag wordt veel gesteld, ook vanuit
EINDRAPPORT BREDE SCHOOL
EINDRAPPORT BREDE SCHOOL VERSLAGGEVING EN AANBEVELINGEN NA DRIE JAAR PROEFPROJECTEN BREDE SCHOOL IN VLAANDEREN EN BRUSSEL ANNELIES JOOS, VEERLE ERNALSTEEN, MARJAN ENGELS EN EVELYN MORREEL STEUNPUNT GOK
ADVIES Een beleidskader voor Brede School
ADVIES Een beleidskader voor Brede School Het concept Brede School bestaat al enkele jaren in Vlaanderen in de vorm van proefprojecten. Velen lopen nu ten einde. De Vlaamse Jeugdraad vraagt om een structureel
Participatie van kinderen uit kwetsbare gezinnen in een samenwerking tussen de sportdienst en sociale partners. Houthalen-Helchteren
Participatie van kinderen uit kwetsbare gezinnen in een samenwerking tussen de sportdienst en sociale partners Houthalen-Helchteren De achtergrond De gemeente Houthalen-Helchteren wenst een sportaanbod
Alcohol en jongeren in de gemeente Noordoostpolder Wat is er al en waar liggen kansen?
Alcohol en jongeren in de gemeente Noordoostpolder Wat is er al en waar liggen kansen? Door: GGD Flevoland Aanleiding Alcoholgebruik onder jongeren is al enige jaren een belangrijk thema binnen de gemeente
Starten met een Brede School
Starten met een Brede School Veerle Ernalsteen, Lia Blaton en Annelies Joos 2012 In opdracht van de Vlaamse minister van Onderwijs, Jeugd, Gelijke Kansen en Brussel STAPPEN EN AANDACHTSPUNTEN COLOFON Met
Brede School in Vlaanderen en Brussel VLOR- 16 december 2011
Brede School in Vlaanderen en Brussel VLOR- 16 december 2011 Prof. Piet Van Avermaet, directeur Steunpunt Diversiteit & Leren Lia Blaton, projectmedewerker Brede School Universiteit Gent Steunpunt Diversiteit
Evaluatie van de hervorming psy107
Evaluatie van de hervorming psy107 Toelichting van en reflectie over de evaluatie domeinen Prof. dr. Chantal Van Audenhove, Ann DeSmet en Veerle De Jaegere Prof. dr. Vincent Lorant, Pablo Nicaise, Janaina
De handen in elkaar, samen werken aan een Brede School
De handen in elkaar, samen werken aan een Brede School Brede School Te downloaden op www.vlaanderen.be/bredeschool Doel BS Brede ontwikkeling van kinderen en jongeren Doel BS Brede ontwikkeling van kinderen
Brede School De Brede Stroom
18 maart 2016 Symposium: De ruimte als derde pedagoog Brede School De Brede Stroom An Claeys, Onderwijscentrum Brussel Lore Arnauts, Brede School De Brede Stroom & De Haven Agenda Verwachtingen Brede School
SWOT ANALYSE BREDE SCHOOL SPW
SWOT ANALYSE BREDE SCHOOL SPW 2014-2015 Netwerk: Sterktes Zwaktes Activiteiten en projecten en participatie: Het wij-gevoel onder de partners Positieve en spontane samenwerkingen die voortvloeien uit het
Studiedag 11 december 2006
Studiedag 11 december 2006 Programma 13u00 Start studiedag Minister Frank Vandenbroucke Presentatie visietekst 13u45 Werkgroepen rond proefprojecten 15u45 Afronding Reflecties uit de werkgroepen Minister
Brede School in Vlaanderen en Brussel
Vrijdag 16 mei 2008 Brussel Vlaams Parlement 2e Studiedag Brede School in Vlaanderen en Brussel Steunpunt GOK Departement Onderwijs Agentschap Sociaal-Cultureel Werk voor jeugd en volwassenen Vlaamse Gemeenschapscommissie
Meetinstrument organisatorische borging van EU financiering bij gemeenten
Meetinstrument organisatorische borging van EU financiering bij gemeenten Inleiding Gemeenten kunnen ondersteuning krijgen uit Europa in de vorm van financiering en kennis. Om daar optimaal gebruik van
OPEN SPACE TECHNIEK: 6 WERKGROEPEN. WEERGAVE VAN DE FLAPPEN
OPEN SPACE TECHNIEK: 6 WERKGROEPEN. WEERGAVE VAN DE FLAPPEN Hoe wordt de participatie, de inbreng van leerlingen zelf vorm gegeven? Vraag van het Stimuleringsfonds Brede School Antwerpen Basis: - Verkiezing
Herman Teirlinckgebouw 21 november 2017
Herman Teirlinckgebouw 21 november 2017 01-09-2016: omkadering vervolgschoolcoaches substantieel verhoogd 0,9 uren-leraar per regelmatige leerling in OKAN Gemiddelde stijging van 12,6 naar 65,5 per SG
Doelstelling BOV Meer bewegen op maat van de deelnemer Bewegen als continuüm Gezondheidswinst op fysiek, mentaal en sociaal vlak
LL Doelstelling BOV Meer bewegen op maat van de deelnemer Bewegen als continuüm Gezondheidswinst op fysiek, mentaal en sociaal vlak Doelgroep Doelgroep: volwassenen met een verhoogd beïnvloedbaar gezondheidsrisico
Intervisie Thema: evalueren van werking
Intervisie Thema: evalueren van werking Universiteit Gent Steunpunt Diversiteit & Leren Intervisie, 19 april 2013 Evaluatie van Brede School Evaluatie? Verschillende niveaus? Wie evalueert? Waarom evalueert
Effectevaluatie van de verspreiding van stappen : een RE-AIM analyse Ragnar Van Acker, Ilse De Bourdeaudhuij, Greet Cardon
Effectevaluatie van de verspreiding van 10.000 stappen : een RE-AIM analyse Ragnar Van Acker, Ilse De Bourdeaudhuij, Greet Cardon studiedag Sport Steunpunt CJS 10 mei 11 Achtergrond Tijdslijn 2009 Implementatiestudie
DE KRACHT VAN SPEELPLEIN WERK Memorandum Vlaamse, federale en Europese verkiezingen 2019
DE KRACHT VAN SPEELPLEIN WERK Memorandum Vlaamse, federale en Europese verkiezingen 2019 Vlaamse Dienst Speelpleinwerk vzw 26 mei 2019 vinden er verkiezingen plaats op Vlaams, federaal en Europees niveau.
OVERZICHT VAN NIET-GEBRUIKERGERICHTE ACTIVITEITEN
PILOOTPROJECT ACTIVERING OVERZICHT VAN NIET-GEBRUIKERGERICHTE ACTIVITEITEN o.l.v. Prof.dr. Chantal Van Audenhove & Prof.dr. Jean Wilmotte 2002 Naam pilootproject:... Naam contactpersoon:... Van Audenhove
Netwerking kleuterleidsters SG Sint-Nicolaas BaO
Netwerking kleuterleidsters SG Sint-Nicolaas BaO Vooraf inschrijven bij : Sofie Talpe : tweedelijnsondersteuning kleuterparticipatie sofie.talpe@vsko.be 1. Omgaan met anderstaligheid bij peuters Kleuterleid(st)ers
AP Toegankelijkheid van het vrijetijdsaanbod voor maatschappelijk kwetsbare jeugd vergroten.
BD 2.08 Bevorderen van de leefbaarheid en de sociale cohesie in de stad met bijzondere aandacht voor de leefbaarheid in de aandachtswijken en het bieden van kansen aan maatschappelijk kwetsbare jeugd.
Een kleurrijke spiegel van de diversiteit op school
projectgroep 1 NOvELLe: netwerk voor ontwikkeling van expertise voor de Limburgse lerarenopleidingen - Een kleurrijke spiegel van de diversiteit op school Gegevens respondent Codenaam: Postcode: Onderwijs:
Toelichting project Pleinmakers
Toelichting project Pleinmakers VIVAS-congres 17 november 2018 Niki Verstraeten Woonpunt Mechelen Sociale huisvestingmaatschappij met meer dan 2800 huurwoningen Verspreid over Mechelen en deelgemeenten
Onderwijscentrum Gent. Raakpunten GSIW
Onderwijscentrum Gent Raakpunten GSIW Gent Stad in Werking Onderwijscentrum Gent, 20 december 2017 1. Uitdaging 2. Rol Onderwijscentrum 3. Structuur en netwerk 4. Raakpunten Visie 5. Raakpunten inhoudelijk
Workshop 2: Governance en coördinatie van GBO praktijken. dr. Caroline Vermeiren
Workshop 2: Governance en coördinatie van GBO praktijken dr. Caroline Vermeiren Samenwerking? Staat centraal binnen GBO Trend naar meer horizontale en verticale werkverdeling (Martinielli et al., 2017)
Gelijke onderwijskansen Leerlingen- en ouderparticipatie
Gelijke onderwijskansen Leerlingen- en ouderparticipatie Studiedagen GOK derde cyclus oktober/november 2008 1. Leerlingen- en ouderparticipatie is 2. Waarom? 3. Hoe? 4. Instrument voor analyse beginsituatie
Bijlage A: Aanbevelingen
Bijlage A: Aanbevelingen Reeds goede bekendheid en status Het CJG is goed bekend onder Apeldoornse professionals. Daarnaast is het deel van de professionals die al eens hebben doorverwezen naar het CJG,
Familietevredenheidsonderzoek op de Intensive Care: FS-ICU 24R
Familieheidsonderzoek op de Intensive Care: FS-ICU 24R Wat vindt u van ons? Wij horen graag uw mening over de opname van uw naaste op de Intensive Care (IC) Uw familielid, gezinslid, partner of naaste
DIVERSITEIT VERBINDINGEN PARTICIPATIE. Kijkwijzer Brede School in Brussel 1
LOKALE CONTEXT BS Omgevingsanalyse Kinderen en jongeren Partners De BS brengt bij de omgevingsanalyse zowel de noden als kansen van de lokale kinderen en jongeren in kaart: houdt hierbij rekening met de
evaluatie, monitoring, tevr effectonderzoek en datave
ijs arbeid data zorg onderwijs zekerheid etenschap rg welzijn mobiliteit jn beleids- Het ITS maakt deel uit van de Radboud Universiteit Nijmegen evaluatie, monitoring, tevr effectonderzoek en datave Bewegingsonderwijs
INTERBESTUURLIJKE SAMENWERKING IN VLAANDEREN
K.U.Leuven Instituut voor de Overheid Universiteit Antwerpen Universiteit Gent Hogeschool Gent www.steunpuntbov.be INTERBESTUURLIJKE SAMENWERKING IN VLAANDEREN Ellen Wayenberg & Filip De Rynck Spoor Bestuurlijke
Tussenrapportage Dagarrangementen Kapelle
Tussenrapportage Dagarrangementen Kapelle Datum : 21 september 2010 Van : Stuurgroep dagarrangementen Aan : College van B&W, gemeenteraad, directie/bestuur participanten INLEIDING Na een uitvoerig voortraject
Structuur geven aan onze seniorenadviesraad
Seniorenadviesraad Kampenhout 1 Structuur geven aan onze seniorenadviesraad Structureren in 4 stappen : -Oprichting adviesraad - Behoefteonderzoek - Opmaak beleidsplan - Opvolging van het beleid Structureren
Rapport 833 Derriks, M., & Kat, E. de. (2020). Jeugdmonitor Zeeland Amsterdam: Kohnstamm Instituut.
Samenvatting Rapport 833 Derriks, M., & Kat, E. de. (2020). Jeugdmonitor Zeeland Amsterdam: Kohnstamm Instituut. De Jeugdmonitor Zeeland De Jeugdmonitor Zeeland is een plek waar allerlei informatie bij
Subsidieaanvraag en jaarplan 2018 SamenDoen Buurtsportcoaches en Gezond in Leerdam
Subsidieaanvraag en jaarplan 2018 SamenDoen Buurtsportcoaches en Gezond in Leerdam Cynthia van de Water, buurtsportcoach en Saskia Smeenk, directeur Leerdam, 19 oktober 2017 1 1 Inleiding Via deze weg
Zonder U geen speeltuin!
Zonder U geen speeltuin! Het belang van een speeltuin 22 september 2012 Speeltuinwerk Limburg 1 Pilot renovatie speeltuin t Heksenpretje Project omschrijving Huidige stand van zaken Wat is er al gebeurd?
Thuis in de Stad -prijs 2013 Inschrijvingsformulier
Thuis in de Stad -prijs 2013 Inschrijvingsformulier Digitaal opsturen naar info@thuisindestad.be U krijgt een ontvangstmelding. Waarvoor dient dit formulier? Met dit formulier dingt u mee naar de Thuis
Hoofdstuk 8. Vrijwilligerswerk
Hoofdstuk 8. Vrijwilligerswerk Samenvatting Eén op de vijf respondenten zegt op dit moment vrijwilligerswerk te doen. Ouderen, vrouwen en inwoners van de stadsdelen Zuid en West doen dit relatief iets
WIJ, SCHEPENEN VAN SPORT
WIJ, SCHEPENEN VAN SPORT TOP 5 : uitdagingen en kansen Afslanking provincies Sectorale subsidies in Gemeentefonds Clustering in Vrije Tijd Lokale Monitoring over vrije tijd en sport Bovenlokale sportinfrastructuur
Verslag studiedag Brede School 16 oktober 2009 sessie 4: beleidsaanbevelingen Brede School
Verslag studiedag Brede School 16 oktober 2009 sessie 4: beleidsaanbevelingen Brede School Panelleden: Karolien Lecoutre, Coördinator brugfigurenproject en Brede Schoolwerking Pedagogische Begeleidingsdienst
BEWEGEN OP VERWIJZING Ternat 22 september 2016 Zorgregio Asse. VIGeZ vzw, 2016, BOV
BEWEGEN OP VERWIJZING Ternat 22 september 2016 Zorgregio Asse 1 Doelstelling BOV Meer bewegen op maat van de deelnemer Bewegen als continuüm Gezondheidswinst op fysiek, mentaal en sociaal vlak 2 Doelgroep
De lat hoog voor iedereen! Referentiekader voor een Brede School
De lat hoog voor iedereen! Referentiekader voor een Brede School Opdracht Steunpunt Gok Ontwikkelen visietekst Opvolgen proefprojecten Formuleren beleidsaanbevelingen Brede School? Verkenning van enkele
Pilootproject Waasland. Geïntegreerde Zorg voor Chronisch Zieken
Pilootproject Waasland Geïntegreerde Zorg voor Chronisch Zieken De context Oproep vanuit de overheid voor opzetten van pilootprojecten gezamenlijke inspanning Federale overheid Vlaamse overheid Waalse
Staten-Generaal Opvang en Vrije tijd van schoolkinderen. Docentendag Pedagogie Jonge Kind 12 september 2014
Staten-Generaal Opvang en Vrije tijd van schoolkinderen Docentendag Pedagogie Jonge Kind 12 september 2014 Doel en opzet Basisprincipes Voorbereidende werkgroepen Resultaat van de Staten-Generaal Vooraf
Ouders & School (LOP Lokeren)
Ouders & School (LOP Lokeren) Vooronderzoek Onderzoek in secundaire scholen (Brussel) Model van ouderbetrokkenheid (denkkader) Drie actoren (ouder, school, leerling!) Drie pijlers Drie voorwaarden Zes
Kwaliteitshandboek 4. Kwaliteitssysteem 4.3 Deelname aan externe overlegorganen. Goedgekeurd: Filip Slosse Paraaf:
Khb 4.3.-versie 1 1/6 Beoordeeld: Jan De Bruyn Paraaf: Goedgekeurd: Filip Slosse Paraaf: Geldig vanaf: 01/01/2014 DOEL (B.S. van 4-2-2011) Artikel 46 1 en 2, bijlage 3,4 c DEELNAME AAN EXTERNE OVERLEGORGANEN
Pilootproject Waasland Geïntegreerde Zorg voor Chronisch Zieken
Pilootproject Waasland Geïntegreerde Zorg voor Chronisch Zieken De context Oproep vanuit de overheid voor opzetten van pilootprojecten gezamenlijke inspanning Federale overheid Vlaamse overheid Waalse
Religieuze toewijzing, autochtone Nederlanders, 2015 (in procenten)
Tabel B2.1 Religieuze toewijzing, autochtone Nederlanders, 2015 (in procenten) autochtoon moslim 0,2 niet-gelovig 64,0 rooms-katholiek 16,9 protestants 18,0 ander geloof 0,9 Tabel B2.2 Aandeel dat zichzelf
Omgeving op mensenmaat Een traject op maat van de gemeente. Oproep pilootprojecten
Oproep pilootprojecten 7 november 2014 omgeving op mensenmaat omgeving inrichten op maat van de mensen die er gebruik van maken aanjagen via laagdrempelig begeleidings- en vormingstraject op maat van de
Vrijwilligerswerk in de gemeente Roosendaal
Vrijwilligerswerk in de gemeente Roosendaal Colofon Gemeente Roosendaal Afdeling Faciliteiten Team Onderzoek, informatiebeheer en datamanagement Postbus 5000 4700 KA Roosendaal Contactpersonen: Twan van
Participatie leerlingen en ouders
Participatie leerlingen en ouders Instrument voor de analyse van de beginsituatie 2008 KORTE versie Kort Dit is de korte versie van het instrument voor de analyse van de beginsituatie Participatie van
Handilab. 6 december Henk Van Hootegem,
Handilab 6 december 2012 Henk Van Hootegem, henk.vanhootegem@cntr.be Steunpunt tot bestrijding van armoede, bestaansonzekerheid en sociale uitsluiting Service de lutte contre la pauvreté, la précarité
Specificaties. Pedagogisch medewerker 4 jeugdzorg. Creëer een veilig seksueel klimaat. Werksituatie:
Specificaties Pedagogisch medewerker 4 jeugdzorg Titel: Soort: Werksituatie: Eindproduct: Creëer een veilig seksueel klimaat Cursus PWJ Voorlichtingsprogramma voor een specifieke doelgroep Niveau: 4 KD:
Inhoudelijk jaarverslag 2013
Inhoudelijk jaarverslag 2013 Datum: maart 2014 Naam: Stichting Regenboog Zaandam Adres: Sparrestraat 68 A Postcode en plaats: 1505 AM Zaandam Kvk Nummer: 34389380 1 INHOUDSOPGAVE Inhoud Inleiding... 3
Stedelijke milieuraad Sint-Niklaas. Stramin
Stedelijke milieuraad Sint-Niklaas Stramin 1. Aantrekken van nieuwe en jongere leden. 2. Dynamiek tijdens vergaderingen 3. Werking en samenstelling Wat loop goed? Stramin.. Is inhoudelijke sterk Is een
Functiekaart: Juridisch adviseur
Functiekaart: Juridisch adviseur 1. Job identificatie Dienst : Directie: Rechtstreekse chef: Officiële functietitel: 2. Doel van de functie Juridische ondersteuning & overheidsopdrachten Bedrijfsvoering
Doelstelling van deze enquete
Doelstelling van deze enquete Het inzichtelijk maken van de bestaande interne communicatiestructuur, de tevredenheid daarover en de mogelijkheden tot verbeteringen. Algemene vragen: - Welke afdeling werkt
VERENIGING WAAR ARMEN HET WOORD NEMEN
Koning Albert II-laan 35, bus 31 1030 Brussel T 02 553 34 34 F 02 533 34 35 contact@zorginspectie.be VERENIGING WAAR ARMEN HET WOORD NEMEN Naam: Adres: Tel: Fax: Email: Opdrachtnummer: Datum opdracht:
AG Protect+ Ethical Europe Equity Index 06/01/2014-21/02/2014
AG Protect+ Ethical Europe Equity Index 06/01/2014-21/02/2014 1 1 16/12/2013 2 16/12/2013 Kapitaalsbescherming: 100% Index van 30 aandelen geselecteerd op basis van zowel ethische als financiële criteria
Huis van het Kind : Een samenwerkingsverband
in Heusden-Zolder Huis van het Kind : Een samenwerkingsverband Ontstaan Vanuit gezamenlijke bezorgdheid omtrent de registratie kansarme geboorten Op initiatief van de gemeentelijke afdeling welzijn en
Bedrijfsscan Duurzame Inzetbaarheid
Communicatie & participatie Bedrijfsscan Duurzame Inzetbaarheid 16 14 10 6 4 2 HR OR Directie Leidinggevende 16 14 Communicatie & participatie 10 Communicatie & participatie 6 4 2 0 Eigen verantwoordelijkheid
I INLEIDING 3 II KORTE TERUGBLIK 2013 EN III DOELEN, FUNCTIES EN ACTIVITEITEN IV FINANCIEEL JAARVERSLAG 2013/2014 EN BEGROTING
Jaarverslag 2014 Namens de Stuurgroep Samenwerkingsverband Autisme Zuidoost Brabant, Marianne Jacobs, coördinator Samenwerkingsverband Autisme november 2014 www.autismezuidoostbrabant.nl mjacobs@meezuidoostbrabant.nl
Oproep Steunpunt Toetsontwikkeling en Peilingen Informatiesessie 19 juni 2017
Oproep Steunpunt Toetsontwikkeling en Peilingen 2018 2022 Informatiesessie 19 juni 2017 Opbouw 1. Beleidsdoelstellingen en gunningsprocedure 2. Onderzoeksvragen, opdrachten en peilingenkalender 3. Vragen
Vrijwilligersbeleid. Rapportage flitsenquête ActiZ. ActiZ, organisatie van zorgondernemers. ICSB Marketing en Strategie Drs.
Rapportage flitsenquête ActiZ Vrijwilligersbeleid Voor ActiZ, organisatie van zorgondernemers Van ICSB Marketing en Strategie Drs. Yousri Mandour Datum 7 maart 2011 Pag. 1 Voorwoord Voor u liggen de resultaten
Gemiddelden Cijfers Vragen
7.1 A. Tabellen en grafieken Gemiddelden Cijfers Vragen Kunt u Vindt u dat u Hoe ervaart u Bent u tevreden aangeven wat voldoende het contact over de voor een cijfer informatie met Pronto klantenservice
Brede open school Wilfried De Rijck SEMINARIE VIRBO BEEKBERGEN 10 maart 2016
Brede open school Wilfried De Rijck SEMINARIE VIRBO BEEKBERGEN 10 maart 2016 Brede open school Brede open school GO!2020 school van mijn dromen PPGO De school van onze dromen is Brede open school Tegen
VERSLAG UITWISSELINGSDAG BREDE SCHOOL - 3 MAART 2009
VERSLAG UITWISSELINGSDAG BREDE SCHOOL - 3 MAART 2009 INLEIDING Op 3 maart 2009 vond een derde uitwisselingsdag plaats voor de proefprojecten Brede School in Vlaanderen en Brussel. Ook de projecten van
Kwaliteitshandboek 5. De zelfevaluatie 5. DE ZELFEVALUATIE
Versie 14-2 1 / 6 5. DE ZELFEVALUATIE Laatste beoordeling en goedkeuring door: Op datum van: Directie - Stuurgroep 08/01/14-14/01/14 Geschreven referentiekader en verwante documenten Documenten kwaliteitshandboek
Checklist afsprakenkader en actieplan Brede School in Brussel
Checklist afsprakenkader en actieplan Brede School in Brussel De 'Checklist voor afsprakenkader en actieplan Brede School is een instrument om Brede Schoolcoördinatoren en hun partners te ondersteunen
FUNCTIE - EN BEZETTINGSOVERZICHT SV COLMSCHATE '33
S. V. COLMSCHATE '33 DAGELIJKS BESTUUR 1.1 BS DB VOORZITTER (tvs Hfd Afd Maatschappelijke betrokkenheid) 1 J 1.2 BS DB SECRETARIS (tvs Hfd Afd Secretariaat) 1 J 1.3 BS DB PENNINGMEESTER 1 J BESTUURSONDERSTEUNING
Communicatieplan. Project: Onderhoudswerk Gemeente Woerden. Ouwejan & F. de Bruijn Infra B.V. Ouwejan & F. de Bruijn Materieel B.V. Heifra B.V.
Gemeente Woerden Bedrijf: Bruco Zegveld B.V. Ouwejan & F. de Bruijn Infra B.V. Ouwejan & F. de Bruijn Materieel B.V. Heifra B.V. Periode: 2017 Auteur: J.N. Liebrecht Datum: 23-02-2017 Document code: Status:
ONDERZOEK WAARDERING PRESTATIES OLYMPIC TEAMNL SOCHI In opdracht van NOC*NSF
ONDERZOEK WAARDERING PRESTATIES OLYMPIC TEAMNL SOCHI 2014 In opdracht van NOC*NSF GfK 2014 Evaluatie Sochi 2014 maart Maart 2014 1 Inleiding GfK voert maandelijks in opdracht van NOC*NSF de Sportdeelname
Functie deelnemer. Organisatie deelnemer. werksoorten
Om inzicht te geven en verbetering aan te brengen heeft DOCK Haarlem in juli 2015 een tevredenheidsonderzoek uitgezet onder haar samenwerkingspartners. In dit rapport staat een overzicht van de reacties
Op stap naar Brede Scholen in Brussel
Op stap naar Brede Scholen in Brussel Een kijkje achter de schermen Brede Scholen in Brussel 28 erkende Brusselse Brede Scholen 2014 Bron: VGC algemene directie Onderwijs en Vorming 1 Ondersteuning Brede
Sociale wijkteams de sleutel in de participatiesamenleving?
Leer- en ontwikkeltraject Sociale wijkteams de sleutel in de participatiesamenleving? Centrum voor Samenlevingsvraagstukken Marja Jager-Vreugdenhil & Eelke Pruim @SamenViaa Deze workshop: - Over Wmo-werkplaats
Sportfrissel Organisatie: Sport Fryslân Contactpersoon: heer Erwin Bloeming Contactpersoon 2: Erkenningen: Sport- en beweegaanbod
Sportfrissel Organisatie: Sport Fryslân Contactpersoon: heer Erwin Bloeming Contactpersoon 2: Erkenningen: Sport- en beweegaanbod Achtergrond Samenvatting Medewerkers van sociale werkvoorzieningschappen
57 58 tevredenheid van de directie over het de legitimiteit van de organisatie zelfevaluatie van de directie mbt behoorlijk bestuur
1 tevredenheid van de organisatie over het behoorlijk bestuur van de directie tevredenheid van de directie over het de legitimiteit van de organisatie zelfevaluatie van de organisatie mbt legitimiteit
Ervaringsdeskundigheid: Meerwaarde?!
Ervaringsdeskundigheid: Meerwaarde?! Ervaringsdeskundigheid: MEERWAARDE?! Welkom en inleiding Marjan Enning: Netwerkcoördinator Ervaringsdeskundigheid bij NAH Jeroen Kwak: Manager Zorgbelang/ Senior Beleidsadviseur
Phoenix Vrijwilligers positie beschrijving
Phoenix Vrijwilligers positie beschrijving Achtergrond Club is steeds op zoek naar vrijwilligers Ondersteuning van het bestuur Betrokkenheid van allen binnen de club verhogen Samenhorigheid verhogen Efficientie
Trefdag 6 mei 2019 Ouderen en lokaal beleid - inzetten op participatie Leeftijdsvriendelijke stad als project voor een ouderenraad in transitie
Trefdag 6 mei 2019 Ouderen en lokaal beleid - inzetten op participatie Leeftijdsvriendelijke stad als project voor een ouderenraad in transitie Agenda Stad in transitie Studie leeftijdsvriendelijke stad
Ondersteuningsmodel. Toelichting Ronde van Vlaanderen
Ondersteuningsmodel Toelichting Ronde van Vlaanderen Inleiding In overleg van voorstel tot onderhandeld politiek akkoord Ondersteuningsnetwerken: principes Verdere traject Effecten op personeel In overleg
SPORTIVITEIT & RESPECT REGIO-/CLUSTERVERGADERINGEN 2011
REGIO-/CLUSTERVERGADERINGEN 2011 PRESENTATIE SPORTIVITEIT & RESPECT Doel en inhoud Doel: Verenigingen informeren over de achtergrond, doelstellingen, context en plannen op het gebied van Sportiviteit &
Lokale bestrijding. kinderarmoede. Groeiactieplan. kinderarmoede
Lokale bestrijding kinderarmoede Groeiactieplan kinderarmoede Overzicht 1. Algemeen kader 2. Greep uit de acties in Gent 3. Succesfactoren/knelpunten à Debat Psychologische Dienst - OCMW Gent 2 1. Algemeen
Jaarplan - jaarverslag 2015-2016
Jaarplan - jaarverslag 2015-2016 Haanstra Basisschool Leiden Datum: 9 juni 2015 www.mijnschoolplan.nl JAARPLAN 2015-2016 JAARVERSLAG 2015-2016 Schoolnaam Haanstra Basisschool Schoolnaam Haanstra Basisschool
Gelijke onderwijskansen Leerlingen- en ouderparticipatie
Gelijke onderwijskansen Leerlingen- en ouderparticipatie Studiedagen GOK derde cyclus oktober/november 2008, secundair onderwijs 1. Theoretische kader: Wat? Waarom? Hoe? 2. Instrument voor analyse van
Genderongelijkheid en heteronormativiteit in de sport
Genderongelijkheid en heteronormativiteit in de sport ZENO NOLS Centrum Ethiek in de sport (ICES) #KennisdagSport 17 juni 2019 Genderongelijkheid en heteronormativiteit in de sport Een verkennende analyse
II FUNCTIEOMSCHRIJVING COÖRDINATOR ORGANISATIE
II.2.11.14. FUNCTIEOMSCHRIJVING COÖRDINATOR ORGANISATIE 1. Doel van de functie De «coördinator organisatie» voert de missie en visie 1 van de organisatie uit op de resultaatsgebieden die eigen zijn aan
ADVIES I.V.M. HET POSITIEF ACTIEPLAN ALLOCHTONEN EN ARBEIDSGEHANDICAPTEN 2002
ADVIES I.V.M. HET POSITIEF ACTIEPLAN ALLOCHTONEN EN ARBEIDSGEHANDICAPTEN 2002 Brussel, 13 februari 2002 2. Op 4 januari 2002 vroeg de heer Van Grembergen, Vlaams minister van Binnenlandse Aangelegenheden,
Scoren in samenspel,
Scoren in samenspel, 070618 Inhoudstafel Kader/werkwijze Concrete projecten Boek op Bezoek (Taal) Samen leren lezen (Intergenerationeel) De Diepzee (Cultuur en Wetenschap) Vita Mike (Gezondheid) Uitdagingen
evaluatie, monitoring, tevr effectonderzoek en datave
ijs arbeid dat a zorg onderwijs zekerheid t enschap rg welzijn obilit eit n beleids- Het ITSmaakt deel uit van de Radboud Universiteit Nijmegen evaluatie, monitoring, tevr effectonderzoek en datave CE
Brede School in de nieuwe meerjarenplanning (2013-2019) van steden en gemeenten
Brede School in de nieuwe meerjarenplanning (2013-2019) van steden en gemeenten Lia Blaton, Steunpunt Diversiteit & Leren Samenvatting In deze bijdrage gaan we in op de mate waarin Brede School in de meerjarenplanning