Kadodder Flash. VZW DIENST VROEG- EN THUISBEGELEIDING PROV. ANTWERPEN Jaargang 12, Oktober 2014

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Kadodder Flash. VZW DIENST VROEG- EN THUISBEGELEIDING PROV. ANTWERPEN Jaargang 12, Oktober 2014"

Transcriptie

1 Kadodder Flash VZW DIENST VROEG- EN THUISBEGELEIDING PROV. ANTWERPEN Jaargang 12, Oktober 2014 V.U. Bart Vanvaerenbergh, Oostmallebaan 50, 2980 Zoersel Tel. 03/

2 Inhoudstafel Inhoudstafel. 2 Voorwoord. 3 Nieuws uit Kadodder. 4 Agenda. 19 Terugblik. 22 vertelt. 26 Weetjes en zoekertjes. 30 Boeken- en/of filmtips 33 Vrije tijd Fun.. 34 Oproep. 35 2

3 Voorwoord Beste ouders, collega s, sympathisanten, lezers De zon die ons in de zomer toch wel even in de steek liet, laat zich van zijn beste kant zien bij de start van dit nieuwe schooljaar. Hopelijk kan u er, met enkele gestolen momentjes, toch nog van genieten en is er tijd voor quality time voor jezelf, nu iedereen terug naar school, dagcentrum of werk is. Bij Kadodder hebben de meesten collega s genoten van hun deugddoende vakantie en iedereen staat in de startblokken om er terug in te vliegen! Er zijn enkele nieuwigheden op til binnen de zorgsector. Via de Flash proberen we jullie zo goed mogelijk in te lichten over de veranderingen die er aan zitten te komen. Kadodder heeft het logo autivriendelijk op de ingangsdeur hangen. Dit autivriendelijk zijn wil Kadodder niet enkel aantonen op papier, maar wil hier concreet mee aan de slag gaan: zie verder in de nieuwsbrief! Verder is er zeker nog nieuws uit Kadodder en kijken we terug op enkele activiteiten die voorbij zijn. Naar traditie vindt u enkele boekentips, weetjes en zoekertjes, Veel leesplezier! Kinderen zijn kwetsbaar spul: volwassenen zijn gelijmde kinderen. Johan Anthierens 3

4 Nieuws uit Kadodder Wat is BOB? PVB? RTH? De Vlaamse regering heeft op 25 april het decreet over de persoonsvolgende financiering (PVF) voor personen met een beperking bekrachtigd. PVF is een belangrijke pijler in de overgang van aanbodnaar vraag-gestuurde zorg, de andere pijler is de vernieuwing van het zorgaanbod. Het decreet Persoonsvolgende financiering (PVF) voorziet twee trappen: BOB = basisondersteuningsbudget Voor mensen met een erkende beperking en een beperkte ondersteuningsnood. Een vast forfaitair bedrag per maand, dat wordt uitgekeerd via het systeem van de zorgverzekering. Voor kosten als dienstencheques, thuiszorg, beperkte dagopvang, vergoeding voor het gebruik van de wagen van een vriend, Je kan het bedrag vrij besteden en hoeft geen bewijzen voor te leggen. Je mag het ook combineren met het verkrijgen van hulpmiddelen. De basisondersteuning komt bovenop tegemoetkomingen waarop je eventueel recht hebt vanuit het federale bestuursniveau. Heb je toch meer ondersteuning nodig en kom je niet toe met het BOB (basisondersteuningsbudget), dan kan je overstappen naar het persoonsvolgend budget. PVB = Persoonsvolgend budget Als je meer, intensievere, frequentere of gespecialiseerdere ondersteuning nodig hebt en het basisondersteuningsbudget niet voldoende is. Of als je hulp of ondersteuning nodig hebt van diensten of voorzieningen waarvoor je de toelating moet krijgen van het VAPH. Dit budget zal gebaseerd zijn op een ondersteuningsplan. Je moet inschatten hoeveel, wanneer en welke ondersteuning je nodig hebt. Het VAPH werkt aan methoden om je hierbij te helpen. Het PVB bestaat in drie vormen: 4

5 Nieuws uit Kadodder o o o Een cashbudget dat je kan gebruiken om je ondersteuning zelf te organiseren (deze uitgaven moeten wel verantwoord worden). Vouchers die je kan inruilen voor je ondersteuning door erkende VAPH-voorzieningen. Je kiest zelf de erkende VAPHvoorziening waar je naartoe wilt. Het VAPH betaalt die voorziening dan rechtstreeks. Een combinatie van een budget met het vouchersysteem. Je krijgt dan zowel een bepaald bedrag als vouchers. Het basisondersteuningsbudget, het cashbudget en de vouchers zijn persoonsvolgend. Dat betekent, als de ondersteuning die nodig is niet wijzigt, het budget de persoon volgt. Ga je van trap 1 naar trap 2, dan vervalt je BOB (trap 1). RTH = rechtstreeks toegankelijke hulp RTH bestaat in drie vormen: begeleiding (individuele gesprekken met een begeleider), dagopvang (een zinvolle dagbesteding zoals creatieve activiteiten of sociale vaardigheidstrainingen) en verblijf (nachtopvang). Om er gebruik van te kunnen maken volstaat een vermoeden van een beperking. Op die manier kan velen de hand gereikt worden die nog geen VAPHondersteuning krijgen. Zij kunnen al wat verlichting vinden via RTH. Personen kunnen de eerste 2 jaar 48 begeleidingen krijgen. Daarna wordt het aantal beperkt tot maximum 12 begeleidingen per jaar. Dagopvang kan maximum 24 volle dagen of 48 halve dagen per jaar. Nachtopvang kan maximum 12 nachten per jaar. RTH is beperkt in tijd. Er is de mogelijkheid om de dagopvang, de begeleiding en/of het verblijf te combineren. Deze tekst kwam mede tot stand dankzij het tijdschrift Sterk juni 2014, een tijdschrift van het VAPH: 5

6 Nieuws uit Kadodder Agressie Wat is het en hoe kan je ermee omgaan? Wat is agressie? Boosheid, verdriet, blijdschap en angst zijn de belangrijkste emoties van een mens. Dat we allemaal wel eens last hebben van een woedeaanval is dus niet ongewoon. Wie emoties opkropt wordt op den duur ziek of raakt gefrustreerd. Af en toe je woede ventileren is dus best gezond. Maar als je andermans grenzen overschrijdt, bewust schade berokkent aan iets of iemand, of als je met je woede iets probeert te bereiken of iets wilt verhullen, dan is er sprake van agressie. Agressie is bedreigend en schadelijk voor degene tegen wie het gericht is. Waarom zijn mensen agressief? Een agressieveling zal het niet gauw beamen, maar iemand die agressief is, heeft er nogal eens baat bij om regelmatig boos en agressief te worden. Dat klinkt vreemd, maar iemand kan in de loop van zijn leven gemerkt hebben dat hij iets met zijn agressieve gedrag kan bereiken. Iemand die zich regelmatig agressief gedraagt, kan er bijvoorbeeld macht mee uitstralen, of verhullen dat hij bepaalde dingen niet durft of niet kan. Soms is dat dus een patroon in iemands leven. Soorten agressie Er zijn verschillende soorten agressie die zich in verschillende vormen kunnen uiten: Materiële agressie: gericht gooien met voorwerpen, materiaal beschadigen of vernielen Fysieke agressie: fysiek hinderen, vastpakken, trekken, duwen, schoppen, slaan, bijten, krabben, een wapen gebruiken Verbale agressie: met woorden beledigen, vernederen, spotten, treiteren, uitdagen, schelden, schreeuwen Non-verbale agressie: spottende of dreigende gebaren, spugen, middenvinger opsteken Psychische agressie: bedreigen, chanteren, onder druk zetten Seksuele agressie: verbale of fysieke ongewenste intimiteiten, aanranden, verkrachten 6

7 Nieuws uit Kadodder Deze vormen van agressie kunnen verschillende aanleidingen of ontstaansredenen hebben: Frustratieagressie ontstaat uit opgestapelde, negatieve ervaringen en gevoelens van onmacht. Door het gevoel de controle te verliezen over een situatie ontploft de emotionele bom. Instrumentele agressie is berekend: de dader zet agressie bewust in om een doel te bereiken. Die agressie leunt dicht aan bij de definitie van geweld. Onbeheerste agressie: voor buitenstaanders lijkt er geen logische reden voor het gedrag. Door middelenmisbruik (alcohol, drugs, medicatie) of door een psychische of organische ziekte en/of beperking verdwijnt de controle over het eigen gedrag. Agressie herkennen Agressie is vrijwel altijd een grensoverschrijding. Maar wat is een grens? Dat is afhankelijk van de situatie en van wat je zelf aanvoelt als een grens en grensoverschrijding. Schat in met welk soort agressie je te maken hebt Er gaat vaak een motief achter agressie schuil. Elk gedrag heeft een betekenis en is een uiting van een boodschap. Afhankelijk van het soort agressie heb je andere middelen tot je beschikking om met de situatie om te gaan. Iemand die uit frustratie agressief is, is op een andere manier te kalmeren dan iemand die agressie gebruikt om anderen bang te maken en op die manier gedaan te krijgen wat hij wil. Kijk en luister dus goed naar wat iemand wil met zijn agressie. Schat de toerekeningsvatbaarheid in Mensen die agressief zijn, zijn onredelijk en lijken ook niet voor rede vatbaar. Maar veel mensen die agressief reageren, zijn om een bepaalde reden zo boos of agressief. Kun je die reden benoemen en ze daarmee kalmeren, dan valt er meestal nog wel een land met ze te bezeilen. Er zijn echter mensen die door een psychiatrische aandoening of door het gebruik van drugs en/of alcohol niet voor rede vatbaar zijn. Ze zullen vaak geen enkel oog hebben voor de situatie of het lot van het slachtoffer. Het is belangrijk om te weten wanneer je met zo'n persoon te maken hebt. Je eigen veiligheid is dan ernstiger in het geding dan wanneer iemand met een reden boos is. Vluchten of weggaan is dan vaak de enige en beste reactie. 7

8 Nieuws uit Kadodder Verbale en non-verbale communicatie: jij en die ander Het is belangrijk om je bewust te zijn van het volgende feit: Agressie lokt agressie uit. Mensen reageren op elkaar. Daartoe staan ons allerlei vormen van communicatie ter beschikking: woorden, stemgebruik, de manier van kijken, gedrag, houding zijn allemaal vormen van communicatie. Bij het omgaan met agressieve mensen is de manier van communiceren van belang, omdat ons eigen gedrag een reactie uitlokt bij de ander en andersom. Door je eigen manier van communiceren goed te kennen (en te kiezen) kun je beter omgaan met agressieve mensen. Zowel verbale als non-verbale communicatie spelen een rol. Omgaan met agressie: een aantal tips Blijf steeds beleefd. Houd oogcontact. Behandel de ander met respect. Ga niet in discussie, maar zeg dat je ziet dat de ander boos is. Stel een grens aan het gedrag, wijs niet de persoon af. Spreek jezelf toe, zeg tegen jezelf dat je best kalm kan blijven. Haal diep adem als je merkt dat je zelf gespannen raakt. Respecteer de persoonlijke ruimte van de agressieve persoon. Neem het probleem serieus en laat de boze persoon zijn boosheid uiten. Toon begrip voor de situatie. Iemand die zich begrepen voelt, maakt minder heisa. Luister naar wat de persoon te zeggen heeft Blijf rustig en neem een open houding aan. Dit wekt vertrouwen. Laat de persoon uitpraten. Dat voorkomt een welles-nietesgesprek en zorgt ervoor dat de emoties niet nog hoger oplopen. Als de persoon uitgeraasd lijkt, vat de woorden van de boze persoon kort samen. Zo laat je merken dat je luistert en begrip hebt voor de situatie. Vraag om opheldering bij onduidelijkheden, zodat je niet in het volgende misverstand verzeild raakt. Laat weten wat jij wel en niet kunt doen om het probleem te verhelpen, zodat er weer enige ruimte is voor redelijkheid. Literatuur rond Agressie, zie verder rubriek Boeken- en/of filmtips 8

9 Nieuws uit Kadodder Ik ben fan van geweldloze communicatie! Via een goede vriendin hoorde ik een tijdje geleden voor het eerst over Geweldloze Communicatie. De term alleen al sprak me erg aan en nieuwsgierig als ik was ben ik op zoek gegaan naar meer informatie. Deze vond ik het in het boek: Geweldloze Communicatie van Marshall Rosenberg. Hierin staat perfect en zeer duidelijk omschreven hoe geweldloze communicatie bruikbaar is. Helemaal gebeten door dit gedachtegoed ben ik daarna 2 keer een korte opleiding gaan volgen bij Corry Laura van Bladel. Meer info over haar en haar werk vind je op www. blabla-blabla.be. Graag wil ik in het kort jullie ook prikkelen met deze vorm van communiceren. Geweldloze communicatie is communicatie van hart tot hart. Het is vorm van communicatie waarbij verbinding zoeken centraal staat. Verbinding met jezelf, met je eigen behoeften en verlangens en ook verbinding met de behoeften en verlangens van de andere. Geweldloze communicatie is geen methodiek, het is veeleer een manier van leven. De basiskwaliteiten van geweldloze communicatie zijn: - Je bent zelf verantwoordelijk voor wat je zegt en wat je hoort - Je wil bijdragen aan het welzijn van de andere - Je kunt steeds kiezen: kiezen wat en hoe je iets zegt - Het is een autonome vorm van communicatie - Het gaat om eerlijkheid en echtheid - Er wordt gepraat over wat zich hier en nu aandient Het basis model van geweldloze communicatie ziet er als volgt uit: Eerlijk uiten hoe het met mij is, zonder te beschuldigen of kritiek te geven. Empatisch luisteren hoe het met jou is, zonder kritiek te horen of schuld 1 WAARNEMING Als ik zie/hoor/me bedenk dat Als je ziet/hoort/bedenkt dat 2 GEVOEL Voel ik me Voel je je 3 BEHOEFTE Omdat ik behoefte heb aan Omdat jij behoefte heb aan 4 VERZOEK Hoe is het voor jou om En zou je willen dat 9

10 Nieuws uit Kadodder Een praktijkvoorbeeld zal dit schema toelichten: Gesprek tussen een vader en zijn tienerzoon over een levensgevaarlijk voorval. De 15 jarige Robbie heeft zonder toestemming de auto gebruikt van Jos, een vriend van de familie. Hij was gaan joyriden met 2 anderen en had daarna de auto onbeschadigd teruggezet in de garage, zonder dat iemand er iets van had gemerkt. Maar de 14 jarige dochter van Jos, Eva, die ook mee was gegaan, had haar vader verteld wat er was gebeurd. Jos lichtte op zijn beurt Robbies vader in. De vader, die onlangs Geweldloze Communicatie, heeft leren toepassen, gaat het gesprek met zijn zoon aan. Vader: Ik hoorde dat jij, Eva en David zonder te vragen de auto van Jos hebben gebruikt? Robbie: Nee hoor, dat is niet zo. Vader (met luide stem): Lieg niet tegen mij. Dat maakt het alleen maar erger! (dan herinnert hij zich dat hij eerst met zijn eigen gevoelens en behoeften contact moet maken om met zijn zoon in contact te kunnen blijven) Ga eens even zitten, ik moet eerst nadenken. (Hij ziet dan hoe boos en bang hij innerlijk is. Hij is boos omdat hij tegen zichzelf zegt: Robbie had beter moeten weten en hij is een leugenaar geworden. Hij is niet alleen bang om wat er had kunnen gebeuren, maar ook omdat hij Robbie niet goed heeft ingeschat. Het was stom van me om aan te nemen dat hij zoiets niet zou doen. Hij had een dodelijk ongeluk kunnen veroorzaken. Dan betrapt hij zichzelf: Verdorie laat ik de etiketten stom en leugenaar in gevoelens en behoeften vertalen. Stom is, denk ik, het gevoel van teleurstelling in mezelf. Ik zou graag hebben dat ik hem beter kende. En wat leugenaar betreft: Ik ben bang omdat ik erop wil kunnen rekenen dat ik de juiste informatie krijg om met deze situatie om te gaan. Stilte, terwijl hij overdenkt hoe hij het gesprek zal voortzetten.) Robbie ben je bang dat je gestraft wordt als je me de juiste informatie geeft? Robbie: Ja, je bent altijd zo gemeen als ik iets doe wat je niet bevalt. Vader: Bedoel je dat je een eerlijker behandeling wilt en meer begrip voor wat je doet? Robbie: Nou, alsof ik dat van jou kan verwachten. 10

11 Nieuws uit Kadodder Vader (in stilte bij zichzelf: tjonge, wat word ik boos als hij zoiets zegt! Ziet hij niet hoe ik mijn best doe? Ik heb echt wel een beetje respect nodig in deze moeilijke situatie en ook wel medeleven voor mijn eigen angst. Het klinkt alsof je bang bent dat je niet eerlijk behandeld zult worden, wat je ook zegt. Robbie: Wat kan het jou schelen of je me eerlijk behandelt? Als er iets gebeurt, wil jij gewoon iemand straffen. En trouwens, waar maak je je zo druk over? Zelfs al hebben we de auto meegenomen, er is niemand gewond geraakt en hij staat gewoon weer waar hij altijd staat. Dus zo n verschrikkelijke misdaad is het nu ook weer niet. Vader: Ben je bang dat er harde maatregelen komen als je toegeeft dat je de auto hebt meegenomen? Wil je er op kunnen betrouwen dat je eerlijk behandeld zult worden? Robbie: Ja Vader: (zegt even niets en neemt even de tijd om tot een dieper contact te komen) Wat kan ik doen om je die geruststelling te geven? Robbie: Beloven dat je me nooit meer zult straffen. Vader: (zich bewust van het feit dat straffen niet zal helpen om Robbie te laten beseffen wat de mogelijke gevolgen zijn van zijn eigen gedrag, maar slechts zal bijdragen tot meer afstand en weerstand, uit hij zijn bereidheid om in te gaan op Robbie s verzoek) Ik sta open voor deze afspraak als jij met mij in gesprek wilt blijven. Dat wil zeggen dat we blijven praten tot ik de zekerheid heb dat je je bewust bent van de consequenties die je handelwijze had kunnen hebben. Maar mocht ik er in de toekomst eens aan twijfelen of je de gevaren inziet van wat je doet, dan grijp ik misschien toch in, maar alleen om je tegen jezelf te beschermen. Robbie: Oh fantastisch! Leuk om te weten dat ik zo stom ben dat jij moet ingrijpen om me tegen mezelf te beschermen. 11

12 Nieuws uit Kadodder Vader: (verliest het contact met zijn eigen behoeften en zegt zacht in zichzelf: op zo n moment kan ik hem wel vermoorden ik word zo ontzettend kwaad als hij zulke dingen zegt. Het lijkt wel alsof het hem niets kan schelen Verdorie, waaraan heb ik nu behoefte? Ik heb er behoefte aan om te weten of het hem iets kan schelen dat ik zo mijn best doe ) Hij zegt dan boos: Weet je Robbie, als je zulke dingen zegt, word ik echt pisnijdig. Ik probeer alles om met je in gesprek te blijven en als ik je zulke dingen hoor zeggen Luister, ik wil graag weten of je eigenlijk wel met me in gesprek wilt blijven Robbie: Het interesseert me niet Vader: Robbie ik wil echt naar je luisteren en niet in mijn oude gewoontjes vervallen door je verwijten te maken en met straf te dreigen als er iets gebeurt waar ik overstuur van raak. Maar als ik je op zo n een toon dingen hoor zeggen als: leuk om te weten dat ik zo stom ben dan vind ik het moeilijk om mezelf onder controle te houden. Ik heb daarbij je hulp nodig. Tenminste, als je liever wilt dat ik naar je luister dan dat ik je verwijten maak of met straf dreig. En zo niet, dan is denk ik mijn andere optie gewoon te handelen zoals ik dat altijd heb gedaan. Robbie: En wat zou dat inhouden? Vader: Dat zou kunnen betekenen dat ik zeg: Tja de komende twee jaar kun je het wel vergeten: geen tv, geen geld, geen afspraakjes, niks. Robbie: Nou dan denk ik dat ik toch maar de voorkeur geef aan de nieuwe manier. Vader: (met humor) Ik ben blij dat je gevoel voor zelfbehoud nog intact is. Nu wil ik graag weten of je wilt dat we onze eerlijkheid en onze kwetsbaarheid in dit gesprek delen. Robbie: Wat bedoel je met kwetsbaarheid? Vader: Dat betekent dat jij mij vertelt wat je werkelijk voelt over de dingen die we bepraten en dat ik van mijn kant hetzelfde zal doen (met krachtige stem) Wil je dat? Robbie: Ok ik zal het proberen. 12

13 Nieuws uit Kadodder Vader: (met een zucht van verlichting) Bedankt, ik ben dankbaar dat je het wilt proberen. Heb ik je verteld dat Eva 3 maanden binnen moet blijven en al die tijd niets mag? Wat voor gevoel geeft je dat? Robbie: O, wat gemeen, dat is niet eerlijk! Vader: Ik wil graag horen wat je daar werkelijk bij voelt. Robbie: Dat zei ik toch: het is heel oneerlijk! Vader: (zich realiserend dat Robbie niet in contact staat met zijn gevoel, besluit hij te gissen) Ben je verdrietig dat ze zo zwaar moet boeten voor haar fout? Robbie: Nee, dat is het niet. Ik bedoel, het was niet echt haar fout. Vader: Dus het raakt je dat ze moet boeten voor iets wat eigenlijk jouw idee was. Robbie: Nou ja, ze deed alleen maar mee omdat ik het zei. Vader: Dat klinkt alsof het je pijn doet als je ziet wat voor Eva de gevolgen zijn van jou idee. Robbie: Zoiets Vader: Robbie, ik moet echt weten of je in staat bent de gevolgen van je daden te overzien. Robbie: Nou, ik heb er niet bij stil gestaan wat er verkeerd kon gaan. Ja, ik denk dat ik er een flinke puinhoop van heb gemaakt. Vader: Ik heb liever dat je het ziet als iets wat anders uitpakte dan je wilde. En ik wil nog steeds graag de geruststelling krijgen dat je je bewust bent van de gevolgen. Zou je willen vertellen wat je nu voelt over wat je deed? Robbie: Ik voel me echt stom pap, ik wilde niemand pijn doen. Vader (Robbies zelfveroordeling vertalend in gevoelens en behoeften) Dus je bent verdrietig en hebt spijt over wat je hebt gedaan omdat je graag wilt dat mensen erop vertrouwen dat je geen kwaad in de zin hebt? 13

14 Nieuws uit Kadodder Robbie: Ja, het was mijn bedoeling niet om zo veel problemen te veroorzaken. Ik heb er gewoon niet bij nagedacht. Vader: Zeg je eigenlijk dat je wou dat je beter had nagedacht en je meer bewust was geweest van wat je ging doen? Robbie: (nadenkend) : ja Vader: Nou, het stelt me gerust dat te horen. Nu moet er nog het een en ander goed worden gemaakt met Jos. Ik zou graag willen dat je naar hem gaat en hem vertelt wat je net mij hebt verteld. Wil je dat doen? Robbie: O pap dat is zo eng. Hij zal ziedend op me zijn Vader: Ja dat kan goed zijn. Dat is eén van de gevolgen. Ben je bereid verantwoordelijkheid te nemen voor je daden? Ik mag Jos graag en ik wil dat we vrienden blijven. En ik neem aan dat jij ook met Eva wilt blijven omgaan, niet? Robbie: Ze is één van mijn beste vriendinnen Vader: Zullen we dan maar naar ze toe gaan? Robbie: (ernstig en met tegenzin) Nou, goed dan vooruit dan maar. Vader: Ben je bang en wil je weten dat je er gerust heen kunt gaan? Robbie: Ja Vader: We zullen samen gaan. Ik ben bij je en met je. Ik ben echt trots op je dat dit wilt doen. (p Geweldloze communicatie, M B Rosenberg) Dat deze dialoog jullie ook mag inspireren om dicht bij je eigen verlangens en die van de ander te leren komen om van daaruit in dialoog te kunnen blijven gaan met jullie familie en vrienden. Anit Vermeiren, thuisbegeleidster jovoteam 14

15 Nieuws uit Kadodder Triple P, weetje Reeds enkele jaren wordt bij Kadodder het triple P programma aangeboden. Triple P staat voor: 'positive parenting program'. Dit betekent: positief ouderschap. Triple P is zinvol voor alle gezinnen. Het is geen dwingend aanbod: elke ouder kiest datgene wat voor hem bruikbaar en toepasbaar is. Vanuit onze ervaring met kinderen met ontwikkelingsproblemen of een beperking hebben we al een ruime expertise opgebouwd hoe triple P kan toegepast worden bij kinderen met een bijzondere opvoedingsvraag. Voor alle ouders biedt triple P stevige 'kapstokken', waarmee ouders zelf aan de slag kunnen gaan. Bij Kadodder wordt het triple P programma aangeboden onder vorm van een groepsaanbod of een individueel traject. Dit na afspraak (liefst beide ouders) op onze dienst of na overleg bij u thuis. Er worden minimum 5 tot maximum 10 sessies voorzien. Er wordt geen extra vergoeding aangerekend, een sessie staat gelijk aan een begeleidingsmoment. Hebt u interesse om het triple P programma te volgen, spreek er dan over met uw thuisbegeleider. Aanmelden kan via mail: telefonisch: 03/ Het triple P team: Birgit, Hilde en Kristel 15

16 Nieuws uit Kadodder Praktisch Pedagogische Thuishulp Wist je dat Kadodder niet alleen thuisbegeleiding aanbiedt, maar ook Praktisch Pedagogische Thuishulp? Een woordje uitleg Wat? De Praktisch Pedagogische Thuishulp is een dienst die professionele opvang aanbiedt in uw eigen woonomgeving. Voor wie? Voor kinderen, jongeren en volwassenen met een verstandelijke beperking. Wat kan de opvang inhouden? Ontspannende activiteiten, zowel binnen- als buitenhuis Hulp bij verzorgende taken Ontwikkeling stimulerende activiteiten Hulp bij zelfredzaamheidsvaardigheden En nog afhankelijk van de vraag die u en uw kind hebben Wat betekent dit voor u? Tijdens de opvang door een praktisch pedagogische thuishelpster kan u de zorg voor uw kind gedurende enkele uren delen of loslaten. Dit geeft u de mogelijkheid om te rusten, het huishouden te doen, aandacht te geven aan uw andere kinderen, een uitstapje te maken, Op welke momenten kan er opvang voorzien worden? Elke dag, van maandag t.e.m. zondag, tussen 8u en 20u, behalve op feestdagen. In de mate van het mogelijke proberen we aan uw vraag tegemoet te komen, naargelang de bezetting. Hoeveel kost dit? Duur zijn we niet Tijdens de week betaalt u slechts 8 voor de minimumopvang van 2u, vanaf het derde uur betaalt u telkens 3 per begonnen uur. 16

17 Nieuws uit Kadodder Tijdens het weekend betaalt u slechts 9 voor de minimumopvang van 2u, vanaf het derde uur betaalt u eveneens telkens 3 per begonnen uur. Hoe kan u Praktisch Pedagogische Thuishulp aanvragen? Je kan een vraag stellen voor opvang telefonisch, via mail of via je thuisbegeleid(st)er. Nadat u de vraag heeft gesteld komt er iemand bij u langs om een intake te doen. Op dat moment trachten we samen met u een duidelijk beeld te krijgen van uw kind en wordt er samen bekeken wat uw verwachtingen zijn, welke momenten u graag opvang wil en wat wij u aan ondersteuning kunnen bieden. U wordt door ons op de hoogte gehouden van de mogelijke opvangmomenten. Enkele citaten van ouders: De thuishelpster helpt me bij het avondritueel van mijn dochtertje van 4 jaar. Dit geeft mij de ruimte om mijn andere kinderen te helpen bij hun huiswerk en een spelletje te spelen met hen Dankzij de aanwezigheid van de thuishelpster bij mijn zwaar zorgbehoevende, volwassen zoon kan ik regelmatig afspreken met een vriendin om te winkelen en een koffie te gaan drinken De thuishelpster kookt vaak samen met mijn dochter van 19jaar. Hiervoor gaan ze eerst samen naar de winkel om de nodige ingrediënten te kopen. Nadien maken ze samen soep, pizza, pasta, cake, Op die manier leert mijn dochter voor zichzelf een potje koken Meer weten? Vragen? Neem gerust contact op met ons: Tel: 03/ Mail: Of spreek uw thuisbegeleid(st)er aan. 17

18 Nieuws uit Kadodder Music For Life! Beste ouders en sympathisanten, Van 18 tot 24 december is er opnieuw Music For Life, de solidariteitsactie van Studio Brussel. Dit jaar kun je via Studio Brussel geld inzamelen voor Kadodder. Zo werkt het: JE ZET ZELF EEN ACTIE OP TOUW TUSSEN 1 EN 24 DECEMBER 2014 Je kan een actie doen als particulier, met meerdere personen of met je bedrijf, organisatie of vereniging. Je registreert je op de site van Music For Life: http: //musicforlife.stubru.be/ Je vult je naam, je adres en telefoonnummer in. Je kiest als goed doel Kadodder en je vult de details in van de actie die jij gaat organiseren om geld in te zamelen. Je neemt contact op met Kadodder om ons op de hoogte te houden van jouw actie. JE STEUNT KADODDER VZW VIA EEN ANDERE ACTIE Als je zelf geen actie organiseert maar wel Kadodder wil steunen kun je aan een actie van iemand anders deelnemen. Vanaf 1 december zal op de site van Music For Life een agenda online staan met mogelijke acties. Op die manier hoef je zelf niets te registreren. HOE KOMT MIJN BIJDRAGE BIJ KADODDER TERECHT De Koning Boudewijnstichting ziet erop toe dat de giften correct verzameld en uitbetaald worden. Alle info kun je nalezen op: http//musicforlife.stubru.be/ 18

19 Agenda Brussen vanaf 16 jaar BRUSSENWERKING KADODDER IK ALS BRUS WAT KAN IK GEVEN? EEN LEZING DOOR GERD CLAES Ervaringsdeskundige als ouder en als brus Coördinator en psychotherapeute van De Kanteling We richten ons tot broers en zussen vanaf de leeftijd van 16 jaar (partners zijn ook welkom) Maandag 27 oktober 14 Onthaal v.a h einde: 22.00h Locatie: Kadodder Oostmallebaan Zoersel Inschrijven kost 5 (per gezin) en kan tot 15 oktober 14 bij je thuisbegeleider of telefonisch bij Kadodder op het nummer 03/ Via Tijdens deze avond staan broers en zussen van kinderen, jongeren en volwassenen met een verstandelijke beperking centraal! Als spreker nodigen we Gerd Claes uit. Tijdens haar lezing brengt zij haar persoonlijk verhaal. Als zus en mama van een broer en zoon met een verstandelijke beperking maakte zij een buitengewoon proces door. Als brus ben je kwetsbaar en voel je al vlug dat er iets mis is in je familie, zonder altijd te begrijpen wat. Gerd Claes heeft het over de onverbreekbare band tussen ouders en kinderen. Wat kunnen wij als ouder, brus en als kind met een beperking aan elkaar bieden? Wat is er nodig om samen als gezin op weg te gaan? Zij staat ook stil bij het feit dat je nooit ex-brus kan zijn maar dat je wel een eigen leven kan leiden. Indien je als ouder moet instaan voor het vervoer van je zoon of dochter (brus), is er een praatcafé voorzien. Wij hopen jou te ontmoeten op deze boeiende avond! Het brussenteam 19

20 Agenda Inleefparcours autisme Werken met kinderen en jongeren met autisme is vaak een uitdaging. Het is niet eenvoudig om te weten welke nu net de gepaste zorg of aanpak is. Vragen als: Hoe kan er preventief rond overprikkeling gewerkt worden? Welke materialen kan je aanreiken bij hyper- en hypogevoeligheid? Waarom vult mijn kind zijn broekzakken telkens opnieuw met stenen? Wil of kan mijn kind geen boterhammen met kaas eten? Hoe kan ik voor voorspelbaarheid zorgen? komen onder meer aan bod in het inleefparcours van sasskia en midass, een realisatie van Autismeplus. Het is een interactief belevingsparcours waar je met al je zintuigen kan gewaar worden hoe moeilijk het kan zijn om in deze (overprikkelende) wereld te leven. Op dinsdag 10 en woensdag 11 februari 2015 organiseert Kadodder in samenwerking met de gemeente Zoersel dit inleefparcours. Je zal op verschillende tijdstippen, zowel overdag als s avonds het parcours kunnen bezoeken. We richten ons in de eerste plaats op de gezinnen in begeleiding van Kadodder maar nodigen daarnaast ook anderen uit die met en voor kinderen en jongeren met autisme werken en leven. De uitnodiging met meer info volgt nog. Noteer alvast de datum in je agenda. 20

21 Agenda Magenta Magenta is een project van en voor ouders. Zij werken rond de balans in Zorg- Werk-Leven voor ouders van een zorgenkind van 0 tot 14 jaar. Dit alles in samenwerking met het centrum voor Gezins-en Orthopedagogiek van de KU Leuven. Workshops De workshops zijn gericht naar ouders die het volledige programma van 4 modules willen volgen, gespreid over een aantal weken of tijdens een weekend. Tijdens de workshops worden een aantal modellen en ideeën aangereikt over: Zorg-Werk-Leven balans (time management) Samenwerking met artsen, therapeuten, hulpverleners (communicatie en overleg) Teamwerk met familie, vrienden, vrijwilligers (organisatie en aansturen) en meer : rechten, dossierbeheer, crisismanagement, genieten van het leven, geldzaken, We reserveren voldoende tijd tijdens de workshops om een aantal zaken toe te passen op uw eigen gezinssituatie (geen huiswerk!). Er is ruimte voor ervaringsuitwisseling voor wie dit wenst. De planning is nog niet volledig. De volgende maanden worden er nog reeksen toegevoegd. Brasschaat buurthuis De Mortel De Mortel 39B 4 maandagavonden 20 oktober november en 15 december 2014 van 19u30 tot 22u Organisatie: KU Leuven PraxisP i.s.m.victoria OLO Prijs: 32 euro voor de reeks 48 euro per koppel. Inschrijven via aanmeldingsformulier Antwerpen Het Raster Boomsesteenweg 510 A 4 dinsdagavonden 27 januari februari en 31 maart 2015 van 19u30 tot 22u Organisatie: KU Leuven PraxisP i.s.m. Het Raster Prijs: 32 euro voor de reeks 48 euro per koppel. Inschrijven via aanmeldingsformulier Regio Herentals 2 zaterdagen 7 maart maart u - 16u Organisatie: Isom Middenkempen i.s.m. KU Leuven Inschrijvingen: nog niet geopend Opvang voor zorgenkindjes, broers en zussen Meer informatie over dit project vind je bij je thuisbegeleidster of op de website 21

PERSOONSVOLGENDE FINANCIERING

PERSOONSVOLGENDE FINANCIERING PERSOONSVOLGENDE FINANCIERING personen met beperking DOMINIEK SAVIO INSTITUUT VZW KOOLSKAMPSTRAAT 24 8830 GITS 2016 DOMINIEK SAVIO INSTITUUT VZW INLEIDING We zijn op weg naar een belangrijke verandering

Nadere informatie

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over,

Theorieboek. leeftijd, dezelfde hobby, of ze houden van hetzelfde. Een vriend heeft iets voor je over, 3F Wat is vriendschap? 1 Iedereen heeft vrienden, iedereen vindt het hebben van vrienden van groot belang. Maar als we proberen uit te leggen wat vriendschap precies is staan we al snel met de mond vol

Nadere informatie

Inner Child meditatie

Inner Child meditatie De Inner Child meditatie Uit: Je Relatie Helen Een nieuwe weg naar heling van je relatievaardigheid Indra Torsten Preiss De Inner Child meditatie De Inner Child-meditatie is de meditatie bij uitstek om

Nadere informatie

INHOUDSOPGAVE: 1. Voorwoord 2 3. Wat verstaan wij onder agressie 3 4. Agressiebeleid: 4 Bijlage I; Introductiebrief 5

INHOUDSOPGAVE: 1. Voorwoord 2 3. Wat verstaan wij onder agressie 3 4. Agressiebeleid: 4 Bijlage I; Introductiebrief 5 Agressieprotocol Omnia Wonen INHOUDSOPGAVE: Hfd.stuk Paginanr. 1. Voorwoord 2 3. Wat verstaan wij onder agressie 3 4. Agressiebeleid: 4 Bijlage I; Introductiebrief 5 2 1. VOORWOORD Van tijd tot tijd is

Nadere informatie

De Inner Child meditatie

De Inner Child meditatie De Inner Child meditatie copyright Indra T. Preiss volgens Indra Torsten Preiss copyright Indra T. Preiss Het innerlijke kind Veel mensen zitten met onvervulde verlangens die hun oorsprong hebben in hun

Nadere informatie

4 communicatie. Ik weet welke informatie anderen nodig hebben om mij te kunnen begrijpen. Ik vertel anderen wat ik denk of voel.

4 communicatie. Ik weet welke informatie anderen nodig hebben om mij te kunnen begrijpen. Ik vertel anderen wat ik denk of voel. 4 communicatie Communicatie is het uitwisselen van informatie. Hierbij gaat het om alle informatie die je doorgeeft aan anderen en alle informatie die je van anderen krijgt. Als de informatie aankomt,

Nadere informatie

ZML SO Leerlijn Sociale en emotionele ontwikkeling: zelfbeeld en sociaal gedrag

ZML SO Leerlijn Sociale en emotionele ontwikkeling: zelfbeeld en sociaal gedrag ZML SO Leerlijn Sociale en emotionele ontwikkeling: zelfbeeld en sociaal gedrag SOCIALE EN EMOTIONELE ONTWIKKELING: ZELFBEELD EN SOCIAAL GEDRAG Leerlijnen Kerndoelen 1.1. Jezelf presenteren 1.2. Een keuze

Nadere informatie

Relaties. HDYO heeft meer informatie beschikbaar over de Ziekte van Huntington voor jongeren, ouders en professionals op onze website: www.hdyo.

Relaties. HDYO heeft meer informatie beschikbaar over de Ziekte van Huntington voor jongeren, ouders en professionals op onze website: www.hdyo. Relaties HDYO heeft meer informatie beschikbaar over de Ziekte van Huntington voor jongeren, ouders en professionals op onze website: www.hdyo.org Relaties kunnen een belangrijke rol spelen bij het omgaan

Nadere informatie

Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering.

Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering. Bij SNAP leren we ouders en kinderen vaardigheden om problemen op te lossen en meer zelfcontrole te ontwikkelen. Deze folder legt uit hoe je SNAP kan gebruiken voor een blijvende verandering. SNAP (STOP

Nadere informatie

Bijlage 1 Thema 1. De helppagina van een tijdschrift

Bijlage 1 Thema 1. De helppagina van een tijdschrift 98 De helppagina van een tijdschrift Bijlage 1 Thema 1 Ik ben een meisje van 10 jaar en zit in groep 6. Wij zijn in nieuwe groepjes gezet en nu zit ik tegenover een meisje waar ik me heel erg aan erger.

Nadere informatie

Informatie en advies voor ouders

Informatie en advies voor ouders Geweld in huis raakt kinderen Informatie en advies voor ouders 1 2 Wist u dat de gevolgen van het zien of horen van geweld in het gezin net zo groot zijn als zelf geslagen worden? Ook als het geweld gestopt

Nadere informatie

RECHTSTREEKS TOEGANKELIJKE HULP

RECHTSTREEKS TOEGANKELIJKE HULP editie februari 2016 RECHTSTREEKS TOEGANKELIJKE HULP LAAGDREMPELIGE ONDERSTEUNING VAPH VLAAMS AGENTSCHAP VOOR PERSONEN MET EEN HANDICAP WAT? RTH is beperkte handicapspecifieke ondersteuning voor wie af

Nadere informatie

Workshop overtuigingen

Workshop overtuigingen Workshop overtuigingen Inleiding Overtuigingen zijn vaak automatische gedachten, die de keuze- en handelingsvrijheid van mensen onnodig beperken. Het zijn vaak algemene, sterk emotioneel geladen ideeën

Nadere informatie

Slachtoffers van mensenhandel en geestelijke gezondheidszorg

Slachtoffers van mensenhandel en geestelijke gezondheidszorg Slachtoffers van mensenhandel en geestelijke gezondheidszorg Informatie voor cliënten Cliënten en geestelijke gezondheidszorg Slachtoffers van mensenhandel hebben vaak nare dingen meegemaakt. Ze zijn geschokt

Nadere informatie

Verbindingsactietraining

Verbindingsactietraining Verbindingsactietraining Vaardigheden Open vragen stellen Luisteren Samenvatten Doorvragen Herformuleren Lichaamstaal laten zien Afkoelen Stappen Werkafspraken Vertellen Voelen Willen Samen Oplossen Afspraken

Nadere informatie

WANNEER EEN SPECIAAL IEMAND ALS HEEFT

WANNEER EEN SPECIAAL IEMAND ALS HEEFT WANNEER EEN SPECIAAL IEMAND ALS HEEFT 1 Je leest waarschijnlijk dit boekje omdat je mama of papa of iemand anders speciaal in je familie Amyotrofische Laterale Sclerose heeft. Het is een lang woord en

Nadere informatie

Soms is er thuis ruzie Dan is mama boos en roept soms omdat ik mijn speelgoed niet opruim Maar ik heb daar helemaal niet mee gespeeld Dat was Bram,

Soms is er thuis ruzie Dan is mama boos en roept soms omdat ik mijn speelgoed niet opruim Maar ik heb daar helemaal niet mee gespeeld Dat was Bram, Soms is er thuis ruzie Dan is mama boos en roept soms omdat ik mijn speelgoed niet opruim Maar ik heb daar helemaal niet mee gespeeld Dat was Bram, mijn kleine broer Dat is niet van mij mama Dan zegt ze

Nadere informatie

Geweld in huis raakt kinderen. Informatie en advies voor ouders. huiselijkgeweldwb.nl 0900 126 26 26. 5 cent per minuut

Geweld in huis raakt kinderen. Informatie en advies voor ouders. huiselijkgeweldwb.nl 0900 126 26 26. 5 cent per minuut Geweld in huis raakt kinderen Informatie en advies voor ouders Grafisch ontwerp: Ontwerpstudio 2 MAAL EE Bij huiselijk geweld tussen (ex-)partners worden kinderen vaak over het hoofd gezien. Toch hebben

Nadere informatie

JEUGDIGEN. Hulp na seksueel misbruik. vooruitkomen +

JEUGDIGEN. Hulp na seksueel misbruik. vooruitkomen + > vooruitkomen + Hulp na seksueel misbruik JEUGDIGEN Heb jij seksueel misbruik meegemaakt of iemand in jouw gezin, dan kan daarover praten helpen. Het kan voor jou erg verwarrend zijn hierover te praten,

Nadere informatie

Veilig Thuis. Werkboekje voor kinderen en ouders bij een tijdelijk huisverbod

Veilig Thuis. Werkboekje voor kinderen en ouders bij een tijdelijk huisverbod Veilig Thuis Werkboekje voor kinderen en ouders bij een tijdelijk huisverbod Een stukje uitleg Dat je samen met papa/mama, of een andere persoon in dit boekje gaat werken is niet zo maar. Dat komt omdat

Nadere informatie

Groep 1, 2 Thema 1 De groep? Dat zijn wij! 1. Hallo, hier ben ik! Samen plezier maken en elkaar beter leren kennen.

Groep 1, 2 Thema 1 De groep? Dat zijn wij! 1. Hallo, hier ben ik! Samen plezier maken en elkaar beter leren kennen. Groep 1, 2 1. Hallo, hier ben ik! 2. Prettig kennis te maken Kinderen leren elkaar beter kennen en ontdekken verschillen en overeenkomsten. 3. Samen in de klas Over elkaar helpen, geholpen worden en afspraken

Nadere informatie

Tijdschrift Kindermishandeling April 2013 Onderwijsspecial deel 2. 8 tips voor een goed gesprek met je leerling

Tijdschrift Kindermishandeling April 2013 Onderwijsspecial deel 2. 8 tips voor een goed gesprek met je leerling 8 tips voor een goed gesprek met je leerling Edith Geurts voor Tijdschrift Kindermishandeling Het kan zijn dat je als leerkracht vermoedt dat een kind thuis in de knel zit. Bijvoorbeeld doordat je signalen

Nadere informatie

Kids. &Go. Informatieblad speciaal voor kinderen

Kids. &Go. Informatieblad speciaal voor kinderen Informatieblad speciaal voor kinderen Datum; Aalsmeer, jaar 2011 Gemaakt door; Bianca Wegbrands daar, Wat leuk dat je dit informatieblad speciaal voor kinderen wilt lezen. Ik zal me eerst even aan jou

Nadere informatie

Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou!

Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou! Hallo Ben jij een kind van gescheiden ouders? Dit werkboekje is speciaal voor jou Als je ouders uit elkaar zijn kan dat lastig en verdrietig zijn. Misschien ben je er boos over of denk je dat het jouw

Nadere informatie

Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de

Arrangementen dagbesteding VSO Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase Leerjaar 1 (de ARRANGEMENTKAART maart 2013 Sociaal- emotioneel VSO- AFDELING Standaarden VSO Leeftijd à 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 25% 10 10 11 11 11 12 12 Voldoende 75% 7 7 8 8 9 9 10 Minimum 90% 3 4 4 4 5 5 5 Arrangementen

Nadere informatie

Ben je slachtoffer? Folder voor jongeren

Ben je slachtoffer? Folder voor jongeren Ben je slachtoffer? Folder voor jongeren Mijn leven veranderde zo n drie jaar geleden. Juist de dag voor mijn mama s verjaardag kreeg ze van mijn vader een kogel door het hoofd. Wonder boven wonder overleefde

Nadere informatie

Niet veel mensen krijgen deze ziekte en sommige volwassenen hebben er vaak nog nooit van gehoord of weten er weinig vanaf.

Niet veel mensen krijgen deze ziekte en sommige volwassenen hebben er vaak nog nooit van gehoord of weten er weinig vanaf. Je leest waarschijnlijk dit boekje omdat je mama of papa of iemand anders speciaal in je familie Amyotrofische Lateraal Sclerose heeft. Het is een lang woord en het wordt vaak afgekort tot ALS. Niet veel

Nadere informatie

Er is toch niemand die jou aardig vindt. SUKKEL.

Er is toch niemand die jou aardig vindt. SUKKEL. Liefde Ik laat je nooit in de steek. Ik zal je helpen. Jij bent mijn beste vriendin. Het mooiste wat ik heb, geef ik aan jou. Ik ben verliefd... Ik heb alles voor je over. IK HOU VAN JOU! Ik bid voor je.

Nadere informatie

Wat is kindermishandeling? Hoe kan kindermishandeling stoppen? Wie kan je hierbij helpen?

Wat is kindermishandeling? Hoe kan kindermishandeling stoppen? Wie kan je hierbij helpen? Wat is kindermishandeling? Hoe kan kindermishandeling stoppen? Wie kan je hierbij helpen? In deze folder vind je een antwoord, en lees je ook bij wie je terecht kan als je over mishandeling of verwaarlozing

Nadere informatie

Wat is PDD-nos? VOORBEELDPAGINA S. Wat heb je dan? PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen.

Wat is PDD-nos? VOORBEELDPAGINA S. Wat heb je dan? PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen. Wat is PDD-nos? 4 PDD-nos is net als Tourette een neurologische stoornis. Een stoornis in je hersenen. Eigenlijk vind ik stoornis een heel naar woord. Want zo lijkt het net of er iets niet goed aan me

Nadere informatie

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S

2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S 2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de

Nadere informatie

Gezinsinterventie Gezinsgesprekken voor gezinnen waarbij de ouder psychische problemen heeft

Gezinsinterventie Gezinsgesprekken voor gezinnen waarbij de ouder psychische problemen heeft Gezinsinterventie Gezinsgesprekken voor gezinnen waarbij de ouder psychische problemen heeft Inhoudsopgave Klik op het onderwerp om verder te lezen. Zorgen en vragen 1 Gezinsinterventie 2 Tien praktische

Nadere informatie

Nieuwsbrief Gerdien Jansen Kindcoaching. Jaargang 2: Nieuwsbrief 3 (oktober 2013) Hallo allemaal,

Nieuwsbrief Gerdien Jansen Kindcoaching. Jaargang 2: Nieuwsbrief 3 (oktober 2013) Hallo allemaal, Nieuwsbrief Gerdien Jansen Kindcoaching Jaargang 2: Nieuwsbrief 3 (oktober 2013) Hallo allemaal, Veel te laat krijgen jullie deze nieuwsbrief. Ik had hem al veel eerder willen maken/versturen, maar ik

Nadere informatie

Wat vertel ik mijn kind als ik opgenomen word? Praten helpt. Verslavingspreventie Mondriaan

Wat vertel ik mijn kind als ik opgenomen word? Praten helpt. Verslavingspreventie Mondriaan Wat vertel ik mijn kind als ik opgenomen word? Praten helpt Verslavingspreventie Mondriaan Wat vertel ik mijn kind als ik opgenomen word? Alle ouders hebben het beste voor met hun kinderen. Ouders vragen

Nadere informatie

DEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou!

DEEL 1. WERKBOEK 5 Eigen keuze. 2015 Monique van Dam YOU: De keuze is aan jou! DEEL 1 1 WERKBOEK 5 Eigen keuze Inhoud 2 1. Hoe zit het met je keuzes? 3 2. Hoe stap je uit je automatische piloot? 7 3. Juiste keuzes maken doe je met 3 vragen 9 4. Vervolg & afronding 11 1. Hoe zit het

Nadere informatie

In de eeuwigheid van het leven waarin ik ben is alles volmaakt, heel en compleet en toch verandert het leven voortdurend. Er is geen begin en geen

In de eeuwigheid van het leven waarin ik ben is alles volmaakt, heel en compleet en toch verandert het leven voortdurend. Er is geen begin en geen 14 In de eeuwigheid van het leven waarin ik ben is alles volmaakt, heel en compleet en toch verandert het leven voortdurend. Er is geen begin en geen einde, alleen een voortdurende kringloop van materie

Nadere informatie

Jouw Belang Jouw ouders bespreken gezamenlijk over én met jou wat jouw belang is. Zodat jouw ouders

Jouw Belang Jouw ouders bespreken gezamenlijk over én met jou wat jouw belang is. Zodat jouw ouders - Dit basis Kindplan kan als onderdeel worden ingevoegd in het ouderschapsplan of los worden gebruikt door ouders al dan niet met hulp van een professional - Ouders ga na de eerste afspraak met een professional

Nadere informatie

WORD GROTER DAN DAT WAT JOU KLEIN HOUDT. Ann Weiser Cornell en Egbert Monsuur

WORD GROTER DAN DAT WAT JOU KLEIN HOUDT. Ann Weiser Cornell en Egbert Monsuur WORD GROTER DAN DAT WAT JOU KLEIN HOUDT Ann Weiser Cornell en Egbert Monsuur 1 Les één Welkom bij deze e-cursus waarin we je zullen laten zien hoe jij groter kunt worden en je problemen kleiner! Zijn er

Nadere informatie

1 Naar Levenverrijkend Onderwijs

1 Naar Levenverrijkend Onderwijs 1 Naar Levenverrijkend Onderwijs INLEIDING Ik wil je een visie op de toekomst van het onderwijs aanreiken. In dit boek beschrijf ik een onderwijsproces dat geen bepaalde orde of autoriteit dient, maar

Nadere informatie

4 Heer, u hebt aan de mensen uw regels gegeven. Zo weet ik wat ik moet doen. 5 Ik wil leven volgens uw wetten, en dat volhouden, elke dag weer.

4 Heer, u hebt aan de mensen uw regels gegeven. Zo weet ik wat ik moet doen. 5 Ik wil leven volgens uw wetten, en dat volhouden, elke dag weer. Psalmen Psalm 119 Heer, ik wil leven volgens uw wetten 1 Gelukkig zijn mensen die altijd het goede doen, die leven volgens de wet van de Heer. 2 Gelukkig zijn mensen die altijd denken aan de woorden van

Nadere informatie

OPVOEDEN ZO!!! De cursus is bedoeld voor ouders van kinderen van 3 tot 12 jaar

OPVOEDEN ZO!!! De cursus is bedoeld voor ouders van kinderen van 3 tot 12 jaar OPVOEDEN ZO!!! Algemeen Het opvoeden van kinderen is leuk maar kan soms ook heel zwaar zijn. Bij het opvoeden van je kind komt heel wat kijken. Jij bent tenslotte diegene, die hem het goede voorbeeld moet

Nadere informatie

Info. Aanraken, knuffelen en meer... Informatie voor cliënten. Expertisecentrum voor epilepsie en slaapgeneeskunde

Info. Aanraken, knuffelen en meer... Informatie voor cliënten. Expertisecentrum voor epilepsie en slaapgeneeskunde Info Aanraken, knuffelen en meer... Informatie voor cliënten Expertisecentrum voor epilepsie en slaapgeneeskunde Inhoud INHOUD 1. Waar gaat het over 3 2. Aanraken 4 3. Hoe noem jij dat? 5 4. Baas over

Nadere informatie

LEERKRACHTGEDEELTE ACTIVITEIT HOE-FILE: HOE MAAK IK HET UIT? VAN LIEF NAAR EX.

LEERKRACHTGEDEELTE ACTIVITEIT HOE-FILE: HOE MAAK IK HET UIT? VAN LIEF NAAR EX. LEERKRACHTGEDEELTE ACTIVITEIT HOE-FILE: HOE MAAK IK HET UIT? VAN LIEF NAAR EX. Omschrijving van de activiteit De leerlingen lezen tips over correct handelen als je het uitmaakt met je lief. Ze bespreken

Nadere informatie

Handleiding lesmethode Groep 8 Brugklas Bikkels. Inkijkexemplaar

Handleiding lesmethode Groep 8 Brugklas Bikkels. Inkijkexemplaar Handleiding lesmethode Groep 8 Brugklas Bikkels versie 2016 Inhoudsopgave Introductie 4 Verantwoording Methodiek 5 Doorgaande lijn Po en Vo 6 Preventief en curatief 7 Organiseer je les 8 Praktische tips

Nadere informatie

Copyright Marlou en Anja Alle rechten voorbehouden Opeenrijtje.com info@opeenrijtje.com 3.0 [2]

Copyright Marlou en Anja Alle rechten voorbehouden Opeenrijtje.com info@opeenrijtje.com 3.0 [2] Copyright Marlou en Anja Alle rechten voorbehouden Opeenrijtje.com info@opeenrijtje.com 3.0 [2] Voorwoord Voor je ligt het e-book: Praktisch en Positief Opvoeden met structuur van de PEPmethode. Op basis

Nadere informatie

Soms ben ik eens boos, en soms wel eens verdrietig, af en toe eens bang, en heel vaak ook wel blij.

Soms ben ik eens boos, en soms wel eens verdrietig, af en toe eens bang, en heel vaak ook wel blij. Lied: Ik ben ik (bij thema 1: ik ben mezelf) (nr. 1 en 2 op de CD) : Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Weet ik wie ik ben? Ja, ik weet wie ik ben. Ik heb een mooie naam, van achter en vooraan.

Nadere informatie

Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase. Leerjaar 3, 15 Jaar. Leerjaar 4, 16 jaar

Oriëntatiefase Verdiepingsfase Integratiefase. Leerjaar 3, 15 Jaar. Leerjaar 4, 16 jaar ARRANGEMENTKAART maart 2013 Sociaal-emotioneel VSO- AFDELING Standaarden VSO Leeftijd à 13 14 15 16 17 18 19 Gevorderd 25% 10 10 11 11 11 12 12 Voldoende 75% 7 7 8 8 9 9 10 Minimum 90% 3 4 4 4 5 5 5 Arrangementen

Nadere informatie

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben Ik ben wie ik ben Naam: Lisa Westerman Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Lisa Westerman... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Lisa,

Nadere informatie

workshop? 2. In welke situatie(s) voel je je wel eens onveilig in je werk? 3. Wat heb je nodig om je veilig te voelen

workshop? 2. In welke situatie(s) voel je je wel eens onveilig in je werk? 3. Wat heb je nodig om je veilig te voelen 1. Om welke reden(en) volg je deze workshop? 2. In welke situatie(s) voel je je wel eens onveilig in je werk? 3. Wat heb je nodig om je veilig te voelen in je werk? 4. Waarin blink jij jjmet betrekking

Nadere informatie

Brijder Verslavingszorg Hoofddorp

Brijder Verslavingszorg Hoofddorp Ons Team Ons team is zeer divers. We bestaan uit het secretariaat, psychologen, maatschappelijk werkers, sociaal psychiatrisch verpleegkundigen, cognitief gedragstherapeutisch werkers, ervaringsdeskundigen,

Nadere informatie

Trainershandleiding Brugklas Bikkels. Inkijkexemplaar

Trainershandleiding Brugklas Bikkels. Inkijkexemplaar Trainershandleiding Brugklas Bikkels versie 2014 Inhoudsopgave Introductie Organiseer je training Praktische tips De werkmap Powerpoint presentatie Ouderbrieven Draaiboek Bijeenkomst 1 Bijeenkomst 2 Bijeenkomst

Nadere informatie

150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft!

150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft! 150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft! Scott de Jong http://www.positiefleren.nl - 1 - Je leest op dit moment versie 2.0 van het Ebook: 150 Tips om kinderen te laten zien dat je om ze geeft.

Nadere informatie

Instructie voor leerlingen.. 5. Gebruik van de lesbrieven. 6. Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7. Wat wil je zijn en worden.

Instructie voor leerlingen.. 5. Gebruik van de lesbrieven. 6. Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7. Wat wil je zijn en worden. VOORBEELD DE KLAS ALS TEAM (LEERLINGENBOEK) INHOUDSOPGAVE Instructie voor leerlingen.. 5 Gebruik van de lesbrieven. 6 Lesbrief: Wat wil je zijn en worden.. 7 Wat wil je zijn en worden. 11 Wat wil je zijn

Nadere informatie

Y-choice. Luister naar De keuzes die je maakt van Van Dik Hout. Het nummer staat op de CD Het beste van 1994-2001. De songtekst vind je in bijlage 1.

Y-choice. Luister naar De keuzes die je maakt van Van Dik Hout. Het nummer staat op de CD Het beste van 1994-2001. De songtekst vind je in bijlage 1. Kiezen Opwarmertje Een eigen keuze (Naar: Kiezels 10 e jaargang, nr. 5) Laat één jongere beginnen met het noemen van een drietal belangrijke zaken uit zijn leven, bijvoorbeeld iemand kiest scooter, voetbal

Nadere informatie

ik? Houd je spreekbeurt over GGNet

ik? Houd je spreekbeurt over GGNet ik? Houd je spreekbeurt over GGNet 1 Houd je spreekbeurt over GGNet Krijg je zelf hulp van GGNet Jeugd? Of je vader/moeder/broer(tje)/zus(je) of iemand anders die je kent? Werkt één van je ouders bij GGNet?

Nadere informatie

Bijeenkomst over geloofsopvoeding Communiceren met je puber Deze bijeenkomst sluit aan bij Moments, magazine voor ouders van jongeren van 12-18 jaar

Bijeenkomst over geloofsopvoeding Communiceren met je puber Deze bijeenkomst sluit aan bij Moments, magazine voor ouders van jongeren van 12-18 jaar DOELSTELLINGEN Ouders zijn zich ervan bewust dat je altijd en overal communiceert Ouders wisselen ervaringen met elkaar uit over hoe de communicatie met hun pubers verloopt Ouders verwerven meer inzicht

Nadere informatie

WAT IS MOEILIJK GEDRAG?

WAT IS MOEILIJK GEDRAG? OMGAAN MET MOEILIJK GEDRAG WAT IS MOEILIJK GEDRAG? Brainstorm An Coetsiers Kinderpsycholoog/gedragtherapeut www.depraatdoos.be IS HET GEDRAG MOEILIJK GEDRAG? Voorbeeld gedragsdagboek Individueel bepaald

Nadere informatie

Wat het effect van een vraag is, hangt sterk af van het soort vraag. Hieronder volgen enkele soorten vragen, geïllustreerd met voorbeelden.

Wat het effect van een vraag is, hangt sterk af van het soort vraag. Hieronder volgen enkele soorten vragen, geïllustreerd met voorbeelden. Actief luisteren Om effectief te kunnen communiceren en de boodschap van een ander goed te begrijpen, is het belangrijk om de essentie te achterhalen. Je bent geneigd te denken dat je een ander wel begrijpt,

Nadere informatie

Leen De Caluwe (CoPunt Handicap Oost-Vlaanderen)

Leen De Caluwe (CoPunt Handicap Oost-Vlaanderen) Verslag Verslaggever Workshop Leen De Caluwe (CoPunt Handicap Oost-Vlaanderen) Wat staat er in het plan Perspectief 2020 geschreven? Voor mensen met een verstandelijke beperking, Zaal Baekeland1, ICC,

Nadere informatie

SIPP persoonlijkheidsvragenlijst

SIPP persoonlijkheidsvragenlijst SIPP persoonlijkheidsvragenlijst Deze vragenlijst bestaat uit een aantal stellingen. Deze stellingen hebben betrekking op de laatste 3 maanden. Door per stelling aan te geven in hoeverre u het hier bent,

Nadere informatie

Tips & tricks voor een succesvolle communicatie. Ine Debaene Vrijdag 9 oktober 2015

Tips & tricks voor een succesvolle communicatie. Ine Debaene Vrijdag 9 oktober 2015 Tips & tricks voor een succesvolle communicatie. Ine Debaene Vrijdag 9 oktober 2015 2 Mijn inspiratie Marshall Rosenberg klinisch psycholoog Patrick Laisnez senior consultant Probis 3 It s not about the

Nadere informatie

Over ruzie en hoe je dat oplost natuurlijk!

Over ruzie en hoe je dat oplost natuurlijk! Over ruzie en hoe je dat oplost natuurlijk! Hoe werk je met een spreekbeurtwerkplan? Het eerste deel bestaat uit vragen. Met een moeilijk woord noemen we dat theoretisch onderzoek. In het tweede deel vind

Nadere informatie

Cursusoverzicht Context 2014 Zaanstreek Waterland

Cursusoverzicht Context 2014 Zaanstreek Waterland Cursusoverzicht Context 2014 Zaanstreek Waterland Kinderen 5-12 jaar KOPP/KVO Doe-praatgroep (8-12 jaar). Een vader of moeder met problemen Als je vader of moeder een psychisch of verslavingsprobleem heeft

Nadere informatie

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben

Ik-Wijzer Ik ben wie ik ben Ik ben wie ik ben Naam: Johan Vosbergen Inhoudsopgave Inleiding... 3 De uitslag van Johan Vosbergen... 7 Toelichting aandachtspunten en leerdoelen... 8 Tot slot... 9 Pagina 2 van 9 Inleiding Hallo Johan,

Nadere informatie

Zondag 6 maart 2016, 10.00 uur Jeugddienst. Voorganger: ds. Bert de Wit

Zondag 6 maart 2016, 10.00 uur Jeugddienst. Voorganger: ds. Bert de Wit Preek Zondag 6 maart 2016, 10.00 uur Jeugddienst Thema: @Home Voorganger: ds. Bert de Wit Schriftlezing: Lucas 15:11-32 Een vader had twee zonen zo begint het verhaal. Met de beschrijving van een gezin.

Nadere informatie

Persoonsvolgende Financiering

Persoonsvolgende Financiering Editie april 2016 Persoonsvolgende Financiering www.vaph.be 2 Persoonsvolgende Financiering ONDERSTEUNING OP MAAT De zorg, ondersteuning en assistentie voor personen met een handicap worden met de komst

Nadere informatie

Copyright Marlou en Anja Alle rechten voorbehouden Opeenrijtje.com info@opeenrijtje.com 3.0

Copyright Marlou en Anja Alle rechten voorbehouden Opeenrijtje.com info@opeenrijtje.com 3.0 2 Deel 1 Beïnvloeden van gedrag - Zeg wat je doet en doe wat je zegt - 3 Interactie Het gedrag van kinderen is grofweg in te delen in gewenst gedrag en ongewenst gedrag. Gewenst gedrag is gedrag dat we

Nadere informatie

Werkboek Het is mijn leven

Werkboek Het is mijn leven Werkboek Het is mijn leven Het is mijn leven Een werkboek voor jongeren die zelf willen kiezen in hun leven. Vul dit werkboek in met mensen die je vertrouwt, bespreek het met mensen die om je geven. Er

Nadere informatie

Hasj en wiet zijn drugs. Dat heet blowen. In deze folder vind je:

Hasj en wiet zijn drugs. Dat heet blowen. In deze folder vind je: Je hebt vast wel eens van hasj of wiet gehoord. Hasj en wiet zijn drugs. Hasj en wiet worden meestal gerookt. Er wordt een soort sigaret gedraaid met tabak en hasj of wiet. Dat heet blowen. In deze folder

Nadere informatie

Mijn nieuwe school, een nieuwe start.

Mijn nieuwe school, een nieuwe start. Mijn nieuwe school, een nieuwe start. Naam: Mijn oude school weerbaar.info Mijn nieuwe school Als je naar het middelbaar onderwijs gaat is alles nieuw. Je klasgenoten, de docenten, de school, de regels

Nadere informatie

vzw OpWeg Infobrochure rechtstreeks toegankelijke hulp

vzw OpWeg Infobrochure rechtstreeks toegankelijke hulp vzw OpWeg Infobrochure rechtstreeks toegankelijke hulp 1 WIE ZIJN WIJ vzw OpWeg is een ambulante dienst voor volwassenen met een beperking, erkend en gesubsidieerd door het Vlaams Agentschap voor Personen

Nadere informatie

NASCHOOLSE DAGBEHANDELING. Figaro. Welkom! Waarom kom jij naar de groep? Informatieboekje voor kinderen die komen kennismaken. Dit boekje is van:

NASCHOOLSE DAGBEHANDELING. Figaro. Welkom! Waarom kom jij naar de groep? Informatieboekje voor kinderen die komen kennismaken. Dit boekje is van: NASCHOOLSE DAGBEHANDELING Figaro Welkom! Binnenkort kom je kennismaken op Figaro. In dit boekje leggen we je alvast wat dingen uit. Het boekje is gemaakt voor kinderen die hier voor de eerste keer komen,

Nadere informatie

Hoe kunt u met minder geld toch de kwaliteit van dienstverlening waarborgen voor kwetsbare doelgroepen?

Hoe kunt u met minder geld toch de kwaliteit van dienstverlening waarborgen voor kwetsbare doelgroepen? Hoe kunt u met minder geld toch de kwaliteit van dienstverlening waarborgen voor kwetsbare doelgroepen? Visie tafelleider: Met minder geld hetzelfde of misschien zelfs meer doen. Dat is de grote uitdaging

Nadere informatie

Hoe kunt u voor uw bijzondere kleinkind zorgen? Tips voor opa s en oma s. Foto Britt Straatemeier. Deze brochure werd mogelijk gemaakt door:

Hoe kunt u voor uw bijzondere kleinkind zorgen? Tips voor opa s en oma s. Foto Britt Straatemeier. Deze brochure werd mogelijk gemaakt door: Hoe kunt u voor uw bijzondere kleinkind zorgen? Tips voor opa s en oma s Foto Britt Straatemeier Deze brochure werd mogelijk gemaakt door: Tips voor grootouders Foto Susanne Reuling Als in het gezin van

Nadere informatie

Overzicht Groepsaanbod. Mindfulness Chronische pijn Instapgroep Kerngroep SOVA Weerbaarheid Angst en depressie

Overzicht Groepsaanbod. Mindfulness Chronische pijn Instapgroep Kerngroep SOVA Weerbaarheid Angst en depressie Overzicht Groepsaanbod Mindfulness Chronische pijn Instapgroep Kerngroep SOVA Weerbaarheid Angst en depressie Waarom een groep of cursus? Waarom in een groep? Het kan zijn dat je het zelf prettiger vindt

Nadere informatie

Feedback. in hapklare brokken

Feedback. in hapklare brokken Feedback in hapklare brokken Jan van Baardewijk Zorgteamtrainer Op zorgteamtraining.nl is de meest recente versie van feedback gratis beschikbaar. Mocht je willen weten of je de meest recente versie hebt,

Nadere informatie

MANIEREN OM MET OUDERPARTICIPATIE OM TE GAAN

MANIEREN OM MET OUDERPARTICIPATIE OM TE GAAN Blijf kalm; Verzeker je ervan dat je de juiste persoon aan de lijn hebt; Zeg duidelijk wie je bent en wat je functie is; Leg uit waarom je belt; Geef duidelijke en nauwkeurige informatie en vertel hoe

Nadere informatie

het begin van dit boek

het begin van dit boek De autisme survivalgids 9 het begin van dit boek Ken je dat gevoel? Je bent een kind. Een jongen of een meisje. Om je heen zijn er heel veel andere kinderen. Allemaal zien ze er net een beetje anders uit.

Nadere informatie

Korte quiz. 1. Een heel stoere knul of meid. 2. Het stuk ongedierte dat. 3. Iemand met dezelfde ouders. 4. Dat varken dat graag alle

Korte quiz. 1. Een heel stoere knul of meid. 2. Het stuk ongedierte dat. 3. Iemand met dezelfde ouders. 4. Dat varken dat graag alle 2 Korte quiz Een broer/zus is: 1. Een heel stoere knul of meid. 2. Het stuk ongedierte dat je steeds lastigvalt. 3. Iemand met dezelfde ouders als jezelf. 4. Dat varken dat graag alle aandacht heeft. 5.

Nadere informatie

Overzicht ondersteuning Voorbeeld: Arno

Overzicht ondersteuning Voorbeeld: Arno Overzicht ondersteuning Voorbeeld: Arno Arno Arno is 32 jaar. Hij heeft autisme en een matige verstandelijke beperking. Arno woont alleen in zijn eigen huis. Overdag gaat hij naar een dagcentrum. Hij ontvangt

Nadere informatie

Ontdek je kracht voor de leerkracht

Ontdek je kracht voor de leerkracht Handleiding les 1 Ontdek je kracht voor de leerkracht Voor je ligt de handleiding voor de cursus Ontdek je kracht voor kinderen van groep 7/8. Waarom deze cursus? Om kinderen te leren beter in balans te

Nadere informatie

Het probleem is dat pesten soms wordt afgedaan als plagerij of als een onschuldig spelletje.

Het probleem is dat pesten soms wordt afgedaan als plagerij of als een onschuldig spelletje. 1-1. HET PROBLEEM Pesten en plagen worden vaak door elkaar gehaald! Het probleem is dat pesten soms wordt afgedaan als plagerij of als een onschuldig spelletje. Als je gepest bent, heb je ervaren dat pesten

Nadere informatie

Activiteit 01: Je gedachten en gevoelens 7. Activiteit 02: De scheiding van je ouders overleven 11. Activiteit 03: Acting out 16

Activiteit 01: Je gedachten en gevoelens 7. Activiteit 02: De scheiding van je ouders overleven 11. Activiteit 03: Acting out 16 Inhoud Activiteit 01: Je gedachten en gevoelens 7 Activiteit 02: De scheiding van je ouders overleven 11 Activiteit 03: Acting out 16 Activiteit 04: Schuld 22 Activiteit 05: Angst 26 Activiteit 06: Verdriet

Nadere informatie

Curriculum Leerroute 4 en 5 Sociale en emotionele ontwikkeling

Curriculum Leerroute 4 en 5 Sociale en emotionele ontwikkeling Curriculum Leerroute 4 en 5 Sociale en emotionele ontwikkeling Dit curriculum is van 4 t/m 13 jaar gebaseerd op de ZML SO leerlijn Sociale en emotionele ontwikkeling: zelfbeeld en sociaal gedrag, CED-groep

Nadere informatie

Een land waar. mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps

Een land waar. mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps Een land waar mensen goed geïnformeerd zijn over handicaps Lilian (48) vraagt haar zoontje om even een handje te komen geven. Dat doet hij en dan gaat hij weer lekker verder spelen. Wij nemen plaats aan

Nadere informatie

Wat gebeurt er als iemand zich in de mindere positie voelt? Meer over het instinct voor zelfbehoud

Wat gebeurt er als iemand zich in de mindere positie voelt? Meer over het instinct voor zelfbehoud Bijlage 3.1. Wat gebeurt er als iemand zich in de mindere positie voelt? Meer over het instinct voor zelfbehoud Het instinct voor zelfbehoud is heel gezond. Als we dat niet hadden, zou niemand van ons

Nadere informatie

Wat te doen als een leerling verbaal agressief of handtastelijk wordt tegen een leerkracht?

Wat te doen als een leerling verbaal agressief of handtastelijk wordt tegen een leerkracht? Inleiding: De school dient aandacht te schenken aan en beleid te ontwikkelen op het gebied van veiligheid tegen agressie en geweld op school. Dit moet resulteren in een plan welk bedoeld is om de veiligheid

Nadere informatie

6555 BW Wat kun je doen als je te snel boos bent.indd 12

6555 BW Wat kun je doen als je te snel boos bent.indd 12 Hoofdstuk twee Een geheimpje over boosheid Iedereen wordt wel eens boos. Het is zelfs zo n gewoon gevoel dat we een heleboel woorden hebben om het te beschrijven. Hier zijn een paar woorden die allemaal

Nadere informatie

Oplossingsgerichte vragen (Het Spel van Oplossingen IKB & TS)

Oplossingsgerichte vragen (Het Spel van Oplossingen IKB & TS) Oplossingsgerichte vragen (Het Spel van Oplossingen IKB & TS) Stel dat dat (te grote wonder) gebeurt, ik betwijfel of dat zal gebeuren, maar stel je voor dat, wat zou je dan doen dat je nu niet doet? (p36)

Nadere informatie

Deze gevoelens en emoties blijven bestaan totdat jij er aan toe bent om ze te uiten.

Deze gevoelens en emoties blijven bestaan totdat jij er aan toe bent om ze te uiten. Ik wil EmoKnallen. Sjoelen en uiten van emoties en gevoelens met jongeren en volwassenen. Benodigdheden: een sjoelbak en sjoelschijven. Te spelen op school, in jongeren en opvangcentra, in het gezin, bij

Nadere informatie

Zelfmoordgedachten. Praat over wat je denkt, voelt, ervaart. Praten lucht op.

Zelfmoordgedachten. Praat over wat je denkt, voelt, ervaart. Praten lucht op. Zelfmoordgedachten Praat over wat je denkt, voelt, ervaart. Praten lucht op. Alles over zelfmoordgedachten Zelfmoordlijn 1813 Die kan je bellen, chatten of mailen als je aan zelfdoding denkt. Op de website

Nadere informatie

Geweld in huis raakt kinderen. Informatie en advies voor ouders

Geweld in huis raakt kinderen. Informatie en advies voor ouders Geweld in huis raakt kinderen Informatie en advies voor ouders U kunt deze brochure bestellen via www.movisie.nl Juli 2008 MOVISIE, kennis en advies voor maatschappelijke ontwikkeling Auteurs: Bert Vissers

Nadere informatie

Tot een geloofsgesprek komen. I Ontmoeten

Tot een geloofsgesprek komen. I Ontmoeten Tot een geloofsgesprek komen I Ontmoeten Het geloofsgesprek vindt plaats in een ontmoeting. Allerlei soorten ontmoetingen. Soms kort en eenmalig, soms met mensen met wie je meer omgaat. Bij de ontmoeting

Nadere informatie

Vrienden kun je leren

Vrienden kun je leren Vrienden kun je leren Hallo! Wij zijn Reinder en Berber, en wij hebben de afgelopen maanden hard gewerkt om dit boekje te maken, speciaal voor jongeren met het syndroom van Asperger. Hieronder vind je

Nadere informatie

De opvoedingsdriehoek. Ann Li Thuisbegeleider bij Feniks www.feniks-opvoeding.org

De opvoedingsdriehoek. Ann Li Thuisbegeleider bij Feniks www.feniks-opvoeding.org De opvoedingsdriehoek Ann Li Thuisbegeleider bij Feniks www.feniks-opvoeding.org Een woord vooraf Wat is normaal? Ieder kind is anders 1 op 4 sociale interacties bij kinderen onder 5j is agressief Ongeveer

Nadere informatie

Anne Marie van Bilsen, www.praktijk-deregenboog.nl 1

Anne Marie van Bilsen, www.praktijk-deregenboog.nl 1 Anne Marie van Bilsen, www.praktijk-deregenboog.nl 1 Titel: Wat kun je zelf doen Auteur: Anne Marie van Bilsen Omslagontwerp: R.P. da Costa Druk: ebook Uitgever: Praktijk de Regenboog Juni 2012 eerste

Nadere informatie

Vragenkaartjes voor kinderen van 4 t/m 6 jaar

Vragenkaartjes voor kinderen van 4 t/m 6 jaar 4 t/m 6 jaar 4 t/m 6 jaar 4 t/m 6 jaar Hoe vraag je aan iemand om met je te spelen? Wat speel je graag op het schoolplein? Jij kan al goed helpen hè. Wie help jij graag? Wat doe je dan? van 4 t/m 6 jaar

Nadere informatie

Advies en steun voor uw kind en uzelf

Advies en steun voor uw kind en uzelf Advies en steun voor uw kind en uzelf Voor advies en steun aan ouders en hun kinderen Informatie advies cursussen Als u of uw kind psychische klachten heeft of problemen ervaart met alcohol of drugs, heeft

Nadere informatie